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幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2021-06-11 16:20:59 報(bào)告 我要投稿

【精品】幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

  隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,我又回到了校園,在暑假中,我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,可是他們是需要社會(huì)的幫助的,我應(yīng)該去幫助他們!

  一、實(shí)習(xí)目的

  社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,提高社會(huì)生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會(huì),把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有:

  1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

  2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

  3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

  二、實(shí)習(xí)單位介紹

  哈爾濱兒童福利院XX年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個(gè)高中

  生,十幾個(gè)初中生,其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。

  三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

  我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),登記,會(huì)議室的等待,甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

  當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,不要打聽(tīng)他們的身世,為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng),智力發(fā)育不全等原因,幼時(shí)被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中,我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn):

  1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

  因?yàn)楹⒆雍芏,院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字,特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏,所以我見(jiàn)他們的第一天,在課程過(guò)后,我先告訴他們我的姓名,電話號(hào)碼,然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约旱拿,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕桑?/p>

幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  我是在我們幼兒園實(shí)習(xí)的老師,由于個(gè)人的一些原因,無(wú)法再繼續(xù)的做這份工作,也是決定在這學(xué)期結(jié)束之后離開(kāi),之前也是和您溝通過(guò)多次了,這次也是下定了決心。

  來(lái)到我們幼兒園實(shí)習(xí),也是得到了領(lǐng)導(dǎo)您還有很多同事的幫助,讓我很快地融入到這個(gè)集體之中,我也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí),去做事情,和孩子們的相處也是非常的好,這段日子也是沒(méi)有出過(guò)什么問(wèn)題,在這實(shí)習(xí)的過(guò)程之中,我從開(kāi)始的搞不定孩子,到現(xiàn)在孩子們也是喜歡我這個(gè)老師,我也是有一些成就感在里面,但是我也是感受到這份工作的辛苦,自己來(lái)說(shuō),雖然可以做下去,但是讓我長(zhǎng)久的堅(jiān)持卻是做不到的,我當(dāng)初選擇這兒實(shí)習(xí),也是想要嘗試下自己是否可以做幼師的工作,畢竟我也是很喜歡孩子們的。

  不過(guò)經(jīng)過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí),我也是可以感受到,開(kāi)始的興趣漸漸的也是喪失了,沒(méi)有了當(dāng)初的那種激情,除了自己的確不太合適之外,也是自己清楚知道,這份工作對(duì)于我來(lái)說(shuō),還是不是我真正想去從事的,做不長(zhǎng)久,我也是不想耽擱了自己的一個(gè)時(shí)間,同時(shí)也是給幼兒園造成一些不好的影響,所以還是覺(jué)得離去會(huì)好一些,實(shí)習(xí)也是要結(jié)束了,回到學(xué)校我也是要準(zhǔn)備畢業(yè)的一些事情,同時(shí)自己也是要去找更加合適我的工作。

  工作在生活之中也是占了很大的一個(gè)比例,如果不是一份合適自己,自己也是愿意去干的工作,長(zhǎng)久的做下去,自己的心情也是不會(huì)好,那么自然也是在工作上面,不容易那么認(rèn)真,甚至?xí)鲥e(cuò),而幼師的工作,必須要去對(duì)孩子們負(fù)責(zé),是陪伴他們成長(zhǎng)的,孩子們最開(kāi)始的`老師,所以更是不能在工作上面出什么問(wèn)題,而今我雖然認(rèn)真的去做了工作,但是我的內(nèi)心并沒(méi)有像一些優(yōu)秀的同事那樣熱愛(ài)著工作的,愿意時(shí)刻陪伴著孩子們的,我也是不想自己的狀態(tài)真的到了不好的時(shí)候再走,那樣對(duì)于孩子們也是很不負(fù)責(zé)任的。

  領(lǐng)導(dǎo),我的情況之前也是跟你反饋過(guò),有坐下來(lái)溝通了蠻多次的,自己也是真的考慮好了,不是一時(shí)的一個(gè)沖動(dòng),所以這學(xué)期的工作結(jié)束我也是要走了,在這之前,我也是會(huì)繼續(xù)的把自己的工作給做好了的,不會(huì)給幼兒園帶來(lái)什么麻煩,也是會(huì)好好的和同事去交接的,還望領(lǐng)導(dǎo)也是理解,并對(duì)我的離開(kāi)予以批準(zhǔn)。

  此致

敬禮!

  辭職人:xxx

  20xx年x月x日

幼兒實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  經(jīng)過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),我充分了解了幼兒教育對(duì)于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性以及必要性,它是保證幼兒未來(lái)發(fā)展的一個(gè)良好的鋪墊。

  對(duì)于三至六歲的幼兒來(lái)說(shuō),家庭模式的培養(yǎng)根本不足以滿足幼兒智力與體質(zhì)的發(fā)展需要。不良的生活習(xí)慣,以及較為不恰當(dāng)?shù)慕逃绞,都?huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生非常大的影響。有的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ韬趿藢?duì)孩子的照顧,沒(méi)有辦法讓幼兒養(yǎng)成正常的作息習(xí)慣,從而對(duì)幼兒的體質(zhì)構(gòu)成了危害。在這一點(diǎn)上,幼兒園有規(guī)律的生活保育,可以為工作繁忙父母的父母提供便利,更能為幼兒良好的生長(zhǎng)發(fā)育提供保障。并且,幼兒園為幼兒所準(zhǔn)備的膳食,經(jīng)過(guò)正確的營(yíng)養(yǎng)搭配,更能保障幼兒所需營(yíng)養(yǎng)的正常攝入,這也是家庭保育中比較難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)方面。所以說(shuō),幼兒園在日常保育方面,比家庭更為規(guī)范,更為科學(xué)。俗話說(shuō),身體是革命的本錢,幼兒園的日常保育就能給幼兒一份十分可觀的"本錢"。

  眾所周知,三至六歲,是幼兒智力及語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,只要在這個(gè)階段給幼兒施加相應(yīng)的影響,就能有利于幼兒未來(lái)的知識(shí)學(xué)習(xí)及自身素養(yǎng)。然后有不少父母,雖然也有較高的知識(shí)學(xué)問(wèn),但對(duì)于如何教育幼兒,還是十分外行,更別提那些知識(shí)文化水平低下的父母,或是年邁的長(zhǎng)者們了。這絕對(duì)不是幼教工作者對(duì)于他們的歧視,而是來(lái)自于客觀實(shí)在的教育問(wèn)題。

  在幼兒園的科學(xué)教育中,幼兒可以學(xué)習(xí)到許多它們所感興趣的知識(shí),也可以得到更多素質(zhì)方面的培養(yǎng)。教師利用那些符合幼兒心理年齡的教育方式,讓幼兒學(xué)會(huì)更多的文化知識(shí),如文學(xué)活動(dòng),教幼兒識(shí)字,學(xué)會(huì)語(yǔ)言以及如何與它人交流。數(shù)學(xué)活動(dòng),教會(huì)幼兒數(shù)數(shù)以及簡(jiǎn)單的運(yùn)算。還有英語(yǔ)活動(dòng),教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)字母與單詞等......

  其實(shí)提早對(duì)幼兒進(jìn)行這些教育,在很多家長(zhǎng)的意識(shí)中,都顯得多余,他們往往認(rèn)為,孩子還那么小,學(xué)習(xí)這些只會(huì)加重他們大腦的負(fù)擔(dān),而且過(guò)些時(shí)間,孩子們不也會(huì)把這學(xué)過(guò)的東西給忘了?其實(shí)不然。幼兒提早學(xué)習(xí)文化知識(shí),可以讓她們充分地運(yùn)用自己的大腦,可以更好地發(fā)掘智力,讓左腦和右腦都得到鍛煉。讓孩子變得更聰明。不僅如此,還能讓我們提早發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力和特長(zhǎng),以便對(duì)它們因才施教,讓它們智力與才能得到更科學(xué)的發(fā)展。這也是家庭教育中最為缺乏的一個(gè)方面。

  現(xiàn)今在我國(guó),幼兒的教育遠(yuǎn)不及兒童的教育被人們所重視。孰不知,幼兒教育也為小學(xué)教育提供了一個(gè)良好的前提。幼兒教育讓幼兒提前適應(yīng)了學(xué)校生活,也在幼兒教育階段學(xué)會(huì)了如何與它人溝通和相處,這避免了孩子由于性格孤僻,難以與人溝通,從而導(dǎo)致被其他孩子孤立,無(wú)心向?qū)W等問(wèn)題。

  而且,讓家庭教育直接過(guò)渡到學(xué)校教育,這讓很多孩子難以適應(yīng),也沒(méi)有與其它經(jīng)過(guò)幼兒教育的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)比的競(jìng)爭(zhēng)力。這更可能會(huì)導(dǎo)致孩子性格上自卑,行為詭異多變,學(xué)習(xí)越來(lái)越差等嚴(yán)重問(wèn)題,這對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展更是猶如關(guān)上了一道大門。因此,幼兒教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有著非同一般的意義。它是幼兒優(yōu)勢(shì)發(fā)展的重要前提。

  在美育幼兒園見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了她們?cè)趯?duì)幼兒教育中的一些特點(diǎn)和問(wèn)題。

  教師通過(guò)文化活動(dòng),看圖講故事,教育幼兒要維持正常的生活作息習(xí)慣,幼兒們反映強(qiáng)烈。戶外活動(dòng)中,教師非常注意培養(yǎng)幼兒的平衡力和彈跳力,而且隨時(shí)注意幼兒的身體狀況,及時(shí)為孩子加減衣物。她們還通過(guò)設(shè)立回收站,讓幼兒帶廢物來(lái)到幼兒園回收,教育幼兒要熱愛(ài)環(huán)境,支持環(huán)保。教學(xué)活動(dòng)中,教師也給幼兒提出了許多問(wèn)題讓她們仔細(xì)地思考并舉手回答,這樣有利于培養(yǎng)他們的思維能力及表達(dá)能力。晨檢時(shí),園長(zhǎng)也逐個(gè)觀察,十分細(xì)心。

  但是,也有不足之處。美育幼兒園的教師們?cè)诙酱儆變吼B(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生方面略有不足,孩子們洗手都不夠干凈。在幼兒食用點(diǎn)心五分鐘之后帶領(lǐng)他們到戶外跑步,不利于幼兒的腸胃消化。教師的語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn),這給幼兒在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程這施加了不良的影響。而且黑板上的字體太小,影響幼兒的視力。

  總的評(píng)價(jià),美育幼兒園還是一所比較優(yōu)秀的幼教機(jī)構(gòu)。它們以愛(ài)為教育宗旨,仿家庭式教育,對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)化的教育。幼兒園的老師也非常專業(yè),實(shí)力非常雄厚。幼兒園雖小,但是所以設(shè)備一應(yīng)俱全。

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