關(guān)于明禮的發(fā)言稿范文（精選10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關(guān)于明禮的發(fā)言稿范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
明禮的發(fā)言稿 1
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
中國(guó)自古以來就是一個(gè)文明古國(guó)和禮儀之邦。明禮誠(chéng)信是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。
它包含兩個(gè)內(nèi)容，“明禮”和“誠(chéng)信”�！懊鞫Y”就是講文明，懂禮儀，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守交通規(guī)則。“誠(chéng)信”是指為人誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。
孔子說:“沒有信，什么也不知道�！彼磉_(dá)了誠(chéng)實(shí)的重要性。沒有誠(chéng)實(shí)，沒有美德，沒有信仰是很難實(shí)現(xiàn)的�，F(xiàn)在，讓我告訴你兩個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅主持變法。在戰(zhàn)亂中，商鞅為了鞏固自己的權(quán)威，推進(jìn)改革，下令在都城南門外豎起一根三丈長(zhǎng)的木柴。
他當(dāng)眾許諾:誰能把木頭搬到北門，就賞給他十兩。旁觀者不相信有這么好的事情發(fā)生，所以沒有人去嘗試。
于是商鞅將賞賜提高到50兩。在獎(jiǎng)勵(lì)下一定要勇敢，終于有人站起來把木頭搬到了北門。商鞅立即給他頒發(fā)了五十枚金牌。商鞅此舉，在人民心中樹立了威信，推動(dòng)了改革。新的法律使秦國(guó)越來越強(qiáng)大，最終統(tǒng)一了中國(guó)。
然而，在商鞅樹起信任樹的地方，曾經(jīng)發(fā)生過一場(chǎng)“戲反諸侯”的鬧劇。
周幽王為博取寵妃的一笑，你周下令信標(biāo)火點(diǎn)燃了20多個(gè)信標(biāo)塔附近的資本——燈塔火是一個(gè)邊界報(bào)警信號(hào),這只能點(diǎn)燃當(dāng)外國(guó)敵人的入侵需要救援。
結(jié)果，諸侯們看到烽火臺(tái)著火，帶領(lǐng)士兵們匆忙前往，當(dāng)大家明白這是博王對(duì)妻子笑的把戲時(shí)，都怒氣沖沖地離開了。
五年后，敵人大舉進(jìn)攻周。國(guó)王你又一次點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，但是沒有一個(gè)封臣來——沒有一個(gè)人愿意第二次當(dāng)兵。結(jié)果，結(jié)果幽王被逼自刎。
一份“立木贏信”，一份承諾;一個(gè)沒有字母的國(guó)王，玩起了“狼”的游戲。結(jié)果前改革成功，國(guó)家強(qiáng)大。后者為自己蒙羞而死。可見，誠(chéng)信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族生存的必要條件。
國(guó)家維護(hù)誠(chéng)信繁榮,維護(hù)誠(chéng)信的人生活和工作在和平與滿足,誠(chéng)信是金,不管你的價(jià)值大小,判斷的能力,只要你能講誠(chéng)信,是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
然而，在我們身邊誠(chéng)信缺失的事情也時(shí)有發(fā)生:虛假?gòu)V告橫行天下;劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng);考生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重;“豆角渣”工程造成了無數(shù)人類悲劇……因此，在社會(huì)主義文明高度發(fā)展的今天，人們難以看清與人相處的真相，誠(chéng)信的品質(zhì)尤為重要。
同學(xué)們，我們應(yīng)該多一份真誠(chéng)，多一份信任，腳踏一方完整的凈土，澆灌生命中最美的`花朵。你們要謹(jǐn)守所應(yīng)許的、就必臨近。狡猾和欺騙永遠(yuǎn)不是一回事。
愿我們大家在人生的道路上攜著誠(chéng)信的心，從我做起，從小事做起，讓誠(chéng)信的品質(zhì)散發(fā)出金色的光芒!
明禮的發(fā)言稿 2
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好 !
美國(guó)心理學(xué)家威廉 ·詹姆士說了這樣一句話： “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣 ;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格 ;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 ”(此句靈巧采納 )孔子說： “少成若本性，習(xí)慣如自然 ”�，F(xiàn)代有名教育家陶行知先生也說過： “什么是教育 ?一句話，就是要養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。 ”古今教育家、學(xué)者特別重視少兒初期教育關(guān)于人一世教育的基礎(chǔ)性作用，以為少兒一旦養(yǎng)成了優(yōu)異的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后能夠 “正性 ”、“養(yǎng)心 ”、“成德 ”。所以我今日演講的題目就是 “少成若本性，習(xí)慣如自然 ”!
所謂養(yǎng)成教育，就是培育學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練下手，綜合多種教育方法，全面提升學(xué)生的 “知、情、意、行 ”，最后形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，聯(lián)合學(xué)校特色，以政教處為依靠，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，獲得了理想的成效。
葉圣陶先生生前號(hào)召： “教育就是培育習(xí)慣。 ”我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)要點(diǎn)，一致了辦學(xué)思路。一致以為，讓孩子擁有優(yōu)異的習(xí)慣， 其重要性其實(shí)不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是成立在優(yōu)異行為習(xí)慣之上， 不論是美好的道德，仍是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力， 全部都依靠?jī)?yōu)異習(xí)慣的培育，抓住了習(xí)慣培育這一條主線，就抓住了問題的要點(diǎn)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教課校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教育主任、少先隊(duì)指導(dǎo)員、道德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的擬訂、 組織與實(shí)行，評(píng)估與獎(jiǎng)賞等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組推行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工詳細(xì)，指揮通暢，運(yùn)行協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。 學(xué)校將養(yǎng)成教育歸入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有舉措、有檢查、有反應(yīng)、有收效。
要求小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的.。我們組織全校學(xué)生展開《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教育處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦狀況。經(jīng)過背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持 ;哪些是壞的，需要更正。
抓養(yǎng)成教育的要點(diǎn)是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)指導(dǎo)員都把指引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有優(yōu)異的道德作為教育教課工作中的要點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來，經(jīng)過舉行各班主題班會(huì)、全校演講競(jìng)賽，促使學(xué)生養(yǎng)成各樣優(yōu)異習(xí)慣 ;經(jīng)過校園廣播、宣傳報(bào)欄建立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。
抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見收效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央矗立的的皂莢樹靜靜靜的， 操場(chǎng)上綻放的白玉蘭靜靜靜的，花壇里的花花草草也靜靜靜的 ;走進(jìn)教室，伴著舒緩動(dòng)聽的音樂，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字 都沉醉在知識(shí)的大海里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，往日的喧鬧、爭(zhēng)執(zhí)再也沒有了。這是多么和睦的校園啊 !在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下漫步、談心、念書 ;或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒 往日的追趕、打鬧已銷聲匿跡了。 這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠(chéng)心的致歉、真實(shí)的問候多了 ;校園教室，順手扔紙的沒有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?;師生會(huì)面，形同陌路的沒有了，相互和藹的問候、甜美的淺笑多了 ;花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了 這是多么文明的校園啊 !看著這些感人的情形，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊 !
抓養(yǎng)成教育的要鍥而不舍。養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣不是一揮而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)久打算。教師，同意學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程 ;學(xué)生，一步一個(gè)腳跡。師生親密配合，老師敦促學(xué)生仔細(xì)練、常常練，師生要鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云： “少年居性，習(xí)慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出： “習(xí)慣真是一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過教育，去成立一種優(yōu)異的習(xí)慣。 ”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的利害對(duì)人的一世有直接影響。少年小孩行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)好壞的大事。 我們作為教育者， 肩負(fù)著社會(huì)給予我們培育二十一世紀(jì)人材的重?fù)?dān)，勢(shì)必踏扎實(shí)實(shí)、謹(jǐn)小慎微，嚴(yán)抓學(xué)生的優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若本性，習(xí)慣如自然!跟著養(yǎng)成教育的深入，文明之花必定綻開在漂亮的校園!
我的演講結(jié)束了，感謝大家 !
明禮的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！我是七年一班學(xué)生遲佳瑞今天我演講的題目是《守遵紀(jì)守法，快樂成長(zhǎng)》。
常言說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓。”在人類的歷史長(zhǎng)河中，大凡有成就的人無不奉公守法，明禮誠(chéng)信。軍令如山的孔明揮淚斬馬謖，他的心中是軍法；鐵面無私的包拯忍痛鍘親侄，他的心中是律法；鞠躬盡瘁的周總理帶頭守法，他的心中是國(guó)法�！胺ā豹q如一顆璀璨的明珠在他們心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年。我們新一代的中學(xué)生迎著時(shí)代的朝陽，紀(jì)律和法規(guī)引導(dǎo)著我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著我們前進(jìn)的步伐。只有遵紀(jì)守法，才能健康而快樂地成長(zhǎng)！
我就是在遵紀(jì)守法中健康而快樂地成長(zhǎng)著。記得星期一的一節(jié)自習(xí)課前，班主任有事沒來，教室里一團(tuán)糟，看到這種情況，身為班長(zhǎng)的我心想：不能辜負(fù)班主任對(duì)我的'信任與期待，我要讓他們安靜下來，好好的學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。于是我大喊一聲：“同學(xué)們請(qǐng)安靜，今天班主任有事沒來，我們更應(yīng)該遵守紀(jì)律，表現(xiàn)的平時(shí)更好，才能讓班主任對(duì)我們放心、安心�！甭犃宋疫@一番話后，同學(xué)們漸漸的安靜下來，開始了學(xué)習(xí)。看見靜悄悄的教室，專心學(xué)習(xí)的同學(xué)，一種自豪感和成就感油然而生。
同學(xué)們，我們應(yīng)該這樣時(shí)時(shí)反問自己:今天上學(xué)的路上我遵守交通規(guī)則了嗎?今天在校園里我亂扔垃圾了嗎?今天我損害公共財(cái)物了嗎?今天我違犯校規(guī)校紀(jì)了嗎?諸如此類，學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，看似不起眼，卻影響著我們的一生。在我們的身旁，有很多因不學(xué)法不懂法而違法亂紀(jì)的的事發(fā)生，還有一些未成年人的法律意識(shí)淡薄，在無形中就觸犯了法律。有一次，我路過樂西小巷，突然看見前面有兩個(gè)黑影在推推搡搡。走近一看，原來是一個(gè)初中生模樣的男生手里拿著鋒利的小刀對(duì)著一個(gè)小學(xué)生，要他把錢拿出來。那個(gè)小弟弟嚇得面如土色，苦苦哀求著。初中生仍拿著刀不放，一而再再而三地威脅著那個(gè)年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出錢來也許就會(huì)受到傷害，我也嚇得心怦怦直跳。但是那個(gè)初中生表現(xiàn)出的卻是絲毫沒有商量的樣子，還在繼續(xù)威脅小弟弟給他錢。我首先讓自己努力鎮(zhèn)靜下來，然后跑到報(bào)警亭撥打了110報(bào)警電話。警察叔叔及時(shí)地趕來了，那個(gè)初中生被警察叔叔帶走了，小弟弟得救了!他向我投來感激的目光，我懸著的心也總算落地了.
劉備曾說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，一次小小的放松就會(huì)釀成將來一次很大的失足。我們現(xiàn)在只有從身邊做起，從小事做起，講文明，講禮貌，敬師長(zhǎng)，愛集體，讓守紀(jì)之花開滿校園，這樣我們才能健康地成長(zhǎng)！才能快樂地成長(zhǎng)！
我的演講完畢，謝謝大家!
明禮的發(fā)言稿 4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活變富裕，信仰迷茫。然而，人們忘記文明禮儀、忘記了中國(guó)五千年來的美譽(yù)之稱——“禮儀之邦”。中國(guó)美譽(yù)“禮儀之邦”也漸漸地讓人不認(rèn)可……
一個(gè)人不文明，會(huì)帶動(dòng)一群人；一群人不文明，就會(huì)帶動(dòng)一個(gè)集體；一個(gè)集體不文明的人，會(huì)帶動(dòng)更多的人……文明禮儀對(duì)一個(gè)國(guó)家的形象、前途大有影響。沒了文明禮儀，其他國(guó)家會(huì)瞧不起你。相反，一個(gè)國(guó)家擁有了文明禮儀，別人和你相處就恰似正在欣賞一幅讓人賞心悅目的畫。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，就整體情況看，確實(shí)存在下降的，特別是對(duì)小學(xué)生的約束力越來越少。有些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會(huì)上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言！文明禮儀也是成長(zhǎng)的需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽”。這些都充分說明“文明和禮儀”是何等重要。
其實(shí)，我們的校園已經(jīng)出現(xiàn)許許多多的.不文明的現(xiàn)象，如：有的教師門前大大小小的紙團(tuán)都一直躺在那里；有的洗手間里總是能聽到水龍頭在“嘩嘩”地流淚；有的同學(xué)還默默地在草坪上留下幾個(gè)狠狠的腳印……難道這就是一個(gè)“禮儀之邦”的后人應(yīng)該做的嗎？不，我們不能這樣繼續(xù)發(fā)展下去，否則后果不堪設(shè)想。
其實(shí)，要想做到“文明”二字，還真得靠自覺。即使有老師天天看管你，那也管不了一世的。哪怕你做一件再小不過的小事也叫文明呀！
希望大家以后講文明話，做文明人，行文明路，做文明事，共創(chuàng)和諧校園！
我的演講完畢，謝謝大家！
明禮的發(fā)言稿 5
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
中國(guó)素以“文明古國(guó)，禮儀之邦”聞名于世。明禮誠(chéng)信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)公德的重要內(nèi)容。它包含了“明禮”和“誠(chéng)信”兩個(gè)內(nèi)容�！懊鞫Y”就是講文明、懂禮儀，如愛護(hù)公共財(cái)物、遵守交通規(guī)則等�！罢\(chéng)信”就是指誠(chéng)實(shí)守信，表里如一，言行一致。
孔子說過：“人而無信，不知其可也。”它表達(dá)了誠(chéng)信的重要性�！盁o誠(chéng)則無德，無信事難成”。下面，我給大家講兩個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)亂之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信有如此好事，結(jié)果沒人肯試。于是，商鞅將賞金提高到50兩。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立了威信，變法得以推廣。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。
而同樣在商鞅“立木為信”的地方，卻曾經(jīng)發(fā)生過一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇。
周幽王為博取寵妃的一笑，下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火——烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需要救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)將士們匆匆趕到，當(dāng)大家弄明白這是君王為博妻一笑的騙局后，都憤然離去。五年后，敵人大舉攻周，幽王再次點(diǎn)燃烽火，而諸侯都沒有來——誰也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎。
一個(gè)“立木取信”，一諾千金;一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯;后者自取其辱，身死國(guó)亡�？梢�，誠(chéng)信是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族生存的.必備條件。
國(guó)守誠(chéng)信則繁榮昌盛，民守誠(chéng)信則安居樂業(yè)，誠(chéng)信是金，無論你功勞大小，能力高低，只要你能講誠(chéng)信，就是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
然而，在我們身邊缺失誠(chéng)信的事情卻時(shí)有發(fā)生：虛假?gòu)V告橫行天下;劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng);考生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見真情的今天，誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要。
同學(xué)們，我們應(yīng)該多一份真誠(chéng)，多一點(diǎn)信任，腳踏一方誠(chéng)信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵�！爸刂Z守信，人必近之;狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之”。愿我們所有的人都把誠(chéng)信之心攜帶在人生的道路上，從我做起，從小事做起，讓誠(chéng)信的品質(zhì)散發(fā)出金子般的光芒！
明禮的發(fā)言稿 6
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家下午好！學(xué)校讓我代表我校教師來參加此次教師文明禮儀演講，我靜下心來想了好多。
實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但關(guān)于廣大師生來說，受傳統(tǒng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒有獲得足夠的重視，存有許多不足。沒有教師的以身作則， 學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教，教師的示范作用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，優(yōu)異的習(xí)慣影響學(xué)生的性格， 而性格又常常影響著人一世的命運(yùn)，教師在他的職業(yè)生涯中，將會(huì)對(duì)很多孩子的一世產(chǎn)生無數(shù)的影響。
今日的教師不再是簡(jiǎn)單的教書匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師， 其責(zé)任是重要的.， 其職業(yè)生涯中對(duì)學(xué)生的教育和影響是全方向的。 讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光， 自己的內(nèi)心就要有社會(huì)在不停發(fā)展進(jìn)步，要求每一位教育工作者，要自覺提升自己的文化素質(zhì)和師德修養(yǎng)， 塑造優(yōu)異的師表形象， 以適應(yīng)時(shí)代給予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書育人，為人師表，做學(xué)生喜愛的老師， 做為人民服務(wù)的教師， 做讓人民滿意的教師。
要做優(yōu)異的教師，我以為教師最應(yīng)恪守講堂禮儀
(1)進(jìn)教室前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好上課用品， 并檢查整理好自己的儀表，封閉通信工具，或?qū)⑼ㄐ殴ぞ咴O(shè)置成無聲。
(2)上課鈴響前三分鐘，教師走進(jìn)教室，指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響，師生相互問候。
(3)教課過程中，教師用一般話教課，寫規(guī)范字。多用敬語“請(qǐng)”字和敬愛手勢(shì)，不欺侮學(xué)生人品，不奚落嘲諷學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰。仔細(xì)、耐心地聆聽學(xué)生講話， 合時(shí)點(diǎn)撥指引。 儀態(tài)舉止優(yōu)雅，授課時(shí)不坐不靠，防止不雅舉止。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與講堂教課沒關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間責(zé)怪學(xué)生。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師仔細(xì)耐心地巡回指導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
(4)下課時(shí)，教師切忌拖堂，與學(xué)生禮貌辭別，保持快樂的心境。
與學(xué)生交往禮儀
(1)一言一行，堪為楷模。要修業(yè)生做到的事，教師第一做好。不用“教師忌語 ”。學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼時(shí)，教師應(yīng)面帶淺笑回應(yīng)學(xué)生的問候。
(2)師生同等，尊敬學(xué)生人品，對(duì)學(xué)生視同一律。教師要做到 “蹲”下來與學(xué)生當(dāng)面講話， 做到心與心交流。 講話時(shí)仔細(xì)聆聽學(xué)生建議(包含片面的、錯(cuò)誤的建議 )，而后真摯地、腳踏實(shí)地地談出自己的看法。教師自己若有弊端，也應(yīng)向?qū)W生當(dāng)面致歉。
明禮的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自三家小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生，今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見到師長(zhǎng)時(shí)的問早問好;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的`一聲“對(duì)不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明禮儀是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明禮儀是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
明禮的發(fā)言稿 8
尊敬的xxx：
大家好！
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，歷來重視文明禮貌，素有‘‘禮儀之邦’’的美譽(yù)。
古人云：不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。我們身為祖國(guó)的未來，就應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣。
在生活中，我也時(shí)刻提醒自己，做一個(gè)禮儀少年。平時(shí)，在每次星期五的下午放學(xué)后，我都會(huì)幫忙擦擦黑板，掃掃地。畢竟，教室事我們大家的，我也是其中的一名成員，那我就有責(zé)任去“保護(hù)”它，給它一個(gè)清潔的環(huán)境，好讓大家更好的學(xué)習(xí)。
每次見到老師，我都會(huì)尊敬地道一聲“老師好”。作為老師的小助手，我會(huì)盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，讓自己成為一個(gè)稱職的小助手。每次在校門口碰見同學(xué)，我都會(huì)主動(dòng)上前打招呼，或是相互相視一笑。面對(duì)同學(xué)提出的問題，我都會(huì)耐心地去講解，如果是自己解決不了的，就會(huì)先去問老師，然后再一字一句地講解給他聽，絕不會(huì)用一句“我也不會(huì)做”應(yīng)付他。當(dāng)然，我也會(huì)遇到難題，這時(shí)，我就會(huì)向我周圍的同學(xué)提出疑問，和她們一起討論，末了，就會(huì)感激地說一聲“謝謝”。平時(shí)，我也很注意語言文明，絕不會(huì)允許各種粗話、臟話從我的`嘴里說出來，同時(shí)，我也會(huì)糾正同學(xué)們?cè)谡勗挄r(shí)有意無意說說出的粗話、臟話，讓他們文明用語用語。在公公場(chǎng)合，我從不大聲喧嘩，不隨意扔垃圾，也會(huì)提醒家人和朋友注意公共禮儀。
周末我有時(shí)還會(huì)跟媽媽一起去做義工，去看望福利院的爺爺奶奶，去萬洋濕地公園撿垃圾，去參加萬人植樹活動(dòng)。在街上看到殘疾人賣藝，我也會(huì)向他們獻(xiàn)愛心，捐獻(xiàn)我的零花錢，盡自己的綿薄之力。
我們共和國(guó)的第一位總理，周恩來�？胺Q禮家之典范，儒雅之龍首。周總理像一個(gè)文明禮儀藝術(shù)家，在捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)和利益的同時(shí)也為自己贏得了國(guó)際聲譽(yù)。美國(guó)時(shí)代雜志對(duì)周總理是這樣說的：周恩來是一個(gè)具有超人魅力的領(lǐng)袖人才。顯而易見，周恩來的魅力有一大部分是來自于他對(duì)文明禮儀的獨(dú)特演繹。
文明禮儀是我們贏得世人尊敬的華美外衣，文明禮儀是我們走向成功的康莊大道，所以我們要講文明語，做文明事，當(dāng)文明人。我正在努力！
我的演講完畢，謝謝大家！
明禮的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《讓文明禮貌之風(fēng)永駐校園》。
“講文明、懂禮貌”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)被譽(yù)為“禮儀之邦”的重要標(biāo)牌，也是現(xiàn)在判斷一個(gè)人素質(zhì)的基本標(biāo)桿，從文明禮貌這小事上能折射出一個(gè)人的內(nèi)涵素養(yǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)卻令我們痛心，據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查――在公共場(chǎng)合極有涵養(yǎng)的不再是中國(guó)人，被世界公認(rèn)有“紳士風(fēng)度”的是英格蘭人，被世人認(rèn)識(shí)品德最為高尚的是德意志人，最有公共觀念，尊重人權(quán)的是美利堅(jiān)人……
也許有同學(xué)會(huì)問，把文明禮貌這些小事與一個(gè)人甚至整個(gè)民族基本素質(zhì)相提并論，是不是有點(diǎn)小題大做？其實(shí)不然，有位哲人說過：“當(dāng)無事時(shí)，應(yīng)該像有事時(shí)那樣謹(jǐn)慎；當(dāng)有事時(shí)，應(yīng)該像無事時(shí)那樣鎮(zhèn)靜�！倍覅s要說：“當(dāng)小事時(shí)，應(yīng)該像大事時(shí)樣謹(jǐn)慎；當(dāng)大事時(shí)，應(yīng)該像小事時(shí)那樣鎮(zhèn)靜�！辈灰选爸v文明、懂禮貌”當(dāng)作一件小事來對(duì)待，因?yàn)樗梢蕴岣咭粋�(gè)人的素質(zhì)，它可以提供你生活中的機(jī)遇；它甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以提升一個(gè)民族的.形象。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開始就常常聽到的話，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢？你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見到老師時(shí)禮貌地說一聲“老師再見”，你是否在違反了學(xué)校紀(jì)律的抱歉地向老師說一聲“老師對(duì)不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當(dāng)我們把自己的感激和祝福用言行表達(dá)出來時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步、金題題名而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現(xiàn)出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養(yǎng)！
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件；而對(duì)于我們現(xiàn)在來說，最起碼要做一個(gè)文明的中學(xué)生。因此我代表我們高二、九班的全體同學(xué)向全校的學(xué)弟、學(xué)姐們發(fā)出倡議：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，把它內(nèi)化為一種自覺的行為！當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說一聲“謝謝你”，當(dāng)遇到老師時(shí)，微笑地說聲“老師好”，當(dāng)給別人添了麻煩時(shí)說一聲“對(duì)不起”……這些最樸實(shí)的話語，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情！
旭日東升，新的陽光在沖散陳腐的氣息。嶄新的人們放下了對(duì)自己的放縱，去追求文明、追求禮貌。一聲“謝謝”表達(dá)了對(duì)對(duì)方的無限感激，一聲“老師好”傳遞了老師由衷的欽敬；同學(xué)們，讓我們用一份情感來遵守“講文明、懂禮貌”的標(biāo)語，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐實(shí)中校園！
明禮的發(fā)言稿 10
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
我是初二年十一班的xxx，今天我國(guó)旗下講話的主題是校園文明禮儀。
在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，有一種文化，貫穿了中華兒女的思想，她又似一種元素，融入了中華兒女的血液；更似一盞明燈，點(diǎn)亮了中華兒女個(gè)人人生修養(yǎng)的方向。她就是文明禮儀。我們先輩用他們的思想和智慧，為我們民族贏得“禮儀之邦”的美稱。
我們感受到了校園內(nèi)每一天的優(yōu)美，每一處的潔凈，每一活動(dòng)細(xì)節(jié)里煥發(fā)出來的'文明的光輝。許多的事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)守規(guī)范、懂禮儀、講文明的人，這是值得我們驕傲和稱道的地方�？纯矗覀兇蟛糠謱W(xué)生衣著大方得體，隊(duì)列整齊規(guī)范，這不正體現(xiàn)了我們五中的良好校風(fēng)嗎？
當(dāng)然我們卻不能因此漠視和縱容在身邊發(fā)生的一些不文明行為和現(xiàn)象。在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，潔白的墻壁上留下串串不和諧的腳�。辉倮缬械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧；就餐時(shí)大聲講話；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話……
其實(shí)，做到講文明，講禮儀并不難。孟子道：愛人之，人恒愛之：敬人之，人恒敬之。在我們的生活中，文明禮貌的作用是無與倫比的，一聲“對(duì)不起”能夠化解緊張狀況；一個(gè)友善的微笑，就如一道春風(fēng)，溫暖他人的心田；一次真誠(chéng)的援助，能夠喚起世間的愛心。
文明首先體現(xiàn)在日常的語言和行為舉止上。校內(nèi)遇見老師，來賓應(yīng)微笑致意，主動(dòng)問好；同學(xué)之間不說臟話，不挖苦打擊；課間不追逐打鬧，上下樓不互相推擠；在食堂就餐時(shí)能遵守紀(jì)律，自覺排隊(duì)……
文明更重要的還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。課前預(yù)習(xí)；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)言；放學(xué)后認(rèn)真完成每一科作業(yè)、書寫工整以及能反思失敗的原因……
播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣，他的人格魅力便會(huì)提升�？v觀古今中外的成功人士，莫不如此！所以就讓我們將文明禮儀好習(xí)慣的種子埋下，并常去澆灌，作一個(gè)優(yōu)秀的五中人，成就我們生命的精彩。
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