蘇州的重點(diǎn)小學(xué)有哪些

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，以下是小編精心整理的蘇州的重點(diǎn)小學(xué)有哪些知識(shí)點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、蘇州市金閶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的前身為1949年2月閶門寶蓮寺主持松萬(wàn)等在寺內(nèi)辦的“私立青光義務(wù)小學(xué)”。1958年，定名為蘇州市金閶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2012年，蘇州市實(shí)行三區(qū)合并，學(xué)校改名為金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校設(shè)有多媒體閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、閱覽室、音樂(lè)室、舞蹈房、自然實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、勞技室及多功能教室等10多個(gè)專用室場(chǎng)。目前有教學(xué)班45個(gè)，學(xué)生1800多人，教職工108名。

　　二、蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校。它位于市內(nèi)著名寶塔--北寺塔附近，前身為"吳縣公立第二半日制學(xué)堂"，創(chuàng)辦于清光緒卅三年(公元1907年)，堂址在西北街天后宮內(nèi)。解放后，人民政府接管學(xué)校，名為蘇州市北街中心小學(xué)，1970年遷至皮市街原289號(hào)敬文小學(xué)地址，1973年改名為蘇州市北塔中心小學(xué)。

　　三、蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1905年，前身是清光緒三十一年建成的江蘇兩級(jí)師范學(xué)堂附屬兩等小學(xué)，1950年更名為蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。市實(shí)小是中國(guó)近代建立最早的實(shí)施現(xiàn)代教育體制和教學(xué)方法的示范實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校的辦學(xué)理念、教育質(zhì)量深受社會(huì)推崇，在全國(guó)范圍享有極高的知名度，被國(guó)家教育部、中央教科所專家譽(yù)為“全面落實(shí)素質(zhì)教育的范例”。百余年來(lái)，學(xué)校孕育出了俞子夷、嵇同耀、黃寰清、莊杏珍等一批又一批全國(guó)知名的教師，向社會(huì)輸送了兩萬(wàn)多名合格畢業(yè)生。世界著名建筑學(xué)家貝聿銘、我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳大琨等知名人士，均為該校校友。

　　四、蘇州新區(qū)新升小學(xué)

　　蘇州新區(qū)新升小學(xué)，位于蘇州樂(lè)園西側(cè)，四周小橋流水、綠草如茵，宛如一塊碧玉，鑲嵌在新升新苑內(nèi)。

　　學(xué)校于1996年秋季開始如生，目前已有22個(gè)教學(xué)班，近900名學(xué)生50名教職工。全校小學(xué)高級(jí)以上職稱的教師占57%，大專以上學(xué)歷達(dá)91.8%，本科學(xué)歷達(dá)20.4%。七年來(lái)，在新區(qū)文教局和街道政府的關(guān)心支持下，學(xué)校為受教育的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了以校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為中心的計(jì)算機(jī)房和多媒體教室、班班通的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、語(yǔ)音教室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、書畫室，還有200米國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，又新建了具有綜合功能的藝體樓，內(nèi)設(shè)音樂(lè)排練廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、球場(chǎng)、舞蹈房等，展示了新區(qū)各級(jí)政府高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施義務(wù)教育的戰(zhàn)略眼光和學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的新概念。學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)優(yōu)良，小足球隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)、書法、美術(shù)等藝體教育也成績(jī)顯著。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為本，致力于為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)的理念，鎖定未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要、瞄準(zhǔn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量，在管理上向規(guī)范化、科學(xué)化、民主化的目標(biāo)邁進(jìn)。目前在順利通過(guò)蘇州市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收和先后被評(píng)為市女職工先進(jìn)集體和德育先進(jìn)學(xué)校和省法制宣傳教育先進(jìn)集體的基礎(chǔ)上，又提出了爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)。

　　五、蘇州市平直中心小學(xué)

　　江蘇省蘇州市平直中心小學(xué)初創(chuàng)于1909年，地處古城文化中心。得天獨(dú)厚的人文環(huán)境源源不斷地滋養(yǎng)著這所進(jìn)百年的老校。學(xué)校先后獲得“全國(guó)先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”，“江蘇省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，“江蘇省教育先進(jìn)集體”，“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校”，“蘇州市特色體育項(xiàng)目學(xué)�！�，“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)�！保�“蘇州市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。2005年，學(xué)校成功申報(bào)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　六、蘇州市草橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)

　　蘇州市草橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于清朝光緒三十二年(1906年)，創(chuàng)辦人為當(dāng)時(shí)的教育界名人王同愈。建校之初，草橋創(chuàng)辦人王同愈提出了“宣禮、尚德、發(fā)悟、肅志”的八字校訓(xùn)，隨后進(jìn)一步將其豐富至18個(gè)字，即“勤信忠、智仁勇、真善美、莊敬誠(chéng)、和平義、文明禮”。用這18個(gè)字來(lái)為班級(jí)命名，一度成為草橋小學(xué)的一大特色。如一年級(jí)一班為“勤”班，一年級(jí)二班則為“信”班，以此類推，這不僅僅是一個(gè)單純班名復(fù)古，而是對(duì)草橋百年文化底蘊(yùn)的傳承，也是老校優(yōu)秀教育傳統(tǒng)融入現(xiàn)代教育的一個(gè)基石。

　　百年來(lái)從該校走出了一批在中國(guó)教育、科學(xué)、文化、體育等眾多領(lǐng)域有影響的人物，如葉圣陶、顧頡剛、顏文梁、陳艷青等。而如今的草橋?qū)嵭�，也充分利用了學(xué)校名人輩出的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將名人文化與課堂教學(xué)相結(jié)合研發(fā)出了自己的`校本課程，與之相應(yīng)的校本教材也在素材積累中編寫。

　　七、蘇州市八一小學(xué)

　　蘇州市八一小學(xué)創(chuàng)建于上個(gè)世紀(jì)六十年代，是一所具有隊(duì)光榮傳統(tǒng)的公辦學(xué)校。它坐落在永津橋北堍，毗鄰歷史名園西園、留園，交通便捷，環(huán)境幽雅，校園具有園林化特色。學(xué)校先后被評(píng)為市德育先進(jìn)學(xué)校、市依法治校先進(jìn)學(xué)校、市語(yǔ)言文字先進(jìn)學(xué)校、市體育運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、市無(wú)線電運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員。學(xué)校食堂被評(píng)為市A級(jí)食堂。學(xué)校還被評(píng)為區(qū)文明單位、區(qū)常規(guī)管理示范學(xué)校、區(qū)信息技術(shù)教育示范學(xué)校、區(qū)巾幗示范崗,學(xué)校黨支部獲得典型培育紅旗單位。學(xué)校始終把“關(guān)注與促進(jìn)每位孩子的需要、發(fā)展”作為辦學(xué)理念，“一切為了孩子，為了孩子一切,為了一切孩子”永遠(yuǎn)是學(xué)校努力的目標(biāo)。

　　八、蘇州市南環(huán)中心小學(xué)

　　蘇州市南環(huán)中心小學(xué)始建于1981年，原有教學(xué)樓1幢、教師5名、學(xué)生兩個(gè)班，經(jīng)過(guò)二十多年的變化，發(fā)展為當(dāng)前有4幢教學(xué)樓、四軌制、一千多名學(xué)生的現(xiàn)代化中心小學(xué)。歷年來(lái)，學(xué)校多次贏得市、區(qū)表彰，先后被授予“蘇州市文明單位”、“蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校”、“蘇州市文化特色學(xué)�！薄ⅰ疤K州市信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ疤K州市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ疤K州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ疤K州市依法治校先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ疤K州市教育科研先進(jìn)單位”“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“蘇州市少先隊(duì)特色大隊(duì)”、“蘇州市青年文明號(hào)”、“蘇州市青少年科技教育特色學(xué)校”、“江蘇省助殘先進(jìn)集體”、“蘇州市先進(jìn)工會(huì)”、“蘇州市退休教育工作先進(jìn)集體”、“蘇州市標(biāo)準(zhǔn)企事業(yè)單位檔案管理合格”、“滄浪區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校”“蘇州棋院滄浪少兒培訓(xùn)中心”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)理念，以教育科研為課改的載體，以“棋、琴、書、畫”教育、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教育、科技教育為辦學(xué)特色，以“自主合作，在探究中培養(yǎng)素質(zhì)//學(xué)習(xí)實(shí)踐，在創(chuàng)新中尋求發(fā)展”為辦學(xué)精神，以探究新的課堂教學(xué)方式為課程改革的切入口，營(yíng)造人與人之間相互啟發(fā)、相互溝通、相互補(bǔ)充、交往互助的氛圍，彼此分享思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感、體驗(yàn)與觀念，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，學(xué)校和教師學(xué)生得到共同發(fā)展。

　　九、蘇州新區(qū)楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)

　　蘇州新區(qū)楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1999年，地處姑蘇城外、寒山寺西側(cè)的古鎮(zhèn)楓橋，師生聆聽著古剎鐘聲、吳儂軟語(yǔ)、昆曲評(píng)彈，吟唱著《楓橋夜泊》，承襲耕讀傳家，形成了“依托楓橋地域文化，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”辦學(xué)特色。學(xué)校始終堅(jiān)持“以特色奠底蘊(yùn)，以創(chuàng)新促發(fā)展”的思路，將學(xué)校辦學(xué)特色點(diǎn)亮生輝、彰顯個(gè)性。評(píng)彈、科技、勞技、體育四大特色項(xiàng)目更是成績(jī)喜人，已在省、市內(nèi)享有一定聲譽(yù)。逐步形成“校園環(huán)境優(yōu)、教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色明、師生素質(zhì)高、學(xué)校發(fā)展快”的特點(diǎn)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　十、蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)系由蘇州市天賜莊小學(xué)和蘇州市振華小學(xué)于1958年2月合并而成。學(xué)校的另一前身振華小學(xué)是1906年由愛(ài)國(guó)人士王謝長(zhǎng)達(dá)、王季玉母女創(chuàng)辦、主持的振華女子中學(xué)的附屬小學(xué)。王氏母女創(chuàng)辦學(xué)校，旨在培養(yǎng)有用人才，振興中華。

　　拓展資料　　

　　普通小學(xué)和重點(diǎn)小學(xué)最大的區(qū)別

　　在于老師和學(xué)生存在較大的差異。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，這里最重要的是人，而其他的各種設(shè)施都是為人服務(wù)的，所以在這里最大的差距就是人的差距。

　　重點(diǎn)的小學(xué)老師都是最為優(yōu)質(zhì)的，這里的老師往往都是名校畢業(yè)，通過(guò)學(xué)校組織的一場(chǎng)又一場(chǎng)殘酷的面試，刷掉了無(wú)數(shù)的人最終選出來(lái)的精英。他們的知識(shí)儲(chǔ)備量非常豐厚，在教書育人方面也有著相當(dāng)好的能力，素質(zhì)也比較高。

　　所以他們能培養(yǎng)出來(lái)的孩子也基本都是非常優(yōu)秀的，所謂名師出高徒。像他們這些優(yōu)秀的人，在教孩子的過(guò)程中也都能夠做到言傳身教，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中勇猛沖鋒。并且還換著法子改變自己的思維適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們能夠跟得上自己的腳步。

　　而對(duì)于那些普通小學(xué)的老師而言，他們很多業(yè)務(wù)水平都堪憂，往往都是大專或者普通本科畢業(yè)的。他們很多人在教學(xué)方面根本沒(méi)有多大的意愿，只不過(guò)是因?yàn)樵谕饷嬲也坏胶玫墓ぷ髁�，于是就回到了家鄉(xiāng)小學(xué)或者這種普通小學(xué)來(lái)教書。

　　此時(shí)他們對(duì)于孩子也沒(méi)有多大的熱忱之心，并不是希望著必須要教出一群優(yōu)秀的孩子來(lái)，而往往只是為了能夠混口飯吃，有一份工作僅此而已。于是像這種普通小學(xué)往往難以教出優(yōu)秀的孩子，孩子們甚至可以在課堂上做各種小動(dòng)作開小差，紀(jì)律很難管理，老師也睜一只眼閉一只眼。

　　另外重點(diǎn)小學(xué)的孩子基本家里都是比較富裕的，他們的家長(zhǎng)在教育方面特別重視，往往在很小的時(shí)候就開始專注在孩子的教育方面了，不斷的讓孩子參加各種培訓(xùn)班興趣班，所以這時(shí)候這群孩子也是非常優(yōu)秀的，他們往往比普通小學(xué)的孩子有更大的創(chuàng)新能力和更好的思維能力，更能適應(yīng)課堂吸收新的知識(shí)。

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