[必備]班主任個人事跡材料

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編幫大家整理的班主任個人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任個人事跡材料1

　　祁__。從8月份任教以來，有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。同時，從擔(dān)任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

　　一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

　　他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7：00準(zhǔn)時站在教室，學(xué)生已習(xí)慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；

　　3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；

　　11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。

　　二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。另外每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的`孤雁。

　　四、重視主題班會與主題團(tuán)會的開展。

　　祁潤飛同志十分注重每次主題班會與主題團(tuán)會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會活動。如：周一的班會，強(qiáng)調(diào)及表揚(yáng)某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團(tuán)會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

班主任個人事跡材料2

　　xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。

　　能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的'頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學(xué)班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。

　　志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

　　近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項(xiàng)獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊(duì)”。

　　志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

班主任個人事跡材料3

　　小李，7月參加工作，從教7年來，擔(dān)任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。

　　一、學(xué)校使我快樂，講臺讓我興奮。

　　對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開始我想這都是源于我是個做事認(rèn)真的人，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫@里能體現(xiàn)我的價值。我每天只要一進(jìn)校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學(xué)生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

　　在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅(jiān)持上班，當(dāng)我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我知道這都是因?yàn)槲覠釔畚业膶W(xué)生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學(xué)中我努力營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等對話，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)上的主人，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動積極地探索。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。充分尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出不同的目標(biāo)與要求，因材施教，讓每個學(xué)生在自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強(qiáng)輔差導(dǎo)優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的。

　　二、愛學(xué)生就像愛自己。

　　“愛為教育的靈魂”，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生交朋友，動之以情，曉之以理。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際情況，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，開拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。認(rèn)真作好家庭、學(xué)校、社會三者的聯(lián)系，定時家訪。還根據(jù)個別學(xué)生的特殊情況，及時家訪，爭取家長的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育活動外，更多的關(guān)注每一個學(xué)生健康人格的形成。了解每個學(xué)生的個性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開導(dǎo)。

　　我現(xiàn)在的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定、學(xué)習(xí)退步的`激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。

　　四年級的學(xué)生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事，應(yīng)該注意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我非常善于洞察到他們的心靈，對于出現(xiàn)的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責(zé)任話題。說得容易，但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣，不守紀(jì)律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸責(zé)任。剛接班時，有兩件事我的印象很深。

　　史ⅩⅩ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時特別賣力，而且認(rèn)真，我便在班內(nèi)有意大肆表揚(yáng)了他，卻招來同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當(dāng)我批評王ⅩⅩ時，他就反駁到:“ⅩⅩ也做了，您為什么不批評他�！薄�…針對這些情況，開始在班內(nèi)營造正確的輿論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，老師在表揚(yáng)其中一個學(xué)生進(jìn)步時，要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚(yáng)會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎(chǔ)上有所提高。通過細(xì)心的教育，再也沒有出現(xiàn)上述的情況，而且在表揚(yáng)同學(xué)時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內(nèi)向，不愛說話，課上總是“默默無聲”。了解到情況后，除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進(jìn)她們：一起跳繩、做操、排籃球;生日時精心為她們選一個發(fā)花、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對她們講：盲人雖然不會講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達(dá)，何況你們會說話。慢慢的，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那，課上也活躍了。

　　在關(guān)愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛。

　　三、評價促發(fā)展。

　　對學(xué)生的評價我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動，個人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內(nèi)。把個人的表現(xiàn)與本組榮譽(yù)掛鉤，無形中就約束了個人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

　　每天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲。

班主任個人事跡材料4

　　一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的事業(yè)

　　我是一位普通的，把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了的門口，到晚上等們打掃好，晚課走進(jìn)教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“，幫我檢查作業(yè)�！蔽铱倳�說，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧�！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦摇Ｎ铱梢圆皇且晃环Q職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在中被評為“優(yōu)秀”。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高素質(zhì)

　　由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范中文系本歷。上，我積極探索規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的表演，議論文的小品演出，詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的`培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

　　三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生

　　工作20xx年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵�之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

　　我在實(shí)際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點(diǎn)加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

　　作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。例如我班的李志�?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上的考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

　　班級常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風(fēng)有雨有，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為校“班集體”，贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

班主任個人事跡材料5

　　XXX，XXX縣理工學(xué)校語文教師，市第三批家庭教育指導(dǎo)教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎，縣一等獎，開設(shè)市級公開課2次，撰寫多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是：“以愛為起點(diǎn)，張弛有度”。

　　教育故事

　　XXX老師相信，每一個孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識，以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中，她利用皮格馬利翁效應(yīng)、聚光燈效應(yīng)等，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)；她留心觀察每一位同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)長處，就給予積極的暗示與鼓勵；面對出現(xiàn)的問題，她秉持“對事評價而不是對人評價”的原則進(jìn)行談話；在學(xué)生低落時，教他們用情緒ABC理論來調(diào)整自己。在反復(fù)的談話和鼓勵中，學(xué)生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。

　　作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個新班，必定會整理一份家長信息，以保證良好溝通；職高學(xué)生來自于XXX的各個街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為促進(jìn)家校間、家長間良好溝通，她構(gòu)建“網(wǎng)格連心”機(jī)制，以地區(qū)將家長劃分為9個網(wǎng)格，組內(nèi)推選一名網(wǎng)格長加入家委會，負(fù)責(zé)家校間的聯(lián)系，有效激活家委會；每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體，所以她保持一個習(xí)慣，就是每個月要跟每一位同學(xué)的家長至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下，家長們也越來越意識到，在職高，每一個的'孩子正在綻放著自己獨(dú)特的光芒。

　　她認(rèn)為：能工巧匠，應(yīng)從少年開始培養(yǎng)。因她鼓勵學(xué)生利用專業(yè)所長參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活。在學(xué)校的組織下，她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行小家電維修。社會實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專業(yè)的用處，更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會責(zé)任。在這樣一步步的積累、改變中，學(xué)生真正學(xué)會了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎，參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊(duì)伍；她所輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養(yǎng)賽三等獎，市縣級一、二等獎。

　　擔(dān)任班主任工作以來，她一直憑著積極樂觀的精神前進(jìn)。因?yàn)樗�深信：每一個孩子都是一顆獨(dú)一無二的星星，當(dāng)每一顆星星都綻放璀璨光芒時，就能照亮著整個夜空！

班主任個人事跡材料6

　　XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)，20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中，她勇于奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己，總是站在學(xué)員的角度來衡量自己的服務(wù)管理水平，用無悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無限價值。

　　堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)

　　作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的`先鋒模范作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。

　　勇于開拓創(chuàng)新做好本職工作

　　徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的原則，認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對工學(xué)矛盾突出，大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況，她通過多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性，改正混文憑的錯誤思想，幫助學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。她深深的認(rèn)識到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員，并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國開的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，妥善解決工學(xué)矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

　　徐老師認(rèn)為，作為電大的班主任，服務(wù)要大于管理，而服務(wù)的基礎(chǔ)則來源于對學(xué)生的關(guān)心和熱愛。針對學(xué)員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅(jiān)持針對不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù)，比如對不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員，她就以電話或短信的方式通知學(xué)員，而對年輕的學(xué)員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無法按時到校學(xué)習(xí)這一情況，她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)動學(xué)習(xí)時間多的同學(xué)加入到互助小組，幫助學(xué)員自主開展學(xué)習(xí)；針對學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況，她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑，得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。

　　徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”，按時按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來，她所帶班級的注冊率、按期畢業(yè)率均名列前茅，輟學(xué)率相對降低。她先后多次被評為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。

　　堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

　　徐老師認(rèn)為，作為班主任，要全面了解國開的各項(xiàng)政策，例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊還有免修等相關(guān)政策；要懂得自主學(xué)習(xí)的方法，并對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)；要懂得信息技術(shù)技能，包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺的應(yīng)用以及多種辦公自動化軟件的使用。她越來越認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因此不斷樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師于20xx年報考了天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)的研究生，20xx年以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為，研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專業(yè)知識面，加深了對管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識。她既向書本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長，為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　徐老師表示，成績和榮譽(yù)只屬于過去，前進(jìn)的道路沒有終點(diǎn)，面對新的形勢，她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后，她會把榮譽(yù)看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續(xù)努力。

班主任個人事跡材料7

　　光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔(dān)任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也為自己在這幾年工作中獲得的一些成績而感受到了喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。

　　一、用人格示范感化引導(dǎo)學(xué)生

　　教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，我要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上比學(xué)生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習(xí)慣。在這種情況下，我班的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的`人。

　　二、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的五年級來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)等；室內(nèi)外衛(wèi)生由生活委員負(fù)責(zé)，每天都會有一名值日生負(fù)責(zé)擦黑板和整理作業(yè)臺，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。

　　三、關(guān)注孩子的心理，營造良好和諧的成長氛圍。

　　學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時，他們才會愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個學(xué)生的個別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

　　四、教育教學(xué)管理方面

　　在教育教學(xué)管理方面，善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我認(rèn)為按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入家庭調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，如：我鼓勵學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)參加學(xué)校的腰鼓訓(xùn)練，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班就有鄭坤、麻偉等幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常惡人先告狀。這幾名同學(xué)課堂作業(yè)完任務(wù)，課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來，他們以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。

　　這幾年，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�班主任。

班主任個人事跡材料8

　　侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的'思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣�于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　六、做學(xué)生和家長的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

班主任個人事跡材料9

　　覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評。

　　關(guān)愛每一位學(xué)生。 覃老師是個敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在20xx年秋學(xué)期，04－2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在XX年到XX年的四個學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。08年秋學(xué)期，覃老師擔(dān)任無人敢06－2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無錢做生活費(fèi)，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)，事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。

　　班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，XX年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的'努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；09年秋學(xué)期至20xx年春學(xué)期他的06－2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一，在20xx年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

　　覃x老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽(yù)較為低調(diào)，但對工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

　　該同志由于這些年班主任工作成績突出，20xx－20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

班主任個人事跡材料10

　　班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會盡心盡力做好這項(xiàng)工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊(duì)會課對學(xué)生中出現(xiàn)的.問題進(jìn)行曉之以理、動之以情的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

　　二、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

　　小學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，自己會遵守學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時到校，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。

　　三、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵成長

　　每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個孩子，成績不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時間一長，孩子對學(xué)習(xí)失去了信心，都不喜歡上學(xué)了。但這個孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經(jīng)過和家長的溝通，和其他科任老師達(dá)成共識，我們對他布置能完成的作業(yè)，同時在課堂上多表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子參加班級活動，本學(xué)期孩子進(jìn)步特別大，字也寫得越來越工整。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實(shí)不容易。但只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。能見證他們的成長，也是一件非常幸福的事情。

班主任個人事跡材料11

　　時光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而老師們也在不斷成長。自20xx年參加工作距今已三個年頭了，這三年以來，她一直擔(dān)任低年級班主任兼雙班數(shù)學(xué)老師，從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學(xué)生與家長的一致好評，她所帶學(xué)科的成績也總是名列前茅。她的成長之路認(rèn)真踏實(shí)而又充滿愛的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——XX老師。

　　XX老師總是把滿腔的熱情全部傾注到學(xué)生身上。三年來她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，XX老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。

　　一、以身作則，培養(yǎng)班干部，多做家訪。

　　帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，要有一顆誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要注意方式方法，讓整個班級“堅(jiān)固”起來。因此，XX老師總是從一年級開始就認(rèn)真觀察每個學(xué)生的性格特征，盡量多的培養(yǎng)一些班干部，她平時聊天時總是說：“管理班級，教師只是輔助作用，真正的班級還是應(yīng)該交給學(xué)生，畢竟他們才是小主人么。”她的班級，無論是衛(wèi)生紀(jì)律還是上操、打飯總是不用操心的。

　　她的家訪工作也總是做的`很及時，她不僅會經(jīng)常到學(xué)生家中去，很多時候去辦公室找她，她也在和家長打電話，告知孩子今天的問題，以便及時改正。她經(jīng)常說的一句話就是：“今日事，今日畢”。

　　二、真正愛學(xué)生，了解學(xué)生。

　　要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，XX老師總是把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生，對癥下藥。她上課的時候總是很嚴(yán)肅，“錙銖必較”，可是咱們再去看看下課的她，總是和學(xué)生鬧做一團(tuán)，開開玩笑，逗逗樂子，學(xué)生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過的學(xué)生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會偷偷去找張老師呢。

　　三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。

　　學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。XX老師在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因?yàn)楦改覆辉谏磉吇蛘哂行└改覆蛔R字的總是不按時交作業(yè)，XX老師說她在和這些同學(xué)深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學(xué)習(xí)？了解到這一情況后，她就通過班會，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，她的班級到后半學(xué)期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個贊！

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。如果我們都能做到像文中的XX老師那樣，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作，用愛去育人，成為我們一生的追求吧！

班主任個人事跡材料12

　　一個人有無出息，關(guān)鍵不在于‘位’，而在于‘為’。既然他選擇了教師這個神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!”這是他剛踏上教師崗位時就立下的奮斗目標(biāo)。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻(xiàn)的足跡。

　　一、愛心奉獻(xiàn)，感悟教育

　　20xx年，跨出xx師范學(xué)院校門的他，懷著幾份激動留在了 這片神奇的土地上，開始了他的講臺生涯。由于學(xué)校是剛剛開始創(chuàng)辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂觀，他將他全部的業(yè)余時間投在了學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、生活上。首屆學(xué)生的基礎(chǔ)有些弱，他無私地輔導(dǎo)，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時間，排除萬難開始了晚自修。面對周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達(dá)安全的路段才離開。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區(qū)學(xué)生付出全身心的愛。

　　在20xx年的教學(xué)生涯中，他擔(dān)任8年的班主任，在這8年中，他認(rèn)真研究學(xué)生，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于改革創(chuàng)新，勤于指導(dǎo)學(xué)生，深得家長和孩子的好評。他用朋友般的關(guān)系與每一個孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系;用園丁般的精神為每一個孩子灌溉知識的甘霖;在平時的教學(xué)中，他細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住機(jī)會開展各類班隊(duì)活動，寓教于樂，在活動中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

　　二、勇于嘗試，創(chuàng)新教育

　　他銘記“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”這句古人格訓(xùn)。

　　教學(xué)，使他成為數(shù)學(xué)很多領(lǐng)域的開拓者。首當(dāng)其沖的就是數(shù)學(xué)課的雙語教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標(biāo)。

　　一方面他有很濃的英語學(xué)習(xí)興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的英語水平和數(shù)學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車，他都會拿出英語小冊子努力學(xué)習(xí)，在澳洲培訓(xùn)的時候，他也緊緊抓住每一次與國外導(dǎo)師交流的機(jī)會，由于他的執(zhí)著追求，他成為了第一批任教 的數(shù)學(xué)老師，成為了 具有雙語教學(xué)能力的第一人。 年4月在學(xué)校的首次 雙語教學(xué)公開展示周上，他的一堂《 》為全市的數(shù)學(xué)老師開拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng)意，他綜合了數(shù)學(xué)課與英語課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。

　　另一方面他在 教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報了 市課題：《 數(shù)學(xué)課程在 市 的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了 數(shù)學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在 年11月份的數(shù)學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣大師生和家長的好評。

　　三、銳意進(jìn)取，享受教育

　　一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績。

　　他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱號，兩次獲得師德標(biāo)兵的稱號，面對這些榮譽(yù)，他仍然存著一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開創(chuàng)了特色班會課的模式，堅(jiān)持了家校聯(lián)系反饋單制度，一對一家長會制度。他用他的愛、創(chuàng)新和執(zhí)著精神鼓舞著他班級里的每一位同學(xué)，因?yàn)樵谒�眼中沒有差生，在他眼中每個人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢想。他就是憑著這樣的一顆愛心，在他的班級工作中去不斷激勵他的學(xué)生，特別是在他所帶的 市首屆 班級中。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他所有的業(yè)余時間來幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開始接手這個班，他就將所有的聰明和智慧用于他的`教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂，他給人一種充滿力量的感覺，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一部分，并且開心地有創(chuàng)造力地去完成各項(xiàng)事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來了不少的快樂和進(jìn)步。特別是班會課，他的班會課總是深受學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗�能結(jié)合各個階段開展有針對性的活動，他能自掏腰包在中秋節(jié)班會課活動中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節(jié)的時候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂趣;他經(jīng)常在班會課中運(yùn)用《讀者》上的文章，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講解動人的故事啟發(fā)和感動學(xué)生。在學(xué)生的評價中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會課變得生動活潑，我們很喜歡。”在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了“特色班會課”的特色班級稱號。這個稱號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。

　　他所帶的班級，充滿著激情，在三年的 學(xué)習(xí)中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現(xiàn)的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強(qiáng)的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強(qiáng)大學(xué)。他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了 辦學(xué)歷史上的佳話，在畢業(yè)典禮上家長和同學(xué)無比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個方面均有出色的表現(xiàn)，他的學(xué)生個個都是志愿者，在 年的 市出國留學(xué)移民交流會上，所有的同學(xué)均成功地承擔(dān)了志愿者的角色，獲得《 商報》和社會各界的好評。 年他的學(xué)生項(xiàng)某某獲得了市級三好學(xué)生的光榮稱號，他的班級獲得了 年度“ 市暑期社會實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)體”稱號。

　　四、殷勤服務(wù)，分享教育

　　在抓好自我建設(shè)，培養(yǎng)好學(xué)生的同時。作為 班主任指導(dǎo)師的他總是很有耐心，樂于分享他班會課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長注入強(qiáng)有力的營養(yǎng);他無私的奉獻(xiàn)著他的所有心得和理念，為整個學(xué)校 班級的穩(wěn)定和進(jìn)步付出了應(yīng)有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度竭誠幫助每一位一線教師。作為數(shù)學(xué)備課組長的他，作為備課組長的他，不忘帶動全組 數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評好課。同時重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語教學(xué)方面他更是有遠(yuǎn)見，創(chuàng)立中澳課程整合課程，為學(xué)校的發(fā)展投入全部精力。

班主任個人事跡材料13

　　我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

　　一、為人師表、樹立榜樣

　　人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！薄�學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

　　二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。

　　三、民主管理，信任學(xué)生

　　真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

　　四、典型引路，梯度推進(jìn)

　　一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的.方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

　　五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

　　我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

班主任個人事跡材料14

　　她叫陳xx，33歲，本科學(xué)歷，xx年參加工作，從xx年下期至今一直擔(dān)任班主任�，F(xiàn)任九年級123班和125班英語教師，九年125班班主任，九年級年級主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體，多次得到了各項(xiàng)活動的第一名，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

　　做一名的英語教師，豐富自己的知識，為教好自己的學(xué)生，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，虛心請教和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)改革活動。學(xué)校開展高效課堂的教改活動，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和小組合作的指導(dǎo)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過她的努力，學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體，收到了全校表彰。

　　作為一位班主任她住家在校，把自己所有的時間都放在學(xué)生身上。她本著學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵的教育原則，他在學(xué)生評價方面實(shí)行了星級評價激勵制。設(shè)立了文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星七星，實(shí)行一月一評。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

　　在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施耐心教育，堅(jiān)持對學(xué)生動之以情，曉之以理，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。感人心者莫先乎情，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫劉強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學(xué)初，又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無補(bǔ)。最終，她叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學(xué)。沒有想到事情越演越烈，在勸說孩子的過程中被此孩子罵過，她的傷一個多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個孩子，在這個孩子想通后，她欣然的接受了這個當(dāng)著自己家長面罵過自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他補(bǔ)課，讓他當(dāng)班干部，鼓勵他支持他，讓劉強(qiáng)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。

　　作為年輕教師，她吃過學(xué)多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學(xué)生是否會感恩，更不在乎家長是如何的不支持學(xué)校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時候，當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個信念，無論怎樣，要做蠟燭，因?yàn)樽约菏且幻�教師。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會堅(jiān)持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因?yàn)樗龝r刻牢記自己的職責(zé)，個人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

　　要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹立了良好的榜樣。

　　一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長的高度評價。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們譽(yù)為全校最好的班集體，并于xx年和xx年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號。

　　一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

　　在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

　　我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦��?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

　　在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

　　我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的'講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。

　　打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：老老師謝謝您!

　　每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的xx39;情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

　　我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：哄是嚇，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時，我就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

　　三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

　　作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

　　四、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

　　一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

　　當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!

班主任個人事跡材料15

　　我叫xx，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔(dān)任班主任兼工作。現(xiàn)任(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

　　一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，者對意義、語言情感、語言技巧的，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、積累、認(rèn)識能力、理解水平。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的'天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。

　　因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動。活動后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、、還是墻報，每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。

　　五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。

　　我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會，除對她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上還未辦理戶口，每提起會考報名就偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人!”

　　六、讓后進(jìn)生在和諧與中得到教育。

　　在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動將林和同學(xué)的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報給該生處分。當(dāng)時，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人�！苯�(jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

　　彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

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