創(chuàng)建特色學(xué)校方案

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建特色學(xué)校方案，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案1

　　一、成立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織：

　　書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z（負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建課堂教學(xué)實(shí)踐與研究）、z（負(fù)責(zé)實(shí)施與督查）

　　z（負(fù)責(zé)比賽和展覽）

　　z（負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)投入和相關(guān)保障）

　　書法教學(xué)組：z

　　副組長(zhǎng)：z。

　　成員：七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)語(yǔ)文老師及各班主任。

　　二、制定遠(yuǎn)期詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃

　　1、教學(xué)內(nèi)容（z負(fù)責(zé)）

　　課程安排（z負(fù)責(zé)）

　　兼職書法教師：（z）

　　盡可能在學(xué)生家長(zhǎng)中聯(lián)系有精力、有熱情的省書協(xié)以上的會(huì)員擔(dān)任兼職書法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）

　　2、舉辦書展（z負(fù)責(zé)）

　　學(xué)校師生書畫展的制度化，由原來(lái)的一年一次改成兩次，6月、12月各一次，八師生優(yōu)秀作品及時(shí)展出，以便成績(jī)提高（具體團(tuán)委會(huì)組織實(shí)施）

　　3、經(jīng)費(fèi)保障（z負(fù)責(zé)）

　　每個(gè)班必須訂閱2-3種書法報(bào)刊（因班級(jí)沒有班費(fèi)，其經(jīng)費(fèi)由學(xué)校協(xié)調(diào)解決，由辦公室具體落實(shí)，初步投入2萬(wàn)元）

　　4、教師培訓(xùn)（z負(fù)責(zé)）

　　把學(xué)校現(xiàn)有的書法教師及青年教師中的書法愛好者著力培養(yǎng)成市、省級(jí)書法協(xié)會(huì)會(huì)員，解決書法教師儲(chǔ)備問(wèn)題

　　5、成立書法興趣小組（z負(fù)責(zé)）

　　在各班挑選書法愛好者進(jìn)行培訓(xùn)確定人選，書法興趣小組名單公布上墻

　　6、開設(shè)書法課（z負(fù)責(zé)）

　　定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個(gè)人考核，由z老師、z老師負(fù)責(zé)。

　　7、舉行書法比賽

　�。�1）慶國(guó)慶鋼筆字比賽，按年級(jí)評(píng)選出集體一二三等獎(jiǎng)6名，學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)100名

　�。�2）元旦百名學(xué)生書法表演。每班選15人初選后確立100人的書法特色教學(xué)教訓(xùn)班，在普及教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)，并初定于20xx年元旦前夕在學(xué)校大操場(chǎng)舉辦以及匯報(bào)展。

　　8、參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)

　　積極組織學(xué)生參加縣、市、省及書法活動(dòng)。（將歷屆學(xué)生獲獎(jiǎng)情況整理，由團(tuán)委會(huì)、檔案室提供證書，團(tuán)委會(huì)提供圖片）

　　9、在校園文化建設(shè)中突出書法藝術(shù)特色：

　　A、校名的題寫和書法家義務(wù)為學(xué)校題字（由領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、制作裝裱由政教處負(fù)責(zé)）

　　B、書畫展廳（建議設(shè)在綜合樓一樓陳列室）書法教室（由于我校學(xué)生較多，建議在綜合樓、教學(xué)樓分別布置一個(gè)，另外在綜合樓布置一個(gè)教師書法教學(xué)創(chuàng)作室），具體布置由總務(wù)處完成。

　　C、教學(xué)樓分樓層展示書法知識(shí)（由姜波負(fù)責(zé)收集資料制作） D、開辟書畫墻介紹書法歷史、有名書法大家、書法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書法新星新作。建議在在建的塑膠跑道工程圍墻（主干道東側(cè)）上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實(shí)情科學(xué)安排，宣傳內(nèi)容由姜波搜集整理。

　　三、確立達(dá)成目標(biāo)，形成鮮明特色

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓管理。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。同時(shí)，組建一支樂于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的精干的書法教師隊(duì)伍，從各班抓起，擬訂好書法教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，作好實(shí)驗(yàn)記錄，定期研討書法教育中的問(wèn)題。配備好書法教室，電化教育設(shè)備，為書法教育的開展提供了必要的基礎(chǔ)條件。

　　2、健全組織，培訓(xùn)師資

　�。�1）學(xué)校成立書法教學(xué)組。聘請(qǐng)書協(xié)的老師為顧問(wèn)；各語(yǔ)文老師為書法輔導(dǎo)老師；由z等老師擔(dān)任書法課指導(dǎo)老師。

　�。�2）提高我校教師的'書寫水平，要求教師每人每周至少寫一幅字，交到書法教學(xué)組批閱，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。

　　4、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。

　　讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識(shí)，努力營(yíng)造宣傳氛圍。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼著師生的書法作品；板報(bào)、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書寫，班班都有些字專欄。在學(xué)校的書法展室中除了書法家、中國(guó)當(dāng)代書法名家的作品（復(fù)制品）外，展牌上定期展示我校師生的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫好。

　　5、全力以赴，形成特色

　　注重書法知識(shí)的推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

　�、倜咳站氉植坏陀�30字，書寫流暢美觀。

　�、跁鴮懯褂每�體、隸體，工整流暢，字形美觀。

　�、蹖W(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見。

　�、軐W(xué)校設(shè)有專用書法教室，布置實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。

　　⑤校、班內(nèi)設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵(lì)面廣。

　　⑥學(xué)校開辟書畫強(qiáng)，介紹書法歷史、有名書法大家、書法學(xué)習(xí)要領(lǐng)、書法新星新作。

　　6、學(xué)生形成初步的書法能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生有更多的個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提高我校的知名度和影響力，推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

　　二、原則

　　1、特色學(xué)校建設(shè)，立足于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，充分利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，不斷促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。

　　2、特色學(xué)校建設(shè)，著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯，不斷促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

　　3、特色學(xué)校建設(shè)，要實(shí)事求是，立足本校，符合學(xué)校和本地實(shí)際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿�，不斷積淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。

　　4、特色學(xué)校建設(shè)，要面向全體，發(fā)動(dòng)師生廣泛參與，上下聯(lián)動(dòng)，使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

　　三、目標(biāo)：人人有特長(zhǎng)，班班有特色，為特色學(xué)校建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校健康發(fā)展。

　　四、特色定位

　　(一)、文化特色：校園環(huán)境美化、櫥窗文化、班級(jí)文化、最終形成具有本校特色的校園文化。

　�。ǘ�）、藝術(shù)特色：語(yǔ)文的鋼筆書法；音樂的口風(fēng)琴演奏。通過(guò)藝術(shù)教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　五、方法與步驟

　　(一)、全面鋪開。語(yǔ)文、音樂學(xué)科都選定適合本學(xué)科和教師特長(zhǎng)的特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)之中，落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到人，爭(zhēng)取做到項(xiàng)目選定有方向，項(xiàng)目培育有教師，項(xiàng)目提升有方法，使之落地開花，盡力的培育它、經(jīng)營(yíng)它，把所有的項(xiàng)目都植根于課堂，爭(zhēng)取結(jié)出果實(shí)。

　�。ǘ�）、穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)引入的所有特色項(xiàng)目進(jìn)行全方位的落實(shí)，并及時(shí)掌握引入課堂之中的效果，從教師的指導(dǎo)水平，到學(xué)生的接受情況，逐一進(jìn)行研究，從而確定項(xiàng)目的`可能性和可操作性，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，逐一打磨，使這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目逐步成為學(xué)校的特色項(xiàng)目，通過(guò)特色項(xiàng)目逐步培養(yǎng)本校的特色文化，向特色學(xué)校邁進(jìn)。

　�。ㄈ�）、形成特色。我校將潛下心來(lái)，努力挖掘特色項(xiàng)目的思想內(nèi)涵，通過(guò)特色項(xiàng)目的思想指向，打造特色文化，與此同時(shí)逐步把特色項(xiàng)目做強(qiáng)，進(jìn)入課堂形成傳統(tǒng)，使之變成學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，成為本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，逐步形成學(xué)校文化，把學(xué)校打造成特色學(xué)校。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案3

　　一、工作思路：

　　走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。

　　二、工作目標(biāo)

　　從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來(lái)完成。

　　遠(yuǎn)期目標(biāo)：“三美教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

　　中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每?jī)赡隇橐粋�(gè)中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

　　近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個(gè)近期目標(biāo)。（參見“工作內(nèi)容”（二））

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、 主題突出，德育特色

　　開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

　　1、開設(shè)校本德育課程“三美教育”。

　　2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊(cè)。

　　3、按“三美教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

　�。ǘ�）、抓“三美”教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

　　從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

　　1、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

　　一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

　　二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

　　三年級(jí)：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

　　四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛國(guó)主義教育”為主題。

　　五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

　　六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

　　2、每學(xué)年開學(xué)的第一個(gè)月為“開端教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說(shuō)了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過(guò)的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級(jí)按照訓(xùn)練表開展德育主題活動(dòng)，力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說(shuō)教，使學(xué)生易于接受。

　　3、多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎(jiǎng)票”的'評(píng)價(jià)模式。（“班級(jí)遞進(jìn)式”——一位同學(xué)在班內(nèi)得了2個(gè)獎(jiǎng)票，可以換一張喜報(bào)，2張喜報(bào)可以換一張獎(jiǎng)狀，2張獎(jiǎng)狀可以……20張獎(jiǎng)票可以獲的“校長(zhǎng)餐”的獎(jiǎng)勵(lì)；期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成績(jī)一起進(jìn)行評(píng)選，可以獲得“校長(zhǎng)杯”�！皩W(xué)校多樣化”——學(xué)校在表彰時(shí)遵循以前的特長(zhǎng)生、進(jìn)步生等種類。）

　　4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

　　成立學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。

　　5、建立督導(dǎo)機(jī)制

　　成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，并且與德育經(jīng)費(fèi)的撥付使用掛鉤。

　�。ㄈ�）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”

　　加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級(jí)和諧教育研究課題“開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)，形成學(xué)校特色發(fā)展”中的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)校德育活動(dòng)的開展。

　　1、“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開展

　　學(xué)校成立16個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。 堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

　�、匍_展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用隊(duì)活動(dòng)互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

　�、陂_展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“童心童話館”、“羲之書法小社團(tuán)”、“星光話劇小社團(tuán)”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊(duì)”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

　�、坶_展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“手工小社團(tuán)”、“虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團(tuán)”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

　�、荛_展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。

　　2、快樂大舞臺(tái)

　　為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，也可與上級(jí)的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

　　3、快樂課間

　　鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n間動(dòng)起來(lái)，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識(shí)、公平誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、家長(zhǎng)同樂

　　為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并且我們實(shí)行每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動(dòng)。

　�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動(dòng)，開展“三美”教育。

　　對(duì)孩子的“三美”教育，要從父母抓起�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場(chǎng)所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計(jì)劃家校聯(lián)動(dòng)，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，月份對(duì)比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“三美”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　1、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：xx校長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：xx副校長(zhǎng)

　　成 員：xx

　　2、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作小組

　　組 長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　成 員：全校各班主任

　　五、制定實(shí)施

　　本工作方案自制定日起開始實(shí)施。

　　一、 活動(dòng)目的：

　　1、 主動(dòng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，彰顯教育理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提升學(xué)校的社會(huì)影響力；

　　2、利用“開放日”這一載體，傳播學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀。

　　3、讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；

　　4、走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　成 員：xx

　　三、總體要求

　　開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅僅是簡(jiǎn)單地讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，從中也是對(duì)學(xué)校教師素質(zhì)、教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠(chéng)意，盡心為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)，將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái)，科學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)安心滿意，讓孩子受益開心。

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬╅_放時(shí)間：10月28日（第9周星期二）上午8：00——11：50

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容

　　參觀校園、教室布置；

　　深入課堂，隨堂聽課，參與教學(xué)活動(dòng)。

　�。ㄈ�）活動(dòng)程序：

　�。�1） 文明禮儀隊(duì)迎送家長(zhǎng)。

　�。�2） 家長(zhǎng)自由參觀校園。（小記者做向?qū)В?/p>

　�。�3） 班主任老師在班級(jí)接待家長(zhǎng)（如果班主任要上公開課，班級(jí)管理就由副班主任協(xié)助）。

　�。�4） 家長(zhǎng)聽課 ，參與教學(xué)活動(dòng) 。（時(shí)間：8：00——11：50）

　�。�5）回收“家長(zhǎng)意見反饋表”和意見反饋統(tǒng)計(jì)工作。

　�。ㄋ模┥险n安排（共10節(jié)）

　　除了上推薦課的教師，其他教師也要做好家長(zhǎng)隨堂聽課的準(zhǔn)備，認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)要明確。要求教學(xué)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，形成師生互動(dòng)，有較好的課堂氣氛。

　　教導(dǎo)處（教研組）：

　　1. 制定活動(dòng)方案，全面關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，做好活動(dòng)總結(jié)。

　　2. 發(fā)放家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)函（10月22日發(fā)放）、家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)意見反饋表（10月28日早上家長(zhǎng)簽到時(shí)發(fā)放）。

　　3. 檢查、落實(shí)活動(dòng)情況，做好宣傳報(bào)道工作。

　　4. 回收家長(zhǎng)意見反饋表（xx），反饋意見統(tǒng)計(jì)(xx)。

　　德育處：

　　1. 5月27日組織一次全校大掃除。

　　2. 組織值日教師和值日學(xué)生嚴(yán)格做好值日工作，放學(xué)護(hù)送學(xué)生出校門。

　　后勤處：

　　1. 制作家長(zhǎng)開放日條幅，并于10月26日前懸掛完畢。校園內(nèi)插彩旗。

　　2. 做好學(xué)校校園衛(wèi)生、廁所等保潔工作。

　　3. 準(zhǔn)備投票箱一個(gè)，開放日期間放在校門口，用來(lái)回收家長(zhǎng)意見反饋表。

　　4. 負(fù)責(zé)安排聽課教室的凳子。

　　各科組：

　　1、 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科組展示學(xué)生創(chuàng)新作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)，用展臺(tái)展示。

　　2、 綜合科組負(fù)責(zé)展示學(xué)生美術(shù)作品（繪畫、手工制作等）、科技作品、師生近三年獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書等，用展板展示。安排攝影、攝像。體育組教師負(fù)責(zé)學(xué)生課間廣播操的展示。要求提前做好操練。

　　3、 語(yǔ)文教師在第八周星期四前做好本學(xué)期班級(jí)“圖書角”的建立工作。

　　4、 組織本科組教師集體備課，充分體現(xiàn)集體智慧，指導(dǎo)推薦課的設(shè)計(jì)，為上課的老師盡可能提供各種便利。

　　辦公室：

　　搞好辦公室衛(wèi)生和內(nèi)物整理。

　　正副班主任：

　　1.認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳開放日活動(dòng)，發(fā)放邀請(qǐng)函，利用校訊通為家長(zhǎng)發(fā)布信息。

　　2.精心布置教室，加強(qiáng)班級(jí)文化氛圍建設(shè)。做好服務(wù)工作，將后門打開，擺放凳子。

　　3.規(guī)范學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)出校門制度。做好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌教育。要求學(xué)生穿戴整潔大方。上體育課的班級(jí)，要求學(xué)生按體育老師的要求著裝。

　　任課教師：

　　1. 所有任課教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切忌擺花架子。

　　2. 所有教師要熱情接待家長(zhǎng)，耐心與家長(zhǎng)交換意見，使家長(zhǎng)真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校。

　　3.全體教師著校服（正裝），佩戴校牌。體育老師穿運(yùn)動(dòng)裝。

　　4.本期繼續(xù)進(jìn)行背古詩(shī)、讀書、唱歌、預(yù)習(xí)等形式的課前準(zhǔn)備。尤其是開放 日，應(yīng)該把這些常規(guī)工作做得更好。

　　小記者：

　　做好宣傳報(bào)道和采訪工作。

　　五、人員安排：

　　保衛(wèi)、車輛擺放：門衛(wèi)

　　紀(jì)律、衛(wèi)生：xx

　　文明禮儀隊(duì)：xx

　　聽課椅安排：xx

　　負(fù)責(zé)發(fā)水、家長(zhǎng)簽到：xx

　　宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影：xx

　　為貫徹落實(shí)《寶安區(qū)“迎大運(yùn)，創(chuàng)全國(guó)文明城市標(biāo)兵”200天行動(dòng)綱要》，根據(jù)教育局印發(fā)的《寶安區(qū)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知及沙井街道“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作的實(shí)際情況，制訂本活動(dòng)方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　通過(guò)開展“學(xué)生進(jìn)社區(qū)，教師進(jìn)家庭”、“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師走出校園、走進(jìn)學(xué)生家庭，開展大運(yùn)宣傳活動(dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)和廣大市民宣講大運(yùn)文化和文明理念，倡導(dǎo)文明禮儀行為，營(yíng)造良好精神文明氛圍；家訪外來(lái)勞務(wù)工子女家庭，了解學(xué)生家庭情況，幫助解決學(xué)生生活上的困難；問(wèn)計(jì)學(xué)生家長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育十二五規(guī)劃目標(biāo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　組 員：xxx

　　三、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┬麄鞔筮\(yùn)理念和文化。通過(guò)發(fā)放宣傳資料等形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳大運(yùn)會(huì)知識(shí)，倡導(dǎo)文明禮儀行為，爭(zhēng)做文明城市人。

　�。ǘ�）家訪。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)情況，了解學(xué)生家庭背景情況、親子關(guān)系狀況、學(xué)生在家成長(zhǎng)、行為表現(xiàn)，建立家訪檔案，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交友等方面的問(wèn)題，開展結(jié)隊(duì)幫扶；發(fā)掘成功開展家庭教育的典型案例，及時(shí)在班級(jí)、校園進(jìn)行宣傳。

　　（三）宣傳家教新知識(shí)，傳播和諧家庭理念。將我區(qū)家庭教育科研課題成果（見附件3、4）印發(fā)給家長(zhǎng)，使科研成果惠及各個(gè)家庭；推薦優(yōu)秀家庭教育書目，贈(zèng)送家庭教育指導(dǎo)類書籍，使家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。

　�。ㄋ模﹩�(wèn)計(jì)學(xué)生家長(zhǎng)，為教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策。為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育十二五規(guī)劃目標(biāo)，就學(xué)校教育發(fā)展、家校合作等方面征求家長(zhǎng)意見和建議。

　　四、時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（2月13日－2月25日）

　　各中小學(xué)、職校、幼兒園根據(jù)方案要求，做好宣傳發(fā)動(dòng)，制訂詳細(xì)的工作方案，落實(shí)責(zé)任分工。

　�。ǘ�）組織實(shí)施階段（2月25日－6月上旬）

　　1、各班主任組織本小組教師利用傍晚、周末、節(jié)假日等時(shí)間進(jìn)入學(xué)生家庭，開展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

　　2、家訪學(xué)生，由各班主任、科任教師自行協(xié)商好。

　　3、小組內(nèi)要做好拍照及記錄等分工。

　�。ㄈ�）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段（每月小結(jié),6月中旬總結(jié)）

　　家訪后，請(qǐng)班主任以電子文件的形式把家訪反饋登記表填寫好并于每月26日前（每月至少15戶學(xué)生家庭）前傳到校園網(wǎng)“德育處——萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”文件夾中。

　　五、有關(guān)要求

　　1、家訪工作列入教師績(jī)效考核。

　　2、教師以2－3人為小組進(jìn)入家庭，做好過(guò)程記錄，家訪后及時(shí)填寫活動(dòng)登記表、統(tǒng)計(jì)表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。

　　3、堅(jiān)持“普訪、專訪、隨訪”相結(jié)合的原則，耐心傾聽學(xué)生家長(zhǎng)心聲，真誠(chéng)交流教育話題。

　　4、保護(hù)好家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)人隱私，做好相關(guān)資料的保密工作。

　　5、班主任要在本周一前對(duì)學(xué)生基本情況全部摸清，對(duì)家訪學(xué)生情況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學(xué)業(yè)情況、家庭情況等）。

　　6、每個(gè)班級(jí)最少兩個(gè)教師組成一組（從安全著想，要求盡量安排女教師與男教師搭配，術(shù)科老師安排到相關(guān)班級(jí)，見《教師家訪安排表》），應(yīng)做好以下具體的準(zhǔn)備：①確定好家訪對(duì)象；②家訪時(shí)攜帶好被訪問(wèn)家庭的電話號(hào)碼、通知好家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)等候；③家訪前要跟家長(zhǎng)打招呼（預(yù)先在周一通知一次，通過(guò)“校訊通”聯(lián)系，正式家訪前再打一次電話，以便家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，不造成空無(wú)一人的局面）。④教師認(rèn)為需要攜帶的其它準(zhǔn)備資料，比如：作業(yè)、試卷等。

　　7、各位教師要注意安全，組內(nèi)教師要一起行動(dòng)，不要造成組內(nèi)教師互相分開、聯(lián)系不上的情況。

　　8、要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，不得接受家長(zhǎng)禮物及宴請(qǐng)。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案4

　　人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，不斷改變著人們的生活。未來(lái)社會(huì)需要多方面、多層次的不同人才和建設(shè)者。做為培養(yǎng)人的學(xué)校如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，辦讓人民滿意的教育是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)嚴(yán)肅的課題。所以說(shuō)走特色化辦學(xué)之路是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的一個(gè)突破口和重要措施。XX年，xx縣教育局提出了創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，根據(jù)《關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的意見》精神，我校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和本地的實(shí)情，科學(xué)決策，初步確立了“求知讀書”為我校的辦學(xué)特色，具體實(shí)施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　開展創(chuàng)建特色學(xué)校以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校方面的要求和國(guó)家在“XX-XX年教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中提出的實(shí)施“新世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的精神為指針；以前郭縣教育局《關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的意見》中的要求為指導(dǎo)；以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)；以開展各項(xiàng)系列化讀書活動(dòng)為載體，進(jìn)一步明確“轉(zhuǎn)變觀念、樹立形象、夯實(shí)基礎(chǔ)、打造特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作思路，銳意進(jìn)取，周密部署，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。

　　二、學(xué)校概況及背景分析

　　xx鎮(zhèn)中心校是一座有著悠久歷史的老校，下轄8所村小，現(xiàn)有教職員工174人。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。XX年實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)，裝備了電教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室，建設(shè)了寬帶校園網(wǎng)，完善了“老三室“內(nèi)裝，尤其藏書量已達(dá)生均30冊(cè)以上，配有師生專用閱覽室。近兩年來(lái)取得了良好的辦學(xué)效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)校兩次在市、縣教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了好成績(jī)。

　　從當(dāng)前學(xué)�，F(xiàn)狀來(lái)看，師生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在課外閱讀方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)查來(lái)看多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后勁足、思維活躍，他們都是愛讀書的。不足是存在著學(xué)生看書少，接觸名著少，讀書面窄，讀書的興趣不高。當(dāng)前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修改的主要內(nèi)容�！扒笾�讀書”給了學(xué)生自由選擇的余地，去追求個(gè)性發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。“求知讀書”的特色研究克服了傳統(tǒng)的死教死學(xué)的弊端，是從根本上提高教師、學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

　　二十一世紀(jì)是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要。那就是說(shuō)要求學(xué)生在校學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走向社會(huì)能夠自我強(qiáng)化、適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。從教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。面對(duì)這種形勢(shì)我們提出“求知讀書”的特色教育是符合教育形勢(shì)發(fā)展要求的。素質(zhì)教育樹立終身教育的理念。終身教育的主要形式是“自學(xué)”為主，這就要求學(xué)校從小就要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)求知讀書的本領(lǐng)是終身教育素質(zhì)教育的需要。

　　綜上所述，我們把我校的特色創(chuàng)建定位在“求知讀書”上是符合校情、學(xué)情的舉措，無(wú)論從特色的獨(dú)特性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性和成熟程度上來(lái)看是適合的，是我校自身潛在的發(fā)展優(yōu)勢(shì)所在，容易形成自己的辦學(xué)風(fēng)格，對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，加快實(shí)現(xiàn)辦優(yōu)質(zhì)教育的進(jìn)程是大有益處的。

　　三、創(chuàng)建目標(biāo)

　　總體目標(biāo)

　　“求知讀書”就是要引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，改學(xué)生從被動(dòng)的讀書變?yōu)橹鲃?dòng)的讀書，讀書的興趣日趨濃厚。利用教師教給的方法及自己的`方法進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過(guò)渡。探究讀書的規(guī)律，構(gòu)建目標(biāo)體系、操作體系、評(píng)價(jià)體系，形成新的管理模式。教師掀起學(xué)理論、讀名著，搜集學(xué)科有關(guān)書籍，開辟教師讀書園地，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，從而提高辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。

　　讀書活動(dòng)總體設(shè)想：激發(fā)讀書興趣—培養(yǎng)閱讀習(xí)慣—形成閱讀能力—掌握終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的本領(lǐng)。

　　年度目標(biāo)

　　20xx—20xx年度

　　結(jié)合“五個(gè)一百”系列活動(dòng)，整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量增至約200萬(wàn)字，各類習(xí)作篇數(shù)從現(xiàn)在的64篇增加到128篇。學(xué)生寫讀書筆記至少達(dá)到6萬(wàn)字以上（每周要求寫500-800字，每月搞好一次積累展覽）。

　　學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個(gè)，平均每人藏書量50本以上，小學(xué)階段計(jì)劃讀中外名著10本，古詩(shī)背誦150首以上。

　　20xx—20xx年度

　　使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的識(shí)字量明顯增加；讀書成為每人一日的生活內(nèi)容，形成自己的讀書特色；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，提前寫作；進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦操作，學(xué)會(huì)用因特網(wǎng)及電腦進(jìn)行閱讀和寫作。

　　四、創(chuàng)建途徑

　　1、學(xué)校環(huán)境要精心布置，使校園成為學(xué)生求知讀書的樂園。在教室、走廊里懸掛名人讀書格言、平時(shí)在學(xué)校的宣傳欄、黑板報(bào)內(nèi)開辟“讀書專欄”，結(jié)合“新世紀(jì)讀書工程”和“五個(gè)一百”系列活動(dòng)開展各種各樣的讀書活動(dòng)。通過(guò)讀書交流會(huì)，交流讀書成果。通過(guò)讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生匯報(bào)閱讀收獲，使學(xué)生在校的每時(shí)每刻受到讀書氛圍的影響，讓師生生活在一個(gè)充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達(dá)到環(huán)境育人的效果。

　　班級(jí)環(huán)境要根據(jù)各班班主任、學(xué)生的特長(zhǎng)，將教室布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個(gè)學(xué)生都投身于其中。建立班級(jí)小圖書角，人人有閱讀新書、好書的機(jī)會(huì)。

　　2、嘗試語(yǔ)文教學(xué)改革

　　嘗試采用以讀為基礎(chǔ)，讀議結(jié)合的教法。知識(shí)技能抓扎實(shí)，通過(guò)情感因素激發(fā)興趣，傳播知識(shí)途徑要新；教學(xué)過(guò)程突出“準(zhǔn)”、落實(shí)“引”；語(yǔ)言訓(xùn)練突出“實(shí)”。嘗試自學(xué)，整體感知；嘗試綜合性學(xué)習(xí)，充分利用邊緣姊妹學(xué)科的有效參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成愛讀書的良好習(xí)慣；課內(nèi)讀寫結(jié)合，建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度和質(zhì)量，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

　　提前讀寫：從一年級(jí)開始就抓學(xué)生說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，做到及早起步，循序漸進(jìn)，整體發(fā)展。要求低年級(jí)寫話做到感情真摯，語(yǔ)言流暢，正確表達(dá)自己的思想感情，做到言之有物，以寫句段為主，中年級(jí)以學(xué)觀察文章為主，高年級(jí)以記事寫人文章為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生活。

　　充分利用課外閱讀開拓視野，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生自由運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇書籍進(jìn)行閱讀，做到心到、口到、腦到、手到。讀書筆記可形式多樣，如摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)論型、補(bǔ)充型、綜合型等。

　　3、拓寬教育渠道

　　定期召開家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的安排意圖公布于眾，得到廣大家長(zhǎng)的支持，采納家長(zhǎng)提出的合理化建議。爭(zhēng)取家長(zhǎng)首先做讀書的榜樣，使學(xué)生在和諧、寬松、充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境中，變要我讀書為我要讀書，從而達(dá)到求知讀書的效果。

　　為了讓學(xué)生更好地投入到讀書活動(dòng)中來(lái)，自覺地投身于書海中遨游，給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境是很有必要的，要求每一個(gè)學(xué)生都擁有50本以上課外圖書，班級(jí)圖書角每人定期帶幾本，學(xué)生間互換書籍讀書。

　　4、系列化讀書活動(dòng)的開展。

　　從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，往往能吸引廣大師生的注意力，讓教師、學(xué)生受益。在閱讀課上開展各種讀書活動(dòng)，如成語(yǔ)沙龍、朗誦會(huì)、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、好書推薦、詩(shī)文評(píng)論、讀書筆記展等。結(jié)合“新世紀(jì)讀書工程”和“五個(gè)一百”系列活動(dòng)開展各種各樣的讀書活動(dòng)，教師年讀書量在15冊(cè)以上，以教師的以身作則去影響學(xué)生。通過(guò)教學(xué)開放周活動(dòng)，向社會(huì)、家長(zhǎng)展示讀書成果，形成學(xué)校的傳統(tǒng)文化。成果形式有優(yōu)秀讀書筆記展；小報(bào)、手抄報(bào)展；學(xué)生摘錄本展；學(xué)生讀書格言集；學(xué)生發(fā)表、獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品集；教師優(yōu)秀論文集等。

　　5、課外閱讀

　　以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為依據(jù)，具體安排各年級(jí)背誦篇目，實(shí)行規(guī)定篇目與自選讀書相結(jié)合，形成背誦古詩(shī)的良好氛圍，切實(shí)完成和超額完成背誦任務(wù)。低中年級(jí)以古詩(shī)文誦讀為主，高年級(jí)以推薦的詞曲、名言警句為主。教師推薦有關(guān)課外閱讀書目，可根據(jù)推薦內(nèi)容，也可自由選擇。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生到課外去拓展，課內(nèi)作交流。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)書刊陣地，讓學(xué)生自由讀書，完善班級(jí)圖書角、開放圖書閱覽室讓學(xué)生輪流享受閱讀帶來(lái)的樂趣，以提高學(xué)生自讀興趣和能力。

　　五、保障措施

　　1、加強(qiáng)特色學(xué)校的組織、指導(dǎo)。成立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組：

　　創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：xxx等及各村小校長(zhǎng)。

　　創(chuàng)建特色學(xué)校指導(dǎo)小組成員及具體分工：

　　組 長(zhǎng)：xx（抓讀書活動(dòng)的全面落實(shí)工作）

　　成 員： xx xxx xx（抓語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)改革工作和�？茖W(xué)科的課堂教學(xué)改革）

　　xxx（抓教師讀書活動(dòng)和校本課程修改）

　　xxx xxx（抓校園文化建設(shè)和讀書系列化活動(dòng)）

　　讀書指導(dǎo)的基本思路是：興趣的導(dǎo)引，讓每個(gè)教師、學(xué)生都愛上

　　書籍；方法的指導(dǎo)，教師教給讀書方法，學(xué)生運(yùn)用讀書方法；成果展示，每個(gè)學(xué)生的閱讀能力都能有很大提高，寫作能力明顯提高，在各級(jí)刊物上發(fā)表文章。

　　2、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)讀書活動(dòng)中的教師、學(xué)生典型予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)讀書活動(dòng)的成績(jī)納入領(lǐng)導(dǎo)、教師的崗位責(zé)任制，做為業(yè)績(jī)考核的依據(jù)之一，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，從系列化讀書活動(dòng)參與的情況，學(xué)習(xí)能力的提高情況去評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)校積極主動(dòng)加大讀書活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)投入，使特色學(xué)校得以成功創(chuàng)建。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案5

　　在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，是每個(gè)中國(guó)人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志�；�于近年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持寫字教學(xué)研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢(shì)，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)打造底蘊(yùn)。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。” 當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會(huì)。從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。

　　二、創(chuàng)建目標(biāo)。

　　1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

　　3、學(xué)生：以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、創(chuàng)建措施。

　　（一）工作上堅(jiān)持兩個(gè)必須

　　為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”。

　　1、必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：全體行政成員，各班主任、語(yǔ)文老師。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。

　　2、必須嚴(yán)格考核。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。

　　（二）思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

　　1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)：

　�。�1）每天確保15分鐘練字時(shí)間；

　�。�2）寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；

　�。�3）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

　�。�4）控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右；

　�。�5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合�！皟勺恕奔础白�姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

　　2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

　　這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

　�。ㄈ�）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

　　1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

　�。�1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)比。

　　（2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

　　2、寫字教學(xué)要做到四有。

　�。�1）要有精當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋�(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

　�。�2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。

　�。�4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

　　3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

　�。�1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

　�。�2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

　�。�3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。

　�。�4）一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

　　4、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

　�。�1）語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

　　（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。（四）過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、語(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

　　語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。

　　2、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

　　寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

　　3、落實(shí)“15分鐘天天練”。

　　每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。

　　4、抓語(yǔ)文作業(yè)書寫。

　　練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書寫情況檢查）。

　　5、抓其它作業(yè)書寫。

　　要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。

　　6、開展多種寫字活動(dòng)。

　　要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評(píng)選寫字能手，舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。

　�。ㄎ澹┓桨笇�(shí)施中做好“八定”

　　1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。

　　2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級(jí)練鉛筆字：4~6年級(jí)練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)�業(yè)化。

　　3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。

　　4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。

　　5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。

　　6、定教師：午間各班語(yǔ)文教師為指導(dǎo)教師。

　　7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法。

　　8、定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案6

　　創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和心理健康教育兩方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，全面落實(shí)《中小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為主題，堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，積極開展創(chuàng)建“德育工作特色學(xué)校”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。

　　二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)�！钡哪繕�(biāo)

　　積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，提高其針對(duì)性和實(shí)效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

　　（一）繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

　　一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的'教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

　　二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊(duì)列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動(dòng)等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。

　　三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、大學(xué)生搖籃廣播站、《凌苑》校刊、《晨光》校報(bào)的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

　　四是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)愛國(guó)主義與革命傳統(tǒng)教育。班主任是班級(jí)文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化，建立適合本班的班級(jí)規(guī)章制度，組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

　　五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、

　　健美操大賽等生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)，組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動(dòng)以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開展青年志愿者活動(dòng)，如定期到社區(qū)清掃衛(wèi)生、慰問(wèn)演出等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)的道德品質(zhì)，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

　�。ǘ�）積極開展心理健康教育工作，助推學(xué)校特色發(fā)展。

　　現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們?cè)趧?chuàng)建德育特色活動(dòng)中，要深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。

　　一是有計(jì)劃地開展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　二是個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。

　　三是把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

　　四是搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí)，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　五是繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

　　六是積極參與教育教研活動(dòng)與科學(xué)研究。重視課題研究是提升心理健康教育質(zhì)量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，明確課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

　　七是認(rèn)真做好《衛(wèi)生與健康》的編輯工作。通過(guò)《衛(wèi)生與健康》報(bào)普及心理健康的基本知識(shí)，讓學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。

　　我們深知德育工作的中心就是規(guī)范學(xué)生如何成人成才，如何更好地服務(wù)社會(huì)，成為國(guó)家有用人才，我們還將進(jìn)一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細(xì)、抓實(shí)，更具針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案7

　　按照縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見》（鄱教字[20xx]175號(hào)）要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，策應(yīng)我縣20xx年為“特色學(xué)校創(chuàng)建年”，切實(shí)建設(shè)好一批新的特色學(xué)校，現(xiàn)就今年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　20xx年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建將以“綠色學(xué)�！薄�—獅門小學(xué)為龍頭，帶動(dòng)全鄉(xiāng)特色學(xué)校的建設(shè)，努力做到“一校一品”。

　　二、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┟鞔_新目標(biāo)，選準(zhǔn)“突破口”

　　創(chuàng)建特色學(xué)校要定準(zhǔn)目標(biāo)。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬(wàn)別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如以藝術(shù)教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、校園環(huán)境文化美、學(xué)生的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長(zhǎng)不斷發(fā)展”的目標(biāo)。如將本校的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長(zhǎng)”�？蓪⑴囵B(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)管理等多個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后，各校要對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的到20xx年分年度建設(shè)目標(biāo)。

　　（二）思想顯獨(dú)特、個(gè)性更突出

　　校長(zhǎng)是學(xué)校管理的決策者和組織者。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，關(guān)鍵是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想要有特色。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長(zhǎng)要有正確的教育思想，利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色�？梢哉f(shuō)沒有特色的校長(zhǎng)，很難辦出有特色的學(xué)校。因此，校長(zhǎng)要能根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際、特點(diǎn)等大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。

　�。ㄈ�）教師有特長(zhǎng)，教法有特色

　　1、圍繞教師專業(yè)提升，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。

　　2、學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作關(guān)聯(lián)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教師必須做到教有所長(zhǎng)。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐證明，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長(zhǎng)，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富。

　　（四）教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招

　　教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。

　　1、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息與社會(huì)技能等方面的課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

　　2、建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以興趣小組和提高班級(jí)骨干，以培養(yǎng)特長(zhǎng)生目的的全方位開展課外活動(dòng)體系；

　　3、要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計(jì)和布置校園，使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會(huì)實(shí)踐基地，變社會(huì)環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

　　4、開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展學(xué)校特色的核心工程，如果一所學(xué)校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，學(xué)校教壇就會(huì)形成特色各異、爭(zhēng)奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。

　　5、全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并利用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選契機(jī)，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動(dòng)。

　　（五）突出“六心”教育工作重心

　　忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，關(guān)心獻(xiàn)給社會(huì)，恭心獻(xiàn)給自然，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過(guò)程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責(zé)任感。

　�。�六）豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

　　1、校歌、校舞、校文化。

　　要求學(xué)校每個(gè)師生會(huì)唱校歌，會(huì)跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說(shuō)話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。

　　2、書聲、書法。

　　①在完小建立師生共娛活動(dòng)，共享讀書興趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)之樂。

　　②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競(jìng)賽。

　　三、實(shí)施步驟

　　第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；

　　第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級(jí)階段，以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校多數(shù)學(xué)生的`素質(zhì)要求；

　　第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體學(xué)生各有特長(zhǎng)，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。

　　在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

　　1、在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

　　2、教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

　　3、主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等。

　　4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

　�。ǘ�）強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。各中小學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

　　1、要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊(duì)、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

　　2、要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。

　　3、要組織開展有關(guān)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，形成活動(dòng)機(jī)制。

　　4、要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵(lì)機(jī)制。

　�。ㄈ�）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。各中小學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí)，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動(dòng)起智慧的雙翼。 無(wú)論歷史長(zhǎng)短，無(wú)論中學(xué)小學(xué)，每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心。“學(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“育人為本”，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅(jiān)決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，絕不能讓學(xué)生“學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去，道德品質(zhì)降落下來(lái)”。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步提升理念、增強(qiáng)執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計(jì)劃用二至三年的時(shí)間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評(píng)估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺(tái)階。

　�。�六）完善責(zé)任機(jī)制

　　1、督導(dǎo)，中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查，及時(shí)指導(dǎo)，既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。

　　2、納入考評(píng)，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)20xx年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項(xiàng)工作的順利開展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評(píng)的重要指標(biāo)，同時(shí)也作為校長(zhǎng)考績(jī)的依據(jù)。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)〈……縣教育局常規(guī)管理規(guī)范〉，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作管理，建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，建立學(xué)校常規(guī)管理的有效機(jī)制，全面加強(qiáng)環(huán)境“三園”建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)校園文化氛圍，極力打造書香校園，讓人民滿意、社會(huì)滿意。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1、嚴(yán)格按照《……縣中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，結(jié)合…局長(zhǎng)在常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話精神，逐項(xiàng)抓好落實(shí)工作。通過(guò)開展學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、努力打造一支道德高尚、行為良好的師生隊(duì)伍。全面提高教師職業(yè)道德教育水平，引導(dǎo)廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師職業(yè)形象，讓每位教師當(dāng)楷模。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、全面發(fā)展。

　　3、建立良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)“三園建設(shè)”。校園環(huán)境干凈整潔，搞好老校區(qū)的特色化建設(shè)；師生行為文明規(guī)范，以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進(jìn)校園文化建設(shè)、打造書香校園為主線，大力開展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生、爭(zhēng)做示范班級(jí)、爭(zhēng)創(chuàng)文明校園”活動(dòng)。

　　4、全方位落實(shí)好各項(xiàng)管理措施，堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、堅(jiān)持規(guī)范的教育教學(xué)常規(guī)檢查，堅(jiān)持規(guī)范地開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，提高學(xué)校常規(guī)化管理水平。

　　三、具體步驟

　　1、前期準(zhǔn)備、動(dòng)員階段（20xx年11月）。學(xué)校組織全體教師再次學(xué)習(xí)《……縣中小學(xué)管理規(guī)范》，傳達(dá)縣教育局常規(guī)管理會(huì)精神，并制定具體的實(shí)施方案，對(duì)照差距和要求，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行自查自糾，將基本要求分別明確到各個(gè)部門，細(xì)化管理目標(biāo)，明確崗位職責(zé)，找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵和工作切入點(diǎn)，研定措施，狠抓落實(shí)。

　　2、全力實(shí)施階段（20xx年12月－20xx年6月）。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使教育教學(xué)常規(guī)工作不斷完善和發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)管理理念和工作思路，充分發(fā)揮規(guī)章制度在教育教學(xué)管理過(guò)程中激勵(lì)評(píng)價(jià)功能，初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度；整治校園環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，努力打造特色學(xué)校，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　3、總結(jié)迎檢階段（20xx年7月）。迎接縣教育局及全縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的檢查評(píng)估，積極申報(bào)市、縣常規(guī)管理示范學(xué)校，并做好相應(yīng)的文檔整理工作。

　　四、工作措施

　　1、建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。在全面貫徹教育教學(xué)管理以人為本、人文管理的原則的同時(shí)，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確各部門的崗位工作目標(biāo)，規(guī)定常規(guī)工作內(nèi)容和創(chuàng)新工作要求。充分發(fā)揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，努力達(dá)到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。

　　2、明確教育教學(xué)目標(biāo)，狠抓“七管”

　　以教育教學(xué)常規(guī)管理為中心，狠抓教學(xué)“七認(rèn)真”，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，是學(xué)生獲得知識(shí)，啟迪智慧，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好道德行為的主要渠道，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。20xx年學(xué)校將從課堂教學(xué)的方向、容量、難度、結(jié)構(gòu)、時(shí)間、方法、氣氛等方面全面加強(qiáng)管理，管理的途徑和方法是在教師進(jìn)行自我管理的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處全面加強(qiáng)過(guò)程管理，全面加強(qiáng)督促檢查力度，切實(shí)將此項(xiàng)工作抓出成效。

　　3、抓好特色學(xué)校創(chuàng)建前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的醞釀和探索，初步形成了特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)的基本工作思路，思想上逐步確立以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進(jìn)校園文化建設(shè)、打造書香校園的主線為學(xué)校的基本特色，今后將使這一特色活動(dòng)逐步鞏固和發(fā)展。20xx年，學(xué)校將研究制定特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作的整體規(guī)劃和基本工作思路以及具體的實(shí)施方案，學(xué)校的一切活動(dòng)圍繞這條主線展開，以便使特色活動(dòng)形成一定的'規(guī)模和良好的氛圍。

　　4、加強(qiáng)德育工作，堅(jiān)持“三個(gè)不變”

　�、�、主題教育活動(dòng)主旋律不變。愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)的主題是“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”，各班隊(duì)要把學(xué)習(xí)和活動(dòng)開展結(jié)合起來(lái)。安全主題教育活動(dòng)、弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神主題教育活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)主旋律不變，要在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種意識(shí)和能力，讓每次活動(dòng)都育人，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　⑵、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育不變

　　20xx年學(xué)校繼續(xù)努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》的活動(dòng)，繼續(xù)開展?fàn)幾龊细裆�、示范生活�?dòng)，堅(jiān)持規(guī)范升旗儀式，規(guī)范少先隊(duì)文明監(jiān)督崗的工作，繼續(xù)開展法制宣傳教育活動(dòng)，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)，以活動(dòng)促提高，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

　�、�、“寓德于教”的要求不變

　　豐富班隊(duì)課的活動(dòng)形式和教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強(qiáng)化德育滲透和基礎(chǔ)道德教育，體現(xiàn)和融合心理健康教育，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。

　　5、推進(jìn)“三園”建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

　　努力打造特色學(xué)校，環(huán)境建設(shè)與教育教學(xué)活動(dòng)并駕齊驅(qū)。以硬件促軟件，在老校區(qū)前期的維修基礎(chǔ)上，再思考改進(jìn)，打造出亮點(diǎn)、特點(diǎn)。豐富校園文化，做好文化墻，美化教室及樓道，讓每塊墻壁都說(shuō)話。使師生身處一個(gè)優(yōu)雅、舒適、文化底蘊(yùn)厚重的校園。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案9

　　特色學(xué)校創(chuàng)建是中國(guó)特色的社會(huì)主義的有機(jī)組成部分，是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力，是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際特點(diǎn)和教育優(yōu)勢(shì)資源，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)�！比齻�(gè)階段進(jìn)行了近十年的實(shí)踐探索，辦學(xué)特色逐步彰顯，特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前，在創(chuàng)建時(shí)機(jī)成熟的情況下，從自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育觀念，在創(chuàng)建過(guò)程中優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，凸顯學(xué)校個(gè)性，提升辦學(xué)品位，打造教育品牌。

　　二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)

　　創(chuàng)建特色學(xué)校是實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行辦學(xué)，才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的創(chuàng)新人才。從聯(lián)合辦學(xué)伊始，我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)踐探索，先后經(jīng)歷了“特色項(xiàng)目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個(gè)階段。

　�。ㄒ唬┏跗谔剿鳎毫⒆銉�(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)特色項(xiàng)目（至年）

　　1．多元發(fā)展的學(xué)校德育：（1）變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為開放的“家長(zhǎng)論壇”、“專家講壇”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開發(fā)與利用家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動(dòng)態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)建活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過(guò)程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實(shí)際需要確立論壇主題，以論壇形式促進(jìn)教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評(píng)價(jià)為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多向互動(dòng)的師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗(yàn)教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場(chǎng)的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進(jìn)對(duì)聯(lián)世界”、“保護(hù)東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學(xué)一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生全成經(jīng)歷并體驗(yàn)思想道德建設(shè)的知、情、意、行。（6）率先推進(jìn)心理健康教師c證培訓(xùn)，倡導(dǎo)“人人都是心理健康導(dǎo)師”，把心理健康教育高度融入小學(xué)德育，以心理健康教育促進(jìn)德育工作的優(yōu)化，顯著提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

　　2．綠色動(dòng)態(tài)的校本教研：（1）變傳統(tǒng)教研為多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展的“教研訓(xùn)一體化”的校本教研，把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè)，使專業(yè)引領(lǐng)貫穿于教師學(xué)習(xí)反思、同伴交流的全過(guò)程；（2）變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”，如“同課同構(gòu)”“同類共構(gòu)”“同課異構(gòu)”等，把集體備課落到實(shí)處，動(dòng)態(tài)的磨課過(guò)程即評(píng)價(jià)研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，就是學(xué)校課程資源開發(fā)與整合的過(guò)程。（3）制定《花園學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指引》與《課堂觀察記錄表》，以課題評(píng)價(jià)與課題觀察引導(dǎo)課堂教學(xué)的優(yōu)化，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)課程改革實(shí)踐，減少隨意性，提高校本教研的規(guī)范性。

　　3．活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點(diǎn)與資源優(yōu)勢(shì)，先后開發(fā)了自編韻律操、武術(shù)健身、“練字育人”、“誦讀經(jīng)典，書香校園”、射擊、主題中隊(duì)會(huì)、大課間活動(dòng)等特色項(xiàng)目，并取得顯著成績(jī)。

　　（二）中期探索：整合特色項(xiàng)目，打造學(xué)校特色（至xx年）

　　精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐特色項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了我校求真務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)辦教育的科學(xué)的工作作風(fēng)。我們力求在教育實(shí)踐中探尋教育最本質(zhì)的規(guī)律，摒棄好高騖遠(yuǎn)的“作秀”式的浮夸做派，注重承前啟后，減少短期行為，立足于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，把教育的宏觀問(wèn)題與微觀問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，從大處著眼，小處著手，“小題大做”，把每一個(gè)特色項(xiàng)目做細(xì)、做實(shí)、做精，努力從每一個(gè)具體的小問(wèn)題研究中獲取有價(jià)值的大成果。事實(shí)證明，特色項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施，與我校的自身特點(diǎn)與教育優(yōu)勢(shì)資源高度吻合，與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W(xué)校特色提供了一個(gè)個(gè)具體而特殊的“問(wèn)題域”，讓我們從一個(gè)個(gè)特殊的角度深入挖掘問(wèn)題背后的問(wèn)題，直至觸及教育的實(shí)質(zhì)層面。再通過(guò)全面深入地研究一個(gè)個(gè)有深度的“小”問(wèn)題，提出有新意的命題或觀點(diǎn)，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價(jià)值的“大”問(wèn)題打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　有了堅(jiān)實(shí)的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎(chǔ)，就可以深入地透過(guò)表象看本質(zhì)，從教育的本質(zhì)層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問(wèn)題，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，深入研究關(guān)鍵點(diǎn)，打造特色項(xiàng)目精品，進(jìn)而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過(guò)對(duì)我校六年來(lái)的特色項(xiàng)目進(jìn)行整合與分析，我們發(fā)現(xiàn)，我校已經(jīng)探索出一條符合教育本質(zhì)規(guī)律，融傳統(tǒng)教育精華與當(dāng)代素質(zhì)教育精髓為一體的教育之路，即生態(tài)教育之路，已經(jīng)水到渠成地形成了學(xué)校特色。這“學(xué)校特色”可以從以下三個(gè)方面作簡(jiǎn)明扼要的闡述：

　　1．生態(tài)德育文化特色。形成“一點(diǎn)雙翼”的生態(tài)德育文化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，即以學(xué)校教育為中心點(diǎn)，以家庭教育和社會(huì)實(shí)踐為基本點(diǎn)的“學(xué)校德育文化網(wǎng)絡(luò)”、“家庭教育文化網(wǎng)絡(luò)”、“社會(huì)實(shí)踐文化網(wǎng)絡(luò)”。我校以生態(tài)德育理念為指導(dǎo)，更新德育內(nèi)容，“滲透感染，環(huán)境熏陶，協(xié)調(diào)發(fā)展”的德育工作策略，追求“優(yōu)雅自然，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的'思想素質(zhì)境界，以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則，倡導(dǎo)自主自覺自律的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責(zé)任?共營(yíng)理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動(dòng)?和諧共生”的生態(tài)關(guān)工文化……以環(huán)境對(duì)個(gè)體道德素質(zhì)的影響為邏輯基點(diǎn)，按照系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)，發(fā)掘一切可以利用的育人資源，通過(guò)學(xué)校德育系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動(dòng)德育內(nèi)容、德育方法動(dòng)態(tài)良性發(fā)展，促使學(xué)生不斷提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、勤學(xué)奉獻(xiàn)”為主題的基本道德品質(zhì)，形成科學(xué)的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理調(diào)節(jié)人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作全新局面。

　　2．生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，最終為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，我們更著力于探索更科學(xué)有效的校本教研模式，在以“磨課”為載體的“教研訓(xùn)一體化”的綠色校本教研模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革優(yōu)化，確立“以專題課例研討促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”，從科研的高度統(tǒng)領(lǐng)校本教研，拓寬教師的教學(xué)研究視野，更新校本教研的內(nèi)容與模式，引進(jìn)文獻(xiàn)綜述法，規(guī)范科研程序，幫助教師提升教科研能力，不斷地調(diào)整與完善教研管理機(jī)制，切實(shí)提升校本教科研層次與實(shí)效。

　　3、生態(tài)工會(huì)文化特色。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，課程改革的成功與否關(guān)鍵在教師。我校密切關(guān)注教師的健康與生存狀況，把改善教師狀況的主動(dòng)權(quán)交還給教師，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，由教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師本身的狀況和需要，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校工會(huì)協(xié)調(diào)組織配合下，開展豐富多彩的文化娛樂健身活動(dòng)，如登山、開聯(lián)歡會(huì)、打球、看電影、聚餐、野炊等等，促進(jìn)教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

　　三、創(chuàng)建目標(biāo)

　　通過(guò)全面調(diào)研與整體分析，我們認(rèn)為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。

　　生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：

　　生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問(wèn)題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時(shí)期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達(dá)成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過(guò)使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對(duì)環(huán)境的作用，以及環(huán)境對(duì)人和社會(huì)的作用，以及如何保護(hù)和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體、社會(huì)與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實(shí)現(xiàn)人類、社會(huì)、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

　　我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對(duì)教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想�！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場(chǎng)”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場(chǎng)”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場(chǎng)”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同。“生態(tài)場(chǎng)”與“磁場(chǎng)”一樣，具有強(qiáng)烈的吸引性和傳遞性，它能實(shí)現(xiàn)“場(chǎng)”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化�！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。

　　1．遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　通過(guò)生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

　　2.中期目標(biāo)

　　通過(guò)三年的努力，營(yíng)造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊(duì)伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．近期目標(biāo)：

　　把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行生態(tài)教育的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認(rèn)識(shí)，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、可行性論證

　　特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉�！皩�(shí)踐是真理唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”，我校近十年持之以恒的探索實(shí)踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點(diǎn)，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢(shì)，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同，并逐步落實(shí)到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中逐漸形成教育優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

　　五、創(chuàng)建實(shí)施階段

　　（一）準(zhǔn)備階段（xx年2月——6月）

　　1.創(chuàng)建方案通過(guò)可行性論證，學(xué)校向上級(jí)部門申報(bào)核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案；

　　2.成立創(chuàng)建特色學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和實(shí)施部門，組織學(xué)習(xí)生態(tài)教育理念與成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本校的實(shí)際，把生態(tài)教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校各教育領(lǐng)域中具體可行的工作策略；

　�。�1）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)特色教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與落實(shí)、監(jiān)督與檢查工作；

　�。�2）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作小組，負(fù)責(zé)特色教育方案的具體實(shí)施策劃與工作實(shí)施；

　�。�3）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實(shí)施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評(píng)估。

　　3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校各個(gè)教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動(dòng)項(xiàng)目，形成科學(xué)高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實(shí)到各個(gè)實(shí)施部門。

　　4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計(jì)生態(tài)科普基地活動(dòng)體驗(yàn)課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

　　5.制定創(chuàng)建運(yùn)作保障機(jī)制，搭建好生態(tài)教育成果共享平臺(tái)（校園網(wǎng)展示交流與創(chuàng)建論壇）；處理好常規(guī)教育與特色創(chuàng)建的關(guān)系，處理好學(xué)校穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的關(guān)系，使特色學(xué)校創(chuàng)建工作得以系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性進(jìn)行；

　　6.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題立項(xiàng)研究，以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（xx年7月-xx年7月）

　　1.各部門全面實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目，把每一項(xiàng)教育活動(dòng)做精做細(xì)，并在活動(dòng)過(guò)程中不斷優(yōu)化工作模式，積累和豐富生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)，形成本校特色的生態(tài)教育；

　　2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

　　3.每年舉辦體生態(tài)教育特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)行交流展示，推動(dòng)學(xué)校特色教育創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展；

　　4.向省市各級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào)科研課題成果獎(jiǎng)項(xiàng)；向上級(jí)部門申報(bào)特色教育校評(píng)估命名。

　　5.總結(jié)階段性成果，對(duì)創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。

　�。ㄈ�）總結(jié)提高階段（xx年7月-xx年12月）

　　1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果；

　　2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進(jìn)一步提升特色教育層次。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。通過(guò)此項(xiàng)工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。同時(shí)，通過(guò)此項(xiàng)工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我校迎來(lái)輝煌的明天。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案10

　　特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新發(fā)展的有效載體。是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。借助創(chuàng)建“國(guó)家關(guān)心下一代教育示范基地”的動(dòng)力，結(jié)合我校近五年新教育實(shí)驗(yàn)的成果積累，確定“促進(jìn)教師發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)，關(guān)愛留守兒童，開發(fā)班本課程，營(yíng)造書香校園，打造精品社團(tuán)”六個(gè)方面為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。

　　一、開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程。

　　學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)在于教師的發(fā)展，持續(xù)開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程，建立校園人才庫(kù)，將學(xué)校22名教職工納入“校園名師”、“骨干教師”、“希望之星”三類，鞭策、激勵(lì)他們不斷晉升等級(jí)。

　　緊抓每年一期由北師大承辦的“園丁計(jì)劃——國(guó)家關(guān)心下一代教育示范基地校長(zhǎng)、教師研修”項(xiàng)目，借助“中國(guó)好老師”、“美麗園丁計(jì)劃”和“國(guó)培”、“省培”、“市培”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建修研平臺(tái)。外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，扎實(shí)跟進(jìn)開展“上交一份學(xué)習(xí)匯報(bào)，舉行一次專題講座，承擔(dān)一堂示范教學(xué)，組織一次校本研修”的“四個(gè)一”校本擴(kuò)散培訓(xùn)；從三字一話一課件入手，狠抓教師基本功提升，積極開展各類教學(xué)比賽、教育論壇、讀書沙龍等活動(dòng)；通過(guò)骨干引領(lǐng)，城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，“青藍(lán)結(jié)對(duì)”全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。由全縣龍頭小學(xué)柔遠(yuǎn)小學(xué)和城關(guān)小學(xué)對(duì)口幫扶我校，每年確定對(duì)口交流教師，互相交流任教，共享經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展；多組織任課教師赴市、縣課改名校，觀摩學(xué)習(xí)教研教改、新教育及教師職業(yè)能力建設(shè)等內(nèi)容，聘請(qǐng)省市級(jí)教育專家及新教育團(tuán)隊(duì)，對(duì)我校教師指導(dǎo)幫扶，促其成長(zhǎng)發(fā)展。

　　二、改變教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂模式。

　　首先，成立校教研中心和名師工作室，以研促教，全面、創(chuàng)新的開展教學(xué)研究、安排、指導(dǎo)工作。制定出臺(tái)《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要求》，將傳統(tǒng)的教案變?yōu)閷?dǎo)學(xué)案并于下學(xué)期統(tǒng)一印發(fā)使用，導(dǎo)學(xué)案以符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的“兩段式教學(xué)”為要義，構(gòu)建 “137”為模式的備課流程。（兩段式教學(xué)兩層意思：一是預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)階段；二是教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。“137”模式：1以問(wèn)題導(dǎo)學(xué)為線索，3個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段X+30+10,7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：教師下發(fā)預(yù)習(xí)提綱導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)、小組展示、全班展示、總結(jié)檢測(cè)、評(píng)價(jià)反饋。）。語(yǔ)文教研組制定出 “126”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式實(shí)施方案；（“1”教學(xué)內(nèi)容以《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》為主；“2”教學(xué)方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)，互動(dòng)探究；“6” 課堂六大環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、課題引入、互動(dòng)合作、當(dāng)堂訓(xùn)練、評(píng)價(jià)總結(jié)、課后預(yù)習(xí)）數(shù)學(xué)教研組制定出數(shù)學(xué)課堂“133”教學(xué)模式；（“1”教學(xué)內(nèi)容以《上里塬小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》為主；“3”必須遵循三個(gè)學(xué)習(xí)階段：自主學(xué)習(xí)、交流討論、鞏固訓(xùn)練；“3”課堂三大環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果展示、總結(jié)評(píng)價(jià)）英語(yǔ)教研組制定出“1w3p”課堂教學(xué)模式(即: 1. 熱身（Warming-up）、2.新知呈現(xiàn)（Presentation）、3.練習(xí)（Practice）4. 輸出（Production）。通過(guò)以上方法，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　三、關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建成長(zhǎng)樂園

　　全面關(guān)愛留守兒童，堅(jiān)持從“學(xué)、醫(yī)、食、住、行、玩”六個(gè)方面，著力“54321”關(guān)愛行動(dòng)（即做到“五個(gè)清楚”----基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式；“四個(gè)優(yōu)先”----安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)；“三溝通” ----與留守兒童本人、與在外打工的父母、與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通；“雙管理”----實(shí)行“愛心爸爸媽媽結(jié)對(duì)”，建立教師“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制），積極探索開展益智、健體、勵(lì)志、近心類等特色課外活動(dòng)，持續(xù)開展貧困兒童救助幫扶活動(dòng)。

　　四、開發(fā)班本課程，締造潤(rùn)澤教室。

　　“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”，通過(guò)創(chuàng)建屬于各班自己的'班級(jí)名稱、班級(jí)徽號(hào)和班訓(xùn)班歌。確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，由師生共同制定并張貼于教室。設(shè)計(jì)布置學(xué)習(xí)園地，不定期地展示不同主題、不同形式內(nèi)容，展示班級(jí)、個(gè)人活動(dòng)剪影，粘貼學(xué)生佳作，展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，刊出豐富有趣的剪報(bào)，選取老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫的教師寄語(yǔ)等等。在黑板空閑處設(shè)計(jì)溫馨提示欄，安全、生活、健康小常識(shí)等，在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句或者一首經(jīng)典古詩(shī)文。根據(jù)每周的考勤情況，評(píng)選出文明禮儀、安全健康、學(xué)習(xí)智慧、文學(xué)藝術(shù)、衛(wèi)生勞動(dòng)五位明星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各班實(shí)行自主管理，由值日小組管理評(píng)比，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生自覺、積極的參與到班級(jí)管理中來(lái)。

　　積極開展課前三分鐘演講活動(dòng)，不斷積累 “晨誦”成果，發(fā)掘、培養(yǎng)朗誦、演講、表演方面的人才，組建班級(jí)朗誦和課本劇表演社團(tuán)，編排集體朗誦、課本劇表演節(jié)目。（每期不少于四個(gè)）師生共同書寫一間教室的成長(zhǎng)故事，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化，讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命。

　　五、倡導(dǎo)“文化閱讀”，打造書香校園。

　　認(rèn)真實(shí)施“六個(gè)一”閱讀工程，促進(jìn)師生養(yǎng)成讀書習(xí)慣。（“六個(gè)一”閱讀工程，即每班建立一個(gè)圖書角，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容；學(xué)校組建一個(gè)讀書俱樂部，讓它成為師生精神享受的家園；每年舉辦一屆讀書節(jié)，豐富師生讀書交流的形式和內(nèi)容；每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法；開展一次讀書主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中；教師每周撰寫一篇有價(jià)值的教育博文，每年編輯成冊(cè)）把實(shí)施“六個(gè)一”閱讀工程作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

　　落實(shí)好“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時(shí)間與實(shí)效。將早自習(xí)改為晨誦，根據(jù)自身及班級(jí)實(shí)際，靈活確定晨誦內(nèi)容，建議將“經(jīng)典誦讀”中的古詩(shī)詞按計(jì)劃穿插安排進(jìn)去；鼓勵(lì)教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動(dòng)、學(xué)生生日、學(xué)校重大活動(dòng)開發(fā)晨誦專題課程，進(jìn)行情景誦詩(shī)和生日送詩(shī)，用詩(shī)開啟黎明，用經(jīng)典喚醒兒童。并設(shè)立晨誦本，專門記錄班級(jí)晨誦情況。午休后預(yù)備前20分鐘定為午讀，要求學(xué)生午休結(jié)束后回到教室進(jìn)行午讀，不允許做作業(yè)，提倡師生共讀整本書；晚自習(xí)下后30分鐘改為暮省，（通生暮省時(shí)間定為放學(xué)回家后）；一、二、三年級(jí)進(jìn)行“讀寫繪”實(shí)驗(yàn)，一年級(jí)以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；二、三年級(jí)在此基礎(chǔ)上增加繪寫，每周依次完成二、三、四篇“讀寫繪”作品。四、五、六年級(jí)以讀書筆記為主，堅(jiān)持每天一篇讀書筆記。

　　師生共寫隨筆。通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例、學(xué)生日記、學(xué)生讀后感等形式，記錄反思師生的日常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。教師堅(jiān)持每月撰寫四篇教育隨筆（每周至少一篇），至少記好一本教育隨筆。隨筆內(nèi)容包括對(duì)自身教育實(shí)踐、教學(xué)行為反思，對(duì)新教育實(shí)施的看法與感想，對(duì)教育工作的理性思考，對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的看法，學(xué)生發(fā)展記錄和與學(xué)生的心靈對(duì)話等，并逐步過(guò)渡到每天堅(jiān)持寫隨筆。教務(wù)處每月調(diào)閱，加以批注指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期舉行教學(xué)隨筆交流評(píng)選，每學(xué)年出版一期教師優(yōu)秀隨筆集、教育敘事集和教師讀書心得集，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊、雜志投稿，對(duì)獲獎(jiǎng)的或發(fā)表的學(xué)校重獎(jiǎng)，并與職稱晉升、評(píng)優(yōu)選模和績(jī)效考核掛鉤。學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記，將對(duì)生活的體驗(yàn)、讀書的心得、學(xué)習(xí)的收獲和比賽的感想記錄下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫英語(yǔ)日記。學(xué)生的日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學(xué)習(xí)日記、心理日記或讀書心得等，可以是記敘文、說(shuō)明文、散文或詩(shī)歌；在日記寫作的方式上，與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合，與家庭教育結(jié)合等，語(yǔ)文教師要做好學(xué)生日記的批閱與指導(dǎo)。要求學(xué)生寫好周記，寫出自己所見、所聞、所感、所想及學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴，語(yǔ)文老師、班主任要做有心人，將學(xué)生的優(yōu)秀日記、周記精選好，定期在“校園之聲”廣播美文賞讀欄目中播出，并在班級(jí)板報(bào)、�？�校報(bào)《原上草》上登載，進(jìn)行交流，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志上，用身邊的人影響激勵(lì)身邊的人。學(xué)校每期按班出刊學(xué)生作品集一本，作為校本教材延續(xù)利用。通過(guò)師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長(zhǎng)發(fā)展影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)而因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校的發(fā)展。

　　開展有效評(píng)價(jià)。有效評(píng)價(jià)是推動(dòng)閱讀的重要措施，學(xué)校將建立健全師生的讀書評(píng)價(jià)制度，定期開展讀書成果交流展示活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。如讀書之星評(píng)選、書香班級(jí)評(píng)選、書香家庭評(píng)選、親子共讀標(biāo)兵評(píng)選等，以評(píng)價(jià)推動(dòng)閱讀，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)帶著教師讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)讀的良好讀書格局。

　　六、研發(fā)特色課程，打造精品社團(tuán)。

　　創(chuàng)新大課間活動(dòng)形式，編排花樣跳繩、武術(shù)操、健美操；定期開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)；認(rèn)真開展體育藝術(shù)“2+1+1+1”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　改變理念，站在課程建設(shè)的高度，從音體美、書法課入手，研究開發(fā)校本教材，著力打造器樂（口風(fēng)琴）、合唱、繪畫、鋼筆書法、演講與口才、籃球、足球、花樣跳繩、武術(shù)表演、健美操表演，計(jì)算機(jī)十一個(gè)精品社團(tuán)。每年堅(jiān)持開展“慶六一”文藝展演、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生書畫展、讀書征文、電腦制作等活動(dòng)。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案11

　　一、 概況介紹

　　諸城市昌城小學(xué)創(chuàng)建于1915年，1998年遷入新校，是一所有著深厚內(nèi)涵和發(fā)展底蘊(yùn)的學(xué)�！，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)達(dá)1600多人；在職在崗教職工80人，其中濰坊市教學(xué)能手1人，諸城市骨干教師和諸城市教學(xué)新秀22人。學(xué)校占地面積31050平米，建筑面積10955平米，綠化面積達(dá)17000平方米。學(xué)校擁有教學(xué)樓兩棟、實(shí)驗(yàn)樓一棟，專用活動(dòng)室齊全。學(xué)校曾先后獲得“諸城市花園式學(xué)�！�、“學(xué)校建設(shè)與管理先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

　　經(jīng)過(guò)近3年的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配制齊全，尤其在學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施上，鎮(zhèn)中心校舍得投資，建成300米的塑膠跑，擁有2600平米人工草坪足球場(chǎng)，大、中、小齊全的足球架。

　　我校的足球教學(xué)起步較晚，群眾基礎(chǔ)差，但是隨著我校人工草坪和塑膠跑道的建成，為足球活動(dòng)的廣泛開展提供了硬件上的支持，另外伴隨著國(guó)家教育部門對(duì)青少年體質(zhì)健康的關(guān)注及市教育局各項(xiàng)體育活動(dòng)方案的出臺(tái)，猶如久旱的甘霖，使我校的少年宮足球活動(dòng)有序開展起來(lái)，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞�，F(xiàn)在少年宮活動(dòng)搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宮隊(duì)員有50多人，從三至六年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有4－8名學(xué)生參加，參加活動(dòng)的隊(duì)員興致高昂，勁頭十足。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以市教育局有關(guān)文件的`精神為指導(dǎo)，把開展足球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。以“快樂足球”為理念，做強(qiáng)、做實(shí)、做響昌城小學(xué)足球特色品牌，進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

　　三、發(fā)展目標(biāo)

　�。�1）深入挖掘和提煉足球的“快樂”文化，以足球?yàn)樽ナ�，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的體育特色學(xué)校。

　�。�2）探索“快樂足球”少年宮的選拔、訓(xùn)練與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式，爭(zhēng)取做到全市推廣。

　�。�3）在學(xué)校掀起一股“快樂足球”校風(fēng)，人人熱愛足球，切實(shí)打好打?qū)嵶闱蜻\(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

　�。�4）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效，打造一支精英足球隊(duì)伍，力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。并為上級(jí)體育部門輸送有潛力的足球好苗子。

　　四、組織管理

　　成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展活動(dòng)會(huì)議，督促學(xué)生積極

　　參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用，緊緊依靠全體教師做好實(shí)施工作。

　　昌城小學(xué)“快樂足球”特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　組員：xx

　　專業(yè)教練：xx

　　五、活動(dòng)開展

　　1、加強(qiáng)球隊(duì)建設(shè)，制訂合理選拔制度。

　　與各班班主任做好溝通，認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)規(guī)模，壯大球隊(duì)。保證每班至少4-6名常年參加少年宮訓(xùn)練的隊(duì)員，以點(diǎn)帶面，并制定合理的退出機(jī)制，激勵(lì)廣大隊(duì)員，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

　　2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間

　　活動(dòng)時(shí)間：每天上午快樂大課間（9：30-10：00）（以顛球等活動(dòng)量小的訓(xùn)練為主）

　　每周一至周四 下午4：30---5：20 （開展各項(xiàng)訓(xùn)練）

　　周六上午8：00-10：00 （高強(qiáng)度訓(xùn)練）

　　活動(dòng)地點(diǎn)：昌城小學(xué)足球場(chǎng)

　　具體安排：每周一和周二：三、五級(jí)部活動(dòng)

　　每周二和周四：四、五級(jí)部活動(dòng)

　　每周六上午：三四五級(jí)部輪流活動(dòng)（三周一循環(huán)）

　　3、制訂科學(xué)合理訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

　　足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。訓(xùn)練內(nèi)容包括以下部分：

　　（1） 提高隊(duì)員身體各部分顛球能力，包括雙腳、頭部、膝蓋，提高球感。

　�。�2） 掌握正確的傳接球技術(shù)，提高隊(duì)員控球能力。

　�。�3） 學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)，提高隊(duì)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　�。�4） 進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練，提高隊(duì)員身體素質(zhì)。

　　（5）每周進(jìn)行小規(guī)模比賽訓(xùn)練，以賽促練，檢驗(yàn)成果。

　　4、開展多種形式比賽，讓足球“快樂”起來(lái)

　　（1）每年定期舉行至少兩次以班級(jí)為單位的足球聯(lián)賽，評(píng)選冠軍班級(jí)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）每月舉行特色足球小項(xiàng)比賽，如顛球、頭球、射門等，設(shè)立最高紀(jì)錄，紀(jì)錄保持者張榜公布，鼓勵(lì)其它隊(duì)員勇于打破紀(jì)錄。

　　（3）每月邀請(qǐng)隊(duì)員及其家長(zhǎng)到學(xué)校舉行親子足球賽，提高足球運(yùn)動(dòng)的參與度及社會(huì)影響力。

　�。�4）多與兄弟學(xué)校開展競(jìng)賽與切磋，積極參加各級(jí)教育體育部門組織的足球比賽。

　　六、后勤保障

　　1、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

　　2、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從鎮(zhèn)中心校校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　5、宣傳保障 ：利用校園公告欄、國(guó)旗下講話、樓道文件、黑板板等各種手段宣傳足球文化，展示足球活動(dòng)；開辟專題論壇，與廣大網(wǎng)友交流足球心得。形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案12

　　一、活動(dòng)名稱

　　“xxx ”杯蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽

　　二、主辦單位

　　蚌埠市體育局 蚌埠市教育局

　　并成立市青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施下設(shè)辦公室為此項(xiàng)活動(dòng)提供組織協(xié)調(diào)保證。

　　三、承辦單位

　　XX 公司 XX 公司

　　四、活動(dòng)安排

　　（1）、時(shí)間：20xx年3月—6月（四個(gè)月的時(shí)間）

　　（2）、組織規(guī)模（ 人）、場(chǎng)次（ 場(chǎng)）、直接參與人員（ 人）：

　　1

　�。�3）、活動(dòng)內(nèi)容： 20xx年全市各級(jí)校園足球聯(lián)賽。

　　中學(xué) 所：

　　市第x中學(xué) 市第x中學(xué)

　　市第x中學(xué) 市第x中學(xué)

　　小學(xué) 所：

　　市xx小學(xué) 市xx小學(xué)

　　市xx小學(xué) 市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　（3）、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）校內(nèi)聯(lián)賽

　　1、比賽時(shí)間：20xx年3月至4月舉行，為不影響學(xué)生正常上課一般安排在周末舉行，分別按照小學(xué)組、初中組、高中組符合相關(guān)競(jìng)賽要求和在各自參賽學(xué)校足球場(chǎng)進(jìn)行比賽，由市校足辦統(tǒng)一安排裁判，并推選出代表隊(duì)參加市級(jí)比賽（原則上每個(gè)學(xué)校派一支隊(duì)伍）。

　　2、比賽地點(diǎn)：各學(xué)校體育場(chǎng)

　　（二）市級(jí)聯(lián)賽

　　1、比賽時(shí)間：20xx年5月至6月為不影響學(xué)生正常上課一般安排在周末舉行，分別按照小學(xué)組、初中組、高中組符合相關(guān)競(jìng)賽要求，由市校足辦統(tǒng)一安排裁判進(jìn)行市級(jí)比賽，并進(jìn)行決賽。

　　2、比賽地點(diǎn)：市體育場(chǎng)（市級(jí)比賽每場(chǎng)均在體育場(chǎng)比賽）

　�。ㄈ�）競(jìng)賽日程和比賽安排

　　由體育局協(xié)調(diào)-教育局交由蚌埠市校足辦統(tǒng)一安排制定時(shí)間表

　　“ xxx”杯蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽開幕式

　　一、 活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月 日（待定）市級(jí)比賽第一場(chǎng)當(dāng)天

　　二、 活動(dòng)地點(diǎn)：

　　市體育場(chǎng)

　　三、活動(dòng)議程：

　　1、贊助單位代表發(fā)言

　　2、市體育局、教育局領(lǐng)導(dǎo)分別介紹蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽開展情況

　　3、市領(lǐng)導(dǎo)講話

　　4、請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)宣布比賽開始并為其開球。

　　5、參與人員：蚌埠市各支參賽代表隊(duì)、足球愛好者現(xiàn)場(chǎng)觀眾

　　6、現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生和群眾提供各種體育器材體驗(yàn)活動(dòng)

　　相關(guān)工作準(zhǔn)備：

　　1、 為贊助單位提供：面向全市下發(fā)通知，關(guān)于開展“xxxx”杯蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽的通知

　　2、 尋找贊助單位和冠名企業(yè)

　　3、 為贊助單位提供：提供環(huán)保手提袋（無(wú)紡布手提袋印制10000個(gè)內(nèi)容為“蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽”背面印有冠名單位公司及企業(yè)標(biāo)志。（發(fā)放范圍：各校比賽場(chǎng)和開幕式比賽現(xiàn)場(chǎng)）

　　4、 為贊助單位提供：環(huán)保手提袋內(nèi)放置各場(chǎng)次賽事的.時(shí)間表和贊助單位的宣傳冊(cè)，贊助單位也可印制打折卡（主要的發(fā)放對(duì)象為參加比賽的學(xué)生）

　　5、 為贊助單位提供；各校在發(fā)放各類手提袋時(shí)要登記信息便于贊助商提供回訪。

　　6、 為贊助單位提供：開幕式背景可印制贊助商的企業(yè)名稱

　　7、 為贊助單位提供：在各場(chǎng)次和在各校比賽中，為贊助商提供條幅宣傳，并印制企業(yè)名稱

　　8、 為贊助單位提供：各場(chǎng)賽事的時(shí)間表要通過(guò)海報(bào)的形式張貼在各比賽學(xué)校和體育場(chǎng)的宣傳欄內(nèi)，強(qiáng)化宣傳力度，贊助商的名稱和企業(yè)標(biāo)志可印制在上面。

　　9、 為贊助單位提供：市級(jí)比賽時(shí)，隊(duì)員服裝的前面和背面在不影響號(hào)牌的前提下可以按照贊助商需求為其印制標(biāo)志。

　　10、 為贊助單位提供：各支代表隊(duì)和各校組織參加觀看的“拉拉隊(duì)”可以為其制作各種舉牌，并印制贊助商的名稱及企業(yè)標(biāo)識(shí)‘

　　11、 為贊助單位提供：所有賽事的飲用水也可以用不干膠的形式印制“蚌埠市20xx年青少年校園足球聯(lián)賽”專用飲水并印制贊助商的名稱及企業(yè)標(biāo)識(shí)。

　　12、 為贊助單位提供：市級(jí)比賽時(shí)，在足球場(chǎng)四周制作1.2米*2.4米贊助商的名稱及企業(yè)標(biāo)識(shí)宣傳展板。用于每場(chǎng)比賽宣傳和擋板使用。

　　經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　1、裁判費(fèi)、各參賽隊(duì)服裝費(fèi)用 元

　　2、比賽設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)品費(fèi)用 元，

　　3、開幕式背景制作、彩虹門、條幅、氫氣球、空飄、舞臺(tái)及音響租金費(fèi)用、宣傳展板、記者邀請(qǐng)（攝影記者同時(shí)邀請(qǐng)）電視臺(tái)（教育電視臺(tái)）等宣傳費(fèi)用

　　4、開幕式與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員禮品費(fèi)用以及其他相關(guān)費(fèi)用支出。

創(chuàng)建特色學(xué)校方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢(shì)成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校——凸顯特色樹品牌。

　　為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案。

　　二、創(chuàng)建背景

　　我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：

　　1、剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國(guó)民間剪紙成為聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。

　　2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑。通過(guò)手的活動(dòng)，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。 所以通過(guò)剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種能力得到鍛煉。

　　3、學(xué)生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。

　　2、全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。

　　為了加強(qiáng)特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工

　　作：

　�。�1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班，開展課外興趣活動(dòng)，班級(jí)成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色項(xiàng)目。

　�。�2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平。

　　1、學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。

　　2、學(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。

　　3、舉行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

　　4、定期進(jìn)行理論考核，并評(píng)出等次，既促進(jìn)教師自覺提高理論水平，又增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　�。ㄈ�）保障措施

　　為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

　　（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的`師資隊(duì)伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　�。�2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展。

　�。�3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。

　　（4）要有專人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。

　　六、預(yù)期成果

　　1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)在內(nèi)形成較大的影響。

　　2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。12創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

　　3、特色學(xué)�！�—力爭(zhēng)三到五年內(nèi)成為特色學(xué)校。

　　在發(fā)展剪紙?zhí)厣�教育的同時(shí)，不但能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！

　　我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！

創(chuàng)建特色學(xué)校方案14

　　特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　因此， 為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{20xx}16號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)施背景

　　以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本�！痹趯W(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái)，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，可要適應(yīng)未來(lái)的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。而有人曾提出：未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

　　因此，我�；�于哈教院提出的特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

　　三、具體的工作目標(biāo)

　　（一）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

　　創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　�。ǘ�）、以校園的文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

　　基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

　　（三）、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個(gè)中心：即“提高育人質(zhì)量�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡(jiǎn)練習(xí)；其二：是抓德育，切實(shí)把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

　�。ㄋ模�、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　�。ㄎ澹�、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

　　（六）、結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評(píng)估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

　　四、遵循的原則

　　1、發(fā)展性原則。

　　2、整體劃分、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善的原則。

　　3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

　　五、實(shí)施運(yùn)作程序（分三個(gè)階段進(jìn)行）

　　第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，召開動(dòng)員大會(huì)，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

　　第二階段：（組織實(shí)施階段）

　　20xx。4。初—20xx。10。30為實(shí)施運(yùn)作階段，具體工作如下：

　　（一）、打造德育教育品牌。

　　1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確保“學(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。

　　2、認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題。

　　利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動(dòng)。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng)；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國(guó)在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。除此，我校將計(jì)劃通過(guò)校園廣播、板報(bào)、繪畫展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開齋社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)。

　　3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

　　4、加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，特別是對(duì)班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè)，樹典型、打造特色班級(jí)，行之有效地召開班主任例會(huì)，班主任間相會(huì)交流、匯報(bào)，共同提高，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的.德育教育網(wǎng)。

　　建立家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。

　　（二）、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)。

　　1、規(guī)范學(xué)校管理。

　　建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

　　2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

　　本著堅(jiān)持“以人為本’的管理思想，堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。

　　3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。

　�。�1）、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

　�。�2）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的過(guò)程稱為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）、努力抓好兩支隊(duì)伍。

　　1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

　　我們知道一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)�？茖W(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”

　　2、打造一流教師隊(duì)伍。

　　要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運(yùn)作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來(lái)抓，以提高教育教質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

　　（四）、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

　　1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，更新學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識(shí)。

　　2、啟動(dòng)校園讀書行動(dòng)，創(chuàng)建書香校園。

　　（1）、開放校園讀書室，鼓勵(lì)師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個(gè)角落。各班要完善班級(jí)圖書角，黑板報(bào)、讀書展示園地建設(shè)。通過(guò)開展主題班會(huì)、辦手抄報(bào)等多種讀書的形式的讀書教育活動(dòng)，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，我校將加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩(shī)文誦讀課，開展讀書班級(jí)評(píng)比、征文、手抄報(bào)、演講、詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)，努力營(yíng)造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

　　（五）、實(shí)施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

　　名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作來(lái)抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)科帶頭人，盡快形成骨干教師團(tuán)隊(duì)，為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（六）、實(shí)施、推進(jìn)陽(yáng)光體育行動(dòng)。

　　一是開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時(shí)開展自編操和校園舞等活動(dòng)。

　　（七）、開展特色教育。

　　我校將利用本校優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅(jiān)持科研興校，校驗(yàn)引領(lǐng)的辦學(xué)思路，形成個(gè)性化特色，強(qiáng)化教師校本教研意識(shí)，拓展校本教研的新渠道。同時(shí)，將以學(xué)科為載體，納別人之長(zhǎng)，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長(zhǎng)。健全和完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化激勵(lì)，重點(diǎn)深化“實(shí)效、適時(shí)”及激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)。 我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點(diǎn)來(lái)落實(shí)、實(shí)施。

　　1、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置 。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì)議室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氛圍的營(yíng)造，制作各種文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個(gè)性化的建設(shè)體系。

　　2、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際落到實(shí)處。

　　（1）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義、社會(huì)主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育。

　　（2）、加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。

　　重點(diǎn)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育

　　，更行老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

　�。�3）、深入廣泛地開展興趣小組活動(dòng)，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。

　　為了能更好開展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個(gè)性及特長(zhǎng)，以便將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實(shí)際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動(dòng)小組，并安排指定教師不定時(shí)地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此項(xiàng)工作。我們將對(duì)興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報(bào)、小制作等，開放學(xué)校讀書室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　第三階段（為總結(jié)階段）

　　20xx。11月初————20xx。12月末，為課題總結(jié)階段。為此，我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對(duì)創(chuàng)建實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善！對(duì)取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報(bào)、評(píng)定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)！

　　六、工作要求

　　1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

　　2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組，成員

　　3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。

　　5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開展。

　　七、工作措施

　　1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

　　2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

　　3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開展。

　　4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

　　5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”，徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。

　　6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語(yǔ)品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

　　7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。

　　8、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

　　9、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、創(chuàng)建內(nèi)容

　　1、構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。

　　2、開發(fā)校本課程。

　　3、組織開展興趣活動(dòng)小組。

　　4、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。

　　5、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)或主題班會(huì)提升校園文化品位。

　　九、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：××*

　　副組長(zhǎng)：×××× ××*

　　籌劃：××

　　宣傳：××

　　組員：××* ××* ××*

創(chuàng)建特色學(xué)校方案15

　　根據(jù)黔教辦體【20xx】8號(hào)省教育廳辦公室關(guān)于組織開展全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）申報(bào)工作的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際及足球運(yùn)動(dòng)開展的相關(guān)工作，特制定本方案：

　　一、基本情況

　　我校是發(fā)耳鎮(zhèn)的中心小學(xué)，坐落于鄉(xiāng)政府附近，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，總占地面積23331平方米，20xx年塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地全面建成，并投入使用。擁有塑膠籃球場(chǎng)5個(gè)，200米6跑道塑膠跑道1個(gè)，各類體育設(shè)施、設(shè)備齊全，基本能滿足學(xué)生各類活動(dòng)的需要，20xx年10月鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在我校建成，開展了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等體育項(xiàng)目，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1373人，其中女生582人，入學(xué)率、鞏固率皆達(dá)100%；教職工68人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中音樂專業(yè)教師2人、體育專業(yè)教師4人，美術(shù)專業(yè)教師2人，是一支年輕化素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┏闪⒘俗闱蛱厣珜W(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：付永（校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：段開躍（分管體、衛(wèi)、藝的副校長(zhǎng)）張明永(分管教學(xué)副校長(zhǎng))、李�。ǚ止芎笄诟毙ｉL(zhǎng)）

　　成員：楊敏（教務(wù)主任）王勇（政教主任）尹廣能（總務(wù)主任）石光東（體育教研組長(zhǎng)）范茂榮（體育專業(yè)教師）余祥（體育專業(yè)教師）各班主任

　　（二）貫徹落國(guó)家相關(guān)政策

　　按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運(yùn)動(dòng)作為我校特色項(xiàng)目，三至六年級(jí)每周的體育課至少開展一節(jié)足球教學(xué)課，以少年宮活動(dòng)為載體，利用課余時(shí)間，抓好足球隊(duì)的訓(xùn)練。

　�。ㄈ�）納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

　　將足球運(yùn)動(dòng)的開展納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃：20xx年上半年擬寫科學(xué)有效的訓(xùn)練方案，完善的足球教育管理制度。20xx年下半年建立班級(jí)足球隊(duì)，形成“周周有活動(dòng)，月月有比賽”的局面，20xx年三至六年級(jí)，每年級(jí)都有一個(gè)足球隊(duì)。20xx年在市、縣的比賽中，力爭(zhēng)第一，在市的比賽中做到保三爭(zhēng)二。

　　（四）建立和完善足球特色學(xué)校創(chuàng)建各類制度和方案每學(xué)期期初有足球訓(xùn)練計(jì)劃方案，期末有總結(jié)，并注重足球訓(xùn)練、足球教學(xué)圖片、記錄等過(guò)程資料的'收集，建立健全足球教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、足球教練師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度，并嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行，使足球教學(xué)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

　　三、條件保障

　　（一）組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實(shí)施工作。

　�。ǘ�）制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。

　　（三）激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來(lái)，與績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

　�。ㄋ模┙�(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。

　　（五）進(jìn)一步完善足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，由于我校沒有專職的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，目前無(wú)法實(shí)施規(guī)格的足球競(jìng)賽，力爭(zhēng)上級(jí)教育主管部門的支持，在20xx年修建一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并不斷添置足球訓(xùn)練相關(guān)器材。

　　四、教育教學(xué)

　　（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，深化學(xué)校體育教學(xué)改革

　　學(xué)校將足球教學(xué)作為立德樹人的根本任務(wù)，通過(guò)開展足球普及教育，實(shí)施“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都具備簡(jiǎn)單的足球技能，掌握基本的足球知識(shí)，了解足球的歷史淵源，激發(fā)喜歡足球的情感，在活動(dòng)中形成勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動(dòng)中形成的精神力遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)。

　�。ǘ�）科學(xué)合理安排體育鍛煉時(shí)間

　　嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足體育課程，將足球運(yùn)動(dòng)納入陽(yáng)光體育一小時(shí)運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)的重要項(xiàng)目，并安排有專長(zhǎng)的老師具體負(fù)責(zé)，保證活動(dòng)的實(shí)效和效率。

　�。ㄈ�）合理開發(fā)利用足球課程資源

　　開發(fā)足球文化和足球校本教材。根據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合足球特色學(xué)校實(shí)踐基礎(chǔ)，充分考慮本校實(shí)際，把足球知識(shí)、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學(xué)生的足球校本教材。

　　（四）營(yíng)造校園足球文化

　　通過(guò)“足球月”開展足球聯(lián)賽，足球知識(shí)競(jìng)賽，足球板報(bào)評(píng)比，足球攝影，足球征文等系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生健壯的體魄，培養(yǎng)學(xué)生拼搏爭(zhēng)先的意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)與合作友愛的精神，用足球內(nèi)在的文化底蘊(yùn)引領(lǐng)全體師生意志品質(zhì)，精神世界的提升，服務(wù)于師生的終身可持續(xù)發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、抓好訓(xùn)練與競(jìng)賽

　�。ㄒ唬┳ズ糜鄻I(yè)足球隊(duì)的訓(xùn)練

　　以少年宮活動(dòng)緊密聯(lián)系，進(jìn)一步選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模，認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。于每周二、三、四下午3:40---4:30開展好校級(jí)足球隊(duì)訓(xùn)練，必要時(shí)，可以聘請(qǐng)校外足球?qū)�業(yè)教練參加輔導(dǎo)。

　�。ǘ�）落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

　　1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。

　　2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。

　　（三）完善訓(xùn)練體系

　　1、進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃

　　足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制

　　以教導(dǎo)處為主，定期對(duì)足球訓(xùn)練的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。

　　3、建立運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)檔案和運(yùn)動(dòng)員管理制度

　　每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)都是一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，建立成長(zhǎng)檔案有助于他們的健康成長(zhǎng)；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員活潑好動(dòng)，思維活躍，比較容易沖動(dòng)，較難管理，所以，建立和完善運(yùn)動(dòng)員管理制度非常重要。

　　4、健全訓(xùn)練制度

　�。�1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地，不遲到，不早退。

　�。�2）每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)名制度

　　（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的事情

　　5、開展多種形式比賽

　　（1）每年定期舉行以年級(jí)、班級(jí)為單位的足球比賽不少于10場(chǎng)。

　�。�2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競(jìng)賽與切磋。足球教育從娃娃抓起，通過(guò)小學(xué)足球教育，為積極高一層學(xué)校輸送優(yōu)秀足球后備人才目標(biāo)而努力。

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