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普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案范文（通用10篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 1
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹黨的教育方針政策，切實以教育教學(xué)為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實推進課堂改革，圍繞“素質(zhì)教育進課堂”、“向45分鐘要質(zhì)量”這一目標(biāo)，以課堂為陣地，以教學(xué)研究為中心，以教育教學(xué)視導(dǎo)為契機，狠抓教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、提高教師備課、說課、評課水平和教學(xué)科研水平。
3、提高教師運用多媒體教學(xué)的.能力。
4、提升教師駕馭教材的能力。
5、培養(yǎng)年青教師，進行校本培訓(xùn)。
三、活動時間：
20XX年10月——11月。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組；
組長：
副組長：
組員：
五、活動內(nèi)容：
1、活動動員。利用10月初教師例會進行動員。
2、量化考核。規(guī)范班主任量化工作考評、嚴(yán)肅教職工出勤考評。
3、10月份月考及學(xué)科質(zhì)量分析
4、開展第二課堂，成立學(xué)科興趣小組，舉辦各學(xué)科竟賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。
5、以教研組為單位，開展學(xué)科的優(yōu)質(zhì)示范課，每學(xué)科不少于1人，同時積極準(zhǔn)備好上市教學(xué)比武的歷史、地理兩堂說課。
六、活動要求：
1、各教研組要認真對待此次活動，全體教師必須積極參與，并能運用現(xiàn)代化教具。
2、各教研組要相應(yīng)制定好本組活動方案，及時整理好各類資料并上交。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員作好榜樣，做好策劃、督導(dǎo)、參與各環(huán)節(jié)。
4、第二課堂要有活動的計劃、記錄、材料、評價總結(jié)。并整理成冊。
5、活動安排的內(nèi)容必須逐一不折不扣地完成，由教導(dǎo)室負責(zé)。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 2
一、活動主題
“夯實教學(xué)基礎(chǔ)，掌握教學(xué)技能，規(guī)范教學(xué)管理，打造教學(xué)精品”，全面提升研究生教學(xué)水平。
二、活動月時間
20xx年5月3日——6月3日
三、活動目標(biāo)
1、整頓教學(xué)秩序
加強對任課教師的管理，狠抓遲到、早退現(xiàn)象和課堂組織教學(xué)情況，嚴(yán)格按作息時間規(guī)定運行每天的教學(xué)活動。
2、加強教風(fēng)建設(shè)
抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量，檢查教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以良好教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)
加強對學(xué)生的課堂管理，檢查學(xué)生的到課情況和參與課堂教學(xué)情況，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
四、活動組織機構(gòu)
組長：xxx
副組長：xx
成員：研究生教學(xué)督導(dǎo)組成員、各學(xué)院（部、所）研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)
五、活動安排
第一階段：宣傳動員階段（5月3日至5月7日）
通過學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)院（部、所）研究生工作主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議、學(xué)生班會等途徑，在全校師生中宣傳研究生教學(xué)質(zhì)量月。
第二階段：活動具體實施（5月9日至5月27日）
�。ㄒ唬┳ヒ�(guī)范，努力達到教學(xué)行為要求
牢固樹立向課堂45分鐘要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高研究生教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。
1、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，要珍惜每一分鐘，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，上課不接打手機，不溜堂，要按課程表規(guī)定上課，不隨意串課。
3、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
4、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。
�。ǘz查活動方案落實情況
1、檢查內(nèi)容
教師上課作息時間遵守情況（上課不遲到，不提前下課，中途不離開課堂等），教師教學(xué)情況（教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容），教師調(diào)課和補課情況（是否隨意調(diào)課，是否按照規(guī)定程序辦理調(diào)課手續(xù)，所缺課程是否按時補上等）。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生上課作息時間遵守情況（缺課、遲到、早退等）；學(xué)生課堂紀(jì)律情況、師生互動情況等。
2、檢查方式
（1）積極開展聽評課活動
督導(dǎo)組、各教學(xué)單位的'研究生主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生班主任深入一線聽課，從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。
（2）召開學(xué)生座談會
第三階段：評價總結(jié)階段（5月30日至6月3日）
召開研究生教學(xué)質(zhì)量月總結(jié)大會，對教學(xué)質(zhì)量活動月開展情況進行總結(jié)，對“研究生教學(xué)質(zhì)量月”活動優(yōu)秀組織單位進行表彰。
以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法，在工作中還會遇到許多新問題，針對新的情況，我們將及時對本方案進行修改與完善。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 3
為貫徹落實上級有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定，確保我�！敖虒W(xué)活動月”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，特制定本實施方案。
一、活動主題
展示課堂之美打造有效課堂
二、活動目標(biāo)
開展“教學(xué)活動月”活動，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開展教師“教學(xué)活動月”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點是進行教學(xué)基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動內(nèi)容
開展“教學(xué)活動月”活動主要是“三比”，即比講課、比評課和比反思。
1、講課，重點展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，學(xué)生的主體性。
2、評課，就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的`目的。
3、反思，是指對教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
四、活動安排
本次活動分五個階段進行。
1、宣傳發(fā)動階段
動員全體教師，比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見，制定公開透明的學(xué)校實施方案。
2、活動準(zhǔn)備階段
講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師，請及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處酌情處理。
3、授課進行階段
具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。
4、說課評課階段
說課評課時間、地點根據(jù)實際情況另行安排。說課評課結(jié)束后，請各位教師將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、說課稿、評課稿、聽課心得等材料上交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處整理成冊。
5、成果整理階段
活動結(jié)束后，教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等，參加上級組織的各種活動，特別優(yōu)秀的課件，學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。
五、活動要求
�。ㄒ唬┤珕T參與
所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說課、比評課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。
�。ǘ┳⒅剡^程
學(xué)校要以“教學(xué)活動月”活動為契機，促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。堅持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進課堂，加強教學(xué)細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學(xué)實踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。
學(xué)校將對成績優(yōu)良的個人進行表彰和獎勵。對未參加教學(xué)活動月活動的教師，在評優(yōu)、評先、晉升等方面實行一票否決。教師在參加活動過程中的表現(xiàn)，作為作為評先表彰、推薦省、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 4
一、考核內(nèi)容
音樂、美術(shù)學(xué)科常識性學(xué)科知識
音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實踐操作
二、考核細則
(一)音樂
1、隨機抽取學(xué)生考核，班級其余學(xué)生參加音樂樂理知識考核。
2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制
考試內(nèi)容：歌曲演唱(70分)、樂理基礎(chǔ)知識(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年級從教材所學(xué)歌曲中隨機抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。
注：
�、偎几枨仨毐吵�
②教師不得伴奏
(2)樂理知識：(30分)
從3——6年級所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識出試卷考核。
(二)美術(shù)
1、隨機抽取班級進行考核。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制
考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識(30分)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。
(1)美術(shù)基礎(chǔ)知識：(30分)
3-4年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品，能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。
5-6年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運簡單的`美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_對美術(shù)作品的感受和理解。
(2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力：(70分)
根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學(xué)生進行考核。
美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：
3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。
5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。
(三)體育
1、抽取學(xué)生進行身體素質(zhì)測試。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分測試。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 5
一、指導(dǎo)思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)工作績效，特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價方法
1、獎勵對象與項目
�。�1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現(xiàn)任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長（2人）
�。�2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長的德育、教學(xué)管理獎）
2、獎勵辦法
�。�1）根據(jù)信息班文化課老師們一學(xué)期來的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績、以及管理狀況來制定人均獎勵金額標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績的實際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長的'管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
�。�2）信息化課改班教學(xué)獎由三部分獎項按相關(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績獎?wù)吉剟罱痤~的50%）。
三、具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
�。�1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內(nèi)評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
（2）教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個數(shù)累計，再按照各學(xué)科課時系數(shù)折合，折合后按7元/個計算。
�。�3）教學(xué)成績獎
教學(xué)成績獎參照四次考試數(shù)據(jù)（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設(shè)定積分，老師的積分累計后再按積分相對應(yīng)的金額進行獎勵發(fā)放。（一個人教整個年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語、數(shù)、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個老師教，因此語、數(shù)、外、政、歷、地、生四次考試?yán)蠋煼e分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實際排名累計積分。
初一年級四個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個老師教，因此政、歷、地、生四次考試?yán)蠋煼e分都累計為20分（15元/分），語、數(shù)、外則按每次考試實際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績等數(shù)據(jù)參考發(fā)放，年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 6
教學(xué)質(zhì)量是一個永恒的話題，在課程改革的今天，教學(xué)質(zhì)量依然是核心內(nèi)容，教學(xué)管理永遠是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動依據(jù)教育局有關(guān)文件精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持以課堂教學(xué)為中心，堅持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點，加強有效教學(xué)行為的研究，加強教學(xué)常規(guī)管理，切實提升教師的專業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)對我校開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動制訂如下方案：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動順利開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：
組長：
副組長：
組員：
二、活動時間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動主題
進一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
四、活動內(nèi)容
1、教學(xué)抽查
加強教研組、備課組的內(nèi)部管理，認真落實教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對所有教研組、備課組活動進行檢查，在4月份將對所有教師進行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求：教研活動要落到實處，扎實開展，活動要有計劃、有主題，有討論過程并達成共識，對活動過程要有詳細記錄。教師上研討課前要進行集體備課，上課時要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時、規(guī)范。
2、專題講座（4月3日——4月13日）
組織教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的`編寫、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說課競賽（4月16日——4月20日）
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運用，分組進行說課、探討（必須是自己“教學(xué)開放周”中主講公開課的內(nèi)容。）
4、教學(xué)開放周活動
時間：4月23日——4月27日。
要求：每位教師主講至少一節(jié)開放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，語、數(shù)、科、品學(xué)科運用“三段五環(huán)”模式進行教學(xué)。評課時重點評論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開放周”課程安排表（略去）
五、活動形式
以教研組為單位開展教研活動，實行教研組長負責(zé)制。具體分工是：
語文組：
數(shù)學(xué)組：
綜合組：
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運用“三段五環(huán)”課堂模式進行教學(xué)
七、活動流程
1、準(zhǔn)備階段。教導(dǎo)處制定方案，印發(fā)說課及上課的評價表。
2、實施階段。各教研組立足課堂教學(xué)，以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等工作，組織上課、說課、觀課、議課活動，每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）反思材料，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動的情況與教師崗位設(shè)置結(jié)合起來，作為教師職務(wù)晉升、評先表彰、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、績效工資發(fā)放等的重要依據(jù)，并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，努力促進“教學(xué)質(zhì)量月”活動的開展具有實效性。
3、總結(jié)階段。
（1）召開教師大會總結(jié)此次活動。
（2）教導(dǎo)處收集整理教師上交的教學(xué)設(shè)計文稿、課例研究、聽評課記錄等，匯編成冊。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 7
一、考核目的：
為實現(xiàn)“強基固本，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實學(xué)校辦學(xué)底蘊。學(xué)校擬進一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機制，充分調(diào)動教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，特制定如下考核方案。
二、考核對象：
在職一線教師
三、考核原則：
公平、公正、公開
四、各類學(xué)科考評：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進行動態(tài)考核，即以分班時該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁?jù)，理科以數(shù)學(xué)進班考核成績?yōu)橐罁?jù)。
3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn)，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應(yīng)上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙壗M檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分，學(xué)生評教占15分。
4、獎項設(shè)置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。
(三)會考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%，則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一)，則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二)，則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%，則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%，則按50元/班發(fā)放，若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿分率設(shè)為m，若m=100%，則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一)，則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二)，則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%，則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進的學(xué)生按進班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)計入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績以0分計入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的`30%。
(3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實施。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 8
一、評價原則
1. 公平、公正、公開：確保評價過程透明，評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，各校機會均等。
2. 科學(xué)性與客觀性：采用量化評分與質(zhì)性評價相結(jié)合的方式，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
3. 全面性與發(fā)展性：評價內(nèi)容覆蓋教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，同時注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和長遠發(fā)展。
二、評價內(nèi)容
1. 落實課程計劃：評估學(xué)校是否按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃開齊開足課程，確保學(xué)生獲得全面發(fā)展所需的知識和技能。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：通過學(xué)業(yè)水平考試等方式，評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合運用能力。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力等方面。
4. 學(xué)校教科研成果：評估學(xué)校在教育教學(xué)研究、課程改革、師資培訓(xùn)等方面的成果和貢獻。
5. 高考成績：作為教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標(biāo)之一，評估學(xué)校應(yīng)屆生的高考成績及其進步情況。
三、評價程序
1. 自評：各普通高中學(xué)校按照評價方案進行自我評估，形成自評報告。
2. 申報：學(xué)校向市教育局書面申請參加教學(xué)質(zhì)量評價，并提交自評報告和相關(guān)材料。
3. 量化評分：由市教育局組織專家團隊，對各校報送的相關(guān)材料進行審核和量化評分。評分過程應(yīng)嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)和程序進行，確保評分結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。
4. 審核與公示：市教育局對評分結(jié)果進行審核，確定獲獎等級，并將結(jié)果進行公示。公示期間接受社會監(jiān)督，確保評價過程的公開透明。
四、評價方式
1. 量化評價：采用百分制量化評分方式，對各項評價指標(biāo)進行量化打分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。
2. 質(zhì)性評價：通過現(xiàn)場考察、訪談師生、查閱資料等方式，對學(xué)校的`教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)管理等方面進行質(zhì)性評價。質(zhì)性評價結(jié)果可作為量化評分的補充和參考。
五、激勵與約束
1. 表彰獎勵：對教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)秀的學(xué)校和個人給予表彰獎勵，以激發(fā)工作積極性和創(chuàng)造力。獎勵形式可包括獎牌、獎金、榮譽稱號等。
2. 重點管理：對教學(xué)質(zhì)量評價較差的學(xué)校進行重點管理，督促其加強內(nèi)部管理和教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
六、附則
1. 方案調(diào)整：本評價方案可根據(jù)教育政策變化和實際情況進行適時調(diào)整和完善。
2. 解釋權(quán)：本評價方案的解釋權(quán)歸市教育局所有。
需要注意的是，不同地區(qū)的普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案可能存在一定的差異。因此，在具體實施時，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和上級部門的要求進行細化和調(diào)整。同時，也應(yīng)注重評價結(jié)果的反饋和運用，以評促改、以評促建，推動普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 9
一、評價原則
1. 公平、公正、公開：確保評價過程透明，全市各普通高中學(xué)校均可申報參加評價，依據(jù)統(tǒng)一的評價指標(biāo)體系進行量化評分。
2. 激勵與導(dǎo)向：通過獎勵教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個人，調(diào)動大家的工作積極性，倡導(dǎo)勤奮工作、樂于奉獻的敬業(yè)精神，樹立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識。
二、評價內(nèi)容
1. 落實課程計劃：評估學(xué)校是否嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃開設(shè)課程，確保課程設(shè)置的合理性和完整性。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)，包括學(xué)業(yè)水平考試成績、平時成績、綜合素質(zhì)評價等。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，包括學(xué)生的身心健康、社會實踐、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。
4. 學(xué)校教科研成果：評估學(xué)校的教育科研能力，包括課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)成果獎等。
5. 高考成績：作為教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標(biāo)，包括應(yīng)屆生高考成績、錄取率、高分段人數(shù)等。
三、評價程序
1. 自評：全市各普通高中學(xué)校應(yīng)于當(dāng)年7月底前認真進行自評工作，完成自評報告。
2. 申報：各校應(yīng)于當(dāng)年8月初向市教育局書面申請參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評價，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。
3. 量化評分：由教研室牽頭，招生辦、基教科等科室協(xié)同，對各校報送的相關(guān)材料進行確認和量化評分。
4. 審核：市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)組審核評分情況，確定獲獎等級。
5. 表彰獎勵：評價結(jié)果將作為表彰獎勵的重要依據(jù)，市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果上報市委、市政府，由市委、市政府在全市教育工作會議上給予表彰獎勵。
四、評價指標(biāo)與權(quán)重
評價指標(biāo)可以包括多個方面，如實現(xiàn)目標(biāo)、發(fā)展水平、學(xué)科優(yōu)勝、班級優(yōu)勝和藝體特色等，每個方面可以設(shè)定不同的權(quán)重。例如：
實現(xiàn)目標(biāo)：占50分，主要評估學(xué)校是否完成或超額完成預(yù)期的高考目標(biāo)。
發(fā)展水平：占25分，評估學(xué)校相對于自身歷史成績或同類學(xué)校的進步情況。
學(xué)科優(yōu)勝：占15分，包括學(xué)科人均分比率和學(xué)科相對提高比率評價。
班級優(yōu)勝：占5分，評估班級達線率超過同類學(xué)校平均達線率的.班級數(shù)量。
藝體特色：占5分，評估學(xué)校在藝術(shù)和體育方面的特色發(fā)展和成果。
五、獎勵機制
為了激勵學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，可以設(shè)立多種獎項，如“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎”、“特別貢獻獎”、“爭先進位獎”、“學(xué)科優(yōu)勝獎”和“優(yōu)勝班級獎”等，并對獲獎學(xué)校和個人給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。同時，獎勵應(yīng)重點向一線教師傾斜，以激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。
六、其他注意事項
1. 注重過程管理：評價不僅關(guān)注結(jié)果，也應(yīng)注重過程管理，促進學(xué)校持續(xù)改進和提高。
2. 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：評價應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，避免片面追求應(yīng)試成績。
3. 加強師德建設(shè)：提高教師的職業(yè)道德水平，確保教師能夠全身心投入教學(xué)工作。
4. 推動學(xué)校特色發(fā)展：鼓勵學(xué)校根據(jù)自身條件和優(yōu)勢發(fā)展特色教育，形成辦學(xué)特色。
綜上所述，普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要各方面共同努力和配合，以確保評價工作的順利進行和評價結(jié)果的公正有效。
普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案 10
一、評價原則
1. 公平、公正、公開原則：全市各普通高中學(xué)校均可申報參加評價，依據(jù)統(tǒng)一的評價指標(biāo)體系進行量化評分。
2. 激勵與導(dǎo)向原則：通過評價激勵學(xué)校和教師提高教學(xué)質(zhì)量，樹立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識，引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理和學(xué)生全面發(fā)展。
二、評價內(nèi)容
1. 落實課程計劃：評價學(xué)校是否按照國家和地方規(guī)定開齊開足課程，是否有效實施課程方案。
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平：包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)科素養(yǎng)、綜合素質(zhì)評價等方面。
3. 學(xué)生發(fā)展情況：關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展、創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感等方面的培養(yǎng)。
4. 學(xué)校教科研成果：評價學(xué)校在教育教學(xué)研究、課程改革、教材建設(shè)等方面的成果。
5. 高考成績：作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，但應(yīng)與其他評價指標(biāo)相結(jié)合，避免片面追求升學(xué)率。
三、評價程序
1. 自評：各普通高中學(xué)校應(yīng)于每年7月底前認真進行自評工作，完成自評報告。
2. 申報：各校應(yīng)于每年8月初向市教育局書面申請參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評價，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。
3. 量化評分：由教研室牽頭，招生辦、基教科等科室協(xié)同，對各校報送的相關(guān)材料進行確認和量化評分。
4. 審核：市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)組審核評分情況，確定獲獎等級。
四、評價指標(biāo)與方法
1. 綜合評價采取百分制量化評分：
實現(xiàn)目標(biāo)：占50分，根據(jù)學(xué)校完成或超額完成預(yù)期目標(biāo)的情況進行評分。
發(fā)展水平：占25分，評估學(xué)校相對提高比率，即學(xué)校當(dāng)年應(yīng)屆生高考總分平均分與三年前高一入學(xué)總分平均分的比率。
學(xué)科優(yōu)勝：占15分，包含學(xué)科人均分比率評價和學(xué)科相對提高比率評價。
班級優(yōu)勝：占5分，評估優(yōu)勝班級率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)優(yōu)勝班級率之比。
藝體特色：占5分，評估藝體考生相對報考錄取比率。
2. 加分項：
高考成績優(yōu)異者，如進入全省前10名、錄取北大和清華等，給予額外加分。
鼓勵普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試，每錄取1名學(xué)生加一定分?jǐn)?shù)。
五、獎勵與激勵機制
1. 設(shè)立獎項：
普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎：對綜合評價得分位居前列的學(xué)校頒發(fā)獎牌和獎金。
特別貢獻獎：根據(jù)加分項得分，對表現(xiàn)突出的學(xué)校進行獎勵。
爭先進位獎：對本學(xué)年度比上學(xué)年度前移的學(xué)校進行獎勵。
學(xué)科優(yōu)勝獎：對學(xué)科評價中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行表彰和獎勵。
優(yōu)勝班級獎：對優(yōu)勝班級的班主任和授課教師進行表彰和獎勵。
2. 物質(zhì)與精神獎勵相結(jié)合：對教學(xué)成果顯著的`學(xué)校和個人給予一定的物質(zhì)與精神獎勵，以調(diào)動大家工作的積極性。
六、其他注意事項
1. 注重過程評價：除了結(jié)果性評價外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)校的教學(xué)過程管理、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。
2. 促進特色發(fā)展：鼓勵學(xué)校根據(jù)自身特點和優(yōu)勢發(fā)展特色教育，形成辦學(xué)特色。
3. 強化監(jiān)督與指導(dǎo)：市教育局應(yīng)加強對評價工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保評價工作的公正性和有效性。
綜上所述，普通高中教學(xué)質(zhì)量評價方案是一個綜合性的評估體系，旨在通過科學(xué)、公正的評價機制促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和內(nèi)涵發(fā)展。
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