就業(yè)意向調(diào)查報告5篇
隨著社會不斷地進步，報告不再是罕見的東西，報告包含標題、正文、結尾等。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的就業(yè)意向調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
就業(yè)意向調(diào)查報告1
摘要：目前，大學生就業(yè)是一件是人們都很關心的事，上到國家領導下到平民百姓，大家都在關注著大學生就業(yè)，尤其是在現(xiàn)在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經(jīng)濟狀況不佳的情況下大學生就業(yè)就更加讓人擔心。如何解決大學生就業(yè)成為我國面臨的一個重大問題，解決這個問題對我國經(jīng)濟發(fā)展也有很重要的作用。就這個問題我們對山西財經(jīng)大學經(jīng)濟類專業(yè)的大學生就業(yè)意向進行了調(diào)查，從就業(yè)單位、就業(yè)地點、工薪福利等方面了解大學生的就業(yè)意向。本文包括三部分：第一部分是對調(diào)查情況的陳述；第二部分是分析總結調(diào)查結果，第三部分是針對現(xiàn)狀提出的對策建議。
關鍵詞：山西財經(jīng)大學 經(jīng)濟類專業(yè)大學生 就業(yè)意向 調(diào)查
大學生是國家寶貴的人力資源和現(xiàn)代化建設的重要生力軍。大學生就業(yè)問題，既是一項民生問題，又是一項關系到社會和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國家戰(zhàn)略問題。隨著高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時期，高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。特別是20xx年以來，受全球金融危機的影響，大學生就業(yè)問題成為社會熱點和難點，引起從中央到地方各級黨委、政府以及社會各界的高度關注。在政府人力資源和社會保障部門，為大學生就業(yè)想方設法做好服務與推介工作已成為各項工作的重中之重。在這種形勢下，大學生對于就業(yè)會不會有新的想法或新的要求呢？對此，我們對山西財經(jīng)大學經(jīng)濟類專業(yè)的學生進行了調(diào)查，在此基礎上形成了本調(diào)查報告。
一、調(diào)查研究的實施
�。ㄒ唬┱{(diào)查的對象與范圍。本次調(diào)查覆蓋了山西財經(jīng)大學經(jīng)濟學院、財政金融學院、國際經(jīng)濟與貿(mào)易學院等三個學院大三年級與大四年級的學生。我們按照各個學院總人數(shù)的比例從其中隨意抽取同比例的學生進行調(diào)查。
�。ǘ┱{(diào)查方法。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法。由小組同學共同設
計問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、統(tǒng)計并整理調(diào)查數(shù)據(jù)、分析歸納調(diào)查結果、撰寫調(diào)查報告。
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容與問卷設計。本次調(diào)查內(nèi)容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個方面展開，設計了15個選擇題。
�。ㄋ模┱{(diào)查問卷的發(fā)放與回收。本次調(diào)查問卷發(fā)放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進行。從最后調(diào)查問卷的回收情況來看，回收率達到85%以上，沒有無效問卷，故本次調(diào)查結果真實可信，調(diào)查分析以調(diào)查結果為基礎進行分析。
二、調(diào)查統(tǒng)計與分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)后的選擇。根據(jù)本次調(diào)查，有17%的同學在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，58%的大學生選擇參加研究生考試，部分大學生選擇考公務員，另外還有較少數(shù)的大學生選擇出國深造、自主創(chuàng)業(yè)。由此可見，有超過一半的大學生在畢業(yè)后會繼續(xù)學業(yè)，所以，對于選擇直接就業(yè)的大學生來說會減少一部分競爭對手；對于各就業(yè)單位來說，可供選擇的應屆大學生人數(shù)也減少了。
（二）就業(yè)準備。從本次調(diào)查來看，有90%的大學生在大四之前就已經(jīng)開始關注就業(yè)了，其中從大一開始關注就業(yè)資訊的占26%，從大
二開始關注的占28%，從大三開始關注的占37%�？梢�，在就業(yè)準備上大部分學生具有主動意識。大學生的就業(yè)渠道主要有：人才招聘市場，校園招聘會，網(wǎng)上投簡歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場與校園招聘會是大學生獲取就業(yè)機會的最主要的方式。這表明學生能開拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開始為學生所接受。在調(diào)查中有的學生提出應提高校園招聘會的針對性，只有專業(yè)對口率較高的招聘會才能提高就業(yè)的成功率。另外我們對找工作時同學愿意為就業(yè)知識準備和技能準備所做的金錢投資也進行了調(diào)查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總人數(shù)的45%。有13%的人不愿意為其投入過多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這表明大部分同學愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會給同學增加成功的機會。
�。ㄈ┚蜆I(yè)心態(tài)。在對當前大學生就業(yè)形勢的認識上，有52%的同學對自己的就業(yè)前景感到有信心，33%的同學對就業(yè)前景感到迷茫沒有信心，另外還有8%的同學對就業(yè)前景感到心灰意冷毫無信心，5%的同學還沒有考慮過這個問題。這說明，面對全球經(jīng)濟危機的影響，雖然當前就業(yè)形勢嚴峻，但是過半的大學生還是有信心的，然而那些對未來感到迷茫失去信心的同學也是不能忽視的。在專業(yè)與工作性質(zhì)的問題上，66%的大學生愿意選擇一份與專業(yè)有關聯(lián)性但不一定對口的工作，有13%的大學生一定要找與專業(yè)對口的工作，另外還有14%的大學生會根據(jù)自己的喜好選擇工作，有7%的同學也愿意選擇工作性質(zhì)與專業(yè)無關的工作。其中，選擇專業(yè)與工作性質(zhì)有關的比例最高，說明在大學生群體中存在著“學以致用”的工作認識。
（四）就業(yè)去向。關于就業(yè)單位的意向，除學校、科研設計單位只有少數(shù)人（不到10%）愿意考慮外，其它就業(yè)單位都被大學生所接受，國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過17%的大學生愿意選擇�？梢�，學生基本能夠結合自身實際進行選擇，就業(yè)行業(yè)意向相對分散，已明顯呈多元化趨勢，這也相對拓寬了大學生就業(yè)的路子。在就業(yè)區(qū)域的選擇上，只有不到15%的大學生愿意選擇上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達城市，有21%的大學生選擇在北京就業(yè)，有將近30%的大學生選擇在上大學的地方即太原就業(yè)，另外還有34%的大學生選擇在其他大眾城市就業(yè)。由這組數(shù)據(jù)可以看出，大部分學生會避開競爭壓力過大的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)轉而選擇中等水平的城市，還有部分大學生想利用自己在大學期間建立的人脈關系而選擇留在太原工作。
（五）就業(yè)因素。在選擇工作時大學生考慮最多的兩個因素是經(jīng)濟收入與個人發(fā)展機會，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學生考慮的因素還有工作地點（占15%的比例）、工作單位性質(zhì)（占9%的比例）。但是考慮專業(yè)對口的人數(shù)不到5%。由此可見，個人的收入與利益已經(jīng)在很大程度上影響著大學生對工作的選擇。另外大學生在應聘時最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景（占40%），有37%的大學生看中個人的發(fā)展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說明大學生看待企業(yè)已經(jīng)不僅僅是看企業(yè)的外在而更加注
重企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展了。
（六）就業(yè)薪酬期望值。對于將來就業(yè)薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學生對薪酬標準的考慮是主要是根據(jù)以下三個因素確定的：第一，對自身價值的評價（占45%）；第二，用人單位的實力（占29%）；第三，人才市場的行情(占26%)。這個調(diào)查結果說明，學生對于薪金的要求主要集中在20xx～3000元，這與太原地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和消費水平是比較相符的，而且大學生對薪酬也可以依據(jù)企業(yè)狀況市場行情等因素綜合考慮。說明大部分學生的薪金要求已趨于理性化，能開始對自身進行正確的定位，以提高應聘工作的成功率。
(七)就業(yè)政策。關于國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施，著有不到4%的大學生非常了解，24%的大學生比較了解，57%的大學生不太了解，6%的大學生不了解。這就說明大多數(shù)大學生對于國家級政府的就業(yè)政策不關心，而且學校等對這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對大學生就業(yè)沒有起到很多作用。
三、總結與建議
此次調(diào)查結果顯示，山西財經(jīng)大學經(jīng)濟類專業(yè)大學生對當前嚴峻的就業(yè)形勢有比較清醒的認識，自我定位較準確，就業(yè)態(tài)度務實，就業(yè)選擇趨于理性，但也發(fā)現(xiàn)少部分學生存在對就業(yè)形勢過分悲觀，就業(yè)態(tài)度相對被動，或者就業(yè)準備不足等問題。對此我們提出以下幾點建議：
（一）大學生自身觀念的轉變。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學生應樹立起正確的就業(yè)觀。我們知道人類的欲望是無限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對未來無限的欲望來看，再多的就業(yè)機會也是稀缺的，而且隨著高校擴招政策的實施，大學教育由精英化逐漸向一般化轉變，大學生人數(shù)與日俱增，所以大學生應該建立正確的積極的就業(yè)觀，擺正心態(tài)，正式現(xiàn)實，既不急于求成，也不優(yōu)柔寡斷，面對稀缺的就業(yè)資源，善于抓住機會，自己做出選擇。其二，對于就業(yè)目標的選擇，大學生應該根據(jù)自身特點制定適合自己的目標。資源的稀缺性意味著每個人必須做出的選擇，而且我們都會努力
達到效用最大化即使自己的資源達到最優(yōu)配置。這就需要我們正確深入地認識自己，選擇自己認為可以達到效用最大的就業(yè)單位。其三，大學生應該到社會最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當大學生到社會最需要的崗位上去的時候，社會所收獲的利益才能達到最大化。到社會最需要的地方去，從短期來說，自身的效用可能沒有達到最大，但是從長期來看，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開發(fā)，邊際效用也會不斷增加，實現(xiàn)學以致用，發(fā)揮自身特長，實現(xiàn)自身價值。
�。ǘ┩晟聘咝Υ髮W生的培養(yǎng)與指導。第一，高校對大學生的培養(yǎng)應該與時俱進。各個高校都應及時了解市場動向，獲取市場信息，根據(jù)市場需求對學生進行相應的教育。如果高校脫離社會，不管市場變化而只顧埋頭教書，最終會造成供求結構矛盾，畢業(yè)生不符合市場需求，最終會使學生就不了業(yè)。第二，加強高校的就業(yè)指導工作。就業(yè)指導不能只停留在為學生提供有限的需求信息、講解簡單求職技巧等方面，而是要結合學校實際對學生進行深入的針對性強的指導。同時，高校還應增加就業(yè)指導的內(nèi)容，如：①開設大學生就業(yè)指導課，講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀點、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場求職向導、擇業(yè)方法與求職技巧；②邀請專家、校友等舉辦大學生就業(yè)指導的專題系列講座；③廣泛邀請用人單位，舉辦校內(nèi)供需洽談會和招聘會。洽談會和招聘會不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進畢業(yè)生充分就業(yè)等。通過這種形式的就業(yè)指導，及時準確地把當前最新的就業(yè)信息傳達到大學生那里，使學生能在第一時間里掌握就業(yè)動向與國家政府的就業(yè)政策。
�。ㄈ┱块T應加強在大學生就業(yè)工作中的職責。首先，政府部門應該通過制定政策法規(guī)等方法來規(guī)范大學生就業(yè)市場，取消那些不合理社會壁壘，如:性別歧視，戶籍檔案等因素的限制。各級政府應該建立健全法律法規(guī)，逐步把大學生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。其次，政府應加強宏觀調(diào)控，促進人才資源的合理配置。在市場經(jīng)濟中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見的手。政府可以掌握全部市場信息，了解市場需求，從而通過宏觀調(diào)控措施，加以行政政策的輔助，實現(xiàn)人才資源的最優(yōu)組合。第三，政府也應該為大學生提供就業(yè)培訓。大學生是我國寶貴的人力資源，大學生失業(yè)是人力資源的浪費。
就業(yè)意向調(diào)查報告2
前言
�。ㄒ唬┭芯勘尘�
近年來，隨著高校本科畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，越來越多的高校畢業(yè)生就業(yè)困難，尤其是在08年全球金融危機的影響下，全球經(jīng)濟不景氣，工作崗位減少，眾多的高校畢業(yè)生面臨著“一畢業(yè)就失業(yè)”的問題。產(chǎn)生這一問題的原因一方面是由于客觀環(huán)境導致的，另一方面源于于畢業(yè)生個人因素。畢業(yè)生就業(yè)心理準備不充分、個人定位不合理、對就業(yè)信息及政策了解不足等一系列問題是阻礙大學畢業(yè)生順利就業(yè)的重要原因。據(jù)相關資料顯示，我國今年來高校畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，20xx年畢業(yè)生人數(shù)預計將超過600萬，比07年高出100多萬。
然而從用人單位來看，09年招聘大學生人數(shù)只有小幅增長，遠遠低于大學畢業(yè)生人數(shù)增長。中國人才熱線最近發(fā)布的20xx年首份大學生、研究生求職調(diào)查顯示，近七成大學生和研究生仍然選擇在深京穗滬這四座大城市工作，而深圳特區(qū)成為很多大學畢業(yè)生就業(yè)的首選。這說明在當前國家對大
學生到西部發(fā)展的“西部計劃”政策鼓勵下，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念與國家政策出現(xiàn)錯位，畢業(yè)生就業(yè)觀念亟待轉變。
在20xx年關于大學生最想去就業(yè)的單位調(diào)查中，50％的學生把考公務員排在第一位，20％的學生把事業(yè)單位排在第一位，20％的學生把國有大型企業(yè)排在第一位。公務員和事業(yè)單位仍為大學生的首選，主要是認為事業(yè)單位和國家機關收入穩(wěn)定、福利好；國有大型企業(yè)比較受歡迎，主要是因為工資待遇較高。這說明大學生自身定位不合理，在職業(yè)、行業(yè)選擇上有盲從現(xiàn)象。
（二）研究目的和意義
此次調(diào)查主要從大學生的求職地區(qū)選擇；大學生的求職行業(yè)、職業(yè)選擇；大學生對自己的認識及定位；大學生對就業(yè)外部環(huán)境的認識這四個方面了解在當前金融危機的大背景下，人文學院學生就業(yè)意向現(xiàn)狀出現(xiàn)的新情況，分析其產(chǎn)生的原因，為人文學院院就業(yè)指導工作提供事實資料和建議。意向，心理學上的定義是人們對待或處理客觀事物的活動，表現(xiàn)為人們的欲望、愿望、希望、謀慮等行為反應傾向，是特定行為發(fā)生前人們心理上的準備狀態(tài)，就業(yè)意向是指就業(yè)主體（這里主要指大學生）關于將來所從事工作的相關方面的想法、考慮、愿望、態(tài)度，包括具體的職業(yè)、就業(yè)的單位和地區(qū)、就業(yè)環(huán)境的選擇，工作薪酬的考慮等。
�。ㄈ┭芯糠椒�
本次調(diào)查采取的是以定量統(tǒng)計調(diào)查為主的方式。調(diào)查的總體是西北農(nóng)林科技大學人文學院06、07、08級的同學，采用分層抽樣和定額抽樣相結合的方法從法學、社會學、公共事業(yè)管理三個專業(yè)各抽取90個樣本，運用自填式問卷來收集材料，本次調(diào)查共發(fā)放問卷270份，回收問卷258份，其中有效問卷228份，有效回收率為84.4%。被調(diào)查者中男生占44.3%，女生占55.7%，三個專業(yè)中法學占38.2%，社會學占38.6%，公共事業(yè)管理占23.2%，三個年級中06級占26.3%，07級占36%，08級37.7%。本次調(diào)查總體有540人左右，樣本容量大約占總體的50%，抽樣時樣本數(shù)量在年級、專業(yè)包括性別上基本上是平均分配的，總結起來本次調(diào)查的樣本有足夠的代表性。這里需要說明的是本次調(diào)查沒有涉及05級的同學，主要是考慮到05級的同學即將畢業(yè)，就業(yè)已經(jīng)是他們經(jīng)歷過了的事情，這樣的調(diào)查對他們來說是沒有意義的，故而舍去。
本次調(diào)查針對的是大學生的就業(yè)意向，調(diào)查問卷總共涉及了26個問題，對就業(yè)意向進行概念操作化得到反映就業(yè)意向的四個主要的大指標：求職地區(qū)的選擇、求職行業(yè)的選擇、自我定位和對就業(yè)環(huán)境的認識及態(tài)度。其中求職地區(qū)的選擇由問題12～15四個問題得到，主要包括的變量有最想就業(yè)的城市或地區(qū)及原因說明、是否愿意到西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)就業(yè)；反映求職行業(yè)的選擇的問題是10、11和16，包括變量有最想進入的行業(yè)及原因和首選的就業(yè)單位；問題6、7、8、9、19、21、22、26對自我定位進行測量，包括的變量有對就職薪酬的考慮、自己在求職過程中的優(yōu)勢和劣勢、做過的職業(yè)生涯規(guī)劃情況、對決定自身就業(yè)成敗因素的看法和現(xiàn)在進行的就業(yè)準備；對就業(yè)環(huán)境的認識及態(tài)度由問題4、17、18、19、23、24、25反映得到，其中包括的變量有擇業(yè)觀念、對就業(yè)形勢的判斷、自己就業(yè)所持態(tài)度、對當前就業(yè)中存在問題的看法、首選的求職渠道和對學校就業(yè)指導工作的態(tài)度。另外問卷的開頭5個題反映的是背景情況，包括的變量有性別、所學專業(yè)、所屬年級、家庭所在地（農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市）和家鄉(xiāng)所屬地區(qū)（東部、中部、西部），這些問題主要作為自變量來分析不同性別、專業(yè)、年級、家庭、地區(qū)的學生就業(yè)意向的區(qū)別。
在對數(shù)據(jù)進行分析時，我們采用的是SPSS統(tǒng)計軟件，主要用到的分析方法有基本的描述統(tǒng)計、交叉列聯(lián)表分析、spearman等級相關分析等。
（四）研究類型
本次調(diào)查屬于描述性研究，主要是對國際金融危機的大背景下大學生就業(yè)意向做一個基本描述，其中涉及較少的原因解釋。
就業(yè)意向調(diào)查報告3
一、調(diào)查背景及概要：
現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢比較嚴峻、不容樂觀，很多同學在畢業(yè)之后都會專業(yè)不對口，被迫違背最初的意向，自己的所學專業(yè)知識在工作中也用不上。作為師范生在以后的就業(yè)道路上更是頗為坎坷，像目前我們的這個教育專業(yè)就有很多同學是被迫調(diào)配進來的，大多數(shù)學生都不是自愿的。對于這些我覺得我們有必要對師范生以后的就業(yè)意向做一個簡單的調(diào)查，這樣我們可以更明確的了解師范生對將來的就業(yè)道路是做怎樣的安排與打算，同時了解到有多少師范生畢業(yè)之后愿意踏上教師崗位，用自己所學的專業(yè)知識來教育未來的希望。
二、調(diào)查人員：
組長：彭均
問卷制作：朱艷、彭均
問卷、采訪分析：楊葶、杜珊
報告制作：潘雨、朱艷、彭均
調(diào)查、采訪人員：鄧倩、潘攀 記錄員：潘雨星
三、調(diào)查對象：
本次問卷調(diào)查共發(fā)放了140份，收回138份，有效回收率99%。我們選取了成都大學師范學院小學教育專業(yè)08級、09級、10級4個班的同學，從在校生到即將畢業(yè)的學生在內(nèi)，調(diào)查所涵蓋面廣，調(diào)查結果比較全面，數(shù)據(jù)可靠性高，關于師范學院就業(yè)意向的調(diào)查比較能反映實際情況。
四、調(diào)查數(shù)據(jù)概要說明：
在我們調(diào)查的138人中，男生有61人，占調(diào)查人數(shù)的44.20%，女生人數(shù)為77人，占總人數(shù)的55.80％。其中，來自農(nóng)村的人數(shù)為79人，占57.25％，來自城鎮(zhèn)的人數(shù)為46，占33.33％，來自城市的人數(shù)為13，占9.42％。在回答我們設置的問題中，對自己本專業(yè)滿意度一般的人數(shù)為93人，占了調(diào)查人數(shù)的67.39％，在是否希望畢業(yè)后繼續(xù)深造這一問題上，原意繼續(xù)深造和不原意的人數(shù)比例相差不大，在回答“你是否會為未來就業(yè)需要而研究一些專業(yè)以外的學科知識”時，大部分被調(diào)查者還是表示會研究或是正在研究；并且大部分人都有自己明確的`職業(yè)規(guī)劃，但是對自己將來的就業(yè)前景感到有壓力者還是占了多數(shù)；由此可以看出，當下的大學生對自己的未來有一定的規(guī)劃，對自身有一定的要求，但對社會的認識不夠。而在“未來你就業(yè)求職的主要考慮因素”這一問題的回答中，我們可以看到，“實現(xiàn)自我價值”和“工作環(huán)境”以及“個人興趣愛好”是排前三位的；而對目前就業(yè)形勢和就業(yè)政策，73.19％的調(diào)查者表示“不了解”；而對選擇比較理想的就業(yè)地區(qū)，50％的調(diào)查者選擇成都，32.61％的人選擇四川省，對一線大城市，如：北京、上海等，選擇的同學較少。由此可以看出，當下大學生對就業(yè)地點的選擇還是比較實際和理智的。通過以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出，當前即將畢業(yè)的大學生，對自己的未來有一定的想法和規(guī)劃，也在做一些畢業(yè)的準備，但是由于缺乏對社會的認識，而感到茫然和不知所措，非�？释嗅槍π缘木蜆I(yè)培訓相關指導。
五、調(diào)查時間
20xx年9月——10月
六、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、口頭采訪、整群抽樣等
七、調(diào)查步驟：
（一）準備工作：
1、全組成員經(jīng)討論確定調(diào)查方向，擬定題目和調(diào)查計劃 2、組長分配各成員任務
�。ǘ╅_展調(diào)查工作
1、經(jīng)開會確定調(diào)查范圍和調(diào)查對象，調(diào)查人數(shù)
2、由彭均和朱燕制作調(diào)查問卷，并發(fā)放和回收調(diào)查問卷 3、全組人員對自己身邊的同學朋友的口頭調(diào)查
（三）整理資料并分析
收回調(diào)查問卷后由楊婷和杜珊對問卷進行整理和分析，并制作圖標表等直觀圖像。
�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查結果
根據(jù)對調(diào)查結果的整理和分析，由潘雨星、鄧倩、潘攀制作初步報告，由彭均、朱燕、潘雨星制作最終報告。
八、調(diào)查主要內(nèi)容：
本調(diào)查問卷的編制過程首先采用大量的開放式訪談，在廣泛搜集各專業(yè)學生對于就業(yè)問題看法的基礎上，根據(jù)聚類分析的原則進行歸類，確定了就業(yè)指導需求、就業(yè)態(tài)度認知、就業(yè)行業(yè)及地區(qū)選擇和自我認知評價四個因子，共確定15道題目。我們調(diào)查的主要內(nèi)容是師范生是否對自己的職業(yè)生涯有一個完整的規(guī)劃以及師范生對就業(yè)的期望。
九、調(diào)查情況與分析
為了更好的了解師范生的就業(yè)意向，我們小組積極的對20xx級、20xx級和20xx級的學生進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)就本小組的調(diào)查結果進行探討分析：
1、你對自己本專業(yè)滿意嗎？
（1）滿意 （2）一般 （3）不滿意
對本專業(yè)滿意的學生只占17%，大部分的同學對自己的專業(yè)都是不滿意的，有67%的學生是不喜歡師范這個專業(yè)的。從而可知學生在填志愿的時候并沒有選擇這個專業(yè)，在采訪過程中，很多同學因為并不喜歡這個專業(yè)，從而導致上課不認真聽講，而只是抱著敷衍和得過且過的態(tài)度來對待本專業(yè)的所開設的課程，學習的積極性并不是很高。
2、你 希 望 畢 業(yè) 后 繼 續(xù) 深 造 嗎 、 A、 希 望 B、 不 希 望 C、 不 清 楚
對于畢業(yè)后是否繼續(xù)深造，有47%的同學希望可以繼續(xù)深造，48%的學生不想畢業(yè)后繼續(xù)深造，由此可知，有相當部分的同學是不想繼續(xù)深造的。
3、你認為本專業(yè)是你未來職業(yè)生涯的發(fā)展目標嗎？ （1）是 （2）不是 （3）不清楚
由于相當部分的學生對師范這個專業(yè)是不滿意的，從而導致了54%的同學對自己未來是否從事教師行業(yè)持不確定態(tài)度，其中有34%的學生明確自己未來不會從事教師工作而是從事其他行業(yè)的工作。
4、你會為未來就業(yè)需要而研究一些專業(yè)以外的學科知識嗎？ （1）會，正在看 （2）不會 （3）不清楚，視情況而定
由圖表可知，64%的同學會為未來就業(yè)而研究一些專業(yè)以外的學科知識，32%的同學不會去研究專業(yè)以外的學科知識，而只有4%的同學到目前為止對是否研究一些專業(yè)以外的學科知識還不清楚。
5、 你有自身的人生職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？ （1）有 （2）沒有 （3）目標還不明確
由圖表可知，到目前為止，有49%的同學對自身的人生職業(yè)生涯有了規(guī)劃，36%的同學目標還不明確，而還有15%的同學對自己的人生職業(yè)目標還沒有規(guī)劃
6、你對自己實現(xiàn)就業(yè)的前景預測是一種什么感覺？ （1）自信 （2）迷茫 （3）有壓力
由圖表可知，66%的同學對自己實現(xiàn)就業(yè)的前景感到有壓力，21%的同學感到迷茫，而只有13%的同學對自己實現(xiàn)就業(yè)的前景感到自信
7、你 在 大 學 中 對 自 己 的 身 份 定 位 是 （ ）
A、 學 習 者 B、 未 來 的 教 師 C、 其 他 職 業(yè) 者 D、 不 清 楚
從圖表中可以看出，多數(shù)的師范生已經(jīng)做好了將來做教師的準備，對自己的未來規(guī)劃不清楚的只占了很小的一部分。
8、你是否考慮過走自主創(chuàng)業(yè)的道路？
�。�1）是 （2）否 （3）沒有考慮成熟
從圖表中可以看出，超過38%的師范生考慮過自主創(chuàng)業(yè)，比重超過了未考慮過創(chuàng)業(yè)的人。由此可知大學生自主創(chuàng)業(yè)還是占相當比重的。
9、未來你就業(yè)求職的主要考慮因素？（多選）
（1） 薪酬 （2）專業(yè)對口 （3）實現(xiàn)自我價值 （4）個人興趣愛好
在就業(yè)求職考慮的主要因素上，薪酬是師范生考慮的首要因素，其次，實現(xiàn)自我價值、個人興趣愛好、就業(yè)地區(qū)、工作環(huán)境也占了相當大一部分的比例，考慮專業(yè)對口因素的比例偏低，這說明，師范生的專業(yè)期望與現(xiàn)實環(huán)境不一致。
10、預計在擇業(yè)過程中你將遇到的主要問題？（多選）
（1）專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄
�。�2）缺乏社會關系難以找到工作
（3） 信息太少
�。�4） 性別歧視
（5）缺乏社會經(jīng)驗和就業(yè)能力，難以在社會上立足
（6）其他就業(yè)過程中會遇到各種各樣的問題，其中專業(yè)不對口或專業(yè)面太窄的就占25%，沒有關系找不到工作的占50%，信息太少的占20%，性別歧視的占5%，缺乏就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)能力的卻高達65%，其他的只占5%；由此，雖看出就業(yè)形勢的嚴峻，但更多的卻是學生自己缺乏能力，所以要解決就業(yè)中的最后問題應該先提升自身的就業(yè)能力。
11、你了解目前就業(yè)形式和就業(yè)政策嗎
（1）非常了解 （2）了解 （3）不太了解 （4）一點不了解
大學生對當前的就業(yè)形勢了解得并不是很樂觀，從圖中可以看出非常了解形勢的僅占6%.而不太了解的占大多數(shù)，竟然高達75%。只有充分了解當前大學生的就業(yè)形勢，才能更好的就業(yè)。
12、學校的就業(yè)指導課，你希望是？ （1）選修課 （2）自學 （3）必修課
對于學校的就業(yè)指導課，更多的學生偏向于必修課，而自學的學生卻占了僅僅的一小部分，其中必須課答50%，選修的占40%,自學的僅占10%�？梢姼嗟膶W生偏向學校給他們選課，自己的主見性比較少。
十、調(diào)查結果：
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1 、畢業(yè)生就業(yè)指導工作與學生的心理需求存在較大差距。
畢業(yè)生普遍希望學校能夠提供必要的用人單位招聘信息以及求職面試技巧。大多學生對于利用網(wǎng)絡資源求職以及求職面試技巧方面普遍欠缺，需要學校提供更多幫助。職業(yè)能力測評與擇業(yè)心理輔導的需求比例信息，也反映了部分畢業(yè)生已經(jīng)開始注意到從心理方面更好地了解自己，增加就業(yè)的砝碼。 2 、就業(yè)態(tài)度的認知方面理性思考與感性評價同時存在。
畢業(yè)生在選擇工作考慮的主要因素中，行業(yè)前景、個人喜好及辦公環(huán)境等方面趨于理性思考，而薪水與地理因素的考慮帶有明顯的感性傾向。大多數(shù)學生認為當前就業(yè)難的主要原因在于知識準備不足與缺乏實際技能經(jīng)驗方面。從另一個側面反映出畢業(yè)生的專業(yè)理論知識普遍欠缺，同時也表明某些專業(yè)設置中操作性的實踐環(huán)節(jié)存在很大漏洞。
3 、就業(yè)方式、就業(yè)地區(qū)與就業(yè)行業(yè)的選擇過于集中。 師范類畢業(yè)生受多方面影響，在就業(yè)方式、就業(yè)地區(qū)選擇與就業(yè)行業(yè)選擇上表現(xiàn)為過于盲從、相對集中的傾向。
4 、就業(yè)過程中的自我認知表現(xiàn)出較大偏差。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，師范類畢業(yè)生在就業(yè)問題上，自我認知存在較大偏差，主要表現(xiàn)在就業(yè)前景評價、上大學的目的以及專業(yè)前景和技能的認識等方面。
�。ǘ�、建議與對策
師范類畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到政府、用人單位、高校和畢業(yè)生等各個方面。
1、政府有關職能部門要轉變職能，加強宏觀調(diào)控。要轉變職能，強化服務意識，簡化辦事程序。加強宏觀調(diào)控，科學制定師范招生計劃。要改革招生計劃管理制度，加強宏觀預測，要根據(jù)師資的需求，加大師范本科、研究生招生數(shù)量，減少�？�、中師招生數(shù)量，解決培養(yǎng)與需求脫節(jié)的問題。
2、深化高校教育教學改革，努力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。進一步深化教育教學改革，著力構建“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)體系。學校要積極開展市場調(diào)研和畢業(yè)生調(diào)查，調(diào)整教學計劃，推進課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段改革，完善“通識教育、學科基礎教育、專業(yè)教育”三級教學平臺，優(yōu)化學生知識結構。
3、加強學生就業(yè)指導，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。要針對師范類畢業(yè)生的特點，對畢業(yè)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀教育。把對畢業(yè)生的就業(yè)教育、畢業(yè)教育、離校教育作為重要內(nèi)容，通過生動有效的思想教育，幫助畢業(yè)生樹立積極就業(yè)光榮、基層奉獻光榮的就業(yè)觀，自覺地把個人價值和國家需要結合起來，到國家最需要的地方建功立業(yè)。要加強學生就業(yè)指導，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。
4、加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。要加大力度，積極培育畢業(yè)生就業(yè)市場。通過有形與無形、大型與小型、綜合與專門、定期與不定期等相結合的方式，精心組織各類校園招聘活動，活躍畢業(yè)生就業(yè)市場。
附件
會議記錄1
會議時間：20xx/10/09 會議地點：08501
會議主席（主持人） ：彭均
會議出席、列席和缺席情況：全部到齊
會議內(nèi)容：討論小組成員分工情況，以及組長下達任務。確定了杜姍和楊婷負責調(diào)查表和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，潘雨星、潘攀、鄧倩負責成文和會議記錄，彭均和朱燕負責數(shù)據(jù)匯總。
會議記錄2
會議時間：20xx/10/15 會議地點：3107
會議主席（主持人） ：彭均
會議出席、列席和缺席情況：全部到齊
會議內(nèi)容：篩選資料，確定內(nèi)容。在此次會議上，我們確定了各自負責的基本內(nèi)容，并由組長初步審核，指出問題所在。
會議記錄3
會議時間：20xx/10/20 會議地點：08203
會議主席（主持人） ：彭均
會議出席、列席和缺席情況：全部到齊 會議內(nèi)容：最后匯總。
就業(yè)意向調(diào)查報告4
為了了解當今大學生的就業(yè)意向我們對懷化學院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學、旅游管理、漢語言文學、物流管理、國貿(mào)、人文教育、法學、小學教育、學前教育、經(jīng)濟學系、社會管理等專業(yè)及系別中隨機抽取了40名學生進行了問卷調(diào)查，我們分析了問卷調(diào)查的結果發(fā)現(xiàn)：
一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀
大學生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴峻 。
二、高校教育與市場需求脫離
調(diào)查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結構設置落后于市場發(fā)展。99年擴招使大學生數(shù)量急增，但擴招專業(yè)相對集中，高等教育大眾化，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學生就業(yè)存在一定困難。
三、 大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：
根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，在求職意向方面，有52.5%的大學生畢業(yè)后選擇去就業(yè)，僅有2%的學生選擇升學，這可能與學生的家庭經(jīng)濟條件有關，對大學生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇，說明大學生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學生都追求穩(wěn)定的工作 。在求職準備中，對大學畢業(yè)生就業(yè)流程及國家政策的了解程度方面，有62.5%的學生對其有所了解，說明大學生比較關心自己就業(yè)前景，作為學生，為了更好地就業(yè)，有33.3%的學生是通過努力學好的專業(yè)知識的方式去實現(xiàn)的，另外，通過兼職或實習獲取工作經(jīng)驗和參加職業(yè)資格培訓各占21.7%。在就業(yè)觀念中，有65%的學生對當前就業(yè)形勢有大體的了解，反映了大學生對就業(yè)形勢的關心，在面臨就業(yè)時，22.5%的人認為自己最欠缺的是共同協(xié)調(diào)能力，而對于專業(yè)技能方面是沒有什么問題的。在就業(yè)需要方面，47.5的學生認為學校最需要提供的就業(yè)服務是引進用人單位和提供就業(yè)信息，反映出的問題是學校在這方面做得不夠，需要對這方面進一步加深，認為本校大學生就業(yè)指導課存在最主要的問題是內(nèi)容陳舊、形式單一的學生占62.5%，比例最少的是沒有設為必修課，為7.5%，有45%的學生認為學校舉辦校園招聘會最適宜的形式是形式多樣的小型專場招聘月。在這次調(diào)查中讓我們大致了解了本校大學生的求職意向。
四、對大學生就業(yè)問題的意見和建議
1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢
業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
2、在校求學期間，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀念
(1)首先，要極積、動尋求就業(yè)主，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。
(2)其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
(3)最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉變，一些大學生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目
追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
就業(yè)意向調(diào)查報告5
近日，在重慶20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)服務月啟幕的招聘會上，相當一部分企業(yè)遭遇了尷尬一幕：3.4萬畢業(yè)生入場求職，共有1100家用人單位為同學們提供了4萬個工作崗位。但最終達成初步就業(yè)意向的僅9400人。并且有約1/3的招聘展臺受到了冷遇，有的公司一上午甚至沒收到一份簡歷。
重慶的此次招聘會狀況恰好印證了畢業(yè)生就業(yè)結構錯位的理論。這邊門庭若市，那邊門可羅雀，大學生在遭遇就業(yè)嚴冬的同時，眾多企業(yè)的招聘狀況也有著云泥之別。而大學生在不懼待業(yè)的背后，真實反映了當下大學生擇業(yè)的新思考、新變化。如此趨勢，企業(yè)方若想吸引更多畢業(yè)生的目光并且從中挑選適合自己的新人，也需與時俱進，洞悉大學生的擇業(yè)意向。
那么目前應屆生以及在校學生是如何看待就業(yè)的？針對該問題，前程無憂與聯(lián)合人力網(wǎng)及時展開了網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查經(jīng)歷3周，收到樣本數(shù)759人。其中在讀學生所占比例為32.41% ，應屆畢業(yè)生為 44.01%。
求職途徑：55.80%大學生利用招聘網(wǎng)站獲取招聘信息
網(wǎng)絡招聘再也不是什么新鮮事。調(diào)查顯示，55.80%的大學生主要利用專業(yè)的招聘網(wǎng)站獲取企業(yè)招聘信息，而校園招聘獲取信息大學生比例僅為8.58%。（見圖1）
圖1：你主要利用哪些途徑獲得企業(yè)招聘信息？
在獲取信息之后的求職方式上，不少同學同樣認為，現(xiàn)場招聘會的形式不免有些落伍。一位外貿(mào)學院的邱同學告訴筆者。“我認為去招聘會之前最好對參加的公司有一定的了解與準備，但實際上，很難做到如此。招聘會多為一天的規(guī)模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。身邊有許多同學都不參加招聘會了�！� 確實，網(wǎng)絡招聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現(xiàn)場招聘會。而對于年輕的學生人群，借用網(wǎng)絡招聘平臺來撰寫并且投遞簡歷不存在沒有任何技術障礙。
如今，用人單位與畢業(yè)生均對網(wǎng)絡招聘的形式越發(fā)熱衷有佳。另一位剛就業(yè)的小張告訴筆者，他是網(wǎng)絡招聘的絕對擁護者，他目前的工作就是通過前程無憂招聘網(wǎng)站投遞簡歷獲得的。自己曾遭遇過一段時間的“海投”狀態(tài)，也有過一段時間的查無音訊的真空期。但隨著對網(wǎng)絡招聘平臺的深入接觸，自己逐步掌握了一些門道與技巧。對于招聘網(wǎng)站的設置、頁面信息的排列有了更細致的了解，這對投遞簡歷的時機把握有幫助。而經(jīng)常刷新與修改簡歷也能使得自己的簡歷更容易曝光在企業(yè)HR的眼底。同時，他表示更愿意把簡歷投遞給職位描述更詳細的企業(yè)，認為職位描述詳盡的企業(yè)更能給他安全感。
求職專業(yè)：47.89%大學生希望專業(yè)對口、學以致用
先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)口號已被傳唱多年，但在學生心目中的第一擇業(yè)對象仍然是與自己學修的專業(yè)相關的對口工作。不過，這個比例有下降趨勢，不少同學已經(jīng)能夠接受專業(yè)不對口的現(xiàn)實，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動選擇專業(yè)不對口。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“以個人興趣為主”為擇業(yè)導向的學生為23.09%，“看經(jīng)濟走向，選擇投身熱門行業(yè)”的比例為10.16%。而“沒特定方向，有雇主聘用就可”為13.32%。（見圖2）
圖2：你會據(jù)以下哪個方向選擇第一份工作？
工作收獲：48.42%大學生最渴望收獲工作經(jīng)驗
從工作中最想獲得什么？本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近一半大學生認為“寶貴的工作經(jīng)驗”是工作中首要收獲的。目前，工作經(jīng)驗已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)是否順暢的最直接障礙，在最缺失此項經(jīng)驗的前提下，從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。不過，“規(guī)劃未來事業(yè)的發(fā)展方向”的所占比例也達到了值得關注的32%（見圖3），無憂專家認為，隨著職業(yè)規(guī)劃理念的深入，大學生對自己職業(yè)的定位與發(fā)展以及在企業(yè)中所處的位置會愈發(fā)敏感，以此作為第一就職收獲的比例還會有所提升。
圖3：你最希望能從第一份工作中得到什么？
調(diào)查還顯示，大學生希望在半年至1年的就能收獲自己工作目標的人為27.04%，1年至年半的人為20.58%。希望半年內(nèi)速成的也達到18.34%。無憂專家認為，學生對工作目標的達到較為迫切，這也給企業(yè)方作了提醒。如調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的，若在此期間沒有工作可以上手，或是認為沒有發(fā)展機會，則會大大打擊其工作積極性，而換工作隨之成為順理成章的事。
工作性質(zhì)：78.76%大學生愿意被派出國
如果是派去發(fā)達國家工作，則自然是求之不得的美差，但事實上此等好事一般不會輕易的落在職場新人的肩上。今年剛畢業(yè)在某外資設計公司就職的小磊說，“公司這次有一批去巴比亞新幾內(nèi)亞的機會，自己雖然知道那邊比較苦，但掙扎之后仍然報了名，原因在于公司將提供給出國的員工一批較為可觀的收入，而如果在那邊工作，積累了工作經(jīng)驗，回來升職加薪的速度將可提升。”
無憂專家認為，在這點上，目前的大學生要較原先的職場人有了更開放更積極的心態(tài)，他們認為年輕就是奮斗的資本，先苦后甜是可以接受并且有著一定的認同感。而如果是去一些偏遠或者較窮苦的國家或地區(qū)工作，只要有加薪或者較為明朗的升職機會，如果綜合考慮下來條件尚可，則大多數(shù)大學生愿意為之拼搏。
薪資：41.63%大學生認為起薪會低于市場平均水平
從調(diào)查結果來看，“工作經(jīng)驗”與“職業(yè)發(fā)展空間”是大學生目前就業(yè)最主要考察的兩個環(huán)節(jié)。而薪資對于大學生而言還沒達到最主要的地步。通過采訪中獲悉，學生普遍認為，在學生就業(yè)不景氣的情況下，強調(diào)過高的薪資不太實際。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，過四成的學生自認為自己的首份工作的起薪會低于市場水平。而認為會達到市場平均水平的占到52.96%，余下僅5.40%的同學自己的薪資會高于市場水平。
不過，在被問及“你預期自己工作2至3年后的薪金有多少升幅？”時，23.58%的學生認為將在56%以上，選擇16-25%的薪資上升幅度的比例為18.31%。26-35%的比例也達到18.18%�？梢姡瑢W生對自己薪資的漲幅期待甚高，有些同學甚至喊出“可以開頭苦，但不能一直苦”的就業(yè)宣言。
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