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寫字教學實施方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的寫字教學實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫字教學實施方案1
一、意義
為落實修訂版課標的寫字教學目標，結(jié)合我校多年寫字教學經(jīng)驗和實際
，特制訂紅山子總校寫字教學實施方案。旨在指導教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
二、問題的提出：
近幾年來，我校中小學寫字教學工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)，在各方面存在著許多問題。學生的字寫的不規(guī)范、不勻稱、書面凌亂。小學寫字教學過程中，從低段向高段過渡書寫教學的脫節(jié)。低段寫字教學不注重筆畫教學的規(guī)范與端正，學生的練習偏少；在向高段過渡的過程中，教師沒有持續(xù)筆畫教學、及時作出糾正錯誤的指導。
目前的情況是，部分教師認識不夠，部分教師寫字基本功薄弱。
鑒于此，我校的寫字教學工作已經(jīng)到了刻不容緩的程度，已經(jīng)到了影響學生可持續(xù)發(fā)展的程度。要立即行動，全體動員，常抓不懈。
三、寫字教學的基本原則
1．面向全體的原則。寫字教學應關心每一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求。落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。
2．個性發(fā)展的原則。承認學生的個性差異，在達標要求的基礎上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。
3．合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。
五、寫字教學總目標
全校寫字教學在今后五年內(nèi)應做到：全體教師過好“三字”關，全體學生過好寫字關（不留死角，不留差生），全面認識和挖掘?qū)懽纸虒W的功能。
�。ㄒ唬⒔處煼矫娴木唧w要求：
1．掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。
2．語文教師嚴格按照《課程標準》的要求，進行寫字教學。
3．書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
4．分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生的不正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
5．分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。
6．了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。
7．了解楷書的幾種結(jié)構類型及規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。
8．熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。
9．掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。
10、小學低、中段教師教授學生寫字，必須使用拼音田字格或田字格書寫。
�。ǘ⿲W生方面的具體要求：學生在小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。
1．寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。
2．寫字端正，就是要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。
3．行款整齊，就是寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
4．一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。
三、實施措施
1、成立領導組織，明確責任，齊抓共管
組長：xxx
副組長：xxx
常務副組長：xxx
成員：xxx
2、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高對加強和規(guī)范寫字教學重要意義的認識，提高全體師生加強寫字教學的.自覺性。識字寫字教學，是一項重要的語文基本功，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要貫穿于整個學段乃至大學教學。尤其中高年級千萬不要蜻蜓點水式的處理寫字識字教學。一篇課文的教學，忽略了寫字教學肯定不是一堂成功課。要明確這樣一個原則：學生的字寫得不好，就沒有完成教學任務。教師的板書不好不是一個合格的教師。
教導處牽頭，將粉筆字納入評課重要內(nèi)容。所有小學任課教師的板書一律用楷書書寫，符合漢字書寫規(guī)范。各任課教師要嚴格作業(yè)要求，保證書寫質(zhì)量，要經(jīng)常指導學生書寫的格式，糾正學生不良的書寫習慣和錯誤的書寫內(nèi)容，對學生作業(yè)首先要求認真工整、清晰。達不到要求者讓其反復練習，逐步提高。教導處的今后的檢查要作為重要的檢查內(nèi)容。由此衡量教師的工作態(tài)度要和敬業(yè)精神。
2．建立教師“三字”過關制。本年度先啟動“兩字”過關，即粉筆字、鋼筆字，開展教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、、工整、美觀鋼筆字。每位教師每天堅持60個鋼筆字楷書練習，以辦公室為單位，周末，統(tǒng)一交到學科長處歸類保存。設立鋼筆字、毛筆字提高獎，5月末組織粉筆字、鋼筆字楷書書法競賽，評出進步獎獲得者，給予一定物質(zhì)獎勵。
3．建立學生個體寫字合格制，保質(zhì)保量的上好寫字課，不得擠占挪用。領導組織成員隨時抽查。讓學生樹立提筆即練字的觀念，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。要樹立提筆即練字的意識，嚴格要求，齊抓共管。
4．建立學生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學生發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生學生潛能，成立書法活動小組，培養(yǎng)書法特長生，起到以點帶面的作用。
5、將寫字納入能力測試考察內(nèi)容和教師課堂教學（包括聽評課）的一項重要指標。
寫字教學實施方案2
為了培養(yǎng)學生“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”,為了激發(fā)學生寫字的興趣,改變我校書寫現(xiàn)狀,提高老師教學的積極性,提高老師的`專業(yè)素養(yǎng),根據(jù)校長室的要求,經(jīng)班子討論,特制定河天一小寫字教學實施方案。
一、領導小組
組長:z
副組長:z
組員:z
二、書寫形式要求
1-2年級鉛筆書寫;3-6年級鋼筆書寫。
三、具體措施
(一)教師:根據(jù)教科室要求執(zhí)行。
在教師中開展“每周一練”活動,一周鋼筆字,一周粉筆字,每周一檢查。
(二)學生:
1、規(guī)范姿勢,養(yǎng)成習慣。
語文教學教育學生書寫做到:
(1)寫字姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平);
(2)鍛煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(3)控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3-5字;二年級學生每分鐘寫5-7字;三年級學生每分鐘寫8字左右;四年級學生每分鐘寫10字左右;五、六年級學生每分鐘寫15字左右;
2.確保時間,強化訓練。
單周周二早上第四節(jié)學校課程為寫字課,周一、三、五中午前20分鐘寫字(必要時可放些輕音樂),周三定為英語書寫,由英語老師布置內(nèi)容,管理老師監(jiān)督書寫,并且將寫好的材料交給英語老師。老師要做好有效指導,糾正學生錯誤書寫姿勢,培養(yǎng)良好的書習慣,不得隨意放流,不準挪作他用,與績效掛鉤。周末回家要求練字,家長評價。
3.書法展示評比,鼓勵先進。
以班級為單位每月在班級中開展書法、作業(yè)評比,將學生作品在教室門口展示,每月25日左右檢查。凡是寫字等級評為優(yōu)秀和進步的同學,在班級中評選“寫字標兵”和“寫字進步獎”,以此鼓勵學生,樹立學生書寫興趣。并每班于25日上報“寫字標兵”6名,“寫字進步獎”4名,作為校級榮譽在學校里公示表揚。學校層面也將舉行書寫評比,對不過關的班級限期整改。對于參加區(qū)里書寫評比不過關的班級,限期整改,并取消當學期班級、指導師和班主任評優(yōu)評先。
希望大家一起努力,改變當前書寫現(xiàn)狀。
寫字教學實施方案3
一、指導思想
為了進一步落實寫字教學目標，加強學生的寫字訓練，提高教師和學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學生認真細心的學習態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴謹?shù)膶W習習慣，教會學生寫一手好字，并學會做人，達到學生修身養(yǎng)性的目的，促進學生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。
二、目標任務
(一)總體目標
1、通過寫字教學實施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學實施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階。
3、把寫字教學作為創(chuàng)建特色學校的重要途徑與目標，建立一套寫字教學的機制與教學方法。
(二)具體目標
1、教師目標
全校教師要達到《教育部關于加強小學教師職業(yè)技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：
�、耪莆宅F(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。
�、普莆铡逗喕挚偙怼分械暮喕�，以及糾正學生的錯別字。
⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不
1正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的'相同點與差別。
⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有一定的欣賞能力。
⑺了解楷書的幾種結(jié)構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。
⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會指導學生寫毛筆字。
�、驼莆諘鴮懣钍健Ｒ蟛季智‘�，行款整齊。
2、學生目標
一年級：
一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。
二年級：
二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三年級：
能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法
學習正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法
三年級在一、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。
四年級：
繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。
學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法。
學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法。
學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法。
了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配。
初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫。
寫字教學實施方案4
一、指導思想
為了進一步落實寫字教學目標，加強學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的常規(guī)意識和正確書寫字的能力，養(yǎng)成學生認真細心的學習態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴謹?shù)膶W習習慣，教會學生寫一手好字，并學會做人，達到學生修身養(yǎng)性的目的，促進學生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。
二、目標任務
(一) 總體目標。
1、通過寫字教學，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學，使教師備課、批改作業(yè)、以及學生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階。
3、把寫字教學作為創(chuàng)建特色學校的重要途徑與目標，建立一套寫字教學的機制與教學方法。
（二）具體目標。
1、教師目標。
全校教師要達到《教育部關于加強小學教師職業(yè)技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：
⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。
⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學生的錯別字。
�、菚鴮戇_到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆面的相同點與差別。
�、柿私膺x帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有一定的欣賞能力。
⑺了解楷書的幾種結(jié)構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。
�、淌炀毜貢鴮懢V筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會指導學生寫毛筆字。
�、驼莆諘鴮懣钍�。要求布局恰當，行款整齊。
2、學生目標。
一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。
二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。
四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的`寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結(jié)構特點，以詞、句子書寫為主。
五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結(jié)構勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。
六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
三、工作措施
1、落實寫字教學輔導時間。學生在校每周一至周五中午1：00--1:30為集中練字時間，并且播放輕音樂。建議語文教師或?qū)懽终n教師一人到班輔導學生練字。每周寫字課為練字時間、主要對學生寫字技巧方面的培訓講解并輔助練習。
2、建立寫字質(zhì)量激勵機制。建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動，充分調(diào)動激發(fā)學生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機制，調(diào)動教師的積極性、主動性。
3、營造一個濃厚的書法教學氛圍。充分利用國旗下的講話、課間操訓話、家訪、走訪、班隊、家長會等強調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，每期安排一次書法教學專題指導培訓活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每月活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步。
4、開展一系列的寫字教學主題活動。設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，調(diào)動學生練字的積極性。針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手（學生寫字按十星級評比），舉辦一到兩次學生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
5、添置使用寫字教學的規(guī)范工具。為切實提高學生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當控制學生使用橡皮等涂抹工具；從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學課本和臨摹字帖。
6、建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展各種培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。
7、認真做好寫字教學的經(jīng)驗總結(jié)。語文和寫字課老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。加強寫字教學的常規(guī)管理，使寫字教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。
8、開展寫字教學成果展示活動。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇＝M織評級比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡宣傳等形式展示教學成果。
四、操作上強化三項規(guī)定
�。ㄒ唬按蜩F還需自身硬”。
要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“三字”基本功。各校每天安排教師粉筆字的展示時間，每位教師每周練寫鋼筆字一篇，習字作業(yè)要進行檢閱、評比。
2、練好指導功。自身練好“三字”，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。
�。ǘ⿲懽謧湔n要做到“三有”。
1、要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋�筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構布局，整體安排好等。
2、要有重難點指導。
3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。
�。ㄈ┥险n時要做到“四個一定”。
1、一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。
2、一定要有具體指導、講解、示范。
3、一定要有典型錯誤糾正。
4、一定要有評講、修改環(huán)節(jié)。
五、工作過程中抓好“六個環(huán)節(jié)”
�。ㄒ唬┱Z文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。
�。ǘ⿲懽终n上重難點指導。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律。
�。ㄈ┞鋵崱疤焯炀殹薄�
每周一至周五中午1：00--1:30練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
�。ㄋ模┳フZ文作業(yè)書寫。
練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。
�。ㄎ澹┳テ渌鳂I(yè)書寫。
要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要錯誤認識練字是語文老師的事。
六、評價與表彰
1、常態(tài)化評字。評字是評字整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。
2、完善考試評價標準。各學科的檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，在學生方面適當加減分一項。重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制。規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度，堅持平時檢查檢測制度。
4、開展多種有關寫字活動。各學校每期要隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評比“寫字之星”。每學期進行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
寫字教學實施方案5
一、目標：
培養(yǎng)學生正確的書寫能力，鞏固識字教學成果；培養(yǎng)學生審美能力，養(yǎng)成認真細致的`意志品格，同時寓思想教育于寫字教學于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認識，加強領導。
2、開展天天練活動。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數(shù)學教師按寫字課本教材，應規(guī)范板書，對學生起到表率作用，學校抓好落實。
�。�2）教師鋼筆字，重點檢查教案。學校把好關字體不好者不準參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選。
�。�3）教師毛筆字，倡導多寫勤練。
�。�4）學生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學生動筆不茍，寫字必規(guī)范。堅持上好寫字課，對學生作業(yè)要嚴格要求，精批細改。所有語文作業(yè)在原來批改方法的基礎上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級學生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹后臨，用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學生寫字情況采取平時抽查和隨作業(yè)檢查進行，列入量化評比。
3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績。
三、做好寫字工作的要求。
1、首先從校長做起，從學校領導班子做起。
2、教師人人有責，嚴格要求。
3、處理好教學與寫字的關系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級學生，平時要注重“雙姿”教育。
寫字教學實施方案6
一、指導思想：
為了進一步落實寫字教學目標，加強學生的寫字訓練，提高教師和學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學生認真細心的學習態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴謹?shù)膶W習習慣，教會學生寫一手好字，并學會做人，達到學生修身養(yǎng)性的目的，促進學生品格素質(zhì)的全面發(fā)，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。
二、目標任務：
�。ㄒ唬┛傮w目標
1、通過寫字教學實施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學實施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階，以達到20xx年秋《關于備課作業(yè)質(zhì)量工程的實施方案》有關量化標準。
3、把寫字教學作為創(chuàng)建特色學校的重要途徑與目標，建立一套寫字教學的機制與教學方法。
�。ǘ┚唧w目標
1、教師目標
全鎮(zhèn)教師要達到《教育部關于加強小學教師職業(yè)技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：
�、耪莆宅F(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。
�、普莆铡逗喕挚偙怼分械暮喕�，以及糾正學生的錯別字。
⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。
�、柿私膺x帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有一定的欣賞能力。
�、肆私饪瑫膸追N結(jié)構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。
�、淌炀毜貢鴮懢V筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。
�、驼莆諘鴮懣钍健Ｒ蟛季智‘�，行款整齊。
2、學生目標
一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的`寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。
二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。
四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結(jié)構特點，以詞、句子書寫為主。
五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結(jié)構勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。
六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。
初中年級：在小學六年級的基礎上進行鞏固、創(chuàng)新、提高，形成各自的寫字特色，初中各年級寫字教學的具體目標由各學校根據(jù)各校的實際情況進行制定。
三、實施機構：
1、顧問指導成員：
z省教育學會書法教育專業(yè)委員會秘書長
z縣教研室小教部主任、小學語文教研員
z縣教研室小教部副主任、科學體藝教研員
z省教育學會書法教育專業(yè)委員會理事、會員
2、領導小組
組長：
副組長：
成員z：
3、實施專班：各學校寫字教學實施專班人員
四、時間安排：
我鎮(zhèn)中小學寫字教學的第一個五年計劃實踐安排：
1、宣傳發(fā)動階段：20xx年02月——20xx年02月
2、活動實施階段：20xx年03月——20xx年11月
3、活動總結(jié)階段：20xx年12月——20xx年12月
在每學年初召開一次全鎮(zhèn)寫字教學聯(lián)席會，總結(jié)上學年的成績與經(jīng)驗，布置本學年的寫字教學目標與任務，每學期進行一次寫字教學的專項檢查督辦，召開一次寫字教學的現(xiàn)場督辦會。
五、工作措施：
1、成立學校寫字教學實施專班。
各學校要成立以校長為組長，分管教學副校長、教務主任、教科室主任、班主任、寫字指導教師為成員的寫字教學實施專班，負責各學校寫字教學的落實。
2、調(diào)配學校寫字教學指導教師。
各學校要按照學生數(shù)量的多少調(diào)配1至2名熱愛寫字教學、有寫字特長或是寫字教學經(jīng)驗的教師擔任專兼職的寫字教學指導教師，學校要明確寫字教學指導教師的工作目標、工作量和職責權利。
3、落實學校寫字教學輔導時間。
學生的寫字教學時間由在校集中指導練習時間和課外自行練習時間組成。各學校每天集中的寫字教學時間不少于20分鐘，具體安排由各學校根據(jù)實際情況靈活安排。學生課外自行練習時間每天不少于30分鐘，具體的檢查落實辦法由各學校自行制定。課表上開設的綜合實踐活動時間可以每周安排一節(jié)用來進行寫字教學。
4、建立學校寫字質(zhì)量激勵機制。
各學校要建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動，充分調(diào)動激發(fā)學生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機制，調(diào)動教師的積極性、主動性。
5、營造一個濃厚的書法教學氛圍。
各學校要充分利用國旗下的講話、課間操訓話、家長地、家訪、走訪、班會等強調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，積極與兄弟書法實驗學校開展師生聯(lián)誼交流等活動；每期安排一次書法教學專題指導培訓活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每周活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步。
6、開展一系列的寫字教學主題活動。
學校教師要設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，調(diào)動學生練字的積極性。針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。
7、添置使用寫字教學的規(guī)范工具。
為切實提高學生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具；從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學課本和臨摹字帖。
8、制定完善寫字教學的系列制度。
教師制定字字計劃，寫字備課要做到四有：
�、乓芯�?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋�筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構布局，整體安排好等。
⑵要有寫字教學的重難點和針對性的指導。
⑶要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。
⑷要有個別指導安排。
貫徹落實縣教育局關于開展教師崗位大練兵活動和鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質(zhì)量工程的要求，建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展重點培訓，對語文教師提出高要求，要求達到全國中小學師生寫字水平等級考試三級以上。在學校教學計劃中安排各班每周一節(jié)的寫字必修課。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。
9、認真做好寫字教學的經(jīng)驗總結(jié)。
語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。各班認真制定貫徹落實《教學常規(guī)》的具體措施，加強寫字教學的常規(guī)管理，使寫字教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調(diào)查信息。突出的實用的寫字教學的經(jīng)驗總結(jié)將在全鎮(zhèn)進行推廣應用。
10、進場開展寫字教學成果展示活動。
每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�。組織評級、比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡宣傳等形式展示教學成果。每年六一、元旦都要進行全校性的書面展評活動，每學年還要組織一次面向社會或家長的書法現(xiàn)場活動，如廣場書法表演、上班書寫春聯(lián)、老少書法展等，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動；開設校際交流平臺，與兄弟實驗學校定期舉行書法聯(lián)誼交流活動。
六、評價與表彰：
1、建立學生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學生提供發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生�？己藢ο螅簩W校在籍學生，以班級為單位進行考核�？己朔椒ǎ�
（1）不定期考核主要內(nèi)容：
�、俣ㄗ肿藙荩好績芍�1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，凡班內(nèi)有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。
�、趯懽炙剑好吭码S機抽查1—2次作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。
�。�2）定期考核主要內(nèi)容：
每學期按學校規(guī)定的書寫內(nèi)容進行一至兩次檢測，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，由教導處統(tǒng)一組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應補考。如有特殊情況需要到教導處說明情況，無故缺考學生作不合格計算。
2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
3、堅持調(diào)查、分析、總結(jié)。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、實施成果評選表彰。每學期在寫字教學上，教師都要用隨筆、案例、論文等，最后形成反思集，匯編成冊。
5、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發(fā)展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學校要建立建立寫字教學活動檔案。
6、重視改進教學評價完善考試評價標準。在各學科考試評分標準中重視卷面書寫評價項目，設置一定的卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
7、評獎方法：（以一二、三四、五六共三個年段為評獎單位）。
⑴優(yōu)勝班：每月綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和定期寫字水平考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)勝班流動紅旗。
�、苾�(yōu)秀班：每學期綜合考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)秀班流動紅旗。
�、翘厣啵哼B獲3次優(yōu)勝班光榮稱號，定期寫字水平考核優(yōu)秀率在90%以上，作業(yè)考核優(yōu)秀率在80%以上的班級，發(fā)給寫字特色班紅旗，準確地、系統(tǒng)地表現(xiàn)個人的成績。
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