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共同體意識教育活動方案（通用23篇）
為了確�；顒佑行虻剡M(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向�；顒臃桨笐�(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的共同體意識教育活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
共同體意識教育活動方案 1
一、指導(dǎo)思想
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
主體學(xué)校應(yīng)對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1.加強(qiáng)聯(lián)動。通過組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享。
2.以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3.均衡發(fā)展。通過共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
4.有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點和落腳點，通過學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
三、共建時間和形式
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實行一對二或一加三形式結(jié)對幫扶，對口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見附件1）。
四、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動扎實深入有效地開展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長擔(dān)任組長，肖田生副局長、張育華副局長、廖富洋副局長、張智勇主任為副組長，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
五、共建措施
1.交流輪崗常態(tài)化
�。�1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時間為1學(xué)年。
�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的.教學(xué)任務(wù)。
�。�3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
�。�4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2.制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開2次會議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。
3.教學(xué)研究融合化
�。�1）教學(xué)活動：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開展一次課堂教學(xué)的交流活動；
�。�2）薄弱學(xué)科送教活動：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
�。�3）教學(xué)研究活動：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開展1次教科研活動。
4.考核評價機(jī)制捆綁化
城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中，主體學(xué)�？己说梅职�2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個名次（含5個）以上的，則主體學(xué)校可以按本校實際考評進(jìn)行得分。
5.硬件支援重點化
鼓勵主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實驗設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等。
六、工作要求
1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識實施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動實施方案，并在每學(xué)年秋季開學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2.加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識到開展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開展共同體建設(shè)工作，確保各項目標(biāo)、任務(wù)落到實處。各校應(yīng)及時將開展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。
3.注重總結(jié)，營造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。縣教體局將堅持正確的輿論導(dǎo)向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
共同體意識教育活動方案 2
為貫徹落實中央、自治區(qū)關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，健全縣域教育人才培養(yǎng)機(jī)制，推動專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結(jié)合實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有黨建共同體、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），統(tǒng)籌規(guī)劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動，推動教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、主要目標(biāo)
圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅持和加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，推動城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉(xiāng)村、薄弱地區(qū)常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊培育、教育人才培養(yǎng)四個維度對鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
三、實施范圍
全市中小學(xué)校（含幼兒園）。
四、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作。市教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全市教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門和各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實際，積極落實各項配套政策，推動教共體的建設(shè)。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）和各級組織、編制、財政、人社等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)支持教共體建設(shè)工作。
�。ǘ┤瞬畔刃校茖W(xué)評價
組建成立的教共體在人、財、物相對獨立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評價等內(nèi)容。市縣兩級教育行政部門依據(jù)本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內(nèi)容和成效進(jìn)行增值性評價。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實施
教共體建設(shè)重點向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區(qū)（新區(qū)）可結(jié)合需求，對教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重；先試點、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團(tuán)校、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。
五、教共體建設(shè)類型
教共體建設(shè)單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個教共體一般由1個牽頭單位和1—2個聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設(shè)單位集體協(xié)商，可以適當(dāng)增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數(shù)原則上不超過6個。
�。ㄒ唬┙M建市縣高中教共體
由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設(shè)由柳州高級中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗、人才培養(yǎng)經(jīng)驗向五縣高中輻射。具體建設(shè)名單詳見附件。其他市屬高中可根據(jù)本單位實際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設(shè)申請，報市教育局審批后開展教共體建設(shè)工作。
牽頭單位每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔(dān)任校長或副校長；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。
�。ǘ┙M建區(qū)縣教共體
由柳北區(qū)、城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)作為牽頭單位，其他縣區(qū)（新區(qū)）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設(shè)名單詳見附件。各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門要互派優(yōu)秀中青年干部到對應(yīng)縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門交流服務(wù)，擔(dān)任副職領(lǐng)導(dǎo)（同時兼任教研室副主任），推動縣區(qū)（新區(qū)）間教育管理經(jīng)驗的交流和提升，助推區(qū)縣教共體的建設(shè)，服務(wù)時間一般為1—2年。
牽頭城區(qū)要選擇轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設(shè)區(qū)縣學(xué)校教共體，每個學(xué)段要建成不少于1個區(qū)縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任校長或副校長；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。
�。ㄈ┙M建縣域內(nèi)教共體
由縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)校或地理位置相近的學(xué)校組建而成，其中城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區(qū)（新區(qū)）根據(jù)學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)的模式，以教共體建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化管理。
六、實施步驟
（一）啟動階段（20xx年8月）
在全市范圍內(nèi)宣傳并解讀教共體建設(shè)內(nèi)涵、目標(biāo)和工作內(nèi)容、要求。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年9月起）
牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內(nèi)容、保障措施、權(quán)利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報主管部門審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統(tǒng)一加掛“牽頭單位名稱+聯(lián)合單位名稱+教育共同體”構(gòu)成的標(biāo)牌。按照本實施方案和各教共體的合作協(xié)議內(nèi)容，派出支教和交流服務(wù)團(tuán)隊，提供培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┛己嗽u價階段（每年2—3月）
市教育局牽頭制定教共體建設(shè)考核評價文件，主要考核教共體運行管理情況、教共體內(nèi)分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續(xù)發(fā)展情況和實施成效等�？己嗽u價分為年度考核和終期考核。具體考核評價文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開展1次，重點考核各單位上一年度是否按協(xié)議開展各項工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個月開展，重點考核教共體實際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面通過增值性評價方式予以考核�？己私Y(jié)果作為財政補助撥付、學(xué)�？冃Э己说纫罁�(jù)�？己寺鋵嵡闆r應(yīng)當(dāng)作為各縣區(qū)（新區(qū)）人才工作目標(biāo)責(zé)任考核和各級黨組織書記抓黨建述職評議考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結(jié)果運用，對工作成績顯著的教共體及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員予以表彰，在績效分配、評優(yōu)評先、選拔任用等工作中予以傾斜；對教共體建設(shè)工作落實不力、作風(fēng)虛浮的單位和個人，分層次進(jìn)行約談問責(zé)，限期整改。
七、工作要求
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的'工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級各類教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，積極引導(dǎo)教共體建設(shè)單位黨組織共抓支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、黨建品牌建設(shè)，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）強(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念
強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標(biāo)，推動教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團(tuán)化辦學(xué)“命運共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動教育系統(tǒng)黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培養(yǎng)
牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應(yīng)安排支教教師擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、年級組長等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊，通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)。牽頭單位還可以通過師徒結(jié)對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合單位人才培養(yǎng)。牽頭單位開展校本研修時，應(yīng)當(dāng)包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應(yīng)當(dāng)有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長、備課組長等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)校管理
牽頭單位選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)到牽頭單位跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時長由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)，對聯(lián)合單位教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評價、同步分析，加強(qiáng)對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實施精準(zhǔn)的解決措施。
八、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工
教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重，實施難度大，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門、單位共同參與。市委組織部負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的指導(dǎo)推進(jìn)；市教育局負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實施，做好考核評價和監(jiān)督管理工作，加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；市委編辦、市人力資源社會保障局負(fù)責(zé)教共體成員單位的編制和人事管理，對教共體內(nèi)部人員招聘、交流調(diào)動和收入分配等創(chuàng)新措施給予指導(dǎo)；市財政局負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的財政保障工作，落實補助資金。各教共體建設(shè)單位要成立相應(yīng)組織，單位主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，細(xì)化各項工作任務(wù)分工到人，按照本實施方案和合作協(xié)議全力抓好各項工作推進(jìn)，確保取得預(yù)期成效。
（二）加大經(jīng)費投入，促進(jìn)改革成效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）要保障對教共體建設(shè)單位的財政投入，并積極落實各項配套政策，協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)部門支持教共體建設(shè)工作。各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）可以結(jié)合本地實際出臺教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）可結(jié)合實際，在政策范圍內(nèi)給予教共體牽頭單位派出人員一定補助或獎勵。每年定期對教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費撥款依據(jù)。
�。ㄈ┩七M(jìn)制度創(chuàng)新，服務(wù)教共體建設(shè)
經(jīng)縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）同意，探索建立教共體內(nèi)靈活的用人機(jī)制，教共體可以統(tǒng)一制訂進(jìn)人用人計劃、統(tǒng)一人員招聘、統(tǒng)一崗位管理和按崗公開競聘、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一考核獎懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級財政承擔(dān)。
牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補助，并按照實際工作時間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔(dān)任教研室副主任、校長或副校長的，也可按規(guī)定享受工作補助，并按實際工作時間認(rèn)定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團(tuán)隊通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設(shè)，完成規(guī)定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團(tuán)隊成員的工作經(jīng)歷可累計計算為支教工作經(jīng)歷，具體計算辦法：累計送教達(dá)到200天的；或名師工作室?guī)头鰰r間不少于3年，每年不少于8次現(xiàn)場教研或培訓(xùn)活動，且工作室考核為合格及以上等次的；或線上教學(xué)超過200課時的；可以認(rèn)定為具有1年支教工作經(jīng)歷。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實效
各縣區(qū)（新區(qū)）人民政府（管委會）、各責(zé)任單位要根據(jù)本實施方案制定具體方案和措施，并認(rèn)真組織實施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實情況報給主管部門，各縣區(qū)（新區(qū)）教育行政部門及時匯總整體情況并將成效形成報告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報送市教育局。市教育局會同相關(guān)部門，采取實地檢查和材料核驗等方式，按照教共體考核評價文件要求，結(jié)合各教共體合作協(xié)議、責(zé)任清單等內(nèi)容，對各教共體進(jìn)行評價考核，并對評價結(jié)果予以公布。
共同體意識教育活動方案 3
為認(rèn)真貫徹落實《開化縣教育局關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)調(diào)整實施意見》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校及兄弟學(xué)校實際情況，制訂如下實施方案：
一、學(xué)校共同體領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、池淮鎮(zhèn)教共體
核心校：開化縣池淮鎮(zhèn)明德小學(xué)
受援校：開化縣池化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)張灣小學(xué)、開化縣池淮鎮(zhèn)油溪口教學(xué)點
三、共同體建設(shè)目標(biāo)
力爭通過各校的共同努力，構(gòu)建出一套符合各校校情的.“管理一體、研訓(xùn)一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實現(xiàn)池淮鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）加強(qiáng)聯(lián)動。進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動，營造資源配置，逐步實現(xiàn)校際間優(yōu)勢互補、資源共享。
�。ǘ┮詮�(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。
�。ㄈ┚獍l(fā)展。通過共同體建設(shè)，促進(jìn)池淮鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
四、建設(shè)措施
�。ㄒ唬╅_展線上教學(xué)活動。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，九月底之前完成不少于2門學(xué)科，累計不少于20節(jié)。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）
�。ǘ╅_展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或?qū)W科組間的教研活動文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
�。ㄈ┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)等途徑復(fù)核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長。
�。ㄋ模┙⒓顧C(jī)制。建立完善教共體內(nèi)部中、高級職稱評審和專業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學(xué)校任教教師的職稱評聘。各類評優(yōu)評先比例向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校教師適當(dāng)傾斜。教共體核心校要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
五、各校具體工作
1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。
2.核心校和成員校共同商定開設(shè)兩門學(xué)科同步課堂。
3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。
6.核心校按開設(shè)的兩門同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于10節(jié)）
7.每節(jié)同步課堂結(jié)束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線上評課研修，并填寫網(wǎng)絡(luò)研修記錄單，并上傳到相應(yīng)網(wǎng)站。（每門學(xué)科不少于8次）
8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結(jié)合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少于4次）
9.為加深各校間的合作交流，根據(jù)實際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫等教科研工作。
10.每學(xué)期召開質(zhì)量分析會2次，作業(yè)專題研討會3次以上。
11.核心校與受援校間建立教共體內(nèi)師徒結(jié)對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結(jié)對2對以上。
12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開展教學(xué)比武1次以上。
共同體意識教育活動方案 4
根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》（淄政發(fā)〔20xx〕34號）及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實施意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會精神為指引，圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心，組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體，充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動作用，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上，組建一批新的的幫扶式、聯(lián)盟式共同體，實現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。
三、工作重點
1.確定共同體核心學(xué)校，讓學(xué)校自愿結(jié)合，增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動性，組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體，鼓勵各學(xué)校特色發(fā)展。
2.制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度，推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)校、校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1.聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個聯(lián)盟式共同體，初中組建4個聯(lián)盟式共同體，全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校，其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，選擇加入一個聯(lián)盟式共同體，每個共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動，分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的.管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的場地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊，加快融合，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2.幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請，填寫申請表，由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校，組成結(jié)對幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制，幫助被幫扶學(xué)校解決實際困難，實現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享，全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
五、實施步驟
1.制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實施方案》，適時召開會議并公布。（3月）
2.各學(xué)校根據(jù)實際情況自主選擇、對接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體，各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表（附件1）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
3.有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請表（附件2）于3月31日前報基礎(chǔ)教育科。（3月）
4.適時召開會議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況，部署任務(wù)，明確要求。（4月）
5.各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計劃，確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等，并于4月15日前報基礎(chǔ)教育科。（4月）
6.區(qū)教體局組織相關(guān)人員對各共同體工作計劃進(jìn)行修改、完善并及時反饋。（4月）
7.制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評價、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。（4月）
8.各共同體按照工作計劃開展工作，區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時調(diào)度、指導(dǎo)。（5月-11月）
9.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。（11月-12月）
10.對各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)，推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗，引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。（12月）
六、健全保障機(jī)制
1.探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實行核心校負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù)，協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2.探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點和突破口，通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措，全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué)校互聯(lián)互通、互動交流、共同生長。
3.建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運行中的各類問題和難點，按照“問題即課題”思路，積極開展課題研究，突破瓶頸，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑，及時進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介，引領(lǐng)發(fā)展。
4.建立經(jīng)費保障機(jī)制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費，用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
共同體意識教育活動方案 5
根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)20xx年省政府十方面民生實事分解任務(wù)的通知》及《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）文件精神，特制定本實施方案。
一、確定組建學(xué)校
20xx年，省教育廳給我縣下達(dá)的.任務(wù)是新增6對共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各自法人獨立、財務(wù)獨立，但工作統(tǒng)整，主要適宜在縣域內(nèi)施行。我縣新增的6對共建型教共體學(xué)校分別是：
1.松陽縣古市鎮(zhèn)中心學(xué)校——松陽縣古市鎮(zhèn)崗寺中心小學(xué)
2.松陽縣象溪鎮(zhèn)中心學(xué)�！申柨h象溪鎮(zhèn)靖居中心小學(xué)
3.松陽縣大東壩鎮(zhèn)中心學(xué)�！申柨h安民鄉(xiāng)中心小學(xué)
4.松陽縣玉巖鎮(zhèn)中心學(xué)�！申柨h楓坪鄉(xiāng)中心小學(xué)
5.松陽縣板橋畬族鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽縣裕溪鄉(xiāng)中心小學(xué)
6.松陽縣赤壽鄉(xiāng)中心小學(xué)——松陽縣樟溪鄉(xiāng)中心小學(xué)
實驗小學(xué)集團(tuán)學(xué)校扶持象溪片區(qū)學(xué)校的結(jié)對任務(wù)，古市鎮(zhèn)中心學(xué)校幫扶玉巖片區(qū)學(xué)校的結(jié)對任務(wù)。
二、成立工作專班
組長：吳
副組長：
成員：
三、明確組建要求
�。ㄒ唬┲贫ā端申柨h新時代城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)實施方案》，確定共建型教育共同體名單。（責(zé)任科室：普教科完成時間：6月15日前）
（二）出臺教育共同體考核方案，對共建型教育共同體實行捆綁考核。（責(zé)任科室：普教科、教研室完成時限：6月底前）
（三）開展線上教學(xué)活動。各教育共同體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作基礎(chǔ)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，年內(nèi)不少于2門學(xué)科，累計不少于20節(jié)。（責(zé)任科室：教研室 完成時限：6月底前完成30%，9月底前完成60%，11月底前全面完成）
�。ㄋ模╅_展線上線下教研活動。共建型教育共同體核心校與受援校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（責(zé)任科室：教研室 完成時限：6月底前完成30%，9月底前完成60%，11月底前全面完成）
�。ㄎ澹┩七M(jìn)教育共同體教師交流。共建型教育共同體核心校選派骨干教師到成員校（即受援校）任教，并覆蓋到每一所成員校。（責(zé)任科室：人事科完成時限：11月底前）
（六）指導(dǎo)教育共同體學(xué)校通過平臺對接和人工填報兩種方式，及時、有效采集線上教學(xué)、線上線下教研、教育共同體間教師交流等應(yīng)用數(shù)據(jù)。（責(zé)任科室：技術(shù)中心完成時限：11月底前）
（七）多層面、全方位做好新時代城鄉(xiāng)教育共同體工作的宣傳。（責(zé)任科室：辦公室完成時限：11月底前）
�。ò耍┳龊媒坦搀w建設(shè)典型案例的收集和遴選工作。（責(zé)任科室：普教科、技術(shù)中心、教研室完成時限：11月底前）
�。ň牛└鶕�(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好“新增城鄉(xiāng)教育共同體”省政府民生實事地圖信息編制與進(jìn)度核驗工作的通知》（浙教辦函〔20xx〕67）號文件要求，做好民生地圖數(shù)據(jù)采集及審核工作，并確定縣級信息采集員為陳金偉。各結(jié)對學(xué)校根據(jù)任務(wù)部署及時上交材料。（責(zé)任科室：普教科、技術(shù)中心、各結(jié)對學(xué)校全面完成時限：11月底前）
責(zé)任科室落實好相關(guān)職責(zé)任務(wù)，各結(jié)對學(xué)校實施好本方案，明確教共體雙方學(xué)校、結(jié)對模式，有序推進(jìn)結(jié)對任務(wù)。
共同體意識教育活動方案 6
為貫徹落實《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號）和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實20xx年城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體組建任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕243號）精神，加快我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)化、均衡化、現(xiàn)代化進(jìn)程，滿足人民群眾的迫切需求，現(xiàn)就我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（以下簡稱教共體）辦學(xué)提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過黨建統(tǒng)領(lǐng)、數(shù)字賦能、系統(tǒng)集成，大力推進(jìn)教共體建設(shè)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉(xiāng)村弱”的突出問題，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)�；具_(dá)到同一教育質(zhì)量水平，讓鄉(xiāng)村孩子就近“上好學(xué)”，促進(jìn)我縣鄉(xiāng)村教育振興和教育現(xiàn)代化。
二、總體目標(biāo)
通過組建融合型、共建型和協(xié)作型三種模式教共體，實現(xiàn)教共體內(nèi)教育資源均衡化、優(yōu)質(zhì)化，教師隊伍綜合素質(zhì)全面提升，各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，人民群眾對教育工作的滿意度、美譽度不斷提高。
三、基本原則
(一)共享優(yōu)質(zhì)資源的原則。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建教共體，帶動其他學(xué)校共同發(fā)展，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。
(二) 幫扶和就近組合的原則。將農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校組建成教共體，通過組建將方便教共體內(nèi)理念提升、教師交流、教學(xué)研討、學(xué)生互動等活動。
(三)辦學(xué)模式多樣化的原則。根據(jù)各學(xué)校的實際情況，采取包括融合型、共建型、協(xié)作型三種模式，有效推進(jìn)所有成員校均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、共同發(fā)展。
(四)數(shù)字賦能的原則。立足義務(wù)教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新階段，基于我省全面推行“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作的全新基礎(chǔ)，依托教共體智慧服務(wù)平臺，在教育資源推送，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)診斷、教育質(zhì)量評價、城鄉(xiāng)教師流動管理等方面數(shù)字賦能教共體建設(shè)。
四、組建模式
(一) 融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)村學(xué)校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，開展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個法人單位，人事、財務(wù)、管理統(tǒng)一，實行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實現(xiàn)一體化發(fā)展。融合后的各校區(qū)可按原學(xué)區(qū)劃分獨立招生；達(dá)成扶弱提升目標(biāo)后，合并的校區(qū)可重新分設(shè)獨立。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實行，核心校發(fā)揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌成員校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查成員校黨組織決議貫徹落實，主動協(xié)調(diào)與成員校校長之間的工作關(guān)系，支持各成員校校長開展工作，學(xué)校黨組織設(shè)置一個校黨總支、多個成員校黨支部，由黨總支總協(xié)調(diào)黨建工作，黨員數(shù)達(dá)不到50人以上，多個支部成立黨建聯(lián)盟，一個核心校負(fù)責(zé)多個成員校黨建聯(lián)盟的總協(xié)調(diào)工作。
(二) 共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實現(xiàn)共同發(fā)展。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實行，各校黨組織協(xié)調(diào)本黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查本學(xué)校黨組織決議貫徹落實，主動協(xié)調(diào)與校長之間的工作關(guān)系，支持校長開展工作，學(xué)校黨組織按照要求各自成立黨組織，一并成立黨建聯(lián)盟，核心校做好各成員校的互建互幫互助共同發(fā)展工作。共建型教共體各成員校法人獨立、財務(wù)獨立，但工作統(tǒng)整。
(三) 協(xié)作型教共體。協(xié)作型教共體是指一所城鎮(zhèn)學(xué)校與一所或若干所鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟，不打破原有學(xué)校各自的人事、管理體制，通過線上線下多種形式的項目協(xié)作，由核心校對成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫扶。協(xié)作型教共體實行“愿景協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、研訓(xùn)協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項目評估”的協(xié)作模式，以項目化推進(jìn)的方式，在學(xué)校建設(shè)頂層設(shè)計、教師交流培養(yǎng)、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實現(xiàn)借力發(fā)展。按照黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制實行，各校黨組織協(xié)調(diào)本黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作，督促檢查本學(xué)校黨組織決議貫徹落實，主動協(xié)調(diào)與校長之間的工作關(guān)系，支持校長開展工作，學(xué)校黨組織按照要求各自成立黨組織，一并成立黨建聯(lián)盟，核心校學(xué)校做好各成員校的互建互幫互助共同發(fā)展工作。協(xié)作型教共體適宜縣域內(nèi)或跨縣（市）域施行。
五、組建方案
(一)組建方案
1.“融合型”教共體：
組建慶元縣實驗小學(xué)教育集團(tuán)，由實驗小學(xué)（核心校）、坑西小學(xué)（校區(qū)）組建成為實驗小學(xué)教共體。
組建慶元縣城東小學(xué)教育集團(tuán)，由城東小學(xué)（核心校）、大濟(jì)小學(xué)（校區(qū)）組建成為城東小學(xué)教共體。
2.“共建型”教共體：
組建慶元二中教育集團(tuán)，由慶元二中（核心校）、黃田中心學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元二中教共體。
組建慶元三中教育集團(tuán)，由慶元三中（核心校）、竹口中心學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元三中教共體。
組建菊隆中學(xué)教育集團(tuán)，由菊隆中學(xué)（核心校）、蔚文學(xué)校初中部（成員校）組建成為慶元菊隆中學(xué)教共體。
組建慶元縣實驗小學(xué)教育集團(tuán)，由實驗小學(xué)（核心校）、舉水鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）、竹口鎮(zhèn)校小學(xué)部（成員校）組建成為實驗小學(xué)教共體。
組建慶元縣第二實驗小學(xué)教育集團(tuán)，由實驗二�。ê诵男＃⑽滴膶W(xué)校小學(xué)部（成員校）、江根鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣第二實驗小學(xué)教共體。
組建江濱小學(xué)教育集團(tuán)，由江濱小學(xué)（核心校）、淤上鄉(xiāng)小（成員校）、黃田鎮(zhèn)校小學(xué)部（成員校）組建成為慶元縣江濱小學(xué)教共體。
組建城東小學(xué)教育集團(tuán)，由城東小學(xué)（核心校）、五大堡鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）、荷地鎮(zhèn)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣城東小學(xué)教共體。
組建屏都小學(xué)教育集團(tuán)，由屏都小學(xué)（核心校）、安南鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣屏都小學(xué)教共體。
組建五都小學(xué)教育集團(tuán)，由五都小學(xué)（核心校）、隆宮鄉(xiāng)�。ǔ蓡T校）組建成為慶元縣五都小學(xué)教共體。
3.協(xié)作型教共體。協(xié)作型教共體適宜縣域內(nèi)或跨縣（市）域施行�？h外的按省市要求建設(shè)，縣內(nèi)未安排此類別建設(shè)。
六、建設(shè)要求
�。ㄒ唬叭诤闲汀苯坦搀w。
1.師資同盤。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動機(jī)制，按教師配置相關(guān)要求，統(tǒng)籌安排，無障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺，由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配。
2.教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內(nèi)容實施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評價以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面，在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)各校區(qū)個性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過大型活動、綜合實踐活動等，推動教共體各校區(qū)師生交流互動。
3.培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，組織教共體培訓(xùn)活動，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組，開展教共體內(nèi)校本研修活動，為教師的專業(yè)成長搭建更為豐富的平臺。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計劃，組織教師開展各類教育教學(xué)研討、評比活動，提升教師的專業(yè)化水平。
4.文化同系。加強(qiáng)教共體校園文化共商共建機(jī)制，建成標(biāo)識明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過開展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行、勞動實踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對等形式，共同組織交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價方案，建立健全各校區(qū)一體化考核評價機(jī)制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績效獎勵等方面實現(xiàn)全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
（二）“共建型”教共體。
1.資源共享。推動教共體內(nèi)教師的有序流動、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評價等機(jī)制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會制度。實施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、作息時間、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對等形式，組織交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價方案，建立健全教共體一體化考核評價機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動、教學(xué)協(xié)同等方面實行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的.共同體。
�。ㄈ皡f(xié)作型”教共體。
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭，調(diào)研、指導(dǎo)、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與背景，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射，結(jié)合成員校的辦學(xué)基礎(chǔ)，充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源，對成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃、頂層設(shè)計，實現(xiàn)理念與規(guī)劃上的“補短提升”。
2.機(jī)制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏的協(xié)同管理機(jī)制�；诟餍�(yōu)勢，協(xié)同構(gòu)建教師交流培養(yǎng)機(jī)制、跨校集體備課機(jī)制、教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制、師生文化聯(lián)誼機(jī)制等，促進(jìn)成員校在制度建設(shè)、教育管理、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實踐等多方面協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展，推進(jìn)共建共享、互利互補，不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓(xùn)協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟，協(xié)商制訂教師梯隊培養(yǎng)計劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，采用“線上+線下”的方式定期開展集體備課、教學(xué)觀摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動，創(chuàng)新教共體教師研訓(xùn)、校本研修的方式，促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補，以研促教，以教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升來推動教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶的形式開展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開展同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等線上教育教學(xué)活動，共享課堂導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。開學(xué)排課表時，教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”，以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn)；同步課堂結(jié)束后，要針對雙邊課堂情況及時開展同步教學(xué)研討，以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項目評估。以項目化的方式對協(xié)同型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項目向縣教育局提出評估申請�？h教育局根據(jù)項目工作實施情況與成員校的項目質(zhì)量提升效果進(jìn)行現(xiàn)場評審，視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系，予以獎勵。
七、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實將推進(jìn)教共體辦學(xué)工作作為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量、促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的重要舉措認(rèn)真組織實施�？h教育局成立以局長為組長，副局長為副組長，辦公室、人事科、計財科、教育科、教育督導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)校建設(shè)和安全管理服務(wù)中心、教育教學(xué)研究中心、教師進(jìn)修學(xué)校等科室負(fù)責(zé)人和教共體核心校負(fù)責(zé)人為成員的教共體辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室主任由教育科長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施全縣義務(wù)教育教共體辦學(xué)工作。各教共體核心校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好教共體辦學(xué)工作。核心校領(lǐng)導(dǎo)成員校，核心校向教育局負(fù)責(zé)，成員校向核心校負(fù)責(zé)。
�。ǘ┩怀鳇h建引領(lǐng)。各教共體要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)教共體建設(shè)的工作格局。融合型教共體黨組織要加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)黨建一體化；共建型教共體可組建黨建聯(lián)盟，常態(tài)化開展黨建共建；協(xié)作型教共體可協(xié)同開展黨建活動。
（三）理順管理體制。融合型教共體建立黨政工一套班子，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由1名校長負(fù)總責(zé)；人財物重組后由教共體統(tǒng)一調(diào)配和使用；校級班子職數(shù)可按合并前各校的職數(shù)為基數(shù)核定，學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)組織架構(gòu)及中層職數(shù)按精簡高效的原則結(jié)合實際確定；教師統(tǒng)一招聘，統(tǒng)一培養(yǎng)，跨校區(qū)無障礙調(diào)配；各校區(qū)的學(xué)區(qū)范圍應(yīng)相對獨立、保持穩(wěn)定；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估、校額認(rèn)定仍以各校區(qū)為獨立單元。共建型教共體內(nèi)各成員校法人地位不變、經(jīng)費獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變；建立共建聯(lián)盟章程，制訂發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、共同進(jìn)步。協(xié)作型教共體采取城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶模式，指導(dǎo)開展學(xué)校德育、教學(xué)、黨建、后勤等工作。
(四)加大投入力度。教育局將加大對各教共體辦成現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)、現(xiàn)代技術(shù)裝備、教科研、小班化教育等扶持力度，并根據(jù)教共體的辦學(xué)規(guī)模、活動情況、辦學(xué)成效等因素，通過以獎代補方式撥付一定的經(jīng)費，對為教共體建設(shè)與管理作出較大貢獻(xiàn)的教共體核心校長和成員校負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)獎勵。
�。ㄎ澹┩苿訋熧Y流動。按“縣管校聘”改革要求，加強(qiáng)教共體內(nèi)部師資的統(tǒng)籌管理、調(diào)配和交流。優(yōu)先滿足教共體內(nèi)教師的雙向交流和城鄉(xiāng)有序調(diào)動，優(yōu)化教共體內(nèi)各學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。融合型教共體內(nèi)教師實行無障礙調(diào)配；共建型教共體的核心校每年應(yīng)派出一定比例的教師常駐成員校任教；協(xié)作型教共體根據(jù)學(xué)科要求，指派一定數(shù)量老師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。大力推動各教共體建立名師工作室，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校中青年教師成長；通過鄉(xiāng)村教師到共同體學(xué)校輪訓(xùn)、常態(tài)化開展教師網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)技能。
�。﹥�(yōu)化激勵機(jī)制。融合型教共體各校區(qū)編制、崗位、師資應(yīng)統(tǒng)籌使用和管理，共建型教共體各學(xué)�？山y(tǒng)籌使用中、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，但要避免過度集中在核心校（校區(qū)）；優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學(xué)校任教（支教）教師的職稱評聘。教共體內(nèi)從城區(qū)學(xué)校（校區(qū)）流動到鄉(xiāng)村學(xué)校（校區(qū)）任教，視同鄉(xiāng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；共建型教共體內(nèi)核心校教師到成員校任教滿三年且繼續(xù)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，并符合高級教師職稱晉升條件的，不占核心校的專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例；今后返回核心校任教時，應(yīng)當(dāng)在核定的核心校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，重新競聘上崗。各類評優(yōu)評先比例可向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校（校區(qū)）教師適當(dāng)傾斜。根據(jù)教共體核心校（校區(qū)）教育履職、作用發(fā)揮、建設(shè)發(fā)展等考核情況，在核定績效工資總量室對教共體核心校（校區(qū)）適當(dāng)傾斜。教共體核心校（校區(qū)）要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
�。ㄆ撸┐龠M(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內(nèi)學(xué)生交流的長效機(jī)制，定期選派不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互動體驗。廣泛開展教共體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生研學(xué)實踐、聯(lián)誼互助等活動和學(xué)生體藝特長交流、綜合素質(zhì)競賽、勞動成果展示等活動。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價一體化，促進(jìn)學(xué)生共同成長、多元發(fā)展。
�。ò耍⿵�(qiáng)化督導(dǎo)考核。教育局負(fù)責(zé)對我縣教共體建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、過程管理和績效評估。建立教共體辦學(xué)督導(dǎo)評估制度，制訂完善教共體辦學(xué)督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和實施方案，每學(xué)年末對每個教共體進(jìn)行教育教學(xué)督導(dǎo)考核，考核采用核心校與成員校捆綁考核的形式，考核結(jié)果既作為對教共體及核心校長、成員校負(fù)責(zé)人獎勵的依據(jù)，又納入對各學(xué)校評先評優(yōu)、教師年度考核、職稱評聘、教學(xué)獎勵分配的依據(jù)。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀，以立德樹人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價方案。要健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長等的綜合評價、增值評價和特色評價，對核心校的考核和教共體績效評價要把教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價作為主要依據(jù)。積極培育和塑造教共體建設(shè)典型和學(xué)校典型，多形式開展宣傳推廣，形成良好的社會氛圍。
共同體意識教育活動方案 7
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”活動工作安排，李少梅思政名師工作室在學(xué)校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的宣講活動。
活動時間：
20xx年9月7日
活動人員：
六年級全體學(xué)生
活動方式：
主題班會
活動準(zhǔn)備：
主題宣講課件
活動內(nèi)容：
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會課，以主題班會的形式，利用名師工作室準(zhǔn)備的宣講課件，對學(xué)生進(jìn)行“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的.宣講活動。
宣講活動分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導(dǎo)學(xué)生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。
二、講一個故事。老師或者學(xué)生講述一個關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的故事。引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要性。
三、誦一段詩歌。學(xué)生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強(qiáng)學(xué)生對對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識。
共同體意識教育活動方案 8
為進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢全體師生的中華民族共同體意識，激發(fā)中華兒女奮進(jìn)新時代、共筑中國夢的強(qiáng)大力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，貫徹落實中央民族工作會議、全國教育大會精神，深入踐行立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，圍繞共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展主題，全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀、宗教觀，建設(shè)各民族共有精神家園，促進(jìn)各民族師生守望相助、團(tuán)結(jié)奮斗，不斷凝聚共圓偉大中國夢磅礴精神力量。
（二）基本原則
堅持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為根本方向，堅持以加強(qiáng)各民族師生交往交流交融為根本途徑，堅持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標(biāo)，堅持依法治教促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，堅持遵循思想政治工作規(guī)律和加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
(三）總體目標(biāo)
通過在全校全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，各民族師生和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，“三個離不開”、“五個認(rèn)同”的思想基礎(chǔ)更加牢固，交往交流交融進(jìn)一步加強(qiáng)，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步價值理念廣泛弘揚，中華民族共同體意識和凝聚力不斷增強(qiáng)。
二、主要任務(wù)
（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推動中華民族共同體意識深入人心。教育引導(dǎo)學(xué)生不斷深化對中國、中華文明和中國各民族之間內(nèi)在關(guān)系的認(rèn)知，深刻認(rèn)識中國是各民族人民共同締造的國家，中華民族是各民族共有的.大家庭，中華民族和各民族的關(guān)系是一個大家庭和家庭成員的關(guān)系、各民族之間的關(guān)系是一個大家庭里不同成員的關(guān)系，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊密聯(lián)系在一起，才能擁有更加光明的前途和更加美好的未來。開設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專題課程，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用。
（二）創(chuàng)新宣傳教育載體，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育知行合一。
堅持把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育抓在日常、抓在經(jīng)常，創(chuàng)新教育形式，組織開展豐富多彩的教育活動，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理念、中華民族共同體意識入腦入心。不斷深化愛國主義和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“七個一”活動，即召開一次主題班會，每個學(xué)生參加一次實踐活動，學(xué)習(xí)一個典型模范、講述一個故事、學(xué)唱一首歌曲、撰寫一篇作文、參觀一次展覽。深入開展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動月”“憲法宣傳周”“民族法治宣傳周”“小手拉大手，爭做合格公民”等主題教育活動。推動學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人，將學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育拓展到每個學(xué)生家庭，拓展到社會每個角落。把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入黨日、團(tuán)日、主題班會、社會實踐活動，采取征文、繪畫、手工制作、知識競賽、演講比賽、手拉手聯(lián)誼、校園文體展示等豐富多彩的形式，推動民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育常態(tài)化、品牌化。推動網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育有機(jī)融合，實施“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)”行動，充分利用校園網(wǎng)、校報、�？⑽⒉�、微信、廣播、電視等校內(nèi)媒體，擴(kuò)大中國特色民族理論創(chuàng)新成果和中華優(yōu)秀文化精神產(chǎn)品的傳播，促進(jìn)各民族文化交流互鑒，鼓勵支持制作民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳片、微視頻、微電影等，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的親和力，感染力。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“學(xué)習(xí)講堂”等網(wǎng)上網(wǎng)下平臺，推動黨的民族理論政策進(jìn)校園。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主題網(wǎng)站建設(shè)，培育網(wǎng)評員隊伍，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
（三）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)各民族共有精神家園。
加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園。深入開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，開展“中華民族一家親，同心共筑中國夢”主題宣傳，全方位、多渠道、廣覆蓋地向廣大師生宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)學(xué)校實際辦好“我們的節(jié)日”主題活動，運用中華民族傳統(tǒng)節(jié)日等重大紀(jì)念日，傳承優(yōu)秀民族文化，凝聚價值共識。深入開展革命歷史教育，通過組織師生觀看愛國主義、民族團(tuán)結(jié)題材影片、參觀愛國主義教育基地等形式，大力宣傳近代以來中國各民族為民族獨立、國家富強(qiáng)不怕犧牲、共同奮斗的光輝歷史；大力宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民浴血奮戰(zhàn)，從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。開展好傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。
三、保障措施
�。ㄒ�)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實履行守護(hù)民族團(tuán)結(jié)生命線的政治責(zé)任，增強(qiáng)做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的自覺性和主動性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資建設(shè)。建立專兼結(jié)合的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教師隊伍，發(fā)揮好思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員和共青團(tuán)、少年隊干部的主力軍作用，促進(jìn)全體教師主動參與，根據(jù)需要聘請民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)人物、道德楷模等校外人士擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教師專業(yè)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性的教研活動、教學(xué)競賽等，不斷提升民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)落實。學(xué)校要將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入教師考核，針對不同崗位細(xì)化分類評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作落細(xì)落實。
共同體意識教育活動方案 9
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校民族團(tuán)結(jié)教育工作，扎實有效地做好民族團(tuán)結(jié)工作，深化和提高精神文明創(chuàng)建工作，創(chuàng)建平安校園、和諧校園。民族團(tuán)結(jié)教育月到來之際，結(jié)合我校實際開展民族團(tuán)結(jié)教育工作。現(xiàn)制定民族團(tuán)結(jié)月活動計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題，9月份是全區(qū)第38個“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”組織開展系列民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動，扎實做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作。
二、工作目標(biāo)
通過深入開展民族團(tuán)結(jié)教育活動，促進(jìn)我校民族團(tuán)結(jié)發(fā)展，使全校師生樹立正確的民族觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為繼續(xù)開展教育質(zhì)量再上新臺階奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作重點
1.宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的.重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習(xí)慣。
2.將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機(jī)結(jié)合，開展豐富多彩教育教學(xué)課程建設(shè)和活動。
3.將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。
四、具體措施
（一）大力開展宣傳教育活動
充分利用校園廣播、黑板報、LED電子屏、校信通、微信、QQ群等宣傳手段，深入開展維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和熱愛祖國的宣傳教育
�。ǘ┙M織師生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)
在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校全體師生的馬克思主義民族理論、黨和國家民族政策的學(xué)習(xí)，請少數(shù)民族的老師進(jìn)行講座。
�。ㄈ├^續(xù)開展豐富多彩活動
1.在全校各班級組織一次以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的主題班隊會。
2.通過周一國旗下的講話，宣傳黨的民族政策和民族英雄事跡。
3.圍繞“民族團(tuán)結(jié)”辦一期手抄報、黑板報。
4.開展一次民族團(tuán)結(jié)征文活動。
五、具體要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識開展民族團(tuán)結(jié)教育月活動的重大意義，把教育月活動擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真組織、狠抓落實，確保教育月活動取得實效。
�。ǘ┴S富活動載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動，將民族團(tuán)結(jié)教育月活動搞得扎扎實實，有聲有色，取得成效。
（三）總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真總結(jié)在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動中的好經(jīng)驗、好做法。
共同體意識教育活動方案 10
為了更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團(tuán)結(jié)之花在孩子心中扎根綻放。同時，為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合我校實際情況，特擬定以下活動方案。
一、指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，牢固樹立“五個認(rèn)同”的思想，打牢中華民族共同思想基礎(chǔ)，深入開展鑄牢中華民族共同體意識創(chuàng)建活動，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)宗教和諧，促進(jìn)社會發(fā)展。
二、活動主題：
鑄牢中華民族共同體意識深種民族團(tuán)結(jié)之花
三、活動時間：
9月1日——9月30日
四、活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┹浾撔麄鳎ㄘ�(zé)任人：汪夢君）
充分發(fā)揮各宣傳陣地的教育作用，利用小廣播、宣傳欄等對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，并在校園電子屏幕上打出“鑄牢中華民族共同體意識深種民族團(tuán)結(jié)之花”等標(biāo)語口號，在校園內(nèi)營造了良好的宣傳氛圍。
�。ǘ╅_展“六個一”主題教育活動（所有資料9月30日以前請上傳班主任QQ群指定相冊“20xx鑄牢中華民族共同體意識教育宣傳月”）
1.唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲。組織一年級學(xué)生學(xué)唱民族歌曲(各民族的都可以），教育小學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛祖國，熱愛和平，熱愛生活。（小視頻，可利用班會全班合唱）
2.參觀一處愛國主義教育基地。二年級學(xué)生利用中秋假期在家長的帶領(lǐng)下，參觀一處愛國主義教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。（照片，節(jié)假日由家長帶領(lǐng)，每班一張）
3.講一個民族團(tuán)結(jié)故事。要求三年級學(xué)生觀看民族團(tuán)結(jié)教育電教片，進(jìn)一步提高師生共同關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識，然后說說自己知道的少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡。（小視頻，每班一個）
4.召開一次鑄牢中華民族共同體意識教育主題班會。四年級學(xué)生通過召開主題班會的'方式，統(tǒng)一思想，樹立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想理念，使學(xué)生懂得各民族之間互相尊重、平等、和諧相處。（照片，每班一張）
5.寫一篇鑄牢中華民族共同體意識教育主題作文。五年級開展鑄牢中華民族共同體意識教育主題主題的作文比賽，提高學(xué)生語言文字的運用能力，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（電子稿或作文照片，每班一篇）
6.辦一期鑄牢中華民族共同體意識教育主題黑板報。六年級發(fā)動全體師生參與，組織安排班級利用黑板報大力宣傳鑄牢中華民族共同體意識教育，把民族團(tuán)結(jié)教育融入到校園中。在班主任的引導(dǎo)下，發(fā)揮各自優(yōu)點，做到主題突出，內(nèi)容充實，形式活潑，圖文并茂，將自己的書畫展示在黑板報設(shè)計中。（照片，每班一張）
五、具體要求
1.各班級班主任要高度重視鑄牢中華民族共同體意識教育工作，認(rèn)真開展好這次活動。
2.在開展活動同時，各班級要做好拍照宣傳。
3.各項活動負(fù)責(zé)人要注意收集整理活動資料，上交德育處，德育處負(fù)責(zé)對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并上報資料到教育局。
共同體意識教育活動方案 11
為做好民族語言授課學(xué)校推行使用國家統(tǒng)編教材和國家通用語言文字教育工作，市教體局結(jié)合家校共育工作實際，決定開展“家校聯(lián)動鑄牢中華民族共同體意識教育”活動，特制定本方案。
一、編制目標(biāo)
充分發(fā)揮全市班主任在家校社溝通中的橋梁紐帶作用，利用“兩個平臺”（鄂爾多斯市德育工作平臺和鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺）開展豐富多彩、形式多樣的家校聯(lián)動活動，不斷加強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識教育，把開展鑄牢中華民族共同體意識教育和引領(lǐng)家長熟知學(xué)習(xí)了解國家推行使用三科統(tǒng)編教材、推廣普及國家通用語言文字政策、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合起來，達(dá)到思想上的高度統(tǒng)一，不折不扣落實中央、自治區(qū)和市委市政府的決策部署。
二、主要內(nèi)容
（一）實施對象
全市中小學(xué)、幼兒園全體師生、家長。
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活動計劃分三個階段進(jìn)行
第一階段：宣傳引領(lǐng)階段（20xx年春季學(xué)期開學(xué)前）
1.20xx年2月中旬前，在鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校首頁信息版塊設(shè)立“鑄牢中華民族共同體意識主題活動”專欄，圍繞推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字工作，面向全市39萬名家長開展政策解讀、法律法規(guī)宣傳，廣大師生、家長可通過網(wǎng)上家長學(xué)校平臺首頁底部菜單欄進(jìn)入班級消息界面，查看對應(yīng)的活動及通知，并在學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行交流分享。班主任通過鄂爾多斯網(wǎng)上家長學(xué)校班主任管理端口進(jìn)入到“班級消息”界面，及時掌握每日家長學(xué)習(xí)及答疑解惑情況。
2.圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，大力開展“厲行節(jié)約反對浪費勤儉養(yǎng)德靜以修身”活動。加大宣傳引導(dǎo)力度，將理性消費、文明餐桌、綠色環(huán)保、妙用壓歲錢、適量運動、筆墨書香等內(nèi)容貫穿于假期生活之中。增強(qiáng)師生、家長對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。
3.開展“小手拉大手——垃圾分類你我同行”社會實踐活動。以鄂爾多斯市網(wǎng)上家長學(xué)校為載體，通過“課、題、練”相結(jié)合的形式，組織全市學(xué)生、家長共同開展系列實踐活動�！罢n”是指通過網(wǎng)上家長學(xué)校直播平臺，集中開展在線直播講座，重點介紹垃圾分類的內(nèi)容及意義、如何做好垃圾分類以及怎樣帶著孩子一起做好垃圾分類�！邦}”是指在網(wǎng)上家長學(xué)校上開展有獎答題活動，答題活動鼓勵家長和學(xué)生共同答題，對參與“垃圾分類專項答題”的家長，按照得分成績給予對應(yīng)的積分獎勵。“練”是指家長按照直播視頻中的內(nèi)容，與孩子一同完成垃圾分類的日常工作，并鼓勵家長把家庭中的過程性記錄分享到網(wǎng)上家長學(xué)�；顒咏缑妗�
第二階段廣泛實踐階段（20xx年春季學(xué)期、暑假期間、秋季學(xué)期）
4.抓住“開學(xué)第一課”、“七一建黨日”、“國慶節(jié)”、“12.4憲法宣傳日”等重要節(jié)點，深入開展系列主題教育活動。通過“國旗下講話”、“我和祖國共成長”、“主題班隊會”、“多元育人整合課”、“扣好人生第一�？圩印�、“生涯規(guī)劃”、“夢想課堂”、“溫馨教室”、“新時代好少年”、“爭做先鋒”、“主題家長會”、“傳承紅色基因追尋紅色印記研學(xué)實踐教育”等多種渠道深入開展社會主義核心價值觀教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等教育內(nèi)容，幫助引導(dǎo)學(xué)生筑牢正確世界觀人生觀價值觀的根基。
5.統(tǒng)籌做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。落細(xì)“石榴籽”民族團(tuán)結(jié)活動，持續(xù)深入開展學(xué)校間的教育教研、一對一結(jié)對幫扶和民族語言授課學(xué)校和班級專題家庭教育講座等活動，開展“手拉手、心連心，促團(tuán)結(jié)、促和諧”活動，切實維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，扎實鑄牢中華民族共同體意識。開展“全市教育體育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”評選表彰工作，樹立典型，引領(lǐng)全市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。
6.建立家校共育問題清單。圍繞鄂爾多斯新家庭教育網(wǎng)上家長學(xué)校、家庭教育大講堂工作，在收集家長意見的基礎(chǔ)上，及時了解學(xué)生、家長思想動態(tài)，充分考慮家庭教育需求，側(cè)重實際問題的解決，分主題、有計劃地開展20期新家庭教育大講堂。同時通過家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家長開放日、家長接待日等多種渠道面向家長答疑解難、消除顧慮。
7.充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。統(tǒng)一營造全市中小學(xué)、幼兒園“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的校園文化氛圍，實《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》和《新時代愛國主義教育實施綱要》，打造主題突出、特色鮮明、“一校一世界”的校園文化陣地，充分挖掘校園文化的育人內(nèi)涵，重點加強(qiáng)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識教育，使“三個離不開”“五個認(rèn)同”理念深入全體師生、家長心中。
8.注重挖掘典型、模范引領(lǐng)。利用鄂爾多斯市德育平臺教育信息化優(yōu)勢，發(fā)揮班主任連接家長和學(xué)生的關(guān)鍵橋梁作用。在德育平臺“貼吧交流”界面通過書信訪、網(wǎng)絡(luò)訪、上門走訪、電話訪等與多種形式與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通交流，對推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字的典型做法進(jìn)行分享交流。創(chuàng)建“講好身邊教育故事”專欄，充分發(fā)掘基層一線先進(jìn)事跡、優(yōu)秀家庭、模范榜樣，經(jīng)旗區(qū)、市直屬學(xué)校審核后推薦上報，以點帶面、整體推進(jìn)，引導(dǎo)全體家長支持、參與鑄牢中華民族共同體意識教育活動的'開展。
9.進(jìn)一步提高班主任隊伍德育領(lǐng)導(dǎo)能力。依托鄂爾多斯市班主任研修室?guī)悠靺^(qū)級、校級班主任研修室的廣泛建立，充分發(fā)揮“三級”班主任研修室的引領(lǐng)輻射功能，對在全市班主任帶頭人、班主任基本功大賽、溫馨教室評比中成績突出的300名種子班主任，開展為期1年的示范性、常態(tài)化培訓(xùn)，引領(lǐng)提升校級、旗區(qū)級、市級全體班主任的專業(yè)化水平，培養(yǎng)打造政治上有方向、肩膀上有責(zé)任、心中有愛心、腳下有力量的專業(yè)化班主任隊伍。
10.開展精準(zhǔn)結(jié)對幫扶活動。結(jié)合鄂爾多斯市家校共育實際，利用寒暑假期、周末精準(zhǔn)開展家訪宣講活動。依托鄂爾多斯市教育學(xué)會家庭教育專委會，建成以分管德育工作的局長、校長、幼兒園園長、中小學(xué)幼兒園德育主任、年級主任、班主任、德育教師為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的“鄂爾多斯市德育講師巡講團(tuán)”，組織開展精準(zhǔn)結(jié)對共建，動員和組織巡講團(tuán)成員深入到農(nóng)村牧區(qū)，走進(jìn)牧民家庭、特殊情況家庭開展一對一幫扶家訪和宣傳工作，將推行使用三科統(tǒng)編教材、推廣普及國家通用語言文字工作和家校共育緊密結(jié)合起來。
11.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會資源單位，參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。積極協(xié)調(diào)宣傳部、文明辦、婦聯(lián)、團(tuán)委、民政局，發(fā)揮青少年活動中心、鄉(xiāng)村少年宮、兒童活動中心、社區(qū)家庭服務(wù)之家、研學(xué)實踐教育基（營）地等公共服務(wù)陣地作用，于20xx年內(nèi)開展1-2次家庭教育指導(dǎo)和實踐活動。
第三階段總結(jié)推廣階段（20xx年底，長期堅持）
12.組織開展“家校聯(lián)動鑄牢中華民族共同體意識教育活動”總結(jié)工作，將大力挖掘在家校聯(lián)動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，作為生動的教育教材進(jìn)入德育課堂、家庭教育講堂。發(fā)掘鑄牢中華民族共同體意識教育活動中家校社融合建立的網(wǎng)絡(luò)育人作用，利用德育工作管理平臺，開展線上線下、校內(nèi)校外、課內(nèi)課外的立德樹人工作，達(dá)成師生、家長思想的高度統(tǒng)一，堅定不移推行使用三科統(tǒng)編教材和推廣普及國家通用語言文字工作政策。
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1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各旗區(qū)教體局和各級各類學(xué)校要切實提高思想認(rèn)識，把本次活動作為當(dāng)前一項重要的政治任務(wù)來抓，嚴(yán)守政治紀(jì)律，嚴(yán)格管理意識形態(tài)教育陣地。各旗區(qū)教體局要切實擔(dān)負(fù)起牽頭抓總職責(zé)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各學(xué)校開展相關(guān)活動，充分調(diào)動廣大師生參與的積極性，確保活動扎實有效開展。
2.豐富活動內(nèi)涵。各旗區(qū)教體局和各級各類學(xué)校要參照方案要求，結(jié)合旗區(qū)（學(xué)校）實際情況，將此項工作與日常家校社聯(lián)動工作有機(jī)結(jié)合、共同推進(jìn)。
3.加大宣傳力度。各旗區(qū)，各級各類學(xué)校要加大此項工作的宣傳報道力度，充分利用鄂爾多斯市德育平臺教育信息化優(yōu)勢，發(fā)揮班主任連接家長和學(xué)生的關(guān)鍵橋梁作用，在德育平臺“貼吧交流”界面將開展“家校聯(lián)動鑄牢中華民族共同體意識教育”活動典型做法、模范人物等展示交流工作。
4.做好工作報送。活動期間采取信息“每日一了解，每三天一上報、每周一小結(jié)、每月一總結(jié)”的工作制度。各旗區(qū)教體局、市直屬各學(xué)校要嚴(yán)格按照信息報送工作機(jī)制將本旗區(qū)、本學(xué)校工作開展情況總結(jié)（數(shù)據(jù)充分、圖文并茂）報送至市教體局德育科。
共同體意識教育活動方案 12
為深入貫徹中央、省委民族工作會議精神，落實國家《深化新時代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》及中共河南省委教育工委、河南省教育廳、河南省民族宗教事務(wù)委員會《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動的通知》精神，根據(jù)中共南陽醫(yī)專委員會辦公室《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動的通知》要求，結(jié)合機(jī)關(guān)二支部工作實際，制定鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動方案如下。
一、總體要求
緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。推動鑄牢中華民族共同體意識教育與學(xué)校思想政治工作緊密融合，指導(dǎo)全校干部、教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同。
二、主要內(nèi)容
機(jī)關(guān)二支部黨員干部將鑄牢中華民族共同體意識融入政治理論學(xué)習(xí)、教書育人全過程，融入日常工作及實踐活動中，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大黨員干部心靈深處，構(gòu)建嵌入式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族師生共學(xué)共進(jìn)、團(tuán)結(jié)融合、共同成長。
(一)組織開展專題學(xué)習(xí)
圍繞鑄牢中華民族共同體意識主題教育，搜集整理相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、文字資料，利用釘釘工作群，組織機(jī)關(guān)二支部黨員干部在線開展中華民族共同體意識專題學(xué)習(xí)、研討交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)換思維，提升做好新時代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的`能力水平。
(二)組織開展專題講座
以“鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題，組織開展專題講座，教育引導(dǎo)機(jī)關(guān)二支部黨員干部鑄牢中華民族共同體意識。闡述正確的中華民族歷史觀，弘揚民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，講解民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上、思想性強(qiáng)、感染力強(qiáng)。
(三)深入“三個聯(lián)系”分包班級開展主題宣講
以“鑄牢中華民族共同體意識共同繪就中華民族偉大復(fù)興壯麗畫卷”為主題，組織二支部副科級以上干部深入“三個聯(lián)系”分包班級開展鑄牢中華民族共同體意識主題宣講，通過分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的真實事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實情感等多種角度，激發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，弘揚民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念。
三、工作要求
各黨小組要嚴(yán)格按照方案要求，組織黨員干部廣泛參與，營造濃厚氛圍，相關(guān)活動圖片、資料注意整理保存。校黨委將適時對鑄牢中華民族共同體意識主題教育工作情況和《深化新時代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》落實情況進(jìn)行專題調(diào)研督查。
共同體意識教育活動方案 13
為深入貫徹中央、省委民族工作會議精神，落實中共河南省委教育工委河南省教育廳河南省民族宗教事務(wù)委員會《關(guān)于開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動的通知》（豫教工委〔20xx〕18號）等有關(guān)文件要求，決定在我校開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育活動。結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，全面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育，推動鑄牢中華民族共同體意識教育與高校思想政治工作緊密融合，指導(dǎo)干部、教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)換思維、提升能力、改進(jìn)工作，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)國家意識、公民意識、法治意識，不斷增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同。
二、目標(biāo)任務(wù)
以強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識主線地位為目標(biāo)，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校教書育人全過程，促進(jìn)中華民族共同體意識植根廣大師生心靈深處。協(xié)同帶動思政課程融入，豐富貼近師生的教育實踐活動，積極探索有效的教育方法和途徑，促進(jìn)師生正確理解中華民族和中華文明的多元一體格局，學(xué)深悟透中華民族共同體理念，樹立正確的中華民族歷史觀，構(gòu)建嵌入式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融，促進(jìn)各族學(xué)生共學(xué)共進(jìn)、團(tuán)結(jié)融合、共同成長。
三、主要活動
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牽頭單位：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部
完成時間：20xx年5月31日之前
活動內(nèi)容：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、黨委組織部負(fù)責(zé)對機(jī)關(guān)中層正職、院系黨政主要負(fù)責(zé)同志開展集中專題培訓(xùn)，各黨總支負(fù)責(zé)對教職工、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等人員開展集中專題培訓(xùn)。相關(guān)專題培訓(xùn)需制定切實可行的培訓(xùn)計劃，以專題學(xué)習(xí)促進(jìn)研討交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加深對民族政策理論的理解和認(rèn)識，提高對民族政策法規(guī)和工作方法的掌握程度，轉(zhuǎn)換思維，提升做好新時代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的能力水平，學(xué)在深處，謀在新處。具體培訓(xùn)安排另行通知。
（二）演講比賽
牽頭單位：校團(tuán)委
完成時間：20xx年6月20日前
活動內(nèi)容：以“中華民族一家親同心共筑中國夢”為主題，組織發(fā)動學(xué)生開展演講比賽，教育引導(dǎo)學(xué)生始終鑄牢中華民族共同體意識。演講題目和內(nèi)容要緊扣主題，以“四個共同”(我國遼闊的疆域是各民族共同開拓、悠久的歷史是各民族共同書寫、燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng)造、偉大的民族精神是各民族共同培育)為主要內(nèi)容，闡述正確的中華民族歷史觀，弘揚民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，宣講民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧好故事，做到主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上、思想性強(qiáng)、感染力強(qiáng)。
比賽分為預(yù)賽與決賽兩個階段，其中預(yù)賽以各團(tuán)總支為單位開展，選拔出優(yōu)勝者參與校內(nèi)決賽。決賽后，將推薦優(yōu)秀選手參加由省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一組織的“中華民族一家親同心共筑中國夢”演講比賽。
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牽頭單位：黨委統(tǒng)戰(zhàn)部
完成時間：20xx年6月10日
活動內(nèi)容：組織學(xué)生用手中筆寫心中話，通過分享中華民族一家親的感人故事、宣講身邊人投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的真實事例、抒發(fā)對偉大祖國、中華民族、中華優(yōu)秀文化的真實情感等多種角度，激發(fā)師生的心靈共鳴，弘揚民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律，引導(dǎo)師生牢固樹立“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念，征文要體現(xiàn)思想性、時代性，立意新穎，主題突出，真實生動，有感染力。作品須原創(chuàng)首發(fā)，題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)2000字以內(nèi)。相關(guān)報送征文，經(jīng)評選將擇優(yōu)于校報刊登、上報，并給予作者一定獎勵。
報送要求：各黨總支依據(jù)內(nèi)容要求，于6月10日之前報送2-3篇至郵箱。
四、工作要求
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把責(zé)任落在實處。各黨總支、各單位要高度重視有關(guān)安排，要通過系列活動不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨的民族工作政策，要深刻領(lǐng)會在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期鑄牢中華民族共同體意識的.重大意義，堅持正確的，調(diào)整過時的，把握共同性和差異性、中華民族共同體意識和各民族意識、中華文化和各民族文化、物質(zhì)和精神四個方面的關(guān)系，做好新時代黨的民族工作，鑄牢中華民族共同體意識。
（二）思考在前，精細(xì)管理，把要求兜底兜牢。各黨總支、各單位要結(jié)合當(dāng)前實際，理清思路，關(guān)注活動可能涉及的隱性問題（如關(guān)注受疫情影響封校期間參與活動的學(xué)生情緒引導(dǎo)、排解），分類做好預(yù)案，嚴(yán)格貫徹疫情防控的有關(guān)規(guī)定，積極謀劃合理形式開展活動。
�。ㄈ┟鞔_任務(wù)，各司其職，把活動扎實推進(jìn)。各黨總支、各單位要明確各項活動具體內(nèi)容與相關(guān)要求，確保任務(wù)及責(zé)任落實到人。各項活動應(yīng)制定周密計劃，全方位落實準(zhǔn)備工作，確保活動扎實推進(jìn)。
共同體意識教育活動方案 14
為推進(jìn)教育教學(xué)，全面貫徹落實"xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"中關(guān)于《共同體建設(shè)實施方案》的文件要求，推動共同體建設(shè)工作的開展，促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，擴(kuò)校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實驗小學(xué)、xx實驗小學(xué)、xx小學(xué)共同體活動方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實施意見》的文件精神，落實依托基地校開展各項工作的具體要求，構(gòu)建"基地出成果 校際共分享"的工作格局，促進(jìn)共同體學(xué)校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，依托基地校共同體，通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和科學(xué)研究等學(xué)習(xí)、交流、研討活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的全面提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師思想道德理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展的意識。以師德工作為重點，加師德學(xué)習(xí)的'力度，通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
（二）以提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真開展"課堂教學(xué)效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
�。ㄋ模┕餐w各學(xué)校承擔(dān)了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當(dāng)然，也會有新的困惑，共同體學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學(xué)習(xí)與交流，共同提高教育教學(xué)水平，共同發(fā)展。
�。ㄎ澹┱{(diào)整共同體建設(shè)組織機(jī)構(gòu)后，更加注重建立健全科學(xué)的管理機(jī)制。做到規(guī)范化、科學(xué)化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、實施步驟
�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作要求，扎實推進(jìn)"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"的各項工作，落實責(zé)任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機(jī)制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應(yīng)用，更好地鞏固活動成果。
六、工作要求
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識。要進(jìn)一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認(rèn)識，增強(qiáng)主動意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
�。ǘ┖葑スぷ髀鋵�。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認(rèn)真研究完善20xx年工作思路和措施，改進(jìn)作風(fēng)，狠抓落實。
共同體意識教育活動方案 15
一、目的意義
1、城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)工作是貫徹落實中央關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
3、通過城鄉(xiāng)學(xué)校的互動，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。
二、共同體建設(shè)形式
城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)原則上以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心，建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體組織架構(gòu)，即保持共同體內(nèi)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不變，由城鄉(xiāng)學(xué)校雙方的校領(lǐng)導(dǎo)組成工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同管理機(jī)制，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長為共同體發(fā)展的第一責(zé)任人，農(nóng)村薄弱學(xué)校的校長為共同體的第二責(zé)任人。各成員單位對共同體負(fù)責(zé)，并互派中層及以上領(lǐng)導(dǎo)（后備干部）到對方學(xué)校工作、管理或?qū)W習(xí)經(jīng)驗，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決相關(guān)問題，切實提高共同體內(nèi)學(xué)校的管理水平。
三、主要內(nèi)容
1、城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對：
①農(nóng)村學(xué)校有培養(yǎng)前途的中層（后備）及以上干部，每期1～2名至城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)對學(xué)校的管理制度、管理方法等。
�、诔菂^(qū)學(xué)校的校長每月保證二天的時間在對口幫扶的學(xué)校上班，每學(xué)期舉辦兩次專題講座。城區(qū)學(xué)校有培養(yǎng)前途的中層（后備）及以上干部每期1～2名到農(nóng)村結(jié)對學(xué)校頂崗支教或者擔(dān)任實質(zhì)的校級領(lǐng)導(dǎo)，全程參與學(xué)校的管理。
�、酃餐w成員干部每月要至少召開一次專題會議，部署總結(jié)工作，研究制定共同體之間統(tǒng)一的教學(xué)計劃、師生的教育活動、教研活動、校本培訓(xùn)等。盡可能的幫助交流干部、教師解決工作、生活、交通等方面的問題。
2、城鄉(xiāng)教師結(jié)對：
�、俪青l(xiāng)學(xué)校凡在編在職教師，按照規(guī)定的年齡要求輪流到城鄉(xiāng)學(xué)校頂崗執(zhí)教。原則上共同體建設(shè)學(xué)校各派出4名教師，具體人員、學(xué)科由共同體建設(shè)學(xué)校統(tǒng)籌安排，報區(qū)教育局人事股備案。
�、诔菂^(qū)學(xué)校凡獲得區(qū)級以上名師、教學(xué)能手、骨干教師稱號的，要與一名農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)對子幫扶，開展好師徒捆綁式考核。
�、蹍^(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校等有關(guān)股室要經(jīng)常深入共同體學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。開展交流教師的專項評優(yōu)活動，在政策上多給予傾斜。
3、城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)對：
①共同體建設(shè)學(xué)校雙方學(xué)生通過開展“手拉手、共進(jìn)步、同成長”一對一的互助活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽”等聯(lián)誼活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。
�、陂_展共同體建設(shè)學(xué)生“生活體驗”活動。通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習(xí)系列活動，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長見識。組織他們到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。積極創(chuàng)造條件開辟素質(zhì)教育實踐基地，讓城里學(xué)生通過親身體驗農(nóng)作物栽培、家畜養(yǎng)殖、果樹管護(hù)等，培養(yǎng)熱愛勞動，珍惜勞動成果的勞動價值觀。
�、坶_展形式多樣的“獻(xiàn)愛心”幫扶活動，動員有條件的學(xué)生、家長、社會人士對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生開展圖書、學(xué)習(xí)用品、衣物捐贈等資助活動。幫助困難家庭的孩子更好的.完成學(xué)業(yè)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享社會溫馨，共同進(jìn)步。
四、參與共同體建設(shè)的交流教師
1、在編在崗教師。
2、年齡：男45周歲以下、女40周歲以下（男1966年1月1日后出生，女1971年1月1日后出生，下年度依此類推）。
3、各校符合交流條件的教師按年齡進(jìn)行排序，原則上城區(qū)學(xué)校年齡長者先行列為交流對象，農(nóng)村學(xué)校年齡小者先行列為交流對象。若有特殊情況，學(xué)校可根據(jù)實際進(jìn)行內(nèi)部協(xié)商調(diào)整。
五、共同體建設(shè)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體建設(shè)工作，把它作為提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要手段認(rèn)真實施。共同體學(xué)校要成立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要分解相關(guān)工作任務(wù)，落實教育相關(guān)職能的責(zé)任，加強(qiáng)督查，確保城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w建設(shè)順利實施。
�。ǘ┖侠硪�(guī)劃，全面實施。區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校要認(rèn)真分析現(xiàn)有學(xué)校情況，積極搭建平臺，規(guī)劃城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校全面結(jié)對幫扶。要幫助城鄉(xiāng)學(xué)校找到相互間最佳結(jié)合點、增長點，有關(guān)學(xué)校要制定具體的實施方案和配套制度。
�。ㄈ┲匾曔^程，加強(qiáng)管理。區(qū)教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：陳日振；成員：吳榮川、廖正海、盧仲蘭、吳謹(jǐn)、趙建夫、廖志華、林俊、吳文芬。成員單位：督導(dǎo)室、人事股、中教股、初教股、政教股；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股。區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)股室、要切實加強(qiáng)共同體實施過程中各個環(huán)節(jié)的管理，重視調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)并解決共同體建設(shè)過程中的難點熱點問題，建立簡報制度，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，適時組織研討，推廣成功做法，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。
六、考核評價
�。ㄒ唬⿲餐w建設(shè)學(xué)校的考核：區(qū)教育局將根據(jù)文件的要求制定具體的考核方案，對共同體學(xué)校教育教學(xué)工作實行全方位、捆綁式聯(lián)動考核，納入常規(guī)檢查綜合考評，年度綜合量化。
1、共同制定完整的共同體建設(shè)工作方案，提交完整的周工作計劃。
2、城區(qū)優(yōu)質(zhì)校除安排干部、教師交流任教外，還應(yīng)定期派各年級的學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀教師到交流學(xué)校上公開課或示范課，每月至少1次，起到示范和引領(lǐng)的作用。
（二）對交流干部考核：
1、每人擔(dān)任一個學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期舉行1次以上公開課，聽評課不少于20節(jié)。
3、第一學(xué)期結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇關(guān)于改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作或?qū)W校管理建議的文章，學(xué)年結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇交流工作的述職報告。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。學(xué)年度考核量化結(jié)果居該交流單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，由交流單位出具交流鑒定后，回原單位任教；未進(jìn)入該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2者，延長交流時間1年或由教育局重新安排交流學(xué)校任教。
�。ㄈ⿲涣鹘處煹目己耍�
1、每人擔(dān)任一個學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。
2、每學(xué)期至少承擔(dān)2次教學(xué)公開課或示范課（城區(qū)教師上示范課，農(nóng)村教師上公開課），聽評課不少于20節(jié)，參加或參與指導(dǎo)該校至少一個課題的研究，城區(qū)教師至少指導(dǎo)一位農(nóng)村年青教師教學(xué)。
3、交流結(jié)束時應(yīng)撰寫一篇交流工作的心得體會上交教育局。
4、參與交流單位學(xué)年度考核。參照交流干部考核。
七、紀(jì)律要求
1超、編學(xué)校的教師或超編學(xué)科的教師由教育局根據(jù)學(xué)校及學(xué)科的實際情況統(tǒng)籌安排，各校不得私自借出、借入教師。7月10日前私自借用的教師一律回原學(xué)校報到。今后若私自借出、借入教師將嚴(yán)肅處理（①追究借出、借入學(xué)校校長的責(zé)任并嚴(yán)肅處理，②借出教師視同離崗）。
2、符合交流條件的教師，不報名或者報名后不服從安排的，當(dāng)年年度考核只能定為合格；新一輪交流繼續(xù)不報名或者報名后不服從組織安排者，崗位聘任時予以緩聘；按照規(guī)定的年齡，凡沒有在農(nóng)村工作經(jīng)歷的，今后一律不得晉升或聘任高一級職務(wù)。
3、各校要嚴(yán)格按照程序操作，增加工作透明度，保質(zhì)保量地把共同體建設(shè)工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴(yán)重影響的按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
八、其它
1、參與共同體建設(shè)的干部、教師交流期限為一學(xué)年，參加20xx～20xx學(xué)年交流的干部、教師，一年期滿后返回原學(xué)校任教，新一輪共同體建設(shè)工作按本文件精神執(zhí)行。
2、凡自愿申請到農(nóng)村學(xué)校支教三年，經(jīng)教育局審批后，已取得任職資格且未聘的教師可以聘任；三年支教結(jié)束后，經(jīng)考核表現(xiàn)優(yōu)秀的，可以續(xù)聘。
3、對自愿交流的教師，在今后晉職、評優(yōu)等方面將給予傾斜，在調(diào)配考試中將給予適當(dāng)加分。
4、各校的交流人員名單于8月10日前上報教育局人事股，城鄉(xiāng)共同體學(xué)校建設(shè)的工作計劃于9月10日前上報人事股。
共同體意識教育活動方案 16
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《臨沭縣教育體育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)教學(xué)共同體的實施意見》精神，按照教體局要求建立教學(xué)共同體，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助；以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，推進(jìn)有效教學(xué)行動；以優(yōu)勢互補，資源共享為平臺，加強(qiáng)橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。
二、工作原則
共建、共享、共贏原則：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享。
三、工作目標(biāo)
1、教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；
2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
3、學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
四、工作任務(wù)
1、教學(xué)共同體每學(xué)期至少召開一次中層以上干部參加的共同體學(xué)校發(fā)展研討工作會議，積極進(jìn)行教學(xué)管理的交流。
2、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次以上相互的教學(xué)調(diào)研交流活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
3、教學(xué)共同體每學(xué)期組織2次以上學(xué)校教師參與的教學(xué)研究、觀摩活動。
4、教學(xué)共同體每學(xué)期組織一次各學(xué)科教師集體備課活動。
5、教學(xué)共同體構(gòu)建各級網(wǎng)絡(luò)交流平臺，及時交流教學(xué)信息。
6、教學(xué)共同體每學(xué)年開展一次“手拉手、共進(jìn)步、同成長”活動。
7、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次學(xué)生素質(zhì)交流展示活動。
8、教學(xué)共同體每學(xué)年組織一次外出考察學(xué)習(xí)交流活動。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立由校長任組長的城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ餐w工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真分析共同體間各學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格特點，找到相互間協(xié)作的最佳結(jié)合點、增長點，制定方案，認(rèn)真組織實施。
組 長：
副組長：
成 員：
2、建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)。按照職責(zé)分工，制定具體的實施方案和配套制度，共同做好共同體發(fā)展的工作。
�。ǘ┙∪Ｕ蠙C(jī)制，確保互助共同體建設(shè)工作順利開展，并取得顯著成效。
建立學(xué)校共同管理機(jī)制。共同體的成員單位由共同體統(tǒng)一管理，各成員單位對共同體負(fù)責(zé)。校長、中層管理干部定期交流，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，共同探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，共同研究解決實際問題，切實提高共同體內(nèi)所有學(xué)校的管理水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)交流，促進(jìn)共同成長。
立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。教研組長、班主任定期交流經(jīng)驗，探索高效教學(xué)研究活動和班級建設(shè)新思路、新舉措；要充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢，實現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)動，促進(jìn)學(xué)生交流與成長。
1、組織城市學(xué)生體驗鄉(xiāng)村生活，愛心回報社會。
組織部分學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和社區(qū)、學(xué)生家中體驗和學(xué)習(xí)。通過向困難農(nóng)村學(xué)生捐獻(xiàn)書包、書籍等奉獻(xiàn)愛心；通過城鄉(xiāng)學(xué)生聯(lián)誼、手拉手活動，讓他們相互交流，共同學(xué)習(xí)，激發(fā)向上的'信心和意志。通過組織學(xué)生到農(nóng)村社區(qū)、敬老院等參與愛心活動，讓他們學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會尊重、學(xué)會感恩。
2、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生到城區(qū)學(xué)校參與活動，開闊他們視野。
定期組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生到第一初中參加文體、讀書、演講等活動，增進(jìn)友誼，相互學(xué)習(xí)。條件允許時可共同組織部分學(xué)生到青少年活動中心、市科技館等參觀考察、共同活動，增長智慧，滲透教育。
3、充分發(fā)揮家長委員會作用，拓展學(xué)生交流平臺。
第一初中有豐富的家長資源，由家長委員會組織動員家長與孩子一起，進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)校交流互動，讓城鄉(xiāng)學(xué)生逐漸相識、相知，開展“年級與年級結(jié)對”、“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”、“家庭與家庭結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制。通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗城市”同吃同住同學(xué)習(xí)系列活動，讓城市通過家長提供的機(jī)會和場地，讓學(xué)生體驗大自然的美好，讓鄉(xiāng)村學(xué)生感悟城市文化的發(fā)展，增強(qiáng)對社會的認(rèn)識，提高融入社會的能力。城里學(xué)生還要通過親身體驗農(nóng)作物栽培、家畜養(yǎng)殖、果樹管護(hù)等，培養(yǎng)熱愛勞動，珍惜勞動成果的勞動價值觀。充分利用第一初中的家長資源，對共同體內(nèi)家庭困難學(xué)生實行救助、幫扶。
4、充分利用現(xiàn)代教育資源強(qiáng)化城鄉(xiāng)學(xué)生交流互動。
在老師和家長的正確指導(dǎo)和監(jiān)控下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓城鄉(xiāng)孩子利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生的聯(lián)系，互相切磋學(xué)習(xí)方法、生活經(jīng)驗、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的內(nèi)容，形成善于溝通，互相幫助，共同進(jìn)步的個性品質(zhì)。
5、組織共同體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)生開展各項主題教育活動。
共同開展德育主題教育活動。按照每月活動主題，共同體內(nèi)制定統(tǒng)一的活動方案、活動內(nèi)容、城鄉(xiāng)學(xué)生共同參與，共同開展活動展示與評價。組織藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、科學(xué)制作、學(xué)科競賽等聯(lián)誼交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。城鄉(xiāng)學(xué)校評選出的書法、繪畫、小制作小發(fā)明等作品，要在城鄉(xiāng)學(xué)校間公開展示，互相交流切磋。
6、組織共同體內(nèi)城鄉(xiāng)師生開展豐富多采的文體活動。
充分利用第一初中的優(yōu)質(zhì)資源，良好的體育設(shè)施、達(dá)標(biāo)的器材配備，組織共同體城鄉(xiāng)師生在第一初中校園內(nèi)定期開展各種豐富多采的文體活動，如文藝演出、運動會、乒乓球賽、籃球賽等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
（五）認(rèn)真搞好活動評價，激勵師生積極參與。
共同體各學(xué)校要及時總結(jié)共同體實施過程中的好經(jīng)驗好做法。對在教學(xué)、管理等方面的活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人員（學(xué)校校長、中層干部、班主任、教研組長、骨干教師）進(jìn)行表彰獎勵并在學(xué)期末個人量化中原有成績基礎(chǔ)上再進(jìn)行10%的獎勵。
9月：
1、共同體學(xué)校之間教學(xué)觀摩活動、教學(xué)能手示范課。
2、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)驗交流及展示、觀摩活動。
3、舉行中層管理干部、年級主任、班主任教育管理經(jīng)驗交流活動。
10月：
1、班主任、教研組長論壇。
2、教師個性教學(xué)法展示。
3、第一初中“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研討、展示活動。
4、聯(lián)合體學(xué)生“我愛祖國”演講活動及征文比賽。
11月：
1、課堂教學(xué)研討活動，同課異構(gòu)。
2、階段監(jiān)測交流活動。
3、舉行教研組長、骨干教師課改經(jīng)驗交流。
12月：
1、聯(lián)合體學(xué)校精致化管理觀摩。
2、優(yōu)秀校本教材交流展示及經(jīng)驗介紹。
3、優(yōu)秀校本課程課堂教學(xué)觀摩活動。
4、教師優(yōu)秀博客、隨筆、網(wǎng)頁等展示活動，及實踐經(jīng)驗交流。
共同體意識教育活動方案 17
一、指導(dǎo)思想：
更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)為中心”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化英語課堂教學(xué)為中心，著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合共同體英語教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的'健康發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標(biāo)任務(wù)
1、教學(xué)管理：常規(guī)管理：以精細(xì)化為核心，以“三環(huán)節(jié)”為抓手，開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高，優(yōu)化管理思路，提高英語常規(guī)教學(xué)管理水平。
2、教師成長：以教師素養(yǎng)提升工程為途徑，以創(chuàng)新課評選為契機(jī)，典型帶動，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、學(xué)生發(fā)展：完善學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)評價方案，加強(qiáng)成長記錄建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作與措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)過程管理，規(guī)范常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注，及時了解情況，尋找問題，解決問題。
2、提高教研活動的實效性。
繼續(xù)采用研討課、示范課和觀摩課等教研方式開展活動，并針對英語教學(xué)中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題進(jìn)行專題研討，通過降低研究重心，突出教學(xué)實踐問題，逐漸培養(yǎng)教師研究興趣，從而達(dá)到提升專業(yè)素養(yǎng)的目的。
�。ǘ┘訌�(qiáng)特色建設(shè)，發(fā)展個性特長。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從興趣入手，努力使每位學(xué)生都喜歡英語，能說簡單的英語口語，借用“口語100”這個平臺，讓學(xué)生說地道的英語。
2、關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀策略。
具體安排：
9月：21天“口語100我最棒”
10月：說課、上課大比拼
11月：玩玩，說說，寫寫———英語單詞大賽
12月：共享共贏攜手并進(jìn)
1月：聚首網(wǎng)絡(luò)平臺，共探復(fù)習(xí)策略
共同體意識教育活動方案 18
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)落實《安溪縣教育局關(guān)于做好—初幼教工作的通知》（安教【20xx】266號）文件精神及國家、省、市、縣教育規(guī)劃綱要為重點，以“兩項督導(dǎo)”整改內(nèi)容為重點，致力于規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)管理，加大質(zhì)量監(jiān)控，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、鞏固和提升工作，促進(jìn)學(xué)校向更高水平發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。
3、健全教學(xué)評價機(jī)制，促進(jìn)個性發(fā)展。
三、工作重點和措施：
1、重新審定課程設(shè)置。
期初，學(xué)校根據(jù)《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》（閩教基14號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設(shè)開足課時，確保三年級以上每周開設(shè)一節(jié)書法課，確保每兩周開設(shè)一節(jié)安全教育課。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)工作。
一是全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《湖頭中心學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)工作檢評細(xì)則》，做到心中有數(shù)，有章可循。二是學(xué)校要做好期中、期末的教師常規(guī)工作的檢評和課堂常規(guī)的平時巡查，檢評情況要及時記入《湖頭中心學(xué)校教學(xué)工作檢查記錄本》，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學(xué)校實行的每周隨機(jī)下校抽檢教師常規(guī)工作的制度，對檢評情況進(jìn)行通報反饋。四是以縣評選“學(xué)生學(xué)業(yè)狀況先進(jìn)班級”和“學(xué)生學(xué)業(yè)狀況先進(jìn)單位”為契機(jī)，隨機(jī)抽取一個學(xué)科或一個年段的'學(xué)生學(xué)業(yè)狀況（含教師教案）進(jìn)行評比。
3、規(guī)范功能室的使用和管理。
幾年來，學(xué)校能以創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，加大資金投入，配足設(shè)施設(shè)備，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。學(xué)校要緊緊利用這一時機(jī)，充分利用好現(xiàn)有的專用教室和設(shè)施設(shè)備，注重使用和維護(hù)已充實的儀器、設(shè)備，堅決防止功能室閑置和各種設(shè)備、器材棄用等不良現(xiàn)象。同時學(xué)校要以“小學(xué)生課外閱讀先進(jìn)單位”評選為載體，加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室使用管理，借鑒部分學(xué)校建設(shè)學(xué)校書吧和班級圖書角的做法和經(jīng)驗，培養(yǎng)師生熱愛閱讀習(xí)慣；要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關(guān)讀書活動，使學(xué)校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養(yǎng)料，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍。
4、加大教育質(zhì)量監(jiān)測。
本學(xué)期，學(xué)校將貫徹落實《福建省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作實施辦法》和《湖頭中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案》，繼續(xù)完善平時抽考與期末監(jiān)測相結(jié)合的質(zhì)量評價機(jī)制，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，努力做到公平競爭，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)向上、穩(wěn)步提升。
5、積極開展教研活動。
一是繼續(xù)開展校性教研。學(xué)校每三周開1節(jié)教學(xué)觀摩研討課。每學(xué)年每位教師都要開一節(jié)校性以上教學(xué)研討課。公開課教案、教學(xué)設(shè)計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。學(xué)期初，學(xué)校必須上報教師開課的時間、內(nèi)容，學(xué)校在安排校性公開課時不能集中在學(xué)期中或?qū)W期末，不局限于語、數(shù)兩科，做到上半學(xué)期、下半學(xué)期、高中低年段、各學(xué)科的協(xié)調(diào)搭配。
二是積極參加區(qū)性教研。時間：5月7日上午；地點：三安小學(xué)；學(xué)科及課型：四年級語文精讀課文教學(xué)；五年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)；執(zhí)教者：蘇秀燕、蘇培麗。
三是加強(qiáng)教師的研訓(xùn)力度。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校將積極開展一系列教師研訓(xùn)活動，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、規(guī)范學(xué)籍管理。
進(jìn)一步規(guī)范各種學(xué)籍檔案的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按學(xué)籍管理規(guī)定辦理學(xué)生異動手續(xù)，嚴(yán)禁招收手續(xù)不全的學(xué)生。本學(xué)期，原則上不再辦理本鎮(zhèn)跨初中招生片區(qū)畢業(yè)班的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
7、主要活動安排。
�、艆⒓有W(xué)生規(guī)范字比賽。時間：2月份
�、茀⒓有W(xué)生學(xué)業(yè)狀況評比活動。時間：3月份
�、菂⒓印敖虊滦恪痹u選活動。時間：4月份
�、葏⒓有W(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)比賽。時間：4月份
�、蓞⒓有W(xué)生現(xiàn)場畫畫比賽。時間：5月份
�、蕝⒓訁^(qū)性教研活動。時間：5月份
�、藚⒓涌h小學(xué)教科研共同體教學(xué)交流研討活動。時間：5月中旬
共同體意識教育活動方案 19
一、指導(dǎo)思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的“十八大”和全國“兩會”精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系，以“感恩偉大祖國，建設(shè)和諧霍城”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，以深化馬克思主義“五觀”、“四個認(rèn)同”、“三個離不開”教育為著力點，將民族團(tuán)結(jié)教育與“講文明、鑄誠信、樹新風(fēng)”活動結(jié)合起來，與創(chuàng)建平安學(xué)校、構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來，通過廣泛深入地開展宣傳教育和各類主題實踐活動，進(jìn)一步增進(jìn)全校各族師生之間的團(tuán)結(jié)與友誼，進(jìn)一步打牢我校師生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。
二、活動內(nèi)容和形式。
1、組織開展“民族團(tuán)結(jié)小手互助”主題班會。各年級、各班以“民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題開展宣傳教育活動。讓各族學(xué)生用身邊看得見、摸得著的事件，謳歌民族團(tuán)結(jié)好，展望未來發(fā)展的美好前景，激發(fā)廣大學(xué)生愛國熱情。
2、開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。我校將于5月10日與伊車中心校舉行民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動，我校將以此項活動為契機(jī)，組織廣大教職工悉心聽取兄弟學(xué)校的報告。通過活動展示各族教師昂揚向上的時代風(fēng)采。
3、聯(lián)合教務(wù)處組織開展“愛在校園”雙語活動。按照上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好”主題，凸顯教師互相團(tuán)結(jié)友好相處的和諧校園。
4、開展一次以民族團(tuán)結(jié)為主題的板報評選活動，通過這種方法讓學(xué)生在活動中感受同學(xué)之間的友愛是不分民族不分年齡的。
三、活動要求
為使第31個民族團(tuán)結(jié)教育月活動開展的有聲有色，學(xué)校將會充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳本次民族團(tuán)結(jié)月的指導(dǎo)思想及相關(guān)要求，以營造濃厚的活動氛圍，使民族團(tuán)結(jié)工作深入人心。并結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)校園文明建設(shè)工作，帶領(lǐng)全校師生真正“向不文明行為告別”，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要互相幫助，促進(jìn)友愛，形成團(tuán)結(jié)友善，和睦相處的良好氛圍，為維護(hù)霍城和校園穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的'貢獻(xiàn)。
我校將嚴(yán)格按照縣教育部門開展第31個民族團(tuán)結(jié)教育月活動的文件精神，認(rèn)真制定工作方案、精心組織，切實有效的做好本次民族團(tuán)結(jié)月的宣教活動。帶領(lǐng)全校師生牢固地樹立“民族團(tuán)結(jié)”的思想，將維護(hù)民族團(tuán)結(jié)教育的工作持續(xù)的開展下去，并不斷賦予其新的內(nèi)涵，為校園的穩(wěn)定和民族的團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。
共同體意識教育活動方案 20
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進(jìn)共同體學(xué)校教育均衡發(fā)展，滿足我縣人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓更多的學(xué)生接受更好的教育，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《靖邊縣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體“八個統(tǒng)一”實施細(xì)則》，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，共同體學(xué)校充在分交流的基礎(chǔ)上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性，特制定本實施方案。
二、研修目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1、制定共同體學(xué)校教研機(jī)構(gòu)建設(shè)性意見和教育教學(xué)科研活動的管理與要求，并積極組織實施。
2、強(qiáng)化教師研修的培訓(xùn)力度。建設(shè)一支師德優(yōu)、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)化教師隊伍。為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育保駕護(hù)航。
3、以解決教學(xué)中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內(nèi)進(jìn)行教學(xué)論文教學(xué)設(shè)計、教育敘事、教學(xué)反思、導(dǎo)學(xué)案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進(jìn)行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4、實行校園文化一體化，促進(jìn)六校文化互補。充分挖掘六所學(xué)校的歷史積淀，做到文化交流，優(yōu)勢互補，形成各自特色的校園文化。
三、研修重點
1、加強(qiáng)校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類教育專著的學(xué)習(xí)，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進(jìn)一步改善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討作業(yè)設(shè)計、教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認(rèn)真開展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)研討，集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。共同體學(xué)校將重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中學(xué)習(xí)”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；
�。�2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；
（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3、營造良好的研修氛圍
共同體學(xué)校將把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
（1）學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�。�2）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學(xué)校同行對口教師進(jìn)行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4、開展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的匯報分享活動
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的.良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。
5、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學(xué)校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。
6、發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用
對中青年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱�。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
競賽活動安排：六月份進(jìn)行“優(yōu)秀課例展示”；九月份進(jìn)行“迎國慶演講賽”；十月份進(jìn)行“教學(xué)反思展評”；十一月份進(jìn)行“讀書成果匯報”；十二月份書寫“成功一課”案例。元月上旬各共同體學(xué)校以教研組為單位每位教師上交教育專著學(xué)習(xí)筆記一本（10000字），校本研修心得體會一篇，教學(xué)案例2篇，撰寫論文一篇。期末共同體學(xué)校對教科研研修活動進(jìn)行表彰
8、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
共同體意識教育活動方案 21
一、在教師中開展民族團(tuán)結(jié)教育
1.提高認(rèn)識:利用全體教職工大會集體學(xué)習(xí)，向全體教師傳達(dá)《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的精神，了解掌握民族團(tuán)結(jié)教育的目標(biāo)和任務(wù)，提高對開展此項工作意義的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識:
(1)組織相關(guān)學(xué)科教學(xué)科任老師，學(xué)習(xí)有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育所包含的內(nèi)容、學(xué)習(xí)原則，豐富相關(guān)業(yè)務(wù)知識，使之具備課堂教學(xué)能力，并能夠在課堂教學(xué)中做到有機(jī)滲透。
(2)組織德育處、大隊部工作人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會活動精神，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的主題活動。
二、在學(xué)生中開展民族團(tuán)結(jié)教育
1.在學(xué)生中開展國情教育:讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對中華民族的認(rèn)同以及增強(qiáng)對中國歷史、文化的了解，開展國情講座。
3.擴(kuò)寬課堂教育渠道:結(jié)合思品、科學(xué)、語文、藝術(shù)等學(xué)科課程，強(qiáng)化民族常識教育。了解我國的.民族構(gòu)成;地域分布特點;各民族在文化藝術(shù)、發(fā)展等方面的特色和成就;各民族對祖國
大家庭的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，增進(jìn)各族學(xué)生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認(rèn)識，讓民族教育走進(jìn)課堂。
4.開展民族團(tuán)結(jié)教育系列活動
(1)舉辦經(jīng)典詩文朗誦會。
(2)舉辦征文競賽。
(3)結(jié)合"激情紅歌大家唱"活動，歌頌民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。
(4)利用紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)系列講座(如:弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞、論語等)。
(5)民族團(tuán)結(jié)教育主題班會。
(6)民族教育講座。
(7)民族教育主題的升旗儀式(祖國是個大家庭，56個民族一家親，校長作專題講話)。
(8)以年級組為單位進(jìn)行民族知識競賽.。
共同體意識教育活動方案 22
為了進(jìn)一步提高我校語文骨干教師教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)校語文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學(xué)語文學(xué)科校本研修共同體，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以語文教學(xué)中的現(xiàn)實問題為切入點，關(guān)注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學(xué)熱點、盲點和難點問題進(jìn)行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學(xué)實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
二、研修目標(biāo)：
面向?qū)W校有志于語文教學(xué)的骨 干老師，著力于研究語文課堂教學(xué)的藝術(shù)，研究提高語文教學(xué)質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進(jìn)我校小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展，打造玉小語文教育的品牌，帶動全校的.新課程改革。同時為學(xué)校培養(yǎng)語文學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽、走出瑞安甚至走出溫州的小語骨干教師。
三、研修成員：
熱心語文教學(xué)，善思考、勤動筆、肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、愿吃苦者。
四、研修內(nèi)容：
1、理論修養(yǎng)：新課程理念、學(xué)科教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識等。采用專題講座、教學(xué)沙龍、問題會診、自由論壇、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。
2、教學(xué)能力：
[1]學(xué)習(xí)：觀摩、分析、研討、總結(jié)；
[2]實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。
3、科研水平：科研理論輔導(dǎo)；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學(xué)規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、評價
五、研修途徑
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。
1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關(guān)注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學(xué)風(fēng)格、細(xì)讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預(yù)先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對關(guān)注的教育教學(xué)理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立玉海語文學(xué)科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學(xué)習(xí)團(tuán)隊，解決工學(xué)矛盾，構(gòu)建一個反思、交流、互動的研修平臺，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細(xì)讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學(xué)風(fēng)格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學(xué)期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學(xué)中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學(xué)實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長”的理念，使學(xué)員在切磋中互補，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔(dān)其中的研究任務(wù)，取得一定的成效，或者根據(jù)所關(guān)注的理論主題開展相應(yīng)的課題研究工作。
7、外出學(xué)習(xí)：每學(xué)期至少組織1此外出學(xué)習(xí)。
8、成果展示：研修中期，將對學(xué)員的研修情況進(jìn)行一次檢測，以達(dá)到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。
六、研修期限：
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動以學(xué)期為單位安排，一般每月集中安排1次活動，每次活動集中半天不等。每學(xué)期集中活動不少于4次。暑假組織集中研修。
七、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)
“語文學(xué)科研修共同體”由陳榮負(fù)責(zé)培訓(xùn)的規(guī)劃設(shè)計、組織管理和指導(dǎo)工作，并負(fù)責(zé)確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動性。
2、完善制度，強(qiáng)化考評機(jī)制
制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓(xùn)情況計入個人培訓(xùn)考績檔案，為各項培訓(xùn)工作的開展提供制度保障。
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為豐富教師假期生活，進(jìn)一步提升教師個人素養(yǎng)，激發(fā)教師的閱讀興趣，營造家校良好讀書氛圍，武屯中心小學(xué)數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體特開展暑期教師“悅”分享讀書交流活動。旨在通過活動為教師成長搭建平臺，給教師更多的參與、鍛煉、展示個人才華，提升個人能力的機(jī)會，特制分享活動方案。
一、活動主題
同沐四季風(fēng)，共享讀書樂
二、活動時間
20xx年8月21日
三、活動地點
武屯中心小學(xué)綜合樓三樓多媒體教室
四、活動要求
1.所有教師都積極準(zhǔn)備參加，數(shù)學(xué)組的教師提前準(zhǔn)備好讀書交流分享材料，完成假期閱讀書目及讀書記錄卡，及時發(fā)讀書過程圖片到數(shù)學(xué)名師+交流群。
2.每人交流分享時間3-5分鐘。
3.讀書心得盡量貼近自己的.實際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
五、活動形式
學(xué)校組成評委小組，將分享順序數(shù)字寫在紙條上，參加交流分享教師隨機(jī)抽取，依次進(jìn)行分享。
六、具體安排
1.假期在家閱讀《我就是數(shù)學(xué)》及其他教育教學(xué)類、文學(xué)類的書籍，寫好讀書記錄卡，發(fā)閱讀過程圖片到數(shù)學(xué)名師+交流群，并認(rèn)真準(zhǔn)備個人讀書交流分享材料；
2.8月21日下午進(jìn)行讀書交流分享活動；
3.活動完后，各組成員及時收集整理此次活動過程資料，信息組成員編寫活動信息。
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