小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿5篇
在日常生活和工作中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿1
班級是一個(gè)小集體、小社會(huì)。班主任是世界上最小的主任，是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師，班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。多年的班主任工作，讓我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，必須做好這樣幾點(diǎn)：
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨�。作為班主任，�?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚��！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每
一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑�！�
美好的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒有精力管她。于是，我每天堅(jiān)持輔導(dǎo)她寫作業(yè)，這樣使她的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋春燕同學(xué)，家庭特殊，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話，關(guān)心她，給她幫助，彌補(bǔ)她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送她禮品時(shí)說教她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教她學(xué)會(huì)向同學(xué)說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進(jìn)步。
像這種情況，父母沒在她們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正她們的很多缺點(diǎn)和不足這就需要我們教師平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)她們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)她們安靜、有秩序的做事……
趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)�。徊皇强雌萍t塵，而要一種“也無風(fēng)雨，
也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
作為一名新時(shí)代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運(yùn)用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！
小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿2
時(shí)光飛逝，本學(xué)期又已接近尾聲。這一年，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任工作。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助、同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期學(xué)前班的班主任工作總結(jié)如下：
一、任教班級基本情況：學(xué)前班開學(xué)初只有45人，后來增加3人，現(xiàn)在共有48人。
經(jīng)過平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學(xué)前班已基本形成一個(gè)一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
二、樹立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)。
三、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動(dòng)上注意認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)�！叭�、三愛、三服務(wù)”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)方針。
我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
四、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范
�。ㄒ唬┯^察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。
�。ǘ├涮幚砼R時(shí)發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┰谄綍r(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。
孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。
五、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。
除了開展多彩的教育活動(dòng)外，對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對全班四十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”、“我的字最好”的宣傳天地。培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
總而言之，回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個(gè)個(gè)孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，也一定會(huì)把班主任這項(xiàng)工作做得更好。
小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿3
從幼兒園到一年級，可以說是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他的將來起著決定性的做用。小學(xué)一年級，在重多人眼里應(yīng)該是最輕松，最愜意的工作。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級的老師是不容易，當(dāng)一個(gè)一年級的班主任最不容易，也是最艱苦的。
從新生第一天入學(xué)開始，班主任和課任教師就不能離開學(xué)生，由于學(xué)校面積小，人數(shù)多，而一年級的孩子又是學(xué)校中的弱勢群體，對一切都很陌生。父母送進(jìn)校園，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童：有說話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們?nèi)绾巫�，如何站，如何回答老師的提問。也許你認(rèn)為那些他們都不成問題，那你就錯(cuò)了。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是你必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同，……所有一切做為老師都要要求到，指導(dǎo)到。對于一個(gè)二十來個(gè)人的班級真得不容易。一節(jié)課下來，累自不必說，重要的是口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使，你會(huì)感到苦累值得。
其實(shí)一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是很強(qiáng)的，老師的一言一行對他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢？
小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿4
各位同學(xué)，老師：
大家好！學(xué)期將近結(jié)束，我將本學(xué)期的工作梳理如下：
做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會(huì)，開好隊(duì)會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下，我班也召開了3次隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生明事理、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用隊(duì)會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的隊(duì)會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
這學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性，需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，例如課件把凳子擺好，飯前洗手，飯盒的擺放等。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長。積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加。還鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等，并為這些孩子參加活動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間，適當(dāng)減輕他們在班級中的工作。
積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生一視同仁，讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他，比說教效果好很多。鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗉�，在班級中找到快樂；鼓�?lì)他們大膽說出自己的想法，發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn)；鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑，即使是一個(gè)很簡單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂，壓力讓他們退縮。既然如此，我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力，在慢慢加壓，提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來，不期待奇跡，只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。
班級的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事，但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的，從喜歡一點(diǎn)一滴小事中，才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思，只是希望明天做的更好。
小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
我叫xx，今天很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天講的題目是《認(rèn)真做只能做好用心做才能優(yōu)秀》。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個(gè)問題。經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心、同行們的幫助下，我恍然大悟：認(rèn)真做只能做好，用心做才能優(yōu)秀。認(rèn)真、用心也是要講究方式方法的，更要有堅(jiān)實(shí)的理論作支撐!
一、在讀書學(xué)習(xí)中提升
乘著高效課堂的東風(fēng)，學(xué)校加大了培訓(xùn)教師的力度，在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下一次次把我們送出去學(xué)習(xí)。我先后聆聽了魏書生老師、何鳳彩老師的報(bào)告，中國課改行——走進(jìn)濮陽高校課堂報(bào)告會(huì)，向名家學(xué)習(xí)，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。我又如饑似渴地品讀了魏書生老師的《班主任漫談》《語文教學(xué)》，李鎮(zhèn)西老師的《做的班主任》《做的家長》《做的老師》，李炳亭老師的《高效課堂22條》，吳非老師的《不跪著教書》，張萬祥老師的《我的教育苦旅》萬瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認(rèn)清教育改革發(fā)展形勢，開拓視野，獲得最新的班級管理的理論知識(shí)。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級，懂得了民主教育和愛心教育，懂得了多尺度的評價(jià)學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗(yàn)做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際。學(xué)習(xí)，讓我站在了教育的至高點(diǎn)，為自我發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在教育隨筆中反思成長
我們每天面對著一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，在與學(xué)生、家長和科任老師的交往中，會(huì)發(fā)生許多生動(dòng)的教育故事。關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情，尋找其中有意義的細(xì)節(jié)，我把它們記錄下來寫成教育隨筆，留下教學(xué)相長的軌跡，然后去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。
3月10日，收上來的作業(yè)有38個(gè)，其中32個(gè)完成，6個(gè)未完成。又是這種情況，我真想狠批他們一頓。這幫不爭氣的家伙太讓我失望了!可是，這樣能解決問題嗎?我怎樣做才能有效解決這一問題呢?我苦惱，我曾想過很多辦法：扣留、批評、補(bǔ)作業(yè)、懲罰……可都收效甚微。
靜下心來好好分析一下吧。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?
我首先進(jìn)行自我反思：作業(yè)布置合理嗎?都是應(yīng)該完成的，所以比較合理。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上，放學(xué)時(shí)又讓學(xué)生自己說了說;但我并未強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都抄下來，也沒有及時(shí)發(fā)到校訊通上。自己平時(shí)要求嚴(yán)格、執(zhí)行力度夠強(qiáng)嗎?這兩天抓得緊，但前一階段因?yàn)槭虑樘嗤匾暡粔颍判纬蓪W(xué)生懈怠心理。
我在班里又開了一次“反思”會(huì)：
組長反思內(nèi)容：對組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負(fù)責(zé)人是否及時(shí)把作業(yè)收上來?未按時(shí)交的，組長是否應(yīng)采取一些有效措施?責(zé)任心強(qiáng)嗎?
組員反思：當(dāng)天作業(yè)認(rèn)真記錄了嗎?當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成了嗎?為什么沒完成?及時(shí)上交了嗎?做作業(yè)盡心、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習(xí)慣了嗎?
這件事暫告一段落，孩子們的反思暫時(shí)結(jié)束，而我的反思仍在繼續(xù)，反思中，我在成長!
這一點(diǎn)一滴記錄下來，寫成教育隨筆，我現(xiàn)已寫教育博文近百篇，近萬字，博客瀏覽次數(shù)近次，評論近條。和王慶華、于秋存、王冬青、王育香等專家老師結(jié)成博友，在博客中交流，進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)中，我邊讀、邊思、邊寫、邊評，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、在普通的班主任工作中品味幸福
昨天下午放學(xué)的時(shí)候，曉晨和晴晴躲在墻處，企圖偷偷嚇我一跳，沒想到我早到了一步，她們的“陰謀”沒有得逞;有時(shí)，他們會(huì)在你背后猛地拍你一下，搞個(gè)惡作劇，諸如此類的事兒很多。
她們說：“老師，一想到要畢業(yè)，我還真有點(diǎn)舍不得呢，要是永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說：“等將來你們會(huì)明白，小學(xué)只是人生的一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)的很多東西都會(huì)忘記的，真正印象深的應(yīng)該是高中，大學(xué)�！薄拔覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記的!”孩子們異口同聲地說。我開玩笑地說：“可別到時(shí)候碰見小學(xué)老師了，在背地里罵我啊!看，就是這個(gè)老師，在我小學(xué)時(shí)候扣過我�！彼齻円补笮ζ饋怼惺裁幢茸寗e人永遠(yuǎn)懷念你更有意義的呢?
忘不了那天真的話語：
“老師，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”
“老師，您別煩惱了�！�
“老師，您喝水吧�！�
“老師，您的錢包找到了嗎?”
“老師，……”
4月19日20時(shí)56分，我收到李云路同學(xué)的一封信。
致———我最親愛的老師
你好!馮老師：
我是你曾經(jīng)的學(xué)生——李云璐(張露)。不知大家是否忘記了我，但我很想念大家哦!在那個(gè)班集體中，留下了我許許多多的回憶，像陳晨，蔣卓妍，于穎，王雪······他們都是我的好朋友，一直都想回去看看，但總苦于沒有時(shí)間，所以只好發(fā)一些郵件。
順便談?wù)勔幌挛业某踔猩�，我感覺一點(diǎn)都不緊張，并未因跳級而成績滑落，不客氣地講，我依舊名列前茅。另外，我的那些同學(xué)們也一定進(jìn)入了緊張復(fù)習(xí)的階段，請老師代我鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。
最后請代我向師母劉老師問好!
您孩子：李云路
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