關(guān)于讀書計劃范文錦集10篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的讀書計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書計劃 篇1
作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在自己的教育之路上成為一名有作為，有貢獻的成功的教育者。所以在本學(xué)期中我計劃讀《教育家之路》這本書。在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當(dāng)今的教育發(fā)展具有十分重大的意義。這本書選取孔子等20多位我國杰出的教育家，探索和總結(jié)其成長規(guī)律，梳理和總結(jié)其教育理念和教育實踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)教師對中小學(xué)教育、教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的思考，激發(fā)師范生努力獻身于教育事業(yè)的熱情。本書可作為中小學(xué)教師和師范生進行專業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)教師培訓(xùn)工作使用。在國學(xué)復(fù)興的今天，許多的外國人都到中國，學(xué)習(xí)國學(xué)，更何況我們中國人自己，在最近的一段時間里我一直在學(xué)習(xí)國學(xué)的一些知識，書籍。在《教育家之路》這本書里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書中介紹了一些《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)在教育教學(xué)之中的運用。
一、教師
這本書認為：教師的教育素養(yǎng)首先是指對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標(biāo)志，就是教師在講課時能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。
同時，讀書，讀書，再讀書。——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。
另外，教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。沒有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。
教育素養(yǎng)還有一個方面，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。在提高教育技巧——這首先要自己進修，付出個人的努力，提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。這其中的奧秘告訴我們，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，一些教育大家也好，、刻苦鉆研及大量的積累。
二、學(xué)生
書中談到：“在小學(xué)里學(xué)習(xí)的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發(fā)展中整整的一個發(fā)展時期，”“我希望孩子們成為這個世界的旅行者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。我的教育理想就是：讓孩子們?nèi)ビ^察、思考和推論，體驗勞動的歡樂和為自己創(chuàng)造的東西而感到自豪，為別人創(chuàng)造美和歡樂并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂和藝術(shù)的美，以這種美來豐富自己的精神世界，關(guān)心別人的痛苦和歡樂，像關(guān)心自己的事情一樣關(guān)心別人的命運。”其實，他所講的是與我們的教育培養(yǎng)方針是一致的，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、閱讀
書中指出：“在小學(xué)里，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用�！薄伴喿x之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應(yīng)成為學(xué)生的智力需要。這一點對于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的，沒有思維素養(yǎng)，也就不可能有對學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識的愿望。”
記得林語堂曾有一句妙語：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來�！闭樟羵�體人心的閱讀必須是個性的、非強迫性的。這意味著閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)就十分重要。閱讀興趣從何而來？來自家庭和學(xué)校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂觀。
四、家庭
眾所周知，父母是孩子的第一任老師，“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性�！睍姓劦剑何覀冝k的“家長學(xué)校”已經(jīng)活動了許多年。它的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養(yǎng)水平。講清楚兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育。家長知道了兒童的摹仿能力很強，就會經(jīng)常檢點自己，以批判的態(tài)度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動，看成是使自身的行為完美起來。
感動孩子、激發(fā)孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)讀書的愿望，其實就是在悄悄地為孩子營造一種儒雅的家庭環(huán)境；美化家居、使家中的擺設(shè)整齊化、條理化、知識化，就是在培養(yǎng)孩子用過東西放回原處等良好習(xí)慣；陽臺上的花草蟲魚，也是悄悄給孩子美的享受，使孩子熱愛環(huán)境，并培養(yǎng)觀察力；小小的學(xué)習(xí)園地，既贊揚了孩子，又給孩子無聲的鞭策……這些細小情節(jié)都構(gòu)成了家庭環(huán)境，都在默默地幫助父母培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
獨具風(fēng)格的理論和教誨還有很多，“學(xué)無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向《教育家之路》學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
讀書計劃 篇2
1、“親子讀書”活動 要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），平時能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期（每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
2．實行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀。
3、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。充分利用早讀和午讀時間，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時間，評選“讀書之星”。積極引導(dǎo)，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。
4、開展活動，整理好有關(guān)資料，匯報閱讀體驗。 利用班級讀書會，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。通過開展本學(xué)期的讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！
讀書計劃 篇3
曾聽有人說：“做好事不難，難的是一輩子做好事�！蓖瑯印耙粋�人讀書不難，難的是一輩子讀書�！比欢皶侨祟愡M步的階梯�！敝挥凶x書，我們才能成長，才能實現(xiàn)理想。大凡有些成就的人，哪一個不是從讀書開始的呢？
我也曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課能夠上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位特級教師教學(xué)風(fēng)格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”。
這使我懂得，比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個人讀書計劃如下：
一、讀書目標(biāo)：
1、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師
2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
二、讀書資料：
蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下推薦：“年輕的朋友，我推薦你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書（2）關(guān)于能夠作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活與斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（個性是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書。）”
我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：
1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。
3、國內(nèi)外名人傳記。
4、當(dāng)今心理學(xué)專著。
5、學(xué)生們應(yīng)讀的書。
三、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。
2、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息與動態(tài)。
4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。期望自己每一天能不斷地補充自己的知識，與學(xué)生共成長吧！
讀書計劃 篇4
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無須回走前年，便可穿水泊穿梁山，結(jié)實英雄好漢。我們無須逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無須跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！苯處煇酆米x書有助于攝取更多的信息和思想養(yǎng)料，有利于創(chuàng)新教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，教師的讀書人格可以感染、熏陶學(xué)生人格的健康成長。
一、指導(dǎo)思想。
秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發(fā)超越自我的熱情；通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創(chuàng)新，真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標(biāo)。
1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣�！案褂性姇鴼庾匀A”，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，爭做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學(xué)科、各種不同的知識領(lǐng)域，豐富精神內(nèi)涵，讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、讀書活動具體安排。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀專著以及自選教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。尋求好的教法以省時、高效地達成新的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用現(xiàn)有藏書，積極購書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，積極參與讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。
5、讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動，在實踐中加強學(xué)習(xí)與反思，做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓(xùn)。
讀書計劃 篇5
書，就是一盞燈，照亮前方的路，書就是一把鑰匙，讓我們開啟智慧的大門，同學(xué)們，現(xiàn)在就是讀書節(jié)了，讓我們開始與書為友吧，這個學(xué)期，我要讀一下幾本好書：
《草房子》、《鼴鼠的月亮河》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《綠綠的小螞蚱》、《沒有風(fēng)的扇子》、《尼爾斯騎鵝旅行記》《金波童話》。
安排：1、早上到校時間讀
2、晚上睡覺前讀
3、課間讀
4、一個星期做五頁好詞佳句本
5、寫五篇讀書筆記
6、做三頁讀讀寫寫
同學(xué)們，最就是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們于書為友，與更多的書籍成為朋友，做一個成功的讀書人吧！加油！
讀書計劃 篇6
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我制定教師讀書計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學(xué)習(xí)型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風(fēng)建設(shè)和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導(dǎo)教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習(xí)慣。
3、增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、主要措施：
1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從
而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書計劃 篇7
歌德有一句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”讀書的好處的確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養(yǎng)，還能擴大知識面。
我的暑假計劃如下：
①天早上6：00起床，7：00—8：00讀一些有意義的書或背誦課文；
②平時多與同學(xué)交流；
③在讀書過程中要記好筆記，寫好隨筆。
利用暑假的時間，每天堅持寫讀書筆記，我相信我只有通過自己的不懈努力，才能有進步，我要努力成為一個明事理，博學(xué)多聞的好學(xué)生，相信自己能行，加油！
讀書計劃 篇8
近年來，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂課外閱讀計劃如下：
一、活動目的：
1、以人類的先進文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。
二、閱讀任務(wù)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際，參照語文版教材中名著引讀評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下： 閱 讀 書 目：《西游記》、《童年》、 《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、 《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)
三、實施步驟，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：
㈠導(dǎo)讀階段(安排1-2課時)本階段， 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中名著引讀的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。
�、娣e累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：
1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;
2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;
3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。
㈢探究性閱讀階段(安排2周左右)
1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以我眼中的為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。
2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時)由教師開設(shè)一次名著欣賞專題講座，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。
�、杩偨Y(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。
四、活動評價每學(xué)年進行一次活動評價，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進行的過程性評價。
讀書計劃 篇9
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我根據(jù)學(xué)校讀書工作安排和自己實際，特制定個人讀書計劃如下：
一、讀書宣言：讓閱讀成為一種習(xí)慣
二、讀書思路：堅持讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。
三、讀書目標(biāo)：
（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師
通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┰谧x書中提高自己的思想境界。
1．通過與名人對話，了解自身的`差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。
2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。
3．通過與思想家、哲學(xué)家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構(gòu)建自己的精神家園。
以“營造書香教師，培養(yǎng)人文精神”為契機，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以讀書活動為載體，建立讀書活動長效機制，利用一切可以利用的時間進行讀書學(xué)習(xí)，為師生的共同成長打下堅實的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我應(yīng)有的貢獻。
四、讀書時間安排
1、與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強與學(xué)生之間的交流。
2、確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，每學(xué)期做一本讀書筆記。
五、讀書步驟安排：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結(jié)合學(xué)校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，并做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫讀書筆記，寫好讀書心得，上傳于學(xué)校網(wǎng)站。
�。ǘ┏浞掷脤W(xué)校圖書館、閱覽室的設(shè)備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（三）積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
�。ㄋ模┮宰詫W(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學(xué)期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
�。ㄎ澹┲鲃优c同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
六、主要閱讀的書目：
�。ㄒ唬┙逃吕砟铑悾�
顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》
葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》
朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》
關(guān)于班主任工作藝術(shù)方面的書籍等等。
�。ǘ┱n程改革類：
《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》；
《新課程說課與評課》；
《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》。
（三）教育隨筆類：
《給教師的一百條建議》
《窗邊的小豆豆》《愛的教育》
六、選讀篇目：
1、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西
2、《班主任兵法》萬瑋
3、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德
4、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學(xué)的
5、《學(xué)生第二》李希貴
6、《為了自由呼吸的教育》李希貴
7、《困境與超越》朱永新
8、于丹系列：論語心得、莊子心得
讀書計劃 篇10
早期閱讀的意義在于讓孩子從書中得到快樂。這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態(tài)度，養(yǎng)成一生的欣賞趣味。作為一對時尚的父母，即使再忙，也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閱讀時光。
一、每天半小時親子閱讀，是引導(dǎo)寶寶思維的最佳方式
如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的媽媽。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴里的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。
0—3歲的寶寶，她/他能記住什么呢？我們真的有必要這樣堅持嗎？
心理學(xué)家說，嬰兒時期是需要環(huán)境刺激的，和孩子一起閱讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激，這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結(jié)果。早期教育就像春風(fēng)拂過大地那樣自然，不可看成是一種教學(xué)。它是我們生活的形式，是我們和孩子間絕美的生命狀態(tài)。
這個時期是孩子語言和智力迅速發(fā)展的時期，寶寶從咿呀學(xué)語，到重復(fù)說字“車車”、“帽帽”等，一直到他能說簡單的句子，表達完全的意思，在這個過程中，我們欣喜地看到寶寶的巨大進步。媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓(xùn)練，我們要懂得反復(fù)給孩子講故事的重大意義。
當(dāng)媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時，倘若它引起一個詩的思想，暗示一個美的感情，觸動人的心時，我們的寶寶一如我們一樣，他們也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重復(fù)，將孩子自己的想象力和由于你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。
二、輕松溫馨的氣氛中，開始與寶寶做閱讀游戲吧
每天，我們與寶寶在輕松而溫馨的環(huán)境中開始我們的閱讀游戲。即使他/她滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵的眼睛望著他/她：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他/她模仿你的面部表情，手勢和音調(diào)變化，你會發(fā)現(xiàn)，他/她真的很聰明。當(dāng)你和他/她講到新詞時，你要向他/她打手勢去強調(diào)它們，并像做游戲一樣，不厭其煩地重復(fù)這些新詞，寶寶非常喜歡媽媽陪著他/她看書，講圖書中的故事，對寶寶來說，書是一種能打開合上的、能學(xué)說話的玩具。
在他/她看得到的范圍里，擺好他/她的小畫書，最好有個可愛的小書架，讓寶寶感受到那些色彩鮮艷、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和游戲。
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