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幼兒園中班教學(xué)方案

時(shí)間:2023-05-10 12:26:42 方案 我要投稿

幼兒園中班教學(xué)方案(15篇)

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園中班教學(xué)方案,歡迎大家分享。

幼兒園中班教學(xué)方案(15篇)

幼兒園中班教學(xué)方案1

  一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)

  教師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫�?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去,5可以分解成2和幾呢?

  二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

  1.教師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

  2.提問(wèn)

 �。�1)教師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  (2)教師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?3.總結(jié)

  教師:這些算式的.得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?

  三、鞏固加深

  1.教師:小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票, 出示價(jià)格。你手里有5元,你能買(mǎi)那兩樣玩具,你會(huì)買(mǎi)什么,為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?

  2.幼兒操作

  3.總結(jié):

 �。�1)有幾種方法,買(mǎi)的是什么?

 �。�2)如果5元買(mǎi)三樣呢?

  四、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū):1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園中班教學(xué)方案2

  引言:

  印象中的小烏龜,有堅(jiān)硬的殼,短短的四只腳,小小的尾巴,和能伸縮的頭。不過(guò)小烏龜并不這么簡(jiǎn)單呀!小朋友估計(jì)都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事,里面的小烏龜為什么比小白兔最先到達(dá)終點(diǎn),因?yàn)樾觚數(shù)膱?jiān)持不屑,靠毅力戰(zhàn)勝了小白兔。那么今天我們來(lái)看看小烏龜是如何飛上樹(shù)的吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)懂禮貌不要嘲笑別人。

  3、懂得遇到問(wèn)題時(shí)要用智慧戰(zhàn)勝困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《飛上樹(shù)的烏龜》的`視頻

  2、老鷹、小鷹、小雞、烏龜、樹(shù)枝等模型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、打開(kāi)視頻,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):小朋友你們看今天老師會(huì)大家?guī)?lái)一個(gè)什么故事呢?

  師:今天老師給你們講一個(gè)《飛上樹(shù)的烏龜》故事。

  二、讓幼兒完整欣賞視頻。

  三、教師針對(duì)視頻內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

  1、師:烏龜和老鷹有什么區(qū)別呢?

  幼兒:烏龜是爬著走路,而老鷹有翅膀會(huì)飛。

  2、師:烏龜為什么會(huì)去老鷹家坐客?

  幼兒:因?yàn)槔销椛撕⒆印?/p>

  3、師:為什么老鷹嘲笑烏龜?這樣有禮貌嗎

  幼兒:因?yàn)闉觚敳粫?huì)飛,不可能去它家。嘲笑別人是沒(méi)有禮貌。

  4、師:烏龜有沒(méi)有去老鷹家?它是怎么做到的?

  幼兒:去了,它是抓住小雞的腳,在老鷹抓小雞時(shí),一起飛回老鷹的家里。

  5、師:老鷹看到烏龜時(shí)為什么很吃驚?

  幼兒:烏龜真的來(lái)它家做客了。

  6、師:小朋友你們知道烏龜是怎么回家的嗎?

  幼兒:小烏龜是跳下來(lái)的。

  7、讓幼兒用模型演示烏龜飛上樹(shù)的過(guò)程。

  8、小朋友們喜歡小烏龜嗎?為什么?(教師小結(jié))

  朋友之間要懂得禮貌,不要嘲笑別人。小烏龜用智慧飛到樹(shù)上的故事,告訴了小朋友們智慧是希望也是力量。小朋友們?nèi)绾我獡碛兄腔勰�?要多學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐,這樣才會(huì)有力量,從而插上夢(mèng)的翅膀,飛到自己想去的地方。

幼兒園中班教學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數(shù)。

  2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  3、提高幼兒思維的敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。

  3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車,節(jié)奏快,火車就開(kāi)得快,節(jié)奏慢,火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

  北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹(shù)上一片白。(雪花)

  2、集體活動(dòng)。

 �。�1) 學(xué)習(xí)6的形成。

  教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

  小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

 �。�2) 幼兒自己操作探索7的形成。

  幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的`串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

 �。�3) 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的肚皮,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照�。�?/p>

  3、操作活動(dòng)

  完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

  活動(dòng)提示:

  教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

  2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班教學(xué)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

  2、了解中國(guó)畫(huà)的'基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

  2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

  老師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

  2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。

  (1)熟悉三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。

  l在幼兒園階段,經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。

  (2)熟悉墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

  (3)熟悉宣紙。

  l可以將宣紙與一般白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

  3、幼兒自由探究用法作畫(huà)工具。

  (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的松軟性。

  (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

  (3)做個(gè)小試驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案5

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察,初步理解畫(huà)面的意義。

  2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

  準(zhǔn)備:《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。

  過(guò)程:

  1.今天,我們一起來(lái)看書(shū)中的故事《大鱷魚(yú)》。聽(tīng)了這個(gè)故事的題目,你是怎么想的?

  2.引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題逐頁(yè)翻閱圖書(shū),想一想故事里講了什么。

  3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。

  4.教師講述故事,幼兒看書(shū)。提問(wèn):故事講了一件什么事?

  5.你們還有哪些地方看不懂?(對(duì)幼兒看不懂的.地方暫時(shí)不作回答,以激發(fā)幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣。)

幼兒園中班教學(xué)方案6

  活動(dòng)背景: 這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

  孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。

  活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

  內(nèi)容與要求: 1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

  3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

  3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、擺弄操作 老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的.時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

  ――由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

  觀察幼兒的操作情況。

  在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

  二、協(xié)調(diào)交流 討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

  老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

  三、遷移驗(yàn)證 找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

  ――上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

  在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

  四、遷移運(yùn)用 1、游戲:找別針。 老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。

  ――孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

  2、游戲:小動(dòng)物跳舞。

  將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。

  ――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班教學(xué)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的.媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�!保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

幼兒園中班教學(xué)方案8

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活,要是孩子們所熟悉的,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。

  為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí),我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng),從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事,發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題,比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn),如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等,讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具,懂得如何安全使用工具。

  2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

  (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。

  (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.講故事引題,激發(fā)幼兒的探索欲望

  教師講故事引題:小明是個(gè)聰明活潑的孩子,但有一個(gè)壞毛病,就是不愛(ài)護(hù)東西,東西損壞后也不管。有一次,小明過(guò)生日,好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開(kāi)心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí),突然“哎呀”一聲,小軍尖叫起來(lái),原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí),突然又聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——砰”的一聲,小清和小童摔倒在地上,原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了,桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開(kāi)心,紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思,連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下,大家一起修理好椅子,并重新開(kāi)始了生日會(huì)……

  教師:小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒(méi)有這樣的椅子?除了這些,還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。

  2. 啟發(fā)幼兒思考,討論修理方法

  教師: “這么多損壞的東西,我們來(lái)看看:椅子上的釘子露出來(lái)了,怎么辦?椅子的腿掉了,該怎樣去修理呢?”

  睿睿: “用釘子釘好它�!�

  軒軒: “用透明膠粘好它�!�

  然然: “不行,這樣粘不穩(wěn),不能坐�!�

  婕婕: “要用釘子和錘子才行,我爸爸就是這樣修的�!�

  教師小結(jié)。

  3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具,并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)

  (1)認(rèn)識(shí)工具。

  教師: “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”

  教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō):“這是釘子,是用來(lái)釘木頭的�!�

  教師出示一把錘子。偉偉說(shuō):“這是錘子,可以敲釘子�!�

  教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)::“這是鉗子,可以拔釘子,還可以鉗斷鐵絲�!�

  (2)介紹安全使用工具的方法。

  教師:“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’,這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具時(shí)都要輕拿輕放;使用錘子的時(shí)候,錘子不要拿得太高,注意旁邊有沒(méi)有人,還要注意不要敲到自己的手;使用鉗子的時(shí)候,注意鉗子的口,不要傷到手;使用扳手的時(shí)候,注意輕拿輕放,可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大小;使用切割機(jī)的時(shí)候,注意手要遠(yuǎn)離;使用扶釘器的時(shí)候,要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好,拿穩(wěn)把手,要與釘子保持一段的距離,這樣就不用擔(dān)心敲到手了�!�

  (3)老師舉例,操作示范,說(shuō)明安全使用工具的方法。

  4.幼兒自由選擇材料嘗試操作,鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí),師巡回指導(dǎo)

  教師:“這些小于具有這么大的用途,你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提醒大家要注意安全)

  (1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。

  實(shí)錄一:臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵,原來(lái)兩人都需要用到錘子,而錘子只剩一把,于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入,提出輪流使用的建議。

  (2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。

  實(shí)錄二:軒軒在使用錘子的時(shí)候,始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后,軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō): “釘子進(jìn)去了。”

  分析:教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況,采取不同的指導(dǎo)策略:對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō): “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒,要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去,摸摸他的頭悄悄地說(shuō): “別著急,想一想,你會(huì)做的�!睂�(duì)于能力差的幼兒,師可以與他協(xié)商: “我想和你一起做,行嗎?”

  (3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。

  實(shí)錄三:睿睿在釘釘子時(shí),覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng),便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子,右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間,他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi),顯然怕錘子錘到自己的手,但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入:“你能注意不錘到自己的手,很好,但也不用緊張。你只要扶著釘子,先用錘子輕輕將釘子固定在木板上,然后松開(kāi)手,再用力敲打,就可以把釘子釘進(jìn)去�!苯�(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì),睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。

  分析:讓幼兒了解各種工具的作用,更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí),要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。

  (4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。

  實(shí)錄四:鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子,一手拿著錘子努力地想保持平衡,可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn):“需要我?guī)兔?”她看了一眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō): “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō):“你幫我扶著吧,這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”

  分析:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離,努力成為幼兒的`朋友,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。

  5.針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論,交流經(jīng)驗(yàn)

  教師:“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

  幼兒: “我在修小椅子的腿,我用了錘子、釘子、扶釘,是用錘子把釘子打進(jìn)去的�!� “我在修小凳子,用了鉗子,把釘歪的釘子拔掉�!� “我在修小木桌,用了扳手,把螺絲釘擰下來(lái)�!�

  教師: “你們還知道哪些工具?”

  幼兒: “我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子,還可以鉗斷鐵絲�!� “我見(jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子,還是電動(dòng)的�!� “老師用來(lái)割紙的刀�!� “我會(huì)用剪刀,剪刀可以剪紙,還能剪頭發(fā)。”

  分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。

  6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具

  7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位

  教師: “這是你修好的嗎?真能干,謝謝你!”(遞上小禮物)

  活動(dòng)延伸

  與幼兒討論:怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué),通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具,讓孩子們釘一釘、敲一敲,激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性,讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè),了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題�;顒�(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解,通過(guò)對(duì)物品的維修,認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值,并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。

  活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并主動(dòng)投入活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí),不僅學(xué)到了許多生活知識(shí),鞏固了學(xué)習(xí)所得,同時(shí)也體驗(yàn)了成功,發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。

幼兒園中班教學(xué)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

  2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

 �。�1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。”

 �。�2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

 �。�4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

 �。�2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

 �。�1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

 �。�2)分段聽(tīng):(1)─(11)要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的.音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 �。�12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 �。�21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

  結(jié)束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。

幼兒園中班教學(xué)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

  2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

  2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

  教師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

  2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的'作畫(huà)工具。

  (1)認(rèn)識(shí)三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。

  l在幼兒園階段,常常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。

  (2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

  (3)認(rèn)識(shí)宣紙。

  l可以將宣紙與普通白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

  3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。

  (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的柔軟性。

  (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

  (3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案11

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

  2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、掛圖第16號(hào)、故事磁帶

  2、彩虹圖片

  3、故事課件

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、猜謎語(yǔ)

  師:小朋友們,今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  你們仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

  師:小朋友,說(shuō)得很對(duì),是彩虹,

  1、 出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)

  2、 從已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

  師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?

  3、組織討論:你覺(jué)得那些東西像彩虹?

  二、聽(tīng)故事

  師:小朋友,你們說(shuō)了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師給大家講個(gè)故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事,故事中還有誰(shuí)?

  1、教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。

  故事里有誰(shuí)呀,發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒梳理故事)

  師:小朋友你對(duì)故事有了初步的了解,我們的故事還沒(méi)有名字,故事該叫什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,我們給故事起名字,讓幼兒自由猜測(cè)。

  師:剛才我們小朋友想了很多故事的名字,我覺(jué)得都非常的好,在你們的心里可以把你想的名字當(dāng)作故事的名字。接下來(lái),我們就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)什么什么什么故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中還有哪些精彩的內(nèi)容。

  2、再次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)

  師:小朋友,故事聽(tīng)完了,你們說(shuō)一說(shuō):

 �。�1) 蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的'?

  小青魚(yú)又是怎么回答的?

  師:小朋友,蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (2) 組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

  師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺(jué)怎樣?

  幼:很孤獨(dú)

  師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會(huì)像蝦公公一樣很孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。

  師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  師:如果小青魚(yú)的身體直直的,像不像七彩蝦?

  小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的,為什么是這樣?

  三、討論

  1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

  2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的?

  師:小朋友說(shuō)得很好,老人年齡大了,行動(dòng)不方便,許多事情不能自己來(lái)做,小朋友你們可以幫助它們,把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,尊敬他們。

  四、聽(tīng)故事,幼兒表演,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

  師:接下來(lái),我們來(lái)表演故事。

  五、活動(dòng)延伸:到社區(qū)關(guān)愛(ài)老人

幼兒園中班教學(xué)方案12

  目標(biāo):

  1.理解圖書(shū)內(nèi)容,知道不能貪心。

  2.大膽想象并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。

  3.愿意向同伴介紹自己的作品。

  準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫(huà)紙,畫(huà)筆。

  過(guò)程:

  一、觀看圖書(shū)內(nèi)容,理解故事情節(jié)

   1.引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。

  師:多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

  師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

  師:他可能是一個(gè)什么人?他來(lái)干什么?

  師:老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。

  3引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公送給多多聚寶盆的'時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)?

  師:聚寶盆變出什么來(lái)了?多多開(kāi)心嗎?他后來(lái)是怎么做的?

  4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

  師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?

  師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至最后.理解故事寓意。

  師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

  二、想象表現(xiàn)

   1.如果你有個(gè)聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?

  2啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己最想變的東西。

  3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

  4.將繪畫(huà)作品裝訂成圖書(shū)。

  延伸活動(dòng):

  將自制圖書(shū)放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。

  附故事:

  有個(gè)小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說(shuō)不夠;給他三張,他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè),他嫌太少;給他兩個(gè),他說(shuō)不夠;給他三個(gè),他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,來(lái)了一位老公公,送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō):“你喜歡什么東西,就放一個(gè)在盆里,一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了,它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖!崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆,幾千顆,越變?cè)蕉啵蹖毰柩b不下了。多多對(duì)老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說(shuō):“你告訴聚寶盆吧�!倍喽鄬�(duì)聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦�,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè),兩個(gè)多多變成三個(gè).聚寶盆里的多多越來(lái)越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)喊:“夠了!夠了!”

幼兒園中班教學(xué)方案13

  目標(biāo):

  本主題以慶祝新年為中心,讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。了解冬天的'主要特征,

  知道大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作,學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,自己也不怕冷,積極參加戶

  外體育鍛煉,能用語(yǔ)言講述自己在冬天的活動(dòng),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  品德:

  不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

  習(xí)慣:

  出門(mén)穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

  勞動(dòng):

  學(xué)習(xí)折疊大衣,并放在指定位置。

  家長(zhǎng)工作:

  入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的勞動(dòng),提醒幼兒早睡早起,按時(shí)入園。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一: 蘿卜回來(lái)了 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)二: 月亮 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)三: 新年 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))大全

  活動(dòng)四: 雪花和雨滴 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)五: 辦家家(2) (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)六: 一年四季我知道 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)七: 狼捉小兔 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)八: 相同的放在一起 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)九: 舉卡片 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)十: 冬娃娃 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域健康)(繪畫(huà)170)

  活動(dòng)十一:企鵝 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))繪畫(huà)168

  活動(dòng)十二:天氣冷了怎么辦 (重點(diǎn)領(lǐng)域健康,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)十三:冬天的取暖用具 (重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十四:夸夸班上的好孩子(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十五:我長(zhǎng)大了 (重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十六:新年慶祝活動(dòng)

  結(jié)構(gòu)區(qū):高樓大廈 美工區(qū):節(jié)日裝飾、賀卡、窗花(紙的藝術(shù))

  語(yǔ)言區(qū):科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū):(謎語(yǔ))雪

  娛樂(lè)區(qū):層層疊 音樂(lè)區(qū):排練節(jié)目

幼兒園中班教學(xué)方案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知西蘭花的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。

  2.能積極參與探索和討論活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片:水果串(西蘭花)

  2.ppt:西蘭花

  動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒興趣。

  1.動(dòng)畫(huà)片:水果串

  2.提問(wèn):

  --水果串漂亮嗎?

  --漂亮的水果串是用什么做成的呢?

  --有哪些蔬菜和水果?

  --中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀?

  教師:看出來(lái)了嗎?它是什么?

  二、運(yùn)用自己的感官,探索西蘭花的特征。

  1.探索西蘭花的外部特征。

  (1)出示西蘭花,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:今天,我把這神秘的東西帶來(lái)了,看,這是什么?

  小結(jié):它是一種蔬菜,它的名字叫西蘭花,像花朵一樣的蔬菜可不多,

  你還看過(guò)神秘蔬菜像花朵的'呢?

 �。�2)認(rèn)真地觀察,看看它長(zhǎng)得是什么樣子的!然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。

  叫師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)

  小結(jié):西蘭花看上去有點(diǎn)像球,,聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香,掂一掂還有點(diǎn)重。

  2.感知西蘭花的內(nèi)部特點(diǎn)

 �。�1)認(rèn)識(shí)西蘭花

  教師:西蘭花的身體長(zhǎng)什么樣子呢?

  小結(jié):西蘭花是綠色,我們看到的西蘭花是身長(zhǎng)滿小棵粒組成花狀,整體很像一個(gè)大花朵。

  (2)幼兒動(dòng)手剝西蘭花。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?

  小結(jié):原來(lái)西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

  3.感知吃蔬菜的好處。

 �。�1)討論蔬菜的好處。

  教師:你還吃什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

  小結(jié):每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃西蘭花,青菜、菠菜……身體可以健康,

  還可以防止感冒哦。

 �。�2)欣賞用西蘭花做成的菜。

  PPT圖片演示

  三、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒中午吃飯時(shí)仔細(xì)品嘗清炒西蘭花。

 �。ɑ顒�(dòng)前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花。)

幼兒園中班教學(xué)方案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

  在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  二、1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的'各種排列方式

  (1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

 �。�2)順時(shí)針,圓形,三角形

 �。�3)從大到小,從小到大

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、日歷

  2、奶瓶

  3、溫度計(jì)

  4、目錄

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

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幼兒園中班教學(xué)方案(15篇)

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園中班教學(xué)方案,歡迎大家分享。

幼兒園中班教學(xué)方案(15篇)

幼兒園中班教學(xué)方案1

  一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)5的組成)

  教師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫�?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去,5可以分解成2和幾呢?

  二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

  1.教師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

  2.提問(wèn)

 �。�1)教師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  (2)教師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?3.總結(jié)

  教師:這些算式的.得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?

  三、鞏固加深

  1.教師:小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票, 出示價(jià)格。你手里有5元,你能買(mǎi)那兩樣玩具,你會(huì)買(mǎi)什么,為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?

  2.幼兒操作

  3.總結(jié):

 �。�1)有幾種方法,買(mǎi)的是什么?

 �。�2)如果5元買(mǎi)三樣呢?

  四、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū):1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園中班教學(xué)方案2

  引言:

  印象中的小烏龜,有堅(jiān)硬的殼,短短的四只腳,小小的尾巴,和能伸縮的頭。不過(guò)小烏龜并不這么簡(jiǎn)單呀!小朋友估計(jì)都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事,里面的小烏龜為什么比小白兔最先到達(dá)終點(diǎn),因?yàn)樾觚數(shù)膱?jiān)持不屑,靠毅力戰(zhàn)勝了小白兔。那么今天我們來(lái)看看小烏龜是如何飛上樹(shù)的吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)懂禮貌不要嘲笑別人。

  3、懂得遇到問(wèn)題時(shí)要用智慧戰(zhàn)勝困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《飛上樹(shù)的烏龜》的`視頻

  2、老鷹、小鷹、小雞、烏龜、樹(shù)枝等模型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、打開(kāi)視頻,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):小朋友你們看今天老師會(huì)大家?guī)?lái)一個(gè)什么故事呢?

  師:今天老師給你們講一個(gè)《飛上樹(shù)的烏龜》故事。

  二、讓幼兒完整欣賞視頻。

  三、教師針對(duì)視頻內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

  1、師:烏龜和老鷹有什么區(qū)別呢?

  幼兒:烏龜是爬著走路,而老鷹有翅膀會(huì)飛。

  2、師:烏龜為什么會(huì)去老鷹家坐客?

  幼兒:因?yàn)槔销椛撕⒆印?/p>

  3、師:為什么老鷹嘲笑烏龜?這樣有禮貌嗎

  幼兒:因?yàn)闉觚敳粫?huì)飛,不可能去它家。嘲笑別人是沒(méi)有禮貌。

  4、師:烏龜有沒(méi)有去老鷹家?它是怎么做到的?

  幼兒:去了,它是抓住小雞的腳,在老鷹抓小雞時(shí),一起飛回老鷹的家里。

  5、師:老鷹看到烏龜時(shí)為什么很吃驚?

  幼兒:烏龜真的來(lái)它家做客了。

  6、師:小朋友你們知道烏龜是怎么回家的嗎?

  幼兒:小烏龜是跳下來(lái)的。

  7、讓幼兒用模型演示烏龜飛上樹(shù)的過(guò)程。

  8、小朋友們喜歡小烏龜嗎?為什么?(教師小結(jié))

  朋友之間要懂得禮貌,不要嘲笑別人。小烏龜用智慧飛到樹(shù)上的故事,告訴了小朋友們智慧是希望也是力量。小朋友們?nèi)绾我獡碛兄腔勰�?要多學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐,這樣才會(huì)有力量,從而插上夢(mèng)的翅膀,飛到自己想去的地方。

幼兒園中班教學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數(shù)。

  2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  3、提高幼兒思維的敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。

  3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車,節(jié)奏快,火車就開(kāi)得快,節(jié)奏慢,火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

  北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹(shù)上一片白。(雪花)

  2、集體活動(dòng)。

 �。�1) 學(xué)習(xí)6的形成。

  教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

  小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

 �。�2) 幼兒自己操作探索7的形成。

  幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的`串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

 �。�3) 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

  教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的肚皮,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照�。�?/p>

  3、操作活動(dòng)

  完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

  活動(dòng)提示:

  教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

  生活中的數(shù)學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

  2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班教學(xué)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

  2、了解中國(guó)畫(huà)的'基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

  2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

  老師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

  2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。

  (1)熟悉三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。

  l在幼兒園階段,經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。

  (2)熟悉墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

  (3)熟悉宣紙。

  l可以將宣紙與一般白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

  3、幼兒自由探究用法作畫(huà)工具。

  (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的松軟性。

  (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

  (3)做個(gè)小試驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案5

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察,初步理解畫(huà)面的意義。

  2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

  準(zhǔn)備:《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。

  過(guò)程:

  1.今天,我們一起來(lái)看書(shū)中的故事《大鱷魚(yú)》。聽(tīng)了這個(gè)故事的題目,你是怎么想的?

  2.引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題逐頁(yè)翻閱圖書(shū),想一想故事里講了什么。

  3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。

  4.教師講述故事,幼兒看書(shū)。提問(wèn):故事講了一件什么事?

  5.你們還有哪些地方看不懂?(對(duì)幼兒看不懂的.地方暫時(shí)不作回答,以激發(fā)幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣。)

幼兒園中班教學(xué)方案6

  活動(dòng)背景: 這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

  孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。

  活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

  內(nèi)容與要求: 1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

  3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

  3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、擺弄操作 老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的.時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

  ――由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

  觀察幼兒的操作情況。

  在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

  二、協(xié)調(diào)交流 討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

  老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

  三、遷移驗(yàn)證 找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

  ――上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

  在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

  四、遷移運(yùn)用 1、游戲:找別針。 老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。

  ――孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

  2、游戲:小動(dòng)物跳舞。

  將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。

  ――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班教學(xué)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的.媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�!保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

幼兒園中班教學(xué)方案8

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活,要是孩子們所熟悉的,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。

  為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí),我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng),從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事,發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題,比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn),如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等,讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具,懂得如何安全使用工具。

  2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

  (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。

  (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.講故事引題,激發(fā)幼兒的探索欲望

  教師講故事引題:小明是個(gè)聰明活潑的孩子,但有一個(gè)壞毛病,就是不愛(ài)護(hù)東西,東西損壞后也不管。有一次,小明過(guò)生日,好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開(kāi)心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí),突然“哎呀”一聲,小軍尖叫起來(lái),原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí),突然又聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——砰”的一聲,小清和小童摔倒在地上,原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了,桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開(kāi)心,紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思,連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下,大家一起修理好椅子,并重新開(kāi)始了生日會(huì)……

  教師:小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒(méi)有這樣的椅子?除了這些,還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。

  2. 啟發(fā)幼兒思考,討論修理方法

  教師: “這么多損壞的東西,我們來(lái)看看:椅子上的釘子露出來(lái)了,怎么辦?椅子的腿掉了,該怎樣去修理呢?”

  睿睿: “用釘子釘好它�!�

  軒軒: “用透明膠粘好它�!�

  然然: “不行,這樣粘不穩(wěn),不能坐�!�

  婕婕: “要用釘子和錘子才行,我爸爸就是這樣修的�!�

  教師小結(jié)。

  3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具,并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)

  (1)認(rèn)識(shí)工具。

  教師: “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”

  教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō):“這是釘子,是用來(lái)釘木頭的�!�

  教師出示一把錘子。偉偉說(shuō):“這是錘子,可以敲釘子�!�

  教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)::“這是鉗子,可以拔釘子,還可以鉗斷鐵絲�!�

  (2)介紹安全使用工具的方法。

  教師:“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’,這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具時(shí)都要輕拿輕放;使用錘子的時(shí)候,錘子不要拿得太高,注意旁邊有沒(méi)有人,還要注意不要敲到自己的手;使用鉗子的時(shí)候,注意鉗子的口,不要傷到手;使用扳手的時(shí)候,注意輕拿輕放,可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大小;使用切割機(jī)的時(shí)候,注意手要遠(yuǎn)離;使用扶釘器的時(shí)候,要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好,拿穩(wěn)把手,要與釘子保持一段的距離,這樣就不用擔(dān)心敲到手了�!�

  (3)老師舉例,操作示范,說(shuō)明安全使用工具的方法。

  4.幼兒自由選擇材料嘗試操作,鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí),師巡回指導(dǎo)

  教師:“這些小于具有這么大的用途,你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提醒大家要注意安全)

  (1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。

  實(shí)錄一:臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵,原來(lái)兩人都需要用到錘子,而錘子只剩一把,于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入,提出輪流使用的建議。

  (2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。

  實(shí)錄二:軒軒在使用錘子的時(shí)候,始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后,軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō): “釘子進(jìn)去了。”

  分析:教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況,采取不同的指導(dǎo)策略:對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō): “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒,要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去,摸摸他的頭悄悄地說(shuō): “別著急,想一想,你會(huì)做的�!睂�(duì)于能力差的幼兒,師可以與他協(xié)商: “我想和你一起做,行嗎?”

  (3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。

  實(shí)錄三:睿睿在釘釘子時(shí),覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng),便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子,右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間,他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi),顯然怕錘子錘到自己的手,但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入:“你能注意不錘到自己的手,很好,但也不用緊張。你只要扶著釘子,先用錘子輕輕將釘子固定在木板上,然后松開(kāi)手,再用力敲打,就可以把釘子釘進(jìn)去�!苯�(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì),睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。

  分析:讓幼兒了解各種工具的作用,更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí),要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。

  (4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。

  實(shí)錄四:鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子,一手拿著錘子努力地想保持平衡,可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn):“需要我?guī)兔?”她看了一眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō): “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō):“你幫我扶著吧,這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”

  分析:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離,努力成為幼兒的`朋友,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。

  5.針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論,交流經(jīng)驗(yàn)

  教師:“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

  幼兒: “我在修小椅子的腿,我用了錘子、釘子、扶釘,是用錘子把釘子打進(jìn)去的�!� “我在修小凳子,用了鉗子,把釘歪的釘子拔掉�!� “我在修小木桌,用了扳手,把螺絲釘擰下來(lái)�!�

  教師: “你們還知道哪些工具?”

  幼兒: “我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子,還可以鉗斷鐵絲�!� “我見(jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子,還是電動(dòng)的�!� “老師用來(lái)割紙的刀�!� “我會(huì)用剪刀,剪刀可以剪紙,還能剪頭發(fā)。”

  分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。

  6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具

  7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位

  教師: “這是你修好的嗎?真能干,謝謝你!”(遞上小禮物)

  活動(dòng)延伸

  與幼兒討論:怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué),通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具,讓孩子們釘一釘、敲一敲,激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性,讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè),了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題�;顒�(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解,通過(guò)對(duì)物品的維修,認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值,并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。

  活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并主動(dòng)投入活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí),不僅學(xué)到了許多生活知識(shí),鞏固了學(xué)習(xí)所得,同時(shí)也體驗(yàn)了成功,發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。

幼兒園中班教學(xué)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

  2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

 �。�1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。”

 �。�2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

 �。�4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

 �。�2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

 �。�1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

 �。�2)分段聽(tīng):(1)─(11)要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的.音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 �。�12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 �。�21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

  結(jié)束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。

幼兒園中班教學(xué)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

  2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

  2、提斗,大白云,小勾線筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

  教師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

  2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的'作畫(huà)工具。

  (1)認(rèn)識(shí)三種毛筆:提斗、大白云、小勾線筆。

  l在幼兒園階段,常常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。

  (2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

  (3)認(rèn)識(shí)宣紙。

  l可以將宣紙與普通白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

  3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。

  (1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的柔軟性。

  (2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

  (3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案11

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

  2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、掛圖第16號(hào)、故事磁帶

  2、彩虹圖片

  3、故事課件

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、猜謎語(yǔ)

  師:小朋友們,今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  你們仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

  師:小朋友,說(shuō)得很對(duì),是彩虹,

  1、 出示彩虹圖片,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們看看彩虹是什么樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)

  2、 從已有生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)。

  師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?

  3、組織討論:你覺(jué)得那些東西像彩虹?

  二、聽(tīng)故事

  師:小朋友,你們說(shuō)了很多東西像彩虹,有香蕉、蝦等,今天,老師給大家講個(gè)故事,故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事,故事中還有誰(shuí)?

  1、教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。

  故事里有誰(shuí)呀,發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒梳理故事)

  師:小朋友你對(duì)故事有了初步的了解,我們的故事還沒(méi)有名字,故事該叫什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,我們給故事起名字,讓幼兒自由猜測(cè)。

  師:剛才我們小朋友想了很多故事的名字,我覺(jué)得都非常的好,在你們的心里可以把你想的名字當(dāng)作故事的名字。接下來(lái),我們就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)什么什么什么故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中還有哪些精彩的內(nèi)容。

  2、再次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)

  師:小朋友,故事聽(tīng)完了,你們說(shuō)一說(shuō):

 �。�1) 蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的'?

  小青魚(yú)又是怎么回答的?

  師:小朋友,蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (2) 組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

  師:蝦公公整天呆在河底,朋友多不多?他感覺(jué)怎樣?

  幼:很孤獨(dú)

  師:如果你整天呆在家里,不上幼兒園,你的朋友多不多?你也會(huì)像蝦公公一樣很孤獨(dú)。所以小朋友要堅(jiān)持到幼兒園和小朋友玩。

  師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  師:如果小青魚(yú)的身體直直的,像不像七彩蝦?

  小青魚(yú)說(shuō)話是怎樣的,為什么是這樣?

  三、討論

  1、組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

  2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的?

  師:小朋友說(shuō)得很好,老人年齡大了,行動(dòng)不方便,許多事情不能自己來(lái)做,小朋友你們可以幫助它們,把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,尊敬他們。

  四、聽(tīng)故事,幼兒表演,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

  師:接下來(lái),我們來(lái)表演故事。

  五、活動(dòng)延伸:到社區(qū)關(guān)愛(ài)老人

幼兒園中班教學(xué)方案12

  目標(biāo):

  1.理解圖書(shū)內(nèi)容,知道不能貪心。

  2.大膽想象并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。

  3.愿意向同伴介紹自己的作品。

  準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫(huà)紙,畫(huà)筆。

  過(guò)程:

  一、觀看圖書(shū)內(nèi)容,理解故事情節(jié)

   1.引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。

  師:多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

  師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

  師:他可能是一個(gè)什么人?他來(lái)干什么?

  師:老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。

  3引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公送給多多聚寶盆的'時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)?

  師:聚寶盆變出什么來(lái)了?多多開(kāi)心嗎?他后來(lái)是怎么做的?

  4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

  師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?

  師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至最后.理解故事寓意。

  師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

  二、想象表現(xiàn)

   1.如果你有個(gè)聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?

  2啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己最想變的東西。

  3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

  4.將繪畫(huà)作品裝訂成圖書(shū)。

  延伸活動(dòng):

  將自制圖書(shū)放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。

  附故事:

  有個(gè)小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說(shuō)不夠;給他三張,他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè),他嫌太少;給他兩個(gè),他說(shuō)不夠;給他三個(gè),他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,來(lái)了一位老公公,送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō):“你喜歡什么東西,就放一個(gè)在盆里,一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了,它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖!崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆,幾千顆,越變?cè)蕉啵蹖毰柩b不下了。多多對(duì)老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說(shuō):“你告訴聚寶盆吧�!倍喽鄬�(duì)聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦�,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè),兩個(gè)多多變成三個(gè).聚寶盆里的多多越來(lái)越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)喊:“夠了!夠了!”

幼兒園中班教學(xué)方案13

  目標(biāo):

  本主題以慶祝新年為中心,讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。了解冬天的'主要特征,

  知道大人在冬天里仍然堅(jiān)持工作,學(xué)習(xí)他們的勇敢精神,自己也不怕冷,積極參加戶

  外體育鍛煉,能用語(yǔ)言講述自己在冬天的活動(dòng),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  品德:

  不怕寒冷,堅(jiān)持上幼兒園。

  習(xí)慣:

  出門(mén)穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

  勞動(dòng):

  學(xué)習(xí)折疊大衣,并放在指定位置。

  家長(zhǎng)工作:

  入園途中引導(dǎo)幼兒觀察冬天人們的勞動(dòng),提醒幼兒早睡早起,按時(shí)入園。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一: 蘿卜回來(lái)了 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)二: 月亮 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)三: 新年 (重點(diǎn)領(lǐng)域語(yǔ)言,涉及領(lǐng)域社會(huì))大全

  活動(dòng)四: 雪花和雨滴 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)五: 辦家家(2) (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)六: 一年四季我知道 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)七: 狼捉小兔 (重點(diǎn)領(lǐng)域體育,涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)八: 相同的放在一起 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)九: 舉卡片 (重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué),涉及領(lǐng)域社會(huì))

  活動(dòng)十: 冬娃娃 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域健康)(繪畫(huà)170)

  活動(dòng)十一:企鵝 (重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù),涉及領(lǐng)域科學(xué))繪畫(huà)168

  活動(dòng)十二:天氣冷了怎么辦 (重點(diǎn)領(lǐng)域健康,涉及領(lǐng)域科學(xué))

  活動(dòng)十三:冬天的取暖用具 (重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十四:夸夸班上的好孩子(重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十五:我長(zhǎng)大了 (重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì),涉及領(lǐng)域語(yǔ)言)

  活動(dòng)十六:新年慶祝活動(dòng)

  結(jié)構(gòu)區(qū):高樓大廈 美工區(qū):節(jié)日裝飾、賀卡、窗花(紙的藝術(shù))

  語(yǔ)言區(qū):科學(xué)認(rèn)讀 科學(xué)區(qū):(謎語(yǔ))雪

  娛樂(lè)區(qū):層層疊 音樂(lè)區(qū):排練節(jié)目

幼兒園中班教學(xué)方案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知西蘭花的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。

  2.能積極參與探索和討論活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片:水果串(西蘭花)

  2.ppt:西蘭花

  動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒興趣。

  1.動(dòng)畫(huà)片:水果串

  2.提問(wèn):

  --水果串漂亮嗎?

  --漂亮的水果串是用什么做成的呢?

  --有哪些蔬菜和水果?

  --中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀?

  教師:看出來(lái)了嗎?它是什么?

  二、運(yùn)用自己的感官,探索西蘭花的特征。

  1.探索西蘭花的外部特征。

  (1)出示西蘭花,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:今天,我把這神秘的東西帶來(lái)了,看,這是什么?

  小結(jié):它是一種蔬菜,它的名字叫西蘭花,像花朵一樣的蔬菜可不多,

  你還看過(guò)神秘蔬菜像花朵的'呢?

 �。�2)認(rèn)真地觀察,看看它長(zhǎng)得是什么樣子的!然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。

  叫師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)

  小結(jié):西蘭花看上去有點(diǎn)像球,,聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香,掂一掂還有點(diǎn)重。

  2.感知西蘭花的內(nèi)部特點(diǎn)

 �。�1)認(rèn)識(shí)西蘭花

  教師:西蘭花的身體長(zhǎng)什么樣子呢?

  小結(jié):西蘭花是綠色,我們看到的西蘭花是身長(zhǎng)滿小棵粒組成花狀,整體很像一個(gè)大花朵。

  (2)幼兒動(dòng)手剝西蘭花。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?

  小結(jié):原來(lái)西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。

  3.感知吃蔬菜的好處。

 �。�1)討論蔬菜的好處。

  教師:你還吃什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

  小結(jié):每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃西蘭花,青菜、菠菜……身體可以健康,

  還可以防止感冒哦。

 �。�2)欣賞用西蘭花做成的菜。

  PPT圖片演示

  三、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒中午吃飯時(shí)仔細(xì)品嘗清炒西蘭花。

 �。ɑ顒�(dòng)前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花。)

幼兒園中班教學(xué)方案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

  在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  二、1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的'各種排列方式

  (1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

 �。�2)順時(shí)針,圓形,三角形

 �。�3)從大到小,從小到大

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、日歷

  2、奶瓶

  3、溫度計(jì)

  4、目錄

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

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