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繼續(xù)教育個人總結

時間:2023-05-06 08:21:59 個人總結 我要投稿

繼續(xù)教育個人總結10篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的繼續(xù)教育個人總結,希望對大家有所幫助。

繼續(xù)教育個人總結10篇

  繼續(xù)教育個人總結 篇1

  一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,我要說人民教師太辛苦了,下面分幾個方面來說一說:

  一、思想方面:

  學習了《師德師風》的活動,本人懂得教師應該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

  二、教學方面

 。、備課

  積極參加教研活動,在校領導的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前1周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。

  3、通過自己認真的學習教學基本功,在課堂上的教學,本人有了很大的進步。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,愛就是關懷,愛就是尊重,愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的'潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個人學習:

  1、積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習語文,以適應當前教育的形式,給自己充電,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,上網查找資料等等。

  2、積極參與學校的集體備課活動,“同課異構”教研活動,及時交流反饋教學中的問題,促進提高教學質量.效果顯著,得到校領導的支持與認可。

  3、本學期展示的公開課《四季》,得到校領導及教師們的認可。

  4、通過參與縣基地的培訓學習,我在思想、教學水平都有了很大的提高。

  5、認真閱讀《語文課程標準》,《教師政治教育讀本》后有更多的收獲。

  6、積極參與師德師風學習,同時撰寫了“學習澄邁縣曾維奮老師的先進事跡”心得體會。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

  繼續(xù)教育個人總結 篇2

  本學年經過繼續(xù)教育,本人感覺收獲良多,覺得教師每年的繼續(xù)教育是有利于教師提高自身修養(yǎng),有利于教育事業(yè)的,F在把這一年的學習情況進行總結如下:

  一、政治學習

  本學年本人積極認真地參加了每周一次的政治學習,堅持觀看了新聞聯播。在政治學習中,學習認真。從政治學習與觀看新聞聯播中學到了各類各樣的文件精神、方針政策,了解了國家大事,關注了教育界的各類報導,領會了教育革新勢不可當的趨勢。開闊了視角,開拓了自己的思想,使之能跟上時代的步子。

  二、教研活動,課題研究

  本人積極參與了教研組地活動,每周至少一次。在活動中勇于發(fā)言,積極探討教育教學。參加了兩次獻課,效果良好。積極參與了專題研究,有一定的收獲。還撰寫了一篇經驗文章。

  三、校內聽課

  堅持校內聽課,學習他人長處,從中獲益不少,領略了沿灘中學各位教師們的風采,使自己的教學水平有一定提高。聽課時認真做好了記錄,課后積極參與了討論。

  四、師德進修

  堅持不懈的學習師德文章、教師職業(yè)道德,處處以“為人師表”規(guī)范自己的言行。堅持以教師職業(yè)道德標準來要求自己。并從中感悟、領會教育教學的責任重大。并撰寫了兩篇師德文章。

  五、教學論文

  通過教育教學的研究,在教育改革的新課標實施的第二年,總結了自己的教育教學,并為之撰寫了一篇經驗文章。

  六、專題講座

  認真參加了學校所組織的'幾次專題講座,本人也在這一年中舉辦了數學奧賽講座,共講十講。學生經過參賽有五名學生獲全國三等獎。

  總的來說,通過本學年的繼續(xù)教育,使自己的修養(yǎng)得到了進一步的提高,為今后的教育又奠定了堅實地基礎。但如此還遠遠不夠,但愿今年再接再厲,更加出色地完成繼續(xù)教育。

  繼續(xù)教育個人總結 篇3

  20xx年我參加了小學繼續(xù)教育培訓,使我認識到課標對教師教學的重要性,以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的的關鍵。學習期間,我與實際相結合不斷地實踐,取得了非常大的進步,通過不斷的學習,使我在理論上對教育教學有了更深層的體會,現將學習的心得總結如下:

  一、通過學習,我深刻認識到了自己的責任,樹立了科學的`教育觀。

  二、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先更新了觀念,對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。

  三、轉變教育理論,實施差異教育。學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,實施有差異的教育,實現差異的發(fā)展。

  四、以身示范,情感育人

  作為教師,僅僅是有責任心是不夠的,變單純的“責任”,為豐富的“情感”,去面對學習之間出現的各種情況。

  經過這次培訓,讓我學習了很多好的教學技能,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應推動它朝正確的方向發(fā)展,我將把這次學到的知識用于實際的教學中,為教學事業(yè)盡自己最大的努力。

  繼續(xù)教育個人總結 篇4

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,現將本年度個人繼續(xù)教育總結如下:

  一、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習

  作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作,關心愛護每一個學生,在與家長、同事的合作中,也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的繼續(xù)教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。依法執(zhí)教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學年的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

  二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習

  在“四新”的學習中,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教

  的成果服務于教學,服務于學生。

  在課余時間,加強關于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業(yè)評價的學習,充分利用網絡優(yōu)勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

  三、鞏固繼續(xù)教育學習的`成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統維護的弱點,下期我將繼續(xù)加強對網絡基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合信息技術。

  2、善于總結經驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章,使自己的經驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續(xù)教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  繼續(xù)教育個人總結 篇5

  在五指山市教育局的正確領導下,我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,認真領會海南省20xx年幼兒教育教研工作會議精神和市繼續(xù)教育工作會議精神,按時完成本年我園的繼續(xù)教育培訓工作,F將工作總結如下:

  一、提高認識,強化過程管理,促進教師隊伍整體素質全面提高。

  1、園領導班子認真學習統一思想,提高對幼兒園發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,針對幼兒園教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點,從本園實際出發(fā)建立起以園長為組長的教師繼續(xù)教育工作領導小組,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

  2、我園在不斷總結工作經驗的同時,更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理,把提高教師隊伍整體素質作為幼兒園發(fā)展的大計來抓。每學年根據教師的實際情況,有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,根據不同層次教師對繼續(xù)教育的需求,設立不同的內容,采取專題系列培訓、競賽等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,使教師的業(yè)務學習常學常新,與時俱進,適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個人檔案,詳細記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動的資料,包括課后反思、論文、學習體會等的原始資料。

  二、組織全體教師按時參加國培省培市培學習,努力提高自身全體教師的整體素質。

  1、20xx年9月至20xx年1月參加了海南幼兒國培項目遠程學習20xx國培計劃——海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓。

  園長首先向全園教師發(fā)出號召,指導教師正確登錄方法督促教師按時完成學習,要求教師們根據培訓的學習進度合理安排工作與生活,爭取時間上線學習保證學時。在這為其5個月的學習中我們一共學習13門課程,每項課程都有幼教專家精彩的專題理論講座、PPT的圖文直觀演示、活動實錄、課后思考練習、文本資料的拓展等多種方式,使得本來枯燥的學習、抽象的內容,變得生動、易懂。專家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述,給了我強有力的理論引領。

  通過培訓使我重新審視師德規(guī)范,體會教師的幸福感,學會正確認識兒童的發(fā)展特點,克服教育教學工作的小學化傾向,獲得師德與專業(yè)理念的洗禮與升華。通過再次深入理解學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,使我在工作中以《指南》為綱,不斷探索如何將《指南》的實施融入到幼兒園一日生活中,改進我園的保育教育能力同時自己的專業(yè)知識、專業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。讓我的教學思想有脫胎換骨之感,使我更加堅定信念完成今后教學實踐工作,努力培養(yǎng)出更多現代社會素質人才。

  2、20xx年11月至12月參加了省培項目:海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓。

  雖然每一次的培訓都放在周末,教師仍然堅持按時到場聆聽專家的精彩講座,觀摩省級示范園的優(yōu)秀課例,回去后細細回味今天的精華之處寫下研修日記和學習心得。通過本次的觀摩學習,專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時時以幼兒為主體,與幼兒平等對話,以不同的方式激起幼兒的學習興趣,注重發(fā)掘引導幼兒的獨特體驗等等,都非常值得我學習,我將盡力吸取他們的精萃,運用到教學工作中去,提高工作效率,提升幼兒的綜合素養(yǎng)。我想說送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課。課后專家的說課、老師的評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說,都是一種思索,一種提高。

  3、20xx年6月7日至8日參加了五指山市繼續(xù)教育中心主辦的學前教育宣傳月專題培訓---做孩子們喜愛的幼兒教師。

  通過學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,教師們樹立了科學的兒童觀、教育觀,回到班上和家長召開會議,家園共育創(chuàng)設了有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,推動我園的教育快速科學發(fā)展。

  三、精心策劃,認真開展我園的園本培訓。

  為了順利開展繼續(xù)教育工作,我園堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面,開展繼續(xù)教育園本培訓活動。采取了“請進來、走出去”的培訓方法,派出教師到姐妹園進行跟班學習,園長對參訓教師提出了嚴格的要求,回來后要上匯報課、傳達學習心得,使我園全體教師都受益匪淺。一年來,我園一共派出39人次外出學習,在師資培訓費6919元、差旅費35999元,合計投入約42918元。一年來我園開展了以下學習活動:

  1、20xx年5月20日組織全園教師開展學前教育宣傳月活動。

  為了貫徹落實五教字(20xx)88號文件精神,深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,全面提高幼兒園的科學保教水平,讓科學育兒知識走進千家萬戶,促進社會、家庭與幼兒園合作共育。黃園長組織全園教師開展學前教育宣傳月活動,先是組織幼兒園教師開展學習貫徹《指南》經驗交流活動,分享學習《指南》的體會和教育實踐經驗,促進教師在實踐中科學運用《指南》開展保育教育活動。然后通過分發(fā)家長宣傳單、布置學前教育宣傳月專欄,幫助家長學習理解《指南》。

  最后是分年齡段在各班開展針對性的知識講座,如大、大大班組舉辦幼小銜接講座,向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學化”現象的講座。剖析提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害;中班組開展培養(yǎng)幼兒的良好興趣講座,幫助幼兒持續(xù)發(fā)展特長;小班組開展培養(yǎng)幼兒的一日作息講座。通過此活動家長了解了正確的保教理念和科學的育兒方法,營造了尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍。

  2、20xx年6月13日-15日開展主題墻研討活動。

  符園長首先通過幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用,分析了現階段存在的普遍性問題,并結合豐富的.圖片,提出了幼兒園主題墻創(chuàng)設的要求策略和方法,特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個性化、表現形式及材料的多樣化;顒又,還對平時在主題墻面創(chuàng)設的過程中存在的困惑和問題進行了交流解答。通過本次研討活動,教師們對主題墻面的創(chuàng)設有了很大的啟發(fā)和感悟,在主題墻面評比中,老師們能將教研活動中的方法和策略進行梳理和提煉,運用到實踐中和孩子們一起裝飾主題墻,開拓思路,運用多樣化材料,真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。

  3、20xx年11月開展家長開放日活動。

  家長開放日活動,一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流,我園在20xx年11月11、12、13、14日分別舉行了小、中、大、大大班 “家長開放日”活動。活動前符園長召集老師研討學習《如何開展幼兒園家長工作》,制定活動方案,部署工作要點,做到責任到人分工不分家。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學,還是家長的親子游戲活動,每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌,更展現了我們的師生創(chuàng)新、嚴謹、求實的工作作風。

  4、每學期扎實抓好常規(guī)教研活動。

  指導實習生工作:我園著重指導實習生做好教學常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課,再進行指導,指導實習生如何鉆研教材教法,進行教學設計。實習生上考核課前教案要經過我們兩位園長老師提前審批,指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進。

  送教下鄉(xiāng)工作:今年我們分別在20xx年4月和11月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園,開展了“送教下鄉(xiāng)”活動,組織現場教學活動,老師們帶去了語言活動《螞蟻奶奶的房子》《犟龜》和美術活動《報紙魚》《美麗的花瓶》。讓我們感動的是聽課的老師和孩子們,在送教老師到達之前,孩子們就早早等候了。老師們在聽課時,用心地聽著,時而思索,時而認真地做著筆記。

  送教下鄉(xiāng)活動應該說一定程度上促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學經驗的借鑒,同時也鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情的陌生的學生。為此我們每到一所學校,首先要熟悉幼兒,了解幼兒學習情況,然后再進行一些教學設計的修改,語言的組織,使其更貼切該園的教學,從而達至送教的目的。在評課時,老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方她們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。

  抓好教學工作:業(yè)務園長每周按時批閱周程表,不定時下到班上聽課,每月堅持閱讀瀏覽老師們寫教學隨筆和教學案例,從中反思我園的管理。教師們只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。園長和老師們一起在反思中學習,反思中進步。

  四、按時完成學分的登分、收集整理資料的工作。

  符園長首先在思想上高度重視這項工作,然后按時組織教師做好材料收集工作。每個活動結束時及時上傳佐證材料,收集相片,制作簡報,做到不錯登漏登每一位教師的學分。到年終召集老師們一起整理一年的個人繼續(xù)教育成長檔案。

  五、認識不足,確定方向。

  為了更好地貫徹落實五指山市教師繼續(xù)教育中心的文件精神,提高教師實施素質教育的能力和水平,促進我園的教育教學質量。在看見成績時我們也看見不足,現結合我園實際,制訂今后的改進措施:

  1 、提高教師對繼續(xù)教育培訓的認識,加強領導管理明確責任。

  2、園本培訓形式要多樣化、培訓者要多層次化。

  3 、加強園本培訓的督導評估。

  繼續(xù)教育為的是提高教師的素質教育,所以在今后的繼續(xù)教育學習中,我們將更加地努力,為了咱們的下一代做好繼續(xù)教育工作,使我園的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

  繼續(xù)教育個人總結 篇6

  今年又一次小學數學教師的繼續(xù)教育培訓,幸運的我參加了。在此次的培訓中,我學到了當前先進的教育教學理論,培訓課程內容實在,具有很強的指導意義,培訓內容對我們教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考。

  1、數學課程在教學方式上,強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動。

  活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的能力。

  2、自主合作探究——課堂教學主體化。

  學生是數學學習的主人,教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,教師不講,學生自己能學懂的,教師不教,學生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中42—27時,讓學生自己觀察,自己說算式,再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅學生輕易掌握了所學內容,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,積極主動投入到學習中,真正實現了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。

  3、聯系生活實際——數學學習生活化。

  根據一年級小學生的年齡特征和生活經驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的.感知中,使學生真正認識數學知識。數學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯系起來,讓學生感受到生活中處處有數學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數文具;聯系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數學與生活聯系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,提高學生的學習能力。

  循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以期待新的進步!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自己,在反思中提升自己,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。

  繼續(xù)教育個人總結 篇7

  當今時代要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業(yè)素質,迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應新世紀教育形勢的發(fā)展,就要不斷提升自身素質,及業(yè)務水平,不斷更新自己的教育教學觀念,努力搞好自身的教育教學工作,一年來通過繼續(xù)教育培訓,我的個人素質又

  有了新的提高。現將我的'繼續(xù)教育情況總結如下:

  一、學習目標的完成情況:

  本人在這學期里,不斷加強繼續(xù)教育學習,通過自學、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定的學習目標,具體體現在:

  1.提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業(yè)的思想,教育觀得到轉變,更新了教育思想。

  2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,不斷提高了教學技能。

  3.改進了教育教學方法,并積極投身教學實踐,教學過程更加優(yōu)化,為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各種學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

  3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等,

  在教研活動中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真作好記載和活動小結,及時反思。不斷提高自身的教學能力,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動學習,取得比較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。

  4、積極參加上級單位組織的各項培訓,參加國培已經達80學時并取得合格證書。及時反思和總結教學上得失,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫的經驗論文,體現了新的教學意識。

  5、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動,帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

  三、今后的措施:

  1、繼續(xù)加強政治理論的學習,牢固專業(yè)思想,并加強師德的修養(yǎng)學習。

  2、認真學習教育理論和業(yè)務知識,學習課程標準,積極參加各級教研活動,積極投身于教育教學改革。

  3、積極參加教學技能的培訓,自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。

  總之,通過繼續(xù)教育培訓,我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

  繼續(xù)教育個人總結 篇8

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。建設一支具有良好的政治、業(yè)務素質,結構合理、充滿活力的教師隊伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。

  我校共有教師員工34人,20xx到20xx年度學校共有從小學四年級到初中九年級14個班級。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上,教師隊伍整體提高不明顯。因此,我校結合學校的實際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高,學校發(fā)生了巨大的變化。

  本學年,我校嚴格執(zhí)行制定的繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,現把一年來的工作總結如下:

  一、認真組織教師參與繼續(xù)教育培訓培訓

  我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務,把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程,充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的教師,就沒有高質量的教育,在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺在學校工作的重要地位,落實措施保障,明確我校教師培訓目標。20xx到20xx的兩期繼續(xù)教育,除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外,基本全校教師都能積極參加繼續(xù)教育,真正達到全員培訓的目的。

  1、加強教師職業(yè)道德培訓

  開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式,以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求,全面加強教師職業(yè)道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡(利用升旗儀式、教師例會、政治學習介紹、櫥窗)、經驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓。真正把

  師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上,并取得了良好的效果。

  2、生本教育培訓

  生本教育是我校的特色,在生本教育的驅使下,我校的教育走向了一個新的臺階。在踏進新臺階的路上,我們需要不斷的學習。因此,我校的生本理論學習需要一個長期的過程。如定期參加教科所舉行的生本研習班,提高教師自身的生本素質。還經常接待來自外校的參觀聽課任務,經常走出校門到外校進行上課,真正達到“走出去,請進來”的目的,以此提高教師的綜合能力水平。為此,我校下半學年申報生本特色學校,正為這項工作積極努力地做準備,希望能順利通過評估,給20xx年劃上一個圓滿的句號。

  3、教育技術培訓

  我校積極組織教師參加教育技術的進一步培訓,通過這些培訓活動,增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息,提高了教育教學效果能力,實現優(yōu)質教育資源共享,探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距,實現我,F代教育技術跨越式發(fā)展的新途徑。

  4、加強教育教學的'培訓

  (1)、課堂教學技能培訓。本學年教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓,主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式,對教師的教學技能進行培訓,并對教師進行了教學基本功的培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中,采取靈活多樣的方法,極大地調動了教師參加培訓的積極性,切實提高了教師教學業(yè)務水平。

 。2)、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓,通過校本研訓的方式,用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師,使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài),在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識,提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務,撰寫教學經驗總結及學科論文,探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

  二、青年教師教師培訓

  青年教師是學校教學一線的中堅力量,是提高教師隊伍整體素質的關鍵,學校花大力氣,下大功夫加強了對青年教師的培訓,帶動教師隊伍的整體素質的提高。我校教師在各項活動中脫穎而出,得到了上級領導的一致好評與贊賞。我校多名青年教師的論文都獲獎,真可謂“碩果累累”!這些成績充分說明了我校領導對青年教師的引領和培養(yǎng)。

  三、骨干教師培訓

  骨干教師是學校的精英,是學校的重中之重。目前,我校骨干教師在各自的崗位上為學校教育、教學添磚加瓦,出謀劃策,成為我校教育改革與發(fā)展的排頭兵。

  我們重視對骨干教師的培訓,希望他們能起到帶頭作用,充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指導、引領、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學習機會,給骨干教師搭建平臺,發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度,積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務進修,創(chuàng)造學習機會、條件,使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們,給他們加法碼、壓擔子,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,引領及輻射作用。在他們的帶動下,我校教師的精神風貌、業(yè)務素質都不斷的提升。

  四、專任教師的培訓

  對計算機教師、英語教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。

  五、校本培訓工作

  我校推行生本教育已走進了“深水區(qū)”,根據我校的實際情況,開展了一系列校本培訓活動。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線,積極開展上課、聽課、評課、推門課等活動。多個校本課程的順利開展,全有賴以下細致的工作:

  1、成立了校本培訓工作領導小組,建立健全了學校的校本培訓制度。

  2、通過學校行政、黨務、群團的整體聯動,對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。

  3、以理念培訓為核心,以教育教學基本能力培訓重點,實施對教師的培訓。教育理念的培訓,堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化,,的可持續(xù)發(fā)展原則,從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面,開展教師的繼續(xù)教育活動。

  4、首先加強了校本教研制度建設,繼續(xù)完善各種校本教研制度,并在工作中做到有法可依、有法必依,使我校的校本培訓工作得意順利開展。

  5、本學期,“自主、合作、探究”的教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論,讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里,沒有傳統意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當作被動的受訓者,而是積極主動地參與,讓教師潛移默化地接受理論。

  6、采取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式,取得了明顯的效果。

  7、校本課程資源的開發(fā) 成立了校本課程工作領導小組,并根據我校實際情況,有針對性的開發(fā)了校本課程,主要有大閱讀、中午練字等有特色的校本課程,并開展了各種活動,學生硬筆書法比賽、學生文藝匯演、橡皮泥制作、、“花樣年華”插花比賽等,以各種舞臺極大地調動了學生的學習興趣。

  六、積極鼓勵教師參加提高學歷的層次培訓

  近年來,上級為了提高教師的綜合水平實力,出臺相關的文件為教師的提高學歷作一個堅強的后盾,為教師學歷的提高保駕護航。因此我校部分教師積極提高自身學歷,提高自身素質。

  七、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)

  回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作,由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作,我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中,教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面,一批有名望教師嶄露頭角,脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。近幾年來,我校的教學工作成績連續(xù)上升。

  為了進一步總結我校校本培訓的經驗,加強校本培訓,更好地貫徹落實全國、全區(qū)教育工作會議精神,提高教師實施素質教育的能力和水平,建設一支高素質的教師隊伍,促進教育教學質量的提高,F結合我校實際,制訂今后的改進措施:

  1、提高認識,加強領導,明確責任。

  2、落實好校本培訓場地和時間,為教師培訓提供保證。

  3、加強培訓師資隊伍建設,確保培訓師資質量。

  4、培訓形式要多樣化。

 。 、培訓內容要突出針對性和實用性。

 。 、校本培訓要形成制度化。

  7 、加強校本培訓的督導評估。

  總之,在上級的領導下,全體教師的共同努力下,我校完成了本學期的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后,我們更要保質保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習,使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

  繼續(xù)教育個人總結 篇9

  在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。按照上級部門統一部署,我參與了此次培訓,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓,使自己有了很大收獲:

  1、提高了師德水準。從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。

  2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學科基礎知識,加強了對小學學科基本知識和基本理論理解,掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到學科理論與技術的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

  3、教育觀念得到更新。通過集中理論學習請老師做講座,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中,使我們能夠理論聯系實際,切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中,我們一道從多角度、多層面上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,開始感到茫然無緒,現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,而很少關注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的`心聲,尊重學生的需求。

  4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

  5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。6、合作學習、共同成長。在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

  教育是長期的任務,教師的繼續(xù)教育還應不斷提升,所謂:活到老、學到老。我要以此為契機,不斷學習,不斷的充實自己,做一名優(yōu)秀的教師。

  繼續(xù)教育個人總結 篇10

  和過去《教學大綱》相比,許多老師發(fā)現:《高中化學課程標準》引入了過去大學的內容,比如《物質結構與性質》模塊中的晶格能、手性分子、金屬晶體的堆積方式等,《化學反應原理》模塊中的焓變和熵等內容。新教材也增加了大量的有關大學的內容,比如《有機化學基礎》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內容。這些內容的出現,許多老師的第一反映是:新教材難了。進而提出質疑:許多內容自己讀大學時都很難搞清楚,放在高中教材中,中學生能明白嗎?教學實踐中,我們由該怎樣教學呢?粗粗看來,老師們提出這樣的疑問視乎可以理解。但如果我們認真研究課程標準,上述問題就能迎刃而解了。

  對于任何教學內容,我們在教學實踐時,總應該從以下四個層面去把握:一是“教什么”的問題,二是“為什么教”的問題;三是“教到什么程度”的問題;最后是“怎么教、怎么學”的問題。下面就結合有關內容就上述四個方面來探討關于大學內容下放的問題。

  一是“教什么”的問題。這個問題比較明確,要教的內容就是課標中提出的、在教材中得以具體化的相關教學內容。要解決這一問題,只要通過閱讀課程標準和教材,就能把握住。比如,上面老師發(fā)現的、課程標準和教材提出的相關內容,都是教學中要教的內容。

  二是“為什么教”的問題,這一問題的解決旨在明確教學內容的內在價值,它既是教學的出發(fā)點,也是教學的歸宿。要明確某個內容“為什么教”,就必須站在課程體系的角度和學生發(fā)展的角度來看待。比如,“熵”為什么要在選修教材中出現?這是因為:在當今社會,熵的概念的確很有用。除了化學領域之外,在其他很多領域都用到熵這一概念,包括生命科學,甚至社會科學的一些領域也用到熵變的觀點。讓學生了解一點熵變的基本思想是有益處的,課標將熵變引入高中化學是具有積極意義的。此外,還應該明確:《化學反應原理》是供具有理科傾向甚至化學專題發(fā)展傾向的學生學習的,讓具有這些傾向的學生學習、了解一些“熵”的內容,是有利于學生將來大學繼續(xù)深造的。

  三是“教到什么程度”的問題,解決這一問題在于控制教學的深度和廣度。解決這一問題是建立在明確“為什么教”的基礎之上。以《有機化學基礎》中涉及了紅外光譜和核外電子共振圖譜等內容為例,安排這些內容,其目的是什么?《課程標準》在“活動與探究建議”中提出:“查閱資料或觀看影像:質譜儀、元素分析儀在有機化合物組成分析中的運用”以及“觀察:同分異構體的紅外光譜和核磁共振圖譜!币虼,教該內容的在于讓學生明確:現代科學技術的發(fā)展為有機物分子結構的.測定提供了許多先進手段,從中感受到技術的進步對科學研究的巨大促進作用,并為將來進一步學習有機化學內容做個鋪墊。從這一內容的教學價值來看,教學的關鍵顯然不是要求學生掌握紫外光譜、紅外光譜和核磁共振譜圖的原理,也不要求學生會分析每條譜線所代表的意義。教學時僅要求學生通過閱讀核磁共振圖譜來區(qū)分簡單的同分異構體的結構即可。對于這樣的要求,對于理科學生來說,顯然是可以掌握的。因此,只要明確課程標準要求,合理控制教學難度,學生是可以掌握的。

  四是“怎么教、怎么學”的問題。關于這個問題,“課程標準”中的“活動與探究建議”其實在一定程度上指明了方向:通過“查閱資料或觀看影像”和“觀察”等方式來開展教與學。而且新教材中設置的欄目也為教學方式提供了方向。只要認真領悟,就能有效地開展教學。

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