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班級(jí)德育調(diào)研報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的班級(jí)德育調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級(jí)德育調(diào)研報(bào)告1
一、基本情況分析
九（4）班共有37人，其中男生18人，女生18人（其中曾令佩同學(xué)動(dòng)向未定）。
九（4）班的德育水平應(yīng)評(píng)估為良好。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息，尊敬師長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互助互愛，人際關(guān)系比較和諧——九（4）班是個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
二、班級(jí)管理主要做法及成效
第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。
以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù),由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定班集體的目標(biāo)，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。
第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。才能讓同學(xué)們自覺地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，逐步形成良好的行為習(xí)慣。
第三，全心全意關(guān)愛學(xué)困生學(xué)困生在班級(jí)中不愿學(xué)習(xí)或不會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯(cuò)。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識(shí)方面出現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，樹立正確的育人觀念。承認(rèn)人的差異性，總有長處和不足。關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要樹立正確的學(xué)生觀——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，幫助他們樹立信心。幫助學(xué)困生不在于“補(bǔ)短”，而在于“揚(yáng)長”，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力。
三、班級(jí)學(xué)生德育存在的突出問題及原因分析
九（4）班也存在著不少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．缺乏正確的是非、善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生受社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視作品的影響，把本來錯(cuò)的看成對(duì)的，惡的看成善的，丑的看成美的。有的學(xué)生喝酒、吸煙，因雞毛蒜皮的小事便對(duì)同學(xué)大打出手，把所謂的.“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。中學(xué)生本該穿著樸素、大方、得體，符合中學(xué)生身份但有些學(xué)生為了追求所謂的“美”，卻做出了與美格格不入的言行。有的學(xué)生將原本烏黑柔順的頭發(fā)，燙得干枯凌亂、染得五顏六色且發(fā)型怪異，以為這樣很時(shí)尚；有的學(xué)生穿耳洞、戴飾物，甚至不懼皮肉之苦；有的學(xué)生穿必名牌、戴必高檔，哪顧父母血汗，在他們眼里，標(biāo)新立異就是美，逞強(qiáng)好勝就是酷。
2．日常行為習(xí)慣不規(guī)范。古印度有句諺語：“播種行為,收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格,收獲命運(yùn)�！毙袨榱�(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)高低的集中體現(xiàn)，高素質(zhì)的人集中地反映在良好的行為習(xí)慣上，是在良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境中造就與培養(yǎng)的。一些學(xué)生無視文明禮貌的重要意義，在公共場(chǎng)所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物。一些學(xué)生與人稍有爭(zhēng)執(zhí)便滿口污言穢語，同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動(dòng)干戈。更嚴(yán)重的是，有的學(xué)生吸煙、喝酒、、曠課、夜不歸宿；打架斗毆；辱罵他人；故意損壞財(cái)物。
3．學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。目前，學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。厭學(xué)是目前在學(xué)生中存在的比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)差的學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，就連成績好的學(xué)生也有這種傾向，而且年級(jí)越高，學(xué)習(xí)壓力越大。農(nóng)村學(xué)生，許多學(xué)生的父母外出打工，一年中很難與子女交流。有些學(xué)生覺得反正升學(xué)無望，于是上網(wǎng)聊天、打游戲成了他們進(jìn)行自我逃避的主要方式。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不坐在課堂上，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也變得煩躁不安，顧慮重重，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天如同生活在水深火熱之中，有的學(xué)生公開表示只要不讓他學(xué)習(xí)干什么都可以，有的甚至采取逃學(xué)、離家出走等極端行為來抗拒學(xué)習(xí)。
四、今后的德育工作新策略、新舉措
1、加強(qiáng)宣傳，利用班會(huì)課、黑板報(bào)式等宣傳先進(jìn)班級(jí)的事跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、加大檢查力度，值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全班進(jìn)行公布，并作好記錄，期未進(jìn)行總結(jié)，寫入《家庭報(bào)告書》中。
3、培養(yǎng)一批以身作則、樂于奉獻(xiàn)、精干得力的班干部、團(tuán)員隊(duì)伍，加強(qiáng)班、團(tuán)干部的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識(shí)。早到班檢查早讀，午到宿舍檢查衛(wèi)生，協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)檢查班主任跟班工作是否到位；引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范正常有序進(jìn)行。學(xué)生有被管理者的角色轉(zhuǎn)化為“管理者”，這些督導(dǎo)員每天活躍在學(xué)校的各個(gè)角落，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。
班級(jí)德育調(diào)研報(bào)告2
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開展三育人活動(dòng)。做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人。現(xiàn)將我校德育工作自查匯報(bào)如下：
一、取得的成績
（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
�、傥倚�(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績。
②經(jīng)常性開展班主任工作交流會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透。通過交流會(huì)真真正正地查找不足，樹立典型。
�、勐鋵�(shí)班主任職級(jí)制度。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行職級(jí)考核，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
2、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
�。ǘ┞鋵�(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。
在養(yǎng)成教育中，我們堅(jiān)持精細(xì)化管理。每學(xué)期定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，并堅(jiān)持進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠
抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。我校制訂了詳實(shí)的常規(guī)評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績較好的班級(jí)每周進(jìn)行表彰。
二、目前學(xué)校德育工作存在的問題
1、養(yǎng)成教育精細(xì)化：雖然我校在養(yǎng)成教育的精細(xì)化工作上做了不少工作，但是由于學(xué)校內(nèi)的各種因素，效果不是很好。
2、班主任管理職級(jí)化：利用《班主任工作手冊(cè)》提高班主任的研究和管理能力。并定期對(duì)班主任職級(jí)進(jìn)行審核、評(píng)定。
3、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
4、活動(dòng)自主化：以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。我校以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如“3、5”學(xué)雷鋒日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)和表彰；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。每年開展中華魂讀書活動(dòng)；結(jié)合“我們的節(jié)日”開展詩朗誦，征文比賽。
5、心育規(guī)范化：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。各班主任與課任教師通過與學(xué)生談心、評(píng)語改革等諸多形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生。
家長和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，
從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無法跟上。
6、家�；�(dòng)化：建立學(xué)校、家長、教師三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用飛信平臺(tái)及時(shí)與家長溝通。通過家長會(huì)、給家長的一封信等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
三、今后的措施
�。ㄒ唬└陆逃^念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命線，而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師的教育觀念和教師的師德師風(fēng)模范引領(lǐng)作用。從某種意義上說，教師是學(xué)校德育的活教材之一。在學(xué)校的德育工作中能起著潛移默化的作用，教師正確的教育觀、人生觀、世界觀等以及教師的言行舉止時(shí)刻感染、影響著學(xué)生，因此每一位教職員工都應(yīng)承擔(dān)并努力做好德育工作，形成全員育人的管理格局。
�。ǘ┟鞔_職責(zé)，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感去善待每一位學(xué)生，以自身的人格魅力去感召學(xué)生。因此，學(xué)校要特別加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，德育工作的定期交流和研討，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷提高德育工作的能力和水平。
科任教師要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，充分挖掘、整合當(dāng)科課程中的德育資源，有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)傳授與思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生健康向上和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，真正使課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地、主渠道。
�。ㄈ┏浞终蠈W(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，形成德育合力。
育人的環(huán)境是全方位的、多渠道的，因此，學(xué)校不僅應(yīng)該把視線放在學(xué)校內(nèi)部，而且還應(yīng)該注意整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮各教育基地的育人作用，將其融入到學(xué)校的整體教育之中來。特別最值得我們關(guān)注的是家庭教育。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。家長的言傳身教對(duì)孩子的影響勝過千言萬語。由于文化水平和認(rèn)知水平的問題，有的家長對(duì)學(xué)校的教育不理解，不配合，學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康。因此教師應(yīng)重視家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
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