優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（通用6篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（通用6篇），歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！按照學(xué)校的安排，今天我就來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢搿Ｏ旅媸俏业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、營造良好的班級氛圍，也就是要營造良好的班風(fēng)。
“環(huán)境塑造人”。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們的.個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹立榜樣。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培養(yǎng)。
班干部是老師的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，也就是學(xué)生的個(gè)人能力。班干部選出來以后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自的職責(zé)，做到人人有事管，事事有人管。并定期進(jìn)行培訓(xùn)，不斷的指導(dǎo)他們開展工作。
3、制定切實(shí)可行的班規(guī)。
一個(gè)切實(shí)可行的班規(guī)是良好紀(jì)律的保證。班規(guī)的制定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要有可操作性，而且要讓大部分學(xué)生能夠接受，這樣學(xué)生才會(huì)去遵守，班規(guī)才能體現(xiàn)其威力。班規(guī)制定出來后就嚴(yán)格執(zhí)行，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”
4、建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任，要充分的尊重學(xué)生，信任學(xué)生，將學(xué)生看作一個(gè)平等的對象來對待，讓學(xué)生敬你而不是畏你，讓學(xué)生覺得在這個(gè)班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛班集體。
5、做預(yù)見性工作。
針對學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)防，把學(xué)生的這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會(huì)事半功倍。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)，不正之處懇請批評指正。
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書，也當(dāng)了十多年班主任，但沒有取得什么成績，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起，讓我來這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？
我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴(yán)于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。
因此，我認(rèn)為，要當(dāng)好班主任，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛心，能細(xì)心，具備競爭意識。
下面，我就這三個(gè)方面簡要的談一談。
一、做一個(gè)有愛心的班主任
有人說：愛是春風(fēng)，是細(xì)雨，能滋潤宇宙萬物；有人說：愛是班主任的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛之心，用自己的愛去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然，愛，不是僅僅停留在口頭上的空洞說教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調(diào)皮的男生，我批評時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì)用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì)打電話給家長、給學(xué)生，詢問情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì)買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對（他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛沒有白費(fèi)。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
但愛心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現(xiàn)好，一樣表揚(yáng)，犯了錯(cuò)，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語言到動(dòng)作，甚至表情等表現(xiàn)出來）；二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t�！按饶付鄶骸保按炔徽票�，這些話都說明了過分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴(yán)而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
二、做一個(gè)細(xì)心的班主任
班主任工作細(xì)碎、龐雜，衛(wèi)生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬緒。我每次去班上，首先注意的是衛(wèi)生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了，隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì)通過看周記，與學(xué)生交談，與家長聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話能說到點(diǎn)上，說到學(xué)生心里，教育效果才會(huì)更好。當(dāng)然，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn)，就要教育學(xué)生一番，那會(huì)讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當(dāng)健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當(dāng)時(shí)候，才撿重要的說，把事、情、理結(jié)合起來說�？傊�，說什么，什么時(shí)候說，也要班主任細(xì)心分析，力爭教育效果達(dá)到最大化。
三、做一個(gè)有競爭意識的班主任
班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無論到哪個(gè)部隊(duì)，都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此，每帶一屆，我都喜歡向?qū)W生、向家長講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史，以此向?qū)W生和家長闡明這么一個(gè)觀點(diǎn)：“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長的理解。當(dāng)然，更重要的`是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競爭，嚴(yán)謹(jǐn)有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施，開展各種活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，誰怕誰呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。
如果說愛心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。
以上所說，是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識，如有不妥，敬請寬容諒解。
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開展情況，感覺是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的，請?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>
本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任一年級（1）班班主任，下面說說工作的開展情況：
一、糾正學(xué)生不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育，培養(yǎng)文明行為。
最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。
利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會(huì)越用越靈活”，“做早操認(rèn)真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語言激勵(lì)、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說：“會(huì)提問的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛學(xué)習(xí)的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表揚(yáng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有成功感，以后能堅(jiān)持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。
教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會(huì)，很多事情只好用課間時(shí)間來解決。
三、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干的組織管理能力。
培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長溝通時(shí)注意說話的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問題。
1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺，某些學(xué)生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說話先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng)，課間同學(xué)對自己說的某句玩笑話，覺得不開心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。
針對少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做，老師講時(shí)，好一陣，過后依舊動(dòng)作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵(lì)、表揚(yáng)，但因?yàn)樵绮贂r(shí)，音樂聲太大，很多學(xué)生根本聽不清，所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認(rèn)可與不滿。
5、下午打掃衛(wèi)生，一旦老師不在場，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的`工作中要注意。
總的來說，感覺當(dāng)班主任確實(shí)不容易，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長沒辦法教育，就會(huì)找老師協(xié)助教育，比如說：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸、媽媽的話了，這時(shí)就全靠班主任來幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
要想當(dāng)好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：
一、細(xì)心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期
開學(xué)第一個(gè)月，是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣，惹是生非。通過細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會(huì)與別人交往，不會(huì)聽老師說的`話，動(dòng)作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。
二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。
三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。
四、合作交流，共同管理
1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助。
2、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答。
當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。
總之，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭把工作做的更好，更出色。
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。
第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者，從本班生源情況來看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人，最低分達(dá)416.5，面對這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級之初，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一、營造班級文化氛圍，訂立班級規(guī)章制度；二、選一批得力的班干，落實(shí)日常管理；三、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中；四、適時(shí)開展勵(lì)志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。
我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長鳴”。一年來，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵(lì)他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼�；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一年來，我一直努力去營造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。
在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn)，在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)班級就是一個(gè)整體，為了營造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的.計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無獨(dú)有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們。
二、治理班級恩威并施，“嚴(yán)”字當(dāng)頭
對于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的�！皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。
我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會(huì)共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī)，這給外地住校生帶來不小的思想波動(dòng)，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機(jī)，摔過2部手機(jī)，在手機(jī)方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會(huì)做工作，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。
三、要營造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)
我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定，取得了一些成績的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵(lì)志品牌、營造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問題而錯(cuò)過午餐與休息；語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩，也許這條船會(huì)陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì)，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。
我的報(bào)告完畢，若有不足之處請大家批評指正！謝謝！
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
今天，能在這里跟大家一起交流我作為班主任的一些心得，我感到非常榮幸。說實(shí)話我自認(rèn)為是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)尚淺的新手，在班級管理的很多方面還要像在座的老師們學(xué)習(xí)和請教。
下面我就簡單的談?wù)?班的情況：接這個(gè)班之前，就聽說了很多事兒，領(lǐng)導(dǎo)也交代說，只要把常規(guī)抓好了就行，學(xué)習(xí)都是其次。后來也聽了一些老師的介紹，基本上就了解了大致的情況。但是當(dāng)我真正上了2天課和他們接觸下來，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)班的孩子其實(shí)很善良，很單純，大部分都是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的緣故，沒自信，不進(jìn)取，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不明確，懶散、貪玩，當(dāng)然這也和他們本身的基礎(chǔ)差有著很大的關(guān)系。開始我也試著和他們的家長進(jìn)行了溝通，但是后來我發(fā)現(xiàn)這種辦法基本上是沒有什么效果，與其把時(shí)間花在白費(fèi)力的家長上面，還不如我直接面對面的了解學(xué)生的內(nèi)心，試著傾聽和溝通，用語言和情感去打動(dòng)引導(dǎo)他們。我相信，在做的老師們，碰到班級可能也存在著這些問題：優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)等。
針對這些情況，我確定了一些方法：首先抓班上影響力較大的典型學(xué)生，采取多次談話的方式，讓他真正的感受到老實(shí)是在幫他自己，讓他們從內(nèi)心能夠體會(huì)并且改變自己的態(tài)度和行為。其次就是抓一些行為習(xí)慣不好，多次勸說不聽得典型學(xué)生在班會(huì)課上讓同學(xué)們討論，讓他自己內(nèi)心能夠真正認(rèn)識周圍同學(xué)對他這樣做的看法。再次就是對班上三五成群的小團(tuán)體進(jìn)行各個(gè)擊破，采取勸說和懲處想結(jié)合的方式迫使他們轉(zhuǎn)變。最后就是對班上懶惰的不愛學(xué)習(xí)，在課堂上搗亂的學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)的跟蹤，盯緊了他們自然而然的就有種壓力存在，就會(huì)收斂自身的行為。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我的治班理念是：
1、重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情盡量自己處理。不是重大事情盡量不聯(lián)系家長。
2、無論遇到什么事情，真誠的和學(xué)生溝通，先聽聽他們的解釋，在進(jìn)行教育、批評和引導(dǎo)。
3、以身作則，用良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)學(xué)生，用自信樂觀向上的態(tài)度去感染學(xué)生的內(nèi)心。
下面是我的一些方法和措施，在這里分享給大家：
一、按照班級制定的班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化考核管理。實(shí)行獎(jiǎng)懲分明。正對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和午飯秩序等方面做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。對于出現(xiàn)的問題，班主任要即使指出，引導(dǎo)學(xué)生改正并提醒下次不許再有類似情況出現(xiàn)。
二、樹立老師的個(gè)人魅力，這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。老師的言行舉止直接正面的影響著自己的學(xué)生。
三、樹立他們的自信心，自信、樂觀、向上是我最大的特點(diǎn)。我也這樣要求我的學(xué)生。我希望用我的自信，去感染他們，讓他們樹立對自己的信心。在這一階段的學(xué)生，他們需要的就是鼓勵(lì)支持和肯定，所以信心對她們顯得尤為重要。
四、鍛煉他們大膽發(fā)言，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；我一再的要求他們?nèi)舨皇悄銉?nèi)心自覺的學(xué)習(xí)，那么及時(shí)你把老師教給你的任務(wù)無數(shù)次的拷貝，也不能真正意義上的幫助你學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
五、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；對于大部分學(xué)生，我都采取多理解、多鼓勵(lì)，少批評的方法。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
六、對于問題學(xué)生，一再犯錯(cuò)者我都讓他們采取自己決定懲罰方式由老師執(zhí)行，在他清楚認(rèn)識自己錯(cuò)誤的前提下，心服口服的他會(huì)有所轉(zhuǎn)變的。
七、注重班會(huì)課，用班會(huì)活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生，增強(qiáng)他們的凝聚力。比如我們每次的班會(huì)都會(huì)有一個(gè)明確的主題，都是針對上一周班上出現(xiàn)的問題和亮點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)也要對班上這一周表現(xiàn)好的學(xué)生和不好的學(xué)生一一通報(bào)，上了黑名單的同學(xué)就要按照班規(guī)扣除相應(yīng)的操行分。所謂的黑名單，就是由科任老師打分點(diǎn)評的課堂紀(jì)律評分手冊，每堂課班上紀(jì)律的整體表現(xiàn)，以及違紀(jì)學(xué)生，紀(jì)律委員課后補(bǔ)充說明，最后在班會(huì)課上由全班討論定奪。每次開班會(huì)之前全班都要站起來信心十足的對著自己唱零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》，我只是想通過這種方式讓他們對自己對生活對學(xué)習(xí)都充滿信心。我們每次的班會(huì)都是由班長和副班長交替主持，我以一個(gè)旁觀者的角度坐在下面看，班會(huì)結(jié)束后我會(huì)給他們適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和建議，我想通過這種方法鍛煉她們的'能力和膽量。我希望我們班的孩子學(xué)習(xí)好的能力能得到提高，學(xué)習(xí)不好的能力上也一定能證明自己。我在班上不止一次的鼓勵(lì)他們，即使學(xué)習(xí)上使不上勁兒，能力上也可以讓自己信心十足。每次的班會(huì)課都是產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。
八、適當(dāng)?shù)淖⒅睾图议L的聯(lián)系。班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，對待學(xué)生要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生的轉(zhuǎn)變和提升。
當(dāng)然，現(xiàn)在的6班還存在著很多的問題，我也將會(huì)不斷的提高和完善自己對班級管理的方法和措施，爭取讓班級能夠更快的向好的方面發(fā)展，努力進(jìn)取縮小和其他班的差距。以上，就是我的一些體會(huì)，請各位班主任老師多多指教。謝謝！
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