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2022中考備考實(shí)施方案

時間:2022-06-02 11:20:06 方案 我要投稿

2022中考備考實(shí)施方案(精選5篇)

  為了確定工作或事情順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的2022中考備考實(shí)施方案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

2022中考備考實(shí)施方案(精選5篇)

  2022中考備考實(shí)施方案1

  本學(xué)期對我們初三物理老師來說,有一個非常重要的工作,即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成,更為了在中考中創(chuàng)造佳績,使學(xué)生在最后一學(xué)期內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果,特制定計劃如下:

  一、把握中考方向,做到心中有數(shù)

  1、在實(shí)施教學(xué)過程中要狠抓“雙基’教學(xué),要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程,學(xué)習(xí)科學(xué)的研究問題的方法,學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神;讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規(guī)律;平時訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

  2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語言、實(shí)驗(yàn)操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準(zhǔn)確。概念和規(guī)律的形成過程,要跟學(xué)生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的能力,養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認(rèn)真和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源,多讓學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)器材,自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)、親自動手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)探究精神。

  4、每位初中教師要認(rèn)真進(jìn)行中考試題分析,發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對各個物理知識點(diǎn)理解到位、分析到位和練習(xí)到位,知道各個物理知識點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型,在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢,提高學(xué)生的得分率。

  5、注重“STS”教育,帶領(lǐng)組織學(xué)生開展一些綜合實(shí)踐活動。讓學(xué)生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)物理的意義,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實(shí)踐活動的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  二、有針對性教學(xué),決勝千里

  根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學(xué)生程度,也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生,分層教學(xué)。對于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué),做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān),人人過關(guān),在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓思路,注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。而對于7班和8班這兩個實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來說,基礎(chǔ)的知識點(diǎn)掌握是不成問題的,而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo),就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息,并會用這些信息解決問題,在平時的教學(xué)中,要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題,這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績。

  15和16班是我們第二階段的實(shí)驗(yàn)班,這兩個班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的,所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7班8班一樣的,但這兩個班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生,所以針對這種情況,就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大,既要保證四分之三學(xué)生的提高,還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

  而對于我們平行班的學(xué)生,我們首先需要做的是控制好課堂,最大化地提高聽課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上,抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要求學(xué)生只要掌握最基礎(chǔ)的知識,然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例,這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點(diǎn),因?yàn)槲锢硎窃醋杂谏睢_@樣做除了幫助學(xué)生理解外,同時也告訴學(xué)生考試的出題方向,因?yàn)槲覀兊目碱}大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上,我會讓學(xué)生齊讀幾遍,我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到,在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍,其義自見”,齊讀不僅可以加深他們的記憶,還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。接下來反復(fù)地練習(xí),盡可能讓學(xué)生動筆寫,這樣不僅可以加深學(xué)生的理解,還能使學(xué)生加深印象,幫助學(xué)生們記憶,這樣做就可以使一些不自覺的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來,因?yàn)閷W(xué)生不自覺,他們回去也不會學(xué)習(xí)。另外給他們講的知識點(diǎn)及輔助的練習(xí)和測試題也要與實(shí)驗(yàn)班的有所區(qū)別,他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了,而且還要反復(fù)地練,是他們“跳一跳”,能夠得著的;經(jīng)常選一些非常容易中考題,多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生,加上給學(xué)生們一些心理暗示,讓他們有自信,覺得中考不難,都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi),結(jié)合全組教師的經(jīng)驗(yàn)及對中考的預(yù)期,對今年的考題進(jìn)行預(yù)測,把這些預(yù)測的題目特別是計算題,在多次講解的基礎(chǔ)上,讓他們背,至少把公式給背出來,也可以采用讓他們抄的辦法,只要他們能記,能往卷子上寫,我們就有希望,再給他們教一些考試技巧,讓他們在原有的基礎(chǔ)上,最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

  三、教學(xué)計劃

  根據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時間以及各班的情況,我們也制定了兩份計劃,對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),而平行班的學(xué)生,我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束,這輪主要是將知識點(diǎn)過一遍,夯實(shí)基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)的過程中,適當(dāng)滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習(xí)(5月底完成)以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習(xí)(最后半個月):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。

  四、制定目標(biāo)

  為了實(shí)現(xiàn)學(xué)!氨N鍫幦钡闹锌寄繕(biāo),根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標(biāo):A段人數(shù)350人,合格率70%,優(yōu)秀率40%。

  2022中考備考實(shí)施方案2

  為切實(shí)做好我校xx年九年級中考備考工作,確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及教學(xué)現(xiàn)狀,制定本方案。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  九一班總體成績穩(wěn)中有升,個別學(xué)生止步不前,或者有退步現(xiàn)象;學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性有待提高;個別學(xué)生因壓力大,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  九二九三班個別同學(xué)成績有進(jìn)步,但總體學(xué)習(xí)勁頭不足;個別墅學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確;個別學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),缺乏自我約束力,導(dǎo)致課堂不易組織;個別學(xué)生有厭學(xué)情緒,控輟保學(xué)任務(wù)重。

  二、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  為了加強(qiáng)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé),抓好中考備考工作,學(xué)校成立xx屆中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、指導(dǎo)思想

  以中考為基點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)槟繕?biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,貫徹因材施教,分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;優(yōu)化教法和學(xué)法,積極整合教育信息資源,提高分層輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,確保我校20xx年中考取得可喜成績,為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校不懈努力。

  四、總體工作思路

  明確目標(biāo),優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,面向全體,著力于40名中招指標(biāo),不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動的前提下,要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個精誠團(tuán)結(jié),通力合作,腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì);抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān),嚴(yán)把資料信息整合關(guān);精細(xì)組織,科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個環(huán)節(jié)。

  五、復(fù)習(xí)備考安排

 。ㄒ唬⒌谝惠啞昂粚(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)(3月中旬---4月下旬)

  1、復(fù)習(xí)思路。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),以課本為主,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化知識點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練,以“讀、講、練、評”為基本方法,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2、本階段師生以書本為本,過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。

  復(fù)習(xí)方法:采用“滾動式”復(fù)習(xí),逐一落實(shí)、檢測,一步一個腳印,層層夯實(shí)。

  (二)、第二輪“專題訓(xùn)練“復(fù)習(xí)(5月上旬旬---5月下旬)

  本階段以分類復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識訓(xùn)練,突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識,解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合知識的歸納,綜合能力的培養(yǎng),滲透中考題的模擬練習(xí)。同時檢查知識缺陷,強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

  復(fù)習(xí)方法:以?、重點(diǎn)考、綜合考(實(shí)驗(yàn))的知識點(diǎn)為主線,分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

 。ㄈ、第三輪“綜合檢測”(6月上旬---6月19日)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:中考全部內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。具體訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理,提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中普遍存在的問題,及時反饋、點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

  復(fù)習(xí)方法:綜合檢測,查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

  考試前5天,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考。

  六、明確職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識

  1、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,收集、傳達(dá)中考信息,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。一定要形成以下共識:A、時間緊,任務(wù)重;B、學(xué)科成績、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧,也要重點(diǎn)突出;C、實(shí)事求是,依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。

  2、分包學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成長檔案,深入了解學(xué)生,時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),合理調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí);要對學(xué)生的思想狀態(tài)了如指掌,密切注意學(xué)生的思想狀況,把握學(xué)生的良好思想動向,做好心理疏導(dǎo),解除學(xué)生的后顧之憂;同時,關(guān)心學(xué)生的生活,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、教師的職責(zé)有:

  一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排,制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)計劃,并組織教師認(rèn)真執(zhí)行。

  二是教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱說明,準(zhǔn)確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準(zhǔn)確把握哪些是?嫉,哪些是必須考的,哪些是重點(diǎn)考的,哪些是變化著考的,綜合題的變化形式,中各部分知識分值的分配比例等。

  三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)研究活動。

  備課:教案設(shè)計要處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學(xué)法。

  上課:要講究實(shí)際效果。該講的講到位,不該講的堅(jiān)決不講,即不考的不講,懂了的不講,講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練,自我感悟的,讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對每一個考點(diǎn)都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。

  選題:要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一,力求由淺入深,觸類旁通,體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來。

  批改:要有錯誤率的統(tǒng)計,錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓(xùn)練。要做到及時批閱,突出重點(diǎn)講評,重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

  輔導(dǎo):對邊緣生要有針對性地輔導(dǎo),盡快提高成績

  4、班主任的主要措施

 。1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

 。2)各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)及學(xué)校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),積極備考。

 。3)不定期召開科任教師會議,向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間,制定好備考計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會議,了解學(xué)生對科任教師上課的要求,對學(xué)校管理的要求,并及時做出調(diào)整。

 。5)抓學(xué)生管理,做好以下工作:①抓優(yōu)秀生,“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢,適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。②抓邊緣生,“推拉并舉”。相信每個學(xué)生都是千里馬,創(chuàng)造條件,實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生,“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因,做細(xì)致工作,教給學(xué)習(xí)方法,盡量聯(lián)系生活實(shí)際,使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值。④抓心理輔導(dǎo),“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響,提高學(xué)生抗干擾能力。

  5、教導(dǎo)處的主要措施

 。1)教導(dǎo)處要帶領(lǐng)畢業(yè)班教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

 。2)經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系,增強(qiáng)教師之間,學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。

 。3)抓好畢業(yè)班老師集體備考工作,充分發(fā)揮集體的力量。

 。4)抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

 。5)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。

 。6)指導(dǎo)各教師、學(xué)生制作“問題記錄簿”等類似檔案,收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題共同討論探索。

 。7)要求各課任教師要把握中考命題方向,提高備考效率,做到:①教務(wù)處與班主任的雙重領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動態(tài),認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練,找好、出好典型題目,結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對性練習(xí),突出講練評的課型。每次測驗(yàn)結(jié)束后再針對共性問題講評,個別問題個別解決,發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際,分類指導(dǎo)。⑤合理利用時間,最大限度發(fā)揮有限的時間,充分利用好晚自習(xí)的輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁放任學(xué)生自習(xí)。

  七、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理

  1、中考領(lǐng)導(dǎo)小組要覆行好對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)、研究中考問題及對策,積極協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息,協(xié)調(diào)班主任、科任教師研究中考的問題與決策,督導(dǎo)教師共同分析近幾年我省的中考試題,找出本學(xué)科的考試規(guī)律,探討中考命題方向。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級管理,全面掌握班級學(xué)科動向,并做好學(xué)生的思想工作,科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量,關(guān)注全體學(xué)生,最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

  2、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管,創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。班主任要遵循管理規(guī)律,講究策略,密切關(guān)注學(xué)生思想動向,多爭取學(xué)生家長支持,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo),并要求每個學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的備考計劃,制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo),按照計劃有條不紊地執(zhí)行,提高復(fù)習(xí)效率?迫谓處熞獙λ贪嗉壍恼n堂紀(jì)律負(fù)責(zé),維護(hù)良好的教學(xué)秩序,讓所有學(xué)生積極投入到中考復(fù)習(xí)備考之中去。

  3、做好學(xué)生情況分析,為培優(yōu)治拐補(bǔ)差提供依據(jù)。班主任和科任老師要對每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析,幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行分層教學(xué),對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取,在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況,并進(jìn)行針對性的重點(diǎn)訓(xùn)練。對于學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生,一方面教師要付出更多的關(guān)愛,從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多給予關(guān)心,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面班主任要掌握這些學(xué)生的成績差在哪科?差在哪?差的原因是什么?與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績的重要措施。落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作,使其均衡發(fā)展。針對不同水平的學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容,在目標(biāo)、途徑、方法、評價上采取不同措施,讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透,讓后進(jìn)生學(xué)會、學(xué)準(zhǔn),決不輕易放棄任何一個學(xué)生。

  4、把握中考命題方向,提高備考效率?迫谓處熞(xì)心研究中考形式及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問題,加強(qiáng)信息交流,多方吸取精華,把握中考命題方向,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對考點(diǎn),抓住易錯點(diǎn),提高學(xué)生應(yīng)對能力,加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對性,提高備考效率。在平時教學(xué)中不斷滲透中考意識,并注重對學(xué)生進(jìn)行答題能力和技巧的培養(yǎng),認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài),認(rèn)真鉆研有關(guān)資料;另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù),明確本學(xué)科中考會考什么,不考什么,哪些地方經(jīng)?,哪些地方很少考;針對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮,進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。一節(jié)復(fù)習(xí)課下來是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等,作為教師一定要心中有數(shù)不能含糊。復(fù)習(xí)過程要有計劃,針對性和系統(tǒng)性,避免隨意性,杜絕盲目性?茖W(xué)合理地安排好四輪復(fù)習(xí),把握住每一輪復(fù)習(xí)重心,各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。

  5、加強(qiáng)方法指導(dǎo),強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容,在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),采取靈活的課堂形式和檢測手段,教師在備考中要講究方法與策略,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧,結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材,想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理;指導(dǎo)學(xué)生把握知識點(diǎn),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生掌握了基本知識,提高基本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一:計劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?迫谓處熢诹(xí)題的設(shè)計上要做到“三精”——精選、精講、精練;還要做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評,有評必補(bǔ)。

  6、強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。每次的測試、模擬考試后要針對學(xué)生成績進(jìn)行質(zhì)量分析,做到凡考必評,凡評必補(bǔ),及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,提高全體初三學(xué)生的應(yīng)試技能。

  7、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象,針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時間加強(qiáng)課外輔導(dǎo),使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學(xué)困生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心,使他們看到希望。

  總之,我校正處在發(fā)展上升的關(guān)鍵時期,教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校在老百姓心中的形象和地位。因此,我們要舉全校之力,內(nèi)抓管理,外樹形象,始終抓住質(zhì)量生命線,超額完成縣局、中心校下達(dá)的中考任務(wù),辦好人民群眾滿意的教育。

  2022中考備考實(shí)施方案3

  一、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學(xué),然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。

  綜合復(fù)習(xí)分為三個階段:

  1、第一階段:梳理教材,細(xì)化知識點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  內(nèi)容:1-----6冊歷史課本內(nèi)容

  時間安排:3月26日---4月27日

  根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同,預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2-3個單元。注重基礎(chǔ)知識,特別是主干基礎(chǔ)知識,尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等,對知識的把握不能僅僅停留在識記上,更重要的是理解和運(yùn)用。

  2、第二階段:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解

  時間安排:5月2日---5月31日

  歷史知識包羅萬象,相互聯(lián)系,千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系,通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計要靈巧、細(xì)小。切記不能設(shè)計過大的專題,進(jìn)行大的專題知識梳理;要從社會現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的角度、重點(diǎn)問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度,設(shè)計一些輕巧靈便的小專題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分,知識結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。同時我們通過集體備課等形式,搞好熱點(diǎn)問題的梳理,找準(zhǔn)社會現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過熱點(diǎn)講解教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

  3、第三階段:綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;模擬測試,提高能力。

  時間安排:6月5日---6月13日

  將六冊課本的'知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干針對性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會貫通,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

  二、具體復(fù)習(xí)方法措施安排

  1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  以20xx年中考大綱為參考,依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法,依據(jù)內(nèi)部資料(歷史復(fù)習(xí)資料)為主,備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題,將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上,講、練、背相結(jié)合,以背為主,隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況,及時查漏補(bǔ)缺。

  2、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  六冊課本的內(nèi)容較多,在復(fù)習(xí)時教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點(diǎn),所謂重點(diǎn)就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時還要大膽取舍,去粗取精。我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強(qiáng)調(diào),平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:

 。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

 。2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

 。3)注意合理地安排考試時間。

  四、歷史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,全面復(fù)習(xí),細(xì)化知識點(diǎn),打好基礎(chǔ).即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,要線索清楚,重點(diǎn)突出,邏輯嚴(yán)密,時間空間概念明確,語言精煉,并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練,一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識,做到人人過關(guān)。第二輪,比較對照,縱橫串連,辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識是更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動,進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識歸類,觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,形成網(wǎng)絡(luò),把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握。

  2、增強(qiáng)練習(xí)的針對性,盡量尋找一些較好的材料,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識點(diǎn),促使知識轉(zhuǎn)化為能力,以史為鑒,評論古今,提高能力。

  3、增加考試次數(shù),把握好時間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時通過模擬訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點(diǎn)及解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

  4、要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控,努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端,做到導(dǎo)與學(xué)兩個方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動手、動筆、動腦,不能簡單的動口,要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上,避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象,造成不必要的失分。

  5、要加強(qiáng)對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo),特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

  6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),使學(xué)生放下包袱,輕裝上陣,輕松應(yīng)考。

  總之,九年級歷史復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并做到自己心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級歷史復(fù)習(xí)課的教法,全面提高復(fù)習(xí)效率,為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

  2022中考備考實(shí)施方案4

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以考試說明為依據(jù),以教材為載體,以訓(xùn)練為主線,以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、低起點(diǎn),小步伐,快反饋,高密度;2、講練結(jié)合,以練代講;

  3、面向全體,關(guān)注差異;4、培優(yōu)扶差;5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)設(shè)計

  (一)確立目標(biāo),結(jié)合每次考試成績比照指標(biāo)找差距

  1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級,張榜公示。

  2、班級制定升學(xué)指標(biāo)。即對分解到班級的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo),讓學(xué)生給自己定位。

  3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。

  4、學(xué)生自我設(shè)計目標(biāo)。對升入學(xué)校,各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

  (二)制訂計劃

  1、初三上半年結(jié)束全年課程;

  2、寒假時間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計劃,體現(xiàn):(1)復(fù)習(xí)課時;(2)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)復(fù)習(xí)方法;(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  制訂復(fù)習(xí)計劃要從二個方面入手:

  (1)資源:課標(biāo)——對照課標(biāo),反復(fù)學(xué)習(xí),吃透標(biāo)準(zhǔn),明確方向;

  考綱——依據(jù)考綱,反復(fù)研究,定量、定位。

  考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識點(diǎn),生成的題型、分值和難易度。

  教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫意圖、體系,歸納知識點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對癥下藥,因材施教。

  信息——及時捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調(diào)整。

  (2)三輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪:單元章節(jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

  復(fù)習(xí)時重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時,將其題型化(即設(shè)計成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。

  第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

  首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓(xùn)練,其次要對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識時,著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時以題代講,講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

  第三輪:綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

  模擬的試題要精挑細(xì)選,要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程,結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,同時一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,規(guī)范度和自信心。

  經(jīng)過模擬測試后,要留出最后一周時間查缺補(bǔ)漏,這個時候一定要回歸課本,進(jìn)行知識回顧,查缺補(bǔ)漏(看錯題集),學(xué)生自查,查

  自己易混、易錯、易馬虎的知識點(diǎn)和題型;教師查,查學(xué)生知識是否有疏漏,是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法

  1、學(xué)生建立錯題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫知識點(diǎn),如古詩詞,英語單詞、詞組,數(shù)理化公式等。

  2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為:講——練——考——評——補(bǔ)

  講:精講知識點(diǎn)(歸納),精講典型題(考點(diǎn)解析),精講多練,練習(xí)為主線,學(xué)生成績的提高是教師指導(dǎo)下,自己主動練習(xí)和考出來的。

  練:圍繞考點(diǎn),設(shè)計習(xí)題。課堂上少講多練,訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫,要在做過的錯題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導(dǎo)學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。

  考:考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題,從考中解決問題,從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。

  小考:教師復(fù)習(xí)了一個單元或一個章節(jié)的小測驗(yàn)。一定要限時,一定要當(dāng)堂反饋。小考時間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據(jù)需要。

  周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間,考試時間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節(jié)課,

  考試時間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中,班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)

  評:結(jié)合考試題展開評析。指出問題,解決問題,教師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,總結(jié)學(xué)生答題得失,提出個別整改方案和補(bǔ)救措施,這項(xiàng)活動在學(xué)科組備課時進(jìn)行;學(xué)生自評——自我反思,總結(jié)得失,把錯題抄寫在錯題集中,寫出正確答案,這項(xiàng)活動,由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,同時推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn);班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會,讓學(xué)生對照“中考自我設(shè)計”查問題,找原因,檢查學(xué)生各科錯題集;學(xué)校評價——每次考試結(jié)束后,教導(dǎo)處要查學(xué)生錯題集,教師記分冊,召開初三教師會,依復(fù)習(xí)設(shè)計中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評。

  補(bǔ):補(bǔ)后進(jìn)生,不言放棄,提出最臨近的成績目標(biāo),幫助其制訂學(xué)習(xí)計劃,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí);補(bǔ)中等生,不甘落后,提出趕的目標(biāo)和努力的方向,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升;補(bǔ)優(yōu)等生,不談成績,看問題,看失誤,嚴(yán)格要求,精益求精,指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

  3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時間去相互改卷,發(fā)現(xiàn)問題,更正錯題,并在小組內(nèi)能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時也不完全由教師來講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動起來,又能使他們真正的學(xué)會用所學(xué)的知識分析問題,解決問題,而且還面向全體,有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

  2022中考備考實(shí)施方案5

  為了迎接汕尾市20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢,保證中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進(jìn),特擬定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實(shí),以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫,貫徹落實(shí)“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,做好20xx年的中招備考工作,努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年全面第一的中考目標(biāo)。

  二、中考目標(biāo)

  在縣教育局20xx年期末考試成績統(tǒng)計中,我們有五科全縣第一,分別是語文、英語、政治、物理、地理;數(shù)學(xué)第二名,距第一名差2分;歷史第3名,距離第一名差3分;化學(xué)第2名,距第一名差11分;生物第3名,距離第一名差1分。

  總分進(jìn)入全縣前10名的我們學(xué)校沒有,前100名的有7個,前300名的有17個,上去年彭中分?jǐn)?shù)線的有77個。

  1、綜合評價第一。

  2、各科實(shí)考成績第一。

  3、各階層學(xué)生奮斗目標(biāo)任務(wù)分配:縣前10名1個,分在九(2)班;縣前100名10個,其中每個班分別分配名額為九(1)2個,九(2)3個,九(3)4個,九(4)1個;前縣300名20個,九(1)4個,九(2)7個,九(3)7個,九(4)2個;上彭中線97個,九(1)25個,九(2)23個,九(3)26個,九(4)23個。屆時我們將依據(jù)此目標(biāo)進(jìn)行班主任的獎金分配。

  三、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、組長:

  2、副組長:

  3、組員:九年級全體教師

  四、具體措施

 。ㄒ唬、全面分析學(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。

  教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況,把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生:尖子生(640分以上)、學(xué)困生(每科的后5名)、目標(biāo)生(450分以上)、臨界生(430—449分)。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處,教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí))加強(qiáng)輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,爭取全面提高。

  1、注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生(上彭中分?jǐn)?shù)線學(xué)生)

 。1)培優(yōu)工作以班級為單位,各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生,分科進(jìn)行培優(yōu)。

 。2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進(jìn)生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自我。

 。3)根據(jù)學(xué)科實(shí)際,加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué),爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

  2、動態(tài)幫扶“臨界生”

 。1)對“臨界生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心,使他們看到希望。

 。2)在教學(xué)中,要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,縮小與尖子生的成績差距。

 。3)班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試,都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化,對進(jìn)步快的應(yīng)及時給予表揚(yáng),讓他們有成功感。

  3、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績較低的所謂“差生”,他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當(dāng),就可能取得意想不到的效果。

 。1)“差生”有八個共性:①對學(xué)習(xí)無興趣。②沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少

  關(guān)愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。⑧學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。前六項(xiàng)為非智力因素占75%,智力因素占25%。所以“差生”之所以差,并不是不聰明,而是缺乏行之有效的管理。

 。2)對“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強(qiáng)自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。

  “差生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3:5:2。對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。3)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子,密臺階,勤反饋,多鼓勵”的原則。

  (4)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂,找到適合他們的目標(biāo),要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷,并對此樂此不疲。

  4、利用表格進(jìn)行學(xué)生成績進(jìn)行量化分析,每月考試之后分析其走勢。

 。ǘ、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題,把握中考動向。

  1、研究方向和熱點(diǎn)

  在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)加強(qiáng)對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動,關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn),做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

  要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強(qiáng)各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,無論是電子教案還是紙質(zhì)教案,都應(yīng)做到切合實(shí)情、精心設(shè)計。反對為應(yīng)付檢查而寫教案。

  3、全校一盤棋

  充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。

 。ㄈ⒄n堂教學(xué)高效化

  對于初三的學(xué)生來說,時間非常之珍貴,我們老師一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。

  1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

  初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動搖,突出學(xué)生的主體地位,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

  2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

  3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求:一是規(guī)范:即書寫步驟、格式規(guī)范,書寫工整。二要準(zhǔn)確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰的失分少。題不光要答對,還要答準(zhǔn),答規(guī)范,盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準(zhǔn)確,文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效:在激烈競爭下,能否成功關(guān)鍵是效率?忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題,最終取得理想的高分。四是限時:一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,即使完不成,也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

  4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講,要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜:少數(shù)人錯的,點(diǎn)到為止;多數(shù)人錯的,仔細(xì)剖析;典型錯誤,重點(diǎn)分析;重點(diǎn)題目,變式訓(xùn)練。

  5、要充分利用糾錯本,適當(dāng)安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思,思后必做矯正整理。

  6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編,寧愿教師多費(fèi)事,少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復(fù)訓(xùn)練;杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí),在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評價試卷貼近學(xué)生,貼近學(xué)情。

  7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè),并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、精講;“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾、有練必評,有布置教師必做。具體要求:批改及時,指導(dǎo)到位,輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動態(tài)跟蹤與分析,認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡,特別關(guān)注臨界學(xué)生(52~65分)和中等學(xué)生(70~75分)。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助,加強(qiáng)分類指導(dǎo),在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。

 。ㄋ模、正確認(rèn)識不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。

  要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小,判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對待。可參照以下方法制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略:

  1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看,即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看,從“活”到“死”,可分為四個層次:一是數(shù)學(xué)、物理,這兩個科目出題是最“活”的,其次是化學(xué),再次是語文和外語,最后是文綜,這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的,對思維能力的要求就越高,所以我們平時就要加大課時、強(qiáng)化訓(xùn)練,前期多占些時間,而在考前則再抓也無大用,要讓路給出題“死”的、記憶量大的,特別是文綜。

  2、從學(xué)科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看,按從大到小的順序,可排出以下順序:外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科,考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外,記憶量最大的是文綜,因此我們考前必須狠抓文綜,多給課時,而文綜在前期就要給依賴思維能力強(qiáng)的學(xué)科讓路,少排一些課時。(外語的情況比較特別,由于記憶量大,平時應(yīng)化整為零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時,這兩段時間記憶效果較好。)

  3、從學(xué)科知識總量的角度來看,按從小到大的排序是:化學(xué)的總量最小,其次是物理,再次是文綜,第四是外語,而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué)科易于從整體上掌握,單位時間復(fù)習(xí)效果最大,對總分的貢獻(xiàn)也最大,所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時。如果在容量小的學(xué)科上丟分,是最不上算、最冤枉的。

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