生物高考備考方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的生物高考備考方案，歡迎閱讀與收藏。

生物高考備考方案1

　　3月23日，在學校教研中心的安排下，我代表高三生物備課組赴石河子參加20xx年新疆高考研討會，在緊張又充實的為期一天的學習中讓我收獲多多。兩位授課專家均為經(jīng)驗豐富的一線教師，所講內(nèi)容貼近課堂教學實際，緊扣考綱，對我們今后的復習備考策略的安排提供了有效的數(shù)據(jù)參考和方法指導。

　　在上午的講座中，來自青島二中的張樹峰老師針對高考考綱和命題方向的變化，為我們進行了詳細的解讀和細致的指導，主要內(nèi)容有：

　　一、研究考試大綱，把握備考方向

　　張老師提及高考命題的四大需要“增強”的方向值得關注——基礎性、綜合性、應用性、探究性及開放性。按照20xx年全國教育大會“完善評價機制，深化教育改革”的要求，高考定位需要轉變：不僅是強調(diào)區(qū)分的選拔性考試，還是素質(zhì)教育中的關鍵環(huán)節(jié)。新時代的高考以立德樹人為根本任務，以公平科學評價人才為主要使命，積極引導和促進教與學，與之共同實現(xiàn)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的育人成才目標，并助力學生學業(yè)減負增效及教育教學提質(zhì)達標。“一核四層四翼”高考評價體系的構建與實施，將使高考真正成為德智體美勞全面發(fā)展的教育體系的有機組成部分，發(fā)揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，高考考察的“四層內(nèi)容”包括：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值。原則是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟后。張老師通過一系列的高考真題實例為我們詳細解讀了考綱中的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力的含義和在題目中的體現(xiàn)形式以及解題技巧和復習策略。內(nèi)容細致詳實，沒有冗余，對我們后期的復習和今后的教學都具有非常重要的指導意義。

　　隨后，張老師又為我們分析了20xx年考綱中發(fā)生變化的內(nèi)容，包括:

　　(1)考綱的考核目標中增加了一段文字。增加的文字表明高考在能力要求上會更加注重素養(yǎng)考查及理論聯(lián)系實際、會更加關注知識在日常生活、生產(chǎn)實踐中的應用。高考生物命題中的核心素養(yǎng)，就是指從生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任四個方面來綜合考查考生，引領了生物高考新方向。

　　(2)考綱和考試說明的總體要求及必修部分和現(xiàn)代生物科技專題部分的考查內(nèi)容沒有改變，考試說明知識范圍要求的變化集中在生物技術與實踐部分，表現(xiàn)為一變一增加。選修一中增加了：“5-2酶的應用”。包括：酶活力測定的一般方法;酶在食品制造和洗滌等方面的應用;制備和應用固相化酶。另外，增加了蛋白質(zhì)的提取和分離�？疾辄c調(diào)整內(nèi)容為增加泡菜制作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，增加的內(nèi)容為固定化酶和固定化細胞技術、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。

　　(3)題型示例中增加20xx全國卷2,3題、20xx全國卷1,3題和20xx海南卷，30題。

　　二、研究高考試題，明確考試內(nèi)容

　　張老師用圖表的方式為我們詳細呈現(xiàn)了20xx-20xx年高考試題的考點分布，總結了近年來的高考命題原則和考題特點，然后為我們提供了一系列可操作性很強的復習指導意見。通過20xx年的高考閱卷質(zhì)量分析大數(shù)據(jù)，讓我們了解了學生失分情況和原因，這讓我們后期復習過程中對學生的訓練重點有了明確方向。

　　三、研究教與學，提高備考效率

　　張老師通過圖片、數(shù)據(jù)等為我們他們學校高三的復習計劃和策略方法，包括三輪復習計劃的內(nèi)容和時間安排，每個階段的課堂教學安排、測試考試安排、專題復習內(nèi)容和措施方法等。我們將在備課組活動中對以上內(nèi)容進行交流和探討，并制定我們自己的有效復習計劃。

　　下午的學習是自治區(qū)一模命題組的莊為民老師為我們授課。莊老師首先為我們分析解讀了《新疆20xx年普通高考第一次適應性考試生物試題分析及考試數(shù)據(jù)分析》，并針對數(shù)據(jù)為我們提出了復習建議:

　　(一)建立良好的師—師—生(興趣)—家長關系。

　　(二) 珍惜每次考試。

　　1、分層次糾錯，及時檢查，及時批改;

　　2、及時統(tǒng)計成績(分數(shù)電子表格統(tǒng)計、分數(shù)段統(tǒng)計、小題統(tǒng)計)，注意表揚與鼓勵;

　　3、及時講解(給學生說的機會)

　　4、及時利用試題對核心概念進行深入復習;

　　5、及時利用試題形成專題。

　　(三)合理規(guī)化，建立“大單元”思想。

　　1、高考時達到的目標：

　　2、系統(tǒng)準確的記憶;

　　3、基本技巧的全面掌握;

　　4、適應高考試題(如長填空有所增加)

　　針對以上內(nèi)容，莊老師又為我們總結和分享了實驗中學的經(jīng)驗，主要包括：

　　1、怎樣檢查學生達到高考要求?(學習小組)

　　2、默寫(思維導圖+填空);

　　3、判斷題;

　　4、高考題自測(給答案+重點講解)

　　5、要完成的任務：

　　(1)思維導圖+填空(課本挖空)+答案;

　　(2)判斷題編寫;

　　(3)近年高考試題歸類。

　　通過本次學習，我們將在后期的備課組活動中認真研讀考綱和教材，探討復習計劃、課堂教學內(nèi)容的安排和方法策略的調(diào)整，做一個研究型教師，帶領學生在高考中取得理想的成績!

生物高考備考方案2

　　一、學科核心素養(yǎng)在高考試卷中的體現(xiàn)及高考生物試卷的主要變化與特點。

　　高考試題充分體現(xiàn)生物學科素養(yǎng)，同時更加強調(diào)新課程對考生四種能力即理解能力、獲取信息能力、實驗探究能力及綜合能力的考察。

　　整體看來，試題特點如下：

　　1、試題命制標新立異，不落俗套。選擇題雖簡單，但也都在原有的基礎上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了。生物學科素養(yǎng)的考查在近些年的高考試題中體現(xiàn)的尤為明顯。

　　2、層次清晰，區(qū)分度較好。通過比較20xx年全國1卷29題和20xx年的試題可以看出20xx年的試題區(qū)分度較高。選擇題較易，得分率應該較高;但非選擇題還是有一定難度，需要考生具備較強的解決實際問題的綜合能力，得分會拉開。

　　3、選修部分考綱和考試說明發(fā)生了重大變化。選修一增加了專題四酶的研究和應用以及專題五中血紅蛋白的提取和分離，所以要特別注意。選修三除了五個專題以外還包括學修一中DNA的粗提取和分離及專題五中PCR技術。本次調(diào)整的目的在于學生無論選擇選修一還是選修三，這部分的高考分數(shù)不至于差別過大。

　　4、弱化記憶、強化能力。從近六年理綜生物卷來看，涉及知識不會成為答題的障礙。學生答題障礙主要表現(xiàn)在對知識的理解和運用上。

　　5、從能力要求看：命題以能力測試為主導，側重生理作用產(chǎn)生機理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機能夠用理、光合呼吸的機理、遺傳規(guī)律的原理、生命活動調(diào)節(jié)的機理等。

　　6、分析近三年全國1卷的試題內(nèi)容的分布發(fā)現(xiàn)，20xx年的試卷在必修一、二、三中的比例合理，回歸理性，確保分子與細胞的基礎性。而頂尖學生的區(qū)分在必修二的遺傳與進化。

　　二、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點的分析得到啟示是：

　　1、復習備考要圍繞教材將教材中的生物學基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納總結。在系統(tǒng)復習基礎知識的'同時，加大對主干知識的復習力度，做到舉一反三，變式思維，如新陳代謝、生命活動調(diào)節(jié)、免疫、遺傳變異、生物工程等內(nèi)容。復習時不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識要點，突破難點，還要注意培養(yǎng)學生對知識的整合能力，構建完善的生物學知識體系，重視學科內(nèi)的知識聯(lián)系。

　　2、在平時教學中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時就應多方位訓練。用不同的思維方式，各種類型的例題來訓練學生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學生扎實的繪圖，制表能力。

　　3、加強實驗和以實驗為背景的試題訓練。近幾年高考實驗考查發(fā)生了一些變化，全程實驗設計的考題逐年減少。實驗考試的總的發(fā)展方向：從對實驗現(xiàn)象、結果到實驗設計向結論方向發(fā)展，題量也具有一定的穩(wěn)定性;從驗證性實驗的考查向探索性實驗方向發(fā)展;常規(guī)的實驗考查和研究性課題實驗同樣重要;全新的知識背景材料不忽視課本的經(jīng)典實驗取材。

　　4、在我們平時的閱卷中要做到認真負責，及時指出學生所犯的各種錯誤，包括錯別字的訂正，規(guī)范語言表達。讓學生形成答題思維，構建答題模式。這項工作要求我們平時閱卷一定要及時，注重反饋的有效性原則。

　　5、重視學科思想和經(jīng)典方法的融會貫通。分子與細胞注重模型方法、提出假說、控制變量、對比實驗，遺傳與進化要側重假說演繹法和類比推理法，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要側重預實驗、調(diào)查法和數(shù)學模型。

　　6、高分突破方向在于實驗情景和遺傳大題，以及科學思維要清晰和語言文字表達要到位。

　　總之，把握高考試題的特點，依據(jù)考綱的要求，指導學生夯實基礎，培養(yǎng)學科能力，提高生物科學素養(yǎng)，就一定能在高考中取得理想成績!

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