[實(shí)用]實(shí)施方案3篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　一、目的

　　公司的人才盤點(diǎn)主要是通過績效管理及能力評估，盤點(diǎn)出員工的總體績效狀況、優(yōu)勢及待提高的方面。進(jìn)一步說，就是發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)一批具有特殊才干的潛力員工，記錄并跟蹤他們的個(gè)人職業(yè)發(fā)展傾向；其核心就是績效評估、能力評估。在進(jìn)行人才盤點(diǎn)后根據(jù)評估結(jié)果區(qū)分核心員工，潛力員工，普通員工和待改善員工。

　　二、盤點(diǎn)對象：集團(tuán)全體員工

　　三、盤點(diǎn)時(shí)間：20xx年8月——20xx年10月（為期2個(gè)月）

　　四、成立人力資源盤點(diǎn)工作小組

　　人力資源盤點(diǎn)工作小組可由總經(jīng)理和各管線總監(jiān)、人力資源規(guī)劃專職人員組成。總經(jīng)理可擔(dān)任組長，人力中心總監(jiān)任執(zhí)行副組長。在進(jìn)行人力資源盤點(diǎn)工作之前，通過對全體員工做充分的動員，說明人力資源盤點(diǎn)工作的意義和重要性，要求各管線和各項(xiàng)目員工積極配合，客觀詳實(shí)地提供各種相關(guān)資料數(shù)據(jù)。

　　五、人才盤點(diǎn)分四個(gè)階段

　　1、測試階段

　　這個(gè)階段考核對象需要完成工作行為測試（WBI），從外向性、親和力、思維開放性、責(zé)任感、情緒穩(wěn)定性五個(gè)緯度對與工作相關(guān)的人的行為風(fēng)格和個(gè)性特征進(jìn)行測試。

　　2、 考核階段

　　用360度評估方式，通過在集團(tuán)內(nèi)選擇與某員工工作有直接聯(lián)系的上級、同事、下級、等6-8人，讓他們對該員工的行為表現(xiàn)進(jìn)行評估打分，可以全方位的了解該員工的工作表現(xiàn)。

　　3、 專家訪談

　　這個(gè)階段人才盤點(diǎn)工作組成員與員工就個(gè)人3－5年的職業(yè)規(guī)劃做深入訪談，以便對其綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)潛力做出更為直觀的判斷。訪談結(jié)束之后，每一位參與訪談的組成員都要對被訪員工給出自己獨(dú)立的評價(jià)意見。

　　4、 人才評價(jià)與任用建議根據(jù)評估結(jié)果（包括WBI測試結(jié)果，360度評估結(jié)果和專家評估意見結(jié)果）

　　人力資源盤點(diǎn)工作小組經(jīng)過反復(fù)討論，慎重地對集團(tuán)人員進(jìn)行人才分類盤點(diǎn)，確定出公司的.核心員工、潛力員工、普通員工和待改善員工，并給出其任用建議和理由說明。

　�。�1）核心員工：是集團(tuán)的中流砥柱，是集團(tuán)生存和發(fā)展的根本，這部分員工建議可大膽地破格提拔任用，讓他們可以站在更高的位置上去影響更多的人。

　　（2）潛力員工：這部分員工需要集團(tuán)重點(diǎn)關(guān)注，通過輔導(dǎo)、培訓(xùn)、溝通和交流等多種形式，幫助他們快速成長。

　�。�3）普通員工：能做好自身的本職工作，但是在公司發(fā)展的潛力較小。

　�。�4）待改善員工：即問題員工。在溝通、批評教育后仍沒有效果的，應(yīng)該立即予以辭退。

　　這類員工在企業(yè)中的存在給企業(yè)造成的負(fù)面影響是很大的。

　　潛力員工，可以晉升也可以保持或換崗。而對于問題員工可以觀察或者辭退。

　　六、人力資源盤點(diǎn)工作小組評估標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、基本素質(zhì)能力（員工在管理自己、管理他人和管理任務(wù)方面的能力，主要考慮員工現(xiàn)有的素質(zhì)能力。

　　2、 預(yù)期成功要素（對員工在個(gè)人悟性、勤奮、和可塑性方面的評價(jià)、可主要考察對員工進(jìn)行輔導(dǎo)培養(yǎng)是否具備可性行條件）

　　3、 對企業(yè)的價(jià)值（該員工對企業(yè)的忠誠度和崗位稀缺性，主要考慮的是該員工對本企業(yè)的價(jià)值程度。

實(shí)施方案 篇2

　　根據(jù)《鶴慶縣教育局關(guān)于提升文明素質(zhì)，共建美麗鶴陽主題教育實(shí)施方案》的精神和鄉(xiāng)中心校實(shí)施方案要求，為進(jìn)一步提升我校師生文明素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的先導(dǎo)、基礎(chǔ)和紐帶作用，以學(xué)校為主陣地，發(fā)揮學(xué)生的宣傳、輻射和滲透作用，從而提高我校服務(wù)村民的整體文明素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《鶴慶縣教育局關(guān)于提升文明素質(zhì)，共建美麗鶴陽主題教育實(shí)施方案》的文件要求，堅(jiān)持以“提高師生文明素質(zhì)，提升城市文明程度”為核心，以開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德實(shí)踐活動為主題，積極開展扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動，進(jìn)一步提高師生文明素質(zhì)，爭創(chuàng)文明學(xué)校，爭做文明教師、文明學(xué)生。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過組織學(xué)習(xí)宣傳創(chuàng)建全國文明城市知識，開展師生文明素質(zhì)大提升系列主題實(shí)踐活動，組織廣大師生率先當(dāng)好先進(jìn)文化的傳播者、文明風(fēng)尚的示范者、服務(wù)社會的志愿者、城市文明的守護(hù)者。以思想道德教育為核心，科學(xué)文化教育為基礎(chǔ)，校園文化建設(shè)為載體，校風(fēng)校容建設(shè)為切入點(diǎn)，把我校建設(shè)成為具有整潔的校容校貌、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、

　　健康向上的校園文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德規(guī)范、整體完善的基礎(chǔ)設(shè)施的文明校園，并通過師生向社會輻射，為我市創(chuàng)建文明城市增光添彩。

　　三、主要任務(wù)

　　通過開展提升師生文明素質(zhì)實(shí)踐系列活動，教育引導(dǎo)我校師生學(xué)習(xí)文明禮儀知識，積極參與公民道德實(shí)踐活動，努力培育文明道德風(fēng)尚，不斷提高社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等各方面道德修養(yǎng)，促進(jìn)師生文明素質(zhì)顯著提升。

　�。ㄒ唬┓e極動員、全員參與宣傳，營造文明創(chuàng)建的良好氛圍

　　1、在校園醒目位置懸掛“創(chuàng)建全國文明城市”和提升師生文明素質(zhì)的宣傳條幅、標(biāo)語，利用國旗下講話、主題班隊(duì)會、黑板報(bào)等，多角度、全方位宣傳創(chuàng)建全國文明城市標(biāo)語口號、提示語和文明禮儀等相關(guān)知識，為“創(chuàng)建文明學(xué)校，爭做文明學(xué)生”營造良好的氛圍。

　　2、制作先進(jìn)模范人物展示窗。利用學(xué)校櫥窗、微信等宣傳陣地，宣傳展示我校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、三好學(xué)生、先進(jìn)事跡。利用校園廣播，定期播報(bào)文明行為、文明師生的典型事跡。

　　3、組織師生走上村頭，發(fā)放道德規(guī)范、文明禮儀等宣傳資料，勸導(dǎo)不文明行為，影響并號召村民摒棄不文明行為，爭當(dāng)文明市民。

　�。ǘ�）積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，爭創(chuàng)文明校園

　　1、以創(chuàng)建“文明校園、書香校園”，提升師生文明素質(zhì)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動室等場所作用，定期組織師生開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、文明禮貌和法律法規(guī)教育。以“仁”為目標(biāo)，突出知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任為主題，以社會主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，加強(qiáng)師生理想信念教育。學(xué)習(xí)踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，

　　2、實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“心靈工程”。著力加強(qiáng)未成年人思想道德教育，突出心靈溝通、心靈塑造、心靈保護(hù)三大行動。抓良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高文明禮儀水平。以《小學(xué)日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為抓手，結(jié)合愛國主義教育、民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育，深入開展養(yǎng)成教育。以“文明禮儀進(jìn)課堂”、“文明禮儀知識競賽”、“我們的節(jié)日”主題教育征文、讀書活動為載體，積極推進(jìn)文明禮儀教育，揚(yáng)中華美德，興禮儀新風(fēng)。

　　3、以活動為載體，深入推進(jìn)“文明素質(zhì)大提升”行動。配合好教育局組織的“文明禮儀大講堂”，并做好承辦工作。發(fā)動更多的學(xué)生家長和其它村民、群眾加入學(xué)習(xí)隊(duì)伍，充實(shí)學(xué)習(xí)隊(duì)伍。學(xué)校也將組建校級“文明禮儀小講堂”，吸收老黨員、老干部、退休教師和優(yōu)秀教師為主講人，普及創(chuàng)建全

　　國文明城市知識和文明禮儀常識。對師生和家長進(jìn)行宣傳教育。組織開展“愛心四個(gè)一”行動，即參加一次愛心救助，栽植一株愛心樹木，主動幫助一次他人，勸阻一次不文明行為。

　　（三）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，爭做文明教師

　　1、以文明素質(zhì)大提升行動為契機(jī)，開展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，以“誠”為重點(diǎn)，突出忠誠事業(yè)、誠實(shí)勞動、誠信待人的主題，教育引導(dǎo)全體教師增強(qiáng)文明禮儀意識，爭做文明行為的表率；弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的工作精神，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；樹立雷厲風(fēng)行、清正廉潔的.優(yōu)良作風(fēng)，爭做誠信為民的標(biāo)桿。每位教師要努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，在本職崗位上示范職業(yè)文明素養(yǎng)，傳播文明新風(fēng)，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力去感召影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。

　　2、開展“爭做學(xué)習(xí)型教師，增強(qiáng)創(chuàng)新能力”主題活動。廣泛開展讀書學(xué)習(xí)活動，活動中要求每位教師“每天至少讀書1小時(shí)，每月至少通讀一本書”。每月組織一次全體教師參與的讀書心得交流會；每學(xué)期組織一次師生紅色經(jīng)典朗誦會。通過讀書活動煥發(fā)學(xué)校和廣大教師活力，增強(qiáng)工作動力和創(chuàng)新意識，營造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

　　3、塑造教師文明形象。要求全體教師要注重文明禮儀，帶著感情家訪，打造文明家訪，樹立教育形象。要將創(chuàng)建文

　　明校園、提升文明素質(zhì)的知識、文明言行、文明風(fēng)尚帶進(jìn)家庭，延伸到社會，為我縣創(chuàng)建“全國文明城市”添磚加瓦。

　　4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支德才兼?zhèn)�、敬業(yè)愛生的教師隊(duì)伍。將師德建設(shè)列入教師考評體系，加大考核與獎懲力度，與評職、評優(yōu)和績效工資掛鉤，實(shí)施師德“一票否決”制度。積極開展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”評選活動，促進(jìn)教師提高職業(yè)修養(yǎng)，自覺抵制不文明從教、體罰與變相體罰學(xué)生行為，做文明表率。以“文明素質(zhì)大提升”行動強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)“文明素質(zhì)大提升”行動。

　　（四）全面發(fā)揮學(xué)生主體作用，爭當(dāng)文明學(xué)生

　　在學(xué)生中開展多種形式的“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明城市”主題教育活動，提升學(xué)生的文明素質(zhì)。以“仁德、孝德、誠德、愛德”為主題，引導(dǎo)學(xué)生知感恩、懂禮儀，倡文明。

　　開展“三個(gè)一”活動，全面提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。結(jié)合市局活動要求定期組織“勵志警句”背誦評比活動；每學(xué)期開展一次“感恩故事”講故事比賽；每學(xué)期評選一次“好習(xí)慣”標(biāo)兵，通過活動培養(yǎng)學(xué)生良好文明的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，把“三個(gè)一”活動及“文明素質(zhì)大提升”行動貫穿在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校日常活動中，切實(shí)把每名學(xué)生培養(yǎng)成具有文明理念、文明習(xí)慣。

實(shí)施方案 篇3

　　胡屯鎮(zhèn)中學(xué)“文明餐桌”行動實(shí)施方案 為貫徹和落實(shí)上級文件精神，經(jīng)研究，決定在全校開展文明餐桌行動。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以文件精神為指導(dǎo)，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，以“文明餐桌、珍惜幸�！睘橹黝}，營造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實(shí)到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師生的自覺行動。

　　二、行動目標(biāo)

　　以學(xué)校食堂為重點(diǎn)，開展文明餐桌創(chuàng)建活動，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐-不剩飯菜-吃多少點(diǎn)多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質(zhì)食品；衛(wèi)生用餐-使用公筷公勺。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立胡屯鎮(zhèn)中學(xué)文明餐桌行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張曉蕾校長任組長，副校長任副組長，團(tuán)書記、政教主任、年級組長和班主任為成員，負(fù)責(zé)文明餐桌行動日常工作。

　　四、工作步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段

　　各班要利用宣傳欄、板報(bào)等張貼文明餐桌宣傳畫冊，分別以節(jié)儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進(jìn)行圖文宣傳，以各種案例說明文明餐桌行動的好處。學(xué)校食堂內(nèi)要書寫“文明餐桌，珍惜幸福、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語，餐桌上要統(tǒng)一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。通過宣傳和倡導(dǎo)，樹立新的飲食觀念。

　�。ǘ�）試點(diǎn)示范階段

　　指導(dǎo)食堂落實(shí)：一是公開承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設(shè)“文明用餐、珍惜幸福”提示牌，做到三項(xiàng)承諾：主動提醒師生吃多少取多少，主動提醒師生使用公筷公勺，主動提醒光盤光榮；二是合理配餐，講究營養(yǎng)。學(xué)校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營養(yǎng)、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊(duì)打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規(guī)范管理，帶頭示范。學(xué)校食堂要加強(qiáng)對從業(yè)人員的'培訓(xùn)工作，建立健全食品、油品等原材料購進(jìn)的專用臺賬，在醒目位置懸掛餐飲服務(wù)監(jiān)督公示牌，標(biāo)明食品安全等級。

　�。ㄈ�）總結(jié)推廣階段

　　通過總結(jié)文明餐桌的經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

　　五、幾點(diǎn)要求

　　1、高度重視。各班要高度重視此項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要把文明餐桌行動計(jì)劃與學(xué)校文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　2、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校校長作為本校食堂文明餐桌行動計(jì)劃第一責(zé)任人，要定期督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，確保師生飲食安全、健康。

　　3、正面激勵。對于行動積極、效果明顯、示范作用突出的班級將被評選為全校文明就餐模范班級，并進(jìn)行表彰獎勵。通過逐步完善相應(yīng)的激勵和監(jiān)督辦法，確保文明餐桌行動不流于形式，使節(jié)儉用餐、文明用餐習(xí)慣深入人心，成為廣大師生的自覺行為。

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