在高一語文備課組活動(dòng)上發(fā)言稿

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的在高一語文備課組活動(dòng)上發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　聽完十一位青年教師的課后，我的感受只有四個(gè)字：后生可畏。最近幾年我們學(xué)校發(fā)展面臨的一個(gè)最大的問題，就是教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化的問題。最近幾年隨著更多年輕人的加入，這種情況有了很大改觀。青年教師是我們學(xué)校未來發(fā)展的希望。這次賽課看到年輕人有這么出色的表現(xiàn)，我想即使被拍死在沙灘上，我的內(nèi)心也是無限幸福的。

　　下面我就從幾個(gè)方面就青年教師的專業(yè)發(fā)展談幾點(diǎn)建議。

　　一、課堂建構(gòu)要有超越成例的理念，要有制造亮點(diǎn)的意識(shí)。

　　我們經(jīng)常會(huì)說這篇文章好上，那篇文章不好上。其實(shí)，真正上起來，哪一篇文章都不好上。熟悉的文章精品課例太多，很難突破和超越；陌生的文章可供參考的東西太少，特別考驗(yàn)我們的文本解讀能力。

　　平時(shí)的教學(xué)中我們往往習(xí)慣于用一個(gè)現(xiàn)成的教案或課件，頂多在上面刪刪改改，沒有超越成例的理念。但是公開課和比賽課，一定要有自己的獨(dú)創(chuàng)之處，陌生化的東西最能吸引人的眼球，而熟悉的東西只會(huì)讓人望而生厭。

　　超越成例的地方本身就是一節(jié)課最大的亮點(diǎn)。

　　二、努力提高自己的文本解讀能力。

　　下面我給大家說一下我自己公開課的備課流程。

　　先是裸讀文本，什么資料都不借助，更不看網(wǎng)上的實(shí)錄。這樣課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候我就能從自己的感受出發(fā)，做出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課堂設(shè)計(jì)。上《想念地壇》我就先把課文讀了二十多遍。這樣我對(duì)文本就有了自己的認(rèn)知和理解。

　　接著，在此基礎(chǔ)上在自己的腦子里形成這節(jié)課大致的輪廓。

　　然后，上網(wǎng)看別人的設(shè)計(jì)，有用的亮點(diǎn)借過來。順便了解一下成例的設(shè)計(jì)，以便自己進(jìn)行課堂建構(gòu)時(shí)實(shí)現(xiàn)某些教學(xué)環(huán)節(jié)的獨(dú)創(chuàng)或超越。最后，完成有明顯個(gè)人烙印的課堂設(shè)計(jì)，并據(jù)此做出課件。

　　三、努力提高自己的課堂應(yīng)變能力和課堂點(diǎn)評(píng)水平。

　　一節(jié)精彩的課必定既有預(yù)設(shè)，又有生成。青年教師往往對(duì)于預(yù)設(shè)的部分掌控得非常好，而應(yīng)對(duì)課堂上偶然的生成則顯得不知所措，力不從心。課堂應(yīng)變能力是衡量一個(gè)教師成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　另外，青年教師在課堂點(diǎn)評(píng)上還得多下功夫。不少青年教師的課堂點(diǎn)評(píng)空洞、單調(diào)，缺乏針對(duì)性，如“很好”“不錯(cuò)”等。精彩的課堂點(diǎn)評(píng)一定是多變的，富于感染力和激勵(lì)性，或者機(jī)智幽默耐人尋味。它不模棱兩可，它不千篇一律，它不抽象空洞。青年教師可以專門研究教師點(diǎn)評(píng)語，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，以期盡快地提高自己的課堂點(diǎn)評(píng)水平。

　　四、要更加注重細(xì)節(jié)。

　　個(gè)別青年教師賽課的課件及學(xué)案上出現(xiàn)錯(cuò)別字，相當(dāng)一部分青年教師的`課件上標(biāo)點(diǎn)不夠規(guī)范。尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是實(shí)心的圓點(diǎn)，太多的人寫成頓號(hào)。標(biāo)點(diǎn)問題不是小事，它體現(xiàn)了我們治學(xué)的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。希望青年教師不要忽視。

　　五、教學(xué)方法要多樣化，課堂設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　齊讀、個(gè)讀要多樣化。且每次朗讀均要賦予不同的使命。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)一個(gè)由淺讀到深讀的認(rèn)知過程。

　　六、公開課是青年教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，要珍惜每一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。

　　如果有上公開課的機(jī)會(huì)，青年教師千萬不要推辭。因?yàn)闊o論結(jié)果如何，你都會(huì)感受到自己的成長(zhǎng)。而課堂反思更會(huì)加速你這種成長(zhǎng)。接到公開課的任務(wù)后，一定要認(rèn)真應(yīng)對(duì)，珍惜每一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。

　　七、尋找并珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　網(wǎng)上看視頻，外出聽課。態(tài)度認(rèn)真，真是學(xué)有所獲，方不負(fù)此行。

　　八、堅(jiān)持教研。

　　寫論文，搞課題。確實(shí)很累，很難。但堅(jiān)持下去會(huì)有意想不到的收獲，倍有成就感。和平路小學(xué)一老師曾與我交流過她搞科研的做法。她隨時(shí)會(huì)在手機(jī)備忘錄上記下每讀到的論文的要點(diǎn)，寫下她想到的論文立意以及提綱或是偶然想到的例子。

　　另外，每次縣里搞省論文大賽指導(dǎo)的時(shí)候總是會(huì)讓上一年省里獲特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)的老師發(fā)言，介紹他們的創(chuàng)作感受和經(jīng)驗(yàn)。我每每覺得她們對(duì)待論文創(chuàng)作的認(rèn)真程度讓我汗顏。

　　和青年教師比，我虛長(zhǎng)大家十幾歲甚至二十幾歲。所以，我今天的發(fā)言姑且就叫“倚老賣老”吧。有講得不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位兄弟姐妹批評(píng)指正。