衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案范文（通用5篇）
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衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案1
一、演練目的
1、通過開展疫情防控演練，查找應(yīng)急預(yù)案中存在的問題，進而完善預(yù)案，提高應(yīng)急預(yù)案的實用性和可操作性。
2、完善準備：通過開展應(yīng)急演練，檢查對應(yīng)突發(fā)事件所需應(yīng)急隊伍、物資、裝備、技術(shù)等方面的準備情況，發(fā)現(xiàn)不足及時予以調(diào)整補充，做好應(yīng)急準備工作。
3、鍛煉隊伍：通過開展應(yīng)急演練，增強演練組織單位、參與單位和人員等對應(yīng)急預(yù)案的熟悉程度，提高其應(yīng)急處置能力。
4、磨合機制：通過開展應(yīng)急演練，進一步明確相關(guān)單位和人員的職責任務(wù)，理順工作關(guān)系，完善應(yīng)急機制。
5、科普宣教：通過開展應(yīng)急演練，普及應(yīng)急知識，提高公眾風險防范意識和自救互救等災(zāi)害應(yīng)對能力。
二、演練計劃
（1）演練時間：20xx年1月14日
�。�2）演練地點：現(xiàn)代星城2號樓一樓大廳
（3）演練內(nèi)容：疫情防控應(yīng)急救援演練
三、演練組織機構(gòu)
應(yīng)急救援小組成員及職責
四、物資準備
測溫槍、醫(yī)用手套、消毒液、醫(yī)用酒精、洗手液、護目鏡、醫(yī)用口罩、防護服、隔離室
五、模擬場景
十五個場景：
通過對疫情防控現(xiàn)場處置演練，金辰物業(yè)認真查找存在的薄弱環(huán)節(jié)，對演練進行研討，查找不足，總結(jié)提升，從而實現(xiàn)突發(fā)事件快速有效處置。
衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案2
一、演練目的意義
為完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機制，認真貫徹落實教育局文件精神，有效預(yù)防和積極應(yīng)對傳染病的發(fā)生，適應(yīng)傳染病發(fā)生時的應(yīng)急救援的需要，提高應(yīng)對突發(fā)新冠肺炎疫情事故的指揮協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、高效處置能力：做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染源，保障學校教育教學工作的有序開展，特舉行疫情防控應(yīng)急演練。
二、組織機構(gòu)
組長：xx
副組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx
引導(dǎo)員：xx
值班領(lǐng)導(dǎo)：xx
隔離室觀察人員：xx
校門口測溫組：xx
物資負責人：xx
消毒組：xx
疫情報告負責人：xx
疫情演練監(jiān)督負責人：xx
疫情演練信息上報人員：xx
三、演練策劃組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務(wù)主要包括：確定演練目的、原則、參演的人員；確定演練的性質(zhì)與方法，選定演練的地點與時間，規(guī)定演練的時間尺度和公眾參與的程度；確定演練實施計劃、情景設(shè)計與處置方案，審定演練準備工作計劃和調(diào)整計劃；檢查和指導(dǎo)演練準備與實施，解決演練準備與實施過程中所發(fā)生的重大問題；協(xié)調(diào)各類演練參與人員之間的關(guān)系；組織演練總結(jié)與追蹤。
四、應(yīng)急演練參與人員
按照應(yīng)急演練過程中扮演的角色和承擔的任務(wù)，將應(yīng)急演練參與人員分為演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有著重要的作用，并且在演練過程中都應(yīng)佩戴好口罩，相關(guān)人員穿戴好隔離服、防護服等服裝。
1.演習人員
按該疫情防控應(yīng)急預(yù)案規(guī)定所有內(nèi)部應(yīng)急組織和人員其承擔的任務(wù)主要包括：排查救助疑是病人，及時上報；保護公眾安全健康；與其他應(yīng)急響應(yīng)人員協(xié)同應(yīng)對重大事故或緊急事件。
2.控制組
組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務(wù)包括：確保應(yīng)急演練目標得到充分演示；確保演練活動對于演習人員具有一定的挑戰(zhàn)性；保證演習進度、解答演習人員疑問和演練過程中出現(xiàn)的問題；保證演練過程的安全。
3.評價組
組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
其承擔的任務(wù)：觀察演練人員的應(yīng)急行動，并記錄其觀察結(jié)果；在不干擾演練人員工作的情況下，協(xié)助控制人員確保演練按計劃進行。
4.模擬人員
場外應(yīng)急組織模擬人員：xx
模擬病員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
五、演練地點時間
時間：20xx年xx月xx日上午8:30分
地點：校門口隔離室前、隔離室中、初中教學樓及校園其他防控部位。
觀摩人員：所有參演人員。
六、演練內(nèi)容
(一)學生佩戴在校門專用通道測量體溫，前后相鄰兩個間隔一米，有序在校門口排隊。在校門口體溫監(jiān)測點發(fā)現(xiàn)某學生體溫異�；蛴泻粑兰膊“Y狀。
演練流程一：
步驟：
1.當高三(1)某個學生經(jīng)測溫設(shè)備初次篩查，發(fā)現(xiàn)測得此名學生體溫38.2攝氏度。此時立刻終止其他學生測溫。值班主任范育權(quán)立即將情況報告給當天值班領(lǐng)導(dǎo)張雨。
2.值班領(lǐng)導(dǎo)張雨指示另一位穿戴好防護裝備主任潘志愛將該同學帶到應(yīng)急隔離室，同時專業(yè)消毒人員對測溫通道、此學生到隔離室的途徑路線及時噴灑消毒液。
3.保健老師張慧用水銀溫度計對該學生二次體溫檢測，詢問當前身體狀況、近期行程狀況(有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史)，并在《校園疫情突發(fā)情況登記表》記錄。
4.經(jīng)過5分鐘，測溫顯示該學生體溫為38.2，值班主任范育權(quán)立即報告值班領(lǐng)導(dǎo)張雨，張雨校長立即聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控處置機構(gòu)，派救護車來學校，聯(lián)系總務(wù)處安排人員消毒，聯(lián)系家長到定點醫(yī)院。
5.總務(wù)處指派消毒人員對校門口相關(guān)區(qū)域、隔離室、相關(guān)物品進行消毒。并對一次性防護服、口罩等進行消毒，裝入專用垃圾袋，防止病毒再次傳播。
6.班主任黃波對該名學生情況登記并上報因病缺課記錄。
7.疫情上報負責人汪仁奎上報縣教育局。
演練流程二：
步驟：
1.消毒藥水的正確配兌。由后勤張義珂老師、馮加權(quán)師傅演示。對每升濃度250--500毫克的次氯酸鈉消毒液按1:100(1升消毒液兌水100升)。濃度75%的消毒用酒精不能再兌水稀釋。
2.參觀學校洗手池。
3.參觀疫情防控物資儲備室
演練流程三：開學后，老師上課中發(fā)現(xiàn)疑似疫情者，我們學校作出以下應(yīng)對演練措施。
步驟：
1.在上課時發(fā)現(xiàn)一名學生高燒、咳嗽，立即聯(lián)系班主任李占云。xx老師同時穩(wěn)定班級秩序，帶領(lǐng)班級其他同學轉(zhuǎn)移至指定教室上課。
2.班主任即刻帶領(lǐng)該學生至原行政樓一樓最東邊的隔離室。保健老師張慧用水銀溫度計對該生二次體溫檢測，發(fā)現(xiàn)體溫仍然異常，咳嗽不止，詢問當前身體狀況、近期行程狀況(有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史)，并在《校園疫情突發(fā)情況登記表》作詳細記錄。
3.學校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮，要求疑似傳染病者立即戴防護口罩、手套，在第一時間內(nèi)利用學校隔離室進行隔離觀察。當天值班領(lǐng)導(dǎo)張雨立即聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控處置機構(gòu)，派救護車來學校，聯(lián)系總務(wù)處安排人員消毒，聯(lián)系家長到定點醫(yī)院。
4.現(xiàn)場副組長迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定。
5.現(xiàn)場消毒組對傳染病病人所在班級教室、宿舍或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
6.如傳傳染病、染病烈性感染，請示政府和教育部門，決定是否實行全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
7.配合疾控中心進行疫情處理和流行病學調(diào)查，對傳染病人到過的`場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案3
為科學、規(guī)范、高效、有序地開展新冠肺炎疫情防控工作，切實保障師生身體健康和生命安全，維護學校正常教育教學秩序和社會穩(wěn)定，強化師生的疫情安全和自我防范意識，全面提升全體師生的疫情防控應(yīng)急能力，田橫中學特組織疫情防控應(yīng)急演練。
校門口
預(yù)設(shè)場景一：
學校在校門口體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒、咳嗽、乏力癥狀，疑似新冠肺炎病例，學校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組馬上啟動新冠肺炎應(yīng)急預(yù)案，并及時進行上報、隔離、消毒、停課應(yīng)急處置工作。
1.總指揮梁玉濤宣布演練開始。
上午7點30分，校門口體溫檢測組在晨檢時發(fā)現(xiàn)一名學生體溫38.5度，并伴有咳嗽、乏力等癥狀，李明暖第一時間向?qū)W校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長梁玉濤報告，同時通知紀廷傳，然后與傳達人員把學生及其個人物品帶到第一隔離區(qū)（校門口南側(cè)）進行觀察，并用水銀體溫計測量體溫，確認超過37.3度，做好相關(guān)記錄；
2.學校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好防護，親臨現(xiàn)場指揮，梁玉濤宣布立即啟動應(yīng)急預(yù)案并電話上報中心校，同時要求疑似新冠肺炎感染者立即戴上口罩、防護手套；同時李明暖通知班主任聯(lián)系家長到校接回并到指定醫(yī)院發(fā)熱門診就診，提醒家長不使用公共交通工具、戴口罩、做好隔離防護措施；
3.張鴻吉、班主任（陳曉明）向?qū)W生詳細了解密切接觸人員情況、上學活動路線，張鴻吉做好記錄，并準備上報因病缺課系統(tǒng)；
4.學生接走后，張鴻吉組織人員對臨時隔離場所進行全面消毒。
5.如確認為新冠肺炎患者或疑似患者，梁玉濤馬上上報中心校，去、決定是否實行全校停課；張鴻吉組織后勤保障組人員在屬地疾控機構(gòu)指導(dǎo)下做好消毒；應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑；
6.吳德功迅速向全體師生公布疫情感染源及采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護學校穩(wěn)定；
7.紀廷傳組織現(xiàn)場管理組人員封閉校園，加強校門口管理，不準任何人出入；
8.李占祖組織救治協(xié)調(diào)組人員對接班主任與張鴻吉，對與疑似病例密切接觸的師生再次進行排查，確定密切接觸人員后送隔離室隔離觀察，并做好登記，防止疫情擴散，及時切斷感染源；
9.張鴻吉組織健康監(jiān)控組和相關(guān)班主任配合疾控人員進行疫情處理和流行病學調(diào)查，對疑似病人到過的場所、接觸過的人、以及家庭成員、鄰居同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施；繼續(xù)做好發(fā)熱學生的追蹤、隨訪工作；
10.宣傳信息組全程跟進，上級授權(quán)后，吳德功負責發(fā)布突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息；負責與新聞媒體的溝通；組織開展面向師生的疫情防控等健康教育工作；負責領(lǐng)導(dǎo)小組參加的有關(guān)活動和有關(guān)防控處置工作的新聞報道，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情、家校溝通、及時回應(yīng)師生和社會關(guān)切等工作；
11.組長梁玉濤對本次突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急演練進行點評，宣布演練結(jié)束。
教室內(nèi)
預(yù)設(shè)場景二：
教師在教室正常上課時，發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒（咳嗽、乏力等)癥狀，疑似新冠肺炎病例，學校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組馬上啟動新冠肺炎應(yīng)急預(yù)案，并及時進行上報、隔離、消毒、停課等應(yīng)急處置工作。
1.學生間隔而坐，班主任對進入班級的所有學生進行體溫復(fù)測，做好晨午檢記錄。
2.把學生及其個人物品帶到隔離室進行觀察，用水銀溫度計測量體溫，確認超過37.3℃，并做好相關(guān)記錄
3.體溫異常學生離開教室后，對教室進行通風。
4.學生離開教室及臨時隔離點后，工作人員對該處進行消毒。
5.科學防控疫情，有序開展教學。田橫中學將高度重視疫情防控工作，力求更細致更高效地開展工作。
衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案4
為積極應(yīng)對各類突發(fā)傳染病疫情蔓延，依法、科學、規(guī)范、有效地開展新型冠狀肺炎病毒預(yù)防和救治工作，強化全項目應(yīng)急處置意識，檢驗我項目對疑似疫情者、疫情患者的發(fā)現(xiàn)、隔離、疫情報告、轉(zhuǎn)運、個人防護及消殺等能力，達到加強各部門組織協(xié)調(diào)，提高應(yīng)急處理能力，根據(jù)市區(qū)有關(guān)文件精神及我項目《疫情應(yīng)急預(yù)案》相關(guān)要求，制定本模擬演練方案。
一、演練目的
1、檢驗對疫情現(xiàn)場應(yīng)急處理能力。
2、檢驗應(yīng)急組織協(xié)調(diào)能力。
3、檢驗應(yīng)急準備情況。
4、及時發(fā)現(xiàn)應(yīng)急工作中存在的缺陷，并盡快完善。
二、參演時間
20xx年x月xx日。
三、演練地點
xx中心項目部
四、參演人員
預(yù)防新型肺炎核查小組：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
以及全體復(fù)工員工。
五、演練內(nèi)容
1、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱疑似疫情者，單獨隔離流程
2、上報政府主管部門、衛(wèi)生防疫部門流程
3、救護車運送患者到定點醫(yī)院的流程及密切接觸者自身防護和消毒隔離流程。
六、演練流程安排
1、2020年xx月xxH,所有參演人員14：00分在項目門口。強調(diào)本次演練的背景、意義、主要程序及主要職能部門的職責，參演人員各自就位、各司其職。
2、14：30分，總指揮宣布演練開始。
3、具體環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)以現(xiàn)場追蹤的方式進行，主要查看測量體溫發(fā)現(xiàn)疑似患者、登記報告、轉(zhuǎn)運、現(xiàn)場采樣、消毒隔離及密切接觸人員自身防護、藥械物資儲備、設(shè)備維護、后勤保障等。
衛(wèi)生防疫應(yīng)急演練方案5
一、指導(dǎo)思想
為了科學有序地做好學校新冠肺炎疫情的防控工作，提高防控快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，有效地控制疫情在學校的傳播、蔓延。模擬開學后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的工作流程，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學校防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。保證正常的教學和生活秩序，維護學校和社會穩(wěn)定，落實好學校對新冠肺炎防疫突發(fā)性緊急處理能力，特制定本預(yù)案。
二、工作目標
1、普及新冠肺炎疫情防治知識，提高全校師生員工的自我防護意識和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為和習慣。
2、完善疫情信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡(luò)。做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
3、建立快速反應(yīng)機制，及時采取有效的防控措施，預(yù)防和控制疫情在校內(nèi)發(fā)生和傳播。
三、工作原則
1、統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)、分級負責、預(yù)防為主、及時控制、校內(nèi)外聯(lián)動群防群控、依法處理、加強保障。
2、演練內(nèi)容
此次演練包括防疫消毒保障人員校園消殺、錯時列隊入校、體溫檢測、體溫復(fù)測、課間管理、錯時放學等演練項目
四、一日流程預(yù)演
�。ㄒ唬┣宄啃@消殺、值班教師提前到崗
1、防疫消毒人員入校，在校門口進行測溫、消毒、登記、之后準備消殺器械和勾兌消殺藥劑，進行消殺工作。
2、值勤教師入校
校門口設(shè)置監(jiān)測點，在校門口進行測溫、記錄，教職工測溫無問題后，方可入校。
�。ǘ⿲W生入校
1、學生入校列隊。為避免上學期間發(fā)生擁堵，學校將實行錯時上學制度，以《致家長的一封信》等形式告知家長按時將學生送到指定位置。
2、值勤領(lǐng)導(dǎo)、教師組成護導(dǎo)隊，提醒學生保持安全距離、檢查學生口罩佩戴情況。
3、學生入校過程：值班教師測量學生體溫。學生體溫不高于37.3度的，學生正常進校。學生體溫高于37.3度的，按照有疑似病癥學生應(yīng)急處置流程處理，應(yīng)急處理教師帶學生到臨時隔離室，對學生體溫進行復(fù)測，并詢問病情，做好記錄。若學生體溫進行復(fù)測不高于37.3度，學生可正常入班。若學生體溫進行復(fù)測高于37.3度，應(yīng)急處理教師應(yīng)向?qū)W校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，并告知班主任聯(lián)系家長到校接孩子。家長接走學生去就醫(yī)，班主任將追蹤學生情況，做好每日學生情況記錄。并每日向?qū)W校匯報，學生接走后對隔離室進行消毒。
�。ㄈw溫復(fù)測
學生進入教室前，班主任還要對學生進行體溫復(fù)查，并填寫晨午檢記錄表。測溫時教師提醒學生保持安全距離。
�。ㄋ模┤粘Ｕn堂情況演練
教室每天上下午開窗通風兩次，每次不少于30分鐘，教師課前提醒學生上課期間不要隨意摘下口罩，不要討論，盡量不傳遞物品。如果感覺自己不舒服，請及時報告老師。
�。ㄎ澹┱n間安排
學生下課后，學生有秩序排隊走出教室，不打鬧，不聚集，保持1米距離。每一層樓都設(shè)有課間值勤教師，重點提醒學生如廁時講秩序、便后正確洗手。課間班主任老師對教室的門把手、講臺進行消毒。
�。╁e時放學
本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學時間的原則，學校制定了錯時分流放學實施方案。（時間間隔5分鐘）一二年級先離校，然后三四年級離校，最后五六年級離校。根據(jù)各班所處位置和2個出口，規(guī)劃各班的放學路線，每層樓東側(cè)的班級走東邊的樓梯，西側(cè)的班級走西邊樓梯。避免交叉擁堵，節(jié)省了時間。
（七）學生離校后教室消毒、校園消殺
學生離校后，后勤保障人員進行消殺。
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