- 相關(guān)推薦
“0”的感悟作文（通用39篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？下面是小編精心整理的“0”的感悟作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“0”的感悟作文 1
當(dāng)我們擁有“1”時(shí)，不要忘記努力，否則隨時(shí)會(huì)讓我們返回“0”；當(dāng)我們擁有“0”時(shí)，也不要?dú)怵H，通過(guò)努力隨時(shí)會(huì)讓我們得到“1”。
——題記
小時(shí)候，我在一次數(shù)學(xué)考試中失利。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把數(shù)學(xué)卷子遞給媽媽，低下頭，等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的來(lái)臨，沒(méi)想到媽媽卻出奇的平靜。她只是遞給我一張卡片，上面寫(xiě)著一個(gè)大大的‘0’。我不解地看著媽媽。媽媽告訴我：“‘0’不僅代表一切事物的結(jié)束，同時(shí)也代表一切事物的開(kāi)始，。李寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘歸零——是讓我們從頭再來(lái)’。有一些人承載了太多的勝利，可是當(dāng)他們遇到了‘0’時(shí)，就一撅不振，而另外一些人則把‘0’當(dāng)成下一個(gè)勝利的開(kāi)端，從而開(kāi)始努力拼搏，創(chuàng)造出更大的輝煌，我的孩子你好好想一想你打算做哪一類人呢？”雖然不太明白這段話的意思，但我笑笑說(shuō)：“媽媽，我知道該怎么做了�！�
以后的幾個(gè)月中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于在期中考試的時(shí)候用我的汗水，拿到了夢(mèng)寐以求的成績(jī)。當(dāng)我驕傲地把卷子亮給媽媽時(shí)，媽媽卻又給了我一個(gè)“0”。我抬頭看看媽媽問(wèn)：“為什么？”媽媽又告訴我：“如果你這么驕傲自滿的.話，很快‘1’還會(huì)變成‘0’。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一百個(gè)零加起來(lái)還是零”。
是的，我明白了。雖然‘0’是推動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)力，但也是一切事物的終止。只有時(shí)時(shí)牢記“0”是需要汗水的澆灌才能變成“1”，只有做到勝不驕，敗不餒，那么明天才能更美好。
“0”的感悟作文 2
有人覺(jué)得“0”代表著一無(wú)所有，而在我眼中“0”代表著一個(gè)太陽(yáng)、一輪月亮、一個(gè)句號(hào)……
“0”代表著數(shù)字中的自然數(shù)，它可以組成上千萬(wàn)的自然數(shù)。還記得，每逢考試前大人們都會(huì)為我們炒一根香腸、煮上兩個(gè)又大又圓的雞蛋，這樣就預(yù)示著考試能考100分。如果在一百后面加一個(gè)“0”，就是一千，一千后面再加一個(gè)“0”就是一萬(wàn)……一個(gè)“0”就可以組成無(wú)數(shù)的數(shù)字，因此它是功不可沒(méi)的。
“0”代表著一個(gè)新的開(kāi)始。一年過(guò)去了，新的一年就要開(kāi)始了，也代表著一個(gè)人的另一年又要從“0”開(kāi)始了，以前的事都將被掃去。一個(gè)嬰兒剛來(lái)到人世，一無(wú)所有，隨著他的'第一聲啼哭，就預(yù)示著一個(gè)人的一生由此開(kāi)始了。
“0”代表著文章中的一個(gè)句號(hào)。在一篇文章中如果失去了句號(hào)，那么這篇文章就不會(huì)生動(dòng)感人了。因?yàn)榫涮?hào)與逗號(hào)是一對(duì)再好不過(guò)的親姐妹，她們倆少了一個(gè)都不行，意思也將會(huì)改變的。有人并不在乎這個(gè)句號(hào)，而我卻驕傲地說(shuō)：“句號(hào)會(huì)使文章更生動(dòng)，更完美。它在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中是不可缺少的！”
“0”代表著一個(gè)紅艷艷的太陽(yáng)。人們的生活永遠(yuǎn)也離不開(kāi)太陽(yáng)，沒(méi)有了太陽(yáng)，人們無(wú)法勞動(dòng)；沒(méi)有了太陽(yáng)，人們將沒(méi)有飯吃；沒(méi)有了太陽(yáng)，人們就永遠(yuǎn)沉入到黑暗中去了。失去了太陽(yáng)，人們就失去了生活，失去了生存的條件。
“0”代表著正月十五的月亮。每逢正月十五，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們滿懷思念回到家鄉(xiāng)，這是月亮的召喚！家人們團(tuán)聚在一起，品嘗著美味的飯菜，在一起說(shuō)說(shuō)笑笑、開(kāi)開(kāi)心心地享受著這美好的一天。
“0”可以代表著每一個(gè)東西，它給人們帶來(lái)了無(wú)限的幸福與希望！只要你從不同的角度去審視它，去發(fā)現(xiàn)它，你絕不會(huì)再認(rèn)為它是一無(wú)所有了！
冬，太陽(yáng)將一天分為清晨、中午、黃昏。人的一生從小到老也是如此，但不能輪回重生。抓住青春，抓住每個(gè)清晨來(lái)充實(shí)自己的生命，是何等的重要！
親近大自然，讓我舒展心情，也讓我有所感悟，在自然中品味到了人生的真諦。
“0”的感悟作文 3
《從0到1》講了許多直白的道理和創(chuàng)業(yè)故事，而如果把《從0到1》和《浪潮之巔》互相印證，則會(huì)覺(jué)得更有趣。下面是我的摘錄和一些思考：
最反主流的行動(dòng)不是抵制潮流，而是在潮流中不丟棄自己的獨(dú)立思考。第2章像1999年那樣狂歡
從技術(shù)層面看，我之前一直堅(jiān)持幫Adobe洗地，也算是抵制潮流的一種表現(xiàn)吧。獨(dú)立思考必須堅(jiān)定地建立在對(duì)當(dāng)前局勢(shì)和潮流的理解和剖析之上。沒(méi)有永遠(yuǎn)正確的潮流，也不可能有屹立不倒的'公司。
即使你非常有才能，也未必要?jiǎng)?chuàng)建自己的公司�，F(xiàn)在自己開(kāi)公司的人太多了。懂得冪次法則的人在創(chuàng)建企業(yè)時(shí)候會(huì)比其他人更猶豫：他們知道加入一個(gè)發(fā)展迅速的一流企業(yè)會(huì)獲得更大的成功。
最重要的事往往不能一眼就看出來(lái)，它甚至像個(gè)密碼不為人知。但是在冪次法則的實(shí)踐中，如果你不認(rèn)真想一想你的行動(dòng)會(huì)使公司落在80—20曲線的什么位置上，后果你真的承擔(dān)不起。
“0”的感悟作文 4
作為前些年一度受企業(yè)家和商界最受推崇的一本商業(yè)寶典，《從0到1》始終以其清晰邏輯思路，實(shí)際又深刻的商業(yè)哲學(xué)吸引每個(gè)從商之人。
說(shuō)先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是從0到1，在我看來(lái)這更像是與中國(guó)人所講的“道生一”的哲學(xué)思想有重合，現(xiàn)在的大部分公司都在通過(guò)各種商業(yè)運(yùn)營(yíng)來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)，而很少的企業(yè)注重創(chuàng)新，沒(méi)有實(shí)際的核心競(jìng)爭(zhēng)力，大多陷入了同質(zhì)化的境地，而作者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該用一種批判的思維去考慮商業(yè)，去做一些突破，他講發(fā)展分為2類，一種叫水平進(jìn)步（從1到n），一種叫垂直進(jìn)步（從0到1）顧名思義，真正推動(dòng)我們發(fā)展進(jìn)步的就是從0到1，而本書(shū)的核心就是圍繞著0的突破，從而創(chuàng)造出一個(gè)全新的市場(chǎng)維度，并以壟斷的方式去占領(lǐng)這個(gè)藍(lán)海市場(chǎng)，而作者在書(shū)中用了較大的篇幅去闡述壟斷，在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家看來(lái)，壟斷會(huì)妨礙到市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)，然而在作者的眼中，在一個(gè)法制和商業(yè)規(guī)則健全的社會(huì)，壟斷不僅不是商人的罪過(guò)，反而是行業(yè)內(nèi)推動(dòng)創(chuàng)新的催化劑，因?yàn)橛袎艛嗥髽I(yè)才會(huì)不斷地創(chuàng)新，維持著現(xiàn)在的地位，而壟斷的利潤(rùn)又可以繼續(xù)支持著公司地運(yùn)作，不斷推陳出新，取得優(yōu)勢(shì)。
書(shū)中彼得強(qiáng)調(diào)要摒棄競(jìng)爭(zhēng)思想，并提出行業(yè)4個(gè)重要的方法幫助企業(yè)獲得自己的.“壟斷”，分別是：專利技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、品牌優(yōu)勢(shì)。專利技術(shù)自然不用多說(shuō)，無(wú)論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品才是核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)產(chǎn)品迭代優(yōu)化和對(duì)新技術(shù)的不斷追求才是成為行業(yè)的龍頭的因素，網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，其實(shí)應(yīng)該屬于社會(huì)傳播的領(lǐng)域，要打通產(chǎn)品銷售宣傳渠道，讓跟多人知曉，更多人使用，才能創(chuàng)造更多的價(jià)值，同時(shí)做到邊際成本盡可能降低成本達(dá)到規(guī)�；龊闷髽I(yè)的品牌形象的定位和差異化才能脫穎而出。
但說(shuō)到底，再多的方法論都要根據(jù)瞬息萬(wàn)變的商業(yè)形勢(shì)而改變，本書(shū)想傳達(dá)的是一種商業(yè)哲學(xué)，一種勇于創(chuàng)新的理念，才能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，成為標(biāo)桿。
“0”的感悟作文 5
最近都在拜讀來(lái)自PayPal創(chuàng)始人Peter Thiel的《Zero to One》，中文名《從0到1》。這本書(shū)被譽(yù)為“可能是迄今為止最好的一本商業(yè)書(shū)”雖還沒(méi)有看完，但還是想分享下自己的些許感悟。
作者彼得。蒂爾認(rèn)為，進(jìn)步有兩種形式（原文）：第一，水平進(jìn)步，意思是照搬已取得成就的經(jīng)驗(yàn)，直接從1跨越到n。第二，垂直進(jìn)步，也稱深入進(jìn)步，意思是要探索新的.道路——從0到1的進(jìn)步。水平進(jìn)步的最大紅利就是全球化，而垂直進(jìn)步可以用一個(gè)詞來(lái)概括，就是科技，就是互聯(lián)網(wǎng)。
其實(shí)從0到1，個(gè)人理解就是從無(wú)到有，是從未知到極限的突破。07年的世錦賽上，劉翔輕松一跨，勝過(guò)小將羅勃斯�？鐧陧�(xiàng)目，一直是美洲、非洲人的囊中物，劉翔是第一位在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上獲得金牌的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。然而這個(gè)不到30的小伙子，卻用自己零的突破向世人宣告：亞洲人也可以有同樣的成就。劉翔憑借著他的堅(jiān)韌讓我們清晰地明白了從0到1的可能，這就是從0到1。
但是現(xiàn)在的中國(guó)人大多是羊群思維，擅長(zhǎng)從1到n，嚴(yán)重不擅長(zhǎng)從0到1，為什么呢？
因?yàn)槊恳粋�(gè)從0到1的突破必定先經(jīng)歷從0到1的失敗。現(xiàn)在很多人害怕失敗，所以才埋沒(méi)了自己從0到1 的思維。古有：蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》我 們看到了因?yàn)閳?jiān)持不懈而取得的突破，更不能忘卻在每一個(gè)突破背后的無(wú)數(shù)失敗。沒(méi)有失敗，何談成功；沒(méi)有跌倒，何來(lái)爬起；沒(méi)有沉淪，何來(lái)覺(jué)醒；沒(méi)有挫折，何來(lái)突破。而每一次從0到1的失敗才鑄就了每一次從0到1的突破。
所以，不要害怕失敗，要敢于突破。從0到1，勇于創(chuàng)新，才能使你立于不敗，至少不會(huì)被社會(huì)淘汰。
“0”的感悟作文 6
買它是因?yàn)楸凰拿炙?/p>
隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的充盈，思維不斷地變遷，我們會(huì)越來(lái)越多的思考我到底要的是什么？為什么我沒(méi)有辦法得到？我們希望通過(guò)一定的可行方法來(lái)指導(dǎo)我們：究竟我應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)我想要做的？
值得一提的是：這本書(shū)的想法和概念是完全值得學(xué)習(xí)的。人生不能像做菜，把所有的材料都準(zhǔn)備好了再下鍋，就像我們開(kāi)車時(shí)不能等所有的紅綠燈都變綠了才開(kāi)始出發(fā)一樣，荒唐無(wú)稽，也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法出發(fā)到達(dá)目的地，最重要的是開(kāi)始。
書(shū)中更像一位成功商人的經(jīng)驗(yàn)自述和看法，當(dāng)然，從名頭上來(lái)說(shuō)確實(shí)很牛逼，至少別人是比我成功的。我一項(xiàng)的學(xué)習(xí)原則是：只要?jiǎng)e人在某方面做的比我厲害，那就說(shuō)明人家確實(shí)是在某方面值得自己學(xué)習(xí)的，用事實(shí)打自己臉，不要固執(zhí)己見(jiàn)。
耐心的讀完了整本書(shū)，發(fā)現(xiàn)干貨量在比較接地氣的商人傳記里面并不顯得特別出類拔萃，整體思維有，但是偏空洞，并沒(méi)有涉及怎么教人去實(shí)事求是一步一個(gè)腳印的去解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的'某些問(wèn)題，或者說(shuō)把自己遇到的困境和心理斗爭(zhēng)、思考方式描述出來(lái)，讓人更加信服。
年齡越大，越要踏實(shí)。飯要一口一口吃，路要一步一步走。少年時(shí)最喜歡看的電視劇是《士兵突擊》，最喜歡許三多那一步一步的憨勁兒，你會(huì)感覺(jué)快樂(lè)又充實(shí)，雖然比較累，而且在外人眼里看來(lái)好像是一個(gè)傻子，但是最后這個(gè)傻子走出了很多聰明人都沒(méi)有達(dá)到的高度。
社會(huì)發(fā)展步伐越來(lái)越快，我們?cè)絹?lái)越焦慮，成功的速度趕不上年齡的增長(zhǎng)速度。時(shí)而振奮，時(shí)而迷茫，時(shí)而覺(jué)得自己是有理想的熱血青年，時(shí)而復(fù)盤時(shí)覺(jué)得自己啥也沒(méi)有，啥也不是。
別著急，慢慢來(lái)；越急越要慢慢來(lái)。
每一次讀新書(shū)都感覺(jué)是一次新生，你在翻閱老前輩的故事，幫你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)大視野；幫你教誨人生、激你奮進(jìn)。重要的是，我們要從中篩選適合自己的，慢慢擴(kuò)充自己的內(nèi)心世界，每一次細(xì)微的感悟都值得被肯定，因?yàn)樗碇覀冊(cè)谒伎�，在前行�?/p>
多看看別人的故事，你會(huì)與眾不同。
“0”的感悟作文 7
Pay pal的創(chuàng)始人，創(chuàng)投大師彼得·蒂爾的《從0到1》風(fēng)靡世界。書(shū)中，他向我們傳授了很多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)管理者或是創(chuàng)業(yè)者，這些經(jīng)驗(yàn)都十分有益。雖然未能透徹領(lǐng)會(huì)、理解，但書(shū)中的很多觀點(diǎn)，我聞所未聞，有耳目一新之感，可讀性很強(qiáng)。
從0到1，而非從1到N，從0到1意味著完全地創(chuàng)新，而不是一味的復(fù)制，這一觀點(diǎn)貫穿全文。從0到1是開(kāi)創(chuàng)性的，意味著從無(wú)到有，這是質(zhì)變，而從1到N則是從有到多，這個(gè)是量變。
完全地創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大武器，反之，盲目復(fù)制，將大大降低企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，于整個(gè)社會(huì)亦無(wú)任何促進(jìn)作用。簡(jiǎn)而言之，第一個(gè)進(jìn)入市場(chǎng)的人可以掙到很多的錢，而一窩蜂的進(jìn)入，復(fù)制、抄襲只會(huì)讓大家都無(wú)利可圖。
以打車軟件為例，滴滴、快遞、優(yōu)步，在嗅到打車服務(wù)行業(yè)的空白及良好收益的商機(jī)下，一窩蜂、紛紛進(jìn)入打車軟件市場(chǎng)，你優(yōu)惠，我更優(yōu)惠，燒錢戰(zhàn)爭(zhēng)一度愈演愈烈，可”百團(tuán)大戰(zhàn)”后的結(jié)果就是盲目戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)贏家，獲利微薄自嘆氣。
今年的社區(qū)O2O亦如此，一旦某個(gè)市場(chǎng)有利可圖，大家就都從1到N開(kāi)始復(fù)制，其后就是無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)，燒錢。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，特別是初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，陷入這樣的競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)制，將是噩夢(mèng)一場(chǎng)。而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也很難獲得跨越性的發(fā)展。
書(shū)中第二個(gè)觀點(diǎn)既是壟斷與競(jìng)爭(zhēng)。在大家紛紛提倡競(jìng)爭(zhēng)好的大環(huán)境下，彼得卻頌揚(yáng)壟斷。在壟斷與競(jìng)爭(zhēng)兩者中，一個(gè)企業(yè)倘若能夠在市場(chǎng)中取得壟斷地位，很容易攫取巨額利潤(rùn)，而在完全競(jìng)爭(zhēng)中，卻很難得到超額利潤(rùn)。彼得通過(guò)此書(shū)向我們傳遞了一個(gè)信息：與其在紅海中競(jìng)爭(zhēng)以獲得微小的利潤(rùn)不如退一步在藍(lán)海中獲得巨額利潤(rùn)。
當(dāng)然，獲得壟斷地位并非通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄�，而是通過(guò)企業(yè)的創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展自然而然的在自己所處的某個(gè)市場(chǎng)中取得壟斷的地位。取得壟斷地位需要企業(yè)明確發(fā)展方向，在自己有優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)上深耕。
最后一個(gè)是帕累托法則以及冪次定律。商業(yè)的邏輯常常與我們所想的不一樣，帕累托法則很好地詮釋了商業(yè)的準(zhǔn)則，很多我們想當(dāng)然的準(zhǔn)則在商業(yè)中是不適用的。了解商業(yè)與我們常識(shí)的不同之處，同時(shí)掌握商業(yè)的內(nèi)在法則，我們才可以更好地在商場(chǎng)中游弋，讓企業(yè)更加成功。
企業(yè)的'發(fā)展，更多的是呈現(xiàn)指數(shù)式的爆發(fā)增長(zhǎng)，這也是商業(yè)魅力之所在。對(duì)于一個(gè)企業(yè)家來(lái)說(shuō)，需要有很好的預(yù)見(jiàn)性與足夠的信心，即便企業(yè)深處，也不放棄，熬過(guò)了痛苦的時(shí)期，才能迎來(lái)爆發(fā)式的增長(zhǎng)。在這一部分，彼得更加側(cè)重的是從投資人的角度來(lái)看待公司的，即如何選好投資公司，從而用最少的資金獲得最大的利潤(rùn)。
彼得給了我們很多全新的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)與我們的傳統(tǒng)觀念相悖，但卻非常有道理。無(wú)論是企業(yè)家，或是創(chuàng)業(yè)者，都非常值得一看。
“0”的感悟作文 8
昨天花了一個(gè)下午的時(shí)間看完了中文版的從0到1，其實(shí)作為一個(gè)沒(méi)有任何社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)并不是找到開(kāi)啟商業(yè)的秘密，反倒像副標(biāo)題所指出的，能夠讓你對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)思考。
相信打開(kāi)這本書(shū)的人一定都會(huì)被peter的第一個(gè)問(wèn)題所吸引、產(chǎn)生困惑、渴望得到解答。
問(wèn)題是：“在什么重要問(wèn)題上，你與其他人有不同看法？”
我認(rèn)為在整本書(shū)的都始終貫穿這個(gè)問(wèn)題的精髓，你需要和別人不同，展現(xiàn)自己的獨(dú)特性，
哪怕是瘋狂的、神經(jīng)質(zhì)的想法，那些獨(dú)特性不要隨著社會(huì)規(guī)范化的教育被消磨殆盡。
peter指出，做企業(yè)和做人是一樣的，只有保持自己的與眾不同才會(huì)有從0到1的可能性，平庸的、大眾的、普遍化的思維即使創(chuàng)造了企業(yè)，取得了利潤(rùn)，也始終在0到N之間徘徊，僅僅是為全球化做了貢獻(xiàn)，并沒(méi)有推動(dòng)人類的進(jìn)步。
這本書(shū)有兩個(gè)點(diǎn)給我啟發(fā)，第一個(gè)是對(duì)未來(lái)的態(tài)度。第二個(gè)是初創(chuàng)公司和人生的類比。
先說(shuō)第一個(gè)，peter將人對(duì)未來(lái)的態(tài)度分為對(duì)未來(lái)不明確的.悲觀主義、對(duì)未來(lái)明確的悲觀主義、對(duì)未來(lái)不明確的樂(lè)觀主義和對(duì)未來(lái)明確的樂(lè)觀主義。
這四個(gè)維度恰好涵蓋了大部分人對(duì)于自己人生的態(tài)度，只不過(guò)很多人沒(méi)有想那么多，只是走一步算一步，你屬于哪一類呢？甚至說(shuō)，根本對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有概念，只是這么隨時(shí)間活著而已。我們不想peter那么宏偉的，我們只談自己的人生態(tài)度。
現(xiàn)在的我，屬于未來(lái)明確的樂(lè)觀主義者。我知道自己近五年的人生規(guī)劃，我要走什么樣的路，選擇什么樣的職業(yè)，而不是為了賺錢隨便去找一份工作，但同時(shí)，沒(méi)有邁向社會(huì)讓我對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了一些盲目的樂(lè)觀，往往是這種樂(lè)觀激發(fā)了我擁有斗志、激情和必勝的信念。但這究竟會(huì)保持多久呢？說(shuō)不定只是一兩年而已，也許在計(jì)劃失敗后我陷入了悲觀的情緒，但我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記，不論自己是悲觀還是樂(lè)觀，永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，這樣便知道自己順應(yīng)著怎樣的軌跡向前，而不是盲目、被迫選擇了一條自己并不理想的生活。
也就是說(shuō)，即使整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境未來(lái)是無(wú)法明確的，但你一定要把握和明確自己人生的小方向。
第二個(gè)是peter在創(chuàng)業(yè)初期所說(shuō)的風(fēng)投組合概念，在投資的時(shí)候，我們都知道不要把雞蛋放入同一個(gè)籃子，分化風(fēng)險(xiǎn)，但人生和風(fēng)險(xiǎn)投資恰恰相反。一個(gè)人不可能為了擁有多元化的人生同時(shí)留住十幾種可能性差不多的職業(yè)。人生是賭所有家當(dāng)，孤注一擲，不留后路。
然而peter說(shuō)學(xué)校交給我們的是無(wú)差別一般知識(shí)，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)成為流水線上的作業(yè)，毫無(wú)特色，沒(méi)有差異。我身邊畢業(yè)的同學(xué)大多都進(jìn)了銀行，要么都是在考公務(wù)員，其余的等父母安排工作。特別好笑的是，有一個(gè)走關(guān)系進(jìn)銀行的同學(xué)在拿到offer那天請(qǐng)小學(xué)同學(xué)組織聚會(huì)，底氣十足的好像自己已經(jīng)是金融界嬌子了。在一般大眾看來(lái)的成功和出息其實(shí)并不是那么正確，也沒(méi)有必要去羨慕或妒忌，你有屬于自己的道路，關(guān)鍵的是，不要人云亦云。
同時(shí)，教育將許多人教育成“你做什么不重要，重要的是做好。顯然，這也是工作中領(lǐng)導(dǎo)的要求，但peter告訴我，做什么非常重要！你應(yīng)該將你全部的注意力集中在自己擅長(zhǎng)的事情上，而且在此之前要仔細(xì)想想是不是有意義有價(jià)值。
這兩點(diǎn)告訴我一個(gè)道理，全能型人才也許是個(gè)騙局，多元化人生也基本屬于迷茫狀態(tài)。所以，不論你是否創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)該想想自己是不是應(yīng)該找到自己明確的、為之努力的事情，哪怕是一個(gè)小計(jì)劃、小目的。就像這本書(shū)中的“大學(xué)炸彈客”說(shuō)的，我認(rèn)為很有道理哎，那就是：
1、稍作努力即可達(dá)到的目標(biāo)
2、不懈努力才能達(dá)到的目標(biāo)
3、怎么努力都達(dá)不到的目標(biāo)
好的人生不就是努力實(shí)現(xiàn)前兩個(gè)，創(chuàng)造各種條件讓未來(lái)，3成為2，再成為1么。
“0”的感悟作文 9
前些日子出差較多，在忙碌的行程中，我隨手閱讀了Paypal創(chuàng)始人彼得。蒂爾寫(xiě)的《從0到1》，當(dāng)今的發(fā)展有兩種方式，一種是水平進(jìn)步從1到N廣泛復(fù)制；另一種是垂直進(jìn)步，從0到1探索創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們所倡導(dǎo)的完全競(jìng)爭(zhēng)，看似能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，但殘酷的競(jìng)爭(zhēng)卻吞噬了企業(yè)的利潤(rùn)，有些公司不得不破產(chǎn)倒閉。而與之相反的壟斷，卻讓企業(yè)以實(shí)現(xiàn)利益的.最大化。例如：2012年，全美飛機(jī)票價(jià)平均178美元，每次飛行航空公司只能從乘客身上掙取37美分。同年的google，利潤(rùn)率是當(dāng)年航空業(yè)的100多倍。
世界是動(dòng)態(tài)的，富有創(chuàng)意的壟斷者創(chuàng)造嶄新的事物，有創(chuàng)意的壟斷企業(yè)不僅對(duì)外界社會(huì)沒(méi)有壞影響，反而使社會(huì)更美好。蘋果的iOS系統(tǒng)趕跑了微軟wince，而在那之前，微軟的軟件壟斷取代了IBM上世紀(jì)60年代的硬件壟斷。
托爾斯泰在《安娜�？心崮取分幸韵旅孢@段文字作為開(kāi)頭：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。在商業(yè)中，恰好相反，企業(yè)成功各有不同：每個(gè)壟斷企業(yè)都靠解決獨(dú)一無(wú)二的問(wèn)題獲得壟斷地位；而失敗企業(yè)原因卻相同：它們都無(wú)法逃脫競(jìng)爭(zhēng)。
我們當(dāng)下的任務(wù)是找到創(chuàng)新的獨(dú)特方式，從0到1。最重要的第一步是獨(dú)立思考，重新認(rèn)識(shí)世界，我們才能重構(gòu)世界，守護(hù)未來(lái)。
“0”的感悟作文 10
今天，我看了《一萬(wàn)個(gè)“0”抵不上一個(gè)“1”》這幅圖畫(huà)，通過(guò)這小小的一幅圖，說(shuō)明著一個(gè)深刻的道理。
圖中有兩個(gè)人。其中一個(gè)人，我們叫他小明，他很是活躍，一會(huì)兒在這畫(huà)個(gè)圓圈，說(shuō)：“我在這里種樹(shù)。”一會(huì)兒又在那里畫(huà)了個(gè)圈，宣布道：“我還想在這里種樹(shù)�！彼诘厣袭�(huà)了一大堆的圈，宣布了一大堆的計(jì)劃，可到頭來(lái)卻是寸“功”未建。而另一個(gè)小孩，我們稱他小亮，他就不同了，小亮選好了地方，就栽下了樹(shù)苗，然后挑下了樹(shù)苗，然后挑水灌溉，細(xì)心培養(yǎng)，直到小苗成材。小亮的'計(jì)劃雖然不及小明的宏大，但是能夠付諸行動(dòng)，結(jié)果呢，就種成了一棵樹(shù)，還結(jié)了果子。
從圖中可以看出，小明有萬(wàn)種壯志，也不及小亮踏踏實(shí)實(shí)地種下一棵樹(shù)，做成了一件事。那么，小明究竟錯(cuò)在哪里呢？錯(cuò)就錯(cuò)在只“想”不“做”。“想”是必要的，但不能僅停留在“想”字上，而不去“做”。只想而不做，任何周密的計(jì)劃，任何宏偉的藍(lán)圖，都只不過(guò)是水中之月，鏡中之花而已。這就是漫畫(huà)《一萬(wàn)個(gè)“0”低不上一個(gè)“1”》的含義。
然而，我們從這幅圖中得到的教益還不止如此。這幅圖實(shí)際提出了一個(gè)“想”與“做”的關(guān)系問(wèn)題。人們要做成一件事，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，既要“想”又要“做”�！跋搿敝皇撬伎�、計(jì)劃，“做”就是付諸行動(dòng)。在生活當(dāng)中，就應(yīng)也“想”也“做”。
比如說(shuō)我姐姐，就是這么個(gè)例子。她從小就夢(mèng)想著有一天上好大學(xué)，目標(biāo)在她心中，就努力去爭(zhēng)取。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課下多做題，晚上做完作業(yè)就復(fù)習(xí)今天的課程，預(yù)習(xí)明天的課程，背英語(yǔ)、語(yǔ)文、常識(shí)……經(jīng)過(guò)這些努力，她終于如愿以償?shù)厣狭嗣拼髮W(xué)。她就是也想也做的人，就是我們的一個(gè)好榜樣，我們就要向她學(xué)習(xí)。
總而言之，我看了這幅圖，心中想著姐姐，也想到了自己，同時(shí)想到了“只有親手去做，才能成功”這句名言，覺(jué)得受益匪淺，心中有說(shuō)不盡的膨湃，好像是我以后該做的事情……
“0”的感悟作文 11
近日，有一項(xiàng)研究表明女子買掛面包裝可以獲得零分試卷。這項(xiàng)研究由一個(gè)著名的社會(huì)心理學(xué)家進(jìn)行，其研究結(jié)果更加凸顯了女性在評(píng)分中的不平等地位。
研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)女性購(gòu)買掛面包裝時(shí)，他們將獲得高達(dá)0分的`考試成績(jī)。然而，如果是男生，他們可能會(huì)得到非常不同的分?jǐn)?shù)，甚至是正分。這表明，女性在評(píng)分時(shí)普遍受到歧視。
研究還發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校的社會(huì)環(huán)境和評(píng)分機(jī)制存在偏見(jiàn)，女生比男生更容易受到歧視。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，女性買掛面包裝可以幫助學(xué)校平衡性別不平等的歷史記錄，使更多的女性有機(jī)會(huì)獲得高質(zhì)量的教育。
因此，相對(duì)于男性，女性更加需要努力提高專業(yè)能力，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，以促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)校也應(yīng)該建立一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境，確保女性同學(xué)享有平等的課堂學(xué)習(xí)權(quán)利
“0”的感悟作文 12
0不就是個(gè)普通的數(shù)字嗎？在大家眼中一定再熟悉不過(guò)了，我想連三歲小孩或許都知道0+0=0吧？但請(qǐng)大家自問(wèn)，你們真的了解0嗎？
0是一只敲響的戰(zhàn)鼓，叫強(qiáng)者奮勇向前，如果一個(gè)人做事失敗了，他灰心了，放棄了，他就是弱者，懦夫，但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢于勇往直前，那他就能成為強(qiáng)者。
0是考試時(shí)不及格的分?jǐn)?shù)，如果一個(gè)人考試不及格，那他應(yīng)該這樣想：失敗是成功之母，人必須都要從0開(kāi)始點(diǎn)滴的積累，下次一定能考出高分。
0是救生圈讓弱者隨波逐流，一個(gè)人做事得了0分，如果他繼續(xù)努力還好，如果他放棄了，那他便會(huì)成為一個(gè)弱者。
0是一面魔鏡，能讓你看清這個(gè)世界，看清自己，當(dāng)你看到自己的'缺點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)勇敢面對(duì)你若不勇敢，誰(shuí)替你勇敢？
0是一個(gè)新生的起點(diǎn)，你要一步一步的向前走，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能夠戰(zhàn)勝0。
0是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)，做任何事都是從0開(kāi)始，從無(wú)開(kāi)始，再加上自己的勤奮努力，誰(shuí)說(shuō)這件事情就做不好了呢？
想要掌握住0，那要看你自身的信心和勇氣了。
“0”的感悟作文 13
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目，你一定會(huì)睜大了眼嚇一跳吧。你們一定覺(jué)得奇怪，為什么5加2等于0吧。在你們眼中，5加2應(yīng)該等于7吧。但是它在我眼中是等于0，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
老天給大家的時(shí)間都是公平的，它給每個(gè)人都是一個(gè)星期，共168個(gè)小時(shí)，沒(méi)有人會(huì)多一分鐘，也沒(méi)有人會(huì)少一分鐘，所以老天給大家的時(shí)間是公平的。
我的一個(gè)星期是忙碌的，從白天到晚上都是緊張的度過(guò)的。
我是一位住校生，從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始住校，一直到畢業(yè)。在學(xué)校，老師每天都會(huì)給我布置＂豐富＂的作業(yè)，特別是我們畢業(yè)班的學(xué)生了，每天都有一些寫(xiě)不完的作業(yè)等著我們，使我們做的頭昏目眩的。
星期一到星期五我們都每天忙碌著學(xué)習(xí)，我們畢業(yè)班的'同學(xué)作業(yè)也總比那些小弟弟，小妹妹多得多，還以為雙休日會(huì)比他們輕松誒。但是，我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，我們的家長(zhǎng)們都給自己的子女們報(bào)了什么作文班啊，奧數(shù)班啊，英語(yǔ)班啊，讓我們累得簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。
哎……我的一個(gè)星期也就這樣糊里糊涂的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是這樣緊張的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是這樣煩躁的過(guò)了，我的一個(gè)星期也是……
哎，所以我常說(shuō)，５加２是等于０，現(xiàn)在你明白其中的意思了嗎？
你說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
“0”的感悟作文 14
我是一個(gè)普普通通的數(shù)字0”，是一切數(shù)字的開(kāi)始，別小瞧我，如果沒(méi)有我，就沒(méi)有１、２、３，更沒(méi)有成千上萬(wàn)。
我可以是一個(gè)句號(hào)，有了小小的句號(hào)，就能讓句子通順，才有頭有尾，在寫(xiě)作、說(shuō)話中，我是重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不可缺少。
有的人把我看成一個(gè)表示吉祥的紐扣結(jié)，過(guò)春節(jié)時(shí)，男女老少的新衣上都會(huì)有紐扣結(jié)，讓人看一眼，就覺(jué)的'很幸福，給人們帶來(lái)吉祥。
我還是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的圓溜溜的、維生素最多的雞蛋，雞蛋能讓人們身體變的更加強(qiáng)壯、健康、頭腦聰明。
人們把我看成一個(gè)紅紅的可口的大蘋果，因?yàn)樗短鹬�，吃起�?lái)香甜可口，讓人百吃不厭，吃了還想吃，蘋果還讓牛頓成了世界名人呢！
有時(shí)人們還把我看成一個(gè)圓圓的、能轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，在交通工具中，輪子是不能缺少的，如果沒(méi)了它，車就不能飛快地行駛，更不能帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤健?/p>
有些人把我看成地球，地球是萬(wàn)物生長(zhǎng)的搖籃，它為我們提供充足的、新鮮氧氣，足夠的食品和豐富的寶藏，還有廣闊的山川與河流，萬(wàn)物在它溫暖的懷抱中和平相處，茁壯成長(zhǎng)。
我希望自己也是一個(gè)小小的“０”，我所有的一切都從“０”開(kāi)始，腳踏實(shí)地，做好每一件事。爭(zhēng)取把每件事都做的圓滿成功！
“0”的感悟作文 15
0，不就是個(gè)數(shù)字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過(guò)的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請(qǐng)大家自問(wèn)，你真的了解0嗎？
0，在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內(nèi)涵意義卻十分豐富，是一個(gè)令人深思的話題。在學(xué)習(xí)上，0又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。
有一次，奧數(shù)考試時(shí)，老師為了提高正確率就嚇唬我們說(shuō)：這次誰(shuí)低于60分，我就在誰(shuí)的成績(jī)表上寫(xiě)0分！當(dāng)時(shí)我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開(kāi)始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒(méi)有想出來(lái)。
那只好用枚舉法了。心中默默的.想著，做來(lái)做去，終于是做出來(lái)了。這時(shí)離考試結(jié)束還有10分鐘了。我開(kāi)始慌了，剩5道題可怎么辦啊？我穩(wěn)了穩(wěn)心態(tài)，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學(xué)的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結(jié)束僅僅就剩1分鐘了�？荚嚦煽�(jī)下來(lái)，我60分過(guò)了及格線通過(guò)了考試。
我終于明白了，死神0其實(shí)離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
“0”的感悟作文 16
0是一個(gè)不起眼的數(shù)字，它永遠(yuǎn)也不會(huì)在第一，只能默默無(wú)聞的排在最后，讓人笑話。
唉，這次英語(yǔ)考試又考0分。我望著試卷不由自主的聯(lián)想起來(lái)。0是驕傲者的終點(diǎn)，謙虛者的起點(diǎn)。就說(shuō)這次英語(yǔ)考試吧。我上一次考試考了100分，那時(shí)候我還拿著試卷到處?kù)乓�！可是現(xiàn)在，唉！看來(lái)我以后一定要努力，毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)這一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我不能驕傲，否則0就是我的終點(diǎn)。
0是獵人那恐怖的槍口。獵人的槍聲打破了大森林的寧?kù)o，無(wú)數(shù)顆子彈從槍口里飛出來(lái)。剎那間，原本歡樂(lè)和諧的大森林立刻變成了一個(gè)充滿了危險(xiǎn)和恐怖的地方。那一刻，我看到了無(wú)數(shù)小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿足的目光。唉，0原來(lái)是個(gè)這么可怕的字眼。
0是那高高的月亮，圓圓的掛在天空上。0代表著團(tuán)圓的意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿了對(duì)我無(wú)微不至的`關(guān)懷。我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽的眼睛充滿了嚴(yán)厲。我考試考了100分時(shí)，媽媽的眼睛是充滿了喜悅的。我考試考不好時(shí)，媽媽的眼睛充滿了鼓勵(lì)。
�。�0你雖然排在最后面，但你永遠(yuǎn)是最有用的。
“0”的感悟作文 17
0，大部分的人對(duì)0有著不同的想法。
在英語(yǔ)中，0是o；在數(shù)學(xué)中，0是0；在語(yǔ)文中，0是句號(hào)；在幾何中，0是一個(gè)圓；在農(nóng)場(chǎng)中，0是蛋……0沒(méi)有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見(jiàn)的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個(gè)物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽(yáng)。太陽(yáng)是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個(gè)平靜的夜晚。如果沒(méi)有了太陽(yáng)，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛，一只天真無(wú)邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒(méi)有貪婪的，是能善解人意的。是反應(yīng)透徹?zé)o邪的真實(shí)。
0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來(lái)水……她們來(lái)之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的'意義。它好比一個(gè)中心點(diǎn)，包含無(wú)窮無(wú)盡的想象。從這個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，我會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的0，無(wú)數(shù)未知的0。0里也蘊(yùn)含著我小小的夢(mèng)想，對(duì)世界的憧憬。
“0”的感悟作文 18
冬日的正午，我推開(kāi)窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍(lán)而深邃，偶爾有縷縷白云飄過(guò)，給這無(wú)際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個(gè)簡(jiǎn)單的`數(shù)字卻蘊(yùn)含著深刻的道理，它是人生的起點(diǎn)也是終點(diǎn)；0有著神秘的色彩，就像天空中不斷變幻的云一樣，令人遐想；0是勇者的摯友懦夫的克星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂(lè)和哀愁。當(dāng)你為了一件小事悶悶不樂(lè)時(shí)，它會(huì)告訴你：生活就是一面鏡子，你對(duì)它笑的時(shí)候，它也會(huì)以微笑來(lái)回應(yīng)你。當(dāng)你因?yàn)槟臣逻^(guò)于興奮時(shí)，它會(huì)告訴你：人有兩個(gè)心房，一邊住著快樂(lè)一邊住著悲傷，在你笑的時(shí)候請(qǐng)小聲點(diǎn)，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的低谷，并因此而頹廢時(shí)，它會(huì)敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費(fèi)掉，打起精神，彩虹總在逆境后綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時(shí)，它會(huì)告訴你，謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后。
落日的余暉灑在冬日的湖面上，點(diǎn)綴著彩虹似的夢(mèng)。我關(guān)上窗，在心里對(duì)自己說(shuō)道：新的起點(diǎn)新的開(kāi)始，零，希望你能讓我成為勇者。
“0”的感悟作文 19
“0”無(wú)處不在，我一看到它，這樣那樣的聯(lián)想便油然而生。
“0”像一輪明月，代表著團(tuán)圓和思念。每當(dāng)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等眾多佳節(jié)來(lái)臨，當(dāng)所有的百姓們匆匆地往家趕時(shí)；當(dāng)一大家子人坐在一張大圓桌上，吃著又香又美味和上品佳肴時(shí)；當(dāng)大家感到了過(guò)年過(guò)節(jié)的喜悅之情時(shí)，總有一些務(wù)工人員因?yàn)榉N種事情而加班加點(diǎn)，不能回家歡聚一堂。王維的一句詩(shī)說(shuō)得好：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！痹谕馐鑼�(dǎo)交通，為民指路的交警；在醫(yī)院包治百病，讓一位位患者全面康復(fù)的各科醫(yī)生；在路上為公民安全著想，減少了一個(gè)又一個(gè)交通隱患的修路工人……他們盡職盡責(zé)地堅(jiān)守在自己的.崗位上，從不擅自離崗。而這，正是一種精神。正因?yàn)樗麄冇羞@種精神，為老百姓的幸福安康提供了強(qiáng)有力的保證，讓老百姓們過(guò)上了一個(gè)又一個(gè)幸福而又快樂(lè)的團(tuán)圓佳節(jié)。
“0”�。∧闶嵌嗌偃水吷非蟮膲�(mèng)想！學(xué)生在春節(jié)的時(shí)候，回家向父母討教經(jīng)驗(yàn)，為來(lái)年的學(xué)習(xí)打下圓滿的基礎(chǔ)；堅(jiān)守崗位的人們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)；百姓以圓夢(mèng)為奮斗動(dòng)力……同時(shí)，“0”也是一種力量，為人們添加動(dòng)力！
“0”的感悟作文 20
“0”在生活中雖然表示沒(méi)有，但是在數(shù)學(xué)中它是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的數(shù)字，千萬(wàn)不能小看它，丟掉它更不行，這不，我就被它狠狠地懲罰了一下。
今天上課時(shí)，金老師把數(shù)學(xué)作業(yè)本上出現(xiàn)的錯(cuò)誤一一寫(xiě)在黑板上，其中有一道題目是7638÷38，錯(cuò)誤答案是21。咦，這不是我的嗎？為什么會(huì)錯(cuò)了呢？我緊張地望著。接下來(lái)，金老師讓同學(xué)們當(dāng)小醫(yī)生，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，一位同學(xué)說(shuō)：“它的商應(yīng)該是201�！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“被除數(shù)要一位一位往下移，十位上的3移下來(lái)，不可以除以38，所以要寫(xiě)0。”接下來(lái)，金老師望了望我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“21和201是兩個(gè)完全不同的'數(shù)，十位上的3雖然不夠被38除，但是千萬(wàn)不能忘記商的十位上寫(xiě)0。”唉，我昨天為什么不這樣思考呢？我的臉火辣辣的，望著老師和同學(xué)們，我恨不得有個(gè)地洞鉆進(jìn)去，也似乎聽(tīng)見(jiàn)0在不停地埋怨我：“你可別小看我呀！少了我就是21，不是201了，你就那么不在乎我嗎？”想著想著，0哭了，我也哭了……
“0”的感悟作文 21
今天,老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語(yǔ)文課代表起來(lái)發(fā)言,說(shuō):“‘露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。’這是中秋的明月,看到明月就想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。”
數(shù)學(xué)課代表緊接著發(fā)言:“這是零,它代表也,它既奇數(shù)也不偶數(shù),誰(shuí)的'卷子上有大大的紅零,誰(shuí)就會(huì)很丟臉。”
英語(yǔ)課代表說(shuō):“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的字母‘0’,是橘子的英文orong的頭英語(yǔ)字母�！�
音樂(lè)課代表說(shuō):“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符,它有四拍,在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中,哪個(gè)是全音符,那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō):“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō):“這是賴以生存的地球,她本應(yīng)該是五顏六色的,可環(huán)境的污染,它已變成灰色,應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,讓的地球母親更美麗�！�
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,覺(jué)得都很有道理,說(shuō):“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng)新它真確。同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習(xí)大膽想像、合力創(chuàng)新的精神�！�
“0”的感悟作文 22
在魔法數(shù)字王國(guó)里，最有名的就是“0”這一位巫師，他造福了很多人，但是意外和厄運(yùn)都降臨到了“0”的頭上。
這一天，它和好朋友一起走在小數(shù)點(diǎn)草原上，0走在最前面，突然奇跡發(fā)生了，它的`好朋友在剎那間身材突然小了許多。這件事就這樣傳開(kāi)了，從受人崇拜的“0”巫師，一下子就成了遭人咒罵的“0”巫師，而那一片草原也被人們稱為“死亡的荒原”�！�0”巫師為了證明自己是清白的，開(kāi)始翻閱《現(xiàn)代十大異常地質(zhì)研究調(diào)查》這一本書(shū)。他日夜翻書(shū)終于找到了小數(shù)點(diǎn)草原，上面說(shuō)了“‘0’+任何一個(gè)非0的數(shù)字在草原上走的話，那么后面那個(gè)數(shù)字就會(huì)……還沒(méi)有等“0”看完，突然9駕駛著一個(gè)怪物出現(xiàn)了，打擾了王國(guó)里的平靜，這時(shí)，“0”巫師想了一個(gè)好主意，他把9和怪物一起引向小數(shù)點(diǎn)草原，就這樣，他們一前一后地追逐到了小數(shù)點(diǎn)草原，怪物和9“砰”的一聲縮成了一個(gè)小不點(diǎn)，只好灰溜溜地逃走了。
事后，“0”不僅恢復(fù)了以前的地位，還被老國(guó)王選為了下一個(gè)國(guó)王，這使他覺(jué)得好高興。
“0”的感悟作文 23
“0”可以是數(shù)字零，也可以是英文字母歐，還可以是中秋的月餅，圓滿的句號(hào)。它存在于生活中的每一個(gè)角落。
記得我剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，“0”是零，是一個(gè)新的開(kāi)始，是我一生中第一個(gè)學(xué)到的知識(shí)。它帶領(lǐng)我走進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)王國(guó)，認(rèn)識(shí)到了1、2、3……這些兄弟姐妹。
到我上三年級(jí)時(shí)，它又搖身變成了一個(gè)英文字母，隨后我又認(rèn)識(shí)了a、b、c……他們幫我學(xué)會(huì)了單詞，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。
我過(guò)生日時(shí)，“0”又來(lái)了，它是爸爸媽媽給我買來(lái)的生日蛋糕，把我從未斷奶的嬰兒變成了今天這個(gè)強(qiáng)壯的小伙子。和他的又一次重逢意味著我又長(zhǎng)大了一歲，我該懂事了，也該為父母分擔(dān)一些家務(wù)，做些力所能及的事。
中秋來(lái)臨，“0”又成了香甜可口的`月餅，召喚著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子回家團(tuán)圓，使漂泊異國(guó)的同胞們永遠(yuǎn)不要忘記祖國(guó)人民對(duì)他們的思念。
“0”既代表著圓滿的喜悅，也蘊(yùn)含著缺憾的悲傷；既是充滿希望的開(kāi)始，又是令人留戀的結(jié)束。生活中許許多多的“0”，都是耐人尋味的。
不管是陰晴，還是圓缺，都應(yīng)該好好珍惜！因?yàn)樯械摹?愈多，生命也愈充實(shí)，愈精彩。
“0”的感悟作文 24
0是一個(gè)圓形跑道，強(qiáng)者會(huì)一直跑完，弱者會(huì)半途而廢，謙虛者會(huì)跑完一圈又一圈，驕傲著會(huì)在第一圈終點(diǎn)停住腳步；0是一個(gè)熱氣球，它會(huì)帶我們?nèi)ュ塾翁炜眨?是一塊獎(jiǎng)牌，只要你敢于拼搏，它就屬于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考試中得了0分，你的心情不用說(shuō)是多么的痛苦，這時(shí)的0誰(shuí)都不會(huì)喜歡。如果某個(gè)煤礦歷史安全記錄是0死亡，我們大家又是十分的高興，這時(shí)的0誰(shuí)都會(huì)歡迎的`。
0，它又是一位神奇的魔術(shù)師，如果你在一個(gè)數(shù)字后減少一個(gè)0，這個(gè)數(shù)就會(huì)縮小十倍；如果你在這個(gè)數(shù)后面加上一個(gè)0，這個(gè)數(shù)就會(huì)擴(kuò)大十倍；如果你在這個(gè)數(shù)的前面加一個(gè)0，這個(gè)數(shù)又會(huì)保持不變。
0，它是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己，讓你知道什么是起點(diǎn)。當(dāng)你做什么得0時(shí)，你就會(huì)想我這樣做不好，不要?dú)怵H，否則會(huì)原地不動(dòng)，要暗下決心：下次一定要做好！0，它能增值，給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前獲得成功！所以，在你遇到0的時(shí)候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰(zhàn)勝0！
0，我服了你，我愛(ài)上了你！
“0”的感悟作文 25
今天，老師在黑板上畫(huà)了個(gè)大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。
語(yǔ)文課代表首先起來(lái)發(fā)言，說(shuō)：“‘露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！@是一個(gè)中秋的明月，看到明月就想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人�！�
數(shù)學(xué)課代表緊接著發(fā)言：“這是一個(gè)零，它代表什么也沒(méi)有，它既不是奇數(shù)也不偶數(shù)，誰(shuí)的卷子上有一個(gè)大大的紅零，誰(shuí)就會(huì)很丟臉。”
英語(yǔ)課代表說(shuō)：“這是26個(gè)英語(yǔ)字母中的'其中一個(gè)字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個(gè)英語(yǔ)字母。”
音樂(lè)課代表說(shuō)：“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符，它有四拍，在哆來(lái)咪發(fā)所拉西中，哪個(gè)是全音符，那它就要休止四拍�！�
美術(shù)課代表說(shuō)：“它是一個(gè)人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛(ài)好者說(shuō)：“這是我們賴以生存的地球，她本應(yīng)該是五顏六色的，可因?yàn)榄h(huán)境的污染，它已變成灰色，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球母親更美麗。”
老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，覺(jué)得都很有道理，說(shuō)：“只要同學(xué)大膽想像、合力創(chuàng)新它都是真確。其他同學(xué)要像這六位同學(xué)學(xué)習(xí)大膽想像、合力創(chuàng)新的精神�！�
“0”的感悟作文 26
0是自然數(shù)中最小的數(shù)字，它在我們的生活中也不經(jīng)常出現(xiàn)，常常被我們忽略忘記。
0是個(gè)多么重要、神奇的數(shù)字呀！把它加在小數(shù)的末尾絲毫不影響這個(gè)小數(shù)的大小，無(wú)論加上多少個(gè)都一樣。把它加在整數(shù)末尾，會(huì)把那個(gè)整數(shù)的大小增加到原來(lái)的十倍，是個(gè)多么可愛(ài)的數(shù)字呀！
在競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的今天，就算我們是世界知名的大學(xué)的畢業(yè)生，也很難得到一個(gè)適合自己的職業(yè)，并取得事業(yè)上的`成功。
事業(yè)的成功是什么？成功對(duì)于一些行業(yè)來(lái)說(shuō)，也許是在別人不愿努力時(shí)，你繼續(xù)努力一把。但對(duì)銷售業(yè)的人來(lái)說(shuō)，則是在別人想都不愿想的時(shí)候，你早早地爬起來(lái)用百倍千倍的努力去做！如果將來(lái)的我們置身于銷售行業(yè)，它給將來(lái)的我們的痛苦，不只是榨盡我們所有的智力與體力，而是一次又一次的粉碎我們的自尊，讓我們與在學(xué)歷上、智力上與我們完全不同的人站在同一條起跑線上跑。我們沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但我們一定要取勝。在這一點(diǎn)上，哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)都沒(méi)有用，它們都等于0。
歸零的心態(tài)并不是要破釜沉舟，而是要讓自己從基礎(chǔ)做起，磨掉銳氣與傲氣，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)理想與目標(biāo)。人生如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，趁有限的青春發(fā)奮努力，才不會(huì)“白了少年頭，空悲切�！�
“0”的感悟作文 27
這星期我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試考試。
那天早上，我剛來(lái)到學(xué)校，過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“早操做好馬上考試�！蔽荫R上拿起書(shū)復(fù)習(xí)。
廣播英語(yǔ)結(jié)束了，早操做好了，要考試了。老師已經(jīng)在教室里了，桌子上已放好了試卷，我用眼睛快速地看了一遍覺(jué)得很簡(jiǎn)單，于是便做了起來(lái)第一面沒(méi)什么大問(wèn)題，第二面就難了，有些題目都是要算的，生怕算錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一節(jié)課多點(diǎn)，要收卷了，我還有一道附加題沒(méi)做出來(lái)。
下午第二節(jié)課，老師把試卷拿了進(jìn)來(lái)，原來(lái)老師早已將試卷改好了。這時(shí)候，我趴在桌子上想：自己考了幾分，是不是粗心大意一題沒(méi)做。老師報(bào)到我的`名字，我把試卷拿了下來(lái)一看�！鞍�！98分，加上附加題103分�！蔽逸p聲自言自語(yǔ)道。原來(lái)只少了個(gè)“0”，這個(gè)“0”就扣了兩分。18000寫(xiě)成了1800，我真是粗心啊。今天的家庭作業(yè)有試卷簽名，我把試卷拿到家，媽媽看了，對(duì)我說(shuō)：“下次不要那么粗心了！”
都是“0”惹的禍，如果不是少寫(xiě)一個(gè)“0”我就能實(shí)現(xiàn)我的愿望——考100分。
“0”的感悟作文 28
“0”，不就是個(gè)數(shù)字嘛！在大家眼中一定是在最熟悉不過(guò)了的，我想就連三歲小孩都知道“0+0=0”吧！但請(qǐng)大家自問(wèn)，你真的了解“0”嗎？
用筆在紙上畫(huà)一個(gè)“0”，于是，映入眼簾的便是一個(gè)橢圓形的'圓環(huán)，透過(guò)這個(gè)圓環(huán)，你看到的是一片空白。“0”，在數(shù)學(xué)方面代表沒(méi)有，但在我眼中，它卻是完美無(wú)缺的象征，在我看來(lái)，“0+0”就是等于整個(gè)世界，它比比地球更美麗，比宇宙更神秘！
“0”，在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內(nèi)涵意義卻十分豐富，是一個(gè)另人深思的話題。在學(xué)習(xí)上，“0”又是驕傲者的起點(diǎn)是令他們向上的動(dòng)力，同時(shí)“0”又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，走向深淵，一致后悔終身的魔力。
“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上邊會(huì)長(zhǎng)出荒草，不滿荊棘，成為荒涼生態(tài)中的一景。相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹(shù)，那么到最后你就能獲得豐收。
“0，它在任何時(shí)候都有自身的魅力，你要處處仔細(xì)留心，你就會(huì)知道“0”，比世界上任何事物都要神秘莫測(cè)，讓人難以摸捉。
“0”的感悟作文 29
圓形“0”，運(yùn)動(dòng)員把它看做奧運(yùn)五環(huán)，航天工作者把它看做是太空。饑餓者把它看做是香噴噴的佳肴。成功者把它看做是獎(jiǎng)?wù)�。情侶們把它看做戒指。游人們把它看做是圓月。學(xué)生們把它看做是一種束縛……
而在現(xiàn)實(shí)生活中，圓形“0”可以是一種體育標(biāo)志，但它也是一種飲料標(biāo)志。阿拉伯?dāng)?shù)字是零，而英文里是“O”。
在學(xué)習(xí)上，它也有許多種不同的含義。在數(shù)學(xué)里它是幾何圖形“球體”。在體育里它是球類。在語(yǔ)文里它是句號(hào)。在地理里它代表整個(gè)地球。在生物里它像一個(gè)雞蛋。而我們國(guó)家的奧運(yùn)五環(huán)又是由5個(gè)圓形相互連接而成的，所以它的意義非凡。
圓形“0”。能夠帶給人們?cè)S多種無(wú)法理解的含義。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就有許多圓形像“0”一樣的運(yùn)動(dòng)器材。有：足球，鉛球，棒球……
圓形“0”在情侶面前是很幸福的.標(biāo)志，因?yàn)榻渲甘菆A的。而在許多貧窮而吃不起飯的地方，圓形“0”在它們的面前時(shí)唯一能夠充饑的食物，可以說(shuō)是望梅止渴。
圓形“0”真的有許多不同的意義，很特別。
“0”的感悟作文 30
我是一個(gè)0，是一個(gè)百變魔術(shù)師。在不同的科目中起的作用可大了！
在數(shù)學(xué)里，我是一個(gè)數(shù)字。我有一個(gè)哥哥，他是8，他比我大8歲，他很胖，為了減肥，他每天都用繩子把肚子勒緊，最后變成了這樣。你可別小看我，在數(shù)學(xué)里我是一個(gè)特殊的數(shù)，我的因數(shù)和倍數(shù)是無(wú)限的，我是唯一一個(gè)比正數(shù)都小，比負(fù)數(shù)都大的數(shù)�？傊沂仟�(dú)一無(wú)二的。
在幾何里，我可以變成了一個(gè)圓。我能分成無(wú)數(shù)份，幫為正在學(xué)圓的同學(xué)理解我。我的朋友半徑和π能幫助你快速地求出我的周長(zhǎng)和面積。
在語(yǔ)文里，也有我的'足跡，我又成了句號(hào)。當(dāng)你寫(xiě)完作文時(shí)，我就會(huì)跑到你的文章后面蹲下，一篇作文就這樣結(jié)束了。
在英語(yǔ)里我又變成了字母o。許多單詞都有我的存在，比如，boy男孩，如果沒(méi)有我的存在，就會(huì)變成by，意思都改變了，所以我在英語(yǔ)里的地位也不低。
在化學(xué)里，我的身份又會(huì)變，與不同的元素結(jié)合，就會(huì)變成不同的模樣。
我是一個(gè)0，是一個(gè)普普通通的o，但我的生命卻輝煌燦爛！
“0”的感悟作文 31
“0”是數(shù)的開(kāi)始，是數(shù)的`老大。開(kāi)始別的數(shù)字都聽(tīng)它的，可是后來(lái)……
有一次，“大哥”在路上遇到了“9”小弟。但是這一次“9”小弟不像以前一樣打招呼了，而且仰著頭，望著天，目中無(wú)人地往前走。這下可把“0”大哥氣歪了嘴，就攔住它說(shuō)：“你今天怎么沒(méi)有禮貌，不跟我打招呼，要不我就……”“9”小弟斜著眼看了它一下，不以為然地說(shuō)：“你雖然是老大，但是你實(shí)際上比誰(shuí)都小，你能拿我怎么樣？”“9”小弟吹著口哨大搖大擺地走了。
“0”大哥氣得晚上翻來(lái)覆去睡不著，忽然想出了一個(gè)辦法：和其他數(shù)字聯(lián)合起來(lái)對(duì)付它！于是“0”就和1、2、3、4、5、6、7、8聯(lián)合起來(lái)，變成兩位數(shù)、叁位數(shù)、四位數(shù)……，每一個(gè)數(shù)字都比“9”大�！�9”見(jiàn)了再也神氣不了了，只好連忙道歉。
但是，從此“0”又驕傲起了，認(rèn)為離開(kāi)它別人都不行，要求別人見(jiàn)到它都要下跪，它變成了數(shù)字中的“暴君”。其他數(shù)字忍無(wú)可忍，一起離開(kāi)了它。于是，“0”又變成了孤家寡人，一點(diǎn)力量都沒(méi)有了。它懊悔地說(shuō)：“虛心才能團(tuán)結(jié)人，團(tuán)結(jié)人才能力量大。團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能天下無(wú)敵。任何人都沒(méi)有驕傲更可怕�！�
“0”的感悟作文 32
一天，字母D在街上散步，突然看到了數(shù)字0，它沖上去就是一拳：“你這個(gè)壞家伙，居然裝成這個(gè)樣子，你有什么不良居心？”0不服氣，一肚子的火：“誰(shuí)裝了，你沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎，我是數(shù)字0啊！”
D根本不相信這個(gè)解釋，他們倆你一句我一句的`吵起來(lái)，還不時(shí)的拳腳交加，最后他們來(lái)到了童話法院。法官問(wèn)：“D，怎么回事？”D罵道：“這個(gè)家伙整容裝成我的樣子，還說(shuō)是什么數(shù)字0，這不是敗壞我的名聲嗎。”0憤憤不平的爭(zhēng)辯說(shuō)：“我根本就沒(méi)整過(guò)容，我是數(shù)字0，你可以寫(xiě)進(jìn)單詞里讓人們交流，我可以寫(xiě)進(jìn)數(shù)字里讓人們知道物品的個(gè)數(shù)，咱倆有什么仇啊，是你自己不學(xué)無(wú)術(shù)！法官說(shuō)：“好了，你們別吵了，去拿大字典來(lái)。”
不一會(huì)，字典拿來(lái)了，法官翻到某一頁(yè)看了看，然后把字典遞給了字母D說(shuō)：“你看看”，D一看，還真有數(shù)字0啊，它羞紅了臉，給0道歉，灰溜溜的走了。
D和0在我們的學(xué)習(xí)中很常見(jiàn)，還有一個(gè)字母O，更是和0相似，同學(xué)們可千萬(wàn)別他們搞混了�。�
“0”的感悟作文 33
在文學(xué)家眼里，0是句號(hào)；在數(shù)學(xué)家眼里，0是一個(gè)數(shù)字；對(duì)英國(guó)人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)常常用到的英文字母。但是，在我的眼里“0”就是太多啦！
0是一個(gè)圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學(xué)后，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口干舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時(shí)我就會(huì)很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲(chóng)”，給我準(zhǔn)備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼里，0又是一個(gè)圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會(huì)給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營(yíng)養(yǎng)！
0，有時(shí)表示什么都沒(méi)有，有時(shí)卻是成功者的開(kāi)始。每個(gè)人都從0開(kāi)始，學(xué)吃飯、學(xué)走路、學(xué)講話；從數(shù)字0，字母0，語(yǔ)文中的句號(hào)開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)了語(yǔ)文句號(hào)時(shí)，這句話就結(jié)束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的`眼里，0越來(lái)越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢(mèng)想，0在放飛我的心靈，在我眼里0就不止是0啦！
“0”的感悟作文 34
在我的生活中會(huì)遇見(jiàn)許許多多的“0”，看到它我能聯(lián)想到許多許多……
“0”是一枚金燦燦的硬幣。每天乘坐公交車要投下兩枚硬幣，買東西的時(shí)候也要用到它。它可以買來(lái)物品，但是卻買不來(lái)時(shí)間。
“0”是一輪閃著銀光的的月亮，“0”是一個(gè)圓圓的美味月餅。它象征著團(tuán)圓。中秋節(jié)的夜晚，月亮最圓。人們?cè)陴嵉脑鹿庀沦p月，吃月餅，吃團(tuán)圓飯，唱蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》，把“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望請(qǐng)明月傳送。
“0”還像一個(gè)圓圓的電扇，它在人們最熱的時(shí)候，將自己不停旋轉(zhuǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
“0”是一個(gè)“叮鈴鈴”的鬧鐘。它在我上課要遲到的`時(shí)候叫醒我，在我該睡覺(jué)的時(shí)候提醒我。它就像我最守時(shí)的伙伴。
“0”是我100分里的兩個(gè)圈圈，它像語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師的笑臉，在夸我“真能干！”它還像“OK”的手勢(shì)，代表我得到贊成和同意。
“0”能讓人浮想聯(lián)翩，它還能代表考了鴨蛋和一無(wú)所有。
我愿大家都能從“0”開(kāi)始，虛心學(xué)習(xí)，考到100，完成心愿，OK！
“0”的感悟作文 35
它雖然微小卻很重要，它雖然不完全代表成功，但卻是成功必須的條件。它就是既平凡而又偉大的“0”.，它是一切事物的起點(diǎn)。
“0”通常是“無(wú)”的意思，但如果沒(méi)有“0”，就不會(huì)有以后的“1、2、3……”以至最后的成功。要想取得成功，那么就必須得從“0”出發(fā)，只有從“0”開(kāi)始做好，才能慢慢走向成功。它雖常不被別人贊頌，但卻是人們進(jìn)步的所必需的條件。
蘇格拉底有一次這樣考驗(yàn)他的弟子們，要他們?cè)邴湹乩飳ふ乙恢曜畲蟮柠溗�，但是不可回頭。結(jié)果弟子們都是空手而歸。原來(lái)他們摘一株后又想著后面有更大的`，就錯(cuò)失了一次又一次的機(jī)會(huì)，到頭來(lái)卻一事無(wú)成，空手而歸。
這給我們什么啟示呢？一切事物得從“0”開(kāi)始，先學(xué)做平凡，然后再到偉大。如果一味想著更好的而不一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，那么到頭來(lái)只會(huì)一事無(wú)成，到那時(shí)候就后悔莫及了。
“0”代表著事物的起點(diǎn)，只有從它開(kāi)始努力了，并付出了，那么就一定會(huì)超越“0”，逐漸走向成功。原來(lái)，“0”并不是一無(wú)所有，只要我們繼續(xù)努力下去，就會(huì)取得令人驚奇的成績(jī)，讓“0”變?yōu)閳A滿。
“0”的感悟作文 36
我非常喜歡0這個(gè)數(shù)字，就在一次數(shù)學(xué)課上，由于舉手太用力，將0震的飛了起來(lái)，我又打了一次嚏，導(dǎo)致0被我吞下，從此，0就從這個(gè)世界上消失了。
我剛回家，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了一個(gè)無(wú)數(shù)字0的世界。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界都沒(méi)有0。原本考試100分的同學(xué)，現(xiàn)在變成了1分，老師非常無(wú)助，只好打99分；比爾·蓋茨銀行存折上的0也全部罷工；百元大鈔也變成了1元；居然連0寫(xiě)不出來(lái)了；更為嚴(yán)重的'是數(shù)學(xué)老師們都不寫(xiě)0占位！原本25+75=100，現(xiàn)在的25+75竟然等于1！我非常不習(xí)慣沒(méi)有0的世界，正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，無(wú)意間打了一個(gè)噴嚏，一個(gè)0從我的嘴巴里跳了出來(lái)，就在這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我能吐出0來(lái)。于是，奇妙的事情便發(fā)生了。
在數(shù)學(xué)課上，我鼓起勇氣，終于給老師說(shuō)了我能寫(xiě)出0來(lái)的事實(shí)，老師狐疑的看著我，隨后說(shuō)道：你去試試吧。我走上講臺(tái)，朝黑板吐了兩口，只見(jiàn)兩個(gè)0掛在黑板上，下面的同學(xué)看得目瞪口呆，下巴都快掉在地上了，老師也看得徹底無(wú)語(yǔ)。我照樣子將缺少0的地方補(bǔ)上，就當(dāng)我快補(bǔ)完時(shí)，一道白光向我沖來(lái)，將我撞在墻上，昏了過(guò)去。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我躺在地板上，摸摸頭，還是很痛，這究竟是怎么回事呢
“0”的感悟作文 37
“0”這個(gè)數(shù)字，一般人都知道，但“0”到底表示些什么，往往會(huì)使人犯糊。
有一次我問(wèn)奶奶，“0”表示什么？奶奶想也沒(méi)想就說(shuō)：“0不就是沒(méi)有嗎？這還來(lái)考我。比如奶奶給你一元錢，你買了兩個(gè)包子吃，一元錢花光了，不就沒(méi)有了，剩下0元錢了嗎？”
我對(duì)奶奶說(shuō)：“0表示沒(méi)有只是0的一種表示方法，實(shí)際上0還有很多表示方法呢�！�
奶奶一聽(tīng)，來(lái)了興趣，對(duì)我說(shuō)：“0除了表示沒(méi)有，還表示什么？”
我告訴奶奶：“在24小時(shí)計(jì)時(shí)法里，0時(shí)既表示一天的結(jié)束，也表示新一天的開(kāi)始。在長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，0又表示基準(zhǔn)。例如，我們測(cè)量房子高度，往往把地面高度作為0；世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米，就是以我國(guó)黃海海平面高度作為0，并以此為基準(zhǔn)測(cè)量出來(lái)的。天氣預(yù)報(bào)節(jié)目播報(bào)的0℃，也不是表示沒(méi)有溫度，根據(jù)我國(guó)的.氣象條件，當(dāng)氣溫下降到0℃及以下時(shí)，大氣中的水汽在地面就會(huì)凝結(jié)成冰晶（霜）。所以說(shuō)0不僅只是表示沒(méi)有，而是和我們的生活息息相關(guān)，我們生活的各個(gè)方面，都離不開(kāi)0”。
奶奶聽(tīng)了，高興得連連點(diǎn)頭。
“0”的感悟作文 38
大家都應(yīng)該上過(guò)數(shù)學(xué)課吧，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“0”！
有一天，在數(shù)字王國(guó)里一群數(shù)在玩躲貓貓，你找我，我找你，真高興。��！該上課啦，數(shù)字從大到小排隊(duì)依次上場(chǎng)。最有趣的是“0”，因?yàn)樗蟹稚硇g(shù)，到100時(shí)，0就變出一個(gè)和自己一模一樣的`0一起上場(chǎng)。大家都說(shuō)0太好了，但一點(diǎn)也沒(méi)用，每次乘0的時(shí)候，答案總是它自己，老天還給它分身術(shù)，我們什么都沒(méi)有，老天真偏心。
這話被數(shù)字0聽(tīng)到了，玩躲貓貓時(shí)，它藏在了一個(gè)找不到的地方，傷心地哭起來(lái)。老天媽媽下來(lái)了，只有她和小數(shù)點(diǎn)大王喜歡0，其它的數(shù)字都討厭它。又到上課的時(shí)候，1發(fā)現(xiàn)0不見(jiàn)了，急急忙忙去找0，2又發(fā)現(xiàn)1不見(jiàn)了，又去找1……1找到了0，2找到了1，3找到了2，4找到了3，5找到了4……它們站成一排，對(duì)0說(shuō)：“對(duì)不起，0，我不該說(shuō)你的�！�0說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”上課時(shí)，它們互相幫助，下課時(shí)，它們一起玩耍，它們還是那么開(kāi)心，那么快樂(lè)！
這個(gè)故事告訴我們，人人都有自己的獨(dú)特之處，要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)善意，世界處處都很美。
“0”的感悟作文 39
俗話說(shuō)，“男兒有淚不輕彈”，特別是我，天生樂(lè)天派，從來(lái)不知道發(fā)愁是什么滋味，更不用說(shuō)哭了。但是，那次我真的哭了。
事情是這樣的，那天是星期六。我好不容易把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完就給爸爸說(shuō)：“爸，我作業(yè)寫(xiě)完了能出去玩會(huì)么？”爸爸聽(tīng)了后同意了，我高興的飛快跑下樓去找朋友玩。這一玩就忘了時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就到了晚上十點(diǎn)鐘。爸爸叫我回家，我回到家后爸爸很生氣的對(duì)我說(shuō)：“你是不是從我錢包里拿錢了？”我很納悶的說(shuō)：“我沒(méi)從你錢包里拿錢啊！”爸爸聽(tīng)了更生氣的說(shuō)：“你這個(gè)孩子還狡辯拿了就說(shuō)拿了還不承認(rèn)真不誠(chéng)實(shí)！”我聽(tīng)了之后非常委屈當(dāng)時(shí)就留下了眼淚。
這是媽媽下班回來(lái)了看見(jiàn)我和爸爸的樣子非常納悶的問(wèn)爸爸怎么回事。爸爸就把事情一五一十的告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了非常慚愧的.說(shuō)：“其實(shí)這錢是我哪的，今天早上我起來(lái)得太晚了應(yīng)為怕遲到就從你錢包里那的�！蔽衣�(tīng)了非常委屈的跑進(jìn)了房子里。爸爸知道后給我道歉了媽媽也給我道歉了。而且我也知道了拿別人的東西不給別人講會(huì)帶來(lái)多么大的后果��！
這件事情我現(xiàn)在還一直記在心里。
【“0”的感悟作文】相關(guān)文章：
“0”的感悟02-10
1+0+0=100嗎小學(xué)作文09-27
“0”的聯(lián)想作文08-10
“0”的斷想作文07-04
0的聯(lián)想作文07-16
0的想象的作文09-20
0的遐想作文11-25
0的收獲作文09-26
媽媽=!+?+0作文01-28