【熱門】讀書計劃模板匯編七篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的讀書計劃7篇,希望對大家有所幫助。
讀書計劃 篇1
一年級語文教師讀書計劃
一、指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。
二、讀書目標:
讀一切好的書,就是和許多高尚的人說話;沒有知識的人總愛議論別人的無知,知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。
三、讀書內(nèi)容:
1、學校制定讀書書目:朱永新《致教師》
2、教研組自選書目:李鎮(zhèn)西《教育的智慧》
四、主要措施:
1.每周二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動,每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客;保證讀書的效果,并學以致用。
2.每三周一次針對所讀書目進行讀書研討會。
五、具體安排:
書香星期二:
活動時間
內(nèi)容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節(jié);
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章34-51;
教研組自選書目《教育的智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章81-96;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀;
第10周
《致教師》第二章97-110;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章127-137;
教研組自選書目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書目《教育的智慧》;
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章171-198;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結(jié)束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
附:
材料提交要求:
。1)上下左右頁邊距分別為3.5、3、3、3厘米;主標題為方正小標宋二號字,主標題下方標注的單位姓名或副標題為楷體三號字;正文中,一級標題為黑體小二號字,二級標題為楷體-GB2312小二號字,正文內(nèi)容為宋體小四號字;行距設(shè)為固定值,根據(jù)情況在20磅之間
。2)封面美化
(3)封面后設(shè)計目錄、頁碼。
。4)(2)(3)項有負責裝訂的負責人設(shè)計編輯。
讀書計劃 篇2
新學期的開始,也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三學習工作,如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三學子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響著其他學科的學習,因此,對我們每一位學生來說,肩負著光榮而沉重的使命。
為此,我在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復(fù)習計劃,是十分必要的。 我以往的問題:(可能有點夸張,你看著修改吧)
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學習
(1)閱讀是我的個性化行為
(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,學會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習,而是采用隨文學習的方法。(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到"多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書"。 提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標:
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
解題技巧 審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。 解題:三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細三清――細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三,相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候。
在初三語文學習中,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們很多同學,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法,以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。
因此,初三語文的學習,是一個長期點滴積累的過程,平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的學習中,這樣,對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,在初三語文的學習中,就不會再具有如此的難度。
要訓練自己自學知識的能力 基礎(chǔ)知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生們記答案,長期下來,學生們不僅惰性增加,對聽來的答案也并非真正掌握。 如果,在更早的時候,我們能養(yǎng)成勤查工具書的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,那么,在初三語文的學習中,我們的自學能力會有更多的提高,我們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),學習起來也會更有信心。
要有規(guī)律有技巧地進行答題 很多時候,在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
初三語文的答題技巧無非有這些:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆......那么在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的。
這樣看來,要學好初三語文其實并不難,做一篇文章,應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓練中發(fā)復(fù)運用。
讀書計劃 篇3
為了積極響應(yīng)我縣一主三元的號召,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,建設(shè)書香校園,在本學期中我制定讀書計劃如下:
一、活動宗旨
閱讀教學是語文教學的重要組成部分,可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求:“使學生認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化及智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)!薄熬哂歇毩㈤喿x的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界”。有關(guān)資料表明,學生語言的積累50%左右來自課外,由此可見,課外是學生積累語言的廣闊空間。
二、活動目標
把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外,指導(dǎo)同學們讀書,提高了學生的自學能力,體現(xiàn)了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊,在書香伴隨下成長,為把我校建設(shè)成為書香校園,培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
三、活動安排及保障措施
1、建立一個圖書角。由班級的每位學生捐一兩本課外書供大家看,由課代表來管理。
2、每位學生擬定好自己的讀書格言。
3、固定一個讀書的時間,讓學生出聲朗讀優(yōu)美片段、名言警句、諺語、歇后語、好詞佳句等。
4、建立讀書筆記和作品集,讀書的過程中隨時進行摘抄或日記、隨筆的抒寫等。
5、讓學生每天早晚上利用課余時間安排30分鐘的閱讀時間,并適當做一些筆記,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
6、圍繞讀書進行個性化的布置,開辟讀書交流平臺,通過相互交流、評比激勵,力爭觸動學生心靈,激起學生讀書的興趣。
7、定期對學生讀書情況進行指導(dǎo)并開展讀書交流活動,培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高閱讀效率。
8、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
四、成果展示方式
1、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結(jié)合的檢查活動,即如班級學生個人量化,督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。
2、每月進行一次讀書筆記和作品集的評選交流活動。
3、在班內(nèi)開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。
讀書計劃 篇4
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,既是響應(yīng)學校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書計劃:
個人學習目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教學實踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教學理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教學創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書內(nèi)容:
1、教學方面的書籍:如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的文學性教強的書籍:如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等。
讀書措施:
時間保證
充分利用假期和課余時間,惜時于學。
物質(zhì)保證
圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網(wǎng)
讀書形式:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續(xù)教學活動,學校組織的校本培訓,提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。
3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教學思想指導(dǎo)教學教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教學理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,邊總結(jié)自己的教學教學經(jīng)驗,進行自我反思。
讀書計劃 篇5
張校長在全體教師期末質(zhì)量分析會上多次強調(diào),我校本學期的工作思路是“一切以提高教學質(zhì)量為重”,為了使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力,根據(jù)四年級學生的閱讀情況,特制定閱讀計劃如下:
1、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記本”中,提倡學生多寫讀后感日記,鼓勵家長參與撰寫讀后感。
2、、學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書。首先確保午讀效果,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。其次利用晚上復(fù)習功課后的時間,讓學生在家里安排三十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,由家長簽字為依據(jù)。
2、開展“獻一本,看百本”的活動,擴增班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、開展家庭讀書樂活動。做好家長的宣傳工作,提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而慢慢引導(dǎo)孩子擴擴大閱讀范圍。
4、將優(yōu)秀作文、讀書筆記、親子共讀筆記貼在班級外墻,供班級間學習交流。
5、老師和學生一起登陸“校信通班級博客圈”上網(wǎng)共享讀書資源,在網(wǎng)上閱讀好書,談?wù)勛x書心得。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。
7、每月進行班級間的“圖書漂流”活動,增大學生的閱讀量。
讀書計劃 篇6
大學生讀者俱樂部
陳楚風文學社
大型“讀書月”活動
主辦:周口師范學院圖書館
承辦:
策 劃 書 大學生讀者俱樂部 大學生讀者俱樂部 陳楚風文學社
一、 活動背景
書,是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。在當今這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代,卻很少有人能夠靜下心來認真地讀一本書,細細品味其中的樂趣。尤其對大學生來說,多讀書、讀好書,不論是對于專業(yè)知識的培養(yǎng),還是對于將來的人生發(fā)展,都可以起到極大的促進作用。4月23日是世界文學的象征日,塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名的文學家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書日”,十幾年來,“世界讀書日”已成為全世界許多國家讀者的一個節(jié)日。為此,在4月23日即將到來之際,我們借助世界讀書日的東風,在周口師范全院范圍內(nèi)開展為期一個月(3月23—4月23日)的大型讀書月活動,以此推動我院師生閱讀學習的新高潮。
二、 活動目的
1.通過本次活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,加強我院精神文明建設(shè);
2.通過本次活動,喚醒同學們的閱讀興趣,營造良好的閱讀氛圍,養(yǎng)成博覽群書的好習慣,多讀書、讀好書;
3.通過本次活動,培養(yǎng)專業(yè)文化素養(yǎng),提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力提高自身素質(zhì);
4.通過本次活動,讓讀者更進一步了解“4.23世界讀書日”,更進一步了解圖書館,走進圖書館。
三、 活動主題
生命與閱讀同行,成功與自信相伴
四、主辦單位
周口師范學院圖書館,大學生讀者俱樂部
五、承辦單位
大學生讀者俱樂部,陳楚風文學社
六、活動口號
潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈,積淀生命,書韻飄香——讀書,與生活同在
以書為友,以書會友
生命與閱讀同行,成功與自信相伴
讓經(jīng)典走進心靈,讓閱讀成為習慣
七、 活動時間
20xx年**月**日—**月**日
八、 活動介紹
本次活動由在“讀書月”期間舉辦的多項活動組成,大致活動情況如下:
1. 校園調(diào)查—最受周師學子喜愛的20本書籍。
2. 書海印象,有獎?wù)魑幕顒印?/p>
3. 文學常識,有獎競猜活動。
4. 書海拾貝,文字展覽。
九、 活動對象
周口師范全體學生均可參與
十、 具體活動策劃:
(一)校園調(diào)查--最受周師學子喜愛的20本書籍
1.活動時間:3月24日—3月25日
2.活動目的:了解全院學生的讀書興趣,以供圖書館購進新書時作參考。同時公布調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)大家真正做到好讀書、讀好書
3.活動流程:
。1)、在活動當天,由讀者俱樂部工作人員對校內(nèi)對
過往的同學(主要集中在圖書館內(nèi))進行調(diào)查,參與者均可推薦1-2本最喜愛的書籍。
。2)、調(diào)查結(jié)束后,工作人員盡快將結(jié)果匯總,以精
美海報形式在圖書館門口公布“最受周師學子喜愛的20本書籍”。同時公布“最適合當代大學生閱讀的20本書籍”(資料引自相關(guān)網(wǎng)站)。
(二)書海印象,有獎?wù)魑幕顒?/strong>
1.活動時間:
至宣傳之日起廣大師生即可投稿,4月15日截稿
2.活動目的:記錄曾經(jīng)閱讀的點滴感悟,更進一步提升
大家對文學經(jīng)典的品味
3.作品要求:
。1)能夠真切地表現(xiàn)對經(jīng)典的感悟,可以是對經(jīng)典的評論,也可以是對經(jīng)典中的人或事的記敘,情感流露
。2)內(nèi)容充實,文字簡練,積極健康。
。3)題材不限,題目自擬,字數(shù)在800-20xx字,標題用三號黑體,正文用四號楷體,各位參賽選手請參賽作品以電子版形式發(fā)送至郵箱,由我們統(tǒng)一打印。請在參賽作品的篇尾注明參賽者的姓名,學院,班級及聯(lián)系方式。征文大賽不退稿,請選手自留底稿。
4. 征文的評比
。1)本次活動本著“公平、公正、平等”的原則,
對所有參賽作品進行評定。
(2)評定程序及標準如下:
初審:由工作人員從參賽作品中選出若干(具體數(shù)目會視參賽作品數(shù)目而定)優(yōu)秀作品進入復(fù)審。
復(fù)審:邀請圖書館資深老師擔任我們的評審,對入圍稿件進行評議,評選出最終獲獎作品。
初審評分標準: 主題鮮明,情感豐富——50分
思想積極健康——25分
文字流暢、語言較好——25分
注:征文評分達到60分(包含60分)既可以作為入圍
稿件參加復(fù)審。
復(fù)審評分標準:內(nèi)容有獨到之處的——30分
對廣大同學有普遍指導(dǎo)意義的——20分 真情實感,打動人心——20分
讀書計劃 篇7
一、立志是學習動力的源泉
微生物學家、化學家巴斯德說過:“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有一個成功在等待,來慶賀你努力的結(jié)果。”
作為一個高中學生,應(yīng)該學會把握時代的脈博,面向未來,立振興祖國之志,立自我成才之志,還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負,就有力
爭上游、奮斗成才的強大動力,刻苦學習,努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習臺階
初、高中之間,在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識,都是高中學習的知識基礎(chǔ)。但是,跟初中比較起來,高中各學科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此,認識高、初中在學習內(nèi)容、學習方法等方面有什么不同,做好思想準備,并主動積極地創(chuàng)造條件,盡快適應(yīng)各科學習,是非常必要的。
相對初中的學習,高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學習對同學們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進入到高中階段,在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,我們要有足夠的思想準備,要以新的、不同于初中的學習方法,學好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學習方法
學習方法是多種多樣的,每個同學都應(yīng)根據(jù)自己的特點,逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法,供同學們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合
中學生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學科學習來說,也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具,數(shù)學作為運算的基本工具,首先必須學好;物理、化學、生物、計算機,作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ),也要努力學好;政治課的學習,能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀,歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目,對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高,以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展,都是不可缺少的。
作為一個中學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,也要培養(yǎng)自己的個性特長。培養(yǎng)自己的個性特長,有兩方面的含義。一是對自己準備選考的X科目,既要培養(yǎng)對它的興趣,又要努力把這個X科目學得較好。第二個含
義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能,如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等,力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道,讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項特長,你就在那一項活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手,展示你的才華。
2.學會讀書
成功的學問家,都有著迷地讀書的特點!白x書破萬卷,下筆如有神!弊鳛橹袑W生,讀書,首先要讀好課本,然后還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
課本,是教與學的根據(jù)。要學習好各個學科,必須重視并學會閱讀課本。有些同學不知道應(yīng)該怎樣使用課本,往往只是在課后從書本中找出解題的公式,把習題做出來,就以為是讀了課本了。這種用書的方法,在高中是決不可行的。在不同的學習環(huán)節(jié)中,都要閱讀課本,但有不同的要求。
在上課前,最好先預(yù)習課本中將要講授的內(nèi)容,這一遍是略讀,只要知道將要講什么就可以了,有不明白之處記下來,課堂上認真聽明白它。預(yù)習是為了使聽課心中有數(shù),提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習,而是閱讀課文。課后復(fù)習,是消化階段,是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程,必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本,并在此基礎(chǔ)上,動腦動手,積極消化。
最后,在學完每章之后,還應(yīng)把整章課文再閱讀,做一個全章總結(jié),把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容,有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀
除了精讀課本外,為了開拓自己的視野,培養(yǎng)自學能力,還應(yīng)進行廣泛的課外閱讀,特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章,除了自己特別有興趣的可以精讀外,一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的,這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面,活躍你的思維。
3.認真做好實驗
實驗是物理、化學、生物等學科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學習物理、化學、生物等學科時,實驗可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。因此,必須學會實驗。在高中,我們怎樣會科學實驗?zāi)兀?/p>
。1)要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置,可以啟發(fā)我們自己的思路,使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒,吸取其精華,并認識到對現(xiàn)象的認真觀察和科學歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗,是教師進行操作,引導(dǎo)我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手,但在實驗的過程中,可以充分地看和聽,還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解,明確實驗?zāi)康,知道要考慮哪些因素,排除什么干擾,用什么儀器,它們的作用如何等等。在演示的過程中,要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等?傊,看演示實驗,要認真觀察和思考,把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康摹⒃、裝置、實驗操作步驟和變化過程上,而不能單看實驗結(jié)果,更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
。3)認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗,是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見,更不如一做,要真正掌握實驗技能,必須通過自己的實踐。怎樣動手做好實驗?zāi)?那就要做到“六要六不要”?/p>
一要預(yù)習,明確實驗?zāi)康、原理、步驟,做到胸有全局。不要心中無數(shù),實驗中手忙腳亂,實驗后對實驗結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項,愛護儀器。不要隨意玩弄,任意亂用。
三要仔細觀察實驗現(xiàn)象及變化過程細節(jié),透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看熱鬧。四要操作規(guī)范,養(yǎng)成良好的.實驗素養(yǎng),這是獲得準確的實驗結(jié)果和取得實驗成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動手又動腦,不但在操作上下功夫,而且積極動腦深入思考為什么要這樣做,不要光做不思考。
六要認真處理實驗數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)果,找出產(chǎn)生誤差的原因,填好實驗報告。不要潦草馬虎,為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習的良好習慣和規(guī)范
做練習是高中學習中的重要環(huán)節(jié),歷來為同學們所重視,它對透徹理解和鞏固所學知識,培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力,都起很大的作用。要做好練習,必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量,陷入題海中,必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識,是正確完成練習的前提條件。基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤,常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
做練習的正確方法和良好習慣應(yīng)是怎樣的呢?
首先要認真審閱題目。例如在解物理題時,首先應(yīng)認真分析研究對象和物理過程。要仔細閱讀題目中每一句,每一個概念,每一個數(shù)字,每一個單位,使自己清楚題意。然后確定研究對象是哪個物體或哪個系統(tǒng),這些對象經(jīng)歷什么過程,從而確定解題的目標和依據(jù)。畫草圖是幫助我們分析題目,使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。練習題中的已知條件,有的是直接給出為已知數(shù),有的不是直接給出,而是間接給出,隱含在一些給出的數(shù)值或信息中,要通過分析,根據(jù)一些相互關(guān)系,才能求出來。
根據(jù)題意分析,找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。還要注意許多物理習題,由于思考的角度和思路不同,選擇的研究對象不同,運用的物理公式和數(shù)學方法不同,可有幾種不同的解法。做習題時,進行一題多解的練習是很有必要的。通過對各種解法加以分析比較,不但能使知識融會貫通,而且能學會選擇最簡捷、最巧妙的解法.
在運算中,必須統(tǒng)一單位制。
解物理習題,不能一解出結(jié)果就認為達到目的了,還要研究這些結(jié)果是否合理,是否已經(jīng)齊全,是否有取值范圍,等等。必須確認答案已經(jīng)全面合理,正確無誤,解題才算結(jié)束。做練習時,要注意培養(yǎng)認真嚴謹?shù)膶W風,做到表達規(guī)范。
練習、測驗經(jīng)老師批改發(fā)回后,不能只看分數(shù),要認真研究老師批改中指出的問題,檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤,及時補上和改正。應(yīng)建立一個錯題記錄,仔細分析原因,找出相應(yīng)的薄弱知識點加以強化,這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。
5.掌握記憶的方法
學習中,有大量的知識都要求我們記憶,以便隨時可以拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速、完整、準確地記住它們呢?
理解是記憶的基礎(chǔ)。進入了高中階段,更要強調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進行記憶,在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單,有些則很抽象、復(fù)雜,不論如何,在學習時都應(yīng)加以分析,弄清來龍去脈,突出要素,抓住關(guān)鍵,這樣就能加深印象,可以在達到理解的同時記憶下來,并在分析和解決問題時能靈活運用了。(突出重點記憶法)
在研究某些問題時,許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。在學習時除了弄清它們的來龍去脈,還應(yīng)縱橫比較,弄清如何得來,如何應(yīng)用,如何從一些公式推出另一些公式,還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。可以進行列表類比、知識歸類,掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。這樣,對較為復(fù)雜的內(nèi)容,也能理出體系和線索,并能清晰地記憶和運用它們。(對比聯(lián)系歸類記憶法)
反復(fù)自我撿查,反復(fù)應(yīng)用,是鞏固記憶的必要步驟。每節(jié)課后的復(fù)習、單元復(fù)習、解題應(yīng)用、實驗操作、學期學年復(fù)習,都應(yīng)有計劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學知識和學方法結(jié)合起來,發(fā)展能力
學習中,不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識,而且要與學習一些科學的研究方法結(jié)合起來,培養(yǎng)有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力,就可以學得快而好,長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時,不能只會解就算了,而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段,要培養(yǎng)的能力是多方面的,下面主要談?wù)動^察能力、思維能力、實踐動手能力,以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。
觀察能力 一個有較強的觀察能力的學生,在觀察實驗時和自己做實驗時,就能抓住過程和現(xiàn)象的特征,能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細微差別的現(xiàn)象,也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?
觀察時必須目的明確、專心致志,抓住觀察現(xiàn)象的特征。對實驗的每一步驟,都要明確主要是探索或驗證什么,把觀察的注意力集中到這點上。觀察還必須精細,留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生,而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏于觀察,對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。在觀察過程中積極思考,在實踐中就能
不斷提高自己的觀察能力。
思維能力 思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。因此,在學習過程中,不但要學到知識,還要學到科學的思維方法,發(fā)展思維能力。
要提高思維能力,就要經(jīng)常用比較法進行學習。首先,在學習每一個新概念時,不但聽老師講解,還要自己進行比較,找出相似的例子,加深認識。第二,學到意義相近的概念、規(guī)律時加以比較,從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。經(jīng)常用比較法進行學習,可以學會全面分析問題,從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征,使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實踐動手能力 學習中既要善于動腦,也要善于動手。實際操作能力主要指能夠做出東西來,并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗,在課外積極參加各種創(chuàng)意實驗設(shè)計和科技發(fā)明創(chuàng)造活動,都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實驗和各項設(shè)計、制作活動中,都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能,首先要學會發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要!币矣趯σ延械慕Y(jié)論提出疑問,敢于抒發(fā)自己的不同意見,敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學習,以及課外自訂題目、獨立進行的研究性的探索,體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程,學會學習,學會思考,學會求異,學會創(chuàng)新。要知道,科學的發(fā)展離不開創(chuàng)造,要想將來在科學上有所建樹,是離不開創(chuàng)造性思維的。今天具有創(chuàng)新性的學習精神,他日就能在國家的社會主義建設(shè)中,搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點”,進而控制一大片的開闊地帶,成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
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