畢業(yè)生調(diào)查報告（精選15篇）
在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的畢業(yè)生調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)生調(diào)查報告 1
摘要：
近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導(dǎo)大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù)，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心于20xx年5月開展了本次調(diào)查活動。
關(guān)鍵詞：山東大學(xué)；畢業(yè)生；基層；就業(yè)情況
近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點問題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導(dǎo)大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù)，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心于20xx年5月開展了本次調(diào)查活動。調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷分兩種，分別針對學(xué)院和學(xué)生。本次調(diào)查得到了各學(xué)院的大力支持和廣大學(xué)生的熱情配合，我們將調(diào)查情況分別進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、學(xué)院調(diào)查結(jié)果分析
學(xué)院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個學(xué)院，《山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。
山東大學(xué)自合校后，20xx--20xx年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語、法學(xué)、機械、文學(xué)、環(huán)境、能動、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對較少。
調(diào)查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個學(xué)院的認(rèn)識是比較一致的，普遍認(rèn)為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會服務(wù)。
在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應(yīng)的態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔(dān)心就業(yè)質(zhì)量不高，會影響專業(yè)的發(fā)展。從調(diào)查可以看出，大學(xué)生到基層就業(yè)可能會遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習(xí)慣難以適應(yīng)；前途不明朗，擔(dān)心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對等。
各個學(xué)院對學(xué)校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動也提出了許多建議，主要有以下幾點：
1、從入學(xué)教育開始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規(guī)劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹立基層就業(yè)的意識。
4、重視理想信念教育，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，鼓勵先進(jìn)，營造健康向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導(dǎo)，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務(wù)。
6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉機會，并相應(yīng)提供一些外部優(yōu)惠條件。
7、幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，正確面對現(xiàn)狀，教育學(xué)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。
二、學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析
針對學(xué)生的調(diào)查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個具有代表性的學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫，共收回有效問卷1000份，各學(xué)院的分布情況見表一。
調(diào)查顯示，在引導(dǎo)畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規(guī)范(18.8%)；對基層就業(yè)的認(rèn)識存在誤區(qū)(17.8%)等等。
三、小結(jié)
在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來越大的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問卷調(diào)查中反映出的`問題，我們認(rèn)為應(yīng)該提高認(rèn)識，強化服務(wù)意識，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
高校應(yīng)該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣大學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應(yīng)的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變對基層就業(yè)的認(rèn)識；同時，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，幫助學(xué)生了解基層對人才的需要，認(rèn)識到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng)業(yè)的主動性和責(zé)任感。同時應(yīng)當(dāng)服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂解難，盡可能的提供便利。
1、積極開拓市場，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。
2、爭取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關(guān)系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實各項政策，以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹立先進(jìn)典型。
3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務(wù)，建構(gòu)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)的長效機制。
引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著眼于人才強國戰(zhàn)略實施和西部、基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，在充分發(fā)揮市場作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎(chǔ)上，切實做好引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。
畢業(yè)生調(diào)查報告 2
大學(xué)生就業(yè)率一直是社會極為關(guān)注的話題，中國每年有近800萬畢業(yè)生要面臨就業(yè)的選擇與被選擇，對全面能力突出的學(xué)生，就業(yè)只是入行，跳遭才是歸宿，但對綜合能力較弱的同學(xué)則感覺到明顯的危機，大學(xué)生就業(yè)的高潮與低谷兩極化特別明顯。而且大學(xué)生畢業(yè)謀職后的成長也良莠不齊，各有取舍。為了更加全面的了解全國普通高校本科畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，了解本科生畢業(yè)后適應(yīng)工作及社會情況，為推動教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會所需的人才提供可靠依據(jù)，特采取問卷調(diào)查及訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行了一次全國普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，基本情況如下。
一背景與目的
考入大學(xué)，接受高等教育，是每名大學(xué)生及其家長的追捧理由，也是當(dāng)今中國人公認(rèn)的成人標(biāo)志，汲取更多的知識，拓寬就業(yè)渠道更是每名大學(xué)生及其家長對考入大學(xué)的最終愿望。但現(xiàn)實與理想是有差異的，高校教育系統(tǒng)的不全面性教育方式的不完善性以及學(xué)生本人學(xué)習(xí)刻苦的程度對所學(xué)知識的理解以及對所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用等都在影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，致使畢業(yè)生在步入社會后，出現(xiàn)了就業(yè)收入成就等明顯的階梯式發(fā)展結(jié)構(gòu)。為了弄清教育因素和個人因素對學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的影響程度，特做此次調(diào)查。
二調(diào)查過程
利用暑假2個月7月31日至8月31日之間的時間，在省市對20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位展開調(diào)查。此次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，認(rèn)真做好訪談。對結(jié)構(gòu)式訪談采用了實地電話網(wǎng)絡(luò)訪談等形式。此次調(diào)查問卷共設(shè)計題目五大類61項，問卷的內(nèi)容主要是對個人基本情況就業(yè)與工作情況綜合素質(zhì)與作用本科教育情況本科改革建設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率100%，調(diào)查主要涉及了等個學(xué)院，系系系系系等個專業(yè)，數(shù)據(jù)全面翔實可靠。
三結(jié)果與分析
1.個人基本情況分析。參與調(diào)查的100名本科畢業(yè)生中，男性71人，女性29人。在校期間曾入黨擔(dān)任班干部得過表彰獎勵以及獎學(xué)金的僅3人，占3%，在校獲得的專業(yè)技術(shù)證書主要以英語四級，計算計和會計為主。從這組調(diào)查數(shù)據(jù)看，本科畢業(yè)學(xué)生中的嬌嬌者可謂鳳毛臨角，平庸化的現(xiàn)象極為普遍，所獲得的職業(yè)資格證書也是基礎(chǔ)教育類的居多，英語水平處于入門及格階段。
2.就業(yè)與工作情況。參與調(diào)查的100名本科生中，就業(yè)率97%，有3人未就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的比例是零。找工作的.途徑75%是學(xué)校，25%的畢業(yè)生是在人才交流中心，98%的畢業(yè)生只有一次工作經(jīng)歷，2%的畢業(yè)生有一次以上經(jīng)歷，從事的行業(yè)中，金融業(yè)17%，商業(yè)21%，事業(yè)單位16%，外資企業(yè)35%，個體企業(yè)11%；從事工作后取得過年終考核獎榮譽稱號發(fā)表專著論文以及科研項目的只有5人，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的45人。從這項調(diào)查結(jié)果看，本科生就業(yè)是以低技術(shù)含量低風(fēng)險低收入為主流的，而且45%的畢業(yè)生需要在就職后重新學(xué)習(xí)專業(yè)知識，接受崗位技能培訓(xùn)，在短期內(nèi)取得成就的基本沒有，只有5篇論文發(fā)表。特別在生產(chǎn)崗位上由于資歷淺，技術(shù)差，獲得年終獎及生產(chǎn)標(biāo)兵的概率是零。
3.綜合素質(zhì)與作用分析。對敬業(yè)精神職業(yè)道德心理承受能力和調(diào)節(jié)功能誠信社會責(zé)任感基礎(chǔ)專業(yè)知識與技能相關(guān)知識外語水平信息獲取加工利用能力實踐動手能力分析解決問題能力人際溝通與合作能力組織協(xié)調(diào)能力語言文字表達(dá)能力創(chuàng)新能力等15項內(nèi)容進(jìn)行綜合調(diào)查，每人問卷總分225分，平均得分只有148分，折合百分制人均分?jǐn)?shù)65.7分，剛剛超過及格線，畢業(yè)本科生的綜合素質(zhì)不容樂觀。
4.本科教育進(jìn)行分析。專業(yè)課程設(shè)置方面，所學(xué)專業(yè)與社會的實際需要基本適應(yīng)的占71%，適應(yīng)的22%，不適應(yīng)的7%。對所學(xué)專業(yè)與工作崗位需要基本適應(yīng)的占55%，適應(yīng)的27%，不適應(yīng)的18%。本科教育方面，共對理論知識實踐能力課外學(xué)習(xí)等15個項點進(jìn)行調(diào)查，每張問卷每人75分，實際調(diào)查分?jǐn)?shù)52分。在教育改革方面，認(rèn)為母校教授講課質(zhì)量一般的是主流，占62%，對其他方面有意見的取平均數(shù)，占38%。認(rèn)為大學(xué)改革中受益最大的項目則分化較大，對專業(yè)對口教授講課實踐教育環(huán)節(jié)提高大學(xué)生人文與科技素質(zhì)等廣泛被推寵，其他項目由無人提及。人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，認(rèn)為一般的65%，高的5%，較高的30%。認(rèn)為母校培養(yǎng)人才的突出特點中，對職業(yè)道德理論實踐社會適應(yīng)的滿意度較高，平均占70%，其余取平均數(shù)。綜合以上調(diào)查結(jié)果，畢業(yè)生對學(xué)校的教育滿意度不好，對個人接受教育的質(zhì)量不樂觀，特別對自身綜合素質(zhì)尤為不滿。
5.本科改革建設(shè)進(jìn)行分析。改進(jìn)的方面以實踐校風(fēng)學(xué)風(fēng)和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的期望較好，就業(yè)后的困難主要集中在掌握的知識少掌握的技術(shù)差任務(wù)量大以及收入低等，對母校的要求幾呼沒有，未收集到有價值的要求。
四調(diào)查結(jié)論
1.畢業(yè)質(zhì)量定性：
1.1本科畢業(yè)生的綜合能力較差，影響學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的因素主要以專業(yè)課設(shè)置不合理，與社會和工作應(yīng)用不接近，以及學(xué)生本人在校期間不受重視很少參加組織活動和未接觸高技術(shù)含量的知識為主。
1.2本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較差，多在低技術(shù)要求工種低風(fēng)險行業(yè)以及低收入崗位工作。
1.3本科畢業(yè)生的工作成就較差，客觀上因資歷淺技術(shù)含量低而沒有建樹，主觀上自身不具備科研革新創(chuàng)造的能力，也致使無法取得成就。
2.提高質(zhì)量對策
2.1改進(jìn)專業(yè)課設(shè)置，建議針對某一行業(yè)調(diào)置，可考慮定向培養(yǎng)人才的教育改革。
2.2提高教授教學(xué)質(zhì)量，建議出國申造或與同等或高等級院向加強橫向交流。
2.3為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)步的機會，發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校的管理建設(shè)，增加大學(xué)生入黨組織的名額，多設(shè)立獎學(xué)金。
畢業(yè)生調(diào)查報告 3
我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學(xué)步，到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的庇護(hù)下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現(xiàn)在面臨大四的我們，即將走進(jìn)社會。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來，對于畢業(yè)后面向社會，我們不曾無數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍(lán)圖，美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過自己的未來，憧憬過美好的未來！可是，我們只是去想象，并沒有真正考慮過如何的付諸于行動，如何地去實現(xiàn)。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們在錦州各所大學(xué)附近展開了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時間、是否參加社會實踐等相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查采用實地調(diào)查形式，并自己親身體驗，參加社會實踐，總結(jié)經(jīng)驗。
一、 調(diào)查課題
大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會大學(xué)生就業(yè)問題
二、 調(diào)查對象
年級結(jié)構(gòu)：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%
性別結(jié)構(gòu)：男生占45%，女生占55% 。
三、調(diào)查步驟及時間
調(diào)查總體時間：20xx年2月1日——20xx年2月29日
調(diào)查步驟及時間分步：
1、 確定調(diào)查研究的課題：20xx年2月1日
2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案：20xx年2月2日
3、 確定調(diào)查對象并展開調(diào)查：20xx年2月3——13日
4、 調(diào)查社會實踐活動情況：20xx年2月14——2月28日
5、 調(diào)查分析總結(jié)：20xx年2月29日
四、調(diào)查的問題與目的
本次調(diào)查的問題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀點，在業(yè)余時間是否參加社會實踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時間。
五、調(diào)查步驟
（一）、調(diào)查前言
我國自1999年大學(xué)開始擴招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。尤其近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。
�。ǘ�、大學(xué)生就業(yè)難的分析
隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的`是冬天的寒意。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知，20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍(lán)皮書》指出：預(yù)計到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。
（三）、大學(xué)生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力。現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非常現(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。
畢業(yè)生調(diào)查報告 4
20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢有喜有憂。與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)均比去年上升不少，薪酬也普遍提高。但教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年，20xx年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。
看到師哥師姐為找工作忙碌不停的身影，我不禁也為自己的前途擔(dān)憂起來。很想和他們聊聊，可總是沒有一個合適的機會。這次有幸借助我們的課題作業(yè)來一同走進(jìn)他們，聽聽他們的求職感言，了解目前的就業(yè)形勢，讓我們對自己有一個更清醒的認(rèn)識吧。
一.調(diào)查計劃與設(shè)計
1.調(diào)查目的：在目前就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，20xx年畢業(yè)的我們也時刻關(guān)注著現(xiàn)在的就業(yè)形勢。而本次針對即將畢業(yè)的學(xué)長們所做的調(diào)查將有助于我們更清晰的認(rèn)識社會的發(fā)展需求，擬定自我就業(yè)立足點。
2.調(diào)查方式：問卷調(diào)查：共發(fā)放60份;收回有效問卷58份
資料調(diào)查：部分通過查閱資料作為參考、借鑒
3.調(diào)查對象：哈爾濱劍橋?qū)W院20xx屆本科生(二本、三本)其中性別比例：男生48.3%(28份)，女生51.7%(30份)
專業(yè)結(jié)構(gòu)：人力資源管理專業(yè)15.5%(9份)市場營銷
專業(yè)34.5%(20份)，計算機專業(yè)15.5%(9份)，機械或材料專業(yè)34.5%(20份)
4.調(diào)查時間：本學(xué)期14-15周
另附頁：《哈爾濱劍橋?qū)W院20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)趨勢調(diào)查問卷》
二.調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
就業(yè)形勢分析
1.學(xué)生普遍感覺就業(yè)壓力大，而這種壓力來自于各個方面。
對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，68.9%的學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻;在認(rèn)為阻礙就業(yè)的最主要因素中，24.1%認(rèn)為就業(yè)人數(shù)多;20.7%認(rèn)為社會需求崗位少;15.5%認(rèn)為企業(yè)條件要求太高;19%認(rèn)為自身能力不足;12%認(rèn)為就業(yè)選擇渠道太窄;8.7%選擇其他。
2.今年參加過招聘會的理工類學(xué)生比文科類學(xué)生對就業(yè)前景更為樂觀、男性整體比女性更為樂觀，女性在招聘中仍然處于劣勢。
被調(diào)查的學(xué)生中，參加過各種招聘會的比率為100%。學(xué)生在對自己將來的發(fā)展前途的態(tài)度上表示樂觀的，其中機械和材料專業(yè)占85.5%;計算機專業(yè)占66.7%;市場營銷專業(yè)占80%;其它專業(yè)的占77.8%，女性占66.6%;男性占78.5%。
就業(yè)傾向分析
1.在畢業(yè)規(guī)劃中，大多數(shù)同學(xué)選擇自主尋找工作，此外還有不少同學(xué)希望可以得到工作安排。學(xué)生選擇趨于分散�？佳新什]有預(yù)期中的高。
畢業(yè)打算自己找工作的占31%;可能會聽從家里安排的占13.8%;選擇考研的占20.7%;選擇考公務(wù)員的占15.5%;打算出國的占2%;自主創(chuàng)業(yè)的占17%。
2.大學(xué)生選擇今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)中比例最高的不是像北京、上海這樣的一線大城市，更多的選擇了中小型的二線城市。
大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.7%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占29.3%、19%。打算到一線大城市發(fā)展的，占17.2%;而更多的選擇像太原之類的二線城市，占38%;選擇返回家鄉(xiāng)的占34.5%;僅僅只有10.3%選擇去西部地區(qū)。
3.被調(diào)查的學(xué)生對薪酬待遇要求基本與企業(yè)待遇相對接
對于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，55.2%選擇800-1200元;36.2%選擇1200-2200元;選擇2200元以上的占8.6%。對求職薪酬(試用期后的工資)20.7%認(rèn)為在1000-2000之間，43.1%認(rèn)為在2000-3000之間;22.4%認(rèn)為在3000-4000之間;13.8%認(rèn)為在4000以上;而根據(jù)我們在“太原科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)提供的試用期月薪在1000-2000之間;試用期后的月薪在2000-3500之間(不含各種保險、津貼)
4.學(xué)生在選擇工作時最看重的是未來的晉升機會、發(fā)展空間。
在選擇工作時，大學(xué)生考慮最多的是，19%選擇企業(yè)的知名度影響力;5.2%選擇企業(yè)管理機制的成熟度;20.7%選擇企業(yè)的`工作環(huán)境;24.1%選擇企業(yè)的福利待遇;27.6%選擇企業(yè)的職業(yè)發(fā)展空間;3.4%選擇其他。
5.大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.7%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.5%;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占13.8%、20.7%。
就業(yè)需求分析
1.參加過招聘會的同學(xué)認(rèn)為在面試時HR所考慮最多的問題是學(xué)生的思考、解決問題以及心理素質(zhì)等軟實力。
在企業(yè)考察學(xué)生的眾多要素中被認(rèn)為最重要的要素，選擇思考、解決問題的能力占75.5%，其次，不斷學(xué)習(xí)的能力占58.52%;良好的心理素質(zhì)和行為能力占71.16%;，也有49.38%認(rèn)為學(xué)歷、證書很重要，46.47%選擇外表氣質(zhì)、形象。這表明企業(yè)對人才的需求更趨于務(wù)實。
2.大多數(shù)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏足夠的重視
65.5%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了17.2%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占7.3%。
三.趨勢預(yù)測分析
1.畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的學(xué)生普遍感覺到就業(yè)壓力，而這并不是沒有根據(jù)——教育部近日在北京召開20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議。據(jù)了解，明年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人，比今年增加約30萬。再加上往年沒就業(yè)的學(xué)生人數(shù)，現(xiàn)在急需就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量達(dá)700萬之多。大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)年年見漲，但每年大學(xué)生相關(guān)專業(yè)工作崗位不足兩百萬個，也就是說每年有2/3的大學(xué)生找不到跟自己專業(yè)相關(guān)的工作，大約1/5的大學(xué)生根本找不到工作。教育部部長袁貴仁強調(diào)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。
2.社會崗位需求有所增加，理工回暖明顯，文科形勢不明
放眼望去，今年的招聘市場的確火熱，但從各大企業(yè)的招聘計劃來看，企業(yè)擴招的崗位類型主要集中在理工科。今年隨著經(jīng)濟危機消退，以往被壓抑的金融、IT等行業(yè)打破疲軟態(tài)勢，人才需求隨之被喚醒。據(jù)前程無憂負(fù)責(zé)人介紹，隨著技術(shù)領(lǐng)域的加速發(fā)展，今年各用人單位技術(shù)型崗位的需求量較大，包括機械工程、電氣工程、自動化、計算機科學(xué)研發(fā)等職位。
不過相比之下，偏文科類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢還不明朗，法學(xué)、傳播學(xué)、英語等專業(yè)仍位列較難就業(yè)的專業(yè)中。一些高校就業(yè)辦老師分析“文科看上去很好找工作，什么公司都招，但是以銷售、文員類職位居多�？捎捎谶@些專業(yè)各個高校均開設(shè)，畢業(yè)生數(shù)量多，但從社會需求來看，今年沒有明顯增長，為此畢業(yè)生出路比較難，專業(yè)對口率不高�！彼栽谡{(diào)查中理工類學(xué)生對就業(yè)前景更樂觀。
3.考研不及考公務(wù)員熱
現(xiàn)在許多人認(rèn)為“有什么都不如有個好工作”。公務(wù)員較好的福利待遇，良好的生活保障讓許多大學(xué)生為之拼搏，爭著去搶這一“金飯碗”。而相比之下考研就顯得并不那么保險，雖然考驗可以提升自己的能力，獲得跟高的競爭條件。然而三年過后依然要面臨找工作，和剛畢業(yè)的本科生比較，他們發(fā)現(xiàn)自己已然沒有了年輕的闖勁。
4.就業(yè)選擇，大城市不再是唯一
大城市的高房價，高消費水平，快生活節(jié)奏讓許多學(xué)生不得不放棄這心神向往
的地方。同時許多中小城市不斷地加強城市基礎(chǔ)建設(shè)，改善城市環(huán)境，積極的引進(jìn)人才。而今年不斷上漲的物價讓大學(xué)生們不得不再選擇工作時考慮更多，相比于大城市，中小城市將更有吸引力。
5.大學(xué)生對就業(yè)選擇更加理性
大學(xué)生一方面對于良好的專業(yè)技術(shù)、自身價值的實現(xiàn)、增加從業(yè)經(jīng)驗、薪酬福利比較重視，另一方面，他們對獲取人際關(guān)系、培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作精神以及穩(wěn)定的工作崗位也很看重。這反映了大學(xué)生一方面比較注重現(xiàn)實的利益，比如薪酬等，同時也比較關(guān)注長遠(yuǎn)的發(fā)展，比如從業(yè)經(jīng)驗、人際關(guān)系等。因為這些方面是目前職場比較看重的。
四.總結(jié)
本次調(diào)查僅局限于太原科技大學(xué)校園內(nèi)，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)并不能充分體現(xiàn)我國現(xiàn)在的就業(yè)形勢，但對于我校大三學(xué)生仍有一定的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。
畢業(yè)生調(diào)查報告 5
一、調(diào)查背景
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化，就業(yè)制度也由過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“供需見面、雙向選擇”、再發(fā)展到目前的“雙向選擇、不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的就業(yè)模式�！耙淮涡跃蜆I(yè)率”已成為考核高校工作優(yōu)劣的重要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接關(guān)系到學(xué)校的招生質(zhì)量和生源，高校間的競爭日趨激烈;同時高校招生規(guī)模不斷擴大帶來的就業(yè)人數(shù)劇增等也給學(xué)校的就業(yè)工作帶來巨大的壓力。另一方面，舊的用人機制、人才評價機制的藩籬在一次次的革新中被逐漸拆除，人才的價值為市場所發(fā)現(xiàn)，人才的潛力為市場所解放。大學(xué)生從過去的鳳毛麟角成為現(xiàn)在的“尋常人家”。
面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，學(xué)校各相關(guān)職能部門積極行動，主動出擊，開拓創(chuàng)新，采取了許多靈活的就業(yè)措施，提供了多樣化的就業(yè)渠道，完善了就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的水平，在就業(yè)工作中取得了顯著的成績。
二、調(diào)查目的
進(jìn)一步完善和改進(jìn)我院的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，推動推進(jìn)教育教學(xué)改革，以準(zhǔn)確數(shù)據(jù)反饋我校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養(yǎng)方式的評價。了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及他們對學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的意見和建議。了解用人單位對我院畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求，以及對學(xué)校教學(xué)改革的意見和建議。
三、調(diào)查方法
(一)抽樣調(diào)查法
(二)主要調(diào)查方法
1.問卷法;2.訪問法;3.座談法;4.電話訪談法。
四、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)畢業(yè)生所在用人單位對我院學(xué)生的評價
在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，調(diào)查組共發(fā)出問卷近300份，目前回收的有效問卷201份，具體統(tǒng)計結(jié)果如下：
從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對我院畢業(yè)生的整體印象較好，對其敬業(yè)精神、誠實守信、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和團(tuán)隊合作意識給予了充分肯定。然而在評價中，認(rèn)為其創(chuàng)新精神、組織協(xié)調(diào)能力、外語和計算機水平有待進(jìn)一步提高。
從座談會和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映我院培養(yǎng)的學(xué)生思想政治素質(zhì)較高，組織紀(jì)律性較強，有較強的責(zé)任心和上進(jìn)心，能吃苦，愛勞動，肯學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)知識有所提高，對職業(yè)的認(rèn)識更加深入。有較豐富的基礎(chǔ)理論知識，專業(yè)技能熟練，實際動手能力強。很多畢業(yè)生一專多能，手中持有多種技能證書或資格證書，能快速適應(yīng)多種不同工作崗位的需要。分析、解決問題能力和工作中的創(chuàng)新能力在工作過程中隨著學(xué)習(xí)過程增長，并在單位中發(fā)揮骨干作用。但學(xué)生的創(chuàng)新精神、協(xié)調(diào)能力不高。用人單位強調(diào)，不僅注重學(xué)生的實際業(yè)務(wù)能力，也越來越重視其理論水平;不僅重視學(xué)生的專業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我院繼續(xù)加強對學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的組織協(xié)調(diào)能力、寫作能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。
同時，用人單位也對我院多年來為其輸送了許多專業(yè)人才表示感謝。
(二)畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價
在對3500多名畢業(yè)生的問卷調(diào)查中，調(diào)查組收回有效問卷3008份，統(tǒng)計結(jié)果如下：
從上述統(tǒng)計可看出：相當(dāng)一部分接受調(diào)查的畢業(yè)生認(rèn)為我院的總體教學(xué)工作水平為B級——中等偏上的水平。其中，73%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良;近72%的畢業(yè)生認(rèn)為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理制度、院系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良;31%左右的畢業(yè)生認(rèn)為我院的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手法為一般水平。
從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見集中反映在以下幾個方面：
1.在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生們一再強調(diào)，大學(xué)教育不應(yīng)只是教會學(xué)生某項技能，而應(yīng)重在“樹人”。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。
2.參與社會實踐較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3.部分課程設(shè)置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系程度一般，同時希望學(xué)校一定要保證基礎(chǔ)理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)。
4.繼續(xù)增加教學(xué)儀器、圖書資料等方面的投入。
五、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示
綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。
1.學(xué)生的`培養(yǎng)目標(biāo)和定位，必須要由社會市場需求來決定。學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和定位，必須要與社會市場的需求接軌。以此來制訂教學(xué)計劃，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，制定培養(yǎng)模式。要突出學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和實際動手能力的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)模式才是真正的職業(yè)教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能滿足社會市場的需求，才能受到社會真正的歡迎。
2.加大對學(xué)生“三個能力”的培養(yǎng)力度，提高畢業(yè)生“就業(yè)力”。學(xué)校要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，減少學(xué)校的培養(yǎng)與用人單位用人機制之間的差距，從各個環(huán)節(jié)加強對學(xué)生專業(yè)能力、適應(yīng)能力和求職能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力是其未來工作不可替代的基礎(chǔ)，適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會的能力是年輕學(xué)生立足社會的基本素質(zhì)，大學(xué)校園與社會畢竟有差距，甘于從低做起，提取經(jīng)驗，關(guān)鍵依靠的就是適應(yīng)能力。求職能力，包括個人面試素養(yǎng)、前期準(zhǔn)備工夫等，它不是一朝一夕“臨時抱佛腳”可以換來的，而是要長年累月地積累和鍛煉。這三方面能力的培養(yǎng)主要是靠學(xué)校，而這三方面能力的高低就決定了畢業(yè)生“就業(yè)力”的高低。因此，學(xué)校應(yīng)該加大教育教學(xué)制度的改革，積極開拓各種途徑，加大這三方面能力的培養(yǎng)力度，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。
3.積極引入企業(yè)文化，開展畢業(yè)生職前教育與培訓(xùn)。很多用人單位感覺到，大部分剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏應(yīng)有的職前教育與培訓(xùn)，特別是缺乏企業(yè)員工基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，大學(xué)畢業(yè)生還處于一種半成品狀態(tài)，而企業(yè)需要的是“真正有效人才”。因此，提高就業(yè)質(zhì)量，給畢業(yè)生提供較高起點的就業(yè)前景，應(yīng)該從一入學(xué)就進(jìn)行系統(tǒng)教育。
4.建立科學(xué)的就業(yè)評估體系，客觀地反映大學(xué)生就業(yè)狀況。就業(yè)率不能全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立科學(xué)的就業(yè)評估體系應(yīng)提上日程。把就業(yè)質(zhì)量，甚至畢業(yè)生就業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況、用人單位滿意程度等納入評價體系，才能更真實地反映畢業(yè)生的就業(yè)情況，更真實地反映學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而也能更科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會需求為導(dǎo)向，來調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展方向。
畢業(yè)生調(diào)查報告 6
在美國金融危機的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的`措施來應(yīng)對它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：
一：調(diào)查方式及范圍：
本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對各研究生、大學(xué)本科�？飘厴I(yè)生的調(diào)查。
二：調(diào)查內(nèi)容：
1：20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本�？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2007年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。
2：20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：
1.就業(yè)單位性質(zhì)流向
隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選�？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為�？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。
2.熱門專業(yè)與需求形式：
從20xx-20xx年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專科學(xué)歷各年度比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。
畢業(yè)生調(diào)查報告 7
一、調(diào)研目的
為了科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽，及時發(fā)現(xiàn)市場營銷專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我系積極開展就業(yè)市場的調(diào)研工作，對xx屆、xx屆市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。通過調(diào)研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養(yǎng)及就業(yè)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
二、調(diào)查對象
本次調(diào)查的對象主要集中在、xx屆商務(wù)系市場營銷專業(yè)畢業(yè)生。
三、調(diào)研內(nèi)容
1、畢業(yè)生就業(yè)基本情況
2、畢業(yè)生所在用人單位基本情況
3、畢業(yè)生對市場營銷專業(yè)教育教學(xué)的建議
四、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查方式，具體有以下三種調(diào)查方法：
1、問卷調(diào)查法。直接將問卷調(diào)查表分發(fā)給、xx屆市場營銷專業(yè)部分畢業(yè)生填寫，并提交。
2、訪問法。在、xx屆市場營銷專業(yè)部分畢業(yè)生回訪學(xué)校時，依托問卷對其進(jìn)行訪問，再由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。
3、電話訪問法。調(diào)查者通過電話，對問卷調(diào)查表中的問題向部分、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪問，并由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。
市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報告
一、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生共計307人，就業(yè)率分別達(dá)到96.43%、99.29%，就業(yè)需求量與高職高專其他專業(yè)比較相對較高。
1、就業(yè)崗位分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在私營企業(yè)，這與廣東省私營企業(yè)比較發(fā)達(dá)的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。而畢業(yè)生進(jìn)入國有、集體和機關(guān)事業(yè)單位則相對比較少。
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)主要集中于商業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)。
2、就業(yè)區(qū)域分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在廣東省內(nèi)，其中選擇在廣州、深圳兩地就業(yè)的畢業(yè)生占到了52%。
二、本專業(yè)就業(yè)質(zhì)量情況
1、就業(yè)對口情況分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)對口者占41%，基本對口者占48%，兩者共占89%;就業(yè)后所從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)不對口的占11%。
2、就業(yè)穩(wěn)定性分析
正常的人才流動是社會發(fā)展的重要條件，但是過于頻繁的人才流動也會給正常的經(jīng)濟發(fā)展帶來阻礙。、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象比較頻繁，在兩屆畢業(yè)生中有76%的畢業(yè)生有過跳槽經(jīng)歷。
3、畢業(yè)生薪酬水平分析
xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生工作收入基本都達(dá)到1000元以上。其中2000-3000元的比例最大，達(dá)到39%，其次為1000-xx元達(dá)到34%。另外，在、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生中也不乏高收入者，月收入達(dá)到4000以上的達(dá)到10%。
4、優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)案例
市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后在工作崗位表現(xiàn)良好，其中部分畢業(yè)生目前已取得非常優(yōu)秀的成績，并在現(xiàn)工作單位擔(dān)任重要職務(wù)。
5、用人單位對畢業(yè)生的評價
針對、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)單位整體評價滿意度為96.4%，相對于我院其他專業(yè)、其他院校同類專業(yè)的畢業(yè)生相對較高。就業(yè)單位對、xx屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的.總體評價是工作態(tài)度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務(wù)實的精神;知識面寬，上手快，并具有較強的創(chuàng)新精神。
三、對本專業(yè)的建議
通過本次調(diào)查，我院市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學(xué)生素質(zhì)有所提高，就業(yè)質(zhì)量較好，社會認(rèn)可度較高。但是針對該專業(yè)的學(xué)生仍然存在著一些問題需要引起我們教學(xué)工作者的重視，為學(xué)生提供各種方式來加強薄弱環(huán)節(jié)的提高，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。
1、在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生強調(diào)，大專教育不應(yīng)只是教會學(xué)生某項技能，而應(yīng)重在“樹人”。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。
2、參與社會實踐仍然較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。
3、部分課程設(shè)置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系程度一般，同時希望學(xué)校一定要保證基礎(chǔ)理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)。
四、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示
綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。
1、積極探索，采取強化學(xué)生技能培養(yǎng)的多種方式，提升學(xué)生就業(yè)能力。進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵市場營銷專業(yè)學(xué)生考取職業(yè)資格證書，實施雙證書制度，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。隨著生源素質(zhì)和能力培養(yǎng)要求的提高，本專業(yè)積極爭取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍，為學(xué)生提供更多更適用的技能考證服務(wù)。在教學(xué)中大力推廣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引發(fā)積極性的各種教學(xué)方法;推行“導(dǎo)師制”、“營銷協(xié)會”等第二課堂，舉辦“一專一技”活動、校內(nèi)十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內(nèi)小商品展銷會、實習(xí)超市商場經(jīng)營技能大賽、邀請企業(yè)專家講座等“以賽促學(xué)”、“以會促學(xué)”的教學(xué)機制，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力;通過任務(wù)驅(qū)動，工學(xué)結(jié)合，多管齊下，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際技能和專業(yè)素質(zhì)。
2、鞏固現(xiàn)有實習(xí)基地，擴展現(xiàn)有實習(xí)基地功能，新建校外實習(xí)基地，實現(xiàn)校外實習(xí)基地的多元化。以中國進(jìn)出口商品交易會、廣東農(nóng)墾企業(yè)集團(tuán)、廣百集團(tuán)為依托，建立一個具有市場調(diào)研、營銷策劃、產(chǎn)品銷售、貿(mào)易磋商、單證流轉(zhuǎn)、會展服務(wù)、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)等實習(xí)培訓(xùn)功能的綜合性實習(xí)基地群。加強與實習(xí)基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，使現(xiàn)有實習(xí)基地的運作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長期化。實習(xí)基地不但要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度、開闊學(xué)生的視野，要將學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合。要將實習(xí)基地從商業(yè)流通領(lǐng)域逐漸擴展到生產(chǎn)、專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，以擴大學(xué)生的實習(xí)面與就業(yè)機會。
3、配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容，貼近工學(xué)結(jié)合、校企合作、能力本位、就業(yè)導(dǎo)向要求。依據(jù)人才成長規(guī)律和高職教育本質(zhì)，按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對營銷人員的能力要求，結(jié)合廣泛的社會調(diào)研及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學(xué)之中，并制定相應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使每門課程和每一項技能訓(xùn)練在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務(wù)得到明確。
4、加大師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)提升雙師素質(zhì)水平。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)和地處廣州商業(yè)中心優(yōu)勢，依托廣東農(nóng)墾和廣百集團(tuán)，在辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)上積極爭取主管部門支持與合作企業(yè)幫助，通過開展校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實現(xiàn)人力資源共享，共同建設(shè)一支具有雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，保障高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)需要。
畢業(yè)生調(diào)查報告 8
調(diào)查目的、內(nèi)容
為深入掌握畢業(yè)生的實習(xí)狀況，了解用人單位的看法和意見，做好畢業(yè)生信息反饋工作，使學(xué)院教育教學(xué)工作有的放矢，就業(yè)指導(dǎo)中心于10月末至11月中旬有針對性的對我院07屆中職畢業(yè)生及其實習(xí)單位進(jìn)行了回訪，同時根據(jù)07屆高職畢業(yè)生的實習(xí)問題對部分單位進(jìn)行了考察。此間，我走訪了煙臺和威海地區(qū)的9家單位。
調(diào)查方式
對單位進(jìn)行訪談，并請單位填寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》，和部分畢業(yè)生交流，全面了解情況。
調(diào)查結(jié)果與分析
回訪情況：
綜合各單位來看，回訪的富士康（煙臺）有限公司、樹研光學(xué)（煙臺）有限公司、煙臺青湖電子有限公司、威海普潤電子有限公司、文登南洋電子有限公司等5家單位對我院的畢業(yè)生總體評價良好，對畢業(yè)生的專業(yè)知識、動手能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊協(xié)作精神、工作效果等表現(xiàn)的評價均為好或較好。他們一致表示非常愿意繼續(xù)和我們合作，他們對我院畢業(yè)生的'評價是：在工作中能吃苦、踏實、敬業(yè)。 從畢業(yè)生方面來看，起初去這5家單位實習(xí)的181名畢業(yè)生中有163人仍在公司工作，并能夠適應(yīng)工作崗位，對工作狀況比較滿意。其中一部分畢業(yè)生表現(xiàn)很好，得到了單位的高度認(rèn)可，獲得了榮譽與獎勵，如煙臺青湖電子有限公司的李圓圓、呂冰潔、田美玲，威海普潤電子有限公司的曹雙霞、江瞧麗、楊翠翠、李文靜，富士康（煙臺）有限公司的張娜、田秋平、馬 建 超、張煥軍、劉艷兵等同學(xué)都以良好的表現(xiàn)深得單位好評與重視。另外，樹研光學(xué)（煙臺）有限公司的信淑青、任劍慧、吳全會三名同學(xué)已被公司派往韓國進(jìn)行為期3個月的培訓(xùn)進(jìn)修，她們本月底將完成培訓(xùn)，返回公司，公司領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，她們返回公司后首先可以休假一段時間，上班后崗位和工資都將有一定程度的上調(diào)。據(jù)了解，在這5家單位實習(xí)的畢業(yè)生的月薪基本在1000—1500元之間。
通過此次回訪，我們也了解到了畢業(yè)生中的不良因素：業(yè)務(wù)不熟、心情浮燥、急于求成、定位不準(zhǔn)、不求創(chuàng)新。主要是由于對自己的職業(yè)缺少規(guī)劃，擇業(yè)不充分、不善于積累經(jīng)驗教訓(xùn)，知識技能掌握不到位、工作中好逸惡勞、好高騖遠(yuǎn)、不能正視困難、和領(lǐng)導(dǎo)同事缺少溝通、依賴家人等原因所致。
考察情況：
考察了LG伊諾特、奧威制冷、豐安電子等公司，公司的工作環(huán)境、工作崗位、工作性質(zhì)等基本情況均能滿足要求，通過相互介紹、交流，幾家公司均和我院達(dá)成了合作意向。
總結(jié)
總體來看，我院畢業(yè)生在實習(xí)過程中表現(xiàn)良好，為學(xué)院贏得了較好的口碑，也為自己贏得了榮譽，實現(xiàn)了自身的價值。從中我們也明確了工作中的不足，有利于我們?nèi)娓倪M(jìn)，不斷完善。
畢業(yè)生調(diào)查報告 9
為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議研究決定，開展本項調(diào)研工作。
一、調(diào)研工作組及人員組成
為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進(jìn)行，成立人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學(xué)院的要求，提出就業(yè)對策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。
三、調(diào)研內(nèi)容
(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴(yán)峻。
1、20xx年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學(xué)生與20xx年相比增加2萬;
2、期間，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬;
3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國家機關(guān)就業(yè)難度較大;
4、國有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);
5、用人需求向重點大學(xué)集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;
6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);
7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;
8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;
9、社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長;
10、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。
(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題。
調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢很嚴(yán)峻外，學(xué)生的就業(yè)觀念是影響學(xué)生就業(yè)的主要原因，目前國家機關(guān)和事業(yè)單位正在進(jìn)行改革，國有大中型企業(yè)實施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國家機關(guān)，76%的`選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學(xué)生在校外實習(xí)，也有的學(xué)生忙于找工作，因此，聽講座的學(xué)生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報送不及時。
(三)畢業(yè)生簽約狀況。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的畢業(yè)生96人，其中社會工作40人，森林保護(hù)專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護(hù)專業(yè)9人，考取研究生2人，社會工作1人)，目前的就業(yè)率為12.5%。
(四)學(xué)生的要求。擴大專業(yè)介紹(尤其是社會工作專業(yè))，增加宣傳力度，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位，開展就業(yè)輔導(dǎo)講座，提供實習(xí)和實踐鍛煉機會，幫助社會工作專業(yè)的學(xué)生解決不能報考公務(wù)員的問題。
(五)工作對策
1、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作。編印《人文社會科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學(xué)院簡介，專業(yè)介紹，畢業(yè)生個人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位。本項工作在20xx年4月20日以前完成。進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動;
2、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請的單位15個，邀請函已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達(dá)30個;
3、聘請就業(yè)顧問，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā))，就業(yè)顧問將動用其良好的社會關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;
4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講，在4月8日以前講3講;
5、加強畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項工作;
6、從20xx年開始面對大二、大三學(xué)生開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)注重面試素質(zhì)，不單單講有關(guān)簡歷、面試、政策法規(guī)，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項，還專門開設(shè)若干課時對此進(jìn)行介紹。學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)校畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)講座的情況，有選擇的安排政府主管就業(yè)負(fù)責(zé)人、就業(yè)指導(dǎo)專家、知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學(xué)生開展就業(yè)系列講座;
8、開展就業(yè)援助計劃。為貸了國家助學(xué)貸款的學(xué)生特別推薦就業(yè)崗位。
近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個大學(xué)生多如牛毛的社會，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說，大學(xué)生難找到工作，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識。
高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認(rèn)識;是否具有憂患意識;是否能夠懂得未雨綢繆?
畢業(yè)生調(diào)查報告 10
一、調(diào)查目的：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生在10月底，共有716名，已經(jīng)找到工作的有673位畢業(yè)生走上了不同的工作崗位，就業(yè)率達(dá)93.99%，其中自主創(chuàng)業(yè)的有18人。為了更好的了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式，需求信息，教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，按市場需求培養(yǎng)畢業(yè)生，我院在05、06屆畢業(yè)生之后，繼續(xù)對07屆畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)跟蹤調(diào)查。
調(diào)查過程中得到了各有關(guān)單位的積極支持和大力配合，調(diào)查取得了圓滿成功。
二、調(diào)查對象：
管理學(xué)院07屆畢業(yè)生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業(yè)單位、集體單位、私營企業(yè)、外資企業(yè)等。
三、調(diào)查時間：
6月— 10月
四、調(diào)查方式：
調(diào)查形式以座談會及電話詢問形式為主，輔之以非正式的交談。對12個方面的問題：專業(yè)設(shè)置是否適應(yīng)社會需求、思想道德素質(zhì)業(yè)務(wù)能力、單位急需何專業(yè)等和對學(xué)校人才培養(yǎng)的建議為主。
五、調(diào)查結(jié)果：
經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果如下：
表現(xiàn)：很好（%）比較好（%）一般（%）不好（%）
思想道德素質(zhì)：65% 29% 6%
愛崗敬業(yè)精神：69% 21% 10%
專業(yè)基礎(chǔ)知識：51% 46% 3%
知識結(jié)構(gòu)：47% 42%11%
計算機水平：28% 54% 18%
外語水平：24% 51% 25%
團(tuán)隊精神：56% 41% 3%
獲取知識和信息能力：41% 43% 16%
組織管理能力：49% 39% 18%
開拓精神及創(chuàng)新能力：76% 19% 5%
社會實踐能力：47% 41% 12%
受歡迎程度：79% 17% 4%
六、調(diào)查情況綜述
（一）畢業(yè)生所在單位對我校學(xué)生的評價
在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查結(jié)果看，用人單位對我校畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神予以充分肯定，特別是對我校學(xué)生的開拓精神及創(chuàng)新能力和受歡迎程度給予較高的評價。而對我校學(xué)生計算機水平、外語水平與綜合協(xié)調(diào)能力評價不高。
從我院就業(yè)服務(wù)部的工作人員經(jīng)過電話詢問、和在用人單位的座談會及非正式交談的情況看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)過硬，能吃苦耐勞，勤學(xué)好問，上進(jìn)心強，一般都會成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。用人單位強調(diào)，隨著人才競爭的不斷加強，用人單位不但僅重視學(xué)生的專業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。
希望學(xué)校拓寬學(xué)生的知識面，加強基本理論、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重對學(xué)生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高她們的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、計算機水平、外語水平、口頭表示能力、服務(wù)意識等等，使畢業(yè)生不但有較強的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個“多面手”，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。
（二）畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價
畢業(yè)生對學(xué)校的`總體教學(xué)工作評價較好。其中，90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師師德、學(xué)校學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)秀；近90%的畢業(yè)生認(rèn)為我校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理制度、后勤管理人員素質(zhì)為良好；80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校的教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為中等；個別學(xué)生認(rèn)為我校在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)改革等方面是偏低的。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見集中反映在以下幾個方面：
1．注重知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學(xué)上就是教師只教會學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而學(xué)生只知其然，不知其因此然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會“做事”，而不能“做人”。其結(jié)果是學(xué)生尖子少。畢業(yè)生們一再強調(diào)，學(xué)校應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，并不一定非要專業(yè)對口，只要學(xué)生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能經(jīng)過自身的奮斗，到達(dá)光輝的彼岸。
2．社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，學(xué)校生活就是讀書，很少接觸社會。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期組織一次到單位實習(xí)、實踐活動，到實際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
3．部分課程設(shè)置不合理，部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，當(dāng)前某些課程脫離實際，學(xué)了沒用；更有不少課程教學(xué)存在問題，希望學(xué)校要保證基礎(chǔ)理論課、主干課的教學(xué)質(zhì)量。
七、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示
經(jīng)過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，就業(yè)服務(wù)部的工作人員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)影響著她們的前途和未來，它也將決定著我校未來的發(fā)展，應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才等方面采取措施。
1、堅持和加強素質(zhì)教育
當(dāng)前就業(yè)愈來愈難，學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強素質(zhì)教育。要經(jīng)過書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的實踐能力低。
2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革
首先，要繼續(xù)加大精品課程的設(shè)置。課程設(shè)置既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強基礎(chǔ)課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；要加強實踐課程教學(xué)，以更好的適應(yīng)工作需要。
其次，在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新，要把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學(xué)方法與手段上，要重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)潛能，重點加強對于進(jìn)行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力、品格的教育。
第三，要加強實踐教學(xué)。事實證明，實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學(xué)有利于學(xué)生了解社會實際，認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有利于縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會的適應(yīng)期。
3、大力營造學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng)造良好的環(huán)境
今年調(diào)查的畢業(yè)生反映，我校學(xué)習(xí)氛圍不夠高。我們要經(jīng)過舉辦講座、論壇、比賽等學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力；還可聘請企業(yè)、工廠的專業(yè)技師來校作報
4、精心組織多種學(xué)生活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力
在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校各項活動表現(xiàn)出眾的學(xué)生，在企業(yè)也很優(yōu)秀。事實表明，學(xué)生活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開展諸如社會調(diào)查、社會服務(wù)以及各類文娛、體育活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時要注重發(fā)揮學(xué)生個體的不同特點，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強師資力量培養(yǎng)
在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們常聽到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師的稱贊和感激，也聽到過學(xué)生對少數(shù)課上得不好，甚至對學(xué)生也不負(fù)責(zé)的教師的責(zé)備；還有不少畢業(yè)生說，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的極其重要性。
因此，學(xué)校必須加強教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
一是從制度上和政策落實上如何維護(hù)教師的權(quán)利和利益。
二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。
三是要建立科學(xué)合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)生調(diào)查報告 11
我們就大學(xué)生就業(yè)理想問題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
一、 發(fā)展空間與薪酬
根據(jù)調(diào)查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—2000，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗才是第一位的。
二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問題
根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三 、要高薪還是要愛好
據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度
據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的.人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學(xué)生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
畢業(yè)生調(diào)查報告 12
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準(zhǔn)備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰(zhàn)？作為一個在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養(yǎng)一專多能的新世紀(jì)人才”的辦院宗旨，但由于學(xué)院成立時間短，規(guī)模小，教育教學(xué)資源短缺，學(xué)校資金扶持不足，造成了我院學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢不明顯，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養(yǎng)的主流方向，學(xué)院調(diào)研部組織了這次調(diào)查，旨在通過深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護(hù)航。
二、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查方式：專題調(diào)查問卷
調(diào)查時間：20xx年3月
共發(fā)放問卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉(zhuǎn)，但不確定性、不穩(wěn)定性、不穩(wěn)定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來說，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續(xù)深造的達(dá)到了20%，同比去年增長了8%。先工作后深造的卻只占據(jù)了13&，對比于去年的32%可謂是高調(diào)走低。由此看來選擇就業(yè)的還是大多數(shù)學(xué)生的首選。
光電是一個科技與時代相結(jié)合的產(chǎn)物，但其專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗，據(jù)已就業(yè)的學(xué)生反饋回來的信息顯示，45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無幾，對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中，絕大對數(shù)同學(xué)選擇了公務(wù)員�？磥�，專業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標(biāo)還是以穩(wěn)定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了2000元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現(xiàn)實是殘酷的，本科畢業(yè)生應(yīng)該對自身價值有清醒的認(rèn)識，在現(xiàn)實面前，只有努力提升自我能力，學(xué)好專業(yè)知識卻又不拘泥于本專業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專業(yè)的對口問題。調(diào)查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養(yǎng)的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場是宏觀的，學(xué)生只能從自身方面解決，努力學(xué)習(xí)、實踐，把自己培養(yǎng)成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪，在嚴(yán)峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調(diào)查情況來看，55%的同學(xué)對自己的工作持較滿意的態(tài)度，而不滿意的占據(jù)了15%，臨時性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿意的�？磥恚軌蛘业綕M意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準(zhǔn)備。
哲理說“不打無準(zhǔn)備的仗”。招聘如戰(zhàn)爭，只有經(jīng)過歷練，提升自己的“戰(zhàn)斗力”，知己知彼，隨時整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調(diào)查結(jié)果看來，畢業(yè)生們認(rèn)為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過硬的專業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡歷的撰寫、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業(yè)知識與個人素質(zhì)是首要的，學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會，讓學(xué)生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當(dāng)然，對于學(xué)生來說，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學(xué)好本專業(yè)知識，可千萬不能舍本求末。
另一個問題就是求職技巧，學(xué)生可通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)或者選修求職技巧課程來獲得相關(guān)的知識，學(xué)校也應(yīng)多開展就業(yè)指導(dǎo)課、講座、座談會、求職技巧培訓(xùn)月等多種的形式來加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院應(yīng)新建一些實習(xí)基地，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加新建實習(xí)基地的建設(shè)經(jīng)費，在政策面上也應(yīng)予以傾斜，在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準(zhǔn)備的人”這句話不假，但有了準(zhǔn)備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調(diào)查顯示，通過電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場介紹的達(dá)到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%。看來畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導(dǎo)不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設(shè)更多的實習(xí)基地，讓更多的學(xué)生有更多的機會去實習(xí)，去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應(yīng)多聯(lián)系企業(yè)，多開辦幾場招聘會，給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過程中最大的阻礙是什么”這個問題中，46%的學(xué)生選擇了專業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學(xué)生在大學(xué)期間，并沒有努力去學(xué)好自己的專業(yè)，所以就業(yè)時才有“書到用時方恨少”的感慨，望后來者引鑒。當(dāng)然，學(xué)院的專業(yè)課程的開展和安排的合理性問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響，學(xué)院應(yīng)制定一套宏觀的，系統(tǒng)的，科學(xué)的，有效的方法來指導(dǎo)自己的專業(yè)建設(shè)，加大力度促進(jìn)體現(xiàn)著新興、交叉、綜合為特點的學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說明了學(xué)生求職前的準(zhǔn)備沒做好，過來者需吸取教訓(xùn)，后來者宜引以為鑒。
就一般情況看來，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著，本專業(yè)的學(xué)習(xí)是最重要的，學(xué)好專業(yè)知識是必須的。個人素質(zhì)及社會經(jīng)歷占了29%，也就是說，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、實踐并重，要做一個各方面綜合發(fā)展的新世紀(jì)人才。
3.就業(yè)意見。
大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業(yè)也發(fā)揮著不可取代的作用的呢？很多人說，英語、計算機、駕照是現(xiàn)今就業(yè)的三件寶。果不其然，據(jù)畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業(yè)對大學(xué)生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學(xué)金證書和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據(jù)了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學(xué)習(xí)的�；蛟S，教師們在教學(xué)的時候，可以創(chuàng)新講堂，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的激發(fā)點，自覺學(xué)習(xí)。
調(diào)查顯示，21%的同學(xué)對本專業(yè)表示樂觀，同時也有20%的同學(xué)對本專業(yè)毫無信心，但更多的同學(xué)對本專業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現(xiàn)，我們專業(yè)的情況的確不容樂觀。我們專業(yè)開辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，設(shè)立專業(yè)及其實踐教學(xué)場所的建設(shè)，以加強專業(yè)實習(xí)基地專項經(jīng)費的開拓和建設(shè)。依據(jù)就業(yè)市場的需求、本校辦學(xué)實力及生源的'質(zhì)量，科學(xué)務(wù)實地適時調(diào)整專業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)定位。
學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是否滿意呢？調(diào)查結(jié)果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)的，高達(dá)31%的人持不滿意態(tài)度；而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不怎么“感冒”。由此觀之，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)確實不到位，沒做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應(yīng)該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導(dǎo)體系，院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問題，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、學(xué)生工作的副書記主管、各年級輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時，，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計；大二、大三時，側(cè)重學(xué)業(yè)指導(dǎo)；大四時，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓(xùn)和教育。引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。
三、結(jié)語和建議
�。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議：目標(biāo)是一個人前進(jìn)的方向和源動力。在大學(xué)這個浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達(dá)目的地。具體說，要掌握本專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者，可嘗試學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能。同時，要多了解形勢，積極加入實踐的隊伍中，并多爭取實習(xí)機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
�。ǘ┊厴I(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議：希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時代發(fā)展的專業(yè)課程，多給學(xué)生創(chuàng)造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專業(yè)的宣傳，給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導(dǎo)體系。學(xué)校則應(yīng)著重非師范類專業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專業(yè)在社會上的影響力度，同時也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
畢業(yè)生調(diào)查報告 13
一、調(diào)查背景
隨著20xx年我校08級大二同學(xué)的實習(xí)生涯拉開帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調(diào)查目的
對這一情況進(jìn)行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會的就業(yè)現(xiàn)象、認(rèn)清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準(zhǔn)備，很好地應(yīng)對各種情況。
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查地點：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調(diào)查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實習(xí)生及在校生
4、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查
四、調(diào)查內(nèi)容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來到學(xué)校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實習(xí)單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：
�。�1）那時候的我們大多數(shù)其實還是沒太在意的'，反正知道了這學(xué)期就要出去實習(xí)了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長、學(xué)姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當(dāng)學(xué)生的好吧。
�。�2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經(jīng)驗的我們當(dāng)苦力，根本學(xué)不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠(yuǎn)，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點聯(lián)系，算是專業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長，可靠，且有他的成長經(jīng)歷可以有動力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當(dāng)時沒有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實習(xí)單位。
2、社會其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
畢業(yè)生調(diào)查報告 14
近幾年隨著國家勞動就業(yè)制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，為畢業(yè)生就業(yè)“雙向選擇”創(chuàng)造了良好的條件，但同時也使畢業(yè)生承擔(dān)了選擇主體的巨大壓力和競爭的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“大學(xué)生就業(yè)難”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，使大學(xué)生的就業(yè)問題逐漸成為學(xué)校、家長及學(xué)者關(guān)注的話題，并成為社會的焦點問題之一。造成“大學(xué)生就業(yè)難”的原因是多方面，也是較復(fù)雜的，而大學(xué)生的就業(yè)去向、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與社會需求存在矛盾，是造成“大學(xué)生就業(yè)難”的一個不可忽視的原因。了解大學(xué)生的擇業(yè)意向，加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們就業(yè)，是一項具有現(xiàn)實意義的重大課題。
近期，我系組建了“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查小組”，在南京市人才市場對前往應(yīng)聘的1000名大學(xué)生就業(yè)行為和意向進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：
(1)外企是大學(xué)生就業(yè)的首選;
(2)大學(xué)生期望收益越高就業(yè)概率越低。
一、調(diào)查方式
調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式。本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷141份，回收率為94%。
二、問卷內(nèi)容設(shè)計
針對畢業(yè)生就業(yè)的主動性、依據(jù)、態(tài)度、所需信息等方面，共設(shè)24個選擇題。(見附：畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查問卷)
三、調(diào)查對象
問卷調(diào)查對象為10屆畢業(yè)生。
四、調(diào)查分析：五種因素影響畢業(yè)生就業(yè)
通過調(diào)查的結(jié)果，經(jīng)過詳細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素可以分為五類：
因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向
為了了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，調(diào)查小組在問卷中設(shè)計了以下一個問題：你意向就業(yè)的地區(qū)是哪里。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè);部分學(xué)生愿意去西部就業(yè);大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選;相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。
%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而%的學(xué)生不愿意去，也就是說有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高出5個百分點。%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從20世紀(jì)90年代末期以來，國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，65%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿海地區(qū)經(jīng)過20多年的改革開放，無論是經(jīng)濟發(fā)展水平，還是市場化程度，為大學(xué)生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選。
相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。調(diào)查小組將單位劃分為8類，即黨政機關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機構(gòu)、學(xué)校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著計劃經(jīng)濟體制的逐漸消融，“黨政機關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學(xué)生選擇了黨政機關(guān)。究其原因，調(diào)查小組分析認(rèn)為，除工作相對穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個非常體面的職業(yè)�！案咝录夹g(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù)企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之一。
調(diào)查小組分析認(rèn)為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大;如果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。
調(diào)查小組認(rèn)為，現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未來的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場化程度較高的地區(qū)和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。
因素二：家庭經(jīng)濟狀況，是擇業(yè)時形成風(fēng)險偏好的重要因素
在人力資本投資收益風(fēng)險約束下，大學(xué)生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生擇業(yè)時隨著家庭財富的增多，選擇更具風(fēng)險性職業(yè)的可能性增加。調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對待職業(yè)風(fēng)險的態(tài)度是不同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較高，風(fēng)險較大，富裕群體在擇業(yè)時更傾向于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風(fēng)險較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機關(guān)、學(xué)校和科研部門等。
因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高;期望收益越高，就業(yè)概率越低
從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是調(diào)查小組研究大學(xué)生就業(yè)問題的另一個切入點。調(diào)查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高;學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。
調(diào)查小組通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個數(shù)每增加一個，其接受工作的概率將提高%。從“第一年期望的月工資水平”的系數(shù)符號和“搜尋成本”的系數(shù)符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。
因此，調(diào)查小組建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標(biāo)準(zhǔn)定得過高，將會影響就業(yè)效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時望而卻步。
因素四：社會資本影響就業(yè)意向和求職行為
目前，大學(xué)生畢業(yè)時主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(xué)(包括在國內(nèi)和國外上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造的學(xué)生也占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時，畢業(yè)生的父母及其家庭的情況對其選擇會有一定影響。父母的職業(yè)等級越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助。
調(diào)查小組同時發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機關(guān)和事業(yè)單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出�？梢�，家庭狀況較好的學(xué)生比較偏好去機制相對靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機關(guān)單位的可能性更大一些。
就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會資本是開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提升競爭實力，增加求職的“砝碼”。調(diào)查小組在研究中發(fā)現(xiàn)，有%的學(xué)生認(rèn)為社會資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(%)和網(wǎng)絡(luò)媒體(%);%的學(xué)生認(rèn)為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(%)，排在第二位;認(rèn)為社會資本是自身競爭優(yōu)勢的學(xué)生占%，而%的學(xué)生可能由于家庭社會經(jīng)濟地位較低而意識到社會資本是自己在求職競爭中的不利因素。
由此調(diào)查小組得出結(jié)論：社會資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策，而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟地位上做出的集體決策。
因素五：區(qū)域經(jīng)濟和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現(xiàn)象
在調(diào)查研究中，調(diào)查小組還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象加劇了高素質(zhì)勞動者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內(nèi)有利于東部發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市的經(jīng)濟發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來看，提高了資源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報率，也對東部地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革，市場機制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場機制作用的結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質(zhì)勞動力的地區(qū)分布和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進(jìn)一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距。
五、政策建議：深化體制改革，加強就業(yè)指導(dǎo)
我國已采取鼓勵大學(xué)生到基層工作、自主創(chuàng)業(yè)等5項政策來幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)：
一、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位。政府實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，從高校畢業(yè)生中招募志愿者，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)兩年。
二、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生。
三、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。
四、做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
建立健全大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。五、實施“高職(大專)畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”，對需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職(大專)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定。
以上一些大的方面，就本次調(diào)查看到的具體情況，調(diào)查小組提出如下具體性的建議：
建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙;降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個就業(yè)問題的一個組成部分。為此調(diào)查小組建議，要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的，特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)生畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經(jīng)濟增長，又能增加就業(yè)。
建議二：在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程，加速培養(yǎng)高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊伍
調(diào)查顯示，大學(xué)生的就業(yè)意識和對就業(yè)指導(dǎo)的需求正逐漸增強。對于“大學(xué)生應(yīng)該何時考慮就業(yè)”問題，有xx%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級，xx%認(rèn)為應(yīng)在三年級，xx%和xx%的學(xué)生分別認(rèn)為應(yīng)在一二年級。而對于就業(yè)指導(dǎo)來說，xx%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)在四年級開始。由此看來，就業(yè)指導(dǎo)工作并非只是針對畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入高校的教育教學(xué)計劃之中。調(diào)查中，大學(xué)生基本上能夠適應(yīng)從學(xué)生到職業(yè)工作者的轉(zhuǎn)變，但仍有16%的“不知道如何適應(yīng)”或“不能適應(yīng)”。
隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入發(fā)展，大學(xué)生與用人單位之間的聯(lián)系越來越直接，大學(xué)生面臨越來越激烈的'競爭。在這種情況下，大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)的特色，要求指導(dǎo)人員具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。調(diào)查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)課程，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論研究，加強就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科建設(shè)。
建議三：大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識自己，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 一家用人單位的老板公然聲稱：堅決不用大學(xué)剛畢業(yè)的人。在他看來，剛畢業(yè)的大學(xué)生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應(yīng)屆畢業(yè)生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：
①期望值過高;
�、谛睦聿环�(wěn)定;
�、勰痛炷芰Σ钸@山望著那山高;
④不愿踏實做事高騖遠(yuǎn)，不切實際。這個事例說明大學(xué)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)工作單位的需求，培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神。
部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓；報志愿靠拍(家長定);上大學(xué)靠供(家長投資);找工作靠關(guān)系(家長運作);選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗);大學(xué)生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占很小比例。
大學(xué)生應(yīng)該不斷的積累工作經(jīng)驗，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的路子。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境對大學(xué)畢業(yè)生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的相關(guān)政策不斷出臺;同時社會上也啟動了創(chuàng)業(yè)激勵機制和創(chuàng)業(yè)教育，各類創(chuàng)業(yè)大賽競相舉辦，也有不少大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找工作的壓力越來越大，如果有創(chuàng)業(yè)的條件，當(dāng)然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇�！斑@是因為大學(xué)生剛剛走出校園，創(chuàng)業(yè)資金缺乏，社會經(jīng)驗不足�！币徽衅竼挝坏睦峡傔@樣分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創(chuàng)業(yè)者望而卻步。
建議四：大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。
在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時望而卻步。
建議五：高校對就業(yè)不理想專業(yè)“動刀”、專業(yè)設(shè)置要有前瞻性 今年江蘇高校增設(shè)的專業(yè)中，多數(shù)是新面孔。譬如江南大學(xué)的動畫、信息安全，中國藥科大學(xué)的食品質(zhì)量與安全，南京信息工程大學(xué)的雷電防護(hù)科學(xué)與技術(shù)，南京財經(jīng)大學(xué)的資產(chǎn)評估等等，這些專業(yè)基本是為應(yīng)對社會需求而增加的。此外，電子、計算機科學(xué)、自動化、土木工程等多年來持續(xù)熱門的專業(yè)也備受高校青睞，原因是它們的高就業(yè)率。據(jù)一些高校招生負(fù)責(zé)人分析，今年各高校新增的專業(yè)主要有兩大趨勢。一是仍然追逐熱門專業(yè)，另外，就是專業(yè)進(jìn)一步細(xì)化。
高校新增專業(yè)要有超前意識，別跟熱門專業(yè)“湊熱鬧”一段時間，南京部分高校相繼傳出將在今年“砍掉”一些就業(yè)不理想專業(yè)的消息，這其中包括一些往年招生火爆的專業(yè)。大多數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)就業(yè)率都偏低，但不能說明它們不重要。在對市場信息細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，做到專業(yè)設(shè)置“提前半拍”，才能真正實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會需求合拍。 高校應(yīng)該正面面對來自就業(yè)和招生的雙重壓力，因此讓專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況掛鉤，將有助于激勵高校提高辦學(xué)質(zhì)量，做到圍繞社會需求來培養(yǎng)學(xué)生。任何一所高校都不愿意讓一小部分就業(yè)形勢不太理想的專業(yè)影響到學(xué)校在就業(yè)市場上的口碑，因此，高校針對市場需要，主動對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化是必然行為。
畢業(yè)生調(diào)查報告 15
一、調(diào)查的原因及目的
“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略，是增強綜合國力、強國富民的戰(zhàn)略方針�？平膛d國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)員工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)員工教育培訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實施，有利于經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步。員工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須重視員工培訓(xùn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、員工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要，員工培訓(xùn)越來越重要；由于傳統(tǒng)和計劃經(jīng)濟體制的影響，一些企業(yè)對該工作存在諸多誤區(qū)：成本能省則省、效益好時不需培訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等。因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新員工培訓(xùn)工作。只有這樣，企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地。因此研究和探討企業(yè)員工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。
企業(yè)員工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。員工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢，重視員工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績，更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素質(zhì)和能力，使員工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。
為了充分了解企業(yè)員工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級及員工級86份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。
二、調(diào)查時間、地點、方法
1、調(diào)查時間：20xx年3月
2、調(diào)查地點：xx國有企業(yè)
3、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合
三、調(diào)查內(nèi)容及分析
�。ㄒ唬┠壳捌髽I(yè)培訓(xùn)存在的問題
1、對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對員工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但是對員工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進(jìn)行，大部分現(xiàn)場員工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動，長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。
2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，培訓(xùn)效果級差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。
3、沒有調(diào)動員工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動參加的多，主動學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機制，企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來，再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的。些根本性問題，因而難以充分調(diào)動員工培訓(xùn)的積極性。
4、培訓(xùn)效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓(xùn)，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培訓(xùn)部門對培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時的分析和評價，因而無法對后來進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排，從而不能保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量的提高。
5、培訓(xùn)方法落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習(xí)的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。
（二） 人才管理與技能
1、 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務(wù)分安排方面，80%左右的員工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。
2、 部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55%。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。
3、 中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團(tuán)隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力，思想意識、員工激勵、成就動機。
（三） 團(tuán)隊精神狀況和素質(zhì)
1、 除少數(shù)員工外，團(tuán)隊士氣良好。在實際調(diào)研中，28%的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊的精神非常高昂，60%認(rèn)為我們團(tuán)隊是一個充滿關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一致的集體，但12%的員工認(rèn)為團(tuán)隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團(tuán)隊的特定成員進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，約有35%員工反映某些員工沒有與整個團(tuán)隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。
2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團(tuán)隊是由個人構(gòu)成的，個人業(yè)績是團(tuán)隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動員工的積極性和責(zé)任感。
3、 團(tuán)隊的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60%員工認(rèn)為企業(yè)團(tuán)隊的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25%認(rèn)為略差，15%認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊合作的信心方面，30%員工認(rèn)為團(tuán)隊正向有利方向發(fā)展，35%認(rèn)為沒有變化，20%保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊素質(zhì)的提升方面，40%員工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊正在進(jìn)步，35%基本認(rèn)同這一事實，20%表示沉默，5%表示不認(rèn)同。
（四） 員工個人專業(yè)知識與技能的`發(fā)揮
員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認(rèn)為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意，這一比例高達(dá)80%，僅有15%左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時，5%員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75%員工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮，25%員工認(rèn)為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開發(fā)。
四、今后的對策與建議。
根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個方面來完善培訓(xùn)體系：
1、強化員工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對本企業(yè)的工作情況和工作特性，對員工加強質(zhì)量意識的培養(yǎng)，使員工充分意識到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給企業(yè)發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。
2、加強員工之間相互溝通。不定期的和企業(yè)員工進(jìn)行交流，使員工的意見能夠及時反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。
3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。針對每個員工的特點對其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個人特長，避免人才浪費。
4、加強團(tuán)隊融合提高團(tuán)隊素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)隊活動和考核，以便加強團(tuán)隊合作，從整體上提高整體素質(zhì)。
加強員工培訓(xùn)，在良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎(chǔ)上，可以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現(xiàn)了自己的人生理想，同時對企業(yè)有了滿足感和歸屬感。也使企業(yè)和員工得到共同的發(fā)展，真正實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。一個企業(yè)應(yīng)有明確的培訓(xùn)政策，并有企業(yè)自上而下的支持。培訓(xùn)政策不僅要表明企業(yè)政策是為最大限度地發(fā)揮員工的能力，而且要使員工對各種培訓(xùn)方案非常清楚。否則，培訓(xùn)就不能取得滿意的效果。另外，企業(yè)還要向員工解釋培訓(xùn)的真正意義，讓員工感到培訓(xùn)是一個提高自己知識和能力的寶貴機會，從而創(chuàng)造出一種氣氛，讓員工感到培訓(xùn)機會來之不易，加倍珍惜培訓(xùn)機會。
總之，員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識經(jīng)濟時代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭、是知識的競爭，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才、傳播知識、實現(xiàn)知識共享的有效途徑。因此，加強員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競爭力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。
【畢業(yè)生調(diào)查報告】相關(guān)文章：
畢業(yè)生調(diào)查報告03-29
畢業(yè)生調(diào)查報告范文03-27
畢業(yè)生薪酬調(diào)查報告04-27
畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告03-16
畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告03-25
畢業(yè)生調(diào)查報告15篇04-02