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初二學(xué)生下學(xué)期家長會發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會中，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編整理的初二學(xué)生下學(xué)期家長會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二學(xué)生下學(xué)期家長會發(fā)言稿1
各位家長：
下午好！感謝大家在百忙之中抽出時間來參加本次家長會；感謝在座諸位的大力支持，使我在接手九班以來，一路比較順利地走過來。
本次家長會我主要想談三個問題�，F(xiàn)在，初二只剩下最后幾個月時間，明年的此時此刻，你、我、學(xué)生們，想必都已經(jīng)被即將到來的中考緊緊地繃了起來。因為不得不面對的中考的緣故，第一個問題，我想談一談成績。
從總的發(fā)展趨勢來看，上個學(xué)期，在諸位家長的支持下，在同學(xué)們的努力下，我們班的成績?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步。當(dāng)然，一個由人構(gòu)成的集體總是千差萬別的。具體到每一個同學(xué)，有些同學(xué)相對半期考試，成績進(jìn)步非常顯著，比如……等，這些同學(xué)在班級名次前進(jìn)了7——15名不等。當(dāng)然，考試就是比賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個問題——我們?nèi)绾慰创煽�？成績不好是不是就等于不努力？我看未必�?/p>
決定成績好壞的因素很多，智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、從小的基礎(chǔ)、刻苦的程度、老師、家長、家庭的環(huán)境等等。有時候，進(jìn)步大不是學(xué)得認(rèn)真，而是起點低；有時候退不大不是不認(rèn)真，而是努力得還不夠。退步二十名再進(jìn)步十五名其實不是進(jìn)步；你周末花了5小時學(xué)習(xí)，卻退步了，你不應(yīng)該抱怨，因為別人花了二十個小時學(xué)習(xí)。
我經(jīng)常聽到學(xué)生說自己已經(jīng)很努力了，但成績就是提不上去；我也經(jīng)常聽到家長說孩子周末都在學(xué)習(xí)，但成績卻越來越差。其實，好成績是比出來的，差成績也是比出來的。你努力的程度有沒有超過別人努力的程度？你努力的程度有沒有超過知識加深的程度？這些都是問題。所以，面對自認(rèn)很努力卻無法提高的家長和同學(xué)們，我要問三個問題：①你的努力是什么時候開始的？②你努力的方向和方法正確嗎？③你努力的程度夠嗎？
因此，我想以我們九班上學(xué)期期末的體育成績來說明刻苦、效率和自覺性的問題。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、跳遠(yuǎn)和跳繩三項，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于半期考試，即使是這樣，全班還有19個人的成績在退步。退步的原因只有一個，就是沒有認(rèn)真去訓(xùn)練。在班上前十名中，有五個同學(xué)的體育沒有達(dá)到A等；班上廢寢忘食打籃球的幾個男同學(xué)中，還有體育長期考D等的同學(xué)。按照學(xué)生自己的說法，我天天都在鍛煉，但是他沒有明白，自己鍛煉的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯誤。還有人說，我天天體育課都跳了繩的，但他沒有發(fā)現(xiàn)，每個人天天體育課都在跳繩，自己是最不努力的幾個之一。就跳繩而言，主動的刻苦訓(xùn)練和被老師逼迫跳幾下，那結(jié)果會有天壤之別。不僅跳繩，任何學(xué)習(xí)都是這樣，所以，我要談的第二個問題是自覺性問題。
自覺性催生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生好的結(jié)果。我個人把學(xué)習(xí)分為三個層次：最低級的層次是在看管下的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率極其低下，花了十分的時間，不一定能解決一分的問題。由于不是出于自愿，學(xué)習(xí)成了每天最大的折磨，當(dāng)你覺得一件事情是折磨時，你怎么能把它做得盡善盡美呢？可悲的是，不少學(xué)生正處在這一學(xué)習(xí)層次。這樣的學(xué)生每天花掉所有的自習(xí)時間，甚至有時還要靠抄襲，才完成作業(yè)；周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生在我班大概有十人左右。這些學(xué)生不一定是成績最差的，但他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)絕對是最差的。
第二層次的學(xué)習(xí)是漫無目的的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生每天都會盡自己的努力和良心完成作業(yè)，有時也會做一些課外的自我提升練習(xí)。周末他們一般會完成作業(yè)，背背書，看一看筆記。這類學(xué)生最大的問題是不知道自己想要什么，沒有思考過自己的將來，人生規(guī)劃對他們來說只是空談。簡單一句話，學(xué)習(xí)就是完任務(wù)、求心安。這些學(xué)生通常會不止一次地向家長、老師保證、甚至賭咒發(fā)誓，說自己這一會是真的要努力了，要搞好學(xué)習(xí)，但結(jié)果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學(xué)生占全班絕大多數(shù)，大約三十人左右。這類學(xué)生的成績通常極其不穩(wěn)定，沒有固定偏向的科目，但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。
最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，是主動自覺的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生大概在班上有十人左右。他們清楚地知道自己的發(fā)展方向，他們常找老師問問題——哪怕他清楚地知道，這個問題在現(xiàn)階段不會考到。他們每次考試后會主動分析，會盡力地追求各科平衡發(fā)展。他們有愛好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節(jié)制，知道自己什么時候該干什么。他們會故意給自己的缺陷設(shè)置障礙，不讓自己在錯誤的道路上走遠(yuǎn)。這些孩子的家長往往不怎么操心，因為孩子的心，歸根結(jié)底要自己操。這些學(xué)生和家長都清楚地意識到這一點。而成績優(yōu)秀的，也往往是這類學(xué)生，他們會為成績哭，而一般的小朋友，只會為家長和老師的批評哭。
所以，要一個孩子優(yōu)秀，最好的辦法莫過于培養(yǎng)他的自覺性，而培養(yǎng)孩子的自覺性不是不管他。對于最低層次的學(xué)生，家長需要做的，恰恰是嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的管理，正是長期以來的不聞不問，才使他成了最差學(xué)習(xí)層次的孩子。如果家長希望孩子至少像你一樣優(yōu)秀，請一定多花時間去管理他，這個過程肯定是很痛苦的，但是為了孩子的發(fā)展，這樣做值得。當(dāng)你老了的時候，一個優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本！
對于中等層次的孩子，家長，你要給他目標(biāo)，給他動力。他的成績徘徊不前基本上可以肯定不是智力問題，而是他不夠努力，你對他的要求太低。你周末舍不得讓他吃苦去補課，也沒有抽出時間來檢查他的學(xué)習(xí)，查看他的作業(yè)和筆記。你有時候還會為他打掩護(hù)，希望老師不要批評他——其實家長，作為老師，我最不愛做的事就是批評學(xué)生，誰愿意自己老生氣呢？請這類家長，盡量避免給孩子講要好好學(xué)習(xí)之類的空話，這些道理他說得更流暢。如果有時間，做些更細(xì)致的檢查，說些激勵他志氣的話。
對于能夠主動學(xué)習(xí)的同學(xué)，我很羨慕他們的家長。我最大的愿望，就是我將來的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的，就是默默地支持他，在他面臨方向性的問題時，給他一些建設(shè)性的`意見。多關(guān)心他，但是不要表露出來，因為你的孩子會聰明地體察這一切！
我要談的第三個問題：學(xué)習(xí)是一件長期的事。
首先，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的事。我經(jīng)常遇到家長想我了解孩子存在的問題，回家和孩子交流。然后過幾天問我孩子有沒有改掉那些缺點，實話實說，家長，你覺得可能嗎？我們是成年人，改掉一個壞習(xí)慣都是那樣的困難，何況一個小孩子？我不是說你不該給我打電話，其實，我很歡迎你打電話，因為這說明你是一個負(fù)責(zé)任的好家長，我也很能理解你急切的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要指望孩子像圣人一樣完全改掉，這個過程必然是漫長的，也許需要幾周，也許需要幾年。我們要做的，是持續(xù)關(guān)注他，有連續(xù)性地督促和檢查他的學(xué)習(xí)，不要像孩子一樣三天打魚兩天曬網(wǎng)。
其次，孩子成績的提高是一個長期的過程。因為任何措施，不可能起到立竿見影的效果，不要因為短期內(nèi)看不到成績就放棄努力。只要我們的信念是一致的，我們的方向是正確的，那就默默地堅持下去。
孩子畢竟被別人拉開那么長的距離了，何況別人孩子也在努力啊，也許比你的孩子還要努力，我們怎么能要求孩子一步登天呢？
第三，孩子的成績是會變化的。千萬不要太放心。有一個孩子，曾經(jīng)考過第一名，但最后她沒考上八中高中；有一個孩子，最差考到年級九百多名，但他以超過八中線17分的成績被錄取。這兩個孩子初中同班。說起這個故事我既難受又欣慰，因為我曾經(jīng)是他們的班主任。現(xiàn)在離我們這群孩子初中畢業(yè)還有將近十六個月，這十六個月發(fā)生的變化也許會讓我們驚訝不已。無論你的孩子成績怎樣，請不要把他看死。
其實，不僅成績會變化，孩子的品性也會變化——尤其是在初二。請各位家長多騰出時間關(guān)心孩子，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留心他的品性發(fā)展。與一個成績好但品性差的孩子相比，我更喜歡一個成績不好，但品性純良的孩子。如果將來我的孩子必須是這兩者當(dāng)中的一個，那么我愿意他是后者。希望家長們心細(xì)一些，再細(xì)一些，關(guān)注孩子的書包，關(guān)注孩子的打扮，關(guān)注孩子的朋友圈，關(guān)注孩子的愛好變化——環(huán)境可以改變一個人，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑�！�
最后，我真誠希望我們一起盡心盡力，莫問收獲，但問耕耘。使孩子的初中三年更加充實，使我們的八中記憶更加美麗！
謝謝大家！
初二學(xué)生下學(xué)期家長會發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
你們好！
今天的學(xué)校因你們的到來而格外溫馨，今天的校園因你們的到來而更加燦爛。首先我代表學(xué)校對能在百忙之中按時參加今天家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝：感謝你們在過去對我們工作的理解，更感謝你們給予我們最無私、最真誠的支持。因為你們的孩子，我們的學(xué)生，今天我們才坐到了一起。目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子健康成長的對策，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都成人成才。
各位家長，你們把自己的子女送到了我們的學(xué)校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學(xué)受教育的事，而是把他看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對這最大的信賴，我們不敢稍有怠慢，我們只有無條件地付出才是踏實的！回首不平凡的——年，回首我們師生一起走過的日日夜夜，我們有自豪，有感動，有惋惜，有思考。自豪著我們的些許成績，感動著家長們的真誠支持，惋惜著我們發(fā)展中的不足，思考著我們明天的發(fā)展。現(xiàn)從兩個方面向各位家長作個匯報。
一、以人為本，努力構(gòu)建和諧校園
“和諧校園”，這是我們的'不懈追求。我認(rèn)為，“和諧”應(yīng)是生生間的和諧，師生間的和諧，師師間的和諧，學(xué)校、家庭、社會間的和諧。構(gòu)建和諧校園必然要有一個適應(yīng)社會發(fā)展的辦學(xué)理念，一個公平公正的校園秩序，一個良好的育人環(huán)境。
一直以來，我們以人為本，堅持“文明治校，質(zhì)量立校，管理興校，科研強校”的辦學(xué)理念，堅定“讓學(xué)校成為師生放飛夢想的精神家園，張弛有度，和諧有序；讓學(xué)校成為師生可持續(xù)發(fā)展的人生舞臺，張揚個性，收獲幸福”的發(fā)展愿景。
在這些理念的指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我們投入130余萬元興建了1800多平米的綜合大樓，解決了行政辦公與實驗場地設(shè)施問題；投入10萬元興建了女生浴室、門衛(wèi)室、添置80張鐵床，完成了學(xué)生宿舍樓防漏與室內(nèi)整修工程，改善了學(xué)生生活條件；投入3萬元修建并栽種完成6個花壇、布置了學(xué)生寢教室，美化了校園環(huán)境；投入3萬元添置了乒乓球臺、籃球、排球、羽毛球架及乒乓球拍、羽毛球拍、呼拉圈、流星球等體育器材，為落實陽光體育活動奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；投入2萬元興建了第二間多媒體教室，為教育教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了條件。投入8萬元裝備了理化生實驗室、儀器室，為學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)提供了舞臺。
二、細(xì)化管理，努力打造高質(zhì)校園
為突出教學(xué)中心工作，一年來，我們把轉(zhuǎn)變師生觀念、規(guī)范教學(xué)行為、課堂效率提高的研討等方面作為著力點。
1、引導(dǎo)師生確立了一個觀點，即教育的目的是培養(yǎng)終身發(fā)展的合格人才。通過不間斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體師生牢固樹立了“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成材”的人才觀，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀。因此，我們高舉理想教育大旗，積極貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到了全面開齊開足課程，均衡分班，不放棄每一個后進(jìn)生，落實了陽光體育活動，豐富了科技文體活動。
2、指導(dǎo)教師明確了一個思路，即教學(xué)要以提高教學(xué)效率為核心，要加強常規(guī)管理，豐富課堂結(jié)構(gòu)，加強校本研究。學(xué)校成立了包括中心學(xué)校第一校長在內(nèi)的教學(xué)督查組，視導(dǎo)課堂。學(xué)校經(jīng)常組織聽課、評課、說課活動，廣泛推出“公開課”、“示范課”，開展賽課及論文評比活動。一年來，有四位教師分別在市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一、二等獎，特別是——老師代表——縣參加全市數(shù)學(xué)說課比賽并獲一等獎；有十余位教師獲縣以上論文獎；我校地方教材的編寫頗有特色且有成效，目前已出集四本，被縣教育局推薦為全縣樣板教材；語文學(xué)科“兩改六落實”實驗課題已在黃岡市立項，全縣只有三家，目前該項研究工作如火如荼；數(shù)、理、化等學(xué)科的講、學(xué)、練有序開展。
三、賞識孩子。
有的家長在孩子的教育上有心理錯位，看不到優(yōu)點，只挑剔。拿自己的孩子總跟別人家的孩子比。有的孩子就抱怨，“我這也不好，那也都不好，你給別人當(dāng)媽媽（爸爸）去吧”。孩子是需要鼓勵，需要肯定，需要表揚，需要賞識的，不需要“激將”。過多的訓(xùn)斥批評容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致孩子自信心喪失。在這個層面上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是最痛苦的，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也是最值得同情的。所以，家庭、學(xué)校、教師真的應(yīng)該多激勵學(xué)生。對子女的期望值要合理。正確估價自己的孩子，只要盡心盡力，不必強求。在這里我又要提醒我們家長“賞識孩子”不是只記孩子優(yōu)點，不問孩子自身存在的缺點。各位家長，今天的孩子聰明伶俐而且可愛，如果我們經(jīng)常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說：“寵兒多不幸，嬌兒難成才�！敝豢吹阶约汉⒆拥膬�(yōu)點，對孩子小的缺點不去糾正，犯小錯誤不去批評，必然會產(chǎn)生“從小偷針，到大偷�！钡慕Y(jié)果。
所以，希望我們家長要以正確的態(tài)度來對待孩子的優(yōu)缺點，讓孩子成為一個有愛心、負(fù)責(zé)任、有所為的中學(xué)生。
謝謝大家！
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