學(xué)習(xí)英語掌握技能英語學(xué)習(xí)習(xí)慣家長會發(fā)言稿
在當今社會生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)英語掌握技能英語學(xué)習(xí)習(xí)慣家長會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛的家長朋友們：
大家好！我是英語老師，MissDong.今天由我和大家一起聊聊關(guān)于英語的話題。作為學(xué)生的家長，想必您時常為孩子的英語學(xué)習(xí)操心。首先，非常感謝您對我們工作的支持!其次，作為英語老師，我也盼望著與大家一起交流，共同探討孩子英語學(xué)習(xí)的問題。英語學(xué)不好，在今后的社會中就難以立足。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)將會與初中甚至以后的英語學(xué)習(xí)銜接，這就意味著：現(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)，還影響著孩子將來的英語學(xué)習(xí)!
我們學(xué)校從一年級起使用外研社出版的《新標準英語》。一年級作為起始階段的英語教學(xué)主要任務(wù)就是：把學(xué)生領(lǐng)進英語學(xué)習(xí)的殿堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的語音，語調(diào)、形成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。在語言學(xué)習(xí)中語言技能作為綜合語言運用的基礎(chǔ)，它分為聽、說、讀、寫、四個方面。聽，一年級的孩子能夠聽懂課文，聽懂課堂指令并做出反應(yīng)；說，能夠相互致以簡單的問候和一些簡單的個人信息交流，并能夠根據(jù)圖片或是動作提示下說出單詞或簡單的句子；（本學(xué)期孩子們會學(xué)習(xí)：問候及回應(yīng)；數(shù)字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。以上的話題共包含有40個核心句子，117個單詞，5首歌曲和5首歌謠。）讀，能夠熟讀課文和看圖識字或是看圖說簡單的句子；由于一年級學(xué)生不要求書寫，主要是視覺感知英文單詞，句子和標點符號。
我們的孩子多為6、7歲，正是處于活潑好動，注意力時間不長，并且容易分散，樂于接受新鮮事物與模仿、學(xué)習(xí)語言的重要時期。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語言習(xí)慣。在課堂交流中，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常生活中老師主動和學(xué)生用英語交流，引導(dǎo)學(xué)生主動積極運用所學(xué)的英語進行表達和交流，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。晨讀，課堂，中午小課，老師指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀的方法與技巧，指導(dǎo)學(xué)生讀書的語音，語調(diào)，重讀與連讀等。
好的習(xí)慣需要長期的堅持與培養(yǎng)。所以需要家長與學(xué)校共同配合，合力完成。那么如何用科學(xué)的方法指導(dǎo)，幫助我們的孩子做好每日的復(fù)習(xí)，鞏固，總結(jié)為九個字：認真聽！大膽說！努力做！
認真聽為每天堅持聽、讀英語，為培養(yǎng)良好的語感做基礎(chǔ)，聽，做為學(xué)習(xí)語言，是首要也是重要任務(wù)，一年級結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，不留書面英語作業(yè)，但每天都會有聽讀作業(yè)，需要家長的陪伴與鼓勵。
大膽說鼓勵孩子突破心里上的膽怯，不要怕說錯，多說才能說得更好，說錯才能發(fā)現(xiàn)問題，及時糾音，大膽還包括要與孩子多進行英語的對話交流，敢說比說錯更加來的.重要。在交流中默認糾音，用重復(fù)的方式告訴孩子正確的內(nèi)容，從而讓他體驗點滴進步與交際的樂趣。不懂英語的家長，可以采取讓孩子當你的小老師，教你的同時，也是再學(xué)習(xí)運用的過程。他還會獲得一份成功的體驗。
努力做是體現(xiàn)我們英語課程的總目標，學(xué)習(xí)英語最終是讓我們的孩子學(xué)會用英語做事情。如課堂的小對話，與人簡單溝通等諸多方面。目的都是讓學(xué)生在身邊熟悉的生活話題與事例中培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力，做到學(xué)習(xí)語言的最終目的。
基于以上的理念，那我們到底在家里怎樣完成聽讀作業(yè)？根據(jù)我個人經(jīng)驗向大家介紹一點小方法，希望與大家共同探討，更期待大家與我的交流提出寶貴意見。聽讀在小學(xué)階段非常重要，我們遵循聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的理念。在家第一步，聽錄音內(nèi)容先不打開書，給予孩子首次接觸文本信息和文本情境的機會，初聽文本大意。當然一遍是聽不懂文本意思的，需要第二遍再聽文本。這時打開書，用手指，邊對照文本圖片，邊聽錄音。在了解文本大意的基礎(chǔ)上，第三遍再聽文本，用手指試著跟讀文本。找出文本中的重點單詞，句子。通過第四遍聽文本，用手指熟悉文本中的重點單詞。最后跟讀文本，用手指熟悉文本中的語音語調(diào)。最后家長在指定位置簽字。便于老師第二天的檢查。希望各位家長能夠繼續(xù)堅持督促孩子們在家的聽、讀練習(xí)，雖然它就像白開水一樣平乏，可是從中會給我們的孩子們帶來非常大的收益——那就是，孩子們可以很流利的讀課文，其實與外國人的交流也不過如此，我們書中的語言就是非常生活化的，希望在我們的努力下，能用書中句子與我與他人交流的孩子會越來越多。
總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不是要說注重過程嘛，希望通過每天堅持聽、讀的積累，和點滴的學(xué)習(xí)，我們的孩子在英語學(xué)習(xí)方面由被動變?yōu)橹鲃樱瑯酚陂_口，樂于表現(xiàn)。希望我們家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。最后，祝愿我們的孩子點點滴滴進步，快快樂樂成長！Thankyou!
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