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班級文化設(shè)計方案12篇（薦）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的班級文化設(shè)計方案，歡迎大家分享。
班級文化設(shè)計方案1
班級文化建設(shè)具有無形的、潛在的、長期的教育功能、凝聚功能、促進(jìn)功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的精神文化力量，就會加速班級的快速發(fā)展。這樣活動的長效開展有助于學(xué)生的身心健康。
為建設(shè)和諧的美的校園文化，三三班的班級文化建設(shè)設(shè)計方案本著整合求新、干凈不花、特色多樣，并利于促進(jìn)班級各個成員參與并激發(fā)學(xué)生個性及其學(xué)習(xí)積極性的'發(fā)展為著眼點。
班訓(xùn)：
旭日東升，我們希望在握。
雄鷹展翅，我們沖擊在前。
不拋棄，不放棄。
我們堅信。
團結(jié)就是力量。
奮斗才能成功。
我們心存鴻鵠之志。
我們立志堅持到底。
班規(guī)：
1、 遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校班級的各項規(guī)章制度，努力做優(yōu)秀學(xué)生。
2、 以“班興我榮，班衰我恥”為做事原則。
3、 服從和配合班委工作。
4、 尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，做文明學(xué)生。
5、 上課認(rèn)真聽講，勤學(xué)好問及時認(rèn)真完成作業(yè)。
6、 齊心協(xié)力，共創(chuàng)完美，團結(jié)班集體。
班級文化建設(shè)：
美化我們的班級文化建設(shè)，學(xué)生自己辦的手抄報，經(jīng)典誦讀《中華成語千句文》、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)篇、愛國篇、理想奮斗進(jìn)取篇。
班級成長相冊：
班級成長相冊，記錄我們共同走過的點點滴滴，有苦又也有樂，有淚又有喜。讓我們回味，不斷品嘗著記憶的香甜。
圖書一角：
借書、學(xué)習(xí)我知道。
共同參與到班級文化建設(shè)活動中來，共同構(gòu)建和諧的美的校園文化，并在其中健康快樂的成長。我享受我快樂，我愛我班，我愛三三。
班級文化設(shè)計方案2
關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 班主任工作 培訓(xùn)工作
社會發(fā)展日新月異，教育與社會發(fā)展同步，時代所發(fā)生的一切都會在校園中呈現(xiàn)出來，班級工作必須把握時代特征。班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是素質(zhì)教育最前沿的實施者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任工作尤為重要。班主任工作是一門科學(xué)，不僅需要班主任有耐心和熱心，更要有專業(yè)知識和技巧，要實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，加強班主任培訓(xùn)工作，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，對此我談?wù)務(wù)J識。
一、班主任工作基本情況
1.主要優(yōu)勢
�。�1）班主任整體素質(zhì)較高：班主任均是學(xué)校中素質(zhì)相對較高、責(zé)任心較強的優(yōu)秀教師。無私奉獻(xiàn)是班主任的基本品質(zhì)，努力進(jìn)取是班主任的總體特征。
（2）以人為本的教育理念：在工作中，絕大多數(shù)班主任將自己的工作經(jīng)歷理解為與學(xué)生共同成長的過程，以人為本的人文教育觀已深入班主任心中。寓教于情是班主任工作的主體風(fēng)格；尊重學(xué)生是班主任工作的突出特點；關(guān)注每個學(xué)生是班主任的基本理念。
2.主要問題
�。�1）部分班主任專業(yè)化水平相對較低：經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些班主任沒有接受過系統(tǒng)的班主任專業(yè)培訓(xùn)，在班集體建設(shè)和管理上往往是憑著自己的責(zé)任心和熱心，缺乏班級建設(shè)工作的前瞻性。現(xiàn)在的學(xué)生行為意識獨立，思想多元化，因此管理難度越來越大，花在解決學(xué)生個案問題上的時間越來越多，在開展班級工作時感到力不從心。
�。�2）對學(xué)生心理健康狀況的把握和心理輔導(dǎo)的能力有待提高。在大力推行素質(zhì)教育的今天，把握學(xué)生的心理健康狀況，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是擺在班主任面前的一個棘手的問題，處于青春期的學(xué)生情緒波動大，而與他們朝夕相處的班主任最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理波動卻又缺乏心理輔導(dǎo)的專業(yè)知識，在處理學(xué)生的心理問題時，往往事倍功半，有時還會感到束手無策。
3.班主任的身心健康狀況不容樂觀
班主任都處于一種高壓狀態(tài)，各種的持續(xù)壓力，使班主任產(chǎn)生苦惱、焦慮、疲憊、不安等心理問題。福利待遇、家庭壓力、激勵不夠等是造成班主任心理問題的癥結(jié)之一。這些心理問題反映在工作中會產(chǎn)生種種非理，影響學(xué)生的健康成長。因此要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，必須首先提高班主任的`心理素質(zhì)。
二、對班主任工作的調(diào)查及分析
1.班主任在班級管理中對學(xué)生的教育難度
對學(xué)生教育難度的大小排序為：①理想、信念、價值觀教育引導(dǎo)。②學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法養(yǎng)成。③迷戀網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生早戀等。④考試焦慮、學(xué)習(xí)壓力、強迫、抑郁等心理問題。此排序具有共性、普遍性。
2.班主任工作中的困難與煩惱
對學(xué)生情況把握不準(zhǔn)；自身知識儲備不夠，工作方法欠缺；家長不重視、配合支持不夠；工作忙瑣事多精力不足。
3.與承擔(dān)學(xué)科教學(xué)相比花費在班級工作上的時間多
調(diào)查中，班級工作花費的時間多于學(xué)科教學(xué)時間占總體的55%。這說明兩個問題：班主任在工作上盡心盡責(zé)；班主任需要提高專業(yè)知識和技巧，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
4.班主任培訓(xùn)最迫切需要提高的能力
對學(xué)生的心理輔導(dǎo)；主題班會設(shè)計與組織；建設(shè)班級文化和校園文化；協(xié)調(diào)各種關(guān)系。
5.班主任隊伍建設(shè)中存在的主要問題
觀念滯后，知識儲備不足；培訓(xùn)手段單一，力度不夠；學(xué)校對工作重視不夠；待遇偏低，激勵不夠。
三、班主任培訓(xùn)工作方案
1.班主任工作基本規(guī)范與政策
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容：班主任的地位和作用；班主任的任務(wù)和職責(zé)；班主任工作基本原則；班主任的素質(zhì)；班主任的任職條件；如何當(dāng)好班主任；教師的心理成長與職業(yè)發(fā)展；如何創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�2）培訓(xùn)方式是案例分析，專家講座，情景模擬。
2.學(xué)生心理特點及心理健康教育指導(dǎo)
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：青少年主要心理特點與教育；學(xué)校心理健康教育概述；班級心理健康教育指導(dǎo)；學(xué)生考試輔導(dǎo)；學(xué)生面臨的各種典型心理問題及解決辦法；如何與學(xué)生家長溝通。
（2）培訓(xùn)方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
3.班級活動設(shè)計與組織
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容：班級活動的類型；互動式主題班會課的設(shè)計與組織；班級活動過程的設(shè)計實施管理與評價；如何借各項活動增強班級凝聚力。
（2）培訓(xùn)方式是案例分析，專家講座，情景模擬。
4.班級管理
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容：新課程下的班主任行為方式的轉(zhuǎn)變；與學(xué)生交流、溝通的藝術(shù)；班級管理民主化與科學(xué)化；班級管理的途徑與方法；班主任工作中的問題診斷與策略研討。
�。�2）培訓(xùn)方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
5.未成年人思想道德教育與校園法律問題
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容：未成年人思想道德教育的意義、指導(dǎo)思想、原則和主要任務(wù)；校園內(nèi)學(xué)生和教師合法權(quán)益的保護(hù)；中學(xué)生道德發(fā)展的特點和規(guī)律；中學(xué)生道德教育途徑和方法；差異學(xué)生的轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)化個案。
�。�2）培訓(xùn)方式是案例分析，專家講座，參與式研討。
四、對班主任培訓(xùn)工作的對策與建議
1.建立班主任隊伍建設(shè)的管理體制
要把班主任隊伍建設(shè)作為加強學(xué)校建設(shè)最重要的基礎(chǔ)工作切實抓好。定期培訓(xùn)班主任，專題研究班主任隊伍建設(shè)問題，表彰優(yōu)秀班主任。
2.建立常態(tài)性的培訓(xùn)機制
定期組織班主任經(jīng)驗交流，為班主任提供展示成功經(jīng)驗的平臺。為提高班主任的整體素質(zhì)，定期組織班主任參加各種類型的經(jīng)驗交流會、研討會、專題講座等活動，不斷拓寬班主任的眼界，促使實踐經(jīng)驗和理論認(rèn)知有機結(jié)合，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
3.開展系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)工作
有計劃、有目的地組織班主任參加各種形式的培訓(xùn)活動，提高班主任的理論素養(yǎng)，實現(xiàn)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的統(tǒng)一。
4.完善班主任工作的激勵機制
學(xué)校要建立對班主任工作的正確的評價體系。定期表彰優(yōu)秀班主任，及時肯定班主任的工作成績，增加班主任津貼，為班主任營造愉悅、寬松、進(jìn)取的工作環(huán)境。
總之，班主任工作的重要性決定了必須重視班主任培訓(xùn)工作。班主任工作要在繼承傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，尋求新的轉(zhuǎn)變。
班級文化設(shè)計方案3
自新課改實施以來，學(xué)校大力提倡導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。改革之初堅持制作導(dǎo)學(xué)案并應(yīng)用到日常教學(xué)中，但是，在這個過程中問題卻不斷出現(xiàn)。例如，我校是藝術(shù)高中，有三類班級，一是零起點美術(shù)班，即文化課成績較好，但美術(shù)專業(yè)課零基礎(chǔ)，這樣班級的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較好，腦子較靈活，高考主要面向全國重點院校。二是美術(shù)班，即文化課成績較差，但美術(shù)專業(yè)課成績較好，這樣班級的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不高。三是音樂班，這樣班級學(xué)生的特點是文化課成績一般，但腦子極其靈活，課上十分活躍，課下從不干活，因此知識鞏固極其困難。做為文化課教師我們每個人都分別承擔(dān)著這三類班級的教學(xué)工作。班級不同，學(xué)情不同，對知識掌握的要求也不同，因此在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中困難重重。經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：一張導(dǎo)學(xué)案，在零起點班應(yīng)用得非常順利，但在普通美術(shù)班就極其困難，甚至無法完成教學(xué)任務(wù)，這時導(dǎo)學(xué)案的存在便毫無意義。
啟示——備課中得到的啟示
窮則思變，一次備課的過程令我茅塞頓開。
這節(jié)課的內(nèi)容是《地球表面形態(tài)》，板塊運動類型及形成地形部分是本節(jié)課的重點也是難點，如何將板塊運動相關(guān)理論給學(xué)生解釋清楚，并讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用理論解釋實際地形的成因是我備課時考慮的重點內(nèi)容。為了生動形象地解釋板塊運動形式，我嘗試了多種方法，最終以汽車相撞的例子類比板塊運動幫助學(xué)生理解，起到了非常好的教學(xué)效果。此外，學(xué)生在理解理論的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行應(yīng)用，又是一個關(guān)鍵點，這部分知識理論性很強，而且極抽象。為了將抽象的知識形象化，理論的知識實踐化，難點的知識簡單化，我在導(dǎo)學(xué)案上下了很大的功夫。為此我設(shè)計了多套方案。
第一版我是這樣設(shè)計的：
（一）板塊運動與宏觀地形—板塊構(gòu)造學(xué)說
合作探究：（小組合作）
用板塊構(gòu)造學(xué)說的理論解釋A、B、C、D、E地形區(qū)的成因。
第一次講在美術(shù)班，合作探究部分的推進(jìn)很困難，總結(jié)原因如下：
一是學(xué)生不知道這些地形區(qū)的名稱，更無從用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋原因；
二是探究內(nèi)容太多課上需要探究時間太長；
三是存在重復(fù)性，如A和B地形區(qū)的成因是相同的。重復(fù)探究浪費時間。
針對以上原因，我又在第二版中做了以下改動：
合作探究：（小組合作）
�。�1）在世界地形圖上找到A、B、C、D、E代表的地形區(qū)。
（2）結(jié)合《六大板塊分布圖》分析上圖中A、B、E可能形成的地形，并說明理由。
�。�3）結(jié)合《六大板塊分布圖》分析上圖中C、可能形成的地形，并說明理由。
�。�4）結(jié)合《六大板塊分布圖》分析上圖中D可能形成的地形，并說明理由。
第二次講在零起點班，課上推進(jìn)很順利。把幾個地形區(qū)的成因進(jìn)行歸類分別探究之后，學(xué)生對于知識的運用更為清晰，困難的問題也得到了簡化。由于難度適中，學(xué)生用著很順手。接下來要在音樂班講，提前預(yù)估學(xué)情，這版導(dǎo)學(xué)案對于他們過于困難，于是又將第三版學(xué)案修改如下：
合作探究：（小組合作）
在世界地形圖中找到上圖A、B、C、D、E代表的地形區(qū)，并用板塊構(gòu)造學(xué)說的理論解釋該地成因。
地形區(qū)名稱 成 因
A 落基山脈
B 安第斯山脈
C 阿爾卑斯山
D 紅海
E 日本群島
在學(xué)案六大板塊示意圖上給出六個典型地形名稱，學(xué)生以小組為單位在地形圖上分別找到他們的位置并解釋成因，事實證明，最后的這種方式收到了比較好的.效果，學(xué)生討論得十分激烈，并且能根據(jù)自己的理解把各種地貌的成因簡單描述出來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
解惑——嘗試著找到出路
不同班級學(xué)生基礎(chǔ)知識不同，理解分析問題的能力更是有很大差距，這就要求我們在導(dǎo)學(xué)案編寫過程中，對于不同學(xué)情要有充分的預(yù)測性。根據(jù)學(xué)情不同設(shè)計各具特色的教學(xué)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，充分調(diào)動各類班級學(xué)生的積極性、主動性。這些工作既要在導(dǎo)學(xué)案編寫工作中得以體現(xiàn)，更要體現(xiàn)在二次備課、三次備課中，這就對一線教師提出了更高的要求。
班級文化設(shè)計方案4
�。ㄒ唬┌嗉壩幕砟�
班級標(biāo)語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：
1 .教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標(biāo)語。②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。
2 .設(shè)置文化角
在室內(nèi)墻壁開辟出三個欄目，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。
（1）位于教室左側(cè)的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學(xué)生的手工作品、手抄小報，還有一些學(xué)生的書法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進(jìn)步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。
3.設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；
5、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度。
6、設(shè)立衛(wèi)生角。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。
3、賞識自身的`一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。
4、賞識同學(xué)，自立一個學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。
�。ㄋ模┦覂�(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們?nèi)昙壱话嗟陌嗉壩幕厣珴B透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。
班級可以有自己的文化見解與文化表現(xiàn)形式。實踐表明，在班集體中，優(yōu)化班級精神文化，倡導(dǎo)正確的價值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現(xiàn)，從而激勵學(xué)生努力進(jìn)取，發(fā)奮學(xué)習(xí)，熱愛生活，珍惜光陰，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)一個高層面的精神文化氛圍。班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。
計劃人:梁鳳
20xx年3月
班級文化設(shè)計方案5
一、班級概況
本班學(xué)生20xx年秋季入學(xué)，現(xiàn)有52人，其中男生27人，女生25人，其中住校生48人，走讀生4人。
本班組建一年多來，在班主任的帶領(lǐng)下，以培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點，師生共同努力，切實加強班集體建設(shè)和班級文化建設(shè)，在促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平等各個方面取得了顯著成效。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學(xué)習(xí)專注認(rèn)真等)；學(xué)生之間團結(jié)友愛，互幫互學(xué)，共同提高；絕大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，積極進(jìn)�。环e極組織參加學(xué)�；蚰昙夐_展的各類文化活動，在學(xué)校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎，在校廣播體操比賽中獲得七級組第四名，在七年級學(xué)生英語才藝展示大賽中獲一等獎，情景劇表演賽中獲三等獎。每學(xué)期有40多人獲學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生以及各類積極分子稱號。
但是，本班個別學(xué)生還存在一些課堂上不夠?qū)Ｗⅰ⒆鍪履ゲ�、時間利用率不高等不良習(xí)慣；許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性強，尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有些學(xué)生進(jìn)取精神、競爭意識不夠強，學(xué)科成績不平衡，粗心現(xiàn)象較嚴(yán)重。
二、指導(dǎo)思想
本班的班級文化建設(shè)將堅持素質(zhì)教育發(fā)展方向，堅持社會主義核心價值體系，著眼促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、富有個性地發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生快樂生活、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、健康成長。
本班的班級文化建設(shè)將以學(xué)校情智文化建設(shè)總體思路為指導(dǎo)，弘揚向善向上、厚德博識、積極進(jìn)取、追求卓越的人文精神，創(chuàng)造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環(huán)境和育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為陽光少年、智慧學(xué)子和責(zé)任公民。
本班的班級文化建設(shè)將堅持以生為本，尊重學(xué)生意見，引領(lǐng)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的智慧和力量，引領(lǐng)學(xué)生在共建共享中共同提高，以班級文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長，提升班級管理水平，提高學(xué)生綜合能力。
三、建設(shè)目標(biāo)
經(jīng)全班學(xué)生討論，本班將確定以“Jing”班級文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競”�！办o”：靜能生慧（靜心做事，靜以養(yǎng)德）；“凈”: 凈能生美（干凈環(huán)境，凈化心靈）；“敬”：敬能生德（敬人敬己，和諧共處）；“競”：競能生優(yōu)（學(xué)會競爭，合作雙贏）。
四、主要內(nèi)容
1．確定班級發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)生研究討論、達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，確定了本班的總體發(fā)展目標(biāo)：把本班建設(shè)成為育人環(huán)境溫馨優(yōu)雅、文化活動生動活潑、班級管理以生為本、人際關(guān)系團結(jié)和諧、精神風(fēng)貌積極向上、學(xué)業(yè)水平名列前茅的優(yōu)秀班集體，爭取創(chuàng)建成為校級、區(qū)級文明班級。
2．培育班級文化精神。經(jīng)研究，本班確定以“自信自強、奮發(fā)進(jìn)取”為班級精神，以“向善向上”為班訓(xùn)，以“團結(jié)、勤奮、活潑”為班風(fēng)，從而構(gòu)建起本班的班級文化精神系統(tǒng)。
本班通過設(shè)計班名、班徽和班歌，通過優(yōu)化班級文化環(huán)境、開展班級文化活動等途徑大力培育和弘揚以向善向上為核心的班級文化精神。
3．創(chuàng)新班級管理機制。將根據(jù)本班發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)一年來班級管理的得失，進(jìn)一步完善班級管理制度和機制，著力提高班級管理水平。班級管理將突出學(xué)生主體地位，引領(lǐng)學(xué)生自主管理；突出規(guī)范管理，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；突出人文情懷，激勵學(xué)生個性發(fā)展。
�。�1）修改完善《班級文明公約》。
（2）完善班干部選拔、培養(yǎng)和考評制度。
�。�3）建立學(xué)生民主管理、自主發(fā)展的管理機制。
4．優(yōu)化教室文化環(huán)境。根據(jù)“Jing”文化主題的基本精神，對教室文化環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計和布置，以體現(xiàn)班級精神，創(chuàng)建整潔、美觀、大氣的教室文化環(huán)境。
�。�1)名人名言，學(xué)校統(tǒng)一布置與本班自主選擇相結(jié)合。
�。�2)結(jié)合活動主題，每月更換一次黑板報和標(biāo)語（每月圍繞靜、凈、敬、競中的一個主題挑選標(biāo)語）。
�。�3）教室前后墻面的布置。
5．豐富班級文化活動。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓(xùn)，對班級文化活動進(jìn)行整體設(shè)計，構(gòu)建起由學(xué)生自主開展的班級文化活動系列。
�。�1）主題班會活動。
�。�2）開展?fàn)巹?chuàng)“五好明星”評比活動。
（3）組織學(xué)生積極參加學(xué)校各類競賽活動。
�。�4）每學(xué)期組織學(xué)生參加一次校外社會實踐活動。
6．構(gòu)建和諧人際關(guān)系。將努力構(gòu)建團結(jié)互助的生生關(guān)系，平等和諧的師生關(guān)系，真誠合作的班際關(guān)系。
�。�1）建立成長伙伴制。
�。�2）建立師生交流協(xié)商機制。
（3）建立班際合作機制。
五、推進(jìn)措施
1．全面發(fā)動、師生共建。學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，也是班級文化的享有者。班級文化建設(shè)的過程，是全體師生共同努力、共同提高的'過程。班級文化建設(shè)的理念、思路和具體工作，將組織全班學(xué)生深入討論，廣泛征求任課教師的意見，使之成為全體師生的共識和共同行動。
2．系統(tǒng)規(guī)劃，精心設(shè)計。班主任和班委會具體負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計、組織落實、工作協(xié)調(diào)和督查指導(dǎo)。根據(jù)本方案確定的目標(biāo)任務(wù)，將具體工作分解到班委會成員，做到分工明確、責(zé)任到人。由班委會成員組織學(xué)生對各塊內(nèi)容精心設(shè)計，形成具體方案。
3．開發(fā)資源，創(chuàng)造條件。班級文化建設(shè)在校學(xué)生處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實施，本班將本著節(jié)儉辦事的原則，積極利用學(xué)校和班級現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，保證班級文化環(huán)境建設(shè)和各項活動正常開展，并通過多種途徑，向?qū)W生和學(xué)生家長宣傳，激勵學(xué)生積極參與，贏得廣大家長的認(rèn)同和支持。
班級文化設(shè)計方案6
一、指導(dǎo)思想
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要�！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進(jìn)行文化著裝。
二、實際意義
1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
三、建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，可作如下特色選項。
低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。
中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。
高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。
校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年級段為例
文化墻的整個版面可分為四個板塊。
1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）
2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）
3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）
4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）
再加上主題、邊花、尾花等。
校園文化墻是一所學(xué)校輝煌歷史和光榮傳統(tǒng)的真實寫照，也是校園文化氣息的.匯合點。一面設(shè)計獨特、富于創(chuàng)意的文化墻對形成先進(jìn)、獨特的校園文化將會起到推波助瀾之作用。文化墻作為展示學(xué)校獨特視角的平臺，能激勵全校學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；并通過文化墻給學(xué)生以美的享受，讓一種淡淡的校園文化氣息悄悄破“墻”而出！設(shè)計制作學(xué)校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統(tǒng)，旨在建設(shè)形成一個“每一面墻壁都會說話”的育人環(huán)境。
班級文化設(shè)計方案7
一、教室前：
�。ㄒ唬┣昂诎逵覀�(cè)：（底色均為綠色）
1、內(nèi)容：《班務(wù)欄》，主要用于張貼班級各類表格，如：課程表、值日表、衛(wèi)生區(qū)分布、作息時間表以及小組分配表等；
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側(cè)均適當(dāng)留邊兒，左側(cè)緊貼黑板邊緣即可）
3、模式：
�。ǘ┣昂诎遄髠�(cè)：
1、內(nèi)容：《學(xué)法交流園》，主要用于同學(xué)們平時交流學(xué)習(xí)發(fā)放，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短及各位老師的學(xué)法指導(dǎo)及教學(xué)建議等；
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）
二、教室后（欄目底色均為紅色）
�。ㄒ唬┖蠛诎逵覀�(cè)：
1、內(nèi)容1：《家長寄語》，主要用于及時張貼各位家長對孩子的的意見、建議、心聲以激勵孩子不斷進(jìn)��；
內(nèi)容2：《見證成長》，主要用于記錄，展示學(xué)生成長的照片、事跡及每次考試獲得進(jìn)步獎的學(xué)生名單等；
2、模式：
�。ǘ┖蠛诎遄髠�(cè)：
1、內(nèi)容：《妙筆生花》《文采飛揚》，主要用于張貼各學(xué)段、各學(xué)科的優(yōu)秀作品（語文、英語為主）；
2、模式：
三、教室南面（窗戶中間的.空間）
1、班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。
頑強拼搏今日，
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切，
習(xí)慣成就未來。
四、教室北面
1、左《溫馨提示》，主要用于對學(xué)生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于學(xué)生的美術(shù)，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成等，以督促其進(jìn)步；
班級文化設(shè)計方案8
一、活動目的
學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，充分展示學(xué)生的個性特長，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設(shè)的特色，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動，從而推動校園的文化建設(shè)。
二、活動對象
全校四至九年級
三、比賽時間
20xx年12月12日-------20xx年12月18日
四、活動準(zhǔn)備
制作班級通知單、制作評分表（向英負(fù)責(zé)）
五、 前期宣傳
1、 向各班發(fā)放活動方案。
2、12月12日中午一點（星期一），四至九年級各班派一名代表到向英老師處學(xué)習(xí)。
六、活動要求
1、 墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。（活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索�。�
2、 講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。
3、 班級文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的'衛(wèi)生角、讀書角、學(xué)習(xí)園地、綠化角或文化長廊（天氣預(yù)報、當(dāng)日新聞等）
4、評選當(dāng)天各班須派人講解本班的文化墻涵義。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)（100分）
1、 班級布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）
2、 教室墻面設(shè)計以及墻面內(nèi)容。（40分）
4、 講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。）（20分）
5、 教室整潔（講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊）（20分）
八、活動評比時間
20xx年12月18日（星期天夕會時間）
九、評比人員
肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏
十、獎項設(shè)置
以班級為單位，根據(jù)評比結(jié)果設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。)
用坪九校團委
20xx-12-11
班級文化設(shè)計方案9
一.指導(dǎo)思想：
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或者不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有及其重要的作用。
二.總體目標(biāo)：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
三.措施：
班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)
班級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開創(chuàng)未來
班級格言：做一個最好的自己!
班級公約： 鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。
答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認(rèn)真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。
吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。
愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生!
四.班級文化建設(shè)方案：
(一)班級管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實、善悔愛生、樂教促學(xué)!
(二)班級標(biāo)語是：夢想從好習(xí)慣開始放飛
(三)開展兩種活動：
★班級靜態(tài)文化活動
(1)做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。 完善各活動角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書角、英語角、植物角等的布置;
(2)空余墻壁可貼學(xué)生的習(xí)作、美術(shù)作品或興趣小組作品，發(fā)揮其榜樣、激勵、展示等多項功能;
(3)用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、值日表、興趣小組活動表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生手冊》，逐條規(guī)范。
★ 班級動態(tài)文化活動
(1)班委會實行競爭上崗，民主管理，定期召開干部例會，圍繞學(xué)�；顒�，布置與落實工作;另設(shè)值日班長輪流制，讓每位同學(xué)參與班級管理，體會班級管理，有效換位思考，行事，定期評比值日班長的表現(xiàn)。
(2)開展雛鷹爭章活動，人人獻(xiàn)言，大家討論，民主落實爭章細(xì)則，平日采用德育積分管理，每周返校日小結(jié)，評比獎?wù)?
(3)開展敬師活動，讓學(xué)生懂得尊敬教師不僅是對長者的尊重，而且也是對知識的尊重。
(4)開展班級文化特色的主題班隊會，如故事會，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內(nèi)心世界;對聯(lián)會，讓學(xué)生們品味對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美及趣味美。
(5)鼓勵學(xué)生參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(6)準(zhǔn)備建立班級QQ群，吸引更多的學(xué)生及家長加入，與學(xué)生能進(jìn)行更近的心靈交流，與家長能進(jìn)行學(xué)生成長的溝通，并且家長之間也可以進(jìn)行經(jīng)驗互通，提高家長的`教育素質(zhì)。
(7)建立班級博客網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，發(fā)布學(xué)生作品，交流家教資源。
(三)完善成長記錄袋：
記錄學(xué)生成長的足跡。收集學(xué)生成長中最優(yōu)秀的作品，可以一篇作業(yè)，一幅圖畫，一張手抄報等。對于部分學(xué)生優(yōu)秀的作品，可以添加到班級收藏。樹立學(xué)生的信心，鼓舞學(xué)習(xí)的斗志，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、步驟：
第一階段(九月份)：落實班規(guī)班法，進(jìn)入班級學(xué)習(xí)，行為狀態(tài);在教師節(jié)來臨之前，號召同學(xué)們以小組合作的方式，為本班的八位 任課老師及生活老師準(zhǔn)備一份賀卡和小禮物，表達(dá)對老師的祝福和感恩。
第二階段(十月份)：愛國主義教育月：十一國慶來臨，組織活動開展，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的愛國主義情感
第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的安排進(jìn)行一次評價，讓孩子們總結(jié)半學(xué)期來自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和生活的自信心。
第四階段(十二月份)：“與書作伴，其樂無窮”主題隊會。介紹一本好書，閱讀一本好書，交流自己的閱讀心得。
第五階段(一月份)：結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
班級文化設(shè)計方案10
班級文化簡而言之即：班級成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強大的教育作用。
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。
二、總體目標(biāo)
班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設(shè)基本條件
1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。
2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。
3、班級有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。
四、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
五、教師職責(zé)
各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強指導(dǎo)，認(rèn)真聽取學(xué)生匯報，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責(zé)任人。
六、工作措施：
班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想
1、選擇班級文化特色
新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。
2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設(shè)計團體活動。
通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。
(二)實施細(xì)則
1、靜態(tài)文化建設(shè)。
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的`布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。
�、谟煤谩鞍鄤�(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
�、藓髩υO(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
�、呓淌液蠛诎宓膬蛇吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。
�、鄩Ρ诳少N學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。
�、鈱W(xué)生設(shè)計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。
2、動態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
�、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。
�、谏虾妹恐艿陌鄷n。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。
�、芊纸M學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。
�、菝恐芾靡还�(jié)自習(xí)課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
�、薰膭顚W(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�、呔庉嫲嗉墝W(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。
(三)操作說明
�、僮寣W(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。
�、谧寣W(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話，讓學(xué)生懂得所說之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。
③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
七、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
班級文化設(shè)計方案11
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：（簡稱“1121”）
（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”！
�。ǘ�1”建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
�。ㄈ�2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；
2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；
3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模�1”形成一個檔案：
積累 “班級成長檔案”， 記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型集體活動的.記錄及照片；主題隊會的方案設(shè)計；個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會；學(xué)生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）
第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。
第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
班級文化設(shè)計方案12
一、指導(dǎo)思想
開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據(jù)本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、班級介紹：
本班有學(xué)生45名，女同學(xué)20人,男同學(xué)25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)中,刻苦認(rèn)真，生活中,我們互相關(guān)心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學(xué)，同學(xué)們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠(yuǎn)的天空翱翔，成為一個優(yōu)秀的班集體。 良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的`情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來：
三、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
�。� 1 ）主題力求突出。
�。� 2 ）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。
�。� 3 ）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
四 、 具體內(nèi)容：
班級名稱：（五年級一班）
班 訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成明理、向善、勤奮、篤學(xué)
班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏
班 風(fēng)：文明 自信 團結(jié) 勤奮
班級格言：我相信，我能行！
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班規(guī)：
做人有目標(biāo)——快樂
鍛煉有目標(biāo)——健康
學(xué)習(xí)有目標(biāo)——勤奮、 發(fā)展
班級有目標(biāo)——爭創(chuàng)佳績
我們的格言：做快樂的自己
五、班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化理念
班級標(biāo)語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
�。ǘ┦覂�(nèi)文化建設(shè) 方案
1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導(dǎo)師”。設(shè)置有“圖書角”、“衛(wèi)生角”
2、班級日常管理：加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育.
3、班級制度化建設(shè). 建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”。“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，增強學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽感。
“值日班長制”，挑選十名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)輪流當(dāng)一天班長。值日班長的主要職責(zé)是：維持當(dāng)天課堂紀(jì)律及二操情況，統(tǒng)計作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關(guān)小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項，負(fù)責(zé)當(dāng)天窗戶和燈、教室門的開關(guān)。
“小組競賽制”，把班級提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭，這些小組既是學(xué)習(xí)小組，又是娛樂小組，勞動小組，小組成
員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組，并予以表彰。
（三）班級文化活動
1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極收聽紅領(lǐng)巾廣播。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。
4、賞識同學(xué)，自立一個學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。
�。ㄋ模┦覂�(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干凈明亮
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。
20xx、09、02
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