《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟（通用16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，順其自然的，我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？以下是小編整理的《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟1
甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)工商銀行系統(tǒng)“十佳儲(chǔ)蓄員”、全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人、江西省三八紅旗手、萍鄉(xiāng)市十大杰出青年等一系列稱號(hào)�，F(xiàn)擔(dān)任江西省婦聯(lián)兼職副主席、萍鄉(xiāng)市蓮花縣龔全珍志愿者協(xié)會(huì)顧問(wèn)等。
甘公榮是“將軍農(nóng)民”甘祖昌和全國(guó)道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門之后，甘公榮繼承家門的紅色基因，秉持著父輩“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的家訓(xùn)，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年，16歲的甘公榮初中畢業(yè)，因父親甘祖昌堅(jiān)持要把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給更貧苦的孩子，于是滿腹委屈的甘公榮回家當(dāng)起了農(nóng)民。
在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農(nóng)活的一把好手。1978年，國(guó)家落實(shí)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)政策，甘公榮被分配到縣電影隊(duì)做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊(duì)跋山涉水、走村入戶，放映電影上千場(chǎng)。
1981年，甘公榮調(diào)入工商銀行蓮花縣支行，在當(dāng)儲(chǔ)蓄員的16年間，她經(jīng)手的錢多達(dá)幾億元，沒(méi)有出過(guò)絲毫差錯(cuò)，而且還攬儲(chǔ)了上千萬(wàn)元，是其他儲(chǔ)蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說(shuō)，她的工作是屬于國(guó)家分配，所以她很珍惜國(guó)家給予的這次工作機(jī)會(huì)。工作崗位上的甘公榮兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當(dāng)作自己的工作準(zhǔn)則：“七十二行，行行都需要人做，只要認(rèn)真地去做，無(wú)論干哪一行都能出人才�！敝钡酵诵荩使珮s也沒(méi)有忘記父親的話，干一行、愛一行、專一行的她用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了父親的期待。
工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來(lái)的精神財(cái)富踐行著承諾，以自己飽滿的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度，不但贏得了同事和周圍群眾的好評(píng)，更無(wú)愧于所獲的榮譽(yù)。她把平凡的崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學(xué)院的邀請(qǐng)，定期為學(xué)員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在課后，甘公榮把大部分時(shí)間都花在了志愿服務(wù)工作上。
1999年，甘公榮得知湖上中學(xué)學(xué)生李建平因家境困難面臨輟學(xué)，便主動(dòng)和他結(jié)成幫扶對(duì)子，每月資助李建平，一直到他考上大學(xué)。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮(zhèn)建立了龔全珍工作室管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)6支便民服務(wù)隊(duì)伍，甘公榮自愿加入志愿者服務(wù)隊(duì)并擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)一職。
2013年，龔全珍發(fā)起建立了“愛心救助基金會(huì)”，甘公榮負(fù)責(zé)基金的管理。她聯(lián)通整合了多方社會(huì)資源，推動(dòng)有關(guān)組織和社會(huì)人士通過(guò)不同渠道、不同方式奉獻(xiàn)愛心�，F(xiàn)在，該基金會(huì)已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)‘幫助別人快樂(lè)自己’，這是我家的家風(fēng)家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現(xiàn)在他們一有空我就要帶他們到鄉(xiāng)下去走訪，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當(dāng)我老得動(dòng)不了的時(shí)候，志愿服務(wù)的事業(yè)還有人能繼續(xù)做下去。”
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟2
吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。本文圖片均為澎湃新聞?dòng)浾邚埑示龍D9月16日，中共中央宣傳部授予吳蓉瑾“時(shí)代楷模”稱號(hào)，她的事跡打動(dòng)了社會(huì)各界�！啊F人校長(zhǎng)’‘云朵媽媽’，這些溫情代號(hào)的背后是用真心換真心的教育付出!”上海市商貿(mào)旅游學(xué)校語(yǔ)文教師楊璐說(shuō)，她要學(xué)習(xí)吳蓉瑾的大愛之心，做學(xué)生的良師益友。
上海師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2019級(jí)師范生陸晢文認(rèn)為，當(dāng)一名教師走上講臺(tái)，便成為了一道光，不大也不亮，卻足以照亮這方寸之地，“我想，吳蓉瑾校長(zhǎng)便是那道光!”
華東師范大學(xué)歷史專業(yè)2020級(jí)師范生孟婷麗感慨：“吳老師的事跡如黎明時(shí)的第一縷陽(yáng)光，讓初入師范卻迷茫的我看到了榜樣的力量�！睅熜南喑校瑤熁晗嗬^，孟婷麗相信，“那道光將一直照亮我的未來(lái)教師之路!”
虹口區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭琰說(shuō)，吳蓉瑾被評(píng)為時(shí)代楷模是名至實(shí)歸，教育是一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。
曾受盧灣一中心小學(xué)委托管理的奉賢區(qū)江海第一小學(xué)校長(zhǎng)褚紅輝說(shuō)，從2009年開始，盧灣一中心小學(xué)與奉賢區(qū)江海第一小學(xué)開始結(jié)對(duì)，當(dāng)時(shí)結(jié)對(duì)了兩輪，一共四年。在這期間吳蓉瑾將她的辦學(xué)理念、教學(xué)資源注入了江海第一小學(xué)。在她的引領(lǐng)下，該校不斷提升辦學(xué)質(zhì)效，成為一所家門口的好學(xué)校。
時(shí)任貴州省赤水市元厚小學(xué)校長(zhǎng)、現(xiàn)任中國(guó)工農(nóng)紅軍貴州赤水耿飚將軍紅軍小學(xué)校長(zhǎng)何中遠(yuǎn)說(shuō)，吳蓉瑾是一位立說(shuō)立行的好校長(zhǎng)，自和上海市盧灣一中心小學(xué)建立幫扶關(guān)系后，她親自調(diào)度，共同建立“一校一課表”的方式推進(jìn)幫扶工作。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到赤水對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、上學(xué)科示范課、教學(xué)研究、藝術(shù)教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，該校教育理念得到更新，管理能力得到提升，班級(jí)管理更科學(xué)、更高效，班集體更加團(tuán)結(jié)，積極向上。
奧運(yùn)冠軍鄒市明介紹，認(rèn)識(shí)吳蓉瑾是一次很偶然的機(jī)會(huì)，她始終把學(xué)生的事作為頭等大事，“希望我能夠?qū)W運(yùn)精神帶到學(xué)校，看著她誠(chéng)懇的表情，我被打動(dòng)了�！�
教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)教授代蕊華表示，吳蓉瑾是教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)員，她工作在小學(xué)、視野在中國(guó)、格局在新時(shí)代，是他們所期待的新時(shí)代的大先生。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟3
一輩子，一顆心，一件事，路生梅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“我就是一只拴著線的風(fēng)箏，無(wú)論走到哪兒，只要佳縣的病人一拉線，我就會(huì)回到他們身邊”。75歲的她，從退休那天起也沒(méi)有休息下來(lái)，一直在為找她尋醫(yī)問(wèn)藥的人做著義診，兌現(xiàn)著對(duì)佳縣人民的新承諾：生命不息，服務(wù)不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息，一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過(guò)來(lái)，初冬的晨曦帷幕徐徐拉開，街道上逐漸喧囂熱鬧起來(lái)。75歲的路生梅像往常一樣，上坡下洼，步行穿過(guò)整個(gè)佳縣縣城，她要從最南邊的家到最北邊的醫(yī)院去。每周有三天時(shí)間，她要在佳縣的兩個(gè)醫(yī)院進(jìn)行義診。
一路上，路生梅總能碰到不少熟人，面對(duì)大家的熱情寒暄，她用獨(dú)有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應(yīng)著，這個(gè)生活了51年的小城，早已不是故鄉(xiāng)勝似故鄉(xiāng)。
只要病人有需要，路生梅從來(lái)都是有求必應(yīng)，看到病人痛苦，她比病人還著急；看到病人滿意，她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務(wù)診所。很多病人多次找她看病都是免費(fèi)，很是過(guò)意不去。
不缺錢，是因?yàn)槁飞穼?duì)于生活要求很低。51年間，她耐得清貧，在佳縣沒(méi)有置辦過(guò)房產(chǎn)，居住的窯洞還是工作之初縣衛(wèi)生系統(tǒng)分配的家屬院。家里的物件都有年頭了，最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個(gè)家極為樸素，卻被她收拾得一塵不染。
對(duì)自己的生活，路生梅總是再三節(jié)儉做減法；而對(duì)病人，她做的更多是加法，千方百計(jì)為他們多想一點(diǎn)，讓他們的花費(fèi)節(jié)省一點(diǎn)。工作31年、退休義診20年里，只要是找路生梅看病的，拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫(yī)者仁心和精湛醫(yī)術(shù)，贏得了佳縣眾多父老鄉(xiāng)親的好口碑。這些年，慕名追逐她的人也很多，但即使面對(duì)民營(yíng)醫(yī)院每年20萬(wàn)元的高薪聘請(qǐng)，她也沒(méi)有動(dòng)心過(guò)。她對(duì)名利看得很輕，這么多年的目標(biāo)只有一個(gè)，在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當(dāng)年，從路生梅面對(duì)著鮮紅黨旗莊嚴(yán)誓言的那一刻起，她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底，為信仰不懈奮斗。
路生梅說(shuō)：“我們那一級(jí)的163名同學(xué)，自始至終到祖國(guó)分配的那個(gè)地方原地不動(dòng)的，恐怕只有我一個(gè)。去年我們佳縣縣委專門為授予我共產(chǎn)黨員標(biāo)兵開了一次干部群眾大會(huì)，我覺得是一種鞭策。作為黨員，為黨工作沒(méi)有退休年齡；作為醫(yī)生，治病救人沒(méi)有退休年齡。所以就這么干吧，如果說(shuō)沒(méi)有其他意外的情況，我想我會(huì)繼續(xù)在佳縣待下去，爭(zhēng)取做到‘生命不息，服務(wù)不止。’”
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟4
1968年，路生梅大學(xué)畢業(yè)只身來(lái)到佳縣從醫(yī)�？吹竭@里群眾缺醫(yī)少藥，路生梅許下承諾——“要為佳縣人民服務(wù)50年”。53年來(lái)，她為眾多患者解除痛苦，為這個(gè)落后的小縣城建立起第一個(gè)正規(guī)兒科，還自愿“超期服役”，一直堅(jiān)持義務(wù)接診守護(hù)群眾健康。
看了路生梅的先進(jìn)事跡報(bào)道后，榆林中院駐綏德縣四十里鋪鎮(zhèn)王家橋村第一書記薛志遠(yuǎn)深受感動(dòng)。他說(shuō)，路生梅同志背井離鄉(xiāng)，堅(jiān)決服從祖國(guó)分配來(lái)到貧瘠陜北，撲下身子一干就是幾十年，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命�！霸诮窈蟮墓ぷ魃钪�，我要發(fā)揚(yáng)路生梅同志堅(jiān)定初心如磐、不負(fù)使命如山的精神，竭盡所能投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中！”薛志遠(yuǎn)說(shuō)。
1983年從北京協(xié)和醫(yī)院學(xué)習(xí)歸來(lái)，路生梅便將協(xié)和醫(yī)院的管理經(jīng)驗(yàn)帶到佳縣人民醫(yī)院。在她的主持下，佳縣人民醫(yī)院有了獨(dú)立的兒科科室，同時(shí)也開始實(shí)施與北京協(xié)和醫(yī)院一樣的大查房、疑難病例討論和各科室會(huì)診制度。那個(gè)時(shí)期的佳縣人民醫(yī)院兒科，各項(xiàng)工作一直名列前茅，特別是小兒靜脈穿刺技術(shù)，在當(dāng)時(shí)榆林地區(qū)醫(yī)務(wù)技能競(jìng)賽中獲得團(tuán)體和個(gè)人第一名。
同為兒科醫(yī)生，榆陽(yáng)區(qū)人民醫(yī)院、榆林市兒童醫(yī)院呼吸消化科主任薛濤對(duì)路生梅精益求精鉆研兒科業(yè)務(wù)感觸頗深�！奥反蠓蛐南等嗣窠】怠⑵D苦奮斗，扎根基層的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著我們，也激勵(lì)著無(wú)數(shù)后輩醫(yī)師見賢思齊、奮發(fā)有為，繼承和發(fā)揚(yáng)醫(yī)者初心，踐行醫(yī)者使命。”薛濤表示，作為兒科醫(yī)生，更能體會(huì)到路生梅“一句諾言，一生守護(hù)”感人事跡背后所付出的艱辛和努力，今后將以路生梅同志為榜樣，修醫(yī)德、行仁術(shù)，不斷提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)，以更加積極陽(yáng)光的心態(tài)接好路生梅同志的“行醫(yī)接力棒”，為推進(jìn)我市兒科醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1999年，路生梅從佳縣人民醫(yī)院副院長(zhǎng)的崗位上退休。退休后，同齡的大夫要么含飴弄孫，要么被其他醫(yī)院返聘。路生梅醫(yī)術(shù)精、人品好，很多醫(yī)院爭(zhēng)相高薪邀請(qǐng)，但她一一拒絕。那間在佳縣黑龍廟拐不足20平方米的窯洞成了她免費(fèi)義診的臨時(shí)診所。有人粗略估算，僅退休后的20年里，路生梅義診的患者就超過(guò)10萬(wàn)人次。50多年來(lái)，除了外出培訓(xùn)、回京探親，她幾乎沒(méi)離開過(guò)佳縣。每天帶著患兒來(lái)家里求診的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，路生梅有時(shí)忙得飯都顧不上吃，隨時(shí)隨地電話咨詢的患兒家長(zhǎng)更是不計(jì)其數(shù)。
看了關(guān)于路生梅醫(yī)生的事跡報(bào)道后，來(lái)自市教育技術(shù)中心從事多年教育事業(yè)的慕明媛深受感動(dòng)�！奥反蠓蛘f(shuō)，為黨工作沒(méi)有退休年齡，為人民解除病痛沒(méi)有退休年齡。聽到這句話讓我備受鼓舞�！蹦矫麈律钣懈杏|地表示，身為一名教育工作者，回想自己近十年的教育歷程，品讀出教育工作者也要像路生梅一樣，始終要懷揣著對(duì)職業(yè)的敬畏之心、對(duì)事業(yè)的熱愛之心、以及對(duì)黨的信仰之心。教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，今后自己一定要對(duì)工作投入更大的熱忱、摒棄外在的浮躁，為黨育人、為國(guó)育才，奮力托舉教學(xué)育才的夢(mèng)想。
中國(guó)作協(xié)會(huì)員曹潔看了路生梅先進(jìn)事跡報(bào)道后，認(rèn)為路生梅以幾十年如一日的醫(yī)務(wù)工作經(jīng)歷，見證了共產(chǎn)黨員的初心使命，踐行了“三牛精神”�！白鳛樾聲r(shí)代文藝工作者，路生梅給了我很大的創(chuàng)作啟示。2020年春我以路生梅援鄂請(qǐng)?jiān)笗鵀榍腥朦c(diǎn)，創(chuàng)作短篇小說(shuō)《梧桐月》。接下來(lái)正在構(gòu)想以路生梅為原型的中篇小說(shuō)《桃花渡》。希望以文學(xué)的潔凈和文明的理性，共建和諧的本土文化氛圍。”
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟5
在佳縣人民醫(yī)院廢棄窯洞的墻面上，掛著一幅用毛筆工整書寫的清代詩(shī)人袁枚所作的一首小詩(shī)《苔》。抹去上面的灰塵，娟秀的字跡依然清晰可見，“白日不到處，青春恰自來(lái)；臺(tái)花如米小，也學(xué)牡丹開”。這是由佳縣人民醫(yī)院首任兒科主任路生梅書寫，簡(jiǎn)易裝裱后掛在墻上用來(lái)激勵(lì)自己克服困難，勤勉工作。
五十年前（也就是1968年），路生梅還是一名剛從北京第二醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，和所有生活在那個(gè)年代的青年人一樣，時(shí)代的浪潮推動(dòng)著她們向前走，“建設(shè)大西北、服務(wù)大西南，到祖國(guó)最需要的地方去”，路生梅被分配到了佳縣人民醫(yī)院。之后，這位瘦小的北京姑娘便背上沉重的行囊，踏上南行的列車一路到達(dá)西安，再?gòu)奈靼厕D(zhuǎn)卡車到佳縣。當(dāng)卡車過(guò)了銅川，看見深冬蕭瑟的蒼茫大地被皚皚白雪覆蓋，心中憧憬的浪漫情懷和沿途美景帶來(lái)的愉悅興奮感漸漸消失，取而代之的是心中油然而生的蒼涼感。但這，僅僅是個(gè)開始，之后工作生活中遇到的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她此刻的想象。
初到佳縣人民醫(yī)院報(bào)到，周圍空曠的荒野中零星散落的幾座墳頭，讓她心中不免困惑，這竟然是一個(gè)縣級(jí)醫(yī)院？但面對(duì)接待她的人，她還是故作鎮(zhèn)定，保持禮貌的微笑，熱情的打了招呼，通過(guò)鐵閘門，她被安排到了一孔泥皮有點(diǎn)脫落的破舊窯洞里，宿辦一體。
因?yàn)闆](méi)有住過(guò)窯洞，冬天里生火成了她遇到的第一件難事，不愿意長(zhǎng)期麻煩老鄉(xiāng)，每天弄得滿屋子的煙塵，折騰幾回過(guò)后，干脆就不在生火，每晚就蜷縮在冰冷的土炕上。最讓她難受的是飲食的問(wèn)題，醫(yī)院不允許開小灶，大灶又長(zhǎng)期用羊油炒菜。也許是因?yàn)樽±淇坏木壒剩苍S是飲食習(xí)慣的原由，似乎羊油入肚后總不能消化，吃一頓要吐幾次，擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的脆弱，又害怕別人說(shuō)自己是城里來(lái)姑娘、嬌生慣養(yǎng)、小姐脾氣，就一直咬著牙關(guān)強(qiáng)忍著不說(shuō)，在深夜里偷偷抹眼淚，加上少小離家的思鄉(xiāng)之苦，一個(gè)月下來(lái)，身體消瘦了十幾斤。迷茫不知前路幾何的苦日子，我們從路生梅的日記本里引用的一句古詩(shī)詞，讀到了她當(dāng)時(shí)的心境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。
隨著時(shí)間的推移，自己所處的工作環(huán)境已不允許她繼續(xù)沉寂在痛苦當(dāng)中，醫(yī)院不時(shí)的會(huì)有新生兒破傷風(fēng)病人、缺血缺氧性腦癱病人、黃疸病人被送來(lái)，而此時(shí)送過(guò)來(lái)的病人大多到了危重期，救治生還的希望很小，在親眼目睹了病人痛苦的離去，讓她產(chǎn)生了時(shí)不我待的緊迫感和難以釋懷的關(guān)切。
老百姓缺乏基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，用未消毒的剪子直接剪臍帶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療水平又不高，早期不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)癥狀。普及醫(yī)療常識(shí)，下鄉(xiāng)培訓(xùn)醫(yī)生，籌建專業(yè)兒科，這些工作成為了當(dāng)前最要緊的事，基層可不比大醫(yī)院，要求內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、靜脈穿刺都能夠獨(dú)擋一面，對(duì)于醫(yī)學(xué)院兒科專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，院領(lǐng)導(dǎo)有著更高的期望，群眾的信賴和渴求也更甚，她開始跨專業(yè)領(lǐng)域探索。
由于可供學(xué)習(xí)參考的資料有限，她就托人從外地購(gòu)買資料，沒(méi)有上級(jí)醫(yī)生，就向書本學(xué)習(xí)、向老醫(yī)生學(xué)習(xí)，在專業(yè)上精進(jìn)求真。忙碌的工作讓她忘記了離鄉(xiāng)的愁苦，漸漸的適應(yīng)了在陜北的生活，和老鄉(xiāng)們一起蹲在食堂門口吃飯，白天扛著農(nóng)具參加勞動(dòng)，晚上點(diǎn)著油燈刻苦學(xué)習(xí)都成了日常習(xí)慣。
那個(gè)年代，社會(huì)整體環(huán)境較差，醫(yī)院直到七十年代后期才有了第一輛救護(hù)車，用來(lái)接送危重病人，醫(yī)生們?nèi)粘３鲈\就靠步行，倆個(gè)月下來(lái)，鞋底就能磨出洞。
一次大雪紛飛的早晨，路生梅到離城十幾里的崔家畔出診，當(dāng)時(shí)穿的是從北京帶過(guò)來(lái)的塑料底棉鞋，在雪地里走幾步就摔一跤，爬起來(lái)再含淚前行，跌跌撞撞一路摔了四十九跤，在臨近村子的下坡路上，因?yàn)楹ε略偎�，她索性就半躺著滑了下去，到了病人家里，幾乎變成了一個(gè)泥人。在給病人治療的過(guò)程中，細(xì)心的女主人不知道什么時(shí)候就丈量了她的腳底尺寸，專程為她做了一雙千層底的棉布鞋，看著眼前這個(gè)女人為她熬夜納鞋底滿眼充斥的血色，她幾乎感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。
棉鞋沒(méi)有舍得穿，但是這次遇見，促成她做了一個(gè)人生中重大決定，留在佳縣，扎根佳縣，她在后來(lái)給黨組織遞交的申請(qǐng)書中承諾“為黨工作五十年，為佳縣人民服務(wù)五十年”，就是那個(gè)時(shí)候下的決心。
在別人的眼里，能是路大夫的孩子該是多么的幸福，可事實(shí)上因?yàn)榉蚱迋z都是醫(yī)務(wù)工作者，夜晚突發(fā)的急診，她只能將孩子們獨(dú)自留在家中，孩子們也從最初的哭鬧、恐懼到最后習(xí)以為常；遇上加班，孩子們有時(shí)就吃冷飯。最讓她難過(guò)的一次，是天上下著暴雨，孩子放學(xué)回家后，進(jìn)不了大門，就躲在院子外邊的石桌底下避雨，當(dāng)她回到家，看著被雨水淋透，冷的瑟瑟發(fā)抖的女兒，母女倆就緊緊的抱在一起，無(wú)法抑制的淚水伴著雨水順著臉頰就留了下來(lái)�！岸颊f(shuō)路大夫的孩子最懂事，可那個(gè)懂事的孩子不是磨煉出來(lái)的，早早的學(xué)會(huì)了自己做飯，學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)”，在和路大夫聊天的時(shí)候，她告訴我：“每次在搶救急診病人和照顧孩子之間，我都選擇了前者，因?yàn)橹挥羞@樣，我才心安”。
在佳縣行醫(yī)的幾十年里，她用良心、熱心、愛心贏得了佳縣百姓的愛戴和信任，杜振模老伴曾在生命盡頭執(zhí)意將兒子從新疆買回的和田玉鐲相贈(zèng)于她，魏牙鎖在病情危重的時(shí)候把孩子們托付于她照顧，被她救治過(guò)的人專門從美國(guó)給寄來(lái)禮物等等，類似的故事不時(shí)在她身上上演著。
1999年，路生梅退休后，堅(jiān)持留在佳縣義務(wù)為群眾看病，她拒絕了所有西安、榆林大醫(yī)院的高新聘請(qǐng)的機(jī)會(huì)。她不為虛名、不計(jì)報(bào)酬，熱誠(chéng)服務(wù)佳縣人民的事跡，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，先后獲得“共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”、“五好老干部”、“感動(dòng)榆林”度人物、榆林“兒科醫(yī)師終身成就獎(jiǎng)”、陜西省“誠(chéng)實(shí)守信道德模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，2017年還曾榮登“中國(guó)好人榜”。
到今年，路生梅已兌現(xiàn)了她“服務(wù)佳縣人民五十年”的承諾，自己從芳華少女變成了一位古稀老人，但她扶傷、濟(jì)世、敬德、修業(yè)的初衷和醫(yī)者仁心的操守始終沒(méi)有變。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟6
吳蓉瑾為青少年學(xué)子播種紅色初心。中共一大紀(jì)念館館長(zhǎng)薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，讓盧灣一中心小學(xué)一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生在紅色文化中成長(zhǎng)。她是生長(zhǎng)在黨的誕生地、中國(guó)共產(chǎn)黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實(shí)親切，看得見，摸得著，找得到。用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)姚曉紅認(rèn)為，吳蓉瑾是踐行“用愛潤(rùn)心”的筑夢(mèng)人，當(dāng)前，黃浦正全力建設(shè)教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū)，黃浦教育系統(tǒng)將深入開展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，爭(zhēng)做‘四有’教師”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德。
上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長(zhǎng)吳蓉瑾“時(shí)代楷�！惫鈽s稱號(hào)，這是對(duì)她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng)，也是對(duì)全市32萬(wàn)余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾視學(xué)生如親子的大愛情懷，教育引導(dǎo)全市教師向“時(shí)代楷�！睂W(xué)習(xí)，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上，把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)時(shí)代交給學(xué)校和教師的根本命題，培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認(rèn)為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時(shí)代楷�！笔鈽s，這不僅是吳蓉瑾個(gè)人榮耀，也是上海教育系統(tǒng)的榮光。上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃和啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革國(guó)家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持把打造一支“四有”好教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價(jià)值追求，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)，把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來(lái)人才，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展根基。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟7
她說(shuō)，每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)“穴道”，這個(gè)“穴道”可能是特長(zhǎng)、可能是興趣點(diǎn)、可能是隱藏的情緒、可能是獨(dú)特的品質(zhì)，找準(zhǔn)這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去，學(xué)生的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業(yè)的時(shí)候，每一位學(xué)生都會(huì)收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號(hào)，還寫著：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時(shí)間，吳蓉瑾突然在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定的。原來(lái)，畢業(yè)生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉(zhuǎn)得知后主動(dòng)聯(lián)系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個(gè)約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力。”大約是第400天的時(shí)候，她的朋友圈有了最后一次打卡：“為了一個(gè)美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！蹦莻�(gè)孩子說(shuō)：“云朵媽媽把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，云朵媽媽會(huì)和我一起走向更好的明天。”
“面對(duì)信息社會(huì)帶來(lái)的變化，教育如何改變與堅(jiān)守”
新學(xué)期，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的孩子，每人都領(lǐng)到一本精心設(shè)計(jì)的“作業(yè)自評(píng)本”：完成作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間、完成作業(yè)時(shí)心情好不好、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子完成作業(yè)的態(tài)度是不是認(rèn)真、有什么話要對(duì)老師說(shuō)，音體美作業(yè)也有相應(yīng)的設(shè)計(jì)……作業(yè)自評(píng)本上，學(xué)生將每一天完成作業(yè)的時(shí)間一一記錄，家長(zhǎng)將孩子完成作業(yè)的狀態(tài)和老師溝通，老師根據(jù)大多數(shù)孩子完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和完善。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將更多新技術(shù)、新的思想火花融入教育進(jìn)程�！懊鎸�(duì)信息社會(huì)帶來(lái)的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅(jiān)守？”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因?yàn)槠D難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關(guān)注人的全面成長(zhǎng)，堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術(shù)，借助技術(shù)的力量賦能教育教學(xué)。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟8
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)最好奇的問(wèn)題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛�！�
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動(dòng)之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題、中國(guó)戲曲主題、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫主題、中華美食主題。
十幾年來(lái)，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時(shí)間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時(shí)我挺好奇的，因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х龋宜衅^疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來(lái)得知，畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個(gè)約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長(zhǎng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候，我看到了她最后一次打卡：為了一個(gè)美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時(shí)間很難受，但是為了這份小美好，非常值得�！�
這個(gè)孩子也說(shuō)：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天。”
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個(gè)孩子，拼盡全力，而且樂(lè)在其中。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟9
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，2009年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù)，老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況；學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo)；學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善，期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐�！眳侨罔�帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟10
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)校”“愛的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康；她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物；她牢記為黨育人、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感
在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中，她是大愛無(wú)疆的“種子教師”；在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”；在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走？吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”？她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，老師不給評(píng)分，只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀？老師十分支持！”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
“我覺得愛不是教出來(lái)的，而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的�！眳侨罔�(jīng)常跟周圍老師說(shuō)，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長(zhǎng)出差或是家里的老人身體不好，她會(huì)給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。2019年的一天，向來(lái)愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續(xù)發(fā)了400多天。原來(lái)她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛�，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調(diào)整�！泵慨�(dāng)學(xué)生畢業(yè)，吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號(hào)，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。
吳蓉瑾說(shuō)：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長(zhǎng)溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，我會(huì)以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程，這是我的責(zé)任，也是我的快樂(lè)�！�
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟11
在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，她們巾幗不讓須眉，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，用“干一行愛一行”的執(zhí)著，成就“鉆一行精一行”的精彩——布茹瑪汗毛勒朵等10位全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵光榮入選2022年“最美巾幗奮斗者”。
2022年“最美巾幗奮斗者”是新時(shí)代巾幗力量的杰出代表，是新征程路上奮斗女性最美剪影標(biāo)桿。巾幗不讓須眉，女子支撐半邊天，我們敬新時(shí)代巾幗力量，我們贊奮斗女性最美剪影。
致敬新時(shí)代巾幗力量，為時(shí)代奔騰輸入強(qiáng)大能量。
“因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本……”20世紀(jì)50年代，李桓英謝絕世界衛(wèi)生組織的挽留回到祖國(guó)，將國(guó)外先進(jìn)治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，使瘋狂肆虐數(shù)千年的麻風(fēng)病可控、可治。2016年，李桓英榮獲首屆“中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)”。同年，95歲高齡的李桓英遞交了入黨申請(qǐng)書。她用生命噴薄出愛國(guó)、事業(yè)、忠誠(chéng)的強(qiáng)大能量。五代銀河、兩代天河超算系統(tǒng)研制骨干，代表團(tuán)隊(duì)六次站上世界超算最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……盧宇彤的成績(jī)單，向世界展示著中國(guó)的高精尖成果，更展示著中國(guó)女科學(xué)家的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。大國(guó)重器、尖端科技，她們?yōu)榭萍紡?qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代的巾幗力量在科技領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在文化領(lǐng)域，在各個(gè)領(lǐng)域釋放出強(qiáng)大能量，成為奮斗征程的活力澎湃“她力量”，她們的先進(jìn)事跡彰顯建功新時(shí)代的巾幗力量，勾勒奮斗女性的最美剪影。
贊美奮斗女性最美剪影，為事業(yè)精彩譜寫美麗畫卷。
奮斗成就事業(yè)，拼搏打造精彩。新時(shí)代的壯美天地廣闊，奮斗女性，百花齊放，拼圖祖國(guó)美景。在地處我國(guó)西部邊陲的新疆烏恰縣吉根鄉(xiāng)，護(hù)邊員布茹瑪汗·毛勒朵用雙腳丈量祖國(guó)的邊境線。數(shù)十年來(lái)，她親手在帕米爾高原刻下10多萬(wàn)塊“中國(guó)石”，她用默默奮斗揮毫愛國(guó)畫卷。家長(zhǎng)口中的.“秒回校長(zhǎng)”，同行眼中的“種子校長(zhǎng)”……每一個(gè)親切的稱呼，都如同一枚閃亮勛章，映照出上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾的育人初心，她用一線奮斗揮毫教育畫卷;秉持這樣的信念，北京姑娘路生梅，扎根陜西榆林市佳縣人民醫(yī)院，一干就是50多年，她用基層奮斗揮毫人民健康畫卷。奮斗女性，奔騰向前，活躍在天南海北，祖國(guó)各地，她們用奮斗女性的最美剪影，讓我們的時(shí)代，讓我們的事業(yè)更加美好。
時(shí)代召喚巾幗英雄，奮斗成就女性夢(mèng)想。
楊寧，這個(gè)“85后”大學(xué)生村官，放棄大城市就業(yè)機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們拔掉窮根，她把青春力量奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè);“發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵要‘接地氣’�！碧m州鑫源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司董事長(zhǎng)尹建敏，帶領(lǐng)企業(yè)積極助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，她用拼搏奮斗揮毫鄉(xiāng)村振興畫卷。一個(gè)個(gè)美麗名字，閃閃發(fā)光;一個(gè)個(gè)奮斗故事，釋放溫馨。新時(shí)代的巾幗力量，更加氣勢(shì)澎湃;新征程的奮斗女性，更加瑰麗多姿。
2022年“最美巾幗奮斗者”定義新時(shí)代女性之美，這是新時(shí)代中國(guó)女性的榜樣和標(biāo)桿，也是新征程路上中國(guó)婦女事業(yè)的繁榮昌盛的美麗見證，她們奮勇爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性風(fēng)采。未來(lái)可期，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程上，我國(guó)的婦女事業(yè)必將取得新的更大的發(fā)展，創(chuàng)造出更加靚麗的業(yè)績(jī)。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟12
盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整，設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”，一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”：
可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng)，可自動(dòng)監(jiān)測(cè)、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準(zhǔn)、找全他們成長(zhǎng)的‘穴位’�！睘榱税褔�(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來(lái)？社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付？吳蓉瑾冥思苦想，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái)。
“您好，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng)吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎？”當(dāng)年，吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長(zhǎng)李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后，李小華耐心聽完了她長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng)，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛學(xué)生�！�
文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來(lái)了，兩校的合作也延續(xù)至今，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了，校長(zhǎng)的日程更滿了。
每天早上7點(diǎn)半前到校，晚上10點(diǎn)半后離開，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。
“別人看我一天到晚忙個(gè)不停，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn)，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說(shuō)。
她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年，更不論是不是她的學(xué)生；不論是上海的老師，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師，只要找到她，她就從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。
她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課，她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng)，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云，寓意放飛青春的夢(mèng)想。
27年過(guò)去，夢(mèng)想指引，初心未改。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟13
12年前，吳蓉瑾就在全國(guó)率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來(lái)，她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐，她探索的課堂，打破傳統(tǒng)“教室”概念，隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教。她建設(shè)的校園充滿智慧，用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律，智聯(lián)學(xué)校生活的一切。
上課鈴響了，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái)，老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況；學(xué)生可以在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別，老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo)；用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。她的“課堂”始終走在了全國(guó)信息化教育前列。她的實(shí)踐研究獲得了國(guó)家級(jí)、市級(jí)的多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位，成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校，上海市人工智能示范學(xué)校。
根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的顯示，盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動(dòng)力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降。
將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國(guó)家教育部信息化資源庫(kù)專家，她到過(guò)青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理，四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下，這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟14
愛生如子，吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱為“云朵媽媽”。每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，吳蓉瑾都會(huì)贈(zèng)送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以�！背私�(jīng)常與在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生交流，還有很多其他學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)慕名找到吳蓉瑾幫忙，希望可以幫助他們解決教育難題。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)給予溫暖的關(guān)懷，這樣才能讓他們學(xué)會(huì)積極面對(duì)挫折，成為適應(yīng)社會(huì)、身心健康、具有幸福能力的人�！�
教育均衡的踐行者：將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射推廣
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾“教育夢(mèng)想”的重要內(nèi)容，將優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實(shí)踐的成果輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校是她一貫的追求。作為教育部信息化資源庫(kù)專家，她擔(dān)任校長(zhǎng)工作坊主持與培訓(xùn)任務(wù)，多次到青海、貴州、陜西、四川、重慶、云南等省教育薄弱地區(qū)，積極為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)，并為萬(wàn)名校長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)。青海、陜西、貴州等地的250多所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的教育教學(xué)模式。她牽頭承擔(dān)了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學(xué)校8年的委托管理任務(wù)，以及四川省都江堰市天馬山中心小學(xué)的重建和支援工作，受助學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>
作為特級(jí)校長(zhǎng)，她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。通過(guò)3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟15
在學(xué)校里，孩子們都喜歡親切地喚她為“云朵媽媽”。新生入學(xué)季，“云朵媽媽”都會(huì)在每一張入學(xué)通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業(yè)時(shí)，每個(gè)孩子還會(huì)收到一張印有自己聯(lián)系方式的紀(jì)念卡片：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”每逢出差講課，他們的“云朵媽媽”都會(huì)盡量訂下午的火車或航班，以最快速度趕回上海，因?yàn)樗诙烨宄砍霈F(xiàn)在校門口，迎接她最愛的孩子們。
在“云朵媽媽”的呵護(hù)下，孩子們?cè)趷劾镆惶焯扉L(zhǎng)大。每當(dāng)他們看到吳校長(zhǎng)，總會(huì)情不自禁地?fù)砩锨叭ケП�，而吳校長(zhǎng)也會(huì)俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒(méi)有散開、男孩的外套拉鏈有沒(méi)有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼里，她師傅每天巡視教學(xué)樓的那一萬(wàn)多步里，“積攢的全是對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)教育的赤誠(chéng)�！�
面對(duì)信息社會(huì)帶來(lái)的巨變，學(xué)校教育應(yīng)該有怎樣的改革實(shí)踐和行動(dòng)探索？對(duì)此，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終于，“云課堂”這一教學(xué)模式“破土而出”，成為全國(guó)首創(chuàng)。十余年里，由她領(lǐng)銜的“云團(tuán)隊(duì)”探索的智慧課堂，把課堂教學(xué)與信息化深度融合，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教。
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟16
中宣部近日決定，授予世界著名麻風(fēng)病防治專家，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院醫(yī)生、北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員李桓英“時(shí)代楷�！狈Q號(hào)。連日來(lái)，李桓英畢生精力獻(xiàn)給麻防事業(yè)的先進(jìn)事跡在社會(huì)上引起熱烈反響，廣大醫(yī)務(wù)工作者、高校師生通過(guò)多種方式，表達(dá)對(duì)她的由衷敬佩。大家紛紛表示要學(xué)習(xí)她心有大我、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷和生命至上、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心，為守護(hù)人民群眾生命健康保駕護(hù)航，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
李桓英說(shuō)，回國(guó)不后悔、治麻風(fēng)不后悔，如果不入黨會(huì)后悔。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院黨委書記辛有清看來(lái)，李桓英是具有人民情懷的公共衛(wèi)生專家，她敢于面對(duì)麻風(fēng)病，用科學(xué)判斷麻風(fēng)病不可怕，通過(guò)接觸病人增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心，消除歧視，用人間大愛為麻風(fēng)病病人和社會(huì)營(yíng)造了科學(xué)戰(zhàn)勝疾病的力量。“她更是人類健康命運(yùn)共同體的實(shí)踐者，把國(guó)外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)帶回祖國(guó)，她把中國(guó)防治麻風(fēng)病的方案貢獻(xiàn)給世界，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界作出了特殊貢獻(xiàn)�！�
“在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，百歲老人李桓英用她的故事給我上了寶貴的一堂黨課。麻風(fēng)病嚴(yán)重侵蝕病人的身體和心理健康，李桓英滿懷熱誠(chéng)，視病人為親人，面對(duì)面接診麻風(fēng)病人。她用自己開創(chuàng)的短程聯(lián)合化療方法治療病人，年復(fù)發(fā)率0.03%，低于當(dāng)時(shí)WHO的麻風(fēng)病治療復(fù)發(fā)率�！比珖�(guó)政協(xié)委員、首都兒科研究所新生兒內(nèi)科副主任米榮表示，李桓英幾十年如一日踐行醫(yī)者仁心、生命至上的誓言，用忘我的工作詮釋生命的意義，挺起了民族脊梁。
人的一生如何度過(guò)才有意義?百歲黨員李桓英用自己的一生去尋找答案。北京市醫(yī)院管理中心基礎(chǔ)運(yùn)行處工作人員張斌斌表示，李桓英放棄了世界衛(wèi)生組織的高薪聘請(qǐng)，舍棄家人的陪伴，毅然回到百?gòu)U待興的祖國(guó)，投身衛(wèi)生健康事業(yè)，令人動(dòng)容�！�57歲開始研究麻風(fēng)病，常人唯恐避之不及，她卻不戴口罩、不穿防護(hù)服為病人檢查身體，這是科學(xué)的自信，更是對(duì)病人的真誠(chéng)和滿腔熱情，她用一生詮釋了共產(chǎn)黨員的信仰。”
李桓英赤誠(chéng)報(bào)國(guó)、護(hù)佑生命的事跡也影響著繼往開來(lái)的杏林晚輩。
“她主動(dòng)放棄國(guó)外優(yōu)渥的生活條件，義無(wú)反顧歸國(guó)奉獻(xiàn)，并選擇麻風(fēng)病防治作為終身事業(yè)，這是以國(guó)家利益和人民利益為重的赤子之心，是不畏艱難、護(hù)佑蒼生的醫(yī)者仁心。她通過(guò)實(shí)踐考察，求真務(wù)實(shí)地建立高效治療方案和防治體系，堪稱科學(xué)精神指導(dǎo)臨床實(shí)踐的經(jīng)典范例�！敝猩酱髮W(xué)附屬第六醫(yī)院結(jié)直腸肛門外科三區(qū)副主任醫(yī)師秦啟元表示，作為醫(yī)學(xué)后來(lái)人，將以李桓英同志為榜樣，尊科學(xué)濟(jì)人道，為建設(shè)人類衛(wèi)生健康共同體而努力奮斗。
“初心可鑒超凡風(fēng)骨，熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)。我很榮幸能在此生同這樣一位優(yōu)秀的醫(yī)者在一個(gè)醫(yī)院共同工作。健康所系性命相托，向‘時(shí)代楷模’李桓英老師學(xué)習(xí)，是我今后的目標(biāo)。我一定要對(duì)得起自己的職業(yè)和祖國(guó)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)者。”首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院眼科護(hù)士龔妍說(shuō)。
在安徽中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)2018級(jí)碩士研究生張竣瑋看來(lái)，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦——這種悲天憫人的情懷正體現(xiàn)在李桓英一次次深入麻風(fēng)寨，與患者密切接觸，并努力消除社會(huì)歧視的行動(dòng)中�！靶轮袊�(guó)成立初期，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，李老師毅然決然回國(guó)工作，給我很大觸動(dòng)。如今，在祖國(guó)需要用現(xiàn)代科學(xué)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理，更好推進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合時(shí)，作為一名中醫(yī)學(xué)子，更要努力奉獻(xiàn)自己的青春，把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。我將全力以赴，哪怕是一輩子�！�
【《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》深刻感悟】相關(guān)文章：
2022《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》個(gè)人感悟（精選12篇）05-21
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》優(yōu)秀觀后感（精選9篇）03-08
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》心得體會(huì)（通用5篇）03-08
《閃亮的名字2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》觀后感（通用15篇）03-09
《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》個(gè)人觀后感（通用9篇）03-08
2022《閃亮的名字—最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式》優(yōu)秀觀后感（精選9篇）03-08
2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式個(gè)人感悟（通用10篇）05-21