萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？下面是小編收集整理的萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇1
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《化學(xué)工程基礎(chǔ)》，但是對(duì)一些概念和理論還不是特別理解，然而這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始學(xué)習(xí)《化工原理實(shí)驗(yàn)》，把理論和實(shí)際相結(jié)合。
本學(xué)期我們一共做了7個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且都是非常重要的實(shí)驗(yàn)，分別是雷諾實(shí)驗(yàn)、流體機(jī)械能轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、離心泵特性曲線測(cè)定實(shí)驗(yàn)、流體流動(dòng)阻力測(cè)定實(shí)驗(yàn)、空氣——蒸氣對(duì)流傳熱系數(shù)的測(cè)定、恒壓過(guò)濾常數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)以及填料塔精餾實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)完這7個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我加深了對(duì)《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課上一些理論的理解，也熟悉了實(shí)驗(yàn)的流程，操作步驟，并掌握了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。現(xiàn)在我將對(duì)做這7個(gè)實(shí)驗(yàn)的心得描述一下。
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，看到那些儀器和設(shè)備，讓我感覺(jué)《化工原理實(shí)驗(yàn)》很高深，也很神秘，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進(jìn)行了分組，5個(gè)人一組。一開(kāi)始老師就給我們來(lái)個(gè)下馬威，跟我們說(shuō)，如果沒(méi)有做好充分的預(yù)習(xí)，就不能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不過(guò)換個(gè)角度想，老師的這種態(tài)度叫做負(fù)責(zé)，他只是希望我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室能多學(xué)點(diǎn)東西。雖然每次實(shí)驗(yàn)前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)，但是在沒(méi)有真正接觸到實(shí)驗(yàn)裝置之前，我還是云里霧里，不過(guò)，在課前，老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地跟我們講解一遍�？墒牵械臅r(shí)候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會(huì)一頭霧水。例如，在恒壓過(guò)濾常數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)要求我們測(cè)不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過(guò)濾常數(shù)K和濾布的虛擬當(dāng)量濾液體積Ve，十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)控制開(kāi)關(guān)，在交錯(cuò)的管路中，光是熟悉料的流動(dòng)路徑就得認(rèn)真認(rèn)識(shí)，而對(duì)于各個(gè)開(kāi)關(guān)的操控就比其他實(shí)驗(yàn)顯得更復(fù)雜。要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，就必須清楚裝置的運(yùn)作機(jī)理，我終于把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個(gè)常數(shù)。我覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里面，做這個(gè)工作最辛苦了，稍微動(dòng)一下，誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。
通過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我感覺(jué)到做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是一個(gè)既快樂(lè)又充滿理性知識(shí)的過(guò)程，不會(huì)像書(shū)本上的知識(shí)一樣枯燥無(wú)味，通過(guò)自己的親手操作和認(rèn)真計(jì)算講原理進(jìn)行證明的過(guò)程我們仿佛能夠體會(huì)以前科學(xué)家的智慧結(jié)晶，自己也可以感受學(xué)習(xí)化工原理的快樂(lè)。
化工原理實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)能深入了解化工原理知識(shí)、更鍛煉自己動(dòng)手能力、在學(xué)習(xí)上更加豐富的平臺(tái)。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，更能夠把理論上的知識(shí)在實(shí)踐中具體應(yīng)用，增強(qiáng)了理論實(shí)際相結(jié)合。
最后就是實(shí)驗(yàn)過(guò)后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析，這也是完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)階段，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)最終能夠出結(jié)果的重要階段，通過(guò)數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學(xué)的的知識(shí)進(jìn)行比較，進(jìn)而提高到能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)誤差和誤差理論分析、解決化工原理實(shí)際問(wèn)題，得出較正確的結(jié)論看是否能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理。通過(guò)數(shù)據(jù)處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電腦作圖，對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)課程，可以在學(xué)習(xí)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解一些比較典型的已被或?qū)⒈粡V泛應(yīng)用的化工過(guò)程與設(shè)備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識(shí)講所學(xué)的化工原理等化學(xué)化工的理論知識(shí)去解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習(xí)在化工領(lǐng)域內(nèi)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得新的知識(shí)和信息。
通過(guò)對(duì)化工原理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神，加深了同學(xué)之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識(shí)，活躍了科學(xué)思維，培養(yǎng)了我們隊(duì)客觀世界的觀念與分析能力；我們進(jìn)一步了解了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用；同時(shí)也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識(shí)和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)。
俗話說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們形象的認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，也讓我把在實(shí)驗(yàn)中所積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后，感謝老師的指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇2
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要使我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)事求是，如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因，直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，我們確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野；培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度；增強(qiáng)了我們的動(dòng)手、操作的能力；操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。興趣是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但齊師給我們做了正確的示范，指導(dǎo)我們親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論，大大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，總會(huì)強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，例如；要在檢查好線路連接后再通電、對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保護(hù)，彷佛對(duì)學(xué)生很不放心，但是并沒(méi)有所謂的事必躬親，再三囑咐，這也有一個(gè)好處：試驗(yàn)墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
在實(shí)訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是膽大.齊老師說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買(mǎi),不要有什么心理負(fù)擔(dān)。”每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們都會(huì)遇到一種情況,或是我們自己,或是他人,每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,未免有點(diǎn)拿來(lái)主義,實(shí)質(zhì)上說(shuō)確實(shí)是缺乏勇氣的一種表現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)中遇到卡殼是很常見(jiàn)的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇3
曾經(jīng)的我，作為一名高中生的時(shí)候，就聽(tīng)大學(xué)的哥哥姐姐將模電這門(mén)課程稱(chēng)作是魔鬼電路。上了大學(xué)的我，選擇了電子信息工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)，必不可少的接觸到了模電這門(mén)課程。作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，模擬電子技術(shù)這門(mén)課對(duì)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)有著不可或缺的作用，所以當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課的時(shí)候我就告訴自己，我要努力學(xué)習(xí)好這門(mén)課程。但是在逐漸的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于自己基礎(chǔ)不是很厚實(shí)，還是出現(xiàn)了一些難點(diǎn)，但是模電實(shí)驗(yàn)的配合出現(xiàn)，還是讓我或多或少地解決了一些在學(xué)習(xí)上不懂的地方，給了我莫大的幫助。下面我將隨著課程的進(jìn)度逐步來(lái)講述本次實(shí)驗(yàn)課程的心得。
第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，一切的實(shí)驗(yàn)器材是如此的新鮮奇特。雖然在之前的學(xué)習(xí)中我們都有物理實(shí)驗(yàn)和電路分析實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，但是由于剛剛接觸到這門(mén)課程，有著很強(qiáng)的新鮮感，看著實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的試驗(yàn)箱，函數(shù)型號(hào)發(fā)生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器，我們一直在用的一個(gè)儀器。聽(tīng)著老師在講臺(tái)上講著實(shí)驗(yàn)的要求和理論，自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”，一種迫不及待的感覺(jué)油然而生。然而老師卻告訴我們先來(lái)認(rèn)識(shí)器件和儀器，教我們認(rèn)識(shí)試驗(yàn)箱，函數(shù)型號(hào)發(fā)生器，交流毫伏表，讀電容的參數(shù)，查看二極管的正向反向，分辨三極管的e，c，b三級(jí)，學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的使用，測(cè)電阻值……
.都是一些極其普通卻又必不可少的過(guò)程，雖然很繁瑣，很冗長(zhǎng)，但是都是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前必須了解的過(guò)程。只有充分了解到實(shí)驗(yàn)儀器的各個(gè)特性，我們?cè)谝院蟮膶?shí)驗(yàn)中才能更加的得心應(yīng)手，在出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)故障的時(shí)候，才能自主嫻熟的排除故障。通過(guò)老師的介紹，我逐漸的發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)器件都有它獨(dú)特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡(jiǎn)單。任何一個(gè)儀器都有自己操作的步驟和注意事項(xiàng)，只有按照標(biāo)準(zhǔn)一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才能減小不必要的誤差，盡可能精確的得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
通過(guò)第一節(jié)模電實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我從大的概念上整體把握了模電實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，做到了整體上的心里有底，知道了模電實(shí)驗(yàn)到底是個(gè)什么事情，都要求我自己需要做什么事情，需要測(cè)什么參數(shù)。并且讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論學(xué)什么實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們都需要在充分了解其特性的情況下，再動(dòng)手操作。因?yàn)槲覀冊(cè)诓涣私馄湫阅艿臅r(shí)候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無(wú)功，收不到任何的效果。
接下來(lái)的這節(jié)課，我們正式的開(kāi)始了模電實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。這也正式的進(jìn)入了這門(mén)課程的主要部分。第二節(jié)課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們要學(xué)會(huì)放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)試方法，分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)放大器性能的影響;并且掌握放大器電壓放大倍數(shù)，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測(cè)試方法。因?yàn)橹暗睦碚撜n程我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了這個(gè)內(nèi)容，自己覺(jué)得自己這部分內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，在老師要求我們個(gè)小組開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我迫不及待的開(kāi)始動(dòng)手測(cè)電阻并且開(kāi)始在實(shí)驗(yàn)箱上動(dòng)手操作。
當(dāng)自以為一切電路都連接好后，打開(kāi)電源卻發(fā)現(xiàn)電路完全沒(méi)有任何反應(yīng)，當(dāng)時(shí)自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實(shí)驗(yàn)操作，心里的緊張之情不由自主的浮現(xiàn)出來(lái)。在做了幾次徒勞無(wú)功的操作檢查后，我無(wú)可奈何的請(qǐng)教來(lái)了老師，老師一眼便看出了我的錯(cuò)誤，原來(lái)我把每個(gè)原件都短路了，當(dāng)時(shí)的那種羞愧之情恨不得找個(gè)地洞鉆下去。在老師的指導(dǎo)下，我又重新按照書(shū)上的電路圖重新連線，終于做出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
第二節(jié)課的動(dòng)手操作，讓我逐漸的明白，不管自己是不是做了準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都要實(shí)事求是一步一步的去完成要完成的事情，不能一口吃個(gè)大胖子，學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)慢慢積累的過(guò)程，有了這個(gè)逐漸積累的過(guò)程，結(jié)果也是顯而易見(jiàn)的。其次，也讓我充分感受到模電這么課程的細(xì)心程度，只有當(dāng)我全神貫注仔仔細(xì)細(xì)的投入到實(shí)驗(yàn)的操作中去，我才能做出自己想要的結(jié)果。這次實(shí)驗(yàn)課，也為我以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程敲響了警鐘。
接下來(lái)的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們做了負(fù)反饋放大電路的實(shí)驗(yàn)。負(fù)反饋在放大電路中有著非常廣泛的作用，所以在做實(shí)驗(yàn)之前，老師就要求我們認(rèn)真復(fù)習(xí)我們的理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的前一天晚上，我把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真的復(fù)習(xí)了一次，把要測(cè)試的參數(shù)完整的在EWB仿真系統(tǒng)中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的實(shí)驗(yàn)課上，我按部就班的按照書(shū)上的電路圖連好了電路。仔細(xì)檢查了電路，接通了電源，但是并沒(méi)有按照我自己的設(shè)想出現(xiàn)我想要的結(jié)果。頓時(shí)開(kāi)始是的自信就被打擊的一無(wú)所有，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有錯(cuò)。想起老師之前說(shuō)的有可能試驗(yàn)箱出現(xiàn)問(wèn)題，我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。
然而，重新連了一次的我還是沒(méi)有作出正確的結(jié)果。我很失望，就在我快要放棄的時(shí)候，我告訴自己，放棄是懦弱的，作為一個(gè)男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強(qiáng)打起精神，開(kāi)始了第三次連圖，這一次的我格外小心，每一步都非常謹(jǐn)慎，因?yàn)槲也幌朐僦匦聛?lái)過(guò)第四次。終于，在自己鍥而不舍的努力下，我完成了本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做出了實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)課，我感覺(jué)自己對(duì)于模電的實(shí)驗(yàn)課程有了更進(jìn)一步的了解。起初我只是覺(jué)得，自己做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不出現(xiàn)操作失誤的情況下，自己就能得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
但是在有些外界因素的干擾下，比如說(shuō)試驗(yàn)箱的損壞，器件的損壞，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不可能完整的得到。所以這更要求我們不僅要在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中細(xì)心仔細(xì)，再有強(qiáng)烈自信的前提下，更要求我們要有足夠的耐心去完成試驗(yàn)的過(guò)程，一次不行，我們檢查了來(lái)做第二次，兩次不行，做三次，直到能做出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的實(shí)驗(yàn)中，才能更好的發(fā)揮這門(mén)課的效果。
后來(lái)的幾節(jié)課中，我們依次完成了差動(dòng)放大電路，集成運(yùn)算放大器指標(biāo)測(cè)試極其基本應(yīng)用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的實(shí)驗(yàn)操作。因?yàn)榻?jīng)過(guò)這么多次實(shí)驗(yàn)操作，自己對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用越來(lái)越熟悉，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題也能夠逐漸的解決，所以后邊的實(shí)驗(yàn)越做順利。首先自己不會(huì)再像之前那樣犯那種很低級(jí)的失誤，在接通電源前都會(huì)按照習(xí)慣去檢查一次電路再打開(kāi)電源。
其次，自己在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和整理方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)中，一般都是實(shí)驗(yàn)做出什么結(jié)果就在報(bào)告上體現(xiàn)什么結(jié)果，基本上沒(méi)有自己任何的思考過(guò)程。但是在這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課上，剛開(kāi)始的我也是這么做的，后來(lái)越做實(shí)驗(yàn)越發(fā)現(xiàn)，如果自己只是把測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不加計(jì)算的抄到書(shū)上，那么很多后面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是沒(méi)有辦法的做下去的，這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。很多實(shí)驗(yàn)都是有了第一級(jí)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用第一級(jí)的數(shù)據(jù)參數(shù)，再去完成下面幾級(jí)的功能測(cè)試。所以在課程的進(jìn)行中，讓我逐漸的學(xué)會(huì)了怎么科學(xué)的去處理實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)。
通過(guò)這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程，讓我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識(shí)，在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式更加直觀的體現(xiàn)了理論依據(jù)。模電這門(mén)課程不僅僅讓我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)，更讓我理解了很多的學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)的方法不僅在模電這門(mén)課程上能夠得到很好的使用，在今后我的其他課程的學(xué)習(xí)中，更能教會(huì)我怎么從開(kāi)始的一無(wú)所知到最后詳細(xì)的去了解一門(mén)課程。并且，模電實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程充分得磨練了我的性格，因?yàn)槲乙恢笔莻�(gè)性格比較急躁的人，沒(méi)有什么耐心，但是模電實(shí)驗(yàn)卻是一個(gè)需要靜下心來(lái)仔仔細(xì)細(xì)去認(rèn)真完成的東西，所以在每次的實(shí)驗(yàn)做不出自己想要的結(jié)果的時(shí)候，雖然有時(shí)候很急躁，但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去，對(duì)我以后的人生也有很大的幫助。
總之，通過(guò)本學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了模電這門(mén)課的難度，但同時(shí)更讓我體會(huì)到了其中的樂(lè)趣，磨練了自己的性格。同時(shí)更讓我得到了一些不僅僅局限于課本的知識(shí)�？梢哉f(shuō)真的讓我做到了受益匪淺。最后，感謝老師本學(xué)期對(duì)我的鞭策!
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇4
探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己帶著疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義�，F(xiàn)就自己對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。
一、親自動(dòng)手，激發(fā)興趣
比如“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)論是知識(shí)背景，還是材料用具對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，組織實(shí)驗(yàn)也不受實(shí)驗(yàn)器材和裝備的影響，教師一定要組織學(xué)生親自動(dòng)手做。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個(gè)步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對(duì)霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀察時(shí)間，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要安排時(shí)間就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感；二則讓學(xué)生體驗(yàn)完整的探究過(guò)程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序
無(wú)論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性實(shí)驗(yàn)亦如此。在實(shí)際教學(xué)中，不少教師注重了七個(gè)步驟的記憶，忽略了七個(gè)步驟之間的因果關(guān)系和思維順序；注重了探究過(guò)程的完整性，忽略了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合已做過(guò)的探究性實(shí)驗(yàn)和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)針對(duì)某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒。
三、科學(xué)訓(xùn)練
發(fā)展學(xué)生的探究能力沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng)新；沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的改變實(shí)驗(yàn)材料或重新設(shè)計(jì)。如“解剖觀察雞翅”這一實(shí)驗(yàn)的目的是要學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價(jià)廉物美，效果一樣。
2、是以試題的形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識(shí)、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇5
為期一個(gè)月的小學(xué)期實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡。
開(kāi)展小學(xué)期實(shí)驗(yàn)的目的在于加深我門(mén)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步了解我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)的將我們?nèi)晁鶎W(xué)的知識(shí)連貫起來(lái)，應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，因此，本實(shí)驗(yàn)與我們以往所做的實(shí)驗(yàn)大不相同。我們從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，數(shù)據(jù)處理都要自己完成。由于以前我們做的都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有做過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，一開(kāi)始有些無(wú)從下手。接下來(lái)的兩天，我們都在查資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多；同時(shí)也同時(shí)也敬佩那些研究者，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，我清楚的明白一項(xiàng)研究的成功不會(huì)像我們這樣簡(jiǎn)單的一次實(shí)驗(yàn)就行了的，要經(jīng)過(guò)幾百次、幾千次甚至無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，讓我知道什么叫做“屢敗屢戰(zhàn)”、“堅(jiān)持不懈”、“永不放棄”等詞。沒(méi)有想到，文獻(xiàn)上短短一面的實(shí)驗(yàn)方法與操作步驟，我們就嘗試了許多次。明白了一個(gè)試驗(yàn)的成功有很多影響因素。我深刻的體會(huì)到了科研工作者的辛苦與探索精神。從這次的小學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅培養(yǎng)我們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，還鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，與隊(duì)友的合作是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將實(shí)驗(yàn)做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足。首先，查閱文獻(xiàn)的能力有待提高。在查找文獻(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上太多繁雜的信息，不知道該從何下手，沒(méi)有了解一些常用的藥學(xué)文獻(xiàn)搜素引擎，沒(méi)有掌握文獻(xiàn)搜索的要領(lǐng)，而導(dǎo)致花了很長(zhǎng)時(shí)間卻沒(méi)有查到所需要的信息。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，查閱文獻(xiàn)很重要。在我們做藥物化學(xué)時(shí)，就因?yàn)椴殚單墨I(xiàn)不到位，導(dǎo)致第一次實(shí)驗(yàn)的失敗。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)記住這次教訓(xùn)，做事前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，這樣才不至于事到臨頭手忙腳亂。要認(rèn)真對(duì)待每一件工作。學(xué)會(huì)了多學(xué)多問(wèn)，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，無(wú)問(wèn)不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲可以說(shuō)與勤學(xué)好問(wèn)是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問(wèn)的人。要善于思考，真正消化知識(shí)。由知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自己的東西。前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹(shù)，前人的道路固然重要，但是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。實(shí)驗(yàn)完成后要認(rèn)真思考，總結(jié)失敗的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從這次試驗(yàn)中我得出以下幾點(diǎn)思考：
�、偬剿餍詫�(shí)驗(yàn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們從中學(xué)到了多種操作技能和實(shí)驗(yàn)方法，接近“科研”，讓我們親身體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的艱辛和快樂(lè)，提高了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到了寫(xiě)論文、做實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，這是理論課不可比擬的。
②探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，而且鍛煉了動(dòng)手能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。由以往被動(dòng)做實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的主動(dòng)。
③大學(xué)中的教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手和思考能力，只做那些課本上的實(shí)驗(yàn)不利于拓展學(xué)生的思想。只有真正去思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，怎么才能真正學(xué)到知識(shí)，而且經(jīng)過(guò)自己思考、動(dòng)手，最后取得成果的開(kāi)心是無(wú)可比擬的。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇6
為期兩天的機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就這樣在忙碌而又充實(shí)的過(guò)程中完成啦，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我們學(xué)到了很多，得到鍛煉的不僅僅是我們的動(dòng)手能力，也讓我們對(duì)其他方面得到了更多的了解和認(rèn)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，由段老師給我們講了許多關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題以及對(duì)我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)做了認(rèn)真的分析，使我們了解到了此次實(shí)驗(yàn)的重要性和完成此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性理論，同時(shí)用視頻的形式給我們展示了許多以前學(xué)長(zhǎng)們的設(shè)計(jì)成果，這對(duì)我們的設(shè)計(jì)起了很大的幫助作用，除此之外，在理論講解過(guò)程中，段老師也給我們講了一些專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，使我們也認(rèn)識(shí)到了許多關(guān)于我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的一些問(wèn)題以及對(duì)即將面臨的大四的就業(yè)方面也有了更深的了解和對(duì)將來(lái)工作的充分認(rèn)識(shí)，也為我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中明確了學(xué)習(xí)方向。
這次實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，一個(gè)三人的小團(tuán)隊(duì)，雖然人數(shù)不是很多，但是在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中，每個(gè)人都產(chǎn)生了許多想法，因此有很多設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)和組裝過(guò)程中產(chǎn)生了血多的分歧。由于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備不夠充分，加上本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間準(zhǔn)備較理想的方案，因此在最開(kāi)始確定方案以后在實(shí)際組裝過(guò)程中又發(fā)生了許多的變化，使得最終的結(jié)構(gòu)與在開(kāi)始的方案有了一定的差別，但還是滿足了基本的設(shè)計(jì)原理和工作過(guò)程，最終機(jī)構(gòu)能正常運(yùn)行，按時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，由于預(yù)選方案的選擇我們開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行的較快，然而在組裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多地方在實(shí)際模型中是不被允許的，于是我們只好在組裝到一半的過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)方案，使之能在模型中得到實(shí)際應(yīng)用。這次我們的收獲還是比較大的，看著自己完成的作品我們的心里松了口氣，在緊張的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的必要性，我們一起動(dòng)手，一起思考，最終把我們的思路結(jié)合在一起。要是沒(méi)有隊(duì)友的合作我也許也可能完成工作，但是效率就根本沒(méi)有團(tuán)隊(duì)一起動(dòng)手的高，作品也不會(huì)有團(tuán)隊(duì)一起做出來(lái)的完美，在此我也要感謝我的隊(duì)友，我爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展做好更扎實(shí)的理論功底。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也看了許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的設(shè)計(jì)自動(dòng)化機(jī)構(gòu)照片，使我們收到許多的啟發(fā)，學(xué)長(zhǎng)們制作出來(lái)的產(chǎn)品都那么的有實(shí)際美觀，在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中，我也知道在他們制作出產(chǎn)品之前花了很多精力和時(shí)間，這更激發(fā)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望能像他們一樣設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們意識(shí)到自己的動(dòng)手能力弱，以及對(duì)許多機(jī)械構(gòu)件的不認(rèn)識(shí)，這次實(shí)驗(yàn)讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)。
最后，不得不說(shuō)的是由于時(shí)間有限和小組成員知識(shí)的不充分，因此可能設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也存在許多缺陷，希望老師能夠諒解。同時(shí)在此感謝段老師在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)和輔助，讓我們的實(shí)驗(yàn)在該過(guò)程中能取得成功。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇7
傳感器與測(cè)試技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識(shí)，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測(cè)定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測(cè)試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型高^(guò)實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各類(lèi)典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測(cè)試系統(tǒng)的選取及應(yīng)用潛力；具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析潛力；得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析潛力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測(cè)試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測(cè)試的潛力，對(duì)各門(mén)知識(shí)得到融會(huì)貫通的認(rèn)識(shí)和掌握，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門(mén)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，從而掌握機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗(yàn)，以下潛力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測(cè)試中不一樣傳感器的選取方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力；
我們務(wù)必堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識(shí)和掌握理論知識(shí)的一條重要途徑。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇8
經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去應(yīng)對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的提議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自我所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手本事，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我明白工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作提議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的明白應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺.此刻我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
回想自我在這期間的工作情景，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自我能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感激教師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益匪淺。
本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺。在短短的一個(gè)星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自我，完善自我，讓自我做的更好。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇9
在本學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)中一共學(xué)習(xí)并實(shí)踐了六個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別是：
�、倨骷匦苑抡�;
�、诠采潆娐贩抡�;
�、鄢Ｓ脙x器與元件;
④三極管共射級(jí)放大電路;
�、莼具\(yùn)算電路;
�、抟纛l功率放大電路。
實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器、信號(hào)發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管、運(yùn)放等元件的實(shí)際模樣，結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐的時(shí)候，對(duì)理論本身會(huì)有更具體的了解，各種實(shí)驗(yàn)方法也為日后更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。
幾次的實(shí)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)擔(dān)當(dāng)了不可或缺的作用，一旦對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)有了概括的了解，對(duì)理論也有了掌握，那實(shí)驗(yàn)做起來(lái)就會(huì)輕車(chē)熟路，而如果沒(méi)有做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)該次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的了解，就會(huì)在那里問(wèn)東問(wèn)西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。
由于我個(gè)人對(duì)模電理論的不甚了解，所以在實(shí)驗(yàn)原理方面理解起來(lái)可能會(huì)比較吃力，但半學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)并沒(méi)有占過(guò)多的比例，而主要是實(shí)驗(yàn)方法與解決問(wèn)題的方法。比如實(shí)驗(yàn)前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要注意接好;若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過(guò)大，證明電路存在問(wèn)題，要及時(shí)切斷電路以免元件的損壞，再調(diào)試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺(tái)有問(wèn)題的示波器會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很多麻煩。
做音頻放大實(shí)驗(yàn)時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，雖然第一次焊的不是很好，也出現(xiàn)了虛焊的情況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，相信下次會(huì)做的更好些。而這種與實(shí)際相結(jié)合的電路，在最后試聽(tīng)的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就感，想來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)并非只為證實(shí)理論，也可以在實(shí)際應(yīng)用上小試身手。
對(duì)模電實(shí)驗(yàn)的建議：
�、倮蠋熢谥v課過(guò)程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，因?yàn)橛玫谝慌诺膬x器或元件直接講解的話看的不是很清楚。
②實(shí)驗(yàn)室里除了后面的幾臺(tái)，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)麻煩。因此希望老師可以教幾個(gè)識(shí)別示波器是否故障的方法。
�、圻x題方面，從元件的認(rèn)識(shí)逐漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝老師半學(xué)期來(lái)的教誨和指導(dǎo)!
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇10
在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我在公司主要負(fù)責(zé)xxx。我想這些對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是太難得的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我也十分的珍惜。對(duì)上頭的指示都按時(shí)完成，有很多不懂的操作我也進(jìn)取地去提問(wèn)在一系列工作的同時(shí)，我也盡可能的運(yùn)用自我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便到達(dá)能夠新穎的全面的展現(xiàn)我公司的實(shí)力以及產(chǎn)品或者活動(dòng)的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生相對(duì)進(jìn)取的社會(huì)影響力，因?yàn)閷?duì)于新生的企業(yè)，社會(huì)影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平時(shí)工作的環(huán)境中我學(xué)會(huì)了如何簡(jiǎn)便地工作同時(shí)把工作質(zhì)量提高這主要竅門(mén)在于多與公司部門(mén)的職員溝通態(tài)度謙卑建立良好的關(guān)系不懂就要問(wèn)要謙虛的理解前輩的提議。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我感受到了要生存于社會(huì)之中的不易與艱難。室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)苦差使，每個(gè)設(shè)計(jì)師都不容易。但我既然在填報(bào)高考志愿的時(shí)候選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我此刻也未曾后悔過(guò)我的選擇。室內(nèi)行業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)要提高生活審美質(zhì)量，如果設(shè)計(jì)師的思維跟不上趨勢(shì)，那么室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用也就無(wú)從談起了。我個(gè)人認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者不僅僅要有專(zhuān)攻并且還要博聞強(qiáng)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的一些狀況，明確了自我的位置，這些都為我以后的方向選擇供給了一個(gè)具有借鑒意義的依據(jù)，為我走好下一步做好了基礎(chǔ)。其次，做一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我深深的體會(huì)到知識(shí)面越廣設(shè)計(jì)就越做的得心應(yīng)手。所以，回到學(xué)校，我還仍有很多書(shū)要看，很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運(yùn)用之妙，存乎于心”。
經(jīng)過(guò)這次是社會(huì)實(shí)踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為大學(xué)生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么對(duì)于還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，多參加社會(huì)實(shí)踐是有效的增加社會(huì)閱歷的捷徑了。那么對(duì)于我自我來(lái)說(shuō)，我擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是很有限的，可是我對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)投入了很大的熱情。對(duì)于將來(lái)的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程之中，針對(duì)這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類(lèi)似于對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件的運(yùn)用，對(duì)于一些使用技巧的修煉還是需要必須的時(shí)間去磨練的，并且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我想這才能夠使自我做的更好!同時(shí)我也感激學(xué)校給予我們知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及公司對(duì)我們學(xué)生的照顧，多謝你們!
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇11
這次實(shí)驗(yàn)雖然僅有短短的xx天，可是實(shí)習(xí)資料異常豐富，并且經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)我們都得到了知識(shí)上的復(fù)習(xí)和本事上的提高。正是因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)這門(mén)學(xué)科的了解，同時(shí)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向有了初步認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué)，也為我們?nèi)蘸蟮膶?zhuān)業(yè)工作供給了十分實(shí)際的便利。中國(guó)是一個(gè)缺乏能源的的國(guó)家，卻又是一個(gè)最浪費(fèi)能源的國(guó)家。比如人畜糞便及很多的有機(jī)污染物，假如充分利用起來(lái)的話，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假如棄之不用的話，它就成為了一種永無(wú)盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比如，此刻在我們的河流中漂浮著的藍(lán)藻，一方面說(shuō)明水質(zhì)出了問(wèn)題，但另一方面說(shuō)明那水中富有有機(jī)養(yǎng)分，河下的泥土沃田，用這樣的水灌溉農(nóng)田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假如我們能夠?qū)⒃緱壷挥煤芏嗔魅胨械挠袡C(jī)廢物利用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機(jī)肥料的話，不僅僅能夠?yàn)閲?guó)家節(jié)省很多生產(chǎn)化肥所消耗掉的寶貴能源，更重要的是能夠減少污染，逐步到達(dá)凈化空氣、水體和堅(jiān)持人類(lèi)生存環(huán)境的生態(tài)平衡。
由于多年來(lái)的習(xí)慣改變，此刻的農(nóng)民已經(jīng)不再衷情于傳統(tǒng)的以人畜糞便為主的農(nóng)家肥。多年來(lái)化肥的推廣和普及已經(jīng)使農(nóng)民習(xí)慣了施用化肥的好處：表面上的干凈、施用上的方便、效果的明顯、儲(chǔ)存上的簡(jiǎn)單等等，反正在他們眼里過(guò)去那種“以糧為綱”年代中施用那種又臟又臭又吃力的傳統(tǒng)農(nóng)家肥已經(jīng)是白頭宮女說(shuō)天寶的陳年?duì)�谷子事啦，而現(xiàn)代化就是機(jī)械化加化肥化。孰不知多年化肥用下來(lái)后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強(qiáng)于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來(lái)越差，多年下來(lái)，還造成土地板結(jié)化、肥力下降及地下水的嚴(yán)重污染，而一旦發(fā)現(xiàn)后果之時(shí)，往往已成情景嚴(yán)重之勢(shì)。針對(duì)于此，生物有機(jī)肥料應(yīng)運(yùn)而生。生物有機(jī)肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘?bào)w(如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等)為來(lái)源并經(jīng)無(wú)害化處理、腐熟的有機(jī)物料復(fù)合而成的一類(lèi)兼具微生物肥料和有機(jī)肥效應(yīng)的肥料。生物有機(jī)肥的生產(chǎn)能將原本有害的事物無(wú)害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤結(jié)構(gòu)，使作物增產(chǎn)，同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)是一門(mén)研究植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量交換的學(xué)科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機(jī)肥的制作工藝，更多的是學(xué)到了在有機(jī)肥行業(yè)的前輩們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。比如在江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司，公司董事長(zhǎng)高健浩給我們的講話中，我們深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱難，但也得知生物有機(jī)肥的發(fā)展前景是完美的，而我們的專(zhuān)業(yè)將來(lái)也是有很大前途的。在江陰市聯(lián)業(yè)生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識(shí)和技巧。
綜上所述，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了很多日后工作所需的基本技能，檢驗(yàn)了平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)這門(mén)學(xué)科有了更深刻的理解，這于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺的。我相信，這次實(shí)習(xí)讓我獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得會(huì)促進(jìn)我在以后的學(xué)習(xí)、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學(xué)校為我們供給這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇12
【實(shí)驗(yàn)題目】示波器的原理和使用
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
1.了解示波器的基本機(jī)構(gòu)和工作原理，掌握使用示波器和信號(hào)發(fā)生器的基本方法。
2.學(xué)會(huì)使用示波器觀測(cè)電信號(hào)波形和電壓副值以及頻率。
3.學(xué)會(huì)使用示波器觀察李薩如圖并測(cè)頻率。
【實(shí)驗(yàn)原理】
1.示波器都包括幾個(gè)基本組成部分：
示波管(陰極射線管)、垂直放大電路(Y放大)、水平放大電路(X放大)、掃描信號(hào)電路(鋸齒波發(fā)生器)、同步電路、電源等。
2.李薩如圖形的原理：
如果示波器的X和Y輸入時(shí)頻率相同或成簡(jiǎn)單整數(shù)比的兩個(gè)正弦電壓，則熒光屏上將呈現(xiàn)特殊的光點(diǎn)軌跡，這種軌跡圖稱(chēng)為李薩如圖形。
如果作一個(gè)限制光點(diǎn)x、y方向變化范圍的假想方框，則圖形與此框相切時(shí)，橫邊上的切點(diǎn)數(shù)nx與豎邊上的切點(diǎn)數(shù)ny之比恰好等于Y與X輸入的兩正弦信號(hào)的頻率之比，即fy:fx=nx:ny。
【實(shí)驗(yàn)儀器】
示波器×1，信號(hào)發(fā)生器×2，信號(hào)線×2。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
1.基礎(chǔ)操作：
了解示波器工作原理的基礎(chǔ)上閱讀所用機(jī)器的說(shuō)明書(shū)，了解每個(gè)旋鈕的作用。其中最主要也是經(jīng)常使用的旋鈕為橫向和縱向兩個(gè)。橫向旋鈕是控制掃描時(shí)間的旋鈕，調(diào)節(jié)時(shí)表現(xiàn)為熒光屏上顯示波形發(fā)生橫向的壓縮或展開(kāi);縱向旋鈕是調(diào)節(jié)垂直放大電路的旋鈕，調(diào)節(jié)時(shí)表現(xiàn)為熒光屏上顯示波形發(fā)生縱向的展開(kāi)或壓縮，次旋鈕為兩個(gè)，分別控制示波器的兩個(gè)輸入信號(hào)。
明確操作步驟及注意事項(xiàng)后，接通示波器電源開(kāi)關(guān)。先找到掃描線并調(diào)至清晰。
2.觀測(cè)李薩如圖形：
向CH1、CH2分別輸入兩個(gè)信號(hào)源的正弦波，“掃描時(shí)間”的“粗調(diào)”旋鈕置于“X-Y”方式(即使兩路信號(hào)進(jìn)行合成)。調(diào)出不同比值的李薩如圖形來(lái)，畫(huà)出草圖，并分析圖形的特點(diǎn)與兩個(gè)信號(hào)頻率之間的關(guān)系。繪出所觀察到的各種頻率比的李薩如圖形。
設(shè)fx=1000Hz為約定真值，依次求出另一信號(hào)發(fā)生器的輸出頻率fy，并與該信號(hào)發(fā)生器讀數(shù)值f′y進(jìn)行比較，一一求出它們的相對(duì)誤差。
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
【誤差分析】
1.兩臺(tái)信號(hào)發(fā)生器不協(xié)調(diào)。
2.桌面振動(dòng)造成的影響。
3.示波器上顯示的熒光線較粗，取電壓值時(shí)的熒光線間寬度不準(zhǔn)，使電壓值不準(zhǔn)。
4.取正弦周期時(shí)肉眼調(diào)節(jié)兩熒光線間寬度不準(zhǔn)，導(dǎo)致周期不準(zhǔn)。
5.機(jī)器系統(tǒng)存在系統(tǒng)誤差。
6.fy選取時(shí)上下跳動(dòng)，可能取值不準(zhǔn)。
相關(guān)知識(shí)
1 示波器工作原理
示波器是利用電子示波管的特性，將人眼無(wú)法直接觀測(cè)的交變電信號(hào)轉(zhuǎn)換成圖像，顯示在熒光屏上以便測(cè)量的電子測(cè)量?jī)x器。它是觀察數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題、測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)果必不可少的重要儀器。示波器由示波管和電源系統(tǒng)、同步系統(tǒng)、X軸偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)、Y軸偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)、延遲掃描系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源組成。
1.1 示波管
陰極射線管(CRT)簡(jiǎn)稱(chēng)示波管，是示波器的核心。它將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為光信號(hào)。正如圖1所示，電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏三部分密封在一個(gè)真空玻璃殼內(nèi)，構(gòu)成了一個(gè)完整的示波管。
1.熒光屏
現(xiàn)在的示波管屏面通常是矩形平面，內(nèi)表面沉積一層磷光材料構(gòu)成熒光膜。在熒光膜上常又增加一層蒸發(fā)鋁膜。高速電子穿過(guò)鋁膜，撞擊熒光粉而發(fā)光形成亮點(diǎn)。鋁膜具有內(nèi)反射作用，有利于提高亮點(diǎn)的輝度。鋁膜還有散熱等其他作用。
當(dāng)電子停止轟擊后，亮點(diǎn)不能立即消失而要保留一段時(shí)間。亮點(diǎn)輝度下降到原始值的10%所經(jīng)過(guò)的時(shí)間叫做“余輝時(shí)間”。余輝時(shí)間短于10μs為極短余輝，10μs—1ms為短余輝，1ms—0.1s為中余輝，0.1s-1s為長(zhǎng)余輝，大于1s為極長(zhǎng)余輝。一般的示波器配備中余輝示波管，高頻示波器選用短余輝，低頻示波器選用長(zhǎng)余輝。
由于所用磷光材料不同，熒光屏上能發(fā)出不同顏色的光。一般示波器多采用發(fā)綠光的示波管，以保護(hù)人的眼睛。
2.電子槍及聚焦
電子槍由燈絲(F)、陰極(K)、柵極(G1)、前加速極(G2)(或稱(chēng)第二柵極)、第一陽(yáng)極(A1)和第二陽(yáng)極(A2)組成。它的作用是發(fā)射電子并形成很細(xì)的高速電子束。燈絲通電加熱陰極，陰極受熱發(fā)射電子。柵極是一個(gè)頂部有小孔的金屬園筒，套在陰極外面。由于柵極電位比陰極低，對(duì)陰極發(fā)射的電子起控制作用，一般只有運(yùn)動(dòng)初速度大的少量電子，在陽(yáng)極電壓的作用下能穿過(guò)柵極小孔，奔向熒光屏。初速度小的電子仍返回陰極。如果柵極電位過(guò)低，則全部電子返回陰極，即管子截止。調(diào)節(jié)電路中的W1電位器，可以改變柵極電位，控制射向熒光屏的電子流密度，從而達(dá)到調(diào)節(jié)亮點(diǎn)的輝度。第一陽(yáng)極、第二陽(yáng)極和前加速極都是與陰極在同一條軸線上的三個(gè)金屬圓筒。前加速極G2與A2相連，所加電位比A1高。G2的正電位對(duì)陰極電子奔向熒光屏起加速作用。
電子束從陰極奔向熒光屏的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)兩次聚焦過(guò)程。第一次聚焦由K、G1、G2完成，K、K、G1、G2叫做示波管的第一電子透鏡。第二次聚焦發(fā)生在G2、A1、A2區(qū)域，調(diào)節(jié)第二陽(yáng)極A2的電位，能使電子束正好會(huì)聚于熒光屏上的一點(diǎn)，這是第二次聚焦。A1上的電壓叫做聚焦電壓，A1又被叫做聚焦極。有時(shí)調(diào)節(jié)A1電壓仍不能滿足良好聚焦，需微調(diào)第二陽(yáng)極A2的電壓，A2又叫做輔助聚焦極。
3.偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)
偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)控制電子射線方向，使熒光屏上的光點(diǎn)隨外加信號(hào)的變化描繪出被測(cè)信號(hào)的波形。圖8.1中，Y1、Y2和Xl、X2兩對(duì)互相垂直的偏轉(zhuǎn)板組成偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)。Y軸偏轉(zhuǎn)板在前，X軸偏轉(zhuǎn)板在后，因此Y軸靈敏度高(被測(cè)信號(hào)經(jīng)處理后加到Y(jié)軸)。兩對(duì)偏轉(zhuǎn)板分別加上電壓，使兩對(duì)偏轉(zhuǎn)板間各自形成電場(chǎng)，分別控制電子束在垂直方向和水平方向偏轉(zhuǎn)。
4.示波管的電源
為使示波管正常工作，對(duì)電源供給有一定要求。規(guī)定第二陽(yáng)極與偏轉(zhuǎn)板之間電位相近，偏轉(zhuǎn)板的平均電位為零或接近為零。陰極必須工作在負(fù)電位上。柵極G1相對(duì)陰極為負(fù)電位(—30V~—100V)，而且可調(diào)，以實(shí)現(xiàn)輝度調(diào)節(jié)。第一陽(yáng)極為正電位(約+100V~+600V)，也應(yīng)可調(diào)，用作聚焦調(diào)節(jié)。第二陽(yáng)極與前加速極相連，對(duì)陰極為正高壓(約+1000V)，相對(duì)于地電位的可調(diào)范圍為±50V。由于示波管各電極電流很小，可以用公共高壓經(jīng)電阻分壓器供電。
1.2 示波器的基本組成
從上一小節(jié)可以看出，只要控制X軸偏轉(zhuǎn)板和Y軸偏轉(zhuǎn)板上的電壓，就能控制示波管顯示的圖形形狀。我們知道，一個(gè)電子信號(hào)是時(shí)間的函數(shù)f(t)，它隨時(shí)間的變化而變化。因此，只要在示波管的X軸偏轉(zhuǎn)板上加一個(gè)與時(shí)間變量成正比的電壓，在y軸加上被測(cè)信號(hào)(經(jīng)過(guò)比例放大或者縮小)，示波管屏幕上就會(huì)顯示出被測(cè)信號(hào)隨時(shí)間變化的圖形。電信號(hào)中，在一段時(shí)間內(nèi)與時(shí)間變量成正比的信號(hào)是鋸齒波。
示波器的基本組成框圖如圖2所示。它由示波管、Y軸系統(tǒng)、X軸系統(tǒng)、Z軸系統(tǒng)和電源等五部分組成。
被測(cè)信號(hào)①接到“Y"輸入端，經(jīng)Y軸衰減器適當(dāng)衰減后送至Y1放大器(前置放大)，推挽輸出信號(hào)②和③。經(jīng)延遲級(jí)延遲Г1時(shí)間，到Y(jié)2放大器。放大后產(chǎn)生足夠大的信號(hào)④和⑤，加到示波管的Y軸偏轉(zhuǎn)板上。為了在屏幕上顯示出完整的穩(wěn)定波形，將Y軸的被測(cè)信號(hào)③引入X軸系統(tǒng)的觸發(fā)電路，在引入信號(hào)的正(或者負(fù))極性的某一電平值產(chǎn)生觸發(fā)脈沖⑥，啟動(dòng)鋸齒波掃描電路(時(shí)基發(fā)生器)，產(chǎn)生掃描電壓⑦。由于從觸發(fā)到啟動(dòng)掃描有一時(shí)間延遲Г2，為保證Y軸信號(hào)到達(dá)熒光屏之前X軸開(kāi)始掃描，Y軸的延遲時(shí)間Г1應(yīng)稍大于X軸的延遲時(shí)間Г2。掃描電壓⑦經(jīng)X軸放大器放大，產(chǎn)生推挽輸出⑨和⑩，加到示波管的X軸偏轉(zhuǎn)板上。z軸系統(tǒng)用于放大掃描電壓正程，并且變成正向矩形波，送到示波管柵極。這使得在掃描正程顯示的波形有某一固定輝度，而在掃描回程進(jìn)行抹跡。
以上是示波器的基本工作原理。雙蹤顯示則是利用電子開(kāi)關(guān)將Y軸輸入的兩個(gè)不同的被測(cè)信號(hào)分別
顯示在熒光屏上。由于人眼的視覺(jué)暫留作用，當(dāng)轉(zhuǎn)換頻率高到一定程度后，看到的是兩個(gè)穩(wěn)定的、清晰的信號(hào)波形。
示波器中往往有一個(gè)精確穩(wěn)定的方波信號(hào)發(fā)生器，供校驗(yàn)示波器用。
2 示波器使用
本節(jié)介紹示波器的使用方法。示波器種類(lèi)、型號(hào)很多，功能也不同。數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中使用較多的是20MHz或者40MHz的雙蹤示波器。這些示波器用法大同小異。本節(jié)不針對(duì)某一型號(hào)的示波器，只是從概念上介紹示波器在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中的常用功能。
2.1 熒光屏
熒光屏是示波管的顯示部分。屏上水平方向和垂直方向各有多條刻度線，指示出信號(hào)波形的電壓和時(shí)間之間的關(guān)系。水平方向指示時(shí)間，垂直方向指示電壓。水平方向分為10格，垂直方向分為8格，每格又分為5份。垂直方向標(biāo)有0%，10%，90%，100%等標(biāo)志，水平方向標(biāo)有10%，90%標(biāo)志，供測(cè)直流電平、交流信號(hào)幅度、延遲時(shí)間等參數(shù)使用。根據(jù)被測(cè)信號(hào)在屏幕上占的格數(shù)乘以適當(dāng)?shù)谋壤?shù)(V/DIV，TIME/DIV)能得出電壓值與時(shí)間值。
2.2 示波管和電源系統(tǒng)
1.電源(Power)
示波器主電源開(kāi)關(guān)。當(dāng)此開(kāi)關(guān)按下時(shí)，電源指示燈亮，表示電源接通。
2.輝度(Intensity)
旋轉(zhuǎn)此旋鈕能改變光點(diǎn)和掃描線的亮度。觀察低頻信號(hào)時(shí)可小些，高頻信號(hào)時(shí)大些。
一般不應(yīng)太亮，以保護(hù)熒光屏。
3.聚焦(Focus)
聚焦旋鈕調(diào)節(jié)電子束截面大小，將掃描線聚焦成最清晰狀態(tài)。
4.標(biāo)尺亮度(Illuminance)
此旋鈕調(diào)節(jié)熒光屏后面的照明燈亮度。正常室內(nèi)光線下，照明燈暗一些好。室內(nèi)光線不足的環(huán)境中，可適當(dāng)調(diào)亮照明燈。
2.3 垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)和水平偏轉(zhuǎn)因數(shù)
1.垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)選擇(VOLTS/DIV)和微調(diào)
在單位輸入信號(hào)作用下，光點(diǎn)在屏幕上偏移的距離稱(chēng)為偏移靈敏度，這一定義對(duì)X軸和Y軸都適用。靈敏度的倒數(shù)稱(chēng)為偏轉(zhuǎn)因數(shù)。垂直靈敏度的單位是為cm/V，cm/mV或者DIV/mV，DIV/V，垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)的單位是V/cm，mV/cm或者V/DIV，mV/DIV。實(shí)際上因習(xí)慣用法和測(cè)量電壓讀數(shù)的方便，有時(shí)也把偏轉(zhuǎn)因數(shù)當(dāng)靈敏度。
蹤示波器中每個(gè)通道各有一個(gè)垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)選擇波段開(kāi)關(guān)。一般按1，2，5方式從 5mV/DIV到5V/DIV分為10檔。波段開(kāi)關(guān)指示的值代表熒光屏上垂直方向一格的電壓值。例如波段開(kāi)關(guān)置于1V/DIV檔時(shí)，如果屏幕上信號(hào)光點(diǎn)移動(dòng)一格，則代表輸入信號(hào)電壓變化1V。
每個(gè)波段開(kāi)關(guān)上往往還有一個(gè)小旋鈕，微調(diào)每檔垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)。將它沿順時(shí)針?lè)较蛐降祝幱凇靶?zhǔn)”位置，此時(shí)垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)值與波段開(kāi)關(guān)所指示的值一致。逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)此旋鈕，能夠微調(diào)垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)。垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)微調(diào)后，會(huì)造成與波段開(kāi)關(guān)的指示值不一致，這點(diǎn)應(yīng)引起注意。許多示波器具有垂直擴(kuò)展功能，當(dāng)微調(diào)旋鈕被拉出時(shí)，垂直靈敏度擴(kuò)大若干倍(偏轉(zhuǎn)因數(shù)縮小若干倍)。例如，如果波段開(kāi)關(guān)指示的偏轉(zhuǎn)因數(shù)是1V/DIV，采用×5擴(kuò)展?fàn)顟B(tài)時(shí)，垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)是0.2V/DIV。
在做數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，在屏幕上被測(cè)信號(hào)的垂直移動(dòng)距離與+5V信號(hào)的垂直移動(dòng)距離之比常被用于判斷被測(cè)信號(hào)的電壓值。
2.時(shí)基選擇(TIME/DIV)和微調(diào)
時(shí)基選擇和微調(diào)的使用方法與垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)選擇和微調(diào)類(lèi)似。時(shí)基選擇也通過(guò)一個(gè)波段開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)，按1、2、5方式把時(shí)基分為若干檔。波段開(kāi)關(guān)的指示值代表光點(diǎn)在水平方向移動(dòng)一個(gè)格的時(shí)間值。例如在1μS/DIV檔，光點(diǎn)在屏上移動(dòng)一格代表時(shí)間值1μS。
“微調(diào)”旋鈕用于時(shí)基校準(zhǔn)和微調(diào)。沿順時(shí)針?lè)较蛐降滋幱谛?zhǔn)位置時(shí)，屏幕上顯示的時(shí)基值與波段開(kāi)關(guān)所示的標(biāo)稱(chēng)值一致。逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)旋鈕，則對(duì)時(shí)基微調(diào)。旋鈕拔出后處于掃描擴(kuò)展?fàn)顟B(tài)。通常為×10擴(kuò)展，即水平靈敏度擴(kuò)大10倍，時(shí)基縮小到1/10。例如在2μS/DIV檔，掃描擴(kuò)展?fàn)顟B(tài)下熒光屏上水平一格代表的時(shí)間值等于2μS×(1/10)=0.2μS示波器的標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源CAL，專(zhuān)門(mén)用于校準(zhǔn)示波器的時(shí)基和垂直偏轉(zhuǎn)因數(shù)。例如COS5041型示波器標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源提供一個(gè)VP-P=2V,f=1kHz的方波信號(hào)。
示波器前面板上的位移(Position)旋鈕調(diào)節(jié)信號(hào)波形在熒光屏上的位置。旋轉(zhuǎn)水平位移旋鈕(標(biāo)有水平雙向箭頭)左右移動(dòng)信號(hào)波形，旋轉(zhuǎn)垂直位移旋鈕(標(biāo)有垂直雙向箭頭)上下移動(dòng)信號(hào)波形。
2.4 輸入通道和輸入耦合選擇
1.輸入通道選擇
輸入通道至少有三種選擇方式：通道1(CH1)、通道2(CH2)、雙通道(DUAL)。選擇通道1時(shí)，示波器僅顯示通道1的信號(hào)。選擇通道2時(shí)，示波器僅顯示通道2的信號(hào)。選擇雙通道時(shí)，示波器同時(shí)顯示通道1信號(hào)和通道2信號(hào)。測(cè)試信號(hào)時(shí)，首先要將示波器的地與被測(cè)電路的地連接在一起。根據(jù)輸入通道的選擇，將示波器探頭插到相應(yīng)通道插座上，示波器探頭上的地與被測(cè)電路的地連接在一起，示波器探頭接觸被測(cè)點(diǎn)。示波器探頭上有一雙位開(kāi)關(guān)。此開(kāi)關(guān)撥到“×1”位置時(shí)，被測(cè)信號(hào)無(wú)衰減送到示波器，從熒光屏上讀出的電壓值是信號(hào)的實(shí)際電壓值。此開(kāi)關(guān)撥到“×10"位置時(shí)，被測(cè)信號(hào)衰減為1/10，然后送往示波器，從熒光屏上讀出的電壓值乘以10才是信號(hào)的實(shí)際電壓值。
2.輸入耦合方式
輸入耦合方式有三種選擇：交流(AC)、地(GND)、直流(DC)。當(dāng)選擇“地”時(shí)，掃描線顯示出“示波器地”在熒光屏上的位置。直流耦合用于測(cè)定信號(hào)直流絕對(duì)值和觀測(cè)極低頻信號(hào)。交流耦合用于觀測(cè)交流和含有直流成分的交流信號(hào)。在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中，一般選擇“直流”方式，以便觀測(cè)信號(hào)的絕對(duì)電壓值。
2.5 觸發(fā)
第一節(jié)指出，被測(cè)信號(hào)從Y軸輸入后，一部分送到示波管的Y軸偏轉(zhuǎn)板上，驅(qū)動(dòng)光點(diǎn)在熒光屏上按比例沿垂直方向移動(dòng);另一部分分流到x軸偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)產(chǎn)生觸發(fā)脈沖，觸發(fā)掃描發(fā)生器，產(chǎn)生重復(fù)的鋸齒波電壓加到示波管的X偏轉(zhuǎn)板上，使光點(diǎn)沿水平方向移動(dòng)，兩者合一，光點(diǎn)在熒光屏上描繪出的圖形就是被測(cè)信號(hào)圖形。由此可知，正確的觸發(fā)方式直接影響到示波器的有效操作。為了在熒光屏上得到穩(wěn)定的、清晰的信號(hào)波形，掌握基本的觸發(fā)功能及其操作方法是十分重要的。
1.觸發(fā)源(Source)選擇
要使屏幕上顯示穩(wěn)定的波形，則需將被測(cè)信號(hào)本身或者與被測(cè)信號(hào)有一定時(shí)間關(guān)系的觸發(fā)信號(hào)加到觸發(fā)電路。觸發(fā)源選擇確定觸發(fā)信號(hào)由何處供給。通常有三種觸發(fā)源：內(nèi)觸發(fā)(INT)、電源觸發(fā)內(nèi)觸發(fā)使用被測(cè)信號(hào)作為觸發(fā)信號(hào)，是經(jīng)常使用的一種觸發(fā)方式。由于觸發(fā)信號(hào)本身是被測(cè)信號(hào)的一部分，在屏幕上可以顯示出非常穩(wěn)定的波形。雙蹤示波器中通道1或者通道2都可以選作觸發(fā)信號(hào)。
電源觸發(fā)使用交流電源頻率信號(hào)作為觸發(fā)信號(hào)。這種方法在測(cè)量與交流電源頻率有關(guān)的信號(hào)時(shí)是有效的。特別在測(cè)量音頻電路、閘流管的低電平交流噪音時(shí)更為有效。
外觸發(fā)使用外加信號(hào)作為觸發(fā)信號(hào)，外加信號(hào)從外觸發(fā)輸入端輸入。外觸發(fā)信號(hào)與被測(cè)信號(hào)間應(yīng)具有周期性的關(guān)系。由于被測(cè)信號(hào)沒(méi)有用作觸發(fā)信號(hào)，所以何時(shí)開(kāi)始掃描與被測(cè)信號(hào)無(wú)關(guān)。
正確選擇觸發(fā)信號(hào)對(duì)波形顯示的穩(wěn)定、清晰有很大關(guān)系。例如在數(shù)字電路的測(cè)量中，對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的周期信號(hào)而言，選擇內(nèi)觸發(fā)可能好一些，而對(duì)于一個(gè)具有復(fù)雜周期的信號(hào)，且存在一個(gè)與它有周期關(guān)系的信號(hào)時(shí)，選用外觸發(fā)可能更好。
2.觸發(fā)耦合(Coupling)方式選擇
觸發(fā)信號(hào)到觸發(fā)電路的耦合方式有多種，目的是為了觸發(fā)信號(hào)的穩(wěn)定、可靠。這里介紹常用的幾種。
AC耦合又稱(chēng)電容耦合。它只允許用觸發(fā)信號(hào)的交流分量觸發(fā)，觸發(fā)信號(hào)的直流分量被隔斷。通常在不考慮DC分量時(shí)使用這種耦合方式，以形成穩(wěn)定觸發(fā)。但是如果觸發(fā)信號(hào)的頻率小于10Hz，會(huì)造成觸發(fā)困難。
直流耦合(DC)不隔斷觸發(fā)信號(hào)的直流分量。當(dāng)觸發(fā)信號(hào)的頻率較低或者觸發(fā)信號(hào)的占空比很大時(shí)，使用直流耦合較好。
低頻抑制(LFR)觸發(fā)時(shí)觸發(fā)信號(hào)經(jīng)過(guò)高通濾波器加到觸發(fā)電路，觸發(fā)信號(hào)的低頻成分被抑制;高頻抑制(HFR)觸發(fā)時(shí)，觸發(fā)信號(hào)通過(guò)低通濾波器加到觸發(fā)電路，觸發(fā)信號(hào)的高頻成分被抑制。此外還有用于電視維修的電視同步(TV)觸發(fā)。這些觸發(fā)耦合方式各有自己的適用范圍，需在使用中去體會(huì)。
3.觸發(fā)電平(Level)和觸發(fā)極性(Slope)
觸發(fā)電平調(diào)節(jié)又叫同步調(diào)節(jié)，它使得掃描與被測(cè)信號(hào)同步。電平調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)觸發(fā)信號(hào)的觸發(fā)電平。一旦觸發(fā)信號(hào)超過(guò)由旋鈕設(shè)定的觸發(fā)電平時(shí)，掃描即被觸發(fā)。順時(shí)針旋轉(zhuǎn)旋鈕，觸發(fā)電平上升;逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)旋鈕，觸發(fā)電平下降。當(dāng)電平旋鈕調(diào)到電平鎖定位置時(shí)，觸發(fā)電平自動(dòng)保持在觸發(fā)信號(hào)的幅度之內(nèi)，不需要電平調(diào)節(jié)就能產(chǎn)生一個(gè)穩(wěn)定的觸發(fā)。當(dāng)信號(hào)波形復(fù)雜，用電平旋鈕不能穩(wěn)定觸發(fā)時(shí)，用釋抑(Hold Off)旋鈕調(diào)節(jié)波形的釋抑時(shí)間(掃描暫停時(shí)間)，能使掃描與波形穩(wěn)定同步。
極性開(kāi)關(guān)用來(lái)選擇觸發(fā)信號(hào)的極性。撥在“+”位置上時(shí)，在信號(hào)增加的方向上，當(dāng)觸發(fā)信號(hào)超過(guò)觸發(fā)電平時(shí)就產(chǎn)生觸發(fā)。撥在“-”位置上時(shí)，在信號(hào)減少的方向上，當(dāng)觸發(fā)信號(hào)超過(guò)觸發(fā)電平時(shí)就產(chǎn)生觸發(fā)。觸發(fā)極性和觸發(fā)電平共同決定觸發(fā)信號(hào)的觸發(fā)點(diǎn)。
2.6 掃描方式(SweepMode)
掃描有自動(dòng)(Auto)、常態(tài)(Norm)和單次(Single)三種掃描方式。
自動(dòng)：當(dāng)無(wú)觸發(fā)信號(hào)輸入，或者觸發(fā)信號(hào)頻率低于50Hz時(shí)，掃描為自激方式。
常態(tài)：當(dāng)無(wú)觸發(fā)信號(hào)輸入時(shí)，掃描處于準(zhǔn)備狀態(tài)，沒(méi)有掃描線。觸發(fā)信號(hào)到來(lái)后，觸發(fā)掃描。
單次：?jiǎn)未伟粹o類(lèi)似復(fù)位開(kāi)關(guān)。單次掃描方式下，按單次按鈕時(shí)掃描電路復(fù)位，此時(shí)準(zhǔn)備好(Ready)燈亮。觸發(fā)信號(hào)到來(lái)后產(chǎn)生一次掃描。單次掃描結(jié)束后，準(zhǔn)備燈滅。單次掃描用于觀測(cè)非周期信號(hào)或者單次瞬變信號(hào)，往往需要對(duì)波形拍照。
上面扼要介紹了示波器的基本功能及操作。示波器還有一些更復(fù)雜的功能，如延遲掃描、觸發(fā)延遲、X-Y工作方式等，這里就不介紹了。示波器入門(mén)操作是容易的，真正熟練則要在應(yīng)用中掌握。值得指出的是，示波器雖然功能較多，但許多情況下用其他儀器、儀表更好。例如，在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中，判斷一個(gè)脈寬較窄的單脈沖是否發(fā)生時(shí)，用邏輯筆就簡(jiǎn)單的多;測(cè)量單脈沖脈寬時(shí)，用邏輯分析儀更好一些。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇13
實(shí)驗(yàn)題目：供應(yīng)鏈啤酒游戲——物流與信息系統(tǒng)
組號(hào)（代號(hào)）
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、通過(guò)啤酒實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)市場(chǎng)需求（老師每次提出的需求量），來(lái)模擬供應(yīng)鏈上各生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商的訂貨需求變化，從而增加同學(xué)對(duì)供應(yīng)鏈管理、牛鞭效應(yīng)、庫(kù)存持有成本、缺貨成本及在時(shí)間滯延、資訊不足的環(huán)境下，信息溝通、人際溝通的必要性的認(rèn)識(shí)。
2、分析造成零售商訂貨量波動(dòng)的原因及解決方法。
3、分析造成零售商庫(kù)存量波動(dòng)的原因及解決方法。
4、探索供應(yīng)鏈中的物流、信息流、資金流和商流系統(tǒng)是如何運(yùn)作？
5、認(rèn)識(shí)供應(yīng)鏈中需求變異放大原理，即“牛鞭效應(yīng)”的形成過(guò)程。
6、探索“牛鞭效應(yīng)”的產(chǎn)生原因、危害及解決辦法。
二、實(shí)驗(yàn)基本步驟
每班各為一條獨(dú)立的供應(yīng)鏈，每條供應(yīng)鏈中有一家生產(chǎn)商為，其為兩家批發(fā)商生產(chǎn)啤酒，每家批發(fā)商為各自下屬的四家零售商供應(yīng)貨物，彼此間不能越界，每家零售商每周盡可能為顧客出售所需的啤酒，并且每周都需向上一級(jí)訂貨，訂貨量根據(jù)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)而定。參加游戲的學(xué)員各自扮演不同的角色，他們只需每周做兩個(gè)決定，那便是訂購(gòu)多少啤酒，出售啤酒，唯一的目標(biāo)是使利潤(rùn)最大化。
由于本組零售商只有兩名學(xué)員，所以設(shè)銷(xiāo)售人員一名和庫(kù)存人員兼經(jīng)理一名。情人啤酒是我們的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品。
1、第一周由銷(xiāo)售人員接受顧客需求訂單。
2、銷(xiāo)售庫(kù)存中的啤酒（第一周期初庫(kù)存為12箱），銷(xiāo)售數(shù)量不得大于本期需求量加累計(jì)欠貨量（欠貨可以在以后各期歸還）。
3、銷(xiāo)售人員填寫(xiě)零售商情況表中的啤酒需求量A、銷(xiāo)量B、本期欠貨量c、累計(jì)欠貨量D、期初庫(kù)存量E。
4、接收批發(fā)商送貨（零售商向批發(fā)商訂貨時(shí)，訂貨提前周期為兩周，批發(fā)商欠零售商的貨同樣可以在以后各期歸還。因此接貨在第三周開(kāi)始）。
5、庫(kù)存人員填寫(xiě)零售商情況表中的本期批發(fā)商應(yīng)送貨量F、批發(fā)商實(shí)際送貨量G、本期欠貨量H、累計(jì)欠貨量I、期末庫(kù)存量J。
6、庫(kù)存人員向批發(fā)商訂貨，填寫(xiě)零售商訂貨單。
7、經(jīng)理填寫(xiě)零售商情況表中的本期訂貨量K、本期利潤(rùn)L。審核零售商情況表，結(jié)轉(zhuǎn)庫(kù)存。
三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析
從圖中可以看出，啤酒市場(chǎng)需求量逐步上升，我們的訂貨量也逐步增加，我們每期的期末庫(kù)存量也基本穩(wěn)定。我們的訂貨量基本是高于市場(chǎng)需求量的，這是我們能夠持續(xù)每期保持住利潤(rùn)的.主要原因。在第10期我們對(duì)顧客的缺貨量達(dá)到4件，為所有周期缺貨量最高的一期。而這次我們主要的缺貨原因是我們的上一級(jí)批發(fā)商在第9期沒(méi)有能送達(dá)我們實(shí)際的訂購(gòu)量。
以上數(shù)據(jù)，特別是最后幾期數(shù)據(jù)說(shuō)明了，顧客和批發(fā)商之間信息的不對(duì)稱(chēng)而引起了牛鞭效應(yīng)，這種現(xiàn)象對(duì)批發(fā)商帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，由于我們的訂的貨不能送達(dá)，更使我們零售商庫(kù)存不能滿足實(shí)際市場(chǎng)需求兒損失了訂單，造成了不小的損失。在如今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，由于我們的缺貨，造成的損失，影響我們今后的發(fā)展。
四、實(shí)驗(yàn)體會(huì)
為適應(yīng)顧客需求量變換，考慮到未來(lái)顧客需求量會(huì)增大，所以我們會(huì)根據(jù)歷史需求，預(yù)測(cè)需求量，而適當(dāng)加大訂購(gòu)量，滿足今后的市場(chǎng)需求量。批發(fā)商也同樣會(huì)有像我們這樣的想法，進(jìn)行加量批發(fā)。這樣，當(dāng)顧客的需求量變化不大的情況下，零售和批發(fā)等環(huán)節(jié)的實(shí)際訂購(gòu)量會(huì)逐步放大。這樣一層層的增加，就造成了所謂的“牛鞭效應(yīng)”。
為了應(yīng)付市場(chǎng)需求量變大，作為零售商盡可能增加庫(kù)存量，這就有可能造成庫(kù)存積壓，如果庫(kù)存量大了，就不需要再增大訂貨量。我們不能掌握顧客的需求也不能掌握批發(fā)商的供貨能力，所以只能多備貨。我們需要對(duì)市場(chǎng)需求準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，才能穩(wěn)定住庫(kù)存，減少牛鞭效應(yīng)。
生產(chǎn)商離顧客比較遠(yuǎn)，需要經(jīng)過(guò)批發(fā)商和零售商的傳遞，導(dǎo)致市場(chǎng)需求信息的扭曲程度很大，各層對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)偏差越來(lái)越大。各層都害怕缺貨，所以都采用大庫(kù)存政策，牛鞭效應(yīng)就會(huì)明顯。
我們這次游戲涉及的方面比較少，造成牛鞭效應(yīng)的原因也比較少。特別價(jià)格變動(dòng)，如果價(jià)格降低，增大庫(kù)存，然后市場(chǎng)需求小于訂貨量，就會(huì)造成庫(kù)存成本的增加，大大影響了利潤(rùn)。如果想解決牛鞭效應(yīng)，需要各層信息共享，實(shí)施供應(yīng)商管理庫(kù)存策略，零售商與供應(yīng)商通過(guò)協(xié)商確定了訂單處理的業(yè)務(wù)流程以及庫(kù)存控制的相關(guān)參數(shù)，比如最低庫(kù)存水平、訂貨點(diǎn)等等。實(shí)施VIM工策略，大大縮短了產(chǎn)品的訂貨期以及產(chǎn)品的流通環(huán)節(jié)，讓我們這些流通環(huán)節(jié)能夠?qū)κ袌?chǎng)的變化做出及時(shí)的響應(yīng)，從而降低供應(yīng)鏈的庫(kù)存，減少供應(yīng)鏈的成本，提高了供應(yīng)鏈的績(jī)效，有效避免了需求信息的波動(dòng)，最終弱化了本次供應(yīng)鏈中的牛鞭效應(yīng)。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇14
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
綜合應(yīng)用Word中文軟件的桌面排版功能（字符排版，段落排版，多欄排
版，圖文混排，藝術(shù)字等）進(jìn)行實(shí)際文檔的處理。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備
1、計(jì)算機(jī)
2、Word 2003或以上版本
三、實(shí)驗(yàn)步驟
1、新建一個(gè)Word文檔，輸入文章。
2、設(shè)置分欄效果，將全文分成兩欄。
3、插入圖片，進(jìn)行圖文混排格式設(shè)置。
4、進(jìn)行字符格式設(shè)置，如改變字型，大小，顏色等。
5、進(jìn)行頁(yè)眉（學(xué)號(hào)和姓名）和頁(yè)腳（頁(yè)碼）格式設(shè)置。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如下頁(yè)所示
五、實(shí)驗(yàn)分析與體會(huì)
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得自己動(dòng)手排版是一件快樂(lè)的事。因?yàn)槲覍?duì)Word文檔的操作不熟悉，所以做的速度很慢，而且現(xiàn)在還不可以更具自己想要的效果自由地進(jìn)行排版，但是在一邊查書(shū)一邊做，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于完成我的文檔。我越來(lái)越熟悉它的操作，因?yàn)槲也恢蛔隽艘淮�，我做了幾次，因�(yàn)椴皇煜�，所以達(dá)不到我想要的效果，終于在一次又一次的摸索之后，我較熟悉地掌握了它的操作，至少，完成這篇我覺(jué)得可以交上去的文檔。這就是我此次實(shí)驗(yàn)的最大收獲。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇15
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)
用實(shí)驗(yàn)證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣含量有什么不同
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣含量越高
一、實(shí)驗(yàn)器材：
藥品水槽、集氣瓶（250ml）兩個(gè)、玻片兩片、飲料管（或玻璃管）、酒精燈、火柴、小木條、水，盛放廢棄物的大燒杯。
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、檢查儀器、藥品。
2、做好用排水法收集氣體的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作�，F(xiàn)象、解釋、結(jié)論及反應(yīng)方程式呼出的氣體中二氧化碳含量大于空。
3、用飲料管向集氣瓶中吹氣，用氣中二氧化碳含量排水法收集一瓶我們呼出的氣呼出的氣體中氧氣含量小于空氣中體，用玻璃片蓋好。
4、將另一集氣瓶放置在桌面上，用玻璃片蓋好。
5、用燃燒的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)。
6、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出判斷，并向教師報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、清洗儀器，整理復(fù)位。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇16
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
掌握常用的word編輯方法
綜合運(yùn)用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、頁(yè)面排版、圖文混排、藝術(shù)字等）進(jìn)行實(shí)際文檔的處理。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備
計(jì)算機(jī)Word2003軟件
三、實(shí)驗(yàn)步驟
1、新建一個(gè)Word文檔，輸入文章。
2、選擇“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”，選擇藝術(shù)字樣式→在對(duì)話框中設(shè)置字體、字號(hào)。
3、選擇“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”，選擇所要插入的圖片，在合適的位置插入相應(yīng)的圖片，并對(duì)圖片的格式進(jìn)行定義。
4、選中要分欄的段落，選擇“格式”→“分欄”命令，顯示“分欄”對(duì)話框，在預(yù)設(shè)類(lèi)型中選擇一種類(lèi)型，單擊“確定”按鈕。
5、將第一段的“潮”字首字下沉，點(diǎn)擊【格式】→【首字下沉】→ 【下沉】，單擊“確定”。
6、選擇“編輯”→“查找”，輸入要查找的內(nèi)容，然后選擇“你”，再進(jìn)行字體變換。
7、進(jìn)行字符格式設(shè)置，如改變字型，大小，顏色等。
8、進(jìn)行頁(yè)眉（學(xué)號(hào)和姓名）和頁(yè)腳（頁(yè)碼）格式設(shè)置。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如下頁(yè)所示
五、實(shí)驗(yàn)分析與體會(huì)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我了解了word字符格式、段落格式和頁(yè)面格式等排版技術(shù)和圖文混排等技術(shù)的使用，今后可以更好的運(yùn)用word在生活中工作中制作文檔。而且通過(guò)這次試驗(yàn)，我覺(jué)得自己動(dòng)手排版非常有趣。因?yàn)槲覍?duì)word文檔的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，還不可以更具自己想要的效果自由的進(jìn)行操作，但是在經(jīng)過(guò)一邊查書(shū)，一邊操作的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于完成了我的文檔。我越來(lái)越熟悉它的操作，并且能夠運(yùn)用其中大部分的工具，來(lái)完善自己的文檔。而且我也明白了，word文檔的操作是很基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用，也是使用范圍非常廣泛的程序。因此，學(xué)習(xí)這一門(mén)課程是非常重要和必要的。
廣播站潮州市高級(jí)中學(xué)云里之音。
作為校園文化的傳媒機(jī)構(gòu)，以豐富學(xué)生的校園生活，傳播校園資訊為目的，以＂努只為把聲音傳得更遠(yuǎn)＂為口號(hào)，力，陪伴高級(jí)
走過(guò)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。在高級(jí)中學(xué)團(tuán)中學(xué)
學(xué)生會(huì)的管理下，委會(huì)、廣播站一如既往地堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)廣播不怕苦，不怕累的精神，努力唱響青春，唱響熱情。
Monday Sunshine Afternoon：品味生活點(diǎn)滴享受午后陽(yáng)光；為你帶來(lái)新鮮的生活資訊，介紹生活小常識(shí)。Tuesday Window：Listening Listening window，Listening to the radio.打開(kāi)一扇窗，《尋為你營(yíng)造一片英語(yǔ)天地。奇作樂(lè)》將奇聞異事，時(shí)尚新品一網(wǎng)打盡。Wednesday文學(xué)大觀園：青春我主張，文學(xué)夢(mèng)飛揚(yáng)。節(jié)目主要為大家講述身邊的文學(xué)，社會(huì)的文學(xué)，乃至國(guó)外的文學(xué)。介紹書(shū)籍，電影，優(yōu)秀作文等。
文學(xué)大觀園關(guān)注校園新鮮事，關(guān)注國(guó)際時(shí)事，時(shí)而還為大家播報(bào)來(lái)自記者站的稿件。Thursday港灣：疲憊的驛站，心靈的港灣。節(jié)目中選播優(yōu)美的文章，或邀請(qǐng)學(xué)校心理老師對(duì)典型案例進(jìn)行分析，為你的心導(dǎo)航，尋中啊一片心靈的凈土。 Friday音韻魔方：邀你聆聽(tīng)，華夏之韻，異域之音。不同類(lèi)型，不同時(shí)期，不同語(yǔ)言，不同風(fēng)格，舒緩緊四年前，我們的聲音開(kāi)始在云里山上空飄蕩。三年前，我們努力，只為把聲音傳得更遠(yuǎn)。兩年前，我們有了一個(gè)共同的名字——云里之音。一年前，廣播努力，只為向前進(jìn)。跨越四載，心手相牽，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，云里之音。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇17
一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法，初步了解霉菌的形態(tài)特征及鑒別依據(jù)。
2、學(xué)習(xí)使用目鏡測(cè)微尺和鏡臺(tái)測(cè)微尺在顯微鏡下測(cè)定微生物大小的方法。
3、了解血球計(jì)數(shù)板的構(gòu)造和使用方法。學(xué)習(xí)使用血球記數(shù)板測(cè)定微生物數(shù)量的方法。
4、總結(jié)并掌握細(xì)菌、放線菌和霉菌的鑒別方法。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1、霉菌定義及用途
霉菌不是真菌分類(lèi)中的名詞，而是絲狀真菌的統(tǒng)稱(chēng)。
霉菌在自然界中廣泛分布，與食品的關(guān)系密切，是人類(lèi)在實(shí)踐活動(dòng)中最早利用的一種微生物，如早期進(jìn)行的醬和醬油的制作等。
霉菌也可以使食品發(fā)生腐敗變質(zhì)或產(chǎn)生毒素，影響人體健康甚至危及生命。
2、霉菌特征
霉菌可產(chǎn)生分支的菌絲體，分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(zhǎng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。
菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識(shí)別不同種類(lèi)霉菌的重要依據(jù)。霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗的多（約3—10um），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀察。
3、霉菌的菌落
松：由于霉菌的菌絲較粗較長(zhǎng)，菌絲體疏松，因而形成的菌落也比較疏松，呈絨毛狀、棉絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀；
大：菌落形態(tài)較大，一般比細(xì)菌和放線菌的菌落大幾倍到幾十倍，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)培養(yǎng)皿；
干：外觀干燥，不透明；
挑：菌落與培養(yǎng)基間的連接緊密，不易挑��；
顏色：由于基內(nèi)菌絲、氣生菌絲、孢子顏色不同，不同的霉菌菌落表面呈現(xiàn)不同的顏色，菌落正反面、邊緣與中心顏色常不一致。
同一種霉菌在不同的培養(yǎng)基上或不同的培養(yǎng)條件下所形成的菌落特征可能有所不同。但同一種霉菌在相同的培養(yǎng)條件下和培養(yǎng)基上所形成的菌落特征相對(duì)穩(wěn)定。菌落特征是霉菌鑒定的重要依據(jù)之一。
4、霉菌的菌絲形態(tài)
構(gòu)成霉菌營(yíng)養(yǎng)體的基本單位是菌絲。菌絲的寬度一般為3—10μm，比放線菌菌絲寬很多倍，其菌可伸長(zhǎng)并產(chǎn)生分枝。
許多分枝的菌絲相互交織在一起，稱(chēng)為菌絲體。
一部分菌絲存在于培養(yǎng)基質(zhì)中吸收營(yíng)養(yǎng)，稱(chēng)為基內(nèi)菌線或營(yíng)養(yǎng)菌絲。
另一部分菌絲向空中生長(zhǎng)，稱(chēng)為氣生菌絲。氣生菌絲一部分形成生殖細(xì)胞，也有部分氣生菌絲生成生殖細(xì)胞的保護(hù)組織或其它組織。
4、霉菌的菌絲
從結(jié)構(gòu)來(lái)看，霉菌的菌絲有兩種：
無(wú)隔菌絲：低等霉菌如根霉、毛霉等
有隔菌絲：高等霉菌如青霉、曲霉等
菌絲的孢子較大，在低倍鏡下即可清晰觀察到有隔或無(wú)隔菌絲和孢子及巨大的孢子囊。
5、霉菌的繁殖方式和繁殖結(jié)構(gòu)
霉菌主要靠形成各種無(wú)性孢子和有性孢子進(jìn)行繁殖。
霉菌的無(wú)性孢子：
厚垣孢子
節(jié)孢子
分生孢子
孢囊孢子
6、食品中常見(jiàn)的霉菌
霉菌的種類(lèi)很多，下面僅介紹一些常見(jiàn)的、與食品有關(guān)的菌屬。
（1）根霉菌屬（Rhizopus）
現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)根霉有20多種，根霉有假根和葡匐枝，假根主要起固定和吸收營(yíng)養(yǎng)的作用。本屬的黑根霉能產(chǎn)生果酸酶，引起果實(shí)的腐爛及甘薯的軟腐，能產(chǎn)生反丁稀二酸，也是轉(zhuǎn)化甾族化合物的重要霉菌。
�。�2）曲霉菌屬（Aspergillus）
現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的曲霉菌有100多種，在我國(guó)古代已利用曲霉菌制曲、釀酒、制醬等。曲霉菌還可用于制造蛋白酶、檸檬酸等一些有機(jī)酸。曲霉菌在自然界分布很廣，空氣中經(jīng)常含有曲霉菌的孢子。常引起食品、衣服、皮革等物品的發(fā)霉和腐爛，有的菌株還可產(chǎn)生毒素，例如黃曲霉。曲霉菌具有發(fā)達(dá)的菌絲體，菌絲有隔膜，為多細(xì)胞菌絲。繁殖方式為無(wú)性和有性繁殖。其菌落呈現(xiàn)各種顏色。
（3）青霉菌屬（Penicillium）
青霉菌在自然界的分布也非常廣泛，土壤中常常有大量的青霉菌存在，在水果和糧食上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)青霉菌，已發(fā)現(xiàn)大約有幾百種。青霉菌的菌絲體無(wú)色或淺色。菌落是深綠色。青霉菌可引起果蔬等的病害，如引起柑桔的病害而造成較大損失。但有些青霉菌能產(chǎn)生有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的有機(jī)酸，如檸檬酸，葡萄糖酸等。在醫(yī)藥上常用的青霉素的產(chǎn)生菌是產(chǎn)黃青霉。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)材料
1、菌種：培養(yǎng)法培養(yǎng)3~4天的根霉（Rhizopus sp、）、青霉（Penicillum sp、）和曲霉（Aspergillus sp、）平板。
2、其他物品：乳酸石炭酸溶液、載片、蓋片等。
（二）記錄三種霉菌的菌落特征
2、霉菌個(gè)體形態(tài)觀察
直接制片觀察：于潔凈載玻片上，滴一滴乳酸石炭酸液于載片中央；用解剖針從霉菌菌落的邊緣處取小量帶有孢子的菌絲置于液滴中，再細(xì)心地將菌絲挑散開(kāi)；然后小心地蓋上蓋玻片，注意不要產(chǎn)生氣泡。置顯微鏡下先用低倍鏡觀察，必要時(shí)再換高倍鏡。挑菌和制片時(shí)要細(xì)心，盡可能保持霉菌自然生長(zhǎng)狀態(tài)。加蓋玻片時(shí)切勿壓入氣泡，以免影響觀察。
（1）水浸片法觀察（根霉與曲霉）
根霉：加熱至沸騰后觀察
曲霉：直接觀察
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇18
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1．掌握配制馬鈴薯培養(yǎng)基（PDA）的一般方法。
2．學(xué)習(xí)并掌握觀察霉菌形態(tài)的基本方法。
3．了解并掌握四類(lèi)霉菌（根霉、毛霉、曲霉、青霉）的基本形態(tài)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1、霉菌
霉菌是可產(chǎn)生復(fù)雜分枝的菌絲體，其菌絲分基內(nèi)菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(zhǎng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。霉菌菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識(shí)別不同種類(lèi)霉菌的重要依據(jù)。
霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細(xì)菌和放線菌粗得多（約3～10μm），常是細(xì)菌菌體寬度的幾倍至幾十倍，因此，用低倍顯微鏡即可觀察。本實(shí)驗(yàn)采用毛霉、青霉，曲霉，根霉四種常見(jiàn)的霉菌作為菌種進(jìn)行觀察。
2、小室培養(yǎng)法
觀察霉菌的形態(tài)有多種方法，常用的有直接制片觀察法、載玻片培養(yǎng)觀察法和玻璃培養(yǎng)觀察法三種方法，本次實(shí)驗(yàn)采用載玻片培養(yǎng)觀察法（小室培養(yǎng)法）。
用無(wú)菌操作將培養(yǎng)基瓊脂薄層置于載玻片上，沿瓊脂邊緣接種后蓋上蓋玻片培養(yǎng)，霉菌即在載玻片和蓋玻片之間的有限空間內(nèi)沿蓋玻片橫向生長(zhǎng)。培養(yǎng)一定時(shí)間后，將載玻片上的培養(yǎng)物置于顯微鏡下觀察。這種方法既可以保持霉菌自然生長(zhǎng)狀態(tài)，還便于觀察不同發(fā)育期的培養(yǎng)物。
三．實(shí)驗(yàn)器材
1、菌種
曲霉（Aspergillus sp、），青霉（Penicillium sp、），毛霉（Mucor sp、）和根霉（Rhizopus sp、）培養(yǎng)48h的馬鈴薯瓊脂（PDA）斜面培養(yǎng)物。
2、培養(yǎng)基及試劑
馬鈴薯瓊脂（PDA），20%甘油（無(wú)菌），乙醇。
3、儀器及其它用品
無(wú)菌操作臺(tái)，解剖刀，鑷子，無(wú)菌吸管，U型玻璃棒，普通光學(xué)顯微鏡，擦鏡紙，綢布，酒精燈，載玻片，接種針，培養(yǎng)皿等。
四．操作步驟
1、培養(yǎng)基的配制
按附錄所示配方稱(chēng)取PDA各組分，先將馬鈴薯去皮，切成小塊稱(chēng)取20g煮沸
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
20min，然后先用1層紗布濾去未溶解的固體，再用6層紗布過(guò)濾，將濾液體積用無(wú)菌水調(diào)至100mL，然后再加入糖及瓊脂，加塞后用牛皮紙包好，準(zhǔn)備滅菌。
2、培養(yǎng)基及裝置的滅菌
（1）滅菌準(zhǔn)備
準(zhǔn)備12個(gè)平皿，在其中10個(gè)平皿皿底鋪一張略小于皿底的圓濾紙片，再放一U形玻棒，其上放一潔凈載玻片和三塊蓋玻片，蓋上皿蓋后再與另外2個(gè)空平皿一起用牛皮紙包好；在100mL錐形瓶中用甘油配制20%的甘油，加塞包好；最后取2mL移液管兩支并用牛皮紙包好。
�。�2）滅菌
將上述用牛皮紙包好的儀器與試劑連同配好的PDA培養(yǎng)基一并放入滅菌鍋中110℃滅菌20~30min（由于培養(yǎng)基中有葡萄糖，為防止由于高溫而使糖發(fā)生糊化而變質(zhì)，滅菌溫度不宜過(guò)高）。
3、瓊脂塊制備
分別取已滅菌并溶化冷卻至約50℃的馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基6～7mL注入兩個(gè)滅菌空平皿中，使之凝固成薄層。在兩個(gè)凝固后的平板背部用記號(hào)筆畫(huà)下約1×1cm的方格，通過(guò)無(wú)菌操作，用解剖刀沿畫(huà)下的方格線將其切成方形的瓊脂塊。（注：解剖刀使用前應(yīng)先在酒精中浸泡，然后在酒精燈上灼燒，冷卻后再進(jìn)行切割操作）
4、接種
在無(wú)菌操作臺(tái)上，先用鑷子將載玻片放于U型玻璃管上，然后用解剖刀取一小塊兒瓊脂塊，置于載玻片上，用接種環(huán)分別從斜面培養(yǎng)物上挑取很少量的4種菌的孢子，分別接種于培養(yǎng)小室中瓊脂塊的邊緣上，用無(wú)菌鑷子將蓋玻片覆蓋在瓊脂塊上。最后用移液管在培養(yǎng)小室中的圓濾紙上加2mL滅菌的20 %的甘油（用于保持平皿內(nèi)的濕度），蓋上皿蓋并貼上標(biāo)簽，每一種菌接種兩個(gè)小室（其中毛霉接種4個(gè)小室）。
5、恒溫培養(yǎng)
將接種后的平皿正置于28℃培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天。
6、鏡檢
在顯微鏡下直接觀察小室培養(yǎng)后的載玻片，用低倍鏡即可較為清晰的觀察到霉菌的菌絲體及孢子，根據(jù)所學(xué)的四種菌的基本特征對(duì)四種菌進(jìn)行觀察比較與區(qū)分，必要時(shí)可以采用高倍鏡對(duì)菌進(jìn)行觀察。
五．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
1、四種霉菌的形態(tài)特征
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
毛霉、根霉、青霉、曲霉的形態(tài)特征比較
2、四種霉菌的圖示
圖1根霉的形態(tài)（10×40）
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
圖2黑曲霉的形態(tài)（10×10）
圖
3黑曲霉的形態(tài)（10×40）
圖4黑曲霉足細(xì)胞（10×40）
姓名系年級(jí)學(xué)號(hào)組別科目題目霉菌的形態(tài)觀察
同組者：
圖5毛霉的形態(tài)（10×40）
分生小梗
隔
圖6青霉的形態(tài)（10×40）
六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了小室培養(yǎng)培及馬鈴薯培養(yǎng)基的配制方法。另外，通過(guò)觀察霉菌的形態(tài)并且有特別的關(guān)注不同霉菌的細(xì)節(jié)及不同之處，比如菌絲是否有隔，孢子囊形態(tài)等特征，細(xì)心比較各種霉菌細(xì)節(jié)狀態(tài)的不同，掌握了霉菌的一些基本形態(tài)特征，擴(kuò)展了視野。
七、思考題
1、黑曲霉和黑根霉在形態(tài)特征上有何區(qū)別？
�、倬z：根霉無(wú)隔有假根，曲霉無(wú)隔有足細(xì)胞。
�、阪咦庸＃焊刮挥诩俑希褂蓺馍z分化而來(lái)。
③孢子囊形態(tài)：根霉孢子囊表面平滑，曲霉表面不平滑，呈絮狀。
2、如果要求對(duì)某放線菌或霉菌不同發(fā)育時(shí)期（基內(nèi)菌絲→氣生菌絲→孢子絲或
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇19
一、實(shí)驗(yàn)原理
微生物細(xì)胞的大小是微生物基本的形態(tài)特征，也是分類(lèi)鑒定的依據(jù)之一。微生物大小的測(cè)定，需要在顯微鏡下，借助于特殊工具—測(cè)微尺，包括目鏡測(cè)微尺和鏡臺(tái)測(cè)微尺。
鏡臺(tái)測(cè)微尺適用于校正目鏡測(cè)微尺每個(gè)的相對(duì)長(zhǎng)度。然后，根據(jù)微生物細(xì)胞相當(dāng)于目鏡測(cè)微尺的個(gè)數(shù)，即可計(jì)算出細(xì)胞的實(shí)際大小。
實(shí)驗(yàn)程序Ⅰ（測(cè)定微生物的大小）
測(cè)定的工具：目鏡測(cè)微尺鏡臺(tái)測(cè)微尺
實(shí)驗(yàn)程序Ⅱ（測(cè)定微生物的大�。�
目鏡測(cè)微尺的校正：在高倍鏡下，看清鏡臺(tái)測(cè)微尺的刻度后，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，使目鏡測(cè)微尺與鏡臺(tái)測(cè)微尺的刻度平行，移動(dòng)推動(dòng)器，使目鏡測(cè)微尺的0點(diǎn)與鏡臺(tái)測(cè)微尺的某一刻度重合，然后，仔細(xì)尋找兩尺第二個(gè)完全重合的刻度。計(jì)算兩刻度間目鏡測(cè)微尺的格數(shù)和鏡臺(tái)測(cè)微尺的格數(shù)。由于鏡臺(tái)測(cè)微尺的刻度每格長(zhǎng)10μm，所以可得：
目鏡測(cè)微尺每格長(zhǎng)度（μm）=（鏡臺(tái)測(cè)微尺格數(shù)×10）/目鏡測(cè)微尺格數(shù)
注意：校正目鏡測(cè)微尺必須針對(duì)特定的顯微鏡和附件（特定的接物鏡、接目鏡、鏡筒長(zhǎng)度等）進(jìn)行，而且只能在這特定的情況下才可重復(fù)使用。
菌體大小的測(cè)定：取下鏡臺(tái)測(cè)微尺，將細(xì)菌染色標(biāo)本置于載物臺(tái)上，然后在油鏡下用目鏡測(cè)微尺測(cè)量菌體的長(zhǎng)和寬。
操作步驟
1、裝目鏡測(cè)微尺
2、校正目鏡測(cè)微尺
3、菌絲體大小測(cè)定：將觀察的黃曲霉菌絲體直接進(jìn)行菌絲體大小的測(cè)定
4、測(cè)定完畢后，取出目鏡測(cè)微尺用擦凈紙擦干凈，放回盒內(nèi)保存。
第三節(jié)微生物的顯微計(jì)數(shù)
血球計(jì)數(shù)板通常是一塊特制的厚載玻片，載玻片上有四條槽而構(gòu)成三個(gè)平臺(tái)。中間的平臺(tái)較寬，其中間又被一短橫槽而隔成兩半，每個(gè)半邊上面各刻有一個(gè)方格網(wǎng)。
每個(gè)方格網(wǎng)共分九大格，其中間的一大格又稱(chēng)為計(jì)數(shù)室，微生物的計(jì)數(shù)就在此大格中進(jìn)行。
常用的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室有兩種規(guī)格的刻度網(wǎng)格。
一種是一個(gè)大方格分成16個(gè)中方格，而每個(gè)中方格又分成25個(gè)小方格，即為16×25。
另一種是一個(gè)大方格分成25個(gè)中方格，而每個(gè)中方格又分成16個(gè)小方格，即25×16。
但是不管計(jì)數(shù)室是那種規(guī)格，其計(jì)數(shù)室的小格數(shù)總是相同的，即16×25＝25×l6＝400（小格）計(jì)算
每一個(gè)大方格邊長(zhǎng)為1mm，則每一大方格面積為1mm2。蓋上蓋玻片后，載玻片計(jì)數(shù)室與蓋玻片之間的高度為0、1mm，所以每個(gè)計(jì)數(shù)室（大方格）的體積為0、1mm3。
在計(jì)數(shù)時(shí)，通常數(shù)五個(gè)中方格的總菌數(shù)，求得平均值。再乘上16或25就得一大方格中的總菌數(shù)。然后再換算成1毫升菌液中的總菌數(shù)。
�。�1ml＝1cm3＝1，000mm3）
二、實(shí)驗(yàn)材料
酵母菌懸液
顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板。
蓋玻片，無(wú)菌滴管，吸水紙，擦鏡紙，香柏油、鏡頭洗液。
1、取清潔無(wú)油的血球計(jì)數(shù)板，在計(jì)數(shù)室上面加蓋血蓋片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴，使菌液自行滲入，計(jì)數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。
3、用10×鏡觀察并將計(jì)數(shù)室移至視野中央。
4、在10×鏡下計(jì)數(shù)：計(jì)數(shù)4個(gè)（或5個(gè)）中格的平均值，然后求得每個(gè)中格的平均值。乘上16（或25）就得出計(jì)數(shù)區(qū)總菌數(shù)，最后再換算到每mL菌液中的含菌數(shù)。
5、注意事項(xiàng)：計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右。出芽計(jì)一半
實(shí)驗(yàn)程序計(jì)數(shù)步驟：
1、取清潔無(wú)油的血球計(jì)數(shù)板，在計(jì)數(shù)室上面加蓋玻片。
2、取酵母菌液，搖勻，用滴管由蓋玻片邊緣滴一小滴（不宜過(guò)多），使菌液自行滲入，計(jì)數(shù)室內(nèi)不得有氣泡。
3、靜置5分鐘后，將血球計(jì)數(shù)板置于顯微鏡載物臺(tái)上，先用低倍鏡找到計(jì)數(shù)板的大方格網(wǎng)位置。尋找時(shí)光圈要縮小，光線要偏暗些，并將計(jì)數(shù)室移至視野中央。
4、在高倍鏡下計(jì)數(shù)：隨機(jī)地計(jì)數(shù)五個(gè)中格內(nèi)的菌數(shù)，然后求得每個(gè)中格的平均值。乘上16（或25）就得出一大格中的總菌數(shù)，最后再換算到每毫升菌液中的含菌數(shù)量。
由于菌體細(xì)胞在血球計(jì)數(shù)板上處于不同的空間位置，要在不同的焦距下才能看到，故觀察時(shí)必須不斷調(diào)節(jié)微調(diào)節(jié)器，方能數(shù)到全部菌體，以免遺漏。
5、計(jì)算方法：
酵母菌細(xì)胞數(shù)／毫升=[（X1+X2+X3+X4+X5）/5]x25（或16）×10×1000×稀釋倍數(shù)
6、注意事項(xiàng)。
計(jì)數(shù)時(shí)，為避免重復(fù)或遺漏計(jì)數(shù)，凡是遇到壓在方格線上的菌體，一般以壓在底線和右側(cè)線上的菌體計(jì)入本格內(nèi)，遇到有芽體的酵母時(shí)，如果芽體和母體同等大時(shí)，就按兩個(gè)酵母菌體計(jì)數(shù)。
7、計(jì)數(shù)完畢后，血球計(jì)數(shù)板要立即清洗干凈，并用吸水紙吸干，最后用擦鏡紙擦干凈并放回盒。
將顯微計(jì)數(shù)結(jié)果記錄于下表中。T表示五個(gè)中方格中的總菌數(shù)；D表示菌液稀釋倍數(shù)。
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會(huì) 篇20
一、創(chuàng)意說(shuō)明：
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之母，才智是實(shí)驗(yàn)之子。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)，學(xué)會(huì)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體會(huì)科學(xué)與真理，必定會(huì)為孩子的成長(zhǎng)之路灑下一片更燦爛的陽(yáng)光。我們大家都知道人、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是用腿走路的，但是我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的玻璃杯雖然沒(méi)有腿也可以走路，你相信嗎？
二、實(shí)驗(yàn)材料：
玻璃杯1個(gè)、蠟燭1支、火柴1盒、玻璃板1塊、厚書(shū)2本、自來(lái)水少許
三、實(shí)驗(yàn)步驟；
1、首先把玻璃板放在自來(lái)水中浸泡一下。
2、接著把玻璃板的一頭放在桌子上，另一頭用兩本書(shū)墊起。
3、再次將玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。
4、最后將蠟燭點(diǎn)燃后去烤杯子的底部和四周。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
我神奇地發(fā)現(xiàn)倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地從上面“走”了下來(lái)。
五、注意事項(xiàng)
經(jīng)過(guò)自己多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩本書(shū)加起來(lái)的高度大約只要在5厘米左右，如果太高或太低的話，玻璃杯在“向下走”的過(guò)程中不會(huì)很自由順利、很自然。
六、研究結(jié)果
用蠟燭去烤玻璃杯底部和四周的時(shí)候，杯子中的空氣受熱膨脹，體積變大，裝不下的空氣就會(huì)往外擠，但是由于杯口是倒立著的，并且又被一層水封閉著，熱空氣出不去，就只能把杯子向上頂起一點(diǎn)，在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。
七、實(shí)驗(yàn)心得
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基因，小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。
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實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
觀察光的反射現(xiàn)象，找出光反射時(shí)所遵循的規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)器材：
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測(cè)量ON兩側(cè)的?i和?r，將數(shù)據(jù)記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？
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實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
探究凸透鏡成像的規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)原理：
光的折射
實(shí)驗(yàn)器材：
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、按上圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時(shí)成虛像，應(yīng)從光屏這側(cè)向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。
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