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幼兒園教學活動方案

時間:2023-05-10 12:01:20 方案 我要投稿

幼兒園教學活動方案【熱門】

  為保障事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園教學活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學活動方案【熱門】

幼兒園教學活動方案1

  活動名稱:大班語言活動--上課

  活動目標

  認真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  能觀察畫面,學習復述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動準備

  掛圖7號;《小朋友的書·我要上小學了》;磁帶及錄音機。

  字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動過程

  出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的`故事就叫《上課》。

  放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學生們學會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?

  八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?

  幼兒認字。

  教師:小朋友們,你們認識這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學習認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。

  討論:

  你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

幼兒園教學活動方案2

  【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的'腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標: 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號; 2、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動準備:大書

  活動過程:

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

  三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

  2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標: 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動準備:大書、小書

  活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

  二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標: 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準備:安全的場地

  活動過程: 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教學活動方案3

  活動目標:

  1、認真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

  2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。

  3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

  4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學習有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學習的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

  5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

  活動重點:理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

  活動難點:為散文創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

  2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

  活動過程:

  結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

  動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

  筋的小動物來保護他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

  1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

  放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導小朋友去感受雨聲的`變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓,為他們打開一個新的觀察視角。

  2、第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事 說

  2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

  教師小結(jié),引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

  2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

  2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

  2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

  2.5 秋天的小動物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學習散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

  3、第三關(guān):學我說話(走近散文) 仿

  3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進秋天,感受來自散文的美。

  師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

  3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。

  1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪τ變哼M行反問,進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

  師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

  師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

  2)下雨后的畫面: 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

  師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

  五彩繽紛的顏料。

  3)呈現(xiàn)果實畫面,引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

  師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。

  師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

  師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4)喇叭畫面:引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

  師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

  師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準備過

  冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

  5)水果和糧食成熟的畫面,引導幼兒感受秋天的豐收景象。

  教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

  3.3有目的的再次欣賞一遍,并學習運用散文詩中的句子來講述。

  師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。

  4、第四關(guān):視頻觀賞(進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編

  4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

  4.2 認真看視頻

  4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

  給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導和幫助。

  本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

  種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)

  揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,教師一定要充分利用好這次機會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

  4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導小朋友互相學習

  階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定,在跳一跳就夠得著的學習階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

  以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,

  適時介入孩子們的活動中,引導和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

  5、第五關(guān):表現(xiàn)散文 演

  5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文,體驗散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散

  文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

  5.2播放音樂視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

  活動延伸:

  1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學習。

  2.家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

  幼兒園大班活動教案:食物

  一、活動 ☆ 最近,部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

  ☆ 前幾天,食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食,比如梅花包。

  ☆ 本班有一部分幼兒挑食,不喜歡吃蔬菜,蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

  在圍繞食物的討論中,孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大興趣。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進一步了解的愿望。另外,對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,增強對飲食知識的了解,豐富孩子們的生活經(jīng)驗,學會分享與合作。

  二、預設(shè)目標:

 。ㄒ唬╊A設(shè)學習目標

  ☆ 認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

  ☆ 將食物進行分類,制作食物的寶塔。

  ☆ 了解各種食物不同的包裝及其功能,懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

  ☆ 了解食物的營養(yǎng)成分及其作用,懂得均衡飲食的重要性。

  ☆ 通過烹調(diào)活動,了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化。

  ☆ 通過評選健康使者,培養(yǎng)幼兒良好進餐、飲食習慣。

  ☆ 用費舊材料制作美麗的服裝,體驗制作表演的樂趣。

 。ǘ╊A設(shè)教育目標:

  ☆通過主題活動中各種實踐表演活動,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

  通過動手制作,構(gòu)建等活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力。

  ☆讓幼兒認識均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

  ☆培養(yǎng)幼兒健康飲食習慣,注意飲食衛(wèi)生。

  ☆豐富幼兒飲食知識,充實幼兒的生活經(jīng)驗。

幼兒園教學活動方案4

  一、活動目標:

  幼兒園區(qū)域活動是實施《指南》的重要形式,是幼兒通過自發(fā)游戲來學習的活動方式。因此,在區(qū)域活動中教師如何以《指南》為依據(jù),通過區(qū)域活動的材料投放來支持幼兒的游戲活動,通過對幼兒游戲行為的觀察、分析和指導助推幼兒的'學習和發(fā)展是教師獲得專業(yè)成長的又一新課題。為了進一步提高教師開展區(qū)域活動的能力,促進區(qū)域活動教育價值最大化和幼兒個性化的發(fā)展,特開展區(qū)域活動觀摩,并通過活動及時發(fā)現(xiàn)問題,進行研討,解決問題,為今后各班區(qū)域活動順利開展做好鋪墊。

  二、活動時間:

  xx年11月8日上午9:20

  三、參與人員:

  所有空課老師

  四、觀摩班級:

  大6班

  五、活動形式:

  現(xiàn)場觀摩、教師講解、交流研討

  六、活動要求:

 。1)區(qū)角設(shè)置具有科學性和合理性。

 。2)材料的投放符合本班幼兒的年齡特點、學習特點,力求體現(xiàn)教育性、趣味性、可操作性等特點,做到衛(wèi)生、安全。

 。3)做到有組織、有指導、有評價、有反思。

 。4)觀摩教師認真記錄區(qū)域所投放活動材料、幼兒的活動、教師的指導。

 。5)觀摩教師要在指定區(qū)域進行觀察記錄,不影響孩子的正;顒。

  (6)觀摩后進行研討交流。

幼兒園教學活動方案5

  活動目標:

  1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為,教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。

  2、在上課和游戲中,正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

  活動準備:

  1、動畫故事、兒歌朗誦。

  2、幼兒有一定的安全知識,能用較完整的語言描述事情。

  活動重點:

  教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險的事情和動作。

  活動難點:

  教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的'場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

  活動過程:

  1、在“不在教室追逐”的音樂聲中,師生談話:“我們升入大班了,來到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快樂呢?”

  2、可愛的小朋友也上大班了,我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?

  1)欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。

  2)通過提問,幫助幼兒理解教室里東西很多,追逐很危險,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?

  3、引導幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”,學習有感情地朗誦。

  4、游戲:數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

幼兒園教學活動方案6

  活動目標:

  1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的.寓意。

  2、能大膽地朗讀詩歌。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、戶外散步時觀察牽;,狗尾巴草,

  2、教學掛圖

  活動過程:

  1、談話引入主題:“你知道的牽牛花,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

  2、結(jié)合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:

  (1)、為什么“我”喜歡牽;,牽牛花是怎樣的?

  (2)、為什么“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?

  3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

  4、組織幼兒討論,牽牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什么?

幼兒園教學活動方案7

  目的:

  1、學習故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

  2、通過學習,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  準備:木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

  過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。

  師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?

  虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的.分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?

  師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。

  二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

  看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

  師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?

  三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。

  四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

  提問:

  1、1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

  從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

  從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

  2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰,是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學大象的語言)學說句子。

  3、3、公雞提了什么要求?

  如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

  4、4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

  從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

  五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。

  六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。

  1、 提供操作材料,幼兒動手分房

  2、 互相交流分房結(jié)果

  3、講評分房結(jié)果

  4、 向虎王匯報分房結(jié)果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

  七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

幼兒園教學活動方案8

  活動目標:

  1、通過紙飛機比武,觀察并比較紙飛機的飛行方式。

  2、遵守游戲規(guī)則,增強合作競賽的規(guī)則意識。

  活動準備:

  1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。

  2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。

  3、在紙上畫好四個靶子,成績記錄表和標記物;在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。

  活動過程:

  一、比武大會開始啦

  1、幼兒在集體面前展示自己的.紙飛機,并簡單介紹飛機的名稱、特點。

  2、“飛機員”鍛煉身體,準備參加飛機比武大賽。

  3、教師宣布:飛機比武大會開始!

  二、飛行大比武

  1、分隊比武

  最遠路程。幼兒站在投擲線后,分兩組投出自己的飛機,比一比誰的飛機飛得遠。

  2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長,并自由分成5隊,隊長負責監(jiān)督隊員比賽的規(guī)則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績,誰的紙飛機離靶心最進,誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武,增強幼兒的集體榮譽感。

  3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈,表示“山谷”,考驗飛機的穿越能力,看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲,飛機穿過“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。

  4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞,并引導幼兒觀察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。

  三、交流經(jīng)驗

  1、比賽結(jié)束,請幼兒評選出自己認為最棒的飛機,一起觀察、分析這架飛機的優(yōu)點。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場,等待新的飛行任務(wù)。

幼兒園教學活動方案9

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動目標:

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的'信息工具。

  2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

  3、 活動過程

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園教學活動方案10

  【活動目標】

  1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的.興趣。

  【活動準備】

  沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

  【活動過程】

  一、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

  二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

  三、分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

  【活動規(guī)則】

  1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

  2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

幼兒園教學活動方案11

  閱讀能影響孩子的一生,在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時,我園也積極地納入其中。經(jīng)過幾年的實踐,我園的閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進一步深入下去,我們還需要家庭的積極配合。因此,幼兒園決定本學期舉辦首屆親子閱讀節(jié)。有關(guān)事項具體如下:

  一、活動目標

  家園合作,為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,習得正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

  二、活動口號:書香溢滿園、閱讀伴成長

  三、活動時間:20xx年4月11日至6月1日 四、活動內(nèi)容

  (一)專家講座:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng) 時間:20xx年4月11日(周日)下午1:30 地點:梅城鎮(zhèn)小報告廳 對象:梅城幼兒園全體家長

  (二)評選活動:幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書

  時間:20xx年4月12日—5月31日

  (三)親子閱讀節(jié)慶;顒 時間:20xx年6月1日(暫定)

  梅城幼兒園親子閱讀節(jié)活動之一——專家講座

  一、時間:20xx年4月11日(周日)下午1:30 二、地點:梅城鎮(zhèn)小報告廳

  三、對象:梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)

  四、講座內(nèi)容:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng)(包韓) 五、目的:了解進行早期閱讀的重要性和必要性,知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義,并學習培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的方法。

  六、過程 (一)家長簽到 (二)吳奕芳主持 1.對家長的配合表示感謝 2.介紹親子閱讀節(jié)的主要流程 3.介紹專家包韓 (三)講座 (四)結(jié)束語

  梅城幼兒園親子閱讀節(jié)活動之二——評選活動

  一、時間:20xx年4月12日——5月31日 二、對象:梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

  三、目的:促進家庭親子閱讀活動的有效開展,讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。 四、活動原則:

  1.面向全體原則:盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

  2.公平公正原則:制定具體的評選標準,嚴格按照評選標準進行。 五、具體評選要求: (一)程序、時間

  1.家庭醞釀準備階段:4月12日——4月25日 2.填寫上交自薦表: 4月26日——4月30日 3.考核評比: 5月 4 日——5月30日 4.頒獎、展示: 6月1日左右 (二)評比內(nèi)容及標準 1.幼兒藏書之家

  評選目的:促進家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍。

  評選標準:藏書的種類、數(shù)量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。 評選方法:請家長拍一張家庭藏書柜5寸照,粘貼在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭 書柜照片處”,是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比。

  2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)

  評選目的:現(xiàn)在大多數(shù)家庭的早期教育由母親為主要承擔者,父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的'成長過程中,父親的作用是不可替代的。因此,我們欲

  借助這個活動,充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

  評選標準:情感投入、普通話等。 評選方法:填寫自薦表;集中評比。 3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

  評選目的:祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源,而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養(yǎng)的。因此,我們欲借助這個活動,充分發(fā)揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

  評選標準:選材(故事內(nèi)容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。 評選方法:填寫自薦表;集中評比。 4.自制大圖書(圖書制作,可以畫、剪貼)

  評選目的:親子合作,在閱讀的基礎(chǔ)上,學習創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求,促進親子親情。

  評選標準:選材、制作 評選方法:

  (1)填寫自薦表。(2)創(chuàng)作:以幼兒家庭為單位,親子合作完成。形式不限,可以是創(chuàng)編、改編、仿編,方法可以是繪畫,也可以是剪貼。作品盡量精致,體現(xiàn)個性。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

  5.親子閱讀促進獎(寫文章)

  評選目的:交流親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟,資源共享。 評選標準:內(nèi)容;文筆。

  評選方法:寫一篇親子閱讀經(jīng)驗或體會感悟的文章,字數(shù)在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網(wǎng)站上展示,并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

  (三)自薦方法

  填寫自薦表,可自薦其中的一項,也可二項或三項。

  梅城幼兒園親子閱讀節(jié)活動之三——慶;顒

  一、參加對象:全體在園幼兒家庭 二、活動時間:20xx年6月1日(暫定) 三、活動地點:待定 四、活動流程 (一)主持人開場

  (二)園長祝詞,為各十佳幼兒家庭頒獎。

  (三)各班優(yōu)秀閱讀小能手表演(形式多樣,有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的,也有一些優(yōu)秀繪本)家長帶領(lǐng)幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。

  (五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。

  (六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領(lǐng)一份小禮物

  梅城幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“幼兒藏書之家”自薦表

  注:請家長拍一張家庭藏書柜5寸照,粘貼在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中,于4月30日之前交給本班老師。

  梅城幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“朗讀爸爸”自薦表

  梅城幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“奶奶(外婆)講故事”自薦表

  梅城幼兒園首屆親子閱讀節(jié)“親子閱讀促進獎”自薦表

  注:文本另附頁,同時請家長將電子文稿發(fā)至郵箱

幼兒園教學活動方案12

  活動名稱: 大家來幫忙

  活動目標:

  1、直到吃飯前要幫忙做的事情

  2、喜歡說兒歌。

  3、享受角色扮演的樂趣。

  4、認讀“吃飯”。

  活動準備:兒歌《大家來幫忙》。

  活動過程:

  1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么,自己有沒有幫忙。

  2、與幼兒一起邊做動作,一邊說兒歌《大家來幫忙》。

  3、出示識字圖卡“吃飯”,和幼兒一起認讀。

  4、請幼兒到娃娃區(qū)完開飯游戲,然后說說個人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后,在開飯前給爸媽幫忙,第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。

  總結(jié)分享:請幼兒說說幫忙做家務(wù)的.感受。

  附兒歌:

  《大家來幫忙》

  你幫忙,我?guī)兔Γ?/p>

 。▋擅變菏掷郑昂髷[動)

  大家一起來幫忙,

 。▋擅變簩⒘硪恢皇址旁谛厍埃

  你拿筷子我拿碗,

 。ㄒ幻變弘p手向上伸展,另一名幼兒把一只手向前伸展)

  一起吃飯和喝湯。

  (兩名幼兒輕拍自己的肚子)

幼兒園教學活動方案13

  教學目標:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  教學重點:理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  教學難點:懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  教學準備:信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

  教學過程:

  一、導入。

  今天老師特別高興,因為今天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的`小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

 。ㄒ唬、教師講述故事一遍。

 。ǘ⒐适潞筇釂枺

  1、小動物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們--?(唱歌)3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)4、小兔子為朋友們--?(送信)5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

 。ㄈ⑽⑿鬟f快樂,探索多種帶來快樂的方法。

 。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

  3、師:微笑能使人快樂,現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會非?鞓返模脝?

幼兒園教學活動方案14

  活動設(shè)計:

  無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里。大人們對蝴蝶或許會不屑一顧,而孩子們卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會邁開活潑好動的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計了這一活動,通過活動帶領(lǐng)幼兒進入廣闊的學習天地,去結(jié)識蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

  活動目標:

  1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的'。

  2、 從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。

  活動準備:

  1、多媒體課件《美美和丑丑》

  2、蝴蝶翅膀若干

  3、卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片

  4、自備一段背景音樂

  活動過程:

  一、導入故事《美美和丑丑》

  1、我今天帶來了一位昆蟲朋友, 你們認識它嗎?它叫美美,你們喜歡美美嗎?為什么?

  2、有一天,美美在花園里飛來飛去,非常快樂,突然,它看見了一只叫丑丑的動物,你們知道丑丑是誰嗎?美美和丑丑在花園里會發(fā)生什么事情呢?猜猜它們會說些什么?

  二、欣賞課件中的故事《美美和丑丑》

  1、毛毛蟲為什么聽了蝴蝶的話會傷心地流淚?

  2、蜜蜂對蝴蝶說的話是不是真的?

  3、那么丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢?

  三、觀看課件《蝴蝶是怎樣成長的》

  1、原來蜜蜂的話是真的,美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲,它是怎么變的呢?

  2、幼兒描述動畫的情景,教師出示蝴蝶成長過程的環(huán)形圖,幫助幼兒進一步理解毛毛蟲變蝴蝶的過程:先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲緩緩蠕動,再后來變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。

  3、出示卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片,讓幼兒按照蝴蝶的生長順序來排列這些圖片。

  四、我想變成一只蝴蝶

  1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變成一只蝴蝶》,邊做動作,表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2、教師放背景音樂,幼兒用肢體來表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,當念到我變成了一只美麗的蝴碟,幼兒戴上蝴蝶翅膀,在音樂下翩翩起舞。

  五、長大的秘密

  1、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣,小時候的樣子和長大后的樣子不一樣?

  2、鼓勵幼兒回家通過各種途徑尋找答案。

幼兒園教學活動方案15

  教學目標

  1.認識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

  1.提問:你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面

  1.提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的'名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

  2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進入樹林,在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

  1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

  5.游戲"摸摸跑回來",鞏固對樹的認識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園,并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  五、繪畫:我眼中的樹

  1.幼兒繪畫

  2.分享交流,感受樹的多樣性。

  教學反思這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

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