小學(xué)一年級學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查報告

　　一、調(diào)查目的。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。其中又明確指出：小學(xué)階段一至二年級學(xué)生閱讀量不少于5萬字。這一要求表明在小學(xué)低年級養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣是極其重要的。但由于低年級學(xué)生識字不多，閱讀起來有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。

　　1、我所面對的是一年級新生，剛結(jié)束幼兒園的生活。我要就我班學(xué)生的課外閱讀狀況作較全面的了解，包括閱讀興趣、閱讀對象、閱讀習(xí)慣、閱讀方法等。

　　2、對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析并發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生課外閱讀存在的問題并簡單提出對策。

　　二、調(diào)查內(nèi)容。

　　本次調(diào)查的內(nèi)容涉及學(xué)生課外閱讀的興趣、閱讀對象、課外閱讀的習(xí)慣；家長的對課外閱讀的要求。

　　三、調(diào)查方法與對象。

　　本次調(diào)查主要采用抽樣問卷調(diào)查法、談話調(diào)查法。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析。

　　1、工作之余你讀書嗎？

　　經(jīng)常讀 有時讀 沒時間xx%、xx%、xx%這張表表明家長大多數(shù)有較好的閱讀習(xí)慣，重視孩子家庭文化氛圍的建設(shè)。也許工作繁忙之故所致，有些家庭讀書不能形成習(xí)慣。

　　2、你每天和孩子一起讀書嗎？讀多長時間？

　　調(diào)查顯示，家長還是比較重視孩子的讀書問題。而且大多數(shù)家長能按老師要求給孩子有選擇的讀書。

　　根據(jù)我每天布置，約占98%的家長都能做到一起讀，時間30分鐘。

　　3、您孩子喜歡閱讀嗎？他平時看什么類型的書？

　　童話故事、漫畫等畫報、科普類、其他xx7%、xx%、xx%，有xx%的學(xué)生喜歡閱讀。從這張調(diào)查表不難看出，童話故事類和漫畫類的書籍最受學(xué)生歡迎，而科學(xué)類和古詩詞由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇得較少。學(xué)生只是按照老師的要求每天讀書，自主性不大。

　　4、從上面這張調(diào)查表很容易看出，一年級學(xué)生的學(xué)前識字量程度不一，大部分孩子的識字量有限，閱讀速度受到影響，獨(dú)立閱讀的能力欠佳。

　　5、閱讀方法沒有得到重視，大部分的學(xué)生都是隨意翻翻過就算了，更多的家長較注重子女的學(xué)習(xí)成績，缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀，少部分家庭中缺乏讀書的氛圍，未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的'榜樣。

　　五、幾點(diǎn)建議。

　�。ㄒ唬┨峁┏渥愕拈喿x時間。保證學(xué)生的閱讀量。

　�。ǘ�）培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。尤其在小學(xué)一年級培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的責(zé)任重大，應(yīng)想方設(shè)法，共同努力營造良好的閱讀氛圍。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閱讀障礙而引發(fā)厭讀情緒時，教師應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。

　�。ㄈ�）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，本著推薦、自由選擇的原則讓其廣泛閱讀。閱讀書籍的來源還可以是信息量大而豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。

　�。ㄋ模┙o予一定的閱讀指導(dǎo)。從小學(xué)一年級起，就應(yīng)讓學(xué)生樹立不動筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。

　�。ㄎ澹╅_展多彩的閱讀活動。以課外閱讀活動來檢查和促進(jìn)學(xué)生讀書，讓學(xué)生體會享受到閱讀的快樂，從而激活學(xué)生讀書的興趣。

　　總之，學(xué)校、家庭以及學(xué)生本身現(xiàn)實(shí)狀況的制約下，需要大家一起努力，為他們提供更廣闊的閱讀空間，讓他們熱愛讀書，成為視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的可持續(xù)發(fā)展的跨世紀(jì)人才！