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一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
大家好
不知不覺孩子入校已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)年了，一年來，我們10位老師在各位家長(zhǎng)的大力支持和配合下，很好的貫徹了我們的教學(xué)思想：傳承百年儒風(fēng)，成就儒雅學(xué)子，一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿。
作為一年級(jí)的孩子，首先我們把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)讀書學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)做培養(yǎng)重點(diǎn)。孩子入校前，我們10位老師就坐在一起，搜集編寫了數(shù)十首習(xí)慣養(yǎng)成的兒歌，從上課到下課，從讀書到寫字，從課間安全到用眼衛(wèi)生，到小朋友之間的合作與相處，都以兒歌的形式讓孩子誦讀或傳唱，并逐漸內(nèi)化為行動(dòng)。
“精彩三分鐘”活動(dòng)旨在展示學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用每堂課的前三分鐘，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，讓孩子輪流展示，或唱歌或舞蹈，講故事，說謎語，誦經(jīng)典，或模仿或表演，只要孩子們站上講臺(tái)，就要落落大方，聲音洪亮，登臺(tái)謝幕，規(guī)范而行。
在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。一年中，我們先后走進(jìn)科技館，體驗(yàn)科技的神奇；我們走進(jìn)春天，走向動(dòng)植物園，感受春天的美好；我們與小樹交朋友，與小花小草對(duì)話，在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
這一學(xué)年，我們做的更多的是引導(dǎo)孩子們愛上讀書，有句話說得好：引導(dǎo)孩子走向成功，最有效的手段就是讓孩子愛上讀書。國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊f：“一個(gè)人學(xué)生時(shí)期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習(xí)慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發(fā)展。”而我們也都清楚地明白：學(xué)生閱讀達(dá)不到一定程度，學(xué)習(xí)各科知識(shí)都會(huì)有困難。因此這一年里，我們4位語文老師主動(dòng)承包了周一到周五的所有早讀時(shí)間，從7：50到8：20，三十分鐘的時(shí)間，每一間教室傳出的是朗朗的讀書聲，從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，從古詩到經(jīng)典兒歌《日日誦》，從《假如我是雪花》《春天的聲音》語文主題閱讀叢書到教材配套讀物《小學(xué)生讀本》。放學(xué)后，每天的家庭作業(yè)都有讀書半小時(shí)，中午午休前，每天有老師讀故事。
一學(xué)來每名孩子除了語文課本以外，每生至少多讀了近400篇故事和兒歌，這里邊很多的兒歌學(xué)生都熟讀成誦，背誦古詩50余首。我們欣喜的看到孩子們的記憶力提高了，思維發(fā)展了，(演講稿 )閱讀速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡的孩子，馬海欽，馬源辰，孫美清，李夢(mèng)甜，高菲等同學(xué)每半小時(shí)閱讀量均在一萬字以上，已達(dá)到或接近三年級(jí)孩子的閱讀水平，發(fā)言稿《一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿》。
暑假就要到了，這也是孩子進(jìn)入小學(xué)以來，我們迎來的'第一個(gè)暑假，怎樣讓孩子度過一個(gè)健康而有意義的暑假，現(xiàn)在我給大家提幾條建議
一、已經(jīng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不能丟
原來每天半小時(shí)，假期里至少也要做到每天讀書，早讀、中午讀，晚讀，“喜歡讀書的孩子不會(huì)變壞，”讀書不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以修養(yǎng)身心，只要孩子愛上讀書，我們的教育就變得輕松了。
二、規(guī)律起居，發(fā)展特長(zhǎng)
根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)假過后，很多孩子存在體虛疲倦，記憶力衰退，注意力不集中等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也就是所謂的“假期綜合癥”。究其原因主要是：
1、睡眠不規(guī)律，生物鐘失調(diào)。
2、飲食不節(jié)，體能下降。
3、沉迷電視，電腦、手機(jī)游戲，專注力失衡。
怎樣避免這種現(xiàn)象，首先生活規(guī)律不能亂，其次適當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)
對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，不一定是要孩子走特長(zhǎng)之路，更重要的是培養(yǎng)孩子們的能力。有專家指出：4-10歲的孩子，是各種能力迅速提高的階段，這階段，能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識(shí)的攝取。背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》更重要的不是要他們記住里面的句子，而是增強(qiáng)學(xué)生的記憶力；學(xué)習(xí)鋼琴、古箏等樂器，重要的不一定要他成為鋼琴家，演奏家，更重要的是促進(jìn)左右腦的同步發(fā)展，培養(yǎng)樂感，鍛煉聽力；學(xué)習(xí)圍棋，象棋也不一定要他們成為幾段棋手，更重要的是開發(fā)智力，鍛煉他們的思維的專注力；學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球、輪滑，鍛煉身體的同時(shí)也是為了促進(jìn)身體各部位的協(xié)調(diào)與平衡。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是學(xué)特長(zhǎng)的孩子各方面素質(zhì)更全面，氣質(zhì)優(yōu)雅，學(xué)習(xí)成績(jī)也更優(yōu)秀。因此教育部也提出要求，義務(wù)教育階段每個(gè)孩子必須掌握一項(xiàng)音樂特長(zhǎng)，兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)
三、深入實(shí)踐，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)
“讀萬卷書，行千里路”。玩是孩子的天性，平時(shí)，他們總是從家到學(xué)校，從學(xué)校到家兩點(diǎn)一線，生活的范圍太小了。暑假里我們讓孩子們走出去看一看，親身感受一下大自然的神奇，了解一下外面的世界
課堂上，我給孩子們講草原，但是孩子們沒見過草原，他們的頭腦中很難再現(xiàn)草原的景象。課本上學(xué)到的東西，孩子們渴望在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，家長(zhǎng)的工作是忙了些，可是在孩子的暑假里，還是盡量抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子出去走一走，看一看，這樣可以讓孩子的視野變得更開闊。
暑假是孩子接觸社會(huì)，增加閱歷，鍛煉人際交往能力的好時(shí)機(jī)，走親訪友，結(jié)交伙伴，都不要忽視了孩子的存在，要給孩子提供更可能多的舞臺(tái)，讓孩子獨(dú)立去表達(dá)，主動(dòng)去做事。還可以開展一到兩次家庭聯(lián)誼活動(dòng)，幾個(gè)家庭可以一起去科技館，博物館，臨沂市規(guī)劃館等，還可以讓孩子一起交流暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示才藝。沒有小伙伴的暑假是孤獨(dú)的，也是最不利于孩子全面發(fā)展的，
暑假期間，孩子突然從集體生活轉(zhuǎn)入家庭獨(dú)自生活，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。建議所有的父母創(chuàng)造機(jī)會(huì)或抽更多的時(shí)間，用來與孩子交流，促進(jìn)情感溝通，讓孩子深切體會(huì)父母的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭的親情，減少孤獨(dú)感，從而更健康、快樂的成長(zhǎng)。
總之，暑假生活要“以孩子為本！”要讓孩子在玩中調(diào)整情緒，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，在玩中培養(yǎng)各種健康的個(gè)人興趣愛好，在各種有意的活動(dòng)中健身、健心、健腦，這樣，暑假將真正成為孩子們放飛心情的節(jié)日！
祝孩子們假期愉快，健康成長(zhǎng)！
謝謝大家！
2012年5月
一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
時(shí)間過得真快，真是眨眼間就到放假的日子，不得不承認(rèn)，無論在時(shí)間上還是在心里上，這個(gè)學(xué)期都非常短暫。也是由于時(shí)間緊，所以去年每周一次的家長(zhǎng)會(huì)，我都以“通知、作業(yè)和提示”的書面形式給予大家一些孩子信息的反饋。但我發(fā)現(xiàn)這種反饋的實(shí)際效果不很理想，對(duì)此我在無數(shù)的空閑時(shí)間也做了深刻的反思，并且計(jì)劃好，在今后工作中無論開會(huì)與否，與家長(zhǎng)都要定時(shí)溝通，達(dá)到把孩子培養(yǎng)教育好的目的。就要面臨放假，面對(duì)漫長(zhǎng)的假期，我給家長(zhǎng)提出一些建議，同時(shí)也希望家長(zhǎng)給我提出一些要求。
首先我來總結(jié)一下我這一學(xué)期的工作，這一學(xué)期我仍然不敢放松，因?yàn)榻痰湍昙?jí)我是新手，新手最大的優(yōu)勢(shì)是“初生牛犢不怕虎”什么都敢嘗試，最大的不足是教育學(xué)生時(shí)常沒有抓手。有時(shí)教著教著就摸不著頭腦了。所幸的是我的性格里有很多不服輸?shù)某煞郑瑹o論教給孩子們做人、做事還是學(xué)習(xí)，我都不敢懈怠。這一學(xué)期帶六年級(jí)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)兩天，代表教師培訓(xùn)四天，積累了很多培養(yǎng)孩子們體能的一些方法和教育技巧，但我心里很明白，在沒有培養(yǎng)好孩子們獨(dú)立習(xí)慣的時(shí)候，去脫離孩子參加培訓(xùn)不是最妥當(dāng)?shù)霓k法。所以，我給自己立下一個(gè)規(guī)矩就是在教學(xué)期間不再參加任何形式的培訓(xùn)。
這一學(xué)期，我堅(jiān)持做了三件事：
1、經(jīng)典誦讀。我們把整本的《大學(xué)》熟讀，多數(shù)同學(xué)都能背誦�！吨熳又渭腋裱浴芬呀�(jīng)熟讀，個(gè)別能夠背誦。我們讀誦經(jīng)典的目的不是為了求多，是為了涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，就像雞湯滋養(yǎng)身子，但是我們不知道雞湯的價(jià)值最終會(huì)有多大。時(shí)常的讀誦背，學(xué)生的語感開始變好，記憶力開始增強(qiáng)，語言表達(dá)越來越好。
2、作業(yè)講評(píng)。每次作業(yè)我都會(huì)樹立榜樣的力量，對(duì)于認(rèn)真的、努力的都是大力表揚(yáng)，讓孩子們心向往之。整體的書寫水平有一個(gè)大的提高。
3、課前做人、做事的思想教育堅(jiān)持做。每個(gè)孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)，我都不會(huì)吝惜課上的時(shí)間，提升他們的“陽氣”。整個(gè)班級(jí)的環(huán)境基本上市和諧的。雖然還是免不了打個(gè)小架、罵個(gè)人，但沒有特別嚴(yán)重的事件發(fā)生。真的是“心在哪里，收獲就在哪里”，堅(jiān)持抓的這三點(diǎn)對(duì)學(xué)生的性格、習(xí)慣和心里都是有良性影響的。做得不足的事情也有三個(gè)：
1、抓學(xué)習(xí)不緊。
2、對(duì)于個(gè)別孩子的教育缺乏耐心。
3、個(gè)人衛(wèi)生不重視。
今天我敞開來說，就是我的思想認(rèn)識(shí)有所改變。原來總是想著我們的學(xué)校做教師的理念支撐是“遠(yuǎn)離功利”，我們不以分?jǐn)?shù)論老師，老師也不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，而實(shí)際上，對(duì)“遠(yuǎn)離功利”的理念我在認(rèn)識(shí)上又所偏失。不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生、不以分?jǐn)?shù)對(duì)待學(xué)生，這樣的態(tài)度是對(duì)的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)確實(shí)不能反映一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)，再一個(gè)一年級(jí)的孩子正在成長(zhǎng)初期，變化性正是大的時(shí)候，眼前的分?jǐn)?shù)根本不能給孩子們一個(gè)好與差的定論。但是有一樣我忽視了，就是分?jǐn)?shù)不等同于孩子的本質(zhì)，但是分?jǐn)?shù)確實(shí)說明問題，分?jǐn)?shù)是衡量孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)重要依據(jù)，如果孩子分?jǐn)?shù)不高，說明這個(gè)孩子在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的知識(shí)上暫時(shí)的殘缺。通過分?jǐn)?shù)我們可以看到孩子們的不足，分?jǐn)?shù)背后含著的是孩子們性格里的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，我們恰可以通過分?jǐn)?shù)去檢測(cè)孩子們地問題。所以，我覺得抓分?jǐn)?shù)沒有錯(cuò)，如果一個(gè)孩子各方面素質(zhì)都很高，那他就沒有理由考不好，素質(zhì)教育抓孩子們地各種素質(zhì)是要點(diǎn)，素質(zhì)上去了，分?jǐn)?shù)也應(yīng)該提高才對(duì)，如果我們的孩子們成為好孩子了，但分?jǐn)?shù)考不好，那就說明我們的素質(zhì)教育的含量還是低。傳統(tǒng)文化講師呂明晰講到“文化”的概念，他說文化是什么？是物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)的綜合。對(duì)于學(xué)校而言什么事物質(zhì)文明，我認(rèn)為是“分?jǐn)?shù)”這個(gè)硬指標(biāo)。精神文明就是我們的德智體美的全面發(fā)展。所以，分?jǐn)?shù)很重要。但是我們這里要擺正的位置是，分?jǐn)?shù)不是我們育人的首位，不是我們對(duì)待孩子態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)，但是是對(duì)我們落實(shí)素質(zhì)教育工作重要的一項(xiàng)。我覺得一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、愛生活、愛集體、愛大家的的孩子沒有理由學(xué)習(xí)不好。知識(shí)的儲(chǔ)備量越精，越多，孩子們肚里豐富起來了，考試就是很平常的事情。所以，下一學(xué)期，我們的考試會(huì)比一年級(jí)重視。我們對(duì)考試的重視不是機(jī)械化的把學(xué)生培養(yǎng)成“人肉j機(jī)器”，而是通過有效的.指導(dǎo)和科學(xué)的方法，讓孩子們儲(chǔ)備更多的知識(shí)，更多的技能。讓孩子們把自己大海一樣的水，拿出一瓢來澆灌“考試”這棵小苗。
這一學(xué)期的成敗得失，蓋棺論定，我覺得我不成功，但我有一個(gè)堅(jiān)定的信念，我一定能在不斷發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)出一套適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我相信我會(huì)培養(yǎng)出一批好苗子。
李董前幾天批評(píng)我，說：“你沒有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)選擇華星的意義。”當(dāng)時(shí)我非常委屈，我沒有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平提高的能力，選擇華星家長(zhǎng)的理由很多，離開華星家長(zhǎng)的還是有很多理由，我能做的就是努力做一名以德育人給孩子們奠基好基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀老師，我尊重家長(zhǎng)的選擇，家長(zhǎng)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到華星是真正培養(yǎng)孩子，是為孩子終身幸�？紤]的會(huì)繼續(xù)接受華星的教育，等待碩果累累；如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到，覺得名校才可靠，勝出必有所長(zhǎng)，我也理解，家長(zhǎng)愛孩子，在能夠給孩子選擇的時(shí)候選擇，能夠給孩子提供自己認(rèn)為的育人環(huán)境，這都不是家長(zhǎng)的錯(cuò)。我認(rèn)為華星的理念是造就人才基礎(chǔ)的搖籃，讓我的親戚朋友選擇華星那是我的使命。我不會(huì)讓支持我的家長(zhǎng)失望，不能讓支持華星的家長(zhǎng)失望。所以，我選擇一腔心血付諸教育教學(xué)工作，最終和孩子們和各位忠誠(chéng)于華星的各位家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)！
暑假期間，保護(hù)好我們的孩子，安全、健康是第一要素，但要記住這是愛的起點(diǎn)，這種愛母雞也能做到。我們可以給孩子是更高級(jí)的愛、更高尚的愛，那就是給孩子們做人的規(guī)矩、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不能讓近兩個(gè)月的時(shí)間成為毀滅孩子的最銳利的武器！給孩子們天性之中的愛，給孩子樹立“沒有規(guī)矩，不成方圓”的獨(dú)特家規(guī)。愛和狠，是我送給你們的兩個(gè)法寶，要學(xué)會(huì)用和把握，生活上多給予關(guān)懷和幫助，做人上嚴(yán)格要求孩子，做得不對(duì)的地方要舍得去管教。孩子的各種好習(xí)慣不能放松。家長(zhǎng)自身更要做好榜樣，守好本分，做該做的事情，踏踏實(shí)實(shí)生活、勤勤懇懇做人，多讀書、多學(xué)習(xí)、多勞動(dòng)，給孩子一種潛移默化的影響。
最后祝大家假期愉快、幸福而有意義！謝謝！
一年級(jí)暑假前的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
歡迎各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝您對(duì)我們工作的支持！
一、存在的問題
班級(jí)現(xiàn)存的幾個(gè)迫切需要解決的問題：
1、幾乎一半的同學(xué)上課坐在教室看似認(rèn)真實(shí)則發(fā)呆。還有一部分在做小動(dòng)作。學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。
2、部分孩子不做家庭作業(yè)，不帶作業(yè)不帶文具書本。
3、絕大部分孩子在家讀書不夠重視。
4、大部分孩子書寫姿勢(shì)、習(xí)慣、書寫效果差。
二、需要家長(zhǎng)配合的工作。
�。�1）緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
�。�2）監(jiān)督孩子完成口頭作業(yè)，完善簽字。
�。�3）上學(xué)前激勵(lì)孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)。
�。�4）每天要記得提醒監(jiān)督孩子帶書本和學(xué)習(xí)用品但不是代勞。孩子自己能做的事情要讓其自己做。
（6）讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。不要直接告訴他該怎么做，要引導(dǎo)。
（7）常和老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
三、關(guān)于語文學(xué)習(xí)和其他方面的一些建議
（一）關(guān)于家庭作業(yè)的建議：
本學(xué)期開展課后延時(shí)服務(wù)，有些孩子做作業(yè)拖拉或者沒有對(duì)應(yīng)的科目。所以有些作業(yè)可能在學(xué)校沒能完成，這就需要回家了家長(zhǎng)們輔導(dǎo)完成。開展課后延時(shí)服務(wù)不代表家長(zhǎng)就不管孩子的作業(yè)了，孩子成績(jī)的好壞更多的.是比家長(zhǎng)誰更負(fù)責(zé)。如果家長(zhǎng)的不聞不問就會(huì)造成：
1、不完成作業(yè)。
2、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、作業(yè)本臟爛等。
4、一年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)要求：
�。�1）讀：把課文讀3遍及以上，讀熟。
�。�2）圈：在課文中圈出生字，并且標(biāo)上拼音，還要讀熟這些生字。
�。�3）標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。
�。ǘ╅喿x建議：
（1）一年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。由此看出我們語文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫作。學(xué)生的成績(jī)差距往往就是閱讀和寫作的差距。讀課外書要作為一個(gè)常規(guī)作業(yè)。孩子的文章寫得出色，是跟孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長(zhǎng)輔導(dǎo)分不開的。可以每天睡前陪讀一會(huì)兒，先培養(yǎng)興趣。
�。�2）為助推“書香奉節(jié)”創(chuàng)建，現(xiàn)在要開展全民閱讀工作，我們也要提倡閱讀，家長(zhǎng)和孩子可以親子共讀，親子共讀可以增進(jìn)親子關(guān)系。還可以培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，激發(fā)興趣，久而久之孩子的閱讀就不會(huì)要你逼著讀了。
�。ㄈ╆P(guān)于其他小事
孩子掉鉛筆，橡皮、書本、衣服……請(qǐng)家長(zhǎng)多要求監(jiān)督引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子抗打擊能力，要求要嚴(yán)格。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，先要了解清楚事情的真相，不袒護(hù)自己的孩子，孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其改正。老師家長(zhǎng)合作解決。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，讓我們共同努力、共創(chuàng)佳績(jī)！
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