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校企合作工作實(shí)施方案（通用5篇）
做工作方案前可以通過案例分析、案例對(duì)比預(yù)想可能出現(xiàn)的問題。當(dāng)決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考，那么工作方案有什么格式呢？以下是小編為大家整理的校企合作工作實(shí)施方案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
校企合作工作實(shí)施方案1
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育，實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號(hào)）精神，結(jié)合我院實(shí)際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專業(yè)綜合實(shí)力，將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，到達(dá)供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)帶給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。
�。ǘ╉攳弻�(shí)習(xí)模式
透過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。
�。ㄈ┮娏�(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
�。ㄋ模┞毠づ嘤�(xùn)和研發(fā)模式出處：
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
�。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營模式
利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。
�。┬Ｆ蠛献鏖_發(fā)課程
課程開發(fā)應(yīng)思考到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系；二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評(píng)價(jià)開放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
�。ㄆ撸┬Ｆ蠛献鏖_發(fā)教材
教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后根據(jù)實(shí)際使用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料，帶給市場人才需求信息，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
�。ň牛⿲�(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的`需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求（八大心態(tài)）
�。ㄒ唬┬略O(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門、用人單位的專家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
（二）各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
�。ㄈ┙陜�(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項(xiàng)工作。每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
（四）近三年內(nèi)，每個(gè)專業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。
（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
�。ㄒ唬┙∪Ｆ蠛献鹘M織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。
（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
（三）學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專業(yè)課教師校企合作開展的狀況和效果，將同職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作工作實(shí)施方案2
為了認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，積極探索開展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的'合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。
二、合作內(nèi)容
1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)校克服困難，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見等，并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開兩次會(huì)議，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流，通過聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作工作實(shí)施方案3
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，特制定以下校企合作實(shí)施方案指導(dǎo)今后的學(xué)校校企合作工作。
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實(shí)中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，確立校企合作辦學(xué)意識(shí)，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教育，對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長的利益。
3.校企互動(dòng)原則
校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng)，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學(xué)校將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。通過校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實(shí)際情況，擬開展以下一些合作方式：
1.“訂單”培養(yǎng)
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)生綜合測評(píng)成績掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對(duì)接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學(xué)交替
企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。
3.生產(chǎn)見習(xí)
是教師、學(xué)生通過一定的'在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，到合作企業(yè)對(duì)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)意識(shí)等能力。
4.頂崗實(shí)習(xí)
學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年至一年的頂崗實(shí)習(xí)；專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。
5.共建實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果。
6.開設(shè)職工培訓(xùn)班
我校是成職教合一辦學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，成教與職教互相促進(jìn)。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓(xùn)班，包括學(xué)歷教育培訓(xùn)班、專技人員培訓(xùn)班、特殊行業(yè)或工種培訓(xùn)班等。
7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。
校企合作工作實(shí)施方案4
為進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置方式，提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，不斷推進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新體系改革，激發(fā)高校、科研院所、企業(yè)創(chuàng)新活力，加快建設(shè)科技創(chuàng)新現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中和五中全會(huì)精神，堅(jiān)定實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，按照“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、校企合作、共建共贏”的基本原則，匯聚創(chuàng)新要素，強(qiáng)化政策支持，緊緊抓住實(shí)施“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略重大機(jī)遇，對(duì)標(biāo)全市“五個(gè)中心”建設(shè)和“五個(gè)濟(jì)南”的工作思路，積極融入“新十字”發(fā)展格局，聚力“七個(gè)新提升”“九個(gè)強(qiáng)區(qū)突破”，為加快打造“四個(gè)歷城”、推動(dòng)省會(huì)東部現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)科技力量。
二、總體目標(biāo)
駐區(qū)高校、科研院所是技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新的策源地，智力資源的集聚地，轄區(qū)企業(yè)自主自發(fā)的科技創(chuàng)新水平是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，組建校企政科技研發(fā)聯(lián)合體（以下簡稱“聯(lián)合體”），就是進(jìn)一步強(qiáng)化政府引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)高校、科研院所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，充分發(fā)揮企業(yè)科技創(chuàng)新的主體作用，有效促進(jìn)產(chǎn)教深度融合,建立校企政協(xié)同發(fā)展的工作體系，推動(dòng)高校、科研院所科技創(chuàng)新要素向本土企業(yè)集聚，科研成果向本土企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和區(qū)域科技研發(fā)的活躍度。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┢脚_(tái)載體建設(shè)
積極探索構(gòu)建適合歷城的聯(lián)合創(chuàng)新模式，搭建形式多樣的聯(lián)合體承載平臺(tái)。政府積極發(fā)揮雙向互聯(lián)的紐帶作用，承接高校、科研院所的`資源外溢和服務(wù)企業(yè)需求；企業(yè)進(jìn)一步深化與高校、科研院所的合作，拓展合作空間；高校、科研院所以市場需求為導(dǎo)向，圍繞技術(shù)升級(jí)改造和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，主動(dòng)對(duì)接各領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)，共建研發(fā)中心、技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)新要素資源集聚、科創(chuàng)氛圍匯聚，加快科技成果的產(chǎn)出。
（二）產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化
聯(lián)合體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校、科研院所、企業(yè)的有效資源，通過整合實(shí)現(xiàn)資源的集約化利用，圍繞企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，成立不同項(xiàng)目合作組，集中攻克產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)一步形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)或國家和省級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),為加快技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果的落地轉(zhuǎn)化，高校、科研院所與企業(yè)聯(lián)合建立小型中試基地，加大對(duì)技術(shù)、流程、工藝等應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的研發(fā)和產(chǎn)品市場化的力度。全面提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，有效推動(dòng)歷城區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)培育，帶動(dòng)全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
�。ㄈ┤瞬盘蓐�(duì)培養(yǎng)
建立人才柔性流動(dòng)機(jī)制，高校、科研院所聯(lián)合企業(yè)圍繞各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，培育貫穿校企政合作全鏈條的技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、經(jīng)營管理等方面的人才和團(tuán)隊(duì)，逐步建立校企政共育共享人才體系,鼓勵(lì)企業(yè)在高校、科研院所建立各類專業(yè)人才培養(yǎng)點(diǎn)，以多種形式獎(jiǎng)勵(lì)做出重要貢獻(xiàn)的科研人員。高校、科研院所可面向企業(yè)發(fā)展需求，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，支持教師到企業(yè)兼職工程師，促進(jìn)雙方人才的合理有序流動(dòng)；吸引高校校友回歸組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，與高校師生或科研人員聯(lián)合創(chuàng)業(yè)；支持高校畢業(yè)生就地創(chuàng)業(yè)就業(yè)，凝聚壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍；鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育富有企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后備力量。
�。ㄋ模┕ぷ髀氊�(zé)
區(qū)科技局負(fù)責(zé)牽頭聯(lián)合體的籌建工作，成立專門的工作辦公室，對(duì)獲批建設(shè)的聯(lián)合體進(jìn)行服務(wù)管理，積極落實(shí)有關(guān)科技、人才及相關(guān)惠企政策；高校、科研院所要積極主動(dòng)為聯(lián)合體配置優(yōu)勢科研資源，組織與我區(qū)企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科和優(yōu)秀人才同企業(yè)對(duì)接，針對(duì)企業(yè)需求確定技術(shù)研發(fā)方向、組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)；企業(yè)要充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體作用，依據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)對(duì)接高校、科研院所，為高校、科研院所進(jìn)駐的科技人員提供必要的研發(fā)經(jīng)費(fèi)、工作場所、科研設(shè)備和生活便利等各項(xiàng)保障。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
建立由科技、財(cái)政、人社等相關(guān)部門及部分街道組成的聯(lián)合體聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議研究階段性工作，及時(shí)解決合作過程中出現(xiàn)的問題。各相關(guān)單位要根據(jù)職能定位和任務(wù)分工，研究細(xì)化方案、強(qiáng)化工作措施，加強(qiáng)政策、資源統(tǒng)籌，建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，有效促進(jìn)聯(lián)合體的穩(wěn)步發(fā)展。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)支持
為有效激發(fā)高校、科研院所和企業(yè)的科技創(chuàng)新主動(dòng)性，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，建立高校院所、政府、企業(yè)1:2:7聯(lián)合投入機(jī)制，重點(diǎn)扶持政府明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)。加強(qiáng)研發(fā)經(jīng)費(fèi)的管理和使用，聘請(qǐng)專業(yè)的第三方審計(jì)單位，對(duì)聯(lián)合體的研發(fā)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行年度審計(jì)，企業(yè)非科技研發(fā)支出的費(fèi)用，一律返還政府投入資金。
�。ㄈ┳龊檬痉兑龑�(dǎo)
對(duì)于聯(lián)合體工作推進(jìn)中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)行提煉總結(jié)，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和模式，加大宣傳力度，及時(shí)在全區(qū)推廣應(yīng)用，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，激發(fā)更多高校、科研院所和企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
校企合作工作實(shí)施方案5
根據(jù)省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、省教育廳《關(guān)于推廣產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育模式的通知》（黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕40號(hào)）、《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作的通知》（黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕41號(hào)）要求，為進(jìn)一步建立和推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，有效拓寬職業(yè)教育發(fā)展途徑，充分利用學(xué)校與企業(yè)各自的資源和環(huán)境，大量培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行深入合作，使中職教育更好地服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本，面向市場，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念，突出“工學(xué)結(jié)合，校企共生，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作雙贏”的校企合作特色，積極探索“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，相互支持，共同發(fā)展，取得實(shí)效。
二、目標(biāo)任務(wù)
堅(jiān)持“緊盯專業(yè)、融入行業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的思路，到2015年，初步建立與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群及全縣各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)相對(duì)應(yīng)的中職教育專業(yè)群。在酒店管理、旅游服務(wù)、種植、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、電工電子、煤化工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，主動(dòng)與有技能人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。
三、基本原則
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)企業(yè)原則。通過主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)舉辦各類合作模式的學(xué)歷教育班，開展各類崗位培訓(xùn)。
�。ǘ┬Ｆ蠡ダ瓌t。加強(qiáng)校企合作，職業(yè)教育主動(dòng)進(jìn)園區(qū)辦學(xué)，園區(qū)主動(dòng)提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，圍繞面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求和擴(kuò)大就業(yè)，切實(shí)解決實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教師問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)加快完善配套措施，提高園區(qū)企業(yè)入駐率和入駐企業(yè)投產(chǎn)達(dá)標(biāo)率，鞏固和擴(kuò)大招商引資成果，實(shí)現(xiàn)合作雙贏。
�。ㄈ┙y(tǒng)一協(xié)調(diào)原則。校企合作是雙向活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一�？h教育局、中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)與工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)示范園及相關(guān)企業(yè)互動(dòng)協(xié)調(diào)，通過科學(xué)合理安排，共享園區(qū)的軟硬件資源，有效解決中職學(xué)校建設(shè)資金缺口大、學(xué)生容量有限、實(shí)訓(xùn)條件差、技能型教師短缺等困難。
（四）課程開發(fā)原則。在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)等方面，校企合作雙方要達(dá)成一致。所設(shè)置專業(yè)和所開設(shè)、開發(fā)的課程，要有針對(duì)性和實(shí)用性，以滿足企業(yè)需求為前提，課程內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)相對(duì)接，課程教學(xué)設(shè)計(jì)有預(yù)設(shè)或臨設(shè)的生產(chǎn)或模擬生產(chǎn)的項(xiàng)目任務(wù)。要注重理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做出科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)推進(jìn)校企合作，加快技能型人才培養(yǎng)，縣政府決定成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡稱指導(dǎo)委員會(huì)）。由縣政府縣長任主任，縣政府分管教育、工業(yè)工作的副縣長任副主任，縣教育局、縣工能局、縣人社局、縣招商局、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)示范園、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校等單位主要負(fù)責(zé)人為成員的指導(dǎo)委員會(huì)。指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室在縣教育局，由符培同志任辦公室主任，洪大新同志任辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作。
五、合作模式
（一）訂單培養(yǎng)模式。在職業(yè)學(xué)校招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評(píng)成績掛鉤，實(shí)現(xiàn)招生和招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)。
（二）工學(xué)交替模式。企業(yè)因用工需要，向職業(yè)學(xué)校發(fā)出用人訂單，并與職業(yè)學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)準(zhǔn)備教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)接受工作技能訓(xùn)練，每月或每學(xué)期實(shí)施輪換。
（三）頂崗實(shí)習(xí)模式。也稱“2+1”教學(xué)模式。即學(xué)生前兩年在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
�。ㄋ模┣诠�學(xué)模式。由學(xué)校在節(jié)假日期間組織有需要的學(xué)生到園區(qū)企業(yè)實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)，獲得報(bào)酬用于學(xué)習(xí)，性質(zhì)與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)一樣，屬于學(xué)校教育活動(dòng)之一。
（五）課程共同開發(fā)模式。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)長期合作意向，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)課程，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材，實(shí)現(xiàn)深度合作。
�。⿳徢芭嘤�(xùn)與非全日制學(xué)歷教育模式。構(gòu)建招生即招工、招工即招生的校企合作新模式，分為崗前培訓(xùn)與非全日制學(xué)歷教育兩種形式，對(duì)企業(yè)急需培訓(xùn)的員工采用崗前培訓(xùn)形式，對(duì)企業(yè)相對(duì)固定使用且符合省、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學(xué)歷教育模式。
六、實(shí)施步驟
（一）20xx年11月。
中職學(xué)校深入園區(qū)對(duì)實(shí)際運(yùn)作的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。
�。ǘ�20xx年12月。
中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園達(dá)成種養(yǎng)殖專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、旅游與酒店管理專業(yè)的`合作意向，與水西大酒店達(dá)成旅游與酒店管理專業(yè)的合作意向，與黔西縣興黔建材有限公司初步達(dá)成電子專業(yè)合作意向，與縣衛(wèi)生局、縣中心醫(yī)院達(dá)成護(hù)理專業(yè)的合作意向。
（三）20xx年1月至2月。
中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園、水西大酒店、黔西縣興黔建材有限公司、黔西縣衛(wèi)生局及中心醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，落實(shí)合作模式。
�。ㄋ模�20xx年3月至6月。
1.按企業(yè)需求在教學(xué)中融入企業(yè)所需技能進(jìn)行培訓(xùn)，從企業(yè)聘請(qǐng)專家或技師到學(xué)校上課。
2.安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。
�。ㄎ澹�20xx年7月至2015年7月。
逐步落實(shí)與其他相關(guān)企業(yè)合作協(xié)議，切實(shí)推動(dòng)我縣專業(yè)技能人才培養(yǎng)。
七、保障措施
（一）建立健全校企合作長效運(yùn)行機(jī)制。由縣校企合作指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌，部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各司其職，形成規(guī)范、穩(wěn)定、靈活的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作育人”的職業(yè)教育發(fā)展模式，建立長效合作運(yùn)行機(jī)制。企業(yè)自覺、積極參與職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成學(xué)校和企業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
�。ǘ┓e極探索，不斷創(chuàng)新校企合作機(jī)制。各部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校要不斷深化對(duì)校企合作重要性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，在中職招生、專業(yè)調(diào)整、培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì)滿意為原則，采取靈活多樣的形式，做好、做實(shí)校企合作。啟動(dòng)試行勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度，通過不斷完善，形成職業(yè)教育的良好導(dǎo)向。
�。ㄈ﹨f(xié)同合作，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)群與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群的有效對(duì)接。各部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校要在硬件設(shè)施、軟件資源等方面加強(qiáng)互動(dòng)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持“以人為本，面向市場，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念，面向園區(qū)設(shè)置，并按園區(qū)需要進(jìn)行調(diào)整，要真正建成適應(yīng)園區(qū)發(fā)展的專業(yè)群。
（四）加大改革力度，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。結(jié)合我縣中職教育的現(xiàn)狀，縣教育局、中職學(xué)校要把深化教學(xué)改革擺在最突出的位置，及時(shí)進(jìn)行徹底的、全新的、大規(guī)模的改革。要高度注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，開展具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
（五）加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍�？h教育局要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的階段性和層次性，對(duì)教師任職培訓(xùn)進(jìn)行全面、整體考慮，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃并分步實(shí)施。對(duì)文化基礎(chǔ)課教師，重點(diǎn)要在有用、實(shí)用上下功夫，在教材活用、教學(xué)模式變革上下功夫，在讓學(xué)生滿意上下功夫。同時(shí)，要引導(dǎo)文化基礎(chǔ)課教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。對(duì)專業(yè)課教師，除要求教好課程外，要求他們積極到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參加相關(guān)企業(yè)運(yùn)作，以提高實(shí)踐能力，更新教學(xué)內(nèi)容。
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