實施方案
為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研字[20xx]4號《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實施意見 》，我校在全方位推進課程改革的同時，建立了相適應(yīng)的教師的評價體系。
二、基本原則
1.本評價體系是面向全體教師
2.在進行評價時，以教師自評，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與。評價過程必須是一種雙向過程，這種過程要建立在評價者和評價對象的積極參與和相互信任的基礎(chǔ)上。
3.整個評價過程體現(xiàn)民主、公平。評價的`標(biāo)準(zhǔn)、方法、過程、要求必須原原本本的告訴所有評價者和評價對象，增強評價的透明度。對評價者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
4.每次評價過程結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將有關(guān)信息向評價對象進行及時反饋。再反饋過程中，評價者和評價對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價的結(jié)果應(yīng)具有激勵性和建設(shè)性。
5.教師的綜合評價一般情況下每學(xué)期進行一次，最大限度的體現(xiàn)評價結(jié)果的公平合理。
6.教師的單項評價可在任何時間內(nèi)進行，也可以集中在某個時間內(nèi)進行。
7.評價采用星級評價和分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合，和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績版塊相結(jié)合部。
三、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) （附表1）
內(nèi)容（維度）
評價標(biāo)準(zhǔn)（五星級評價，每顆星折合分?jǐn)?shù)為2分，對應(yīng)得分為10、8、6、4、2分）
操作細(xì)則
備注
教案
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)教案評價標(biāo)準(zhǔn)》進行星級量化，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標(biāo)準(zhǔn)量化為四星，三星，二星，一星。
以教研組為單位，對照細(xì)則，全組教師互評打分，教研組長統(tǒng)計。本學(xué)期共進行三次評比，所占比例為3：3：4。折合成本學(xué)期的教案得分。
導(dǎo)學(xué)案
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)導(dǎo)學(xué)案評比標(biāo)準(zhǔn)》，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標(biāo)準(zhǔn)量化為四星，三星，二星，一星。
操作細(xì)則同“教案評比”
理論學(xué)習(xí)筆記
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)教師理論學(xué)習(xí)評比標(biāo)準(zhǔn)》，將教師理論學(xué)習(xí)的筆記本及網(wǎng)絡(luò)教研的積累進行綜合評比，本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級（四舍五入，不超30%），其他按標(biāo)準(zhǔn)量化為四星，三星，二星，一星。
操作細(xì)則同上
作業(yè)批改
以教研組為單位，按照《經(jīng)安中學(xué)作業(yè)批改評比標(biāo)準(zhǔn)》，將教師作業(yè)批改記錄的質(zhì)量進行量化。（星級量化方法同上）
操作細(xì)則同上
書法
以教研組為單位組織粉筆板書設(shè)計比賽，得分權(quán)重為50%。在全校教師組織硬筆書法比賽，得分權(quán)重為50%。（星級量化方法同上）
操作細(xì)則同上
本學(xué)期共舉辦一次
說課
以教研組為單位，全員參與，本組舉行初賽，星級量化同上。每個教研組推選出優(yōu)秀選手各一名參加全校的說課比賽
操作細(xì)則同上
本學(xué)期共舉辦一次
講課
以教研組為單位，全員參與，以“三段式”的全員匯報課為載體，本組舉行初賽，量化方法同上。每個教研組前30%的教師參加全校的“教師專業(yè)成長綜合素養(yǎng)大賽” 綜合素養(yǎng)大賽主要內(nèi)容：高效課堂理論、現(xiàn)場構(gòu)課、情景答辯等。
操作細(xì)則同上
本學(xué)期舉辦一次
博客
學(xué)校成立“教師博客評比小組”，對全體教師的博客進行量化評比，學(xué)期初、期中、期末�！敖處煵┛驮u比小組”成員：
操作細(xì)則同上。
本學(xué)期舉辦三次評比。
四、評價機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：教研組組長為單位的各項評價小組
五、具體實施
附表2
月份
周次
內(nèi)容
二月
1-2
1.立標(biāo)示范課準(zhǔn)備
2.教學(xué)常規(guī)第一次評比檢查
6.寒假作業(yè)檢查
三月
3-4
1. 立標(biāo)示范課
2.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：優(yōu)秀博客評比
5-6
1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：說課比賽
四月
7-8
1. 教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書法比賽初賽（粉筆板書比賽）
2. 教學(xué)常規(guī)第二次評比檢查優(yōu)秀博客評比
9-10
1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書法比賽復(fù)賽(硬筆)
教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學(xué)案及評選
五月
11-12
1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場說構(gòu)課、說課初賽
13-14
1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場說構(gòu)課、說課比賽
六月
15-16
1.教師專業(yè)素質(zhì)大賽第三階段：綜合才藝展示階段
17-18
2.教學(xué)常規(guī)第三次評比檢查優(yōu)秀博客評比
七月
19-20
實施方案 篇2
一、構(gòu)建教師發(fā)展支持中心的背景
隨著知識經(jīng)濟和信息社會的高速發(fā)展，知識總量的翻番周期愈來愈短，社會對教師工作質(zhì)量和效益的要求也空前提高。進行以教師發(fā)展為核心的教育質(zhì)量提升行動，已成為世界教育與社會發(fā)展的共同特征。20xx年我國基礎(chǔ)教育掀起的新一輪課程改革，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》指出：要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”，“創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法”，“造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。
近5年來，我校經(jīng)歷了“一校三部”的規(guī)模發(fā)展，每年都要招聘和引進教師，目前專任教師已達417人。這些教師大都是從全國各地調(diào)入的，他們也許是原來學(xué)校的“高手”，但面對新形勢，原有的教育思想、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法都有些不適應(yīng)，而這些“高手”形成的經(jīng)驗定勢在某種程度上又阻礙了他們的可持續(xù)發(fā)展。
基于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本實施方案。
二、行動目標(biāo)
根據(jù)“專家引領(lǐng)--同伴互助--自我反思”的教師專業(yè)發(fā)展原則，學(xué)校創(chuàng)造條件，搭建平臺，支持發(fā)展，著力培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和研究能力，有效促進教師的專業(yè)成長，幫助教師實現(xiàn)生命價值，讓每一位教師在幸福成長中彰顯個性和活力。遵循教師成長規(guī)律，讓反思成為生活習(xí)慣，讓日志記錄成長歷程，讓行動折射教育理想，讓研究點亮智慧人生�！笆濉逼陂g，在教師素質(zhì)整體提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)省特級教師、市名教師2～5人，市級以上學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師8～10人，市級以上優(yōu)秀班主任5-8人。支持30名左右教師在職攻讀研究生課程或碩士學(xué)位；選派100名教師到海外或校外接受培訓(xùn)。使一大批優(yōu)秀青年教師成為教學(xué)骨干。
三、支持行動計劃
（一）培植成長沃土，支持教師志存高遠
“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度。”基于這樣的`認(rèn)識，學(xué)校堅持以人為本，為教師培植成長沃土，努力營造民主和諧的人文環(huán)境，注重“管”與“理”的和諧，加強情感疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，力求在嚴(yán)格的管理制度和人性化關(guān)懷上，尋找平衡點和最佳結(jié)合點。通過創(chuàng)設(shè)凈化、美化、綠化、現(xiàn)代化的文化硬環(huán)境，營造出一種自然、和諧優(yōu)美的環(huán)境氛圍，陶冶情操，激發(fā)教師奮發(fā)爭先的工作與學(xué)習(xí)熱情；同時重視校園文化軟環(huán)境建設(shè),體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神風(fēng)貌，將人性、人文的光輝轉(zhuǎn)化為育人的精神資源，充分發(fā)揮學(xué)校核心價值體系的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，弘揚嶺紅精神，實踐“比工作業(yè)績，看奉獻大小”的嶺紅價值觀,營建“人心向上、向善”的精神氛圍，增強歷史的使命感和責(zé)任感,樹立鴻鵠之志，矢志不渝、終身從教的理想，不斷完善自己，使自己的人格、品行、學(xué)識成為學(xué)生成長道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立。
（二）打造學(xué)習(xí)平臺，支持教師交流共進
教師是“知識人”，教師職業(yè)的本質(zhì)是以知識為媒介來影響人、感染人的。因此,“讀書”應(yīng)該是教師最基本的生存方式。學(xué)校建議教師讀以下三類書籍：①讀勵志類的書，激發(fā)自我發(fā)展意識；②讀經(jīng)典的教育名著，尋找專業(yè)引領(lǐng)的最佳途徑；③讀權(quán)威的報刊雜志，引導(dǎo)、啟發(fā)教育行動。讀書之后，通過“成長大講堂”、“名師咖啡廳”等平臺，交流共享；也可利用校園網(wǎng)，通過博客、校內(nèi)郵等方式進行教育日記、隨筆和論文的交流。
除向書本學(xué)習(xí)以外，學(xué)校積極資助教師外出培訓(xùn)、進修、會議研討、學(xué)習(xí)交流活動，支持教師向他人學(xué)習(xí)，向成功案例學(xué)習(xí)。
（三）搭建研究平臺，支持教師彰顯才能
“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷反思，不斷研究，不斷改進。學(xué)校將繼續(xù)實施“常規(guī)教研保證，重點課題拉動，理論實踐并重，成果及時應(yīng)用”的科研興校策略，繼續(xù)實行“集體備課-主題式教研-案例研究”三結(jié)合的教研模式。加大學(xué)校層面、教研組層面和備課組層面的研究力度，搭建校本課程開發(fā)、教科研課題研究、集體備課、微格教學(xué)、案例研討等研究平臺，提供教師專業(yè)成長的環(huán)境，支持教師彰顯智慧和才能，做有思想的行動者。
�。ㄋ模⿲嵤┌l(fā)展性評價，支持教師自主發(fā)展
教師發(fā)展性評價的功能是教育，而不是篩選和甄別，目的是調(diào)動教師積極性，支持教師自我完善、自我發(fā)展。學(xué)校將建立多元發(fā)展性評價體系，修訂《績效工資管理分配辦法》、《目標(biāo)管理責(zé)任書》、《教師專業(yè)發(fā)展檔案》、《課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系》、《教育科研獎勵條例》等學(xué)校評價、激勵制度，以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心健康，支持教師幸福成長
以“陽光心態(tài)”活動和“陽光體育運動”為抓手，開展心理講座、心理釋放運動和各種“俱樂部”集體活動，把教師的幸福成長作為學(xué)校發(fā)展的重要使命，引導(dǎo)教師擁有陽光心態(tài)，快樂理念，以自身的力量感染熏陶學(xué)生的健康成長。學(xué)校將努力采取措施，走進教師心靈，點燃教師生活激情，幫助教師變工作壓力為工作動力，變工作倦怠為工作熱情，為教師營造幸福成長的精神樂園，最終促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
實施方案 篇3
為落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，切實推進我校課堂教學(xué)改革，有效實施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，進一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，結(jié)合校情，開展 “有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實、課堂效率高”的教改新路，特制定《XX中學(xué)“四清”工作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成 “先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識，而且掌握獲取知識的技能；激勵教師進一步更新教育教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強教科研意識，提高課堂教學(xué)效率，促進我校教育教學(xué)水平的提高，形成我校課堂教學(xué)特色。
二、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
（1）、組 長: z
�。�2）、副組長：z
�。�3）、成 員： z 教研組長、備課組長及各班主任 。
組長負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗收收工作；副組長負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作，并對此項工作做具體安排；成員負(fù)責(zé)具體落實此項工作，協(xié)調(diào)全體任課教師具體實施。
2、 檢查小組
�。�1）、組 長：z（高一年級） z （高二年級） z明英 z（高三年級）。（職責(zé)：督查副組長對各年級 “四清”工作落實情況）。
�。�2）、副組長（職責(zé)：檢查、落實和指導(dǎo)本年級的“四清” 工作）：
高三學(xué)部：z
高二學(xué)部：z
高一學(xué)部： z
�。�3）、各年級學(xué)科驗收負(fù)責(zé)人：備課組長（職責(zé)：檢查本年級各科任教師“四清”教學(xué)驗收情況，并做好詳細(xì)記載，落實到學(xué)生姓名及過關(guān)情況。每周五教師例會上交情況記載冊，由教導(dǎo)處在下周一進行公布）。
�。�4）、成員：各學(xué)科教師和各班學(xué)習(xí)委員及各班驗收小組長。
三、工作目標(biāo)
1、要求學(xué)生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。
2、始終堅持從最后一名學(xué)生抓起，提升教學(xué)質(zhì)量。
四、具體措施
�。ㄒ唬┨锰们澹核^“堂堂清”，是建立在新課改理念的基礎(chǔ)上，教育要面對全體學(xué)生，根據(jù)現(xiàn)行下我校已經(jīng)實施分層教學(xué)，各任課教師應(yīng)根據(jù)所任班級的實際情況，因材施教。認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、重點備所教學(xué)生的特點，教師當(dāng)堂課內(nèi)容應(yīng)讓本班80%的學(xué)生聽懂，領(lǐng)會。
1、驗收時間：當(dāng)堂。
2、驗收科目：所有學(xué)科。
3、驗收內(nèi)容：當(dāng)堂“雙基”要點、當(dāng)堂訓(xùn)練題。
4、 驗收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎(chǔ)，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學(xué)生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。清不了的學(xué)生利用下午第四節(jié)課或當(dāng)天晚自習(xí)時間個別過關(guān)。
5 、驗收員：各任課老師和學(xué)習(xí)委員。
（二）、“堂堂清”教師的責(zé)任和要求
備清：備課時，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭�，精心設(shè)計練習(xí)與當(dāng)堂檢測的作業(yè)。
教清：圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用有效的策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地發(fā)揮教學(xué)效益，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
練清：組織適當(dāng)適中的練習(xí)，當(dāng)堂完成所設(shè)計的作業(yè)，及時反饋所學(xué)知識的掌握情況
補清：對當(dāng)堂課個別未達標(biāo)的學(xué)生，及時輔導(dǎo)，并于當(dāng)天適當(dāng)時段對達標(biāo)情況予以落實。
記清：每上完一堂課都及時進行課后反思，反思自己的教學(xué)還存在哪些問題，還有哪些沒講清的，需要以后注意的地方等，未達標(biāo)的學(xué)生名單要記錄在課時教案的“教學(xué)反思”一欄中體現(xiàn)。
�。ㄈ┤杖涨澹核^“日日清”，就是追求今日事今日畢。即各科當(dāng)天的問題都不拖到第二天去。（責(zé)任人:本班對應(yīng)學(xué)科任課教師）
1、驗收內(nèi)容：教師在“堂堂清”的.基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)或其它學(xué)習(xí)形式加強對當(dāng)天內(nèi)容的理解和運用，并對下次課的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
2、驗收科目：各學(xué)科
3、驗收時間： 根據(jù)各科課時安排合理安排各科時間，達到相應(yīng)驗收內(nèi)容為目標(biāo)。
4、驗收方式：各學(xué)科根據(jù)自身學(xué)科特點，采取有效的方式進行，教師可以采取分組分級形式，也可以利用課堂一定時間針對性的進行驗收等。
5、驗收員：各班學(xué)習(xí)委員和科代表。
（四）周周清：所謂“周周清”，就是追求每周末所有同學(xué)，都能將本周所學(xué)的內(nèi)容一一過關(guān)。
1、驗收時間：周六（責(zé)任人:各學(xué)部各學(xué)科備課組長或指定的責(zé)任人）。
2、驗收科目：高考科目
3、驗收內(nèi)容：一周內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、當(dāng)堂訓(xùn)練題。
4、驗收方式：各任課教師應(yīng)對一周以來自己教學(xué)進行反思，對所教內(nèi)容有所驗證。根據(jù)各學(xué)科特點進行一周所教內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、基本概念、重點進行清障檢查。周課時在4節(jié)以上的學(xué)科可以以卷面梳理的形式進行；周課時小于4節(jié)可以采取其它方式，但至少兩周進行一次卷面驗收，全面驗收的量不要太大，只針對本周（兩周）的基礎(chǔ)知識、基本概念、重點知識進行典型的檢查驗收，并為教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率指明方向。
5、驗收員：各任課老師和學(xué)習(xí)委員。
（五）月月清：所謂“月月清”，就是追求每月末所有同學(xué)，都能將本月所學(xué)的內(nèi)容總體過關(guān)，做到“溫故知新，鞏固提高”。
1、驗收時間：月底前兩天（責(zé)任人：學(xué)部負(fù)責(zé)人）
2、驗收科目：高考科目
3、驗收內(nèi)容：一月內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、當(dāng)堂訓(xùn)練題。
4、驗收方式：高一、高二年級采取由各學(xué)部自己把關(guān)，教導(dǎo)處根據(jù)“日清、周清”情況進行抽查的方式；高三年級采取月考的形式進行，對少數(shù)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況實施有效方式，鼓勵關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，特殊學(xué)生可通知其家長來校配合共同完成驗收過關(guān)工作。
5、驗收員：各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部具體情況實施
�。┙W(xué)習(xí)互助組（班主任協(xié)助任課老師開展工作）：
各班成立學(xué)習(xí)互助組，每組5—8人，好中差合理搭配，由學(xué)習(xí)尖子和責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任小組長，學(xué)習(xí)委員為驗收大組長，詳細(xì)記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學(xué)習(xí)競賽，創(chuàng)建小組榮譽
區(qū)第一中學(xué)“四清”工作實施方案提要：教師在進行備課過程中應(yīng)始終貫穿“四清”理念，將“堂堂清”的理念融入自己的教學(xué)中
感。課內(nèi)，自學(xué)、討論、知識測試，小組內(nèi)成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學(xué)生，小組成員分工負(fù)責(zé)，幫其過關(guān)。
�。ㄆ撸┛己宿k法：
1、教師在進行備課過程中應(yīng)始終貫穿“四清”理念，將“堂堂清”的理念融入自己的教學(xué)中，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。并在教案中有所體現(xiàn)。
2、每月檢查一次“周周清”落實情況，少一次扣 2分。各備課組長應(yīng)切實履行好自己職責(zé)。
3、各學(xué)部負(fù)責(zé)人每月對各科任教師的四清工作小結(jié)一次；各教研組長、學(xué)部主任、教導(dǎo)處對每月的驗收工作進行全面檢查（學(xué)生作業(yè)、教師的“日日清、周周清、月月清”的清單原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔，并于教師在量化考核掛鉤。
（八）加強學(xué)生的養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師要切實抓好學(xué)生的養(yǎng)成性教育，開展“成功教育”，讓學(xué)生體驗成功，從而培植學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的自學(xué)意識和參與課堂互動意識，提高學(xué)生獲取知識的能力，為課堂教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
�。ň牛┘訌娡瑢W(xué)生家長的溝通，爭取家長的配合。
利用《致家長一封信》、座談會等形式，同家長進行有效的溝通，使家長對“四清”工作的認(rèn)識、理解和支持，從而配合學(xué)校工作，加強對子女學(xué)習(xí)的督促。
�。ㄊ┙�(jīng)費保障
學(xué)校將加大對“四清”工作的經(jīng)費投入，確保“四清”工作所需的設(shè)備、資料、耗材、獎勵等資金投入，確保本項工作的順利實施。
【實施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實施方案實施方案03-27
[精選]實施方案07-30
實施方案(經(jīng)典)10-19
實施方案[精選]09-22
實施方案11-19
實施方案11-20
實施方案11-28
實施方案11-28
實施方案11-28
實施方案11-29