保護(hù)公共設(shè)施的倡議書

　　公共設(shè)施是城市基礎(chǔ)建設(shè)的組成部分，下面是小編整理的保護(hù)公共設(shè)施的倡議書范文，歡迎閱讀參考！

　　保護(hù)公共設(shè)施的倡議書范文一

尊敬的居民朋友、孩子家長(zhǎng)、學(xué)生朋友們：

　　近年來(lái)，隨著團(tuán)場(chǎng)建設(shè)步伐的加快，五團(tuán)黨委傾力打造現(xiàn)代軍墾城鎮(zhèn)，將凈化，綠化，美化，亮化，硬化與文化融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了300米一片綠地，500米一個(gè)公園，800米一個(gè)游園，1000米一個(gè)水面，居民生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，團(tuán)區(qū)面貌煥然一新。生活在文明城鎮(zhèn)，是我們共同的榮耀!作為五團(tuán)的一員，我們既是城鎮(zhèn)文明的受益者，更是城鎮(zhèn)文明的創(chuàng)造者，我們有責(zé)任、有義務(wù)踐行文明一言一行，來(lái)推進(jìn)團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化的建設(shè)步伐。

　　然而，我們卻經(jīng)常看到一些不文明行為：路燈、健身器材等被人為破壞;綠地里的噴灌頭不翼而飛;草地被踩踏出一條條“小徑”;樹枝、花草被無(wú)情地攀折;十字路口紅綠燈形同虛設(shè)??這些不文明的行為不僅給居民帶來(lái)生活的不便，也有損城鎮(zhèn)文明和諧形象。為此，五團(tuán)中學(xué)不斷加大對(duì)未成年人遵守社會(huì)公德、愛護(hù)公共設(shè)施的教育，以養(yǎng)成學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，從而達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。但僅依靠學(xué)校的力量是薄弱的，現(xiàn)開展“小手拉大手”活動(dòng)，面向全社會(huì)、全體家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：

　　一、開展“公德比賽，現(xiàn)在開始”活動(dòng)。全體居民及孩子家長(zhǎng)以身作則，從自身做起，從言行舉止的細(xì)微之處做起，愛護(hù)公用設(shè)施，保護(hù)身邊環(huán)境。從現(xiàn)在做起，自覺增強(qiáng)文明意識(shí)，自覺遵守公共道德，帶頭維護(hù)整潔的城鎮(zhèn)形象，以自己的行為帶動(dòng)身邊人，以自己良好的公德風(fēng)尚影響身邊人。

　　二、實(shí)施“愛護(hù)設(shè)施、文明使用”行動(dòng)。愛護(hù)公共設(shè)施，不在樓道墻壁、宣傳牌等公共建筑物上涂抹刻畫;不破壞路燈、廣告牌、垃圾箱、體育健身器材等公共設(shè)施;不踩踏、坐、搖晃渠沿的鐵鏈、石柱、燈柱，不攀爬各種雕像;愛護(hù)公園桌椅、燈具等公共設(shè)施等。

　　三、實(shí)施“保護(hù)環(huán)境、綠色先行”行動(dòng)。保持公共區(qū)域的衛(wèi)生整潔，不踩踏綠地田埂，不攀折樹木、花草，不采摘路邊的果實(shí)，不在草坪內(nèi)玩耍、騎車，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，不往景觀渠、花圃內(nèi)亂扔雜物等，養(yǎng)成垃圾進(jìn)箱的習(xí)慣。

　　四、實(shí)施“遵守交規(guī)、文明出行”行動(dòng)。自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣，不闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機(jī)動(dòng)車道騎行、不追逐打鬧。做到文明行走，文明乘車，文明騎車，文明游玩，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。

　　五、實(shí)施“文明用語(yǔ)，禮貌先行”行動(dòng)。自覺遵守文明禮儀，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當(dāng)，管住我們的嘴，不說(shuō)臟話，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見等，讓禮貌的話語(yǔ)像春風(fēng)般和善悅耳。

　　六、實(shí)施“傳遞微笑、傳遞文明”行動(dòng)。以微笑傳遞文明，語(yǔ)言傳遞文明，和別人接觸時(shí)，面帶微笑，以適宜的方式，主動(dòng)和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現(xiàn)文明內(nèi)涵，彰顯樂(lè)觀自信、親切溫馨的形象。

　　親愛的居民們、孩子家長(zhǎng)、學(xué)生朋友們，我們要像愛護(hù)自己私人財(cái)產(chǎn)一樣愛護(hù)公物;

　　要像珍惜自己的身體一樣，珍惜身邊的環(huán)境。美好心靈是文明行為的前提，文明的行動(dòng)是美好心靈的外化。播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。讓我們攜起手來(lái)，杜絕損壞公物和破壞環(huán)境的行為。愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，攜手努力，共創(chuàng)文明五團(tuán)，讓五團(tuán)的天地更潔凈，讓五團(tuán)的環(huán)境更美好，讓五團(tuán)的氛圍更和諧!

　　保護(hù)公共設(shè)施的倡議書范文二

尊敬的朋友：

　　當(dāng)你們?cè)阱憻捝眢w，嬉戲玩耍，悠閑漫步時(shí)，那些公共健身器、衛(wèi)生設(shè)施給我們帶來(lái)了許多益處。健身器材、衛(wèi)生設(shè)施是我們大家的，有了它們，我們的生活才有那么多歡笑，那么干凈整潔，才有那么多健康。然而，現(xiàn)在有許多器材被破壞。在此我們提出以下倡議：

　　1、回到家教育孩子一定要保護(hù)公共設(shè)施，并讓他們知道為什么。

　　2、假如有看見別人破壞設(shè)施要上前勸阻，如有人偷盜應(yīng)及時(shí)報(bào)警。

　　3、向鄰居宣傳保護(hù)、愛護(hù)設(shè)施。

　　我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會(huì)停止的。

　　分析：

　　兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的.需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。我從講述故事開始，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生了解、調(diào)查公用設(shè)施的迫切需要。新課程提出教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。此次活動(dòng)，學(xué)生收獲了很多。

　　首先，鍛煉了學(xué)生的交往能力。在此次調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生的熱情是出乎意料的，他們每個(gè)人都希望自己能在活動(dòng)中發(fā)揮作用，奉獻(xiàn)力量。他們想出很多方法，從自己身邊做起，減少破壞，在家人和朋友中大量宣傳愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。雖然當(dāng)他們走出校門，面向社會(huì)時(shí)，遇到了種種的困難，比如有些成年人對(duì)他們活動(dòng)的不屑于顧。在調(diào)查活動(dòng)中為了調(diào)查研究，他們進(jìn)行了采訪，采訪過(guò)程中，遇到了不同態(tài)度的人，都能動(dòng)腦筋靈活對(duì)待。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)得更加生動(dòng)活潑，還能鍛煉學(xué)生的交際能力。平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)積極參與、增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。而平時(shí)好動(dòng)的學(xué)生在活動(dòng)中充分的發(fā)揮了他們的組織能力、合作能力、動(dòng)手能力。通過(guò)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)，教師的指導(dǎo)，學(xué)生的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作精神得到了體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)聽別人發(fā)言、尊重別人意見、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)了顧全大局、學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，形成了人際溝通的初步能力。

　　其次，形成了新的評(píng)價(jià)方式。在學(xué)生經(jīng)過(guò)了調(diào)查活動(dòng)后，將收集的材料形成書面材料和口頭報(bào)告材料，在大家面前進(jìn)行展示時(shí)，達(dá)到了資源共享的目的。教師評(píng)價(jià)的也不只是學(xué)生這次完成的調(diào)查成果的質(zhì)量高低，而是學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和探究，這樣就引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)了學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的生活范圍和發(fā)展空間，使學(xué)生獲得了對(duì)生活的真切感受和親歷體驗(yàn)，并能健康而愉快地生活，個(gè)性也得到了健全發(fā)展。

　　再次，通過(guò)本次活動(dòng)的組織，基本構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，教師正在逐步適應(yīng)做一名合格的組織者、指導(dǎo)者、參與者和合作者，在活動(dòng)中我充分的認(rèn)識(shí)到要努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，還要積極拓寬知識(shí)面，以勝任學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師的要求。

　　最后，學(xué)生用倡議書的形式喚醒了許多居民愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，社區(qū)的面貌也有了很大的改善。我認(rèn)為，只要大家持之以恒地去努力，總有一天能讓所有的人都加入到我們的行動(dòng)中來(lái)，都為創(chuàng)建美好的家園出一份力。經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，在學(xué)生的心中深深地種下了，"社區(qū)是我家，美化靠大家"的種子。在一定程度上，提高了學(xué)生做為一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任感。而這些素質(zhì)：都是對(duì)他們的終身發(fā)展有益的，對(duì)我們民族的未來(lái)有益的。

　　保護(hù)公共設(shè)施的倡議書范文三

尊敬的市民朋友們：

　　公用設(shè)施是城市基礎(chǔ)建設(shè)的組成部分，是一個(gè)城市文明程度、發(fā)展水平和綜合功能的集中體現(xiàn)。近年來(lái)，在市委、市政府高度重視與大力支持下，我市城區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施著重進(jìn)行了升級(jí)改造，為更好的方便市民生活，凈化和美化城市環(huán)境起到了積極作用。

　　然而，我們卻經(jīng)常看到一些不文明行為：公廁潔具、路燈、健身器材、園林綠地等被人為破壞;井蓋、電纜、鐵質(zhì)欄桿等公共財(cái)物偷盜現(xiàn)象屢有發(fā)生;新配置的果皮箱等傷痕累累、內(nèi)膽不翼而飛，亂涂亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重……城市公用設(shè)施慘遭如此破壞，我們心痛不已。極少數(shù)人道德品質(zhì)惡劣，全然不顧公眾利益，不僅給市民帶來(lái)生活的不便，也有損城市和諧文明形象。

　　公用設(shè)施的設(shè)置，既為城市增添了亮麗的色彩，又提升了城市品位。對(duì)公用設(shè)施的愛護(hù)，反映了一個(gè)公民的素質(zhì)與文明程度，體現(xiàn)了一個(gè)城市的形象。為此，我們向全體市民倡議：

　　一、遵紀(jì)守德，以身作則。從自身做起，從言行舉止的細(xì)微之處做起，愛護(hù)公用設(shè)施，不損壞、不破壞，愛護(hù)草坪，不隨意踩踏，帶頭維護(hù)整潔的城市形象，以自己的行為帶動(dòng)身邊人，以自己良好的公德風(fēng)尚影響身邊人。

　　二、善意提醒，規(guī)勸他人。從現(xiàn)在做起，告別陋習(xí)，對(duì)損害環(huán)境的行為進(jìn)行勸阻并堅(jiān)決制止，嚴(yán)于律己，相互監(jiān)督，以實(shí)際行動(dòng)踐行文明，爭(zhēng)做文明風(fēng)尚的傳播者和倡導(dǎo)者。

　　尊敬的市民朋友，愛護(hù)公物是崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照。作為每一個(gè)市民，我們有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)公用設(shè)施，希望廣大市民積極行動(dòng)起來(lái)，共同監(jiān)督、積極舉報(bào)惡意損壞公用設(shè)施的行為，讓我們的生活更加便利，讓我們的家園更加美麗文明。

　　請(qǐng)自覺加入到愛護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)中來(lái)，城市是我家，愛護(hù)城市靠大家!