中學班主任工作交流會發(fā)言稿范文

　　尊敬的各位領導，尊敬的各位同事，大家好！

　　感謝學校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正！

　　在座的班主任經驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學習的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)！在我們的團隊中，女有五虎之稱，男有五老之號。比如五虎之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如五老之一的是我們的朱和深老師，素有孔子之稱，頭頭是道，出口成章�？偸亲寣W生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于廬山之境。有一次我們在討論班風建設，他竟然忘情的把我們當成了他的學生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學生，親切又自然；黃愛杏老師，對學生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學買獎品，禮物雖小，意義重啊！還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當爹當媽又當老師，門前三包。這是當代活雷鋒，人世間的活菩薩在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

　　我本人當班主任不是很久，好在領導的關心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。

　　上課為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫先罵；

　　再這樣不給你進教室，打電話叫家長來二嚇；

　　去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站，三罰；

　　你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人四推；

　　實在忍受不了，下學期不給你報名，卡！

　　唉呀呀！真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感觸：

　　（一）轉變觀念，樂于奉獻。

　　入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學生，倒不如調整心態(tài)承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們的信任；失去了能力，失去了提高業(yè)務水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心！

　　（二）重視養(yǎng)德教育，落實人格教化。

　　現代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的機器人。作為班主任責任重大��！應不時利用時間讓他們接受傳統文化熏陶，接受圣賢人的`品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學校也應制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網站，辦品德報，設立孝親節(jié)等

　　（三）作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū)。

　　每天都在重復同樣的話，紀侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學生無動于衷，反而在背后說，管家婆啰嗦，百說不如一做，為政不在多言，身正心正不令而從，我們自己要做一個好榜樣，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們麻木的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲！我抓住機會一聲令下，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教��！

　　（四）注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸。

　　我把中華八德作為本班的班訓孝悌，忠信，愛眾，情仁班主任應樹立這樣的教育觀念：沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生。我們要向學生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點激勵。教育要肯定人性本善，人之初，性本善孩子再難教還是可以教好的！每一個人的本性都是善的，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的。我們班的宣傳口號是；自主，自立，自信，自強。提倡做五好人，存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

　　（五）在做班主任的過程中，要強調認真但不要較真。

　　做班主任工作就好像家庭婦女做家務，煩，很煩，每天同樣有干不完的活。特別是遇到反叛固執(zhí)的學生這時千萬不要跟他們較真。有退步時須退步，得饒人處且饒人，退一步是一種寬容和大度；鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。往往問題就出現在自己身上行有不得，反求自己，我們一只手指指責別人時，另外四只手指在指責我們自己。萬一碰到像丹姐這樣的學生，這時我們要使出我們的內功家法，他們耍賴皮，我們耍太極！不搞氣功。忍無可忍要動用氣功，就要做到喜笑怒罵不留心這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

　　親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經都關閉，落下一身病，傷害的是自己！謝謝大家！

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