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新教師成長歷程發(fā)言稿范文（精選10篇）
在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的新教師成長歷程發(fā)言稿范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
新教師成長歷程發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話的時候，內(nèi)心其實很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗，講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級里的幾十個兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心，但是只要堅持，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。
首先，我覺得作為班主任不僅應(yīng)該有愛心、責(zé)任心，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時，自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗，覺得只要學(xué)生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學(xué)生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長，一個月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管。所以，后來班級紀(jì)律特別差，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗，另一點也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任，所以我并沒有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒有停止向書本學(xué)習(xí)。XX年，我調(diào)到中小工作，接了一年級，也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來，一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外，家長把孩子交到我手上，我要對他們負(fù)責(zé)，當(dāng)時真的這樣想。所以，要求也特別嚴(yán)格。學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真，用心；學(xué)生生病了，我也會很關(guān)心的給家長打電話；不完成作業(yè)的，不僅嚴(yán)厲的批評，還要求其加倍補上。過程中，雖然有愛心，也有責(zé)任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實我在工作中沒有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒有站在學(xué)生的立場上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過雪仗。現(xiàn)在，雖然有時候我也會很嚴(yán)厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會在一起開玩笑。回想自己做的所有這些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應(yīng)該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫作業(yè)，那就少一點；不想上課，操場玩一玩。沒有什么大不了的，成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應(yīng)該真正做到公平地對待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評與表揚共存。作為班主任，我們都知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語�！鞍滋禊Z”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應(yīng)該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學(xué)，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學(xué)期有一段時間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里，我每天都夸他，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng)。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了，其他作業(yè)不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來，這學(xué)期開始他又不寫作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點，只要你多關(guān)注，差生也會有變化的。真正應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反，當(dāng)他們犯錯誤的'時候，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。
再次，作為班主任還應(yīng)該有點幽默感，這一點尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題：“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有：端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等，出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實表明，班主任的幽默是贏得學(xué)生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而，大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的，是苦口婆心的“布道者”�；蛟S在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風(fēng)聲；可一到學(xué)生面前，就立即換上一副嚴(yán)肅面孔，目的是為了樹立自己所謂的威嚴(yán)，為了使學(xué)生言聽計從、便于管理。殊不知，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生壓抑，膽小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴(yán)肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣；幽默能夠讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)和
老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛的鋪路石。謝謝大家！
新教師成長歷程發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
首先我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門時，當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時，當(dāng)我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“紅山人”，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我覺得非常榮幸。
記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情走進(jìn)教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任重大�！皩W(xué)高為師，身正為范。”更是要求教師不僅需要廣博的知識，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。站在如今的`起點上，我感覺任重而道遠(yuǎn)，需要我們孜孜不斷的追求和超越。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，這對大家來說，都意味新的希望、新的憧憬和新的征程。
作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善。
老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章已經(jīng)打開！我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：
第一句，教書育人是我的天職。
第二句，為人師表是我的本份。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本。
第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命。
最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
謝謝大家！
新教師成長歷程發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先，借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗交流，可以達(dá)到共同提高的目的。
作為新教師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。 我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師�，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的做法，運用到自己的`教學(xué)中。
二，重視知識的積累和材料的搜集。
臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí)，積累，爭取每天進(jìn)步一點點，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。
備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細(xì)計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣，在備課前詳細(xì)列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！
新教師成長歷程發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的。從大學(xué)課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的'幫助。
一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
二、向老師學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報課，我曾認(rèn)真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善。
三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西，我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。
對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀(jì)的，學(xué)生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。
總的來說，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高。確實，需要學(xué)習(xí)的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)教師。
新教師成長歷程發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了。擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)，同時擔(dān)任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展�；仡欉@半年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗，確實是班門弄斧，不過經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。
1、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教�？鬃釉唬骸� 三人行必有我?guī)熝伞薄６嗦牰鄦柖鄬W(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，SectionA sectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學(xué)會有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來，將每個重要的知識點與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在備課的'過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的少學(xué)生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性，于是我逐漸放開習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學(xué)生的反應(yīng)，因為我?guī)У钠胀ò�，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當(dāng)講到重要的知識點，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中，吃透教材內(nèi)容。
4、落實的重要性。作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學(xué)生課下落實的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個學(xué)期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實情況，并利用中午午休時間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真，知識點的掌握也更加牢固。
以上是我上個學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己！
新教師成長歷程發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。
走上三尺講臺不過x個年頭，但仔細(xì)想來，從xx歲進(jìn)入師范，xx歲進(jìn)入大學(xué)讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。
就是這樣一個稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。
但，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃，我們?nèi)紵氖亲约旱募で�，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。
在xxx的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。
在我的第一個指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué)，什么是讓學(xué)生又敬又愛，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“x老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的x老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？
在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的xxx老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。
是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。
在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事。
我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的
孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè)，那，就是一種美。
一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、紅燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……
是��！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的.向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。
記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因為個字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的。”看著他那那堅定的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。
任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎？他將整個身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。
朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點綴人生；我愿作渡船迎著風(fēng)險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！
新教師成長歷程發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個時機和大家聊聊作為一名青年教師的教學(xué)體會。說的不到位的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年多的時間了，我從校園里的學(xué)生成長為了一名榮耀的人民教師。一年多的時間，彈指一揮間，還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，對著鏡頭我信誓旦旦得說：我要成為一名優(yōu)秀的人民教師，來到城北中學(xué)也將近半年了，還記得初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師時的欣喜與青澀。之前，我總認(rèn)為教書育人應(yīng)該是一件簡單輕松愉快的事情，我憧憬著那種被學(xué)生尊敬、愛戴、其樂融融的師生關(guān)系。但是，經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實完全沒有想象中的那么簡單、美好。
首先是課堂教學(xué)和師生關(guān)系。
剛參加工作的我非�？释蛯W(xué)生建立友好和諧的.師生關(guān)系，希望學(xué)生能夠喜歡歷史，喜歡我。所以剛開始我對學(xué)生和顏悅色，諄諄教誨，利用多媒體盡可能多地給學(xué)生展示豐富多彩的歷史知識，注重對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。剛開始，學(xué)生都非常配合，但是，時間長了，總有學(xué)生不遵守紀(jì)律，總有學(xué)生不完成作業(yè)，總有學(xué)生重點內(nèi)容背不過，期中考試成績遠(yuǎn)沒有到達(dá)當(dāng)初的期望。于是，在課堂上我對學(xué)生漸漸嚴(yán)厲起來，甚至有好幾次大發(fā)雷霆。所以，學(xué)生說剛開始我們挺喜歡您的，但現(xiàn)在感覺您好嚴(yán)啊。因此，我不斷地反省和反思：到底該如何處理和學(xué)生的關(guān)系呢？如何做一個讓學(xué)生又敬又畏的好老師呢？如何能夠讓學(xué)生在扎實地掌握根底知識的同時不斷提高他們的品德、能力和綜合素養(yǎng)呢？我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。
其次是如何得心應(yīng)手地用好現(xiàn)代化的教育技術(shù)。
來到城北中學(xué)之前，我從沒有接觸過電子白板。經(jīng)過向同事甚至向?qū)W生的請教之后，現(xiàn)在我可以勉強用電子白板上課了，但更多的時候是把白板當(dāng)成ppt用，不能很好地發(fā)揮白板教學(xué)的優(yōu)勢。對于微課，在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)期間雖然簡單地進(jìn)行過理論的學(xué)習(xí)，但真正實踐起來還是遇到了不少困難：如何安裝專門的屏幕錄像專家？怎樣才能使錄出來的微課聲音不會太��？如何把頭尾不需要的局部剪輯掉？如何去除微課中的雜音？把什么內(nèi)容錄成微課最有價值？前段時間在學(xué)校微課大賽的催促下，我認(rèn)認(rèn)真真錄了一節(jié)自己還算比較滿意的微課。這個過程讓我學(xué)會了很多，收獲了很多。
再次是如何寫教育論文和參與教育科研。
前段時間我試著寫過一篇論文。但是因為對教育論文的概念、標(biāo)準(zhǔn)和要求一知半解，再加上教學(xué)經(jīng)驗少，積累不夠，積淀不深，所以沒能寫好一篇具有一定教育借鑒意義的論文。即使寫好了也不是很清楚該往哪些期刊發(fā)，如何發(fā)。至于教育科研，對于我們青年教師來說，就顯得更加遙不可及了。
參加工作半年以來，遇到了很多困惑同時也收獲了很多。認(rèn)識了很多新的同事，友善的師長和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，逐漸融入到了城北中學(xué)這個大家庭。所以非常感謝學(xué)校和大家給我們青年教師的幫助和指導(dǎo)，尤其是感謝學(xué)校教科研室為促進(jìn)我們青年教師成長專門組建了開展團隊。我們會珍惜學(xué)校為我們提供的這次時機，充分利用學(xué)校為我們搭建的這一平臺，虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為一名合格的人民教師，為學(xué)校的教育教學(xué)奉獻(xiàn)我們的力量。
同時，也希望學(xué)校給我們提供更多外出參觀學(xué)習(xí)的時機，開闊眼界，加強交流，汲取經(jīng)驗，更好更快地成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為青年教師，我們擁有許許多多的時機，也會面臨不計其數(shù)的困難，我們在教育教學(xué)中有許多需要改進(jìn)，需要學(xué)習(xí)的地方，但是我們有年輕的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將熱情和信心揮灑在自己熱愛的教育事業(yè)上。
我的演講完畢，謝謝大家。
新教師成長歷程發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
青年教師如何快速成長，及早適應(yīng)二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學(xué)者型教師，應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點：
一、高效聽課做到“八個關(guān)注”
1、關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導(dǎo)下確定三維目標(biāo)；二是達(dá)成“目標(biāo)”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標(biāo)。
2、關(guān)注教學(xué)的重點。一是教學(xué)重點的選擇和確定，怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求的最本質(zhì)的部分；二是在教學(xué)過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學(xué)理念、教學(xué)思路。包括以下幾個方面：
�。�1）重點的切入。即對教學(xué)重點展開時所進(jìn)行的鋪墊和引導(dǎo)；
�。�2）重點的激活。即對重點的打開，引起學(xué)生的`關(guān)注，如設(shè)置情境、提出疑難問題等；
�。�3）重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關(guān)的材料、對重點進(jìn)行具體的講授、演示相關(guān)的教學(xué)課件等；
�。�4）重點的認(rèn)識。即對重點進(jìn)行探究，如開展討論、辯論等活動；
�。�5）重點的鞏固。這是即對重點的進(jìn)一步強化，如練習(xí)、概括總結(jié)等。
3、關(guān)注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對教材進(jìn)行重新整合，對知識進(jìn)行重組。
4、關(guān)注教師的提問。怎樣圍繞教學(xué)重點，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結(jié)性問題等等，如何調(diào)動學(xué)生思維的主動性和靈活性。
5、關(guān)注教師的“講”。怎樣進(jìn)行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規(guī)律、總結(jié)方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達(dá)到強化重點、破解難點、化解疑點。
6、關(guān)注學(xué)生的“動”。如何體現(xiàn)出真動、生動、律動、靈動。對學(xué)生的質(zhì)疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，滿足學(xué)生，使學(xué)生真的在思維上和認(rèn)識上動起來、動下去，達(dá)到實質(zhì)上的師生互動。
7、關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之與漁，使學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)會”和“會學(xué)”。
8、關(guān)注教學(xué)的失誤。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標(biāo)注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進(jìn)提升。
二、師徒互動，做到“即時”與“及時”
“即時”，聽課后，就當(dāng)堂課即時交流溝通，做到互相總結(jié)優(yōu)點、指出不足及改進(jìn)措施�！凹皶r”，平時教學(xué)過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學(xué)術(shù)教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。
三、堅持做好教學(xué)反思，‘悟教學(xué)之道
一位教育家的教師成長公式是：經(jīng)驗+反思=成長。他說“創(chuàng)新的核心，實際上是反思，在反思基礎(chǔ)上的改進(jìn)，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應(yīng)著眼于以下幾個方面：
1、點滴有感——加批注
2、整體把握——寫總評
3、難忘片斷——精點評
4、階段回顧——析得失
5、教學(xué)研討——善采擷。
新教師成長歷程發(fā)言稿 9
各位老師：
大家下午好！
首先，我代表xx鎮(zhèn)中心校歡迎今年新入職的各位老師來到我們鎮(zhèn)工作，今天參加會議的是各校校長、骨干教師和新老師。你們是xx鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)展的核心和新生力量。非洲有個諺語說：一個人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。今天我們在這舉行教師成長工程結(jié)對儀式，就是要借助團隊的力量，給xx鎮(zhèn)青年老師提供一個成長的平臺，為大家的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)、指導(dǎo)和引領(lǐng)，從而讓我們快速成長為全鎮(zhèn)的榜樣教師，使我鎮(zhèn)各校的學(xué)講計劃和書香校園建設(shè)落到實處，更好地推動xx教育向新教育邁進(jìn)。剛才張校長宣讀了成長工程實施方案，丁校長為大家做了一個很好的教育寫作講座，下面，我再和大家交流一下教師專業(yè)化成長的話題。
一，我們?yōu)槭裁匆獙I(yè)化成長。
1、我認(rèn)為從大的方面說教師專業(yè)化成長是國家教育事業(yè)的需要。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。所以，新教育是以教師專業(yè)化成長為起點，新課改提出教師要專業(yè)化成長，各級教師行政部門和學(xué)校都非常重視教師專業(yè)發(fā)展。就連國家對于校長評價標(biāo)準(zhǔn)中也把引領(lǐng)教師專業(yè)化成長作為校長首要的任務(wù)。這充分說明教師專業(yè)化成長已經(jīng)成為新時期推進(jìn)教育教學(xué)工作的關(guān)鍵和核心因素。
2、從小的方面來說教師專業(yè)化成長也是教師個人工作的需要。教師每天要面對孩子、教材、質(zhì)量、還有自己，這四個方面都需要教師專業(yè)發(fā)展，才能形成和諧的一種關(guān)系。首先來說一說孩子，原來的孩子老實聽話、知識面窄、缺少個性，他們對教師充滿崇拜、迷信；現(xiàn)在的孩子有個性、愛叛逆，接觸知識的機會多，沒有一定的能力我們真的無法教現(xiàn)在的孩子。
其次是教材，為了使孩子適用將來的生活，我們的教材已經(jīng)變知識為中心為素養(yǎng)為中心了。這樣的教材如何教，沒有一定的教材解讀能力和教學(xué)技巧，不改變我們的教學(xué)方式，我們不可能把教材意圖實施到位，只會離教育的本義原來越遠(yuǎn)。
第三是質(zhì)量，質(zhì)量有狹義的和廣義的，狹義的只是指考試的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在考試的方式也在變，以前只是考死知識，現(xiàn)在更關(guān)注思維、能力和創(chuàng)新，所以這時的分?jǐn)?shù)絕不能靠死記硬背灌輸?shù)脕恚〝?shù)學(xué)的解決問題，語文的寫作閱讀理解都不能）。廣義的質(zhì)量關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)提升，這是一個從“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”三個維度來建構(gòu)的`指標(biāo)體系。沒有專業(yè)化發(fā)展的老師是無法達(dá)成現(xiàn)在家長和社會對教育教學(xué)質(zhì)量的要求，更不可能培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的新一代公民，質(zhì)量也就無從談起。
第四是教師自己，要想工作順利，最基本的是我們要勝任這份工作，不勝任感會讓人很痛苦，想逃避工作，無法讓工作順利。新教師從初學(xué)者到成為勝任工作的教師，需要幾年的時間，這段時間很重要，如果能夠在開始幾年中解決了自己所遇到的教育教學(xué)方面的問題，會一輩子受用的，等你成為一名勝任教學(xué)的老師時，不備課照樣上好課。但是，如果不用心，不在解決問題中成長，一輩子也上不好課。就比如練字，開始難，但練好了是享受，開始不認(rèn)真練字一輩子寫不好字。勝任是基礎(chǔ)，教師也是社會人，也有社會人的需求。根據(jù)國際經(jīng)驗，人均GDP在1000美元以下，居民消費主要以物質(zhì)消費為主；人均GDP在3000美元左右，進(jìn)入物質(zhì)消費和精神文化消費并重時期；人均GDP超過5000美元，居民的消費轉(zhuǎn)向精神文化消費為主的時期。這說明隨著經(jīng)濟水平的提高，人們追求身心愉悅和全面發(fā)展的比重越來越大。xxxx年中國大陸人均GDP為7595美元，所以，隨著人們生活水平提升，現(xiàn)在人開始思考，人活著是為什么？開始有了自我價值的追求，開始意識到追求幸福才是人生的最終目的�，F(xiàn)在農(nóng)村和城市里的老師之間在成長環(huán)境上的區(qū)別正在逐步的縮小，培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)和書籍，讓我們有學(xué)習(xí)機會；社會大環(huán)境讓我們有成長的動力：比如鄉(xiāng)村支持計劃，新沂加入新教育，新沂設(shè)立獎勵教師基金。但是，教師個人成長的關(guān)鍵是自己，外因只有和內(nèi)因結(jié)合才能夠發(fā)生效益，想發(fā)展的老師在哪都會發(fā)展。所以教師專業(yè)化成長是我們新老師必須面對的現(xiàn)實，也是能夠?qū)崿F(xiàn)的可能。
二，怎樣才能真正實現(xiàn)專業(yè)化成長。
我認(rèn)為主要做好四件事，并把四件事融合為一件事來做。即：讀書、實踐、反思、修養(yǎng)。
1、首先是讀書。每學(xué)期通讀一遍課標(biāo)，細(xì)心研讀一下本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)、實施建議，反復(fù)揣摩課程設(shè)計理念和思路。尤其是在備課時要根據(jù)課標(biāo)確定課時目標(biāo)，通過研讀教材和教師指導(dǎo)用書解讀教材并設(shè)計教學(xué)案；讀一讀學(xué)講理論和新教育相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)一學(xué)我們鎮(zhèn)的活動化教學(xué)模式；近階段要讀核心素養(yǎng)相關(guān)文章，讀一讀雜志中自己有興趣的文章了解前沿理論；根據(jù)自己所遇到的問題或者反思中想到的觀點在教育教學(xué)理論原著中找理論依據(jù)，并做好摘抄。今天我們在這只簽訂了部分師徒的青藍(lán)工程協(xié)議，回到各校后，各位校長組織好本校教師簽訂青藍(lán)工程協(xié)議，本校找不到指導(dǎo)老師的可以到其他學(xué)校找。作為師父要向徒弟推薦的閱讀內(nèi)容，我們建立QQ群，把一些好文章發(fā)在里面，組織大家閱讀。每位想學(xué)習(xí)的老師可以選擇一份，學(xué)校統(tǒng)一訂閱。
2、其次是實踐。
�。�1）以扎實做好基本教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，比如：備課上課作業(yè)批改；昨天我們中心校巡視了各校教學(xué)常規(guī)，整體上教學(xué)常規(guī)遵守得很好，大部分教師的課堂上，學(xué)生全神貫注；大部分教師的備課書寫工整，作業(yè)批改認(rèn)真及時。但是也有少部分老師常規(guī)方面需要學(xué)習(xí)，比如上課不能讓學(xué)生集中注意力，上課的時間分配不合理，新課十幾分鐘了還沒有接觸新內(nèi)容，體罰、坐教現(xiàn)象存在與少數(shù)教師課堂上；少數(shù)教師無備課上課，個別教師在備課時把黑小的電子備課打印下來抄一遍；作業(yè)批改不及時，書寫不認(rèn)真，不讓學(xué)生自己做作業(yè)，作業(yè)思路窄，統(tǒng)一化，錯誤不訂正，作業(yè)量不夠，等等。這些現(xiàn)象要引起大家重視，要在改正這些問題中把教學(xué)常規(guī)落到實處。
�。�2）以真實參與教研活動為手段，每學(xué)期至少打磨好一節(jié)課，磨課流程，新老教師可以不同，新教師可以模課到磨課，現(xiàn)在網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂錄像可以借鑒（一師一課），在模仿中打磨課堂，一課三上，專注于主要問題，慢慢改進(jìn)自己的課的設(shè)計和教師的引導(dǎo)語言、主問題提出，最終上出比較滿意的課。如果能每學(xué)期一人錄出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在以后拿出來自己觀看，成長會更快。磨課首先從形式上符合學(xué)講要求，時間上分配合理，內(nèi)容上把握重點突破難點，方式上以學(xué)為主，交流的時候?qū)W生發(fā)表的是自己觀點，而不是模仿和記憶，教師點評的是發(fā)自內(nèi)心的話，而不是背教案。讓學(xué)生真正的學(xué)進(jìn)去了，讓真學(xué)習(xí)實實在在的發(fā)生，這樣的才是有效和有生命力的，這樣的課就是推行學(xué)講方式，就是構(gòu)筑理想課堂。每次磨課時聽課教師要專注師生的表現(xiàn)，如實記錄發(fā)現(xiàn)問題。課后要真實的搞教研活動交流，在反思中調(diào)整原來設(shè)計，最終追求真學(xué)習(xí)，真教研。另外，外出學(xué)習(xí)是個好機會一定要把握好，對于教師的提問，學(xué)生的回答要如實記錄，以便反復(fù)學(xué)習(xí)和在比較中反思。
3、第三是反思。有針對性的去記錄和反思，大家對于寫反思很頭疼，覺得寫不出來，這是因為大家沒有參與活動，沒有思考的緣故。我們可以從教育隨筆開始，逐漸的到記錄課堂片段，然后積極參與教研活動，記錄別人的觀點，尋找自己的觀點是認(rèn)同還是反駁，這就是反思。對于每學(xué)期一節(jié)的優(yōu)課，可以通過回憶做成實錄。也可以在期末把一些片段和反思整理成一篇長一點的文章，每學(xué)期能夠?qū)懗鲆黄獙嶄浐驼撐木秃芎昧�。我們寫作目的不是發(fā)表論文而是產(chǎn)生自己的教學(xué)思想，在思考中形成自己的一套方法，并能夠舉一反三靈活運用。我們要把自己寫的課例設(shè)計、隨筆、反思發(fā)表在教育在線網(wǎng)站的相關(guān)專帖上。（qq群發(fā)鏈接）總之，我們要圍繞課堂做文章，從常態(tài)課到優(yōu)質(zhì)課，把讀書、課堂、反思融合在一起，這樣我們的專業(yè)化成長才能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、最后是修養(yǎng)。自身修養(yǎng)包括很多方面，我認(rèn)為最主要的是文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。要多讀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)一種特長提升自身的文化修養(yǎng)。要融入學(xué)校文化，確立正確的價值觀，積極參與學(xué)校教育生活，在與同事和諧相處中提升自己的道德修養(yǎng)。今天我重點說一下作為年輕人如何對待榮譽，我們有很多的老教師給年輕人傳達(dá)著一種不好的思想，就是過度追求名利，這是危險的，不利于一個人的成長。對待名利要適度，過度傷人傷己，要著眼于自身內(nèi)在成長看待榮譽，我們努力是追求過一種幸福完整教育生活，而不是為了一些外在的東西。再說，現(xiàn)在評職稱徐州文件各項加分都是在某一方面取最高的，關(guān)于榮譽，新沂市級的綜合和兩個優(yōu)是一樣的，只取其一，有兩個優(yōu)其他單項綜合都不加分，有一個綜合再有一個有優(yōu)就行了再多的有也不加分，這些名額都是有限的，你有再多也不累加。以后職改方向重實績，輕上級獎勵，輕論文發(fā)表，這是因為這些有很多都是虛的假的。但是對于學(xué)校的績效考核和鎮(zhèn)里的獎勵，它和抽考一樣是你實際工作的成績，不存在名額少的現(xiàn)象，也不存在虛假，我們倡導(dǎo)積極參與爭取，合理對待榮譽也是修養(yǎng)的一種歷練途徑。自身修養(yǎng)提升還需要有大家經(jīng)歷真實的成長過程。要在活動中成長，在實事求是中發(fā)展，再比如寫反思，我們需要數(shù)量，但是更重視質(zhì)量。質(zhì)量的第一要素是真實，上網(wǎng)搜一搜，應(yīng)付了事，看似省事實為浪費，浪費你的時間，就是浪費你的生命。真實也是一種修養(yǎng)，真實才能有真的進(jìn)步。
新教師成長歷程發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我叫陳xx，很榮幸，我能夠作為新教師代表站在這里發(fā)言。首先，我代表新老師感謝學(xué)校給我們一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。我為能成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪�，F(xiàn)在，請允許我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最誠摯的祝福！并對可愛的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎！
未踏入茂峰，我就對茂峰有所了解。茂峰學(xué)校創(chuàng)辦以來，邁著堅實而穩(wěn)健的腳步，走過了十年歷程。十年來，全體茂峰同仁以昂揚的干勁和務(wù)實的精神，取得了許多驕人的成績！十年磨一劍，茂峰已初顯鋒芒！十年時間，茂峰向社會和學(xué)生家長交出了一份滿意的答卷。茂峰輝煌的過去令我們驕傲。除此之外，茂峰學(xué)校有著溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領(lǐng)導(dǎo)對師生無微不至的關(guān)懷。想到以后將在這里與老師們、同學(xué)們一起為理想和未來拼搏，倍感責(zé)任重大。這對于我們新教師來說，更意味著鞭策、責(zé)任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長；我們年輕，我們豪情滿懷。當(dāng)然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學(xué)，工作經(jīng)驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)們無微不至的'關(guān)懷，有老教師們的熱心幫助，我們一定能克服前進(jìn)道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
在新的學(xué)期里吧，我們將本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度” 嚴(yán)格要求自己：在教學(xué)上，我們將做到精心備課，認(rèn)真上課，勤奮務(wù)實，虛心向老教師請教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發(fā)揚“團結(jié)合作，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，愛崗敬業(yè)，勤肯工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。多聽課，多思考，為學(xué)校創(chuàng)建市一級示范學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，我們將以滿腔熱情投入到工作中去，將一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在茂峰實現(xiàn)我們的人生價值。
最后，我代表新教師衷心地祝愿同學(xué)們健康成長，學(xué)有所成！ 祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利！
祝愿我們的學(xué)校越來越好，越辦越輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家。
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