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洗衣服的勞動(dòng)過(guò)程及感悟集合
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。不過(guò)，是不是不太會(huì)寫(xiě)感悟？下面是小編為大家整理的洗衣服的勞動(dòng)過(guò)程及感悟集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo)
2、了解洗衣服的過(guò)程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說(shuō)明的標(biāo)識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等
2、衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表
三、活動(dòng)過(guò)程
〔一〕談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^(guò)衣服嗎？
今天老師和同學(xué)們一起來(lái)參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)就是——洗衣服〔出示課題〕，我們一起洗好嗎？
〔二〕動(dòng)手操作，合作探究
1、憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得洗衣服主要有哪些步驟呢？
〔出示課件：打水、浸泡、參加洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干〕
2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)及相應(yīng)材料做的衣服
認(rèn)識(shí)全羊毛標(biāo)志
小組討論，指名匯報(bào)
那么這些衣物能混在一起洗嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
[課件出示提示]，指名讀一讀考前須知。
3、[課件出示衣物洗滌劑說(shuō)明的標(biāo)識(shí)]這些標(biāo)志是什么意思呢？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途
請(qǐng)小組組長(zhǎng)拿出洗滌記錄表，說(shuō)說(shuō)第一行要我們填什么？
指名讀一讀
師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱(chēng)，下面請(qǐng)大家先討論一下怎么分工？準(zhǔn)備選哪種洗滌劑？
指名匯報(bào)。
4、下面讓我們選一名小組長(zhǎng)來(lái)表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來(lái)洗衣服的。抽名小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)展示洗衣服的整個(gè)過(guò)程]
5、現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？
學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
小組交流洗滌情況。
根據(jù)自己剛剛的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。
〔三〕課堂總結(jié)，拓展延伸
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？
請(qǐng)大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，并把自己的感受總結(jié)一下好嗎？
活動(dòng)分析：
1、整個(gè)活動(dòng)方案的實(shí)施，應(yīng)視具體情況而定，這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性、生成性特點(diǎn)所決定的。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行必要的平安、紀(jì)律、禮儀教育。特別是勞開(kāi)工具的使用平安。
3、指導(dǎo)教師必須明確學(xué)生的活動(dòng)任務(wù)�！拔疫x擇，我喜歡〞，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、注意在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友好的合作意識(shí)，在整個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生一起，當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
〔一〕強(qiáng)化“實(shí)踐性〞
“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育。〞綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)親自實(shí)踐，不僅掌握了許多課本外的知識(shí)，獲得了積極的體驗(yàn)，而且調(diào)動(dòng)了他們的積極性和探究欲望，促使學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐。
〔二〕凸顯“探究性〞
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，開(kāi)展多角度、多側(cè)面、多層次的開(kāi)放式探究，教師將思考權(quán)、發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在探究過(guò)程中鍛煉自己的才能，發(fā)揮自己的作用�！俺砸粔q，長(zhǎng)一智〞，學(xué)生碰到一個(gè)個(gè)問(wèn)題，遇到一個(gè)個(gè)挫折，從而會(huì)產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。這種需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)。
〔三〕關(guān)注“開(kāi)展性〞
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于學(xué)生的開(kāi)展，滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展的需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)�；顒�(dòng)本身以及探究的結(jié)果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)，而活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)與自我塑造是更值得關(guān)注的。
活動(dòng)建議：
1、對(duì)洗衣活動(dòng)的內(nèi)容可以進(jìn)行整合，可先說(shuō)，然后采取自己喜歡的方式進(jìn)行洗滌衣服。這樣更有層次，更能表達(dá)活動(dòng)中的主體地位。
2、活動(dòng)中可以讓學(xué)生選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補(bǔ)充，將實(shí)踐宗旨融合到課中。
3、在談活動(dòng)感受的時(shí)候，不一定只請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)，可以多請(qǐng)同學(xué)談?wù)�。談感受時(shí)建議讓學(xué)生自由組合，這樣他們更有共同語(yǔ)言，交流時(shí)感受會(huì)更深。
4、讓不怎么發(fā)言的學(xué)生多站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
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