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雙減政策學生的發(fā)言稿

時間:2021-12-15 10:00:25 發(fā)言稿 我要投稿

雙減政策學生的發(fā)言稿(通用5篇)

  在快速變化和不斷變革的新時代,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編幫大家整理的雙減政策學生的發(fā)言稿(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

雙減政策學生的發(fā)言稿(通用5篇)

  雙減政策學生的發(fā)言稿1

  大家好!

  xx月xx日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。

  目標:

  1、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法的高度。

  2、減輕家庭教育負擔。

  3、將教育回歸到學校。

  4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

  對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

  對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。

  “雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更要站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。

  謝謝大家!

  雙減政策學生的發(fā)言稿2

  大家好!

  在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

  我認為具體的做法有:

  一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

  二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的`教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

  三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性的發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。

  總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

  謝謝大家!

  雙減政策學生的發(fā)言稿3

  大家好!

  “雙減”政策的重磅推出,為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,切實做到教師應教盡教、學生學足學好。作為一名教育工作者,深感責任重大,也會進一步鞭策自己,向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力。

  1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂,向課堂要效率,讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵。學生,課本,教師構(gòu)成了課堂的三要素,三者只有真正有機結(jié)合起來,才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

  2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。雙減政策之一,是減輕義務階段學生作業(yè)負擔。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求,作業(yè)的.梯度,作業(yè)的分層,作業(yè)的時長,作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕,但教育質(zhì)量不能減輕,課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸,溫固而知新,是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

  3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。學生作業(yè)負擔減輕,自己可支配的時間也會相應增加,這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學生必須學會合理分配自己的課后時間,養(yǎng)成良好的學習習慣,高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時,更要注重閱讀,自學預習,復習鞏固。

  雙減政策的出臺,對學生,對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,辦人民滿意的教育,初心所在,甘之如飴,作為教育人,義不容辭貢獻自己的一份力量。

  謝謝大家!

  雙減政策學生的發(fā)言稿4

  大家好!

  實施“雙減”政策,是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性,促進教育公平的重大舉措。

  “雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,對學校教育要求更高。要想減負不減質(zhì),對每一位中小學教師而言,是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習,積極更新教育理念,充分鉆研教材教法,發(fā)展素養(yǎng),提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求,以生為本,因材施教,設(shè)計分層作業(yè),提升質(zhì)量。課后服務,滿足學生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。

  “雙減”政策落地,教師的工作量與工作時長顯著增加,老師們既要保證本職工作的完成,又要兼顧家庭和個人生活,也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間,給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

  作為家長,要清醒地認識到,“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了,比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率。加強和任課老師的溝通,深入了解孩子的情況,尊重孩子之間存在客觀差異的事實,學習如何引導孩子,如何科學安排孩子的業(yè)余時間,和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力,從來都是學習能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成,是“雙減”下應有的家庭教育理念。

  謝謝大家!

  雙減政策學生的發(fā)言稿5

  大家好!

  “雙減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心,這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

  作為xx區(qū)人大代表,同時也是一位工作30年的教育工作者,我認為“雙減”政策堅持以學生為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,著眼于學生的身心健康成長,是一個利好的政策。同時,它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策,切忌“一刀切”,做到“一學一案”,發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平,增強課后服務的吸引力。

  當然,“雙減”政策的出臺落實,必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構(gòu),要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理,讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時,也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

  教育改革,我們不但是旁觀者,更是親歷者,我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,讓我們拭目以待。

  謝謝大家!

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