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教師崗位設(shè)置實施方案

時間:2023-01-31 11:08:40 方案 我要投稿
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教師崗位設(shè)置實施方案(通用6篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的教師崗位設(shè)置實施方案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師崗位設(shè)置實施方案(通用6篇)

  教師崗位設(shè)置實施方案1

  為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進我校教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要,根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展教師崗位大練兵活動的通知》的要求,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)

  以教育局關(guān)于開展教師崗位大練兵活動的通知為指導(dǎo),調(diào)動廣大教師的積極性,使他們真正成為專業(yè)素質(zhì)能力強、基本功過硬的綜合型人才,盡快提高教師的專業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

  二、參加訓(xùn)練人員

  全校教師全員參與。

  三、活動內(nèi)容:

  1、普通話誦讀活動

  說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師的`普通話水平對學(xué)生的普通話水平有直接影響,提高廣大教師普通話水平勢在必行。因此在全體教師中開展說普通話用普通話活動。優(yōu)勝者將推薦參加上級組織的比賽。

  2、三筆字書寫活動

  規(guī)范漢字書寫依然是教師目前需要提倡的基本功,教師精心設(shè)計的板書、精美的規(guī)范字書寫對學(xué)生是一種激勵和榜樣。在全學(xué)校教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動。規(guī)范漢字書寫活動的優(yōu)勝作品將參加上級組織的比賽展示活動。

  3、簡筆畫

  能按本學(xué)科教學(xué)要求,突出教學(xué)重點,用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征,設(shè)計、繪制簡筆畫。所以練好簡筆畫對提高教師的教學(xué)水平很有幫助。

  4、體育隊列口令廣播體操鏡面示范

  掌握基本要領(lǐng),正確下達口令,能夠鏡面做廣播操。動作規(guī)范。

  5、舞蹈

  利用業(yè)余時間,有舞蹈特長的老師帶領(lǐng)大家培訓(xùn),苦練基本功,共同提高舞蹈水平。旨在讓每位教師都能夠從培訓(xùn)中得到舞蹈技巧的提升。每位教師都感受到舞蹈帶給她們的快樂。提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,對教師的專業(yè)化成長起到促進作用。

  四、活動原則

  教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求,必須人人參與。也是提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。通過培訓(xùn),激勵先進,帶動全員。學(xué)使每一位教師的崗位技能都有提高。

  五、教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

  組長:xxx

  副組長:xxx

  成員:xxx(簡筆畫規(guī)范漢字書寫)

  xxx(普通話)

  xxx(體育隊列口令廣播體操鏡面示范)

  xxx(舞蹈)

  教師崗位設(shè)置實施方案2

  為遵循教師成長規(guī)律,強化新任教師的崗位意識,使農(nóng)村特設(shè)崗位教師上崗前明確教育政策法規(guī),熟悉我縣縣情、民情和學(xué)校教育的現(xiàn)狀,以適應(yīng)我縣農(nóng)村教育的實際需要,努力夯實學(xué)科教學(xué)的.基礎(chǔ),從而強化特崗教師扎根我縣農(nóng)村從事基礎(chǔ)教育的理念,為走上教師崗位作好充分的思想準(zhǔn)備。根據(jù)自治區(qū)教育廳、財政廳、人事廳、編辦的有關(guān)通知精神,特制定本培訓(xùn)方案。

  一、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任由閉祖昌同志兼任,成員由周學(xué)福、楊芳友、羅漢幫(兼任班主任)等同志組成。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)及對象

  1.培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),鞏固特設(shè)崗位教師的專業(yè)意識,使他們樹立樂教、善教的理念,提升從事義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。

  2.培訓(xùn)對象:20XX年我縣招聘且通過自治區(qū)教育廳公示合格的義務(wù)教育階段農(nóng)村特設(shè)崗位擬聘人員。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容(見附件一)

  1、通識課程,包括xxxx概況及教育現(xiàn)狀、師德教育、現(xiàn)代教育基本理論和班主任工作等。

  2、學(xué)科課程,包括所有擬應(yīng)聘學(xué)科教師的學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)技能。四、培訓(xùn)形式

  采取“集中培訓(xùn)+分科教學(xué)”、“專題講座+互動交流+案例分析+教學(xué)實踐+任務(wù)驅(qū)動”等形式交叉進行。

  五、培訓(xùn)教師組成

  由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室教研員、縣教師進修學(xué)校教師和學(xué)校一線優(yōu)秀教師組成(任課教師見附件二)。

  六、培訓(xùn)時間、地點

 、鍒蟮綍r間:20XX年8月19日

  ㈡報到地點:縣教育局人事、師訓(xùn)股

 、缗嘤(xùn)時間:20XX年8月20日—30日

 、枧嘤(xùn)地點:xxxx縣教師進修學(xué)校

  七、培訓(xùn)經(jīng)費

  學(xué)員培訓(xùn)費、資料費、食宿費由自治區(qū)教育廳專項經(jīng)費負責(zé),學(xué)員交通費由各簽約學(xué)校負責(zé)報銷。

  八、食宿安排

  擬聘人員培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排在縣教師進修學(xué)校就餐,住宿統(tǒng)一安排在學(xué)校附近旅館。

  九、培訓(xùn)考核

  考核包括平時考勤和培訓(xùn)考試兩大內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)考勤情況、考試成績、個人總結(jié)及綜合考評合格后,發(fā)給合格證,此證作為以后轉(zhuǎn)正、定職、晉職的必備條件之一(考核辦法見附件三)。

  十、注意事項

  1、報到時請持畢業(yè)證和教師資格證原件(尚未取得的除外)報到。無故不參加培訓(xùn)者,將取消其應(yīng)聘資格。

  2、參訓(xùn)人員不得無故請假,確因特殊情況需要請假的,需由個人提出書面申請,遞交縣教育局領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可請假,否則按曠課論處。

  3、培訓(xùn)期間對三次及其以上缺勤者,考核結(jié)果視為不合格,考核不合格者,不安排其上崗工作。

  未盡事宜請與教育局人事、師訓(xùn)股聯(lián)系,聯(lián)系電話:xxxxxxxxxxxxx

  教師崗位設(shè)置實施方案3

  為合理配置和有效利用我校人力資源,實現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化,調(diào)動工作積極性,提高工作效率,促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,根據(jù)陽人社發(fā)(20xx)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》,結(jié)合我校實際情況,經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實施方案。

  一、崗位競聘的原則

  1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué),F(xiàn)有教職工數(shù)量,科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任,按崗定責(zé),按責(zé)考核。

  2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則,學(xué)?梢云溉位虿黄溉,教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

  3、優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補,提高整體效益,崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實施。

  4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,規(guī)范操作,實施方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局批準(zhǔn)。堅持公開公正公平,公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果,對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

  5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師,又重視培養(yǎng)使用青年教師,同時維護老年教師的權(quán)益。

  6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神,正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系,穩(wěn)妥做好人事改革工作,為崗位競聘工作深度實施積累經(jīng)驗。

  二、崗位設(shè)置與聘任

  校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理,中層干部由學(xué)校聘任管理,年級主任由校長聘任管理,班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實施聘任管理,技能科專職教師由教務(wù)處聘任,委托綜合組教研組長管理,教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實施聘任管理,教研組長由教務(wù)處實施聘任管理。

 。ㄒ唬┬姓肮芾砣藛T:

  校級干部由上級主管部門聘任管理,中層干部由學(xué)校聘任管理,任期三年。

 。ǘ┠昙壷魅危

  1、年級主任由校長聘任管理,任期兩年。

  2、崗位設(shè)置:3人,三個年級主任各1人;

  (三)班主任:

  1、雙向選擇,由年級主任聘任管理,任期一年。

  2、崗位設(shè)置:12人;其中每年級4人。

 。ㄋ模⿲W(xué)科教師:

  1、雙向選擇,由年級主任、教務(wù)處聘任管理,任期一年。

  2、崗位設(shè)置:32人

  語文:8人 數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術(shù):2人 科學(xué):2人 勞技:1人 信息:1人

  (五)教輔、后勤:

  1、雙向選擇,由總務(wù)處聘任管理,任期一年。

  2、崗位設(shè)置:6人

  圖書室管理員:1人 檔案資料、文。1人 門衛(wèi);2人 衛(wèi)生管理:2人

  三、工作量:

 。ㄒ唬 語數(shù)英每課時折基礎(chǔ)課時1.2;其他學(xué)科每課時折基礎(chǔ)課時1.0

 。ǘ┢渌o助崗位折算成工作量

  衛(wèi)生室:3課時;心理咨詢室:4課時;體育器材室:2課時;科學(xué)室:2課時;多媒體室:1課時; 勞技室:1課時;美術(shù)室:1;課時音樂室:1課時;電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護:2課時;資產(chǎn)管理:1課時。

 。ㄈ┢渌麔徫坏墓ぷ髁看冃ЧべY方案出臺后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂,全體教師會通過后實施。

  四、崗位職責(zé)、聘任條件

 、甯偲溉藛T基本條件

  1、擁護中國共產(chǎn)黨,忠誠熱愛教育事業(yè),認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

  2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī),具有良好的職業(yè)道德,堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

  3、取得初中或以上《教師資格證》,具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局,團結(jié)同志,服從分配,認真履職,能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

  4、身體健康,能堅持正常工作,能承擔(dān)并完成所下達的各項工作任務(wù)。

  5、2010年年度考核合格及以上。

 、婺昙壷魅温氊(zé)與競聘條件

  1、年級主任職責(zé)

  學(xué)校實行年級負責(zé)制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者,是本年級教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負責(zé),接受教務(wù)處、政教處、團委等部門對教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

 、湃尕撠(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學(xué)管理與各項活動,團結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力,爭取年級整體進步和均衡發(fā)展。

 、聘鶕(jù)學(xué)校工作計劃, 結(jié)合本年級的特點,制定年級工作計劃.使全年級師生有目的、有步驟地落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和年級的管理工作。

 、嵌酱俦灸昙壈嘀魅、任課教師及時做好各項計劃,總結(jié),按時上交有關(guān)材料,并負責(zé)檢查各項工作實施情況。

 、葏⒓訉W(xué)校行政例會,按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報本年級工作情況,負責(zé)處理年級日常事務(wù)。

  ⑸組織開好每學(xué)期的年級段家長會,督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處,協(xié)調(diào)教研組,做好教學(xué)教研工作,配合抓好師生教學(xué)常規(guī),配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作,維護本年級正常的教育教學(xué)秩序。

  ⑺協(xié)助團委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng), 組織、開展年級有意義的集體活動,配合做好學(xué)生獎懲、考評等工作。

 、讨匾暷昙墐(nèi)師生安全法制教育與管理,協(xié)助處理年級學(xué)生中的突發(fā)事件。

  ⑼協(xié)助學(xué)校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作,對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活,真誠傾聽教師的意見,充分調(diào)動教師的工作積極性,努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

  2、年級主任任職條件:

  ⑴有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),有奉獻精神,責(zé)任感強,敢挑重擔(dān),勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬,業(yè)務(wù)能力強,有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力,具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

  ⑶身體健康,熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作,有部門工作管理經(jīng)驗、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗者優(yōu)先,所帶教研組或班級有較好的績效。

  3、年級主任待遇與權(quán)力

 。1)享受學(xué)校中層副職待遇,并定期參加學(xué)校行政會。

  (2)年級主任負責(zé)并主持本年級的全面工作,對本年級教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。(3年級主任對學(xué)校行政管理和涉及本年級的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

  (4)由年級主任組建本年級的教師隊伍,對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

 。5)學(xué)校中層干部競聘,優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮,年級主任在評職、評優(yōu)等活動中,享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

  4、年級主任業(yè)績考核

 、拍昙壷魅蚊繉W(xué)年需要做全年級工作總結(jié),組織召開年級總結(jié)大會。

 、瓢匆(guī)定,年級主任兩年一聘,但每學(xué)年均需述職,采用全年級教師民意測驗,學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法,對年級主任工作實績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。㈢班主任職責(zé)與競聘條件

  1、班主任職責(zé)

  班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生,主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

  2、班主任競聘條件

 、庞懈呱械乃枷氲赖滤刭|(zhì),豐富的科學(xué)文化素質(zhì),良好的身體素質(zhì),健康的心理素質(zhì)。⑵有較強的法制觀念,做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,為人師表。

 、怯蟹e極、自覺、主動的工作態(tài)度,能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

  ⑷考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用,鼓勵語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位,

 、蔀楸WC專任教師的班主任經(jīng)歷,鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任;

 、示哂邢铝星樾沃徽卟坏酶偲赴嘀魅危簢(yán)重違法違紀(jì)行為者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有亂收費、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。

  3、班主任待遇、考核

 、沤(jīng)考核,按月發(fā)放班主任津貼,按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎。

 、瓢磳W(xué)年評選優(yōu)秀班主任,另行獎勵。

  ⑶班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

 、绕渌凑照吆蛯W(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

 、煽己宿k法另見《范海中學(xué)班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

  4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿,崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中,根據(jù)班主任競聘條件,通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘,在晉級評優(yōu)中不予考慮。

 、鑼W(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

  1、學(xué)科教師職責(zé)

  執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求,主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評考核辦法。

  2、學(xué)科教師競聘條件

  ⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識,學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗;

 、普Z數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué),具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力,能按照教學(xué)五認真要求認真實施教育教學(xué)工作;保證教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì),勝任學(xué)科教學(xué);

 、葘W(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

 、蓢(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律,對嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

 、噬硇慕】,熱愛學(xué)生,為人師表。

  五、競崗程序

  1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名,組成20xx年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制,結(jié)合工作實際科學(xué)設(shè)置崗位,制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

  3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力,自愿申報1--2個工作崗位,并提出申報理由和達到的預(yù)期目標(biāo)等,也可在其他實行崗位競聘的學(xué)校申報崗位。

  4、學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況,按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

 。1)校長聘任年級主任。(2)年級主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。(3)技能科專職教師由教務(wù)處聘任。(4)總務(wù)處聘任教輔后勤人員。(5)教務(wù)處聘任教研組長。

  5、 上崗人員名單公示,公示時間為5個工作日。

  6、若前輪未聘滿,學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

  7、落聘人員按(意見)文件精神調(diào)整為臨時崗位。

  六、聘期合同簽訂

  1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年,由校長委托年級主任簽訂,技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年,由校長與年級主任簽訂。

  2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后,在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者,學(xué)?梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。

  3、崗位聘任期滿,聘任合同自行解除,再次聘任需重新履行程序。

  七、考核分配

  1、考核與機制。

 、沤⑼晟平處煃徫宦呢(zé)與績效評價制度(另見《范海中學(xué)教師管理考核細則》),每學(xué)年對教職工履行崗位職責(zé)情況進行考核,考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的.主要依據(jù)。

 、仆晟、調(diào)整學(xué)校各項績效考核與獎勵機制,形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評價體系,進一步提高考核管理的功效,發(fā)揮機制導(dǎo)向作用,調(diào)動教師的工作積極性,形成良好的學(xué)校組織文化。

  2、分配。

  具體分配方案待績效工資實施方案出臺后,根據(jù)新的收入分配制度改革精神,由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過,報教育局批準(zhǔn)后實施崗位績效工資?冃ЧべY的分配重實績、重貢獻,向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜,合理拉開崗位待遇檔次,體現(xiàn)干多干少不一樣,干好干壞不一樣。

  八、對落聘人員的處理

  在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學(xué)校的競聘,也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工,陽人

  社發(fā)(20xx)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  九、人事爭議處理

  學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組,負責(zé)調(diào)解和處理人事爭議,做到及時公正合理的處理,切實維護學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的,向縣教育主管部門(人事科、教育工會)申請調(diào)解。

  十、其他

  1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報縣教育局審查批準(zhǔn)后實施。

  2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)(20xx)1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

  3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)解釋。

  各位老師對以上方案有任何意見或建議,請以書面形式遞交校長室,自公示之日起兩日內(nèi)有效。

  教師崗位設(shè)置實施方案4

  一、 指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點,面向全體,全面開展培訓(xùn)。堅持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。

  二、 培訓(xùn)對象

  持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。

  三、 培訓(xùn)內(nèi)容與進度

  小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實踐等。 第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到2010年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時間為二年,其余時間查漏補缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。

  四、培訓(xùn)形式

  教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進行,要堅持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機地結(jié)合起來。

  區(qū)教師進修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實際,突出實踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時間、專題研究相結(jié)合。

  要落實市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級在崗位培訓(xùn)中的作用,通過評估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實處。

  要實行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動貫穿于整個培訓(xùn)過程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。

  要發(fā)揮遠程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計算機網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機、dvd播放機、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施,開展培訓(xùn)。

  五、考核與登記

 。ㄒ唬┛己

  實行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇?己撕细瘢靠朴6學(xué)分。區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)考查科目的.考核,具體考核辦法、細則由區(qū)教師進修學(xué)校制定。

  考核工作要堅持理論考核與實踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時考查相結(jié)合。

  考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

 。ǘ┑怯浐蛯忩

  經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法》進行登記和審驗。

  在一個周期內(nèi),小學(xué)各級職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的要求,組織開展校本研修工作,時間不少于280學(xué)時。

  以計算機應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計算機培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計算機培訓(xùn)中級合格證書》、《教師教育技術(shù)初級合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計算機培訓(xùn)中級合格證書》和《教師教育技術(shù)初級合格證書》。

 。ㄈ┍局芷趦(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。

 。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

  教師崗位設(shè)置實施方案5

  活動思想

  名師創(chuàng)名校,名校育名師。一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展源于一支積極、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。為此,抓名師梯隊建設(shè)是學(xué)校資隊伍建設(shè)的首任。

  師資隊伍現(xiàn)狀:

  學(xué),F(xiàn)有專任教師112人,省級骨教師3人、占教師人數(shù)的3%;省級學(xué)科教學(xué)能手3人、占教師總?cè)藬?shù)的3%;市學(xué)科帶頭人4人、占教師總?cè)藬?shù)的4%;市級骨干教師19人、占教師總數(shù)的17%;區(qū)級骨干教師31人、占教師總數(shù)的28%;35歲以下的非骨干教師42人,30歲以下的非骨干教師29人。

  活動目標(biāo):

  根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展現(xiàn)狀,各級骨干教師占教師總?cè)藬?shù)的54.3%,優(yōu)質(zhì)教師資源學(xué)科分布均勻,各級骨干教師、年輕教師人數(shù)較多的特點,組建數(shù)學(xué)、語文、英語、藝術(shù)、綜合五個學(xué)科專業(yè)社群,通過學(xué)科專業(yè)社群的活動牽動,以社群、學(xué)年團隊活動為基地,發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,構(gòu)建生命化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提升。

  培養(yǎng)步驟:

  1、學(xué)期初下發(fā)四型教師評選條件,學(xué)期末根據(jù)教師在專業(yè)社群、團隊參與活動的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平及課堂教學(xué)能力,采取自主申報與領(lǐng)導(dǎo)綜合考評的形式,為每一位教師找準(zhǔn)發(fā)展起點,規(guī)劃發(fā)展步驟、目標(biāo)。

  首席名師:省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級骨干的教師,課堂教學(xué)風(fēng)格獨特,有較高水平的經(jīng)驗或論著,深得學(xué)生的喜歡、家長的信任,有一定的'知名度。

  引領(lǐng)型教師:省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市學(xué)科帶頭人、骨干的教師;善于研究,有較強的研究能力,每學(xué)期或?qū)W年度有較高水平的研究成果;走在學(xué)科課改前沿,能夠引領(lǐng)學(xué)科教師共同探索課程之路,課堂教學(xué)獨具風(fēng)格,質(zhì)量高效。

  成熟型教師:省市區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于省市區(qū)級骨干的教師,學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)較高,課堂教學(xué)效果好,所教學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量高;常態(tài)課注重學(xué)生多元能力的培養(yǎng),素質(zhì)教育效果顯著。

  成長型教師:區(qū)級骨干教師或業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平相當(dāng)于區(qū)級骨干的年輕教師,學(xué)科專業(yè)知識扎實,素質(zhì)好;課堂教學(xué)顯現(xiàn)新思想、新思路;課堂教學(xué)能力及質(zhì)量呈逐步提升態(tài)勢。

  管理型教師:班級管理風(fēng)格獨特,有可借鑒、推廣的管理經(jīng)驗,班風(fēng)好,學(xué)生素質(zhì)教育成果顯著;任課教師反饋好,參與學(xué);顒有Ч。

  2、考核評選辦法:學(xué)校上報區(qū)級以上骨干(含區(qū)級)要從四型教師中推薦,名師梯隊建設(shè)實行彈性管理、動態(tài)考核,每學(xué)期期末要依據(jù)教師在學(xué)科社群、學(xué)年團隊及課堂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、發(fā)揮的真實效應(yīng)、效果,對照五型教師的基本條件進行評選,評選時沒有人數(shù)的限制,只有質(zhì)量的限定。骨干、名師梯隊建設(shè)如金字塔,塔底成長型教師,塔身成熟型教師、引領(lǐng)型教師,塔尖校級首席名師,每學(xué)期期末要在各型教師中推薦出校級名師即工農(nóng)兵小學(xué)首席名師。

  教師崗位設(shè)置實施方案6

  為貫徹落實市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一位教師,辦好每一所學(xué)!暗墓ぷ魉枷,扎實推進我校教師教書育人的能力與水平,促進我校教育質(zhì)量又好又快發(fā)展,特制定本方案。

  一、 指導(dǎo)思想

  以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實踐能力”為主題,開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、 活動目標(biāo)

  1.通過開展教師崗位大練兵活動,進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

  2.通過開展教師崗位大練兵活動,構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切實提高課堂教學(xué)的有效性。

  3.通過開展教師崗位大練兵活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、基本原則

  1.以校為本,全員參與。

  教師崗位大練兵活動是我市我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需求,是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我校要求教師人人參加,人人練兵,通過崗位練兵,深化校本研修的內(nèi)涵,拓展校本研修的外延。

  2.注重過程,強化實效。

  教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫,注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容,真正提高教師教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,落實到每位學(xué)生的身上。

  四、途徑與內(nèi)容

  我校依據(jù)《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合我校實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開學(xué)年組與學(xué)科組,我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

  1.同伴互助。

  開展有效的聽課、說課、評課和反思活動,建立團隊型學(xué)習(xí)模式,對課堂教學(xué)進行深度研究。以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材分析為重點,加強同伴交流,促進教師的專業(yè)成長。

  2.青藍互助。

  充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,加強對青年教師的引領(lǐng),強弱整合,優(yōu)勢互補,共同提高。我校骨干教師帶領(lǐng)青年教師備課,幫助青年教師指導(dǎo)參加區(qū)級競賽課。

  3.實踐反思。

  教師要制定“學(xué)科教學(xué)工作計劃”,確定發(fā)展目標(biāo),通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng),課中系統(tǒng),課后系統(tǒng),實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

  五、搭建平臺,培養(yǎng)能力。

  1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

  本學(xué)期松北區(qū)開展了首屆教師素養(yǎng)大賽,我校抓住這個契機,深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深刻把握教材內(nèi)容,理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;科學(xué)合理的處理教材。五月末進行學(xué)科知識測試。

  2.學(xué)情分析能力。

  能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析,指出存在的.問題,提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學(xué)情分析報告。

  3.教學(xué)設(shè)計能力。

  熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計,合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,能撰寫一份教學(xué)設(shè)計。

  4.教學(xué)管理能力。

  能熟練地掌握課堂的管理技術(shù),注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,實現(xiàn)有效教學(xué)。每學(xué)期每人參與一堂公開課,擔(dān)任說、講、評的角色,讓老師們能夠提升自身的教學(xué)能力。

  5.教學(xué)反思能力。

  能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程,自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思。

  6.教研、科研能力。

  積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論,并能與同伴合作探索研究,建立學(xué)習(xí)型團隊,開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動,運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修,開展課題研究,并撰寫一份教學(xué)論文。

  7.教學(xué)機智。

  能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

  8.班主任思想道德教育能力。

  組織全體教師參加各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強專題研究,提高工作效率,增強教師全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育,積極促進學(xué)生健康成長。建立相應(yīng)檔案,進行問卷調(diào)查。

  9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。

  優(yōu)化班級管理模式,建設(shè)良好班級文化,創(chuàng)新班級教育活動,建立與家長良好的合作關(guān)系,提高研究學(xué)生的能力、組織學(xué)生參加活動的能力,積極開展班、隊會活動的能力。

  10、組織教師參與三筆字練習(xí)。

  要求教師每周保質(zhì)保量地練習(xí)一葉毛筆字,兩板粉筆字,每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。

  六、活動安排

  1.準(zhǔn)備和啟動階段(3月):制定、下發(fā)教師崗位大練兵活動實施方案。

  2.實施和推進階段(4月---6月):團體教師認真活動方案,組織教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,采取個人自修與團隊研修相結(jié)合的方式,扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

  3.總結(jié)階段(6月):學(xué)校進行階段性總結(jié),提煉大練兵的成功經(jīng)驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤,建立長效機制。

  七、組織管理。

  為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:付敏

  副組長:李欣 李智慧

  成員:學(xué)年、學(xué)科組長

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