勞動(dòng)知識(shí)調(diào)查報(bào)告
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，我們需要開(kāi)展調(diào)查工作，并根據(jù)掌握到的材料，形成調(diào)查報(bào)告。但是調(diào)查報(bào)告有什么要求呢？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)知識(shí)調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、研究背景
2019年6月，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，明確將勞動(dòng)教育納入育人體系，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2019年11月，中央全面深化改革委員會(huì)第11次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿大中小學(xué)各學(xué)段。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）對(duì)勞動(dòng)教育提出了具體要求，明確將勞動(dòng)教育納入大中小學(xué)人才培養(yǎng)方案。勞動(dòng)教育的有效開(kāi)展是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有利保障。然而，如何有效的開(kāi)展和組織學(xué)生參與生活勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效率是值得我們思考的。
近年來(lái)，受多種因素的影響，家庭勞動(dòng)教育被淡化，學(xué)校勞動(dòng)教育被弱化的現(xiàn)象比比皆是，尤其在高中階段更為常見(jiàn)。對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，迎面而來(lái)的高考對(duì)他們至關(guān)重要。盲目的參加生活勞動(dòng)或者繁瑣且無(wú)效率的生活勞動(dòng)會(huì)給他們帶來(lái)一種無(wú)形的壓力，造成勞動(dòng)是負(fù)擔(dān)的不良影響，且曲解勞動(dòng)教育的真正意義。因此，積極的探索提高生活勞動(dòng)效率的方法至關(guān)重要。本次課題的研究，通過(guò)探索與實(shí)踐給同學(xué)們提出提高勞動(dòng)效率的可行建議，塑造學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的深刻理解，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、研究目標(biāo)
1、幫助高中生進(jìn)一步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念，培養(yǎng)高中生熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)勞動(dòng)的意識(shí)；
2、促進(jìn)高中生在生活實(shí)踐中主動(dòng)參與勞動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)技能和勞動(dòng)效率。
3、推動(dòng)高中勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展，促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、研究方法
研究?jī)?nèi)容：關(guān)于高中生日常生活勞動(dòng)效率的調(diào)查。
研究方法：“問(wèn)卷調(diào)查”與“訪談法”相結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)資料查詢與班級(jí)、宿舍實(shí)踐相結(jié)合,數(shù)據(jù)匯總與資料分析評(píng)估相結(jié)合等方法進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查是對(duì)我校高中階段不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)置的。正式開(kāi)始前先進(jìn)行調(diào)查對(duì)象摸底，在摸底基礎(chǔ)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和設(shè)問(wèn)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果經(jīng)質(zhì)量檢查后，進(jìn)行錄入-匯總-分析-記錄等工作。
擬定以下幾個(gè)問(wèn)卷問(wèn)題：
1、你平時(shí)參與日常勞動(dòng)嗎?
2、你在家里參與過(guò)哪些日常生活勞動(dòng)？
3、你在學(xué)校參與過(guò)哪些日常生活勞動(dòng)?
4、你認(rèn)為自己日常生活勞動(dòng)效率高嗎？
5、你認(rèn)為如何提高日常生活勞動(dòng)效率?
6、你認(rèn)為日常生活勞動(dòng)效率的提高對(duì)自己有什么影響？
四、研究步驟
我們的研究性學(xué)習(xí)安排分為以下幾個(gè)階段：
第一階段（2020年7月25日-8月5日）：利用校圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解當(dāng)前高中生日常生活勞動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第二階段（2020年8月6日-8月15日）：結(jié)合我校高中生日常勞動(dòng)的實(shí)際情況，通過(guò)小組研究討論擬定一份調(diào)查問(wèn)卷。
第三階段（2020年8月16日-8月25日）：通過(guò)我們自身的學(xué)生關(guān)系網(wǎng)，向在校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷或利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。
第四階段（2020年8月25日-9月13日）:整理分析回收的問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)當(dāng)代高中生生活勞動(dòng)效率的概括及反映出的問(wèn)題，并提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)著手撰寫(xiě)研究性總結(jié)報(bào)告。
第五階段（2020年9月15日-9月30日）：寫(xiě)研究反思和研究結(jié)論
組長(zhǎng)和成員們?cè)谡J(rèn)真的研究和制定研究方案!
�。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷 問(wèn)題與結(jié)果：
1、研究人數(shù)：男、女比例
2、你平時(shí)參與日常生活勞動(dòng)嗎？
3、你在家里參與過(guò)哪些生活勞動(dòng)嗎？
4、你在學(xué)校參與過(guò)哪些生活勞動(dòng)嗎？
5、你認(rèn)為自己生活勞動(dòng)效率高嗎？
6、你認(rèn)為勞動(dòng)效率提高對(duì)自己有影響嗎？
從以上信息來(lái)看，我校高中階段學(xué)生的日常生活勞動(dòng)效率確實(shí)不太理想。在學(xué)校，雖然大部分同學(xué)能夠按照班紀(jì)規(guī)章制度完成班級(jí)衛(wèi)生打掃，但勞動(dòng)效率一般，多數(shù)是在班級(jí)規(guī)章制度的要求下進(jìn)行的。相比在學(xué)校，同學(xué)們主動(dòng)參與家庭日常生活勞動(dòng)的比例明顯有所降低，且勞動(dòng)效率也比較一般，其中，沒(méi)有參加過(guò)家庭生活勞動(dòng)的比例為20.97%。據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查，受多種因素的'影響，大部分同學(xué)并沒(méi)有真正體會(huì)到提高勞動(dòng)效率對(duì)自己的身心發(fā)展的重要影響。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的勞動(dòng)能力逐漸下降，學(xué)生的身心發(fā)展也會(huì)受到更大的障礙。
�。ǘ┥钊胝{(diào)查信息的真實(shí)性
為了確保信息來(lái)源真實(shí)準(zhǔn)確，并更深入地調(diào)查問(wèn)題，我們隨機(jī)選取了部分同學(xué)作為研究對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行了訪談。
下面為訪談對(duì)象的日常生活勞動(dòng)效率情況的記錄：
高一15班學(xué)生王x康：相比其他同學(xué)，學(xué)習(xí)方面比較認(rèn)真踏實(shí)，但由于其做事情比較散漫，比如疊衣服，不僅疊的不美觀，而且會(huì)消耗很長(zhǎng)時(shí)間，因此，他媽媽經(jīng)常主動(dòng)包辦他的日常生活勞動(dòng)，這不僅造成了他勞動(dòng)能力的缺失，而且讓他覺(jué)得自己除了學(xué)習(xí)沒(méi)有其他任何特長(zhǎng)，對(duì)自我認(rèn)知缺乏自信和成就感，因此，在班里它很少主動(dòng)表現(xiàn)自我，只是機(jī)械的學(xué)習(xí)和打掃班級(jí)衛(wèi)生。
高一15班學(xué)生王x焱：和馮同學(xué)不同，她比較外向，但很少主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生。據(jù)她自己描述，打掃衛(wèi)生是一件無(wú)聊且不健康的事情，比如擦黑板，不僅擦不干凈，還有粉塵到處飛揚(yáng)；比如，托地，每次拖完，地上還是臟兮兮的等等。
高一15班學(xué)生凌波：做事情比較有自己的想法。在學(xué)校，她值日的時(shí)候，不僅衛(wèi)生比別的組打掃的干凈，而且總是很快就能完成。周末在家的時(shí)候，也能積極的洗自己的衣服、幫父母做飯。
勞動(dòng)看似是小事，但勞動(dòng)帶給人的能量是無(wú)窮的。有的同學(xué)能體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和正能量，但還是存在一大部分同學(xué)，由于缺乏勞動(dòng)技巧、勞動(dòng)效率低下，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和體會(huì)勞動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中起到的重要作用。
（三）網(wǎng)上查找資料
1、什么是日常生活勞動(dòng)？
日常生活勞動(dòng)目的在于學(xué)做家務(wù)、校務(wù)勞動(dòng)，立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，提升自理能力，比如掃地、洗碗、洗衣服、買菜做飯等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、高中生日常生活勞動(dòng)效率低下的原因？
一是家庭勞動(dòng)教育被淡化。受“勞心者治人，勞力者治于人”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的古老思想的影響，部分家長(zhǎng)認(rèn)為德智體美勞中，智育應(yīng)占第一位，因?yàn)檫^(guò)分看重學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的提升，甚至不顧學(xué)生的身心發(fā)展，每天接送高中學(xué)生的車輛一直是校門口不可或缺的風(fēng)景，學(xué)生在家中的生活基本由家長(zhǎng)承包，孩子唯一的事情就是讀書(shū)、做作業(yè)、上輔導(dǎo)班，使學(xué)生完全喪失了參與家庭勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，結(jié)果孩子的身體得不到鍛煉，智力發(fā)展的也不好，久而久之，便不會(huì)勞動(dòng)，更談不上高效率的勞動(dòng)了；二是，學(xué)校勞動(dòng)教育被弱化，尤其在高中階段學(xué)校比較明顯。部分中小學(xué)校，受應(yīng)試教育“高考”的潮流裹挾，往往更重視學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展重視不夠，長(zhǎng)此以往，學(xué)生缺乏實(shí)踐，動(dòng)手能力越來(lái)越弱；最后，部分學(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到生活勞動(dòng)對(duì)自我成長(zhǎng)發(fā)展方面起到的積極作用，不愿意動(dòng)手去做、動(dòng)腦去想。
五、研究結(jié)果與分析
從調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)來(lái)看：大部分同學(xué)都參與過(guò)班級(jí)日常生活勞動(dòng)，但參與家庭生活勞動(dòng)的同學(xué)比較少。有將近56.45%的同學(xué)認(rèn)為自己日常生活勞動(dòng)效率一般，僅有12.9%的同學(xué)認(rèn)為自己的勞動(dòng)效率比較高。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料了解到，受家庭勞動(dòng)教育淡化、學(xué)校勞動(dòng)教育被弱化等因素的影響，有相當(dāng)一部分高中生還需要強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)，因此，還需要幫助高中生進(jìn)一步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，促進(jìn)他們?cè)谏顚?shí)踐中主動(dòng)參與勞動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)技能和勞動(dòng)效率，這對(duì)促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。
總體來(lái)說(shuō)，我校高中生參與日常生活勞動(dòng)的現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，能高效率的完成日常生活勞動(dòng)的同學(xué)比較少，這對(duì)同學(xué)們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展起到了一定的阻礙作用，因此，我們希望此次研究性學(xué)習(xí)，能夠給同學(xué)們提供一些可行性的意見(jiàn)和建議，幫助同學(xué)們進(jìn)一步形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)們主動(dòng)參與生活勞動(dòng)的習(xí)慣，并從中獲得勞動(dòng)技能和提高勞動(dòng)效率，推動(dòng)高中勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。
六、研究對(duì)策與措施
1、小組成員網(wǎng)上查閱資料
小組成員分工合作，網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。
2、小組成員研究并制定方案
本方案的制定旨在促進(jìn)高中生在生活實(shí)踐中主動(dòng)參與勞動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高日常生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)效率，做到身心健康全面發(fā)展。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，分別如下：
�。�1）積累生活勞動(dòng)小技巧。在生活勞動(dòng)實(shí)踐中多采用小技巧來(lái)提高勞動(dòng)效率，激發(fā)同學(xué)們參與生活勞動(dòng)的興趣。
（2）做好時(shí)間規(guī)劃，在合理的時(shí)間做高效率的事情。班級(jí)衛(wèi)生的打掃，以早讀前，午休前，放學(xué)后10分鐘零散時(shí)間為最佳。通過(guò)嚴(yán)格衛(wèi)生打掃時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)時(shí)間的有效管理，合理分配時(shí)間。
�。�3）發(fā)展觀察力和智力。在生活中善于觀察和思考，積極參與小制作小發(fā)明的活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)方面和生活方面。啟發(fā)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)踐，把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和生活融會(huì)貫通，全面提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
3、小組成員實(shí)踐
總體來(lái)說(shuō)，小組實(shí)踐效果比較顯著。
4、以班會(huì)的形式推廣實(shí)踐方案
小組實(shí)踐獲得成效后，由組長(zhǎng)以班會(huì)的形式在班級(jí)中進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與生活勞動(dòng)，提高生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)效率，做一個(gè)全面發(fā)展的中學(xué)生。
5、對(duì)象追蹤及結(jié)果反饋
通過(guò)對(duì)部分學(xué)生追蹤，發(fā)現(xiàn)本實(shí)踐方案不僅強(qiáng)化了同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)、提高了勞動(dòng)技巧和勞動(dòng)效率，并且在樹(shù)立自信心、增強(qiáng)對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同感、幫助學(xué)生有效的管理時(shí)間等方面都起到了一定程度上的積極的影響作用。由此可見(jiàn)，日常生活勞動(dòng)效率的提高不僅有助于同學(xué)們緩解學(xué)習(xí)壓力，做到勞逸結(jié)合，還有益于同學(xué)們身心健康的發(fā)展，使他們真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造人類美好生活，勞動(dòng)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大作用。（追蹤了兩位同學(xué)王x康和鄭x容同學(xué)）
七、研究結(jié)論與討論
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)，高中生日常生活勞動(dòng)效率低下的情況不容樂(lè)觀，受家庭、學(xué)校和社會(huì)等因素的影響，不同學(xué)生表現(xiàn)出了差異性，直接影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中時(shí)期是非常關(guān)鍵的一個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生正處于身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，同時(shí)也面臨著“高考”的現(xiàn)實(shí)壓力，更加需要高效率的參與日常生活勞動(dòng)，這不僅能夠緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，還能夠給學(xué)生創(chuàng)造成就感，享受成功的喜悅。高效率的完成日常生活勞動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信，還能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生身體健康和個(gè)人綜合素質(zhì)的提高都具有重要意義。
通過(guò)組織這次研究性學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，教師應(yīng)該著重關(guān)注學(xué)生效率的培養(yǎng)，多開(kāi)展一些有趣的勞動(dòng)實(shí)踐課，讓他們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)如何高效率的勞動(dòng)，讓同學(xué)們切身感受到高效率勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
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