小學學科競賽活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學學科競賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目的
為了更好地展示我校素質(zhì)教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發(fā)展，依據(jù)學校教學工作安排，經(jīng)研究決定，本學期選擇二、四年級語文，一、三年級數(shù)學，五、六年級英語開展學科競賽活動。
本次學科競賽活動，本著為進一步推動我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發(fā)學生的`學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發(fā)展。
二、活動對象
1、語文學科競賽活動：二、四年級全體學生
2、數(shù)學學科競賽活動：一、三年級全體學生
3、英語學科競賽活動：五、六年級全體學生
三、活動方式：
1、預賽
以班級為單位，學生全員參與，各年級組統(tǒng)一活動步驟、形式與內(nèi)容，各科任老師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作。預賽時間自xx年12月13日~23日，12月中旬為班級積極備賽時間，訓練的形式要創(chuàng)新，要活潑，要講實效。
2、決賽
�。�1）參賽對象：每班在預賽的基礎(chǔ)上選拔10名選手參加本年級組相應項目的決賽。
�。�2）組織命題：由學校教導處統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一采用閉卷和書寫答卷形式。
�。�3）決賽時間：xx年12月24日
上午10：30—11：30一年級數(shù)學、二年級語文
下午2：30—4：00三年級數(shù)學；四年級語文；五、六年級英語
（一、二年級：60分鐘；三、四年級：90分鐘；五、六年級：60分鐘）
（4）決賽地點：多媒體教室
�。�5）相關(guān)要求：
①相關(guān)教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號，上交給語、數(shù)教研組長，學生考號由學校統(tǒng)一編排。
�、诟鲄①愡x手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙?zhí)崆?分鐘入場。
�、鄹靼鄥①惾藬�(shù)僅限10人，為方便且支持競賽的實施，不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鐘帶領(lǐng)到賽場入口處列隊靜候。
四、競賽內(nèi)容
以本學期的內(nèi)容為主。
1．語文、數(shù)學競賽活動著重于檢測學生對“雙基”的掌握與運用，以“緊貼教材內(nèi)容、凸顯課標理念、注重實踐應用”為特點，基礎(chǔ)題約占60℅，拓展題約占40℅。
2、英語競賽活動著重于鞏固已學的英語基礎(chǔ)知識，擴大詞匯量，達到最優(yōu)化的英語教學效果。
五、獎項設(shè)立
1、個人獎
活動共設(shè)個人獎63名。具體設(shè)立獎項如下：
一~三年級分別設(shè)一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名；
四~六年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設(shè)立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。
團體按如下方法計分：
⑴基本分：根據(jù)班級10名選手參賽的具體成績，計算出各個代表隊的平均分記入代表隊基本分。
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獲獎選手不僅可以獲得個人獎勵，而且可以為本班級代表隊增加獎勵分。獲得一、二、三等獎的選手分別為該班級代表隊獲得0、3、0、2、0、1的加分。
一等獎獎勵分+二等獎獎勵分+三等獎獎勵分=代表隊獎勵分
�、强偟梅郑阂陨蟽身椀梅志{入該代表隊的團體總分的積分，即：
基本分+獎勵分=代表隊團體總分
⑷以年級組為單位，依據(jù)班級代表隊團體總分，設(shè)立1個一等獎，1個二等獎。
六、評閱小組
本次競賽活動設(shè)立競賽組織實施評閱小組。相關(guān)人員的具體職責及分工如下。
組長：何細良（總體指導并負責競賽組織工作）
副組長：黃義成（協(xié)助負責活動組織，并具體負責競賽實施工作）
成員：徐春（負責一年級數(shù)學競賽實施六年級數(shù)學老師閱卷）
王建有（負責二年級語文競賽實施三年級語文老師閱卷）
吳永紅（負責三年級數(shù)學競賽實施四年級數(shù)學老師閱卷）
朱玉娟（負責四年級語文競賽實施六年級語文老師閱卷）
羅賢珍（負責五、六年級英語競賽實施李文娟、張慧閱卷）
監(jiān)考：一數(shù)、二語：徐春、王建有三數(shù)、四語、五、六英：吳永紅、朱玉娟、羅賢珍
監(jiān)考老師提前15分鐘領(lǐng)卷，提前10分鐘到達考場，提前5分鐘發(fā)卷。
閱卷、統(tǒng)分：12月24日下午。登陸教導處公共郵箱中下載“excel”電子表格登分統(tǒng)分，打印紙質(zhì)稿交教導處。
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