Period One (Section A la-1b）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握下列生詞和人名:

New words(新單詞)：good，morning，afternoon. evening. hi，hello

Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，F(xiàn)rank，Grace，Helen

2.掌握重點(diǎn)句型：

（1）-Good morning/afternoon/evening，Alice!

-Good morning/afternoon/evening，Cindy!

（2）-Hello，F(xiàn)rank!

-Hello，Eric!

重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures

難點(diǎn)：（1）Good morning/afternoon/evening，Alice!

-Good morning/afternoon/evening，Cindy!

（2）-Hello，F(xiàn)rank!

-Hello，Eric!

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can read.（我會(huì)讀）

我會(huì)大聲地讀課后目標(biāo)1中的新單詞和人名了

2. I can dictate.（我會(huì)聽寫）

我是好記星，我現(xiàn)在就能默寫新單詞了。

3. I can make some sentences.（我會(huì)造句）

（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一詞。

， ！

（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一詞。

， ！

4. I can practice.（我會(huì)操練）

我能和同伴們一起操練重點(diǎn)句型:

-Good morning/afternoon/evening!

-Hello!

-Hi!

完成1a和1b

合作探究與展示

小組討論：

1.書寫人名時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些？

2.書寫句子時(shí)，句子開頭的首字母要怎樣，并且人名應(yīng)放在問(wèn)候語(yǔ)的前面還是后面 ?

3.hi和hello的用法。

4.evening與night都有“晚上”的含義，但兩者在表達(dá)的時(shí)間上有何區(qū)別?“Good evening”！與“Good night”！含義是否相同？

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）

Words （單詞）：

Sentences（句子）:

當(dāng)堂檢測(cè)

1. --- __________, Eric! ---Hello, Helen!

2. --- Good morning, Bob.--- Good ________, Helen.

3. ---_____________ , Frank. --- Good evening, Dale.

4. ---Good afternoon, Eric.--- _____________, Grace.

漢譯英：

1. 嗨，艾麗斯！

2.早上好，戴爾。

3.晚上好，埃里克。

編對(duì)話

今天早晨，我（Frank）和Bob在校門口見面，下面是我們打招呼時(shí)對(duì)話的內(nèi)容，至少用兩個(gè)句子：

-

-

-

課后反思

Period Two (Section A 2a-3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握字母表中的前8個(gè)字母：

Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh

2.掌握3個(gè)新單詞：

New words（新單詞）：HB，CD，BBC

重點(diǎn)：Key letters.

難點(diǎn)：the writing and the pronunciation of the letters.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can listen .（我會(huì)聽）

我會(huì)跟著磁帶邊聽邊讀，完成2a，2c。

2. I can finish .（我會(huì)完成）

我能根據(jù)2a中所學(xué)的8個(gè)字母完成2b、2d中字母的大小寫。

3. I can guess .（我會(huì)猜）

我能根據(jù)口形，猜出同伴所演示的字母.

4. I can dictate.（我會(huì)默寫）

我會(huì)默寫這8個(gè)字母了。

5.我懂得活動(dòng)3中字母HB，CD，BBC所組成的縮寫形式的含義了。

合作探究與展示

小組討論：

1.英語(yǔ)中字母的大小寫在格式、筆畫等方面應(yīng)注意哪些？

2.在日常生活中，我們除了知道HB，CD，BBC這些縮寫詞外，還遇到過(guò)哪些？

3.英語(yǔ)中的國(guó)際音標(biāo)和我們中文中的拼音的發(fā)音有哪些相似之處？

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

通過(guò)課后我掌握了元音音標(biāo)：

8個(gè)字母的大小寫：

并知道3個(gè)縮寫詞：

當(dāng)堂檢測(cè)

一、在所學(xué)字母中，我學(xué)會(huì)了兩個(gè)元音字母：

二、寫出所學(xué)字母中由三筆完成的大寫字母：

三、寫出所學(xué)字母中由一筆完成的小寫字母：

四、完成下列單詞的縮寫形式：

1.（鉛筆芯）硬黑

2.光盤

3.英國(guó)廣播公司

課后反思

Period Three (Section B 1-2b）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Section A 部分的內(nèi)容，

2.掌握8個(gè)新單詞：

how, are, you, I, am, fine, thanks, OK.

3.掌握下列句型：

（1）-How are you?

-I’m fine，thanks.

（2）-How are you?

-I’m OK.

重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures

難點(diǎn)：（1）-How are you?

-I’m fine，thanks.

（2）-How are you?

-I’m OK.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can remember.（我記得）

我能背出字母的前八個(gè)字母及重要的問(wèn)候語(yǔ)。

2. I can finish. (我能完成)

我能跟錄音完成4a,4b.

3 . I can read.（我會(huì)讀）

我能從活動(dòng)1中找出課后目標(biāo)2中的8個(gè)新單詞，大聲朗讀并記憶。

4. I can write.（我會(huì)寫）

怎樣,怎么 你，你們

是 ， 我

好的 thanks=

謝謝 好，不錯(cuò)

I’m=

5. I can make sentences.（我會(huì)造句）

我會(huì)用所學(xué)的8個(gè)新單詞造3個(gè)句子：

你身體好嗎？ ?

我身體好，謝謝。 .

我很好。 .

6. I can listen. (我會(huì)聽)

我能聽完磁帶后，和同伴一起練習(xí)2b中的句型，從而鞏固我新造的3個(gè)句子。

7. I have my English name. (我有英語(yǔ)名字了)

根據(jù)2a，我選了一個(gè)我最喜歡的英語(yǔ)名字，并和同伴一起用新選的英語(yǔ)名字，互相問(wèn)候，完成2b的任務(wù)。

合作探究與展示

1.good,fine和OK的用法之別。

2.在哪些場(chǎng)合我們常用thanks來(lái)回答。

3.I’m fine.和I’m OK.都可以用來(lái)回答How are you嗎？

4.清輔音和濁輔音的發(fā)音有何區(qū)別?

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

Words（單詞）：

縮寫形式：

Sentences（句子）：

當(dāng)堂檢測(cè)

完成下列對(duì)話，每空一詞。

1.- afternoon,Dale!

- , Bob!

2..- are you?

- , thanks. How you?

-I’m .

課后反思

Period Four (3a-Self Check)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握2個(gè)新單詞：

name, list

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母，單詞及句型。

重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures

難點(diǎn)：To use the sentences fluently.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can write.（我會(huì)寫）

我能完成ppt中復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

謝謝。

你好嗎？

三種回答方式 1.

2.

3.

2. I can finish.（我能完成）

聽磁帶，我能完成3a-5的任務(wù)，并能總結(jié)字母A、E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。

A E

在開音節(jié)中

在閉音節(jié)中

3. I can check the letters and words I know.

我能勾出我認(rèn)識(shí)的字母和單詞，完成活動(dòng)1的任務(wù)。

4. I can do.（我會(huì)做）

我能根據(jù)所學(xué)字母Aa-Hh的順序，把我好朋友的名字按順序排序，完成活動(dòng)3中的任務(wù)。

5. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）

我能總結(jié)元音字母A和E，在開音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則完成活動(dòng)4中的任務(wù)。

合作探究與展示

1.小組操練：小組操練本單元所課后的幾個(gè)句型。

2.小組討論：我們學(xué)會(huì)了元音字母A和E發(fā)音的哪些基本規(guī)則。

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）

（1）words（單詞）： 。

（2）本單元我學(xué)會(huì)了8個(gè)字母。

（3）我學(xué)會(huì)的句型有：

當(dāng)堂檢測(cè)

一、判斷下列各組是否含有相同的元音音素，相同用S表示，不同用D表示

AF ( ) EG ( )

FH ( ) BA ( )

DE ( ) CEDGF ( )

AHB ( ) EDGB ( )

Frank Dale ( )

Grace Alice ( )

Eric Helen ( )

二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分別遇到了Eric，F(xiàn)rank和Bob，下面是我和他們見面時(shí)的對(duì)話，每空一詞。

1.- ，Eric！

- , ！

2.- ，F(xiàn)rank！

- ，Dale！

3.- ，Bob！

- ，Dale！

三、編對(duì)話

我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我們互相問(wèn)候，并詢問(wèn)身體狀況，請(qǐng)把我們的對(duì)話寫出來(lái)，不少于五個(gè)句子。

-

-

-

-

-

- 課后反思

Starter Unit 2 What’s this in English?

Period One (Section A la-lc)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握15個(gè)新單詞及兩個(gè)完全形式和縮寫形式：

what , is , this , in , English , it , a

an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,

what’s = what is , it’s=it is

2.掌握下列句型：

(1) -what’s this in English?

-It’s an orange.

(2) -What’s this in English?

-It’s a map.

3.掌握不定冠詞a和an的用法。

重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures

難點(diǎn)：(1) -what’s this in English?

-It’s an orange.

(2) -What’s this in English? -It’s a map

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can read.（我會(huì)讀）

我能在1a中找到課后目標(biāo)1中的新單詞，跟著磁帶大聲的讀并記憶，完成1a的任務(wù)。

2. I can write.（我會(huì)寫）

在1b的圖片中我找出了下列短語(yǔ)

（1）用英語(yǔ) （2）一幅地圖

（3）一個(gè)橙子

在1b的圖片中我知道了：

what is= it’s=

3. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）

通過(guò)練習(xí)下列習(xí)題，我能總結(jié)a和an的用法之別，并能用a和an填空了。

（1）There is（有） “h” in the word（單詞）“how”.

（2）I have （有） apple（蘋果）.

（3）There is “g” in the word “good”.

（4）It is pen.

4. I can act.（我會(huì)表演）

通過(guò)課后1b中的對(duì)話，我能和同伴一起操練句型并表演。

-What’s this in English?

-It’s an orange.

-What’s this in English？

-It’s a map.

5.我是小作家.

通過(guò)操練上述對(duì)話的內(nèi)容，我能用身邊的課后用品及其它物件編寫新對(duì)話。

(1) -

-

(2) -

-

合作探究與展示

1.小組討論不定冠詞a和an的用法之別。

2.如果問(wèn)句中的主語(yǔ)是this，答句用it作主語(yǔ)來(lái)回答，對(duì)嗎？

3.我們課后了I am, what is, it is的縮寫形式，那么this和is可以縮寫成this’s嗎？

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

New words（新單詞）:

Phrases（短語(yǔ)）:

Sentences（句子）:

當(dāng)堂檢測(cè)

一、在下列橫線上填寫a或an。

___ book ___ English map ___ ruler ___apple ____ old 舊的jacket ____ map

二、翻譯句子。

這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？它是一個(gè)地圖。

這是什么？這是一把鑰匙。

三、選擇填空。

（ ） 6.-Do you have QQ number（號(hào)碼）?

-Yes, I do.

A. a B. an C. the

( ) 7.-What’s this in English?

- a book.

A. It’s B. Its C. This is

課后反思

Period Two (Section A 2a-5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握10個(gè)字母的書寫

Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr

2.掌握3個(gè)縮寫詞：P，NBA，kg

重點(diǎn)：Key letters.

難點(diǎn)：the writing and the pronunciation of the letters.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

自學(xué)

1. I can listen and repeat.（我會(huì)邊聽邊讀）

通過(guò)聽磁帶我會(huì)讀Ii至Rr這10個(gè)字母，完成2a 、2c的聽力任務(wù)。

2. I can do.（我會(huì)做）

根據(jù)2a中所學(xué)的字母，我能順利地完成2b、2d中大寫字母相應(yīng)的小寫形式。

3. I can write.（我會(huì)寫）

通過(guò)看活動(dòng)3中的圖片，我能猜出P, NBA, kg的含義，它們的中文意思是：

P NBA kg

你還知道哪些縮寫

4. Let’s play a game.（讓我們做游戲吧）

我能用所學(xué)字母A至R，邊聽錄音邊連線，完成活動(dòng)5中的內(nèi)容。我連成的單詞好像一把鑰匙哦。

合作探究與展示

1.小組朗讀：小組朗讀本節(jié)課所學(xué)的10個(gè)字母。

2.書寫字母Ii至Rr時(shí)，在筆畫和格式上，應(yīng)注意哪些方面？

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

1.從Aa至Rr，我總共學(xué)了4個(gè)元音字母，它們的大小寫分別是

2..Words（單詞）：

當(dāng)堂檢測(cè)

一、寫出從Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小寫。

二、寫出從Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小寫。

三、寫出從Aa至Rr中含有/i:/音素的字母的大小寫。

四、從Ii至Rr中小寫字母一筆完成的有：

五、連線

肯德基 NBA

（美國(guó)）全國(guó)籃球協(xié)會(huì) KFC

中央電視臺(tái) CD

光盤 AM.

上午 CCTV

六、單項(xiàng)選擇。

（ ）1.P Means（意味著）

A.（路標(biāo)所示）停車區(qū) B.禁止停車

C.通行

（ ）2.Aa至Rr中小寫字母占三格的有：

A.f B.p C.f和j

課后反思

Period Three (Section B la-4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Section A的內(nèi)容。

2.掌握2個(gè)新單詞：spell, please

3.掌握句型：

-What’s this in English? -It’s a key.

-Spell it, please. -K-E-Y.

重點(diǎn)：Key sentences.

難點(diǎn)：How to use key sentences.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

快樂(lè)自學(xué)

1. I can finish. (我能完成)

我能完成ppt上的三道大題。

2. I can read.（我會(huì)讀）

我能大聲地讀課后目標(biāo)1中的兩個(gè)新單詞，并記憶。

3. I can listen.（我會(huì)聽）

我聽磁帶，不僅鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的句型：

-What’s this in English? -It’s a key.

而且還學(xué)會(huì)了課后目標(biāo)2中的新句型：

-Spell it, please. -K-E-Y.

4. I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的內(nèi)容）

聽磁帶，我能編序號(hào)，并完成lb；除了lb的4個(gè)單詞，我能從2a的圖片中找出更多的單詞，它們是：

4. I can act.（我會(huì)表演）

我能用身邊的實(shí)物，和同伴一起操練句型并表演。

-What’s this in English? -It’s a ruler.

-Spell it, please. -R-U-L-E-R.

5. I can do. (我會(huì)做)

聽錄音，我能圈出所聽到的字母，完成3a。

6. I can write. (我會(huì)寫)

根據(jù)所學(xué)到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。

7. I can listen and repeat.（我會(huì)邊聽邊讀）

聽錄音，大聲讀，我知道了Ii和Oo在開音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，完成活動(dòng)4中的任務(wù)。

Ii Oo

開音節(jié)

閉音節(jié)

合作探究與展示

小組討論：

1.拼寫單詞時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？

2.Spell it, please.和Please spell it.含義相同嗎？

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

New words(新單詞)：

Sentences（句子）：

字母A、E、I、O的發(fā)音規(guī)則：

A E I O

開音節(jié)

閉音節(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)

1. What’s this ________ _________.(用英語(yǔ))

2. This is ______ ________(一只鋼筆)

3. I’m _____________(很好), thanks.

4. Good ___________!(傍晚好)

5. Good morning!(對(duì)本句作出回答)

________________________

6. Spell the word “map” please.(對(duì)本句作出回答)

___________________________

7. --_____________ (根據(jù)答句寫出本句)

-- I’m OK.

二、選出與所給字母含有相同音素的一項(xiàng)。

（ ）1. A A.H B. map C. thanks

（ ）2. E A.B B.F C.L

（ ）3. I A. hi B. quilt C. English

（ ）4. O A. orange B.OK C. Bob

三、用物件pen編四個(gè)句子，進(jìn)行問(wèn)答，注意標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

-

-

-

-

課后反思

Period Four (Self Check)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母。

2.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：

what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in English

3.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型：

-What’s this in English?

-It’s a map.

-spell it, please.

-M-A-P.

重點(diǎn)：Key vocabulary, Structures

難點(diǎn)：To use the sentences fluently.

處理方法：Situation simulating method, communicative method, task-based method.

快樂(lè)自學(xué)

1. Key word check. (重點(diǎn)詞匯檢測(cè))

本單元我學(xué)會(huì)從Ii至Rr10個(gè)字母，及22個(gè)單詞，我能快速地勾出活動(dòng)1中我所認(rèn)識(shí)的字母及單詞。

2. I can do. (我會(huì)做)

我能按26個(gè)字母的順序快速地給活動(dòng)3中的單詞編號(hào)。

3. I can conclude.（我會(huì)總結(jié)）

我能大聲地朗讀A欄中的字母及單詞，然后總結(jié)出B欄中的生詞的發(fā)音。

合作探究與展示

小組朗讀：根據(jù)所學(xué)的音標(biāo)及A欄中A，E，I，O的發(fā)音規(guī)則，和同伴一起大聲拼讀B欄中的生詞。

課堂小結(jié)

I’ve learned in this class（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

Letters(字母)：

Key words(重點(diǎn)詞匯):

Sentences(句子):

當(dāng)堂檢測(cè)

一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”

( ) 1. name；Grace ( ) 2. quilt；nice

( ) 3. hello；OK ( ) 4. not；what

( ) 5. do；too ( ) 6. nice；fine

( ) 7．my；Cindy ( ) 8．cat；Kate

( ) 9. nice；Linda( ) 10．meet；bee

二、英漢詞組互譯

1．用漢語(yǔ) 2．一床被子

3．一個(gè)橙子 4．一件上衣

5．一幅地圖 6．我的鋼筆

7．in English 8．that key

9．this ruler 10．thank you

四、選擇填空

( )1．This is ______ nice jacket.

A．a(chǎn)n B．a(chǎn) C．\

( )2．What’s that _______Chinese?

A. in B．to C．on D．a(chǎn)t

五、翻譯句子

1．這是辛迪。

2．這是什么?

3．這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?

4．這是一床漂亮的被子。

5．請(qǐng)拼寫一下。

六、根據(jù)所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及單詞，連詞成句。

7. is, English ,in, what, this

?

8. LiLei, afternoon, good

！

9. you, are, how

?

10. it, spell, please

.

課后反思