學科帶頭人研修之總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位專家、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是合肥市師范附屬小學的馬斌老師，感謝基地領導給了我這次與大家一起交流與匯報的機會。

　　你談四個關鍵詞：

　　1、期待

　　2、務實

　　3、起點

　　4、弱者道之用（大道無痕）

　　一、期待

　　這個培訓我等了兩年，20xx年到附小，以小一破格參加市級學科帶頭人的評選，第一年的培訓沒來得及參加，第二年住院手術(shù)又給耽擱了，今年終于盼到了，第一天早上7：15到和平東校，看到的是四個組的班主任已經(jīng)在布置會場打掃衛(wèi)生了，觀察到的是來的都是小數(shù)界的高手，聽到的是領導們不止一遍的說如果有什么需求或意見建議，千萬別悶在肚子里，基地會盡最大限度的解決。

　　二、務實

　　第一階段的培訓是“基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂”的`基礎上進行的，現(xiàn)場的同課異構(gòu)、分組的無生上課和微課的展示、教學案例的現(xiàn)場捕捉、特級教師的名師課堂和講座、每天一篇的研修日志等等都很好的詮釋了這一點。第一天下午，愛人怕我身體吃不消，來“探班”，看到的是老師們講的認真，聽的仔細，評的犀利，爭著發(fā)言，爭著做NO1。第一天結(jié)束時間整整晚了30分鐘。

　　三、起點

　　今天是第一階段的結(jié)束，也是整個培訓的開始，同時我相信如此務實的培訓、研討、交流，也會給我們教育教學注入新的生機與活力，也將使我們的教育教學能力達到一個新的起點。

　　四、弱者道之用（或者說徐特的大道無痕）

　　老子在《道德經(jīng)》第40章說：“弱者，道之用�！币簿褪钦f，“道”在發(fā)揮作用的時候，總是以一種柔弱的方式，“道”創(chuàng)造事間萬物，并沒有讓萬物感覺到壓迫的力量，而是自然而然的讓其發(fā)生和成長。猶如庖丁解牛，解牛之時能不強為，是因為解牛者掌握了客觀規(guī)律，做事能夠得心應手，運用自如。這是一種“實則虛之”的藝術(shù)，他的目的不是無為，而是以無為的方式去實現(xiàn)更加有效的有為。

　　所以，大道無痕，吾輩當盡舉鼎之力，己雖力微，亦當傾力為之。

　　謝謝！

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