為了成長(zhǎng)我們共同努力家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的為了成長(zhǎng)我們共同努力家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！首先對(duì)各位家長(zhǎng)放下自己繁忙的工作，從各地趕來，表示真誠(chéng)地感謝和熱烈地歡迎。
我們雖然經(jīng)常通話，但見面的機(jī)會(huì)并不多，今天我們有幸聚在一起，共商孩子的教育問題，期望通過今天的交流與探討，家長(zhǎng)對(duì)我校中學(xué)部的教育教學(xué)理念有更深的了解，對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況和思想狀況、性格特點(diǎn)有更全面的認(rèn)識(shí)，在以后的教育中有的放矢，更科學(xué)、客觀的確定孩子的人生目標(biāo)，也使家校之間的配合更默契。
本學(xué)期，學(xué)部x部長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)部管理和教育教學(xué)質(zhì)量，提出了“質(zhì)量是xx人的道德，質(zhì)量是xx學(xué)校的生命�！睂W(xué)部繼續(xù)實(shí)行分年級(jí)管理，各年級(jí)都建立了自己的教學(xué)特色。下面我對(duì)學(xué)部、年級(jí)組和初一（2）班的情況作簡(jiǎn)要介紹。
一、學(xué)部情況介紹。
中學(xué)部現(xiàn)有教師56人。本科以上學(xué)歷達(dá)100%，其中碩士畢業(yè)占21%；中級(jí)以上職稱達(dá)90%，其中高級(jí)職稱占21%。獲得省、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)的占48%。
學(xué)部堅(jiān)持以綠色教育為本，以“學(xué)生進(jìn)步，教師提高，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，貫徹“以人為本”的管理思想，以德育為龍頭，以教學(xué)為中心，以活動(dòng)為載體，抓細(xì)抓實(shí)抓好教育教學(xué)質(zhì)量。為了讓每一位孩子更好的發(fā)展，學(xué)部開展了特長(zhǎng)課，感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質(zhì)得到了更大的提升。同時(shí)學(xué)校針對(duì)孩子的學(xué)科成績(jī)，開展了培補(bǔ)課程，使孩子們提高了學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們更大的學(xué)習(xí)興趣。
二、年級(jí)情況
目前初一x個(gè)班，共x人；初二x個(gè)班，共x人。
1、學(xué)期伊始，年級(jí)組針對(duì)初一新生的特點(diǎn)，狠抓行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從如何有效聽課，如何及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，如何規(guī)范地完成作業(yè)，如何值日，如何站隊(duì)，如何就餐，如何就寢，從生活、學(xué)習(xí)地細(xì)節(jié)抓起，逐步讓學(xué)生的言行習(xí)慣規(guī)范。通過學(xué)部、年級(jí)組、班主任和科任老師半學(xué)期的大力糾正，絕大部分同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、本學(xué)期以來，年級(jí)組針對(duì)初一新生特點(diǎn)，在教學(xué)中注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，各班，各學(xué)科老師都制定了激勵(lì)制度，實(shí)行班級(jí)、學(xué)科量化管理，通俗一點(diǎn)就是加分制度。學(xué)生課堂表現(xiàn)好，回答問題積極，課代表就會(huì)記錄加分；學(xué)生作業(yè)完成好，單詞過關(guān)快，就可加分。只要學(xué)生有好的表現(xiàn)都能得到加分，然后沒大周，科任老師通報(bào)表揚(yáng)，班主任進(jìn)行綜合表彰。并且對(duì)積分最多的小組一樣給予表彰，體現(xiàn)集體意識(shí)。
3、本學(xué)期，學(xué)部對(duì)培優(yōu)輔差花費(fèi)了大量精力，認(rèn)真鉆研培優(yōu)輔差的形式，力求將培優(yōu)輔差做實(shí)做細(xì)做有效。所以制定出臺(tái)了“導(dǎo)師制”。每位老師每班帶3至7名同學(xué)，老師不僅對(duì)所負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培補(bǔ)，而且還要負(fù)責(zé)他的思想、生活等方方面面的工作，也就是導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)孩子在校的一切情況。除了課余時(shí)間隨時(shí)找這些同學(xué)溝通交流、補(bǔ)課外。學(xué)部還把每大周的周二和周十為集中培補(bǔ)時(shí)間，在指定的培補(bǔ)教室給學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
4、繼續(xù)開展感恩課。學(xué)會(huì)感恩是今天很多孩子的缺失。學(xué)校不止教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同樣注重教學(xué)生做人。所以每周一的班會(huì)課就是感恩課，通過一個(gè)個(gè)感人的故事，通過一段段感人的視頻，通過同學(xué)們自己描述發(fā)生自己切身經(jīng)歷的感人經(jīng)歷，明白感恩，學(xué)會(huì)感恩。
5、積極開展自治夕會(huì)。為了鍛煉學(xué)生的自治能力，年級(jí)組把6點(diǎn)15至6點(diǎn)30規(guī)定為自治夕會(huì)時(shí)間。一開始班主任制定每天的夕會(huì)主題和主持人、記錄員。每天夕會(huì)時(shí)間全部由學(xué)生自我開展。后來發(fā)展到學(xué)生自主確定主題，自主推薦主持人。比如趙珂成那一天在課堂上說話較多，班長(zhǎng)就把當(dāng)天的夕會(huì)主題確定為《如何管住自己的嘴》，并推薦趙珂成主持；期末考試的第一天夕會(huì)主題他們就確定為《考試經(jīng)驗(yàn)分享》�？梢哉f和班主任的想法是不謀而合。通過同學(xué)們各抒己見，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，逐步完善自己的學(xué)習(xí)和生活行為。同時(shí)也鍛煉了同學(xué)的思維能力、表達(dá)能力、組織能力。
三、本班情況
目前本班共30人，6名女生，24名男生。
1、班級(jí)管理理念。
面對(duì)剛從小學(xué)升到初一的新生，既注重對(duì)學(xué)生外在行為習(xí)慣的約束和培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在心靈和理想的引領(lǐng)。步入初中意味著孩子從小孩已經(jīng)成長(zhǎng)為一名小大人了，面臨著課程的增多，難度的加深，作業(yè)的繁重，中考的重任，思想的發(fā)展，所以必須徹底改變和革新，不然無法面對(duì)初中成長(zhǎng)的重任。所以初一班主任必須重視學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這是關(guān)系到學(xué)生今生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成這是對(duì)學(xué)生教育的堵，而真正讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，還應(yīng)該有疏導(dǎo)的方法，那就是心靈的熏陶和理想的引領(lǐng)，要從心靈深處觸動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的思想觀、世界觀。引到學(xué)生樹立健康、遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生才不至于每日彷徨不前，無所事事。
教育過程注意火候，教育方式方法注重效果�，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該是復(fù)雜的，比較鮮明的特點(diǎn)就是多多少少的都有點(diǎn)任性和偏激。我們自然不希望孩子養(yǎng)成這樣的性格，我們也在努力糾正學(xué)生的這些個(gè)性的瑕疵。但不可否認(rèn)的是短時(shí)間內(nèi)是很難徹底改正的，這還需要家庭的教育和養(yǎng)成，所以老師良好的心愿能否讓學(xué)生接受，會(huì)不會(huì)矯枉過正，會(huì)不會(huì)適得其反，所以在教育教學(xué)過程中必須把握火候，中心目的就是讓學(xué)生接受你的意見，改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我們的教育初衷。
2、班級(jí)管理方式方法。
�。�1）從如何做人開始。我每接一個(gè)班，我第一項(xiàng)任務(wù)就是先引導(dǎo)學(xué)生如何做人？教學(xué)生如何明理？如何尊敬師長(zhǎng)？如何團(tuán)結(jié)同學(xué)？如何做一個(gè)文明誠(chéng)信的人？如何做一個(gè)善良豁達(dá)的人？如何做一個(gè)能明辨是非的人？如何正確看待生活中的挫折和煩惱？我始終認(rèn)為班主任的眼睛不能只緊緊盯著學(xué)生又違紀(jì)了，班級(jí)又扣分了，應(yīng)該重點(diǎn)提高學(xué)生的思想境界。班主任對(duì)于學(xué)生的問題應(yīng)該虛懷若谷，應(yīng)該從如何做好一個(gè)人的角度出發(fā)。應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀為目的。有時(shí)候你會(huì)覺得這仿佛脫離了實(shí)際，但細(xì)想，如果把一個(gè)人做好了，如果做事的態(tài)度端正了，什么又能做不好呢？
�。�2）從習(xí)慣養(yǎng)成教育開始。初中和小學(xué)還是存在巨大差別。畢竟初中和小學(xué)的教育目的和教育方法還是有區(qū)別的。所以小學(xué)生升入初中以后需要有很多改變，需要養(yǎng)成新的行為習(xí)慣。所以初一的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生的一言一行都符合初中規(guī)范。從他們?nèi)绾紊险n，如何聽講，如何記筆記，如何及時(shí)有效地完成作業(yè)，如何站隊(duì)，如何行進(jìn)，如何值日，如何懂文明講禮貌……等諸多的細(xì)枝末節(jié)，都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學(xué)期的培養(yǎng)應(yīng)該說學(xué)生比較好的`習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。有些同學(xué)再也不扯著嗓門喊了，有些同學(xué)見了老師能鞠躬問好了，有些同學(xué)值日做得令人滿意了，有些同學(xué)安心學(xué)習(xí)了。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展變化的，隨著年齡的增長(zhǎng)，行為習(xí)慣上也會(huì)出現(xiàn)新的問題，行為習(xí)慣需得每天要求。
�。�3）多與孩子交流。學(xué)生就是自己的孩子，既要嚴(yán)加管理，又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)想法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都有可愛之處。與學(xué)生有了心與心的交流后，即使有時(shí)候你的批評(píng)嚴(yán)厲一些，他也不至于抵觸，他也能接受。目前來說，2班同學(xué)都能接受批評(píng)教育，當(dāng)自己違紀(jì)了，都能意識(shí)到自己是錯(cuò)了。雖然仍然有個(gè)別同學(xué)在某些方面還會(huì)時(shí)不時(shí)地出點(diǎn)錯(cuò)，這對(duì)于一個(gè)孩子和一個(gè)學(xué)生來說是不可避免。教育是循序漸進(jìn)的，教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成標(biāo)本。
（4）多欣賞多鼓勵(lì)。學(xué)生基礎(chǔ)如此，干著急上火是沒有用的。教師的責(zé)任就是疏導(dǎo)，引導(dǎo)和啟發(fā)。所以在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上多欣賞和鼓勵(lì)比一味的責(zé)備和強(qiáng)迫效果反而好得多。要向?qū)W生時(shí)刻傳達(dá)你在欣賞他的信息，你對(duì)他的表現(xiàn)越來越滿意，他才能更有干勁。比如在課堂上我?guī)缀踝屆恳粋�(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)后進(jìn)生的表現(xiàn)特別地進(jìn)行肯定，現(xiàn)在在語文課上學(xué)生之間幾乎沒有差別，甚至那些曾經(jīng)成績(jī)差一些的同學(xué)反而更活躍。
在班會(huì)上每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都一一說到，家校聯(lián)系冊(cè)上也是多從欣賞和鼓勵(lì)的角度寫評(píng)語。雖然有時(shí)候我們明知道他做的還不到位，還不夠好，我們不能拿一個(gè)成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學(xué)生看到自己的作文，我特意在搜狐上申請(qǐng)了本班的博客網(wǎng)頁，讓更多學(xué)生的作文呈現(xiàn)在網(wǎng)上，以激發(fā)興趣。同時(shí)不斷地把優(yōu)秀作品上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。
�。�5）教學(xué)生感恩。我們經(jīng)常會(huì)說這孩子真皮，滴水不進(jìn)。也許不是學(xué)生皮，那是我們沒有真正觸動(dòng)學(xué)生心靈。所以我從教會(huì)學(xué)生感恩開始。如果學(xué)生能因感動(dòng)而哭，這怎么不能說明他是可以進(jìn)步和改進(jìn)的呢？首先，這學(xué)期學(xué)校正好開設(shè)了“感恩課”。感恩課上學(xué)生都表達(dá)了自己如何感激父母和老師，雖然孩子回家未必能做，但起碼有這樣的心思。其次，在作文教學(xué)中我重點(diǎn)突出感恩方面的寫作。我們常說我們作文取勝的唯一法寶就是有真情實(shí)感。我唱給學(xué)生播放一些感人的事跡。每周六的電影也都是我挑選的，都是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助。每一周放假我都囑咐學(xué)生回家后一定做一件孝敬父母的事，哪怕是掃一掃地，倒一杯水，心平氣和地和家長(zhǎng)聊一聊天。并且要求家長(zhǎng)反饋，目的是一種督促。教學(xué)生向善，讓學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀。
�。�6）言傳身教。我并不是一位喜歡多說的班主任，我不想讓學(xué)生覺得我是個(gè)很嘮叨很煩的人。所以我也經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，你們都不喜歡聽老師的責(zé)備，那么就一定要自覺。我即使有時(shí)候說了也是旁敲側(cè)擊，我喜歡讓學(xué)生潛移默化地接受我們的想法。我經(jīng)常走進(jìn)教室隨手撿一撿地上的粉筆頭、紙屑，整理整理講桌，很多時(shí)候并不是去吆喝值日生，但往往這時(shí)候，會(huì)時(shí)常有值日生或者其他同學(xué)加入到我的行列。我也經(jīng)常把自己寫的文章，特別是把感恩的文章讀給學(xué)生聽。也讓學(xué)生看看我的博客，也特意給本班的學(xué)生申請(qǐng)了博客，除了登學(xué)生的作文，登我的感受和看法，更多的時(shí)候是把學(xué)生快樂生活的照片登上。讓學(xué)生有一種歸屬感。開學(xué)之初，我在學(xué)生回寢室之后，裝點(diǎn)了教室，讓學(xué)生體會(huì)這幾個(gè)字這幾句話的意義。我也經(jīng)常打印一些有教育意義的文章貼在教室里，力求達(dá)到潛移默化的教育效果。
四、成績(jī)
期中考試與華山中心中學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考，使用的是華山中學(xué)的卷子。從平均分和優(yōu)秀率和及格率三個(gè)方面看，初一年級(jí)除了數(shù)學(xué)及格率低1.85個(gè)百分點(diǎn)和英語及格率低2.99個(gè)百分點(diǎn)外其余學(xué)科均高于華山中心中學(xué)，特別是語文、政治、歷史、地理等科目?jī)?yōu)秀率都超出20多個(gè)百分點(diǎn)。
本次期末考試用了歷城區(qū)期末考試的B卷，由總校直接組織了，從分發(fā)試卷，裝訂試卷，直接由校長(zhǎng)組織，閱卷初中和高中進(jìn)行了交換閱卷，應(yīng)該考出了真實(shí)水平。在此情況下年級(jí)各科均分分別是：語文92.12數(shù)學(xué)81.58英語89.20政治76.12歷史82.61生物61.22地理85.46。進(jìn)步顯著的是亓玉倩吳佳怡黎純熙但國(guó)財(cái)侯言佩杜蕓豪孫甜甜陳寶瑞楊偉民姚夢(mèng)超趙珂成等。
五、學(xué)生個(gè)體分析
1、陳寶銳：品德高尚，做事踏實(shí)、認(rèn)真，可謂品學(xué)兼優(yōu)，是一個(gè)稱職班長(zhǎng)，多次被評(píng)為文明之星、守紀(jì)之星，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生會(huì)成員
2、呂玉博：講文明有禮貌，有修養(yǎng)，性格溫和，做事穩(wěn)重認(rèn)真，多次被評(píng)為文明、守紀(jì)之星，是班主任的重要幫手。學(xué)生會(huì)成員。
3、郭榮琦：學(xué)習(xí)委員，性格活潑，單純，學(xué)習(xí)熱情高，多從榮獲年級(jí)第一名，多次被評(píng)為學(xué)習(xí)之星，是同學(xué)們學(xué)習(xí)地榜樣。
4、楊念港：思想純凈，成績(jī)穩(wěn)定，性格有點(diǎn)內(nèi)向，多次被評(píng)為學(xué)習(xí)之星。
5、王其斌：性格內(nèi)秀、文靜，做事細(xì)膩、認(rèn)真。作為語文課代表，盡職盡責(zé)，是語文老師的好幫手。學(xué)生會(huì)成員。
6、王曉蕾：性格開朗、豁達(dá)、單純，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作為紀(jì)律委員盡職盡責(zé)，后半學(xué)期學(xué)習(xí)努力、專心，經(jīng)常去辦公室問題。多次被評(píng)為守紀(jì)之星、孝順之星。
7、張睿栩：思想較單純，但不穩(wěn)定，有好奇心。
8、吳佳怡：性情溫和，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作文突出，曾獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。后半學(xué)期學(xué)習(xí)安心、認(rèn)真，精力集中。
9、黎純熙：內(nèi)秀、文靜，學(xué)習(xí)踏實(shí)，多次獲得學(xué)習(xí)之星和守紀(jì)之星稱號(hào)。
10、孫田甜：思維活躍，期中考試后成績(jī)穩(wěn)步提升，在學(xué)習(xí)和生活中需要進(jìn)一步約束自己的思想和言行。
11、亓玉倩：遵規(guī)守紀(jì)，思想單純，懂事明理，多次被評(píng)為文明、孝順之星。
12、趙珂成：思維活躍，課堂回答問題積極，后半學(xué)期思想和言行有了巨大改變，有學(xué)習(xí)潛力。
13、楊偉民：性格單純、活潑、熱情，但學(xué)習(xí)上還需要更加專心，生活中克服扎堆心態(tài)。
14、李松：學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，籃球打得不錯(cuò)，但會(huì)常耍點(diǎn)小脾氣，已有了很大改進(jìn)，書寫要加強(qiáng)。
15、侯言佩：活潑，課堂表現(xiàn)積極，思維活躍。被評(píng)為進(jìn)步之星和內(nèi)務(wù)之星，言行上還有進(jìn)一步約束自己。
16、但國(guó)財(cái)：比較內(nèi)向，人緣很好，遵規(guī)守紀(jì)，但學(xué)習(xí)上還要更有熱情。
17、李蘇傲然：有街舞特長(zhǎng)，做事業(yè)比較熱情，但在思想上、行為上還有約束自己，不然精力很難集中到學(xué)習(xí)生活中來。
18、馬瑞良：性格較單純，但太好玩，期中后雖有改變和進(jìn)步，但還不夠，還需要努力改變。
19、李超：熱情、勤快、幽默，生活快樂。但言行上還要約束，學(xué)習(xí)上還要再認(rèn)真一點(diǎn)兒。
20、蔣睿：思想正直，有正義感，熱愛體育鍛煉。但學(xué)習(xí)興趣不高。
21、杜蕓豪：思想單純、性格溫和，但需要嚴(yán)肅認(rèn)真地做事，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞精神。
22、孟凡昭：性格單純，遵規(guī)守紀(jì)，話語比較少，不大善于表達(dá)自己，人緣好。
23、馬振偉：熱情、單純、性格外向，但熱度維持時(shí)間太短，需要不斷提醒，不斷激勵(lì)。
24、牛梁：成熟穩(wěn)重，做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真，除了英語這一薄弱學(xué)科，成績(jī)不錯(cuò)。
25、姚孟超：做事認(rèn)真，有責(zé)任感，但是學(xué)習(xí)地?zé)崆楹蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣還得提高。
26、程旭東：比較活潑，有熱情，但是自制力差，學(xué)習(xí)之外的心思多了一些。
27、姜宇航：學(xué)習(xí)情況不均衡，有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)冷淡，在自制力上還得提高。
28、金祖濤：開學(xué)之初有不少小毛病，但是后來進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)上還待加強(qiáng)。
29、謝濤：喜歡籃球，比較遵規(guī)守紀(jì)，但做事熱情不高，學(xué)習(xí)興趣不濃。
30、王圣翔：生活是快樂的，英語成績(jī)很不錯(cuò)，但其它學(xué)科還需要極大地努力。
六、不足及改進(jìn)
雖然付出了很多，但我們的工作還存在很多不足，很還有同學(xué)存在著極大的提升潛力，還有同學(xué)的行為習(xí)慣沒有徹底改好，還有同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。雖然教育不是萬能的，但我們力求能教好每一個(gè)孩子。請(qǐng)家長(zhǎng)相信我們每一位老師都是把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，從來沒有放棄任何一個(gè)孩子。隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，我也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系。也希望在以后的教育教學(xué)中取得家長(zhǎng)更多的支持和配合。學(xué)校還是教育的最好環(huán)境。
七、與家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、關(guān)心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患；孩子的小聰明、偏執(zhí)、自私不值得欣賞。在家長(zhǎng)眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心和欣賞的應(yīng)該是孩子人格的進(jìn)步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會(huì)給孩子造成什么樣的壞影響。小孩子在超市非逼著家長(zhǎng)買一種零食，這件事可以說抬手就能做到，可他的后果是家長(zhǎng)同意了就會(huì)形成反射，給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣埋下種子。在教育孩子的問題上做家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是矛盾的，既希望孩子成才，關(guān)鍵時(shí)刻又心疼孩子。孟子說：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經(jīng)受鍛煉，也許那才是大愛！
2、培養(yǎng)孩子先成人再成才。樹德，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的第一位。孩子思想正直，態(tài)度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？今天我們生活在一個(gè)比較浮躁的時(shí)代，也是生活在一個(gè)正在回歸的時(shí)代。國(guó)學(xué)熱，學(xué)生考試古詩文的比例在加重，應(yīng)該說兩千多年的儒家思想正在回歸。世界75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者集體發(fā)出宣言：二十一世紀(jì)什么思想可以拯救世界？那就是回到2500多年前汲取儒家智慧。而儒家精神就是先強(qiáng)調(diào)做人。人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)�。一個(gè)老人說有才的人中有25%在監(jiān)獄里被判長(zhǎng)期或者無期甚至死刑呢。家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是德。家長(zhǎng)應(yīng)該永遠(yuǎn)保持原則，永遠(yuǎn)能駕馭的了學(xué)生。
3、給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和適當(dāng)?shù)囊蟆：⒆拥慕逃龖?yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個(gè)體之間是有差異的。有的就是文科學(xué)得好，有的就是理科學(xué)習(xí)的好�；蛘哂械暮⒆泳褪遣簧瞄L(zhǎng)學(xué)習(xí)書面知識(shí)。課本成績(jī)僅僅是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)方面，他的書面成績(jī)差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。
4、用發(fā)展的眼光看孩子。孩子表現(xiàn)好要警惕他壞的變化，孩子還不盡人意，也要有給他改變的時(shí)間。既要看到孩子的缺點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
最后祝各位家長(zhǎng)一路順風(fēng)，家庭幸福，事業(yè)順利，新春快樂！
【為了成長(zhǎng)我們共同努力家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
我們奮斗我們奉獻(xiàn)我們成長(zhǎng)演講稿范文03-18
為了明天的成功，我們必須學(xué)會(huì)等待勵(lì)志文章04-10
我們?cè)诔砷L(zhǎng)作文范文10-28
挫折能讓我們成長(zhǎng)作文11-19
成長(zhǎng)中的我們-初二02-10
我們的成長(zhǎng)故事作文02-16
相互學(xué)習(xí)，共同努力作文12-24