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班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-11-28 15:42:24 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

  時(shí)光匆匆,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼之間我作為一名班主任實(shí)習(xí)的日子就來到了尾聲階段。想起在這陣子里經(jīng)歷的點(diǎn)滴歲月,我就感慨萬分,這個(gè)時(shí)間怎么會(huì)過的這么快。雖說時(shí)間過得快,但是xx班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)還是有的,不僅xx班的同學(xué)有成長(zhǎng),我自己在這段時(shí)間里面也有了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  在我擔(dān)任xx班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任之前,我一直擔(dān)任的是高三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職,雖然在擔(dān)任高三年級(jí)組教師工作的時(shí)候,會(huì)有很大的壓力,但是對(duì)于擔(dān)任班主任一職還是會(huì)輕松一些。因?yàn)閾?dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,不僅要負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生所有科目的成績(jī),還要為他們的安全所操心和憂慮,所以說班主任負(fù)的責(zé)任要更大,在他們肩上的擔(dān)子也更重。

  由于我之前只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒有過班主任的工作經(jīng)驗(yàn),所以剛開始進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候,我有很多都是不懂的地方。雖然之前看著我們辦公室里的其他班主任工作起來都還挺輕松的,但事實(shí)上并不是這樣的。班主任的工作十分的繁雜。我除了要備好自己的課外,我還要監(jiān)督好他們的早操時(shí)間,監(jiān)督好他們?cè)缤碜粤?xí),和課堂上的紀(jì)律,為了保證好我們班級(jí)的課堂紀(jì)律,我每天都會(huì)不定時(shí)的在他們上課或者早晚自習(xí)的時(shí)間里,查看他們是否有認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)。如果有違法紀(jì)律的'同學(xué),我一般都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的問題,始終是一個(gè)需要我們班主任引起重視的問題,只有把他們的紀(jì)律給整治下來了,他們才會(huì)有一個(gè)良好和安靜的環(huán)境來用心學(xué)習(xí),才能夠更加專心的投入進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。

  不僅僅是班級(jí)的紀(jì)律問題,作為一名班主任我需要負(fù)責(zé)的還有同學(xué)們的生活管理。特別是宿舍衛(wèi)生這一塊。為了做好他們班級(jí)上學(xué)期的宿舍衛(wèi)生管理工作,我還特別成立了宿舍衛(wèi)生小組,親自給每個(gè)宿舍挑選出一個(gè)寢室長(zhǎng),讓他們組成一個(gè)小組,一起來幫助我進(jìn)行嚴(yán)格的宿舍衛(wèi)生管理工作。

  度過了這段和xx班級(jí)相處的愉快時(shí)光,讓我還想要繼續(xù)陪在他們身邊走下去,直到看到他們都考取上了一所他們心中的理想大學(xué)。在接下來的階段工作當(dāng)中,我還會(huì)繼續(xù)擔(dān)任xx班級(jí)的班主任一職,我會(huì)和他們一起共成長(zhǎng),一起共進(jìn)退。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

  在實(shí)習(xí)班主任的過程中,認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛關(guān)心每一位學(xué)生,一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作,輔助班主任將班級(jí)帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

  班級(jí)分組,選出小組長(zhǎng),選出班干部,制定班級(jí)口號(hào)目標(biāo),上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽課情況,如有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉(zhuǎn)幾圈,找班干部了解班級(jí)里的情況,并及時(shí)采取措施完善班級(jí)規(guī)章制度,每周一都開主題班會(huì),輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規(guī)范他們的行為,學(xué)習(xí)態(tài)度等。期末考試后又召開了家長(zhǎng)會(huì),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來的學(xué)習(xí),紀(jì)律,生活情況匯報(bào)給家長(zhǎng),最后又制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生確定目標(biāo),盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃階段。

  在這個(gè)過程中,我成長(zhǎng)了許多,盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們?cè)V說心事的大姐姐,我也耐心地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí),學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì)了如何開主題班會(huì)等。總之,我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),提高了各方面組織管理能力。

  五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習(xí)讓我們得到了歷練和成長(zhǎng),為我們翻開了教學(xué)生涯的第一頁,讓我們深刻體會(huì)到為人師表的自豪和艱辛,第一次體會(huì)到了無私奉獻(xiàn)的高尚和幸福,第一次體會(huì)到了走上講臺(tái)的忐忑和緊張,實(shí)習(xí)真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力,培養(yǎng)了自己的.耐心,成長(zhǎng)了很多,收獲了很多。

  時(shí)光飛逝,不知不覺中一周又這樣過去了,在老師同學(xué)們的幫助下,我順利的完成了本周實(shí)習(xí)班主任的工作。總的來說,我們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比較好的,但也存在著一定的問題,F(xiàn)將這周工作做如下總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)方面

  由于接近期考,大部分的課程都已經(jīng)停課,同學(xué)們都有大部分的自己支配時(shí)間。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí),看各個(gè)科目的書籍,準(zhǔn)備迎接期考。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性普遍很高。這是一個(gè)值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復(fù)習(xí)的行為,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé)。

  二、工作方面

  我們班的同學(xué)不管是學(xué)生會(huì)、班干還是其他社團(tuán)的工作相對(duì)都比較多,但他們都能夠很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作。他們對(duì)工作都是很負(fù)責(zé)任的。但有的同學(xué)不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系,工作的時(shí)候耽誤了自己的學(xué)習(xí)。

  三、思想方面

  我們班的同學(xué)積極向黨組織靠攏,大不部分的同學(xué)都是積極份子以上,并且在思想上自覺的保持先進(jìn)性和積極性。

  四、生活方面

  我們班的同學(xué)都比較積極對(duì)待生活,生活簡(jiǎn)樸。大部分的宿舍衛(wèi)生也做的比較好,希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我很高興我能有這次機(jī)會(huì)做一名實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任除了具備為人師表的風(fēng)范之外,還必須有一顆為學(xué)生負(fù)責(zé)以及為大局著想的心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著自己班學(xué)生的真實(shí)情況。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,就必須協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,這個(gè)十分重要,這也有利于一個(gè)良好班風(fēng)的形成。

  我覺得班主任就既是一個(gè)班級(jí)的管理者,也是班級(jí)的一份子,融入一個(gè)班級(jí)才會(huì)更好的進(jìn)行管理,而管理好就有利于這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

  以上是我的工作總結(jié)。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

  在來實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備,我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,果然,在見面會(huì)的當(dāng)天,我被實(shí)習(xí)學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說來也巧,我讀了那么多年的書,基本上都和2班有緣分,現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。

  作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰,不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;做課間操了,我一定不會(huì)缺席,因?yàn)槲沂且幻w育教師,對(duì)自己班的課間操質(zhì)量捉得很嚴(yán)格,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。

  我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生愛講話,愛打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)很積極地與他們進(jìn)行一次談話,為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因?yàn)槲业淖鹬,學(xué)生們對(duì)我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應(yīng)該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽話,我和他們的關(guān)系越來越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說出他們的`心聲,向我傾吐他們的苦悶。

  當(dāng)班主任,每周一都會(huì)有個(gè)班會(huì)課等著你去上。我來的第一周,就是很認(rèn)真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽石老師在班會(huì)課上所講的內(nèi)容。每周班會(huì)課結(jié)束前那幾分鐘,石老師就會(huì)給我機(jī)會(huì),讓我也上講臺(tái)上說幾句。剛開始,我是很不好意思的,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)能力不是很好,擔(dān)心在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng)。后來在石老師的指導(dǎo)下,我漸漸地能在講臺(tái)上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧。不僅使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達(dá)能力,特別是在會(huì)場(chǎng)上,講話的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開展主題班會(huì)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

  主題班會(huì)的時(shí)候,我做好了充足的準(zhǔn)備。因?yàn)橹拔野l(fā)現(xiàn)班上懶散的問題,因此我決定開一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì)。為了能夠開好這次班會(huì),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn),我會(huì)把不好的情況記錄下來,我還向班級(jí)干部詢問班級(jí)最近上課的狀況,學(xué)習(xí)的狀況等等。經(jīng)過幾個(gè)星期的準(zhǔn)備工作,在第十四周,我決定開展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂大家庭”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂大家庭,培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級(jí)奠定基礎(chǔ)。這次班會(huì),我為高一2班制定了一份班級(jí)管理?xiàng)l例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì)一直陪伴著高一2班,一直陪伴著高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì)的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。

  在我來的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級(jí)就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。我不敢說有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著,和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)來之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

  班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級(jí)管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級(jí)的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強(qiáng),辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的,而且要在班級(jí)內(nèi)樹立典型,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)他們,信任他們,通過對(duì)全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當(dāng)然,學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友,沒有隔閡,并會(huì)建立深厚的友誼,這樣一來,班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生,因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí),正確批評(píng)方式是尤為重要的,批評(píng)正確了,就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;批評(píng)錯(cuò)了,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評(píng)的`同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表揚(yáng),最后激勵(lì)他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。

  學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器,將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生,其結(jié)果肯定會(huì)失敗,我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外,活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置,讓每個(gè)人都覺得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù),因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程,變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過程,變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過程。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。

  班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手,更加順利!

  有行動(dòng)研究表明,堅(jiān)持某件事情21天,其會(huì)演變成一種習(xí)慣。而我對(duì)著60個(gè)敬重我、向我撒嬌、能與我靈魂交流的生命個(gè)體,接近140天了。從更深的層面看,我的習(xí)慣只是到點(diǎn)上課,而我對(duì)他們已是滿滿的愛......

  經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名一年級(jí)的班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。本學(xué)期我擔(dān)任一(2)班的教育教學(xué)工作。

  小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。

  一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持以人為本的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全......

  我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

  作為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在XX年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。

  溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

  初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。 俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

  這學(xué)期,我有幸得到了一個(gè)在小崗村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì),這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),深深地激勵(lì)了我。實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過自己的親身經(jīng)歷和觀察,我深深地感受到,當(dāng)一名小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任的工作有些辛苦,有些累,但是我已經(jīng)下定決心,無論我多努力,我都會(huì)在實(shí)習(xí)期間做好我普通的,普通班主任的工作。

  1、教學(xué)工作:開展有趣的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用心聽講。

  實(shí)習(xí)期間教學(xué)工作踏實(shí),一點(diǎn)也不輕松。除了備課上課,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生批改完及時(shí)改正錯(cuò)誤。我們班很多老師都說紀(jì)律不是很好,學(xué)生聽力狀態(tài)也一般,不太愛說話。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自制力差,上課紀(jì)律往往不嚴(yán)。我接手的3(4)班尤其如此。有老師說我們班是全班最調(diào)皮的學(xué)生,那些學(xué)生除了班主任誰都不怕。據(jù)我了解和觀察,這真的是唯一的辦法。因?yàn)槲胰ヂ犃怂麄冊(cè)瓉淼恼Z文老師,他不是語文課的班主任,不出所料,紀(jì)律真的不太好。除了很多沒上課的同學(xué)之外,經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)打斷,妨礙了老師的教學(xué)。剛開始我也遇到過其他老師遇到的問題,但后來我逐漸意識(shí)到,他們的心理大多是因?yàn)檎n堂枯燥,他們對(duì)老師說的話不感興趣,所以上課注意力不集中,也不太注意老師的問題。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更傾向于興趣,增加很多謎題,打游戲,做小老師等等。,并且更加注重使用自己喜歡的教學(xué)方法。在語文課堂上,應(yīng)該進(jìn)行有趣的教學(xué),以吸引學(xué)生的注意力,組織學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生們的發(fā)言總是絡(luò)繹不絕,爭(zhēng)先恐后,甚至有些差生的表現(xiàn)也積極得多。

  第二,給學(xué)生更多耐心,公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

  課間,很多同學(xué)經(jīng)常來教室抱怨,誰拿了我的筆,誰打我,誰說我壞話等等,一些雞毛蒜皮的小事。一開始我覺得他們好煩,這么點(diǎn)小事都值得他們,天天來教室抱怨。但是,我看到那里的老師耐心的為每一個(gè)同學(xué)解決他們的小矛盾,我覺得我真的很佩服他們,為了這些小事每天都在白費(fèi)口舌。后來我問老師,老師很認(rèn)真的告訴我,這些小事在我們眼里都是小事,但在小學(xué)生眼里都不是小事。他們知道老師不關(guān)心這些小事,就私下解決,解決不了就打。傷人不是小事。我們要耐心為他們解決這些小事。聽了老師的話,我突然意識(shí)到,這些小事真的不小。后來有同學(xué)跟我抱怨,我就不再說:“別理他!边@句話。而是多了解他們之間沖突的細(xì)節(jié),判斷誰對(duì)誰錯(cuò),告訴他們一些真相,說服他們心服口服,讓錯(cuò)的'同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)道歉。

  第三,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

  作為老師,我愛班里的尖子生,也愛班里的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上,不要讓一個(gè)學(xué)生落后。例如,我班的一個(gè)同學(xué)黃可,每次去上課都發(fā)呆,拒絕做作業(yè)。每次讓他做作業(yè),他總是說不,我不但沒有放棄他,反而教他手寫,掌握他的進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。在課堂上,我經(jīng)常請(qǐng)他回答問題,并在課堂上盡可能多地表揚(yáng)他。漸漸地,他不僅能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早上讀書前,我都會(huì)提前檢查他的作業(yè),看到不對(duì)的地方,我會(huì)幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上,我也盡量讓他上臺(tái)表演,增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。過了一段時(shí)間,我明顯覺得他進(jìn)步了很多。他比以前更愛聽課,作業(yè)也越做越好。我真的很高興看到他的進(jìn)步。下課后或者課前,我們班的同學(xué)總是來找我聊天,和我聊天,問一些學(xué)習(xí)上的問題,讓他們感覺和同學(xué)們親近了很多。

  第四,執(zhí)行“牢記安全。主題班會(huì)。

  實(shí)習(xí)期間,我們成功開展了“牢記安全。主題班會(huì),通過素描表演、知識(shí)競(jìng)賽、交通安全標(biāo)志理解等形式,要求他們課后閱讀相關(guān)安全知識(shí),要求學(xué)生分組合作,共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)上,同學(xué)們掌握了一些自救和自理的知識(shí),增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)放輕松,不要大驚小怪,遇到緊急情況不要慌張。利用知識(shí)競(jìng)賽、素描表演等形式鞏固和拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用,樹立學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮大師精神,回家收集資料,分組學(xué)習(xí),總結(jié)資料,配合排練,自己制作道具,其樂無窮。我們班這次“牢記安全”專題班會(huì)開得很成功。通過這次主題班會(huì),提高了學(xué)生的合作能力,增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)感興趣,并積極參與課堂活動(dòng)。長(zhǎng)此以往,你會(huì)不自覺的喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體學(xué)生共同努力,把握好道德行為的課程,我相信我們的班級(jí)會(huì)越建越好。

  實(shí)習(xí)的時(shí)候和學(xué)生在一起,感覺日子過的好快。雖然每天都很忙,但是很忙,很開心。我會(huì)更加努力,不斷提高自己。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

  經(jīng)過一年的班主任實(shí)習(xí),我對(duì)班主任的工作有了深刻的了解,也深刻的理解做一個(gè)好的班主任并不容易。試用期雖然充滿了忙碌和艱辛,但我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。和大家分享一下班主任過去一年的工作情況和感受。

  首先,了解學(xué)生,溝通,溝通,

  作為班主任,為了更好地管理班級(jí),我們必須了解班上的每一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)開始時(shí),通過詢問班主任了解情況、參加班會(huì)活動(dòng)、與學(xué)生個(gè)別交談、仔細(xì)觀察,了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題、學(xué)習(xí)情況、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),通過糾正每周的筆記和作文,利用自學(xué)、早讀和聽課的時(shí)間,深入課堂,與學(xué)生有廣泛的接觸,更多地了解學(xué)生,記住每個(gè)學(xué)生的名字和一般的個(gè)性特征。

  二是制定計(jì)劃,復(fù)雜但不混亂

  利用教學(xué)間隙,根據(jù)學(xué)到的情況和班主任的推薦,我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。如果不制定切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,會(huì)讓工作顯得被動(dòng),繁重的工作會(huì)顯得更加凌亂,使工作難以開展,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問題。因此,要開展班主任工作,首先要做好規(guī)劃。的確,這個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃極大地指導(dǎo)了我一個(gè)多月的工作。有了計(jì)劃,你會(huì)更有信心,做事會(huì)更舒服,精力也會(huì)更充沛。

  第三,以身作則,樹立威信

  班主任首先是老師。教師的外部行為對(duì)學(xué)生起著示范作用,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生心理、生理、綜合素質(zhì)成熟,思維活躍,情緒豐富,對(duì)周圍發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說:‘言傳身教不如身教。我不在乎打扮,也不在乎言行。無論是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養(yǎng),我都要求自己是正式的老師和班主任,得到了班上同學(xué)的認(rèn)可和支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生做人的榜樣,學(xué)生才能樹立威信。

  四是建設(shè)好班干部隊(duì)伍,建立良好的班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,光靠班主任是做不好的,而要以班干部為中心構(gòu)成學(xué)生的骨干。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。一到二年級(jí)二班,我就開始了解班委的情況,組織班干部會(huì)議,明確職責(zé),提出自己的要求,表達(dá)自己的關(guān)心和信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤淞⒘税喔刹康耐,讓全班服從班干部的指揮,讓班干部的工作順利開展。

  第五,尊重學(xué)生,誠(chéng)實(shí)做人

  高中生正處于成熟階段,自尊心很強(qiáng),對(duì)身邊的事情很敏感,容易受到傷害。班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。校長(zhǎng)應(yīng)致力于營(yíng)造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍,并將保護(hù)和尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊作為班級(jí)管理的重要原則。我記得有一次,一個(gè)學(xué)生不小心踩了我一腳,說“對(duì)不起”,怕我生氣。令他驚訝的是,我笑了笑,溫柔地說,‘沒關(guān)系。注意腳下,不要摔倒。學(xué)生們一聽,緊張的臉就伸了出來,對(duì)我燦爛的微笑。從那以后,這個(gè)學(xué)生看到我,主動(dòng)跟我打招呼,非常尊重我。這是一件小事,卻讓我在一個(gè)學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情緒和人格和自尊一樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在學(xué)校的'所有活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。只有在健康、情緒化的狀態(tài)下,學(xué)生才能安心地理解教育。班主任應(yīng)以與學(xué)生建立良好的關(guān)系為重要工作目標(biāo)。在工作中,我盡力理解、寬容、尊重、支持和幫助學(xué)生;積極幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和自我控制潛力,使每個(gè)學(xué)生的情感得到應(yīng)有的尊重和健康發(fā)展。如果我班的一個(gè)學(xué)生不想?yún)⒓有@運(yùn)動(dòng)會(huì),我沒有批評(píng)他,而是耐心地問為什么,知道他害怕自己的錯(cuò)誤會(huì)讓同學(xué)們笑,我解釋了他的自卑情結(jié),讓他勇敢地參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異也很重要。例如,我們班的一些學(xué)生喜歡打籃球,有些人喜歡唱歌,有些人喜歡書法。我會(huì)讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和原創(chuàng)意識(shí)。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,心理和人格發(fā)展是不同的。在開展班主任工作時(shí),一定要尊重學(xué)生之間的客觀個(gè)體差異。十個(gè)手指又長(zhǎng)又短。班上有幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況都不一樣。在工作中,我盡量對(duì)學(xué)生不偏不倚,不要因?yàn)樨毟缓统煽?jī)而影響我的想法和態(tài)度,平等對(duì)待所有的學(xué)生。同時(shí),我充分了解學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基本差異進(jìn)行分層指導(dǎo)和教育,努力發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都能得到積極的評(píng)價(jià)。

  雖然實(shí)習(xí)班主任的工作很短,但它讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學(xué)又是藝術(shù)。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7

  一年的見習(xí)班主任,讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過去一年擔(dān)任見習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的最初,我通過找班主任了解狀況,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本狀況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計(jì)劃、繁而不亂

  我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

  三、為人師表、樹立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學(xué)潛力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

  四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對(duì)做不好的,而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委狀況,組織班干會(huì)議,明確他們的職務(wù),對(duì)他們提出了自己的要求,并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W(xué)都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

  高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強(qiáng),對(duì)周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不留意踩到我的腳,連忙說"對(duì)不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關(guān)系。走路留意,別摔倒拉。"那學(xué)生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見到我,都很主動(dòng)向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的.情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加校園的運(yùn)動(dòng)會(huì),我并沒有批評(píng)他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的,我針對(duì)他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。

  尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展,務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,班上幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視,不因?yàn)榧彝ヘ毟弧⒊煽?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí),我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同,進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。

  見習(xí)班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

  為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師,“天道酬勤〞早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時(shí)刻鼓勵(lì)我要和時(shí)間賽跑,將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今天,我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快〞作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機(jī)靈,經(jīng)過精心的領(lǐng)略和分析,慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

  教學(xué)上我力求做到詳情與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)預(yù)備充分的好課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。因而,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不稱心就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證實(shí)這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺,其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法,因?yàn)槟贻p教師惟獨(dú)多聽課才干夠逐漸堆積閱歷,才干逐步控制那些駕馭課堂的辦法和技巧。

  個(gè)人學(xué)習(xí)方面,我通過主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教導(dǎo)教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的進(jìn)展,學(xué)問也在不斷的改變,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,我照舊努力學(xué)習(xí)英語,給自己充電,并利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)效勞,上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),鍛煉他們勤奮努力的頑強(qiáng)意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)略到了充實(shí)真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣;更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁護(hù)。

  一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校園校外聽課,家長(zhǎng)開放日及教研組活動(dòng)的組織和開展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,我無論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信念是一種無形的鼓勵(lì),也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)辦法。這學(xué)期我承受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗(yàn)工作,在理論上我主動(dòng)閱讀大量書籍,觀察、學(xué)習(xí)大量的課改資料,在實(shí)際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主、合作、探索〞的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)積極性。精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的辦法。課前,我留給學(xué)生充沛的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),并賦予了辦法上的指導(dǎo)。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,控制學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn),然后賦予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中控制學(xué)問,在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時(shí),我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證實(shí),這一辦法切實(shí)可行,也行之有效。

  正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)和工作上的殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果:學(xué)生討論性學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),我也因而獲得了指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);我還參與了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn),并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

  經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,我不但學(xué)會(huì)了如何教導(dǎo)學(xué)生,更學(xué)會(huì)了如何愛學(xué)生。這種愛是了解,是關(guān)心,是敬重,是相信。老師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的。所以我在平日與孩子們的溝通中,嘗試著從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā),敬重他們的倡議和主意,理解他們的稚嫩和天真;相信他們潛在的能力,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。這一學(xué)期即將畫上句號(hào),但我盼望這個(gè)句號(hào)能是完善的。在付出了無數(shù)的同時(shí),自己也收獲了無數(shù)。如今,這短短的一個(gè)學(xué)期又要完結(jié)了,但這不是我抱負(fù)和憧憬的終點(diǎn),因?yàn)槲以谄谂沃聦W(xué)期的開場(chǎng),在期盼著自己更大的長(zhǎng)進(jìn),期盼著自己能取得更好的成果。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,頂崗實(shí)習(xí)走到現(xiàn)在,不得不說時(shí)間過得真是很快。仿佛是昨天,我們拎著大包小包來到武安三中,來到之前左想右想的實(shí)習(xí)地點(diǎn),心中涌現(xiàn)出來的是一種極其復(fù)的雜的滋味,說不出現(xiàn)實(shí)中的三中和想象中的有什么不一樣,總之是百感交集。依稀記得上第一節(jié)晚自習(xí),學(xué)生不買我這個(gè)小老師的賬自己生氣的表現(xiàn);依稀記得第一次上講臺(tái),一節(jié)課下來自己緊張的口干舌燥的情形;依稀記得第一次當(dāng)副班主任給學(xué)生講話時(shí)表露出的“稚嫩”;依稀記得第一次監(jiān)考,我一個(gè)人監(jiān)一個(gè)考場(chǎng)突然發(fā)現(xiàn)少一張卷子時(shí)自己的手足無措。把所有的第一次都經(jīng)歷過之后,自己的業(yè)務(wù)慢慢熟悉了,開始享受講課時(shí)學(xué)生能積極反應(yīng)的成就感,看晚自習(xí)時(shí)能給幾個(gè)學(xué)生講懂幾道題的價(jià)值感,1210班集體活動(dòng)時(shí)能夠帶上我這個(gè)小副班的欣慰感,當(dāng)一切變得自然而然,我們漸漸習(xí)慣,漸漸融入他們的生活時(shí),突然發(fā)現(xiàn),我們又該啟程了;仡欉@一段既是學(xué)習(xí)又是工作的經(jīng)歷,有充實(shí),有進(jìn)步,有忙碌,有放松,有欣喜,有生氣,有成就,有挫敗,總之自己真誠(chéng)付出,必將永遠(yuǎn)珍藏記憶。特將這一段的實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

  在教育教學(xué)方面:首先,自己的教學(xué)態(tài)度一貫保持十分的認(rèn)真,因?yàn)槲依斡浺痪湓挕熬退憬?jīng)驗(yàn)再豐富的教師,如果上課前不備課,那他這一節(jié)課不可能講好”,何況我是一個(gè)初上講臺(tái)的小老師。講新課之前,我至少會(huì)去聽兩個(gè)老師的課,看看他們對(duì)這節(jié)課是怎么組織,怎么安排的,明確一下重難點(diǎn),學(xué)習(xí)一下講課方法,以及老師是怎么鞏固好這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的;另一方面,是了解一下學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的反應(yīng)情況,看看學(xué)生容易在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上犯錯(cuò)誤,講課時(shí)重點(diǎn)突破一下,做到知己知彼。同時(shí),積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,到網(wǎng)上尋找最新的教學(xué)資料,“它山之石可以攻玉”,博采眾長(zhǎng),方能讓自己變得更豐富和厚重。其次,在組織教學(xué)方面,由起先的忽略到重視到學(xué)習(xí)。剛開始的時(shí)候自己把重點(diǎn)只放在自己的教學(xué)上面,注意力全在自己講授的知識(shí)點(diǎn)上面,完全沒有注意到班里小聲說話的,看小說的,睡覺的學(xué)生,不是自己不注意,而是完全沒有多余的注意力去分散。慢慢地,講課熟練了以后,突然發(fā)現(xiàn)每個(gè)班底下都有一小撮不學(xué)習(xí)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不是秘密的秘密之后,經(jīng)常想著該如何去解決。干脆,上課的時(shí)候提問他們吧,我按著座位表,把那幾個(gè)經(jīng)常不學(xué)習(xí)的學(xué)生的名字記下。等下次上課,那幾個(gè)名字已了然于胸,“好,找?guī)讉(gè)同學(xué)來給大家回憶一下上節(jié)課內(nèi)容,朱**”當(dāng)我把他們的名字流利地喊出來之后,不僅他們愕然了,全班同學(xué)都愕然了,沒有想到,我會(huì)注意坐在角落里的他們,也給他們來了個(gè)措手不及,這一節(jié)課都在老老實(shí)實(shí)地聽課。這個(gè)方法不錯(cuò),但一直用這個(gè)方法肯定就不靈了。課下我們實(shí)習(xí)生也在一起討論怎么讓不聽課的學(xué)生學(xué)習(xí),除了提問他們,還可以讓他們給學(xué)生們講課,給他們展示自己的機(jī)會(huì),另外結(jié)合他們的班主任,讓他們的班主任幫助做思想工作,經(jīng)過一系列的措施,終于“拯救”了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三,在講課技巧方面,這個(gè)就不用說了,有了半年講課的經(jīng)歷,跟初上講臺(tái)那個(gè)時(shí)候比,在各個(gè)方面都有很大的提高,無論從教態(tài)上,還是從對(duì)知識(shí)的把握上,還是從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,還是最基本的上課的心理素質(zhì)上,都有了明顯的提高,這要十分感激我的學(xué)生們,還有我們政治組的老師們。

  在班主任工作方面:擔(dān)任1210班聲樂舞蹈班的見習(xí)班主任,除了輔助班主任做好日常的班級(jí)管理方面的工作之外,努力找機(jī)會(huì)和學(xué)生們互動(dòng),努力融入他們的生活。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,早上經(jīng)常陪著他們進(jìn)行瘋狂早讀,包括英語、語文、政治早讀。組織他們集體背誦的同時(shí),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),有針對(duì)性地幫助學(xué)生們解決問題。中午上課前的20分鐘組織他們進(jìn)行語文的訓(xùn)練,并把檢測(cè)結(jié)果交由語文老師,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度;晚自習(xí)上課前的'20分鐘,到班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練,同樣將檢測(cè)的結(jié)果收上來交由英語老師;平常自己沒課的時(shí)候,深入課堂,和學(xué)生們一起上課,了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果;在班級(jí)開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng),針對(duì)不同學(xué)生的不同弱科有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的努力,1210班的第一次月考和期中考試都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在組織學(xué)生開展學(xué);顒(dòng)方面。在1210班為生值周期間,和他們一起打掃校園,督促他們提高值周效率,為學(xué)習(xí)贏得時(shí)間,同時(shí)提高衛(wèi)生質(zhì)量。1210班值周期間多此涌現(xiàn)好人好事,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng);組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“激情五月 歌唱青春”的紅歌比賽活動(dòng),利用課下時(shí)間和體育課多次到操場(chǎng)訓(xùn)練。勤奮,再加上我們班級(jí)本來就有的音樂功底,在比賽中奪得兩個(gè)第一名,成為我們班歷史上濃墨重彩的一筆;在學(xué)校選拔健美操比賽選手時(shí),我們班的一個(gè)男生和兩名女生有幸被選中,在他們訓(xùn)練期間,多次去舞蹈房看望,并為他們做好服務(wù)工作。一份耕耘,一份收獲,我們班被選中的男生奪得男單第一,兩名女生作為團(tuán)體成員,奪得團(tuán)體賽第一,成為學(xué)校的驕傲。另外,積極和家長(zhǎng)溝通,多方面了解學(xué)生的情況,積極參加班級(jí)的主題班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  在黨團(tuán)活動(dòng)方面,積極參加分隊(duì)組織的“訪英烈”活動(dòng),積極完成“五個(gè)一活動(dòng)”,參加學(xué)校組織的頂崗支教技能大賽,并獲得課件比賽三等獎(jiǎng),完成對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”的調(diào)查活動(dòng),完成對(duì)學(xué)生的家訪。在教育調(diào)研方面,和實(shí)習(xí)生共同完成了一項(xiàng)教育調(diào)研,以調(diào)研報(bào)告的形式呈現(xiàn)。在服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃矫,積極配合學(xué)校完成日常的教學(xué)和管理工作,為武安三中注入一股新的活力。

  總之,半年的頂崗實(shí)習(xí),讓我成長(zhǎng)了很多,經(jīng)過這樣一段經(jīng)歷,我更加熱愛教育事業(yè),更加熱愛我的調(diào)皮可愛的學(xué)生們。感謝三中的老師們對(duì)我的精心指導(dǎo),謝謝學(xué)生們陪我一起成長(zhǎng),更加感謝我的母校給我提供了這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)以及無微不至的照顧。這將成為一段最珍貴的經(jīng)歷永遠(yuǎn)留在我的記憶里,并且?guī)е@段記憶越飛越高!

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10

  作為一名剛剛走上教育一線的年青教師,對(duì)于教學(xué)工作我仍然摸索著前進(jìn),在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班主任實(shí)習(xí)記錄。

  話都說教書育人,是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題,怎么樣才能更好的提高課堂效率,一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩:走到學(xué)生中間去,走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

  在院學(xué)生科的安排下,我于XX年4月,有幸擔(dān)任了05藥學(xué)(1)班[三年制]的副班主任,師從王庭之老師。王老師,是一位有著近20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師,對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級(jí)。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會(huì)期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會(huì)期理論,青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無目的、無方向時(shí)而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比較的復(fù)雜。

  咋一接觸到具體的班主任工作,我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。回頭就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料,事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ),真正遇到具體的學(xué)生問題時(shí)候,才不會(huì)發(fā)憷,F(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長(zhǎng)和教師的關(guān)愛,耐受力較差,經(jīng)不起磨難挫折,往往嬌柔脆弱,吃不了苦,受不了批評(píng)。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān),注意學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待成功和失敗的態(tài)度,認(rèn)清成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系,實(shí)習(xí)報(bào)告《班主任實(shí)習(xí)記錄》。對(duì)于班主任來講,還必須得做好新生從普通初中學(xué)生(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作,以后的班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手,首先就必須對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的了解。從目前情況看,職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:一是對(duì)職業(yè)教育的地位缺乏正確認(rèn)識(shí);二是由于在以前教育中缺乏成功體驗(yàn),使他們有些自我否定情緒;三是面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此,首先要做好新生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作,讓他們明白“條條道路通羅馬”,社會(huì)上的成功之路絕不僅僅只有過“獨(dú)木橋”一條,他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人。

  注重學(xué)生的思想教育時(shí)機(jī),主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡教育后,學(xué)生往往充滿新的憧憬和希望,對(duì)自己有更高的要求,他們有的暗下決心,有的渴望教師指點(diǎn),班主任應(yīng)抓住這個(gè)最佳時(shí)機(jī),點(diǎn)撥學(xué)生的心靈,引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計(jì)。比如新生入校時(shí),可開展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會(huì),讓學(xué)生來設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo),從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取。

  在平時(shí)的.日常生活中,要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計(jì)欲望,發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過演講、寫周記、談感受,有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和自我提高,更重要的是對(duì)于教師把握班級(jí)學(xué)生的具體動(dòng)向有很好的幫助;還可以通過相互交流教育和感染其他學(xué)生,在學(xué)生群體中樹立榜樣,養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。

  對(duì)于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系,讓學(xué)生人人參與,各司其責(zé),自己管理自己,在自我管理的實(shí)踐中約束自我,教育自我,增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的能力。期間班主任尤其要注意民主意識(shí)的樹立,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用,這樣也有利于班主任自己從繁重的班級(jí)工作中釋放出來,把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11

  在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  首先,沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非?蓯鄣暮⒆。總的'來說,我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開,只愿他們今后一路走好。

  第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短兩個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝董老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

  通過實(shí)習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)12

  一、班級(jí)狀況分析:

  1班是七年級(jí)的普通班,共有學(xué)生59人,其中男生47人,女生13人。

  思想道德狀況:

  本班總體還能夠,班風(fēng)還算健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德,能做到尊敬老師,對(duì)待老師講禮貌,遇到問題愿意跟老師溝通,虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問題男生較多,從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。

  學(xué)習(xí)狀況:

  我們班是普通班,大部分都不是通過考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺,作業(yè)能認(rèn)真完成,有必須的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),據(jù)班主任和科任老師反映,課堂氣氛不太活躍,多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的,并且愿意互相學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二,在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下,感覺到學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),一旦受到考試成績(jī)的打擊,很容易轉(zhuǎn)成自餒。因此,我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法,逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。

  班級(jí)紀(jì)律狀況:

  班級(jí)紀(jì)律整體良好,多數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng),一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘,只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序,按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

  班干部工作狀況:

  大部分班干部的積極性很高,工作主動(dòng),工作潛力良好,有職責(zé)心,能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí),有問題能及時(shí)向班主任反映,配合班主任開展工作,共同搞好班群眾。

  個(gè)性狀況:

  大部分學(xué)生還是比較活潑的,但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默,在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生,使學(xué)生不至于性格走向極端。

  其他狀況:

  學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代,但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。

  二、主要任務(wù):

  (一)工作目標(biāo)

  1,主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本狀況,協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班群眾,使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。

  2,積極組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jī)。通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況,幫忙他們加強(qiáng)練習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)潛力,引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法,并構(gòu)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

  3,搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系,提高班群眾的凝聚力,從而提高班級(jí)整體水平。

  4,加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,以利于全面開展工作

  (二)工作措施

  1、按照原任班主任工作計(jì)劃,主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本狀況。

  2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

  (1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

  (2)多多了解關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

  (3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流狀況,統(tǒng)一思想。

  (4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋(gè)臺(tái)階。

  3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育,開展主題活動(dòng)。

  4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)。

  5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。

  6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。

  (三)日常工作

  作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面,具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。

  1、參加校園和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)校園的最新班級(jí)管理精神。

  2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律狀況

  3、自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課,呆在教室,維持教室紀(jì)律,給學(xué)生自習(xí)帶給一個(gè)好的環(huán)境。

  4、在上晚自習(xí)前十分鐘到教室,提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

  5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。

  6、認(rèn)真改作業(yè)喝試卷,總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

  三、工作安排

  鑒于我是從10月10號(hào)即xx中學(xué)20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習(xí)班主任的,實(shí)習(xí)7周,于是班級(jí)工作便從第七周開始計(jì)劃到第14周。根據(jù)校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況,計(jì)劃如下:

  第一周:

  熟悉班里的基本狀況,盡量和學(xué)生融為一體,融入班群眾,同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字,名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。

  第七周:

  1,了解大體學(xué)生的隱性狀況,如家庭狀況,學(xué)習(xí)狀況,思想狀況等,以及在班里構(gòu)成的不同團(tuán)體;

  2,幫忙學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作;

  3,以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

  第八周:

  1,確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo),通過各種可利用渠道了解他,接觸他;

  2,參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去;

  3,進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。

  第九周:

  建立班規(guī),充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績(jī)。

  第十周:

  繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對(duì)象,力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行思想教育。

  第十一二三周:

  爭(zhēng)取開展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。

  第十四周:進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié),以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)13

  從3月5日開始,在xxx老師的指導(dǎo)下,我一直在春陽中學(xué)一年級(jí)一班做實(shí)習(xí)班主任。到現(xiàn)在三個(gè)多月了,積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我想從以下三個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)。

  第一,與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)

  馬廄剛來的時(shí)候,肖老師跟我說,跟學(xué)生相處的關(guān)鍵是把握一個(gè)“學(xué)位”——讓學(xué)生既喜歡你,也害怕你。

  這“學(xué)位”一兩天學(xué)不會(huì)。一開始很重要,也和老師的人品有很大關(guān)系。我自己在這里的性格似乎比較網(wǎng)開一面,也比較嚴(yán)厲,剛開始跟學(xué)生走得太近,給后面的工作造成了很大的困難。其次,要注意場(chǎng)合,區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。比如我們班有42個(gè)學(xué)生,他們的性格差異很大,每個(gè)學(xué)生的性格也是多樣的。比如鄧朝超,待人熱情真誠(chéng)。我記得我到達(dá)的第二天,他對(duì)我說:“張老師,我叫鄧朝超。我對(duì)這里很熟悉。如果你將來需要任何幫助,請(qǐng)打電話給我!钡撬麢C(jī)智,直言不諱,所以我已經(jīng)煩了很久了。這里的每個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)和不同性格的學(xué)生交往,是我以后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  更重要的是,與學(xué)生相處的關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格和成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解學(xué)生,我們才能有效地與他們交流,然后指導(dǎo)和教育他們。在這一點(diǎn)上,我們的肖老師給了我很大的啟發(fā)。她不僅對(duì)學(xué)生的性格和成長(zhǎng)背景了如指掌,還善于處理各種糾紛和矛盾。他能教和管理許多麻煩的'學(xué)生。同時(shí),她是一個(gè)樂觀陽光的老師,以樂觀陽光的性格影響著身邊的人。讓我看到,要做一個(gè)好老師,首先要做一個(gè)快樂的老師;做一個(gè)快樂的老師,首先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力把工作做好;只有快樂的老師才能在理解和處理學(xué)生之間的瑣事時(shí)更有耐心和信心,并能在理解和處理的過程中不斷思考和總結(jié)更有效的教育方法。生活態(tài)度決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二個(gè)寶貴資產(chǎn)。

  二、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

  關(guān)于班級(jí)管理,我記得有一位大學(xué)老師曾經(jīng)說過,如果你把一個(gè)班級(jí)給的井井有條,那么給你一個(gè)城市,你就可以成為一個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就能當(dāng)好省長(zhǎng)?梢姲嗉(jí)管理有一定的神秘性。

  在肖實(shí)習(xí)班主任后,我意識(shí)到管理類必須抓住學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢,同時(shí)要寬嚴(yán)相濟(jì),嚴(yán)以律己。學(xué)生在處理問題時(shí)應(yīng)該帶頭。例如,在做運(yùn)動(dòng)和打掃衛(wèi)生時(shí),我們必須首先督促“服從”學(xué)生和班干部帶頭,然后一些“頑固頑皮的元素”重點(diǎn)督促。所以其他大部分同學(xué)都跟著去了。

  其次,學(xué)生是幼稚的,幼稚的,我們的老師不僅要用愛去呵護(hù)他們純真的天真,更要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避免一些幼稚的誤解。這需要愛、耐心、責(zé)任和技巧。在這方面,我覺得我才剛剛起步。

  此外,學(xué)生很可愛,有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一些“太可惡了”的樣子。看到他們當(dāng)初可愛的臉,真的很想多教教他們,但是我討厭自己的知識(shí)不夠深刻,但還是努力備課,努力引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中做功課。然而,有時(shí)學(xué)生不理解他們的善良,反而傾向于認(rèn)為這是惡意的。因?yàn)檫@個(gè)原因,我一度抑郁,然后失望,然后懷疑自己,懷疑自己大學(xué)學(xué)的是什么。所以教學(xué)管理中挫折是不可避免的,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整自己的心態(tài),重新樹立自己的信念,總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力做好明天。

  第三,關(guān)于封閉教育的思考

  我的實(shí)習(xí)學(xué)校,春陽中學(xué),是一所封閉式教育,半軍事化管理的私立學(xué)校。剛來的時(shí)候還是有點(diǎn)不舒服。我很早就知道這種教育模式,所以我認(rèn)為如下。

  有書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物。在一定程度上教育留守兒童,有利于他們的成長(zhǎng),減少社會(huì)閑散人員,減少青少年犯罪,緩解社會(huì)壓力。春陽學(xué)校做的不錯(cuò),這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天都做感恩練習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視感恩教育,做了很多努力。另外,在春陽學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,比如視察學(xué)生宿舍等。,而且副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常和一些兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。這些都值得其他學(xué)校借鑒。

  然而,封閉教育中存在的問題不容忽視。

  首先,學(xué)生缺乏愛和來自父母的愛。這個(gè)根本問題還沒有解決。父愛和母愛是世界上最偉大最沉重的感情之一,尤其是對(duì)孩子而言,更是不可替代。這里的學(xué)生很多是外省的,父母都在外打工,學(xué)生缺乏來自家里的照顧,很難彌補(bǔ)對(duì)學(xué)生性格的影響。導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體無禮,MoMo。個(gè)人認(rèn)為,幼兒不宜異地學(xué)習(xí),也不宜遠(yuǎn)離家人。父母的關(guān)心和家庭學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)是不可或缺的。

  其次,半軍事化管理太死,學(xué)生容易自暴自棄,甚至可能更加叛逆。至少,這個(gè)管理體系在學(xué)校里要不斷完善。比如每學(xué)期飯卡沒用完,學(xué)生就要給學(xué)生退現(xiàn)金。沒收手機(jī)和在學(xué)校設(shè)立公用電話亭可能會(huì)減少學(xué)生使用手機(jī)。

  另外,無論什么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)人格健全的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而不是牟利或應(yīng)試。教育是投資,學(xué)校不同于企業(yè)?荚囀鞘侄,育人是目的。如果我們違背它,我們就不會(huì)教好學(xué)生,浪費(fèi)老師的辛勤勞動(dòng)。好的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生和老師都喜歡的地方。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14

  這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱烈努力!

  一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

  1、轉(zhuǎn)變老師觀

  伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來,信息技術(shù)在教導(dǎo)領(lǐng)域?qū)挿哼\(yùn)用,“教書匠〞式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的須要了,必需具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念,并將其運(yùn)用于教導(dǎo)工作實(shí)踐,不斷思量、摸索,朝著教導(dǎo)家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分信任學(xué)生,主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐盛的學(xué)問外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,老師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,老師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理,老師的價(jià)值應(yīng)體如今道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)能力完美統(tǒng)一上。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

  在現(xiàn)代社會(huì)里,必需教導(dǎo)民主化,老師與學(xué)生是平等的,老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論成果好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)覺學(xué)生多方面的長(zhǎng)處,觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),學(xué)生惟獨(dú)感觸到教師的愛和敬重,方能舒暢地學(xué)習(xí),安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期,老師無數(shù)方面的學(xué)問都可能不如學(xué)生,則必需放下架子,與學(xué)生建設(shè)互相學(xué)習(xí)的搭檔伴侶關(guān)系,誠(chéng)摯地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同長(zhǎng)進(jìn)。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的.轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了終于到達(dá)不須要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是儉樸的傳授學(xué)問,要重在教學(xué)生把握辦法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么〞還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞,學(xué)生把握了辦法,終身受用,可以自己獲取學(xué)問,除了學(xué)習(xí),還要留意啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和發(fā)明力。

  二、主動(dòng)實(shí)踐,不斷提升完美

  1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛快進(jìn)展,惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)期對(duì)老師提出了特殊高的要求,老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的學(xué)問都要觸及,無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

  2、把學(xué)到的觀念辦法落真切教導(dǎo)教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生決定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展能力,創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)喜好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生效勞,建設(shè)一個(gè)民主、寬容的課堂氛圍,與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅,能夠成認(rèn)差錯(cuò)和錯(cuò)誤。

  3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了無數(shù)優(yōu)秀的老師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、溝通,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)辰提示自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷進(jìn)展,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,惟獨(dú)自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有老師具有的道德情操,才干順應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。

  三、提高教導(dǎo)教學(xué)能力:

  施行素養(yǎng)教導(dǎo)推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教導(dǎo)教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的根本須要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡獨(dú)特特點(diǎn)。

  1、育人能力:(1)重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長(zhǎng)交流。(2)精心培養(yǎng),細(xì)心塑造,耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差別評(píng)價(jià),倡導(dǎo)無錯(cuò)評(píng)價(jià)。

  2、教學(xué)能力:(1)課前想象能力,要領(lǐng)略課程規(guī)范、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)敘述。語言敘述要精確標(biāo)準(zhǔn)、樸素、幽默。(3)課后反思能力:體現(xiàn)了學(xué)問再認(rèn)識(shí)、辦法再改良、過程再體驗(yàn),體現(xiàn)后再提升能力,反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

  3、科研能力:(1)提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體積極探索和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教導(dǎo)由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,老師由掌握者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者,學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探索型與承受型相結(jié)合。

  培訓(xùn)只是一個(gè)伎倆,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)賦予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際狀況,準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建立和進(jìn)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法,求知精神,配合能力,加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。

班主任實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15

  大學(xué)生活的最后一個(gè)階段是實(shí)習(xí),很重要。在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多,體會(huì)到了教師這一神圣職業(yè)的榮耀。通過實(shí)踐,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了教書,學(xué)到了很多以前沒有的東西。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐,我感受到了教師職業(yè)的沉重責(zé)任和教師的辛勤勞動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中,我比較了自己的學(xué)生時(shí)代,感受到了不同,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接受面廣。這就對(duì)教師的知識(shí)提出了越來越高的要求。在實(shí)習(xí)期間,我們熟練地掌握了教學(xué)技巧,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生的關(guān)系。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  1、班主任工作:每天進(jìn)行兩次自習(xí),組織學(xué)生和班委一起學(xué)習(xí),召開一次班會(huì)。

  2、專業(yè)技能教學(xué):完成六個(gè)教案,上七節(jié)課(加作文培訓(xùn)班),批改學(xué)生作業(yè),督導(dǎo)兩次。

  3、教學(xué)研究調(diào)查:為了更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組會(huì)談,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)專業(yè)技能總結(jié):

  9月15日,我的導(dǎo)師潘老師帶我進(jìn)了學(xué)生的教室。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜。我是這里畢業(yè)的,我很好奇走上講臺(tái)會(huì)是什么感覺。潘老師把我?guī)У浇淌,把我介紹給同學(xué)們。沒想到他們還挺好的,我卻熱烈鼓掌。然后,沒有像我預(yù)料的那樣讓我上講臺(tái),而是在后面的座位上聽了幾個(gè)簡(jiǎn)短的.介紹后就下課了。9月23日,我已經(jīng)了解了我班的每一個(gè)學(xué)生,以及他們?cè)谶@里的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或者班委或者直接溝通)。然后,認(rèn)真聽導(dǎo)師講。現(xiàn)在上課的感覺和以前完全不一樣:以前上課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課就是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。出于不同的目的,課堂上的注意點(diǎn)是不同的。現(xiàn)在,要注意導(dǎo)師的教學(xué)方法和思路。于是一周后的今天,在一個(gè)緊張的周末備課之后,我緊張地走上了神圣的講臺(tái)。今天帶給同學(xué)們的是徐志摩先生的代表作:第一次上臺(tái),感覺和大學(xué)的技能課完全不一樣。大學(xué)上課面對(duì)同學(xué),剛開始有點(diǎn)緊張,但緊張的心情慢慢放下。學(xué)生的互動(dòng)和我的熱情交織在一起,課堂氣氛越來越好!終于,鈴聲響了,我剛說完。感謝上帝!在門口,潘老師走過來對(duì)我說了四個(gè)字:不要辱使命!對(duì)了,我答應(yīng)潘老師我會(huì)上完這門課。這是真正的使命。

  有好的第一次不一定有好的第二次。第二次讓我像狗一樣摔倒。10月7日,“春暖花開面朝大!笔俏覠o法忘記的時(shí)刻。詩歌是我的強(qiáng)項(xiàng),更重要的是海子是我最喜歡的詩人,我足夠自信。事后證明,過度自信會(huì)導(dǎo)致無知的錯(cuò)誤,教學(xué)工作不能帶著自信順利進(jìn)行。倉(cāng)促的準(zhǔn)備,盲目的自信,加上無知,讓我在導(dǎo)入的時(shí)候事故頻發(fā)。作者介紹不連貫,文章也不是真的透徹。課后,潘老師和我聊了很久,給了我很多有用的建議。

  在接下來的講座中,我充分準(zhǔn)備并仔細(xì)理解了課文。如果一個(gè)老師連課文都沒看懂,他有什么資格告訴學(xué)生?作為一名好的語文教師,知識(shí)的儲(chǔ)備、充分的備課和課堂氣氛的節(jié)奏控制是必不可少的。

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  實(shí)習(xí)前,導(dǎo)師告訴我要注意以下幾點(diǎn):與班委密切配合,積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公平。實(shí)習(xí)之夜的第一天是不尋常的一天。學(xué)校要求高中生晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)半來學(xué)校自習(xí)。六點(diǎn)半左右走進(jìn)教室,很吵。我驚訝的問,這是你的班級(jí)嗎?誰知道沒人聽我的?我站在站臺(tái)上,靜靜地看著下面的一切。學(xué)生們很安靜。然后,我把班長(zhǎng)和幾個(gè)班委叫了出來。根據(jù)導(dǎo)師的事先安排,我安排了班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體可以照顧全班。當(dāng)晚就產(chǎn)生了效果,班級(jí)的自習(xí)秩序很快穩(wěn)定下來。看著同學(xué)們安靜的學(xué)習(xí),教官拍了拍我的肩膀。10月6日本來和導(dǎo)師談班會(huì),在實(shí)習(xí)時(shí)間開始,但是老師讓我在前一天國(guó)慶前一周總結(jié)學(xué)習(xí)工作,說要我一個(gè)人開班會(huì)。第一次班會(huì),緊張,對(duì)本班的工作不太了解。于是我讓班委先給大家報(bào)了班費(fèi)。冷靜下來后,我批評(píng)了前段時(shí)間的缺點(diǎn),特別是對(duì)班上一些遲到早退的調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的警告。通過制度建立秩序就是這么簡(jiǎn)單,班主任的工作遠(yuǎn)不止這些。交心,這是我學(xué)生時(shí)代學(xué)到的處理學(xué)生心理問題的有效方法。鑒于學(xué)生上課注意力不集中,成績(jī)下滑,部分農(nóng)村學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,靈活處理,靈活與學(xué)生面對(duì)面交流,大大改變了課后氛圍。

  (三)教學(xué)研究調(diào)查

  這項(xiàng)工作是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們?yōu)閷W(xué)生的初中成績(jī)做了一個(gè)綜合對(duì)照表,在教學(xué)過程中因材施教。在業(yè)余時(shí)間,我積極地與這些高一學(xué)生交談。在課堂上,調(diào)動(dòng)差生上課的積極性,合理有效地將班級(jí)教學(xué)管理推向新的軌道。

  實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到自己的不足,充分意識(shí)到新的教學(xué)和教育的難度,以及我們需要做好的工作。當(dāng)老師很難,但當(dāng)一個(gè)合格優(yōu)秀的老師更難。每晚蠟燭都會(huì)哭泣,老師的辛勤工作讓學(xué)生心存感激。正是這些忘我工作的老師,未來的花朵才會(huì)開得更燦爛!等我長(zhǎng)大了,我會(huì)變成你。我愿意做一盞燈,照亮學(xué)生未來的路,努力讓未來的花開得更漂亮!

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