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恰同學(xué)少年讀書筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編精心整理的恰同學(xué)少年讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
恰同學(xué)少年讀書筆記1
《恰同學(xué)少年》這本書我讀了一遍又一遍。書中的每個故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國奇恥》這一篇。
這個故事體現(xiàn)了以毛澤東為首的革命青年在列強(qiáng)面前，槍口面前決不低頭的大無畏精神。湖南總督湯鄉(xiāng)銘讓一師的學(xué)生為袁世凱的親日行為寫賀詞。這對于每一個愛國的中國人簡直就是奇恥大辱。毛澤東聽到這個消息后，對袁世凱等人的賣國行徑更是深惡痛絕。他發(fā)動學(xué)生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書。然后奮筆疾書為這本書題詞：“五月七日，明國奇恥。何以報仇？在我學(xué)子�！闭沁@種強(qiáng)烈的愛國主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國建立新中國而進(jìn)行不屈不撓的斗爭。他們用熱血和智慧創(chuàng)建了偉大的新中國。
雖然我們現(xiàn)在生活在新時代，但毛澤東等人的革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。無論是人民的生活水平，還是綜合國力的競爭，我們都與西方發(fā)達(dá)國家相距甚遠(yuǎn)。而改變這一切的重任就責(zé)無旁貸地落在了我們的肩上，所以我們要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取這一天的早日到來。
《恰同學(xué)少年》這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生年代。
現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的.印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！
少年是什么？是長大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡單的意思？不，近百年前，梁啟超先生在他們的《少年中國說》中詳細(xì)地說明了少年的用處與責(zé)任�！霸斐山袢罩洗笾袊�，則中國老朽之冤業(yè)也，制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年�！币馑己苊鞔_，造出封建中國之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國，是全中國少年的責(zé)任。說明少年是中國的未來，少年的變化，更是中國的變化！如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年？多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師？多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。
在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然；一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊；一起吊唁病故的易永畦；一起開辦工人夜校；一起為了長沙百姓的安危，二百人一起用計策應(yīng)對三千人的軍隊……書中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會的險惡，少年的雄志。
回憶這段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆！我們是恰同學(xué)少年！我要成為雄于中華的少年，我要創(chuàng)造少年的中華！
恰同學(xué)少年讀書筆記2
但是看了《恰同學(xué)少年》之后，我對毛主席又有了新的認(rèn)識。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開始，毛主席就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學(xué)集體冬泳，還自創(chuàng)了六段操(毛發(fā)明的一種融合體操和武術(shù)于一體的健身操)，在全校推廣開來。
正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵�！吧眢w是革命的本錢”這句話確確實實在他身上得到體現(xiàn)。“青年的未來需要的是堅實而強(qiáng)健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強(qiáng)運動，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛主席以第一名的成績順利地考入一師。在楊昌濟(jì)先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向�！逼渌瑢W(xué)都說了自己的志向，但是毛主席卻說不知道，雖經(jīng)常想，可一直沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛主席所言：“求學(xué)即求索�！笨傆幸惶鞎业�。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
毛主席生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的生活作風(fēng)真是現(xiàn)在的我所缺乏的`。
可是劉俊卿卻和毛主席截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅(qū)使的。想想有時我也會這樣做，真是慚愧�。�
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛主席那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費，更多的是一種內(nèi)斂。他的作文以105分考入鐵路學(xué)堂，100不止還多出5分。這樣的一個優(yōu)秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學(xué)，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生中，蔡和森主動擔(dān)任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。
恰同學(xué)少年讀書筆記3
一部《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學(xué)生涯，同時也引發(fā)了大家對當(dāng)今教育問題的深思：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？教師該怎樣教育學(xué)生？教師該教給學(xué)生什么？教師該如何評價學(xué)生？學(xué)生學(xué)習(xí)是否就該為了一張成績單？
每天晚上八點打到央視一套，專心看著《恰同學(xué)少年》，胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁啟超的《少年中國說》，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當(dāng)成自己的責(zé)任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個個意氣風(fēng)發(fā)、激揚文字，為了自己的理想、為了實現(xiàn)一生的抱負(fù)，在一群開明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，修學(xué)儲能，潛心學(xué)習(xí)、相互探討，于無字句處讀書，在時局動蕩中尋找中國的出路。
因為他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個新的天地，而儲能，而讀書。
現(xiàn)在，生于治世的同學(xué)少年，我們?yōu)槭裁匆x書？問一下教室里的莘莘學(xué)子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分?jǐn)?shù)，得到爸媽許諾的.電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書？每個同學(xué)的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作為同學(xué)少年，應(yīng)該考慮這個問題。
毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂時他在教室里讀書，別人早已安然入睡時，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達(dá)化齋書錄》；穿著一雙露著十個腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸；當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時，又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、注釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應(yīng)該是“吃書”――將書的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當(dāng)楊昌濟(jì)先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學(xué)史》借給毛澤東看時，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤會他沒有認(rèn)真看書，而當(dāng)他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時，更是直到親眼看見方始相信�！靶迣W(xué)儲能，先博后淵”這是楊昌濟(jì)指給毛澤東的求學(xué)之路，而毛澤東讀書更善于融會貫通，中西合璧，將西方倫理學(xué)與中國老莊、孔孟、程朱之學(xué)相比較得出了本源同一的結(jié)論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點，是毛澤東善于從社會觀察與實踐中學(xué)習(xí)，善于通過從同學(xué)之間的討論中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這就是當(dāng)年的毛澤東是如何學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么？比較之下，應(yīng)該知道作為學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。
人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強(qiáng)求一個對理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢？”的確不錯，從來沒有十全十美的人，對學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會再去過分關(guān)心，那樣對他來說仿佛是分散了精力，浪費了時間。當(dāng)然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對了我們的教育機(jī)制，本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是仔細(xì)推敲一下，真的就沒有人對此產(chǎn)生疑問么？真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么？陳景潤固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么？同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又有多少學(xué)子存在偏科問題，老師、父母在盡力的對他們進(jìn)行不科、糾正，但是有成效的有幾人？理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對待學(xué)生偏科的問題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后，“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問題了。
在那個時代，儉樸為修身之本。當(dāng)蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學(xué)校發(fā)的伙食倒掉時，蔡和森憤怒了，因為有多少人正在忍饑受餓……當(dāng)劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時，徐特立老師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香啊！”，蔡和森被感動了，蔡暢被感動了，所有在場的同學(xué)被感動了，無言的批評使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。
恰同學(xué)少年讀書筆記4
但是看了《恰同學(xué)少年》，我對毛澤東有了新的認(rèn)識。我開始佩服，佩服，崇拜他。從一開始，毛澤東就從頭開始讀。不管外面多吵，他一點也沒有分心。他的專注力真的無與倫比。同時，倒立看書也能鍛煉自己的體質(zhì)，真是一舉兩得。之后還和同學(xué)一起去冬泳，創(chuàng)立了自己的六段操(一種集體操和武術(shù)于一體的健美操)，在全校推廣。
就像他說的，靠菩薩養(yǎng)身體沒用。只要堅持運動，身體自然會對所有疾病免疫�！吧眢w是革命的本錢”這句話真的體現(xiàn)在他身上。“年輕人的未來需要一個堅實強(qiáng)壯的'身體”讓我明白了運動和健康的重要性。如果我缺乏鍛煉，那我以后一定要加強(qiáng)鍛煉，“教化它的精神，野蠻它的體格”！
毛澤東在一年級的新生考試中成功地考上了一年級。楊昌濟(jì)老師第一節(jié)課，老師就提出了一個問題：“談?wù)勀愕闹鞠��！逼渌麑W(xué)生說了他們的愿望，但毛澤東說他不知道。雖然他經(jīng)常思考這個問題，但他從未找到答案。對于這個問題，我還沒有找到合適的答案，但我在不斷的選擇。正如毛澤東所說：“學(xué)習(xí)就是尋求。”總有一天我們會找到的。去修遠(yuǎn)的路很長，所以我會上上下下。
毛澤東過著簡單的生活，即使鞋子穿破了，他也不在乎。甚至用楊先生給他買鞋的錢買書，都說明他愛讀書愛得深沉。他簡單的生活方式真的是我現(xiàn)在所缺乏的。但是劉俊卿和毛澤東非常不同。他家境貧寒，父親為他努力工作，到處借錢供他讀書，甚至給他錢治病。但是劉俊卿用這筆錢買了昂貴的鞋子，這真的浪費了他父親為他所做的努力。他的所作所為是受這種虛榮心驅(qū)使的。想到有時我也做同樣的事情，我感到羞愧。
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他不像毛澤東那樣鋒芒畢露，也不像劉俊卿那樣鋪張浪費，而是更加內(nèi)斂。他的作文以105分考上了鐵路學(xué)校，比100多了5分。這么優(yōu)秀的學(xué)生，一點傲氣都沒有，反而比別人更平易近人。他工作學(xué)習(xí)，在街上擦鞋，沒有一點自卑，但是態(tài)度樂觀，真的是一種享受。蔡和森也有寬廣的胸懷。在學(xué)校誰是最好的學(xué)生的競選中，蔡和森主動充當(dāng)了計票人，放棄了競選，不得不佩服。
恰同學(xué)少年讀書筆記5
《恰同學(xué)少年》這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學(xué)生年代。
現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的'儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。
空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒�！吧倌旮粍t國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情；有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧！
恰同學(xué)少年讀書筆記6
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛主席。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛主席入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛主席等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛主席；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的`時間去看書，卻經(jīng)�？慈肓嗣�，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛主席，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛主席卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛主席不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛主席通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛主席才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年讀書筆記7
毛澤東是一個倔強(qiáng)的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他知道自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的`學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強(qiáng)的決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?
但是自我控制的能力是一個人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機(jī)來短信了，我沖出去，馬上抓過手機(jī)看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年讀書筆記8
記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。
少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的.重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國的命運，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
站在鮮艷的五星紅旗下，我們莊重嚴(yán)肅，作為新時代的接班人，我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時代，我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)，相信，只要努力，就會成功!
遙想當(dāng)年，毛、蔡二人是何等的節(jié)約，至今仍值得我們效仿。
過去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學(xué)，父親為他挑擔(dān)，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。
他卻何曾想到親人的心寒?
他原本也有不錯的學(xué)習(xí)成績，也可以效力祖國，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?
處于二十一世紀(jì)的我們，有無窮無盡的學(xué)習(xí)資源，但是，正因為條件的改善，促使了我們更加的奢侈，更會享受。我們怎樣像毛澤東、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實地，懂得感恩呢?
恰同學(xué)少年讀書筆記9
隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧片又開始了。在很多電影中，《恰同學(xué)少年》吸引了我的注意力，震撼了我的內(nèi)心，給了我無限的斗志.破壞人的是健康的工作。我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的昂揚斗志，讓人眼前一亮�！肚⊥瑢W(xué)少年》的另一個吸引人的地方是，和大多數(shù)青春劇一樣，這部劇充滿了美好的男女，但與韓劇和其他偶像劇不同的是，劇中所有的人物都清新自然，造型簡潔干凈，行為大方從容，沒有“扮酷扮帥”的做作。整部電視劇給人一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺�？赐曛�，給了我無限的希望。
這部電視劇也讓我想起了即將離開的大學(xué)校園，我意識到大學(xué)時光是最寶貴的。懷念大一生活，懷念母校，懷念老師同學(xué)。一點一點，一點一點，一點一點，一點一點。我也會想起熟悉的街道，熟悉的電腦大樓，熟悉的教室，春天的綠色草坪，夏天的鮮花，秋天的落葉，冬天的白雪.那是一個充滿輝煌幻想的時代，我們有太多的夢想，我們有這樣的雄心壯志，我們也有以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高理想，但我們?nèi)狈η八从械?英雄精神。
曾經(jīng)一嘗茫茫大海，感覺其他地方的水淡了；一旦經(jīng)歷過巫山之云，就覺得別處的云都黯然失色了。夢里有無數(shù)次的流浪，卻無法回頭。這就是人生的無奈。如果時間再來，大一的生活會是什么樣子？我覺得電視劇《恰同學(xué)少年》給了我們更多的解讀，比如久違的青春活力，久違的理想主義，不可磨滅的正氣，對教育和中國未來的深刻反思和焦慮，強(qiáng)烈的責(zé)任感。我想不光是我，所有看的人都會震驚。
好在我們和母校相處了半年，《恰同學(xué)少年》為我未來的路指明了迷宮。我們不會再虛張聲勢了。同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：在人生的道路上要靠勝利前進(jìn)，要選擇最能激發(fā)內(nèi)心潛能的環(huán)境，要多和興趣高雅、心胸寬廣、志向遠(yuǎn)大的朋友交往。我們會不自覺地被他們深深感染，養(yǎng)成積極進(jìn)取的精神。這樣的人生當(dāng)然不會以“無為”為恥。
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