教師經驗交流會發(fā)言稿范文
各位領導、各位老師大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經驗，值得我們每位老師學習。我擔任班主任工作的時間不長，談不上有什么經驗，在這里就說一些我的體會吧。
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經驗
要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學年的班主任經驗交流會上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學習陳老師的“流動紅旗曲線圖”，并根據我班實際情況付諸實踐。每周學生都能看到班級表現在學校的排名情況，每次周一集會后，班主任再向全班進行一次上周總體表現的總結。加上平時對班風紀律的強調，對不符合紀律規(guī)定導致班級紀律導致班級紀律表現受影響的同學進行及時的糾正教育。高二一學年我班的班風又得到了很大的提高，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名，拿到的流動紅旗次數也是高二最多的。學生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍，樹立了學生的信心，增加了學生的班集體榮譽感，主動為班級做貢獻，收到良好的效果。
二、要做到“三勤”
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
三、要尊重學生，關愛學生
對在思想上、學習上、生活上等多方面有困難的學生，要給予關懷和幫助，班主任在這些方面的表現，更容易讓學生看到老師威嚴背后的另外一面。老師的這種關懷和幫助，甚至一兩句溫馨的話語更容易打動學生。我們班是文科班，女生較多，大部分學生相對體質較弱，我平常都會準備些藥放在班上以備不需。同時，如果學生身體不舒服，我都會帶他們去看病，并且時時關心著他們直到他們好了。這樣我班很多學生有什么事都會對我放開心懷跟我講。
我班許雅茜同學是單親家庭，家境不是很好，但是為人堅強。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的學生，考上的是美術專業(yè)的大學。由于學費較貴，她經常跟我透露要輟學打工供他哥哥念書的思想，我采取的方法是肯定她的出發(fā)點，否定她的做法，長期不斷與她談心，不斷關愛不斷鼓勵她，幫她樹立繼續(xù)念書的信心。通過長時間的努力，她現在仍然坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會很辛苦。
四、要善于發(fā)現學生的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的'方面發(fā)展。我班謝鳳嬌同學學習不好，上課精神不集中，老走神。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績不錯，而且英語成績直到現在也是不錯。從這里入手，我肯定了她在學習上的聰明，給她樹立了信心，同時指出她現在的問題，需要努力的方向，通過不斷的激勵，她現在的精神狀態(tài)有了很大的轉變，上課也較集中了。但今后仍然要不斷督促才能繼續(xù)進步。
五、要允許學生犯錯誤
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導，要嚴愛相濟。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。我在處理學生問題時，就經常注意換位思考。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。
六、班主任要會不斷激勵學生
在平時的班會課上我經常利用身邊的人或事，或者學生中的榜樣激勵學生。我經常在學生的作業(yè)本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也寫下我的期望。在每次的期中期末考后，我都會設定一些獎項，雖然獎品不是很多，但是學生都很開心。對于每次考試中取得進步的同學我都會在班會課上給予及時表揚，鼓勵他們取得更大的進步。在班上形成你追我趕的學風。我班的蔡麗君同學學習成績優(yōu)秀，但是自信心較缺，每一次考試后我都會找她談心，不斷激勵她，找出她的優(yōu)點，幫她樹立信心。她在高二下的學科培優(yōu)競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績。而對于我班的洪燕鴻同學，自信心強，我平時主要側重于讓她感覺到我對她的重視，幫她找出每次考試她的缺點，鼓勵她繼續(xù)努力，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績。
我當班主任的時間較短，還有很多不懂之處，需要向我們年段以及學校所有的老師學習，以上是我對班主任工作部分問題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索經驗，不斷進步。
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