學(xué)校課外讀物進校園管理方案(9篇)
為了確保事情或工作得以順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校課外讀物進校園管理方案，歡迎大家分享。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案1
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
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確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱，不私自銷毀，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
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嚴禁非法讀物進入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。
（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各年級各班要結(jié)合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿訋熒�、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書的責任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長的一封信》使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、定時清查，防止問題讀物進入校園
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
（1）悅讀節(jié)
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
（2）有物可讀
通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的，做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。
�。�3）有時可讀：
立足課堂，傳授讀書方法，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運用所學(xué)方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。
�。�4）有趣愿讀
興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn)。
�。�5）有臺展讀
學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
�。�6）有跡可循
在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的`讀書之旅。當再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導(dǎo)，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變。
5、嚴格管理，失職問責
全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
四、工作原則：
1、方向性
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案2
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
語文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的'知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實可行的讀書計劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
�。�2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。
�。�6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習(xí)慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
�。�2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�。�5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)�？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
�。�1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
�。�2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的�？瑑�(nèi)容反映閱讀活動。
（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
�。�4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案3
加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查，特制定如下具體實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認真落實20xx年全國教育工作會議精神，切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，著力完善立德樹人長效機制，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作遵循基本原則
1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手，系統(tǒng)推進教育教學(xué)管理。
2。體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。
3。凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務(wù)，在落細落小落實上下功夫，協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作
�。ㄒ唬┘訌娛謾C管理
1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，家長與學(xué)生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，并加強管理，避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。
2。正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會，黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳，廣泛宣傳學(xué)生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機，配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓(xùn)，結(jié)合全員導(dǎo)師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作，積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習(xí)慣，制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力。
3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見，學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術(shù)，開展豐富多彩的校園活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理
1。完善管理制度。進一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制，明確相關(guān)部門職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)校績效考核條例，將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)�？冃Э己朔秶�。圍繞作業(yè)管理，組織專題校本研修，完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2。提高設(shè)計質(zhì)量�；谡n程標準及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，建立和完善基于課程標準、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異，加強單元作業(yè)設(shè)計，加強探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4。認真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
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1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。8：20后開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》，將每天30分鐘的午休時間排進課表，通過科學(xué)利用圖書館等公共場所，校園廣播播放舒緩音樂等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件，營造校園午休氛圍。
2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行，21：20前應(yīng)準時就寢。嚴格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補交，對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，要進行針對性幫助和輔導(dǎo)，必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研，及時反饋，落實整改措施。
3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案，努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑，普及科學(xué)睡眠知識，從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動，將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機融合，促進學(xué)生對健康睡眠的.深度理解和自我把控。確保學(xué)生在�！懊刻戾憻捯恍r”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。
�。ㄋ模┘訌娮x物管理
1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄，充實優(yōu)秀讀物，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程；結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等，開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導(dǎo)讀等。
2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān)，學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定，強化圖書采購人員責任意識，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。
�。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理
配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學(xué)校嚴格落實體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間，每天安排一節(jié)體育課或體育活動課，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作，定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績，按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育，加強運動風(fēng)險防范，建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案4
為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的規(guī)定，對學(xué)校強化校園圖書館利用率，提升書籍質(zhì)量，不強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不在校園內(nèi)銷售課外讀物，結(jié)合我縣實際,特制定本方案：
一、工作目標
各校要提高站位，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，充分認識加強義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。
1.通過嚴格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閱讀量，降低漫畫等“享樂”閱讀。
2.開展校園閱讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進去，想開來，寫出來”，在讀書時聯(lián)系生活實際，讀別人的書，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想。
3.學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)?時代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
學(xué)校應(yīng)建立課外讀物進校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問題讀物進入校園。
(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強選書環(huán)節(jié)
（1）清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審,對符合標準的予以推薦。
�。�2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
（3）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭，期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。
四、工作要求
1.加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》和學(xué)�！蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加大書籍校園建設(shè)，健全學(xué)校圖書館、班級圖書角管理，開放學(xué)校圖書館圖書資源，拓展學(xué)生閱讀活動，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
2.注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結(jié)合學(xué)校加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校教師要增強責任嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案5
為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌盐辗较�，守住底線。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的'課外讀物。
（二）梳理源頭，分類管理。
學(xué)校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
�。ㄈ┘訌娧芯�，創(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦D書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級
學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻中心”，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
2、切實加強閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
�。ǘ﹪栏裾n外讀物管理，規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪�(guī)定，建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案6
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
二、方案實施的步驟：
1、成立專門的負責小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負責，各班語文教師負責執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
2、進行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
�。�1）、準備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
�。�2）、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
�。�3）、“五·一”、“十·一”長假期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章；寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著；
4、選擇閱讀書目
為教師提供適當?shù)臅�，認真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實施
課外名著的閱讀重點放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負責。
要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1、對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
�。�1）每學(xué)期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次；
�。�2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。
�。�3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2、對學(xué)生的'評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
�。�1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的�？�。
�。�3）以年級組為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
（4）學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
�。ㄒ唬⒏咭粚W(xué)生閱讀書目推薦：
1、《呼蘭河傳》（蕭紅）
2、歐·亨利短篇小說
3、史鐵生《我與地壇》；
4、周國平《守望的距離》；
5、傅雷《傅雷家書》；
6、余光中《余光中散文》；
7、舒婷《舒婷的詩》；
8、巴黎圣母院（（法）雨果）
9、堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）
10、《論語心得》（于丹）
11、《中國智慧》《品三國》（易中天）
12、《蘇東坡傳》（林語堂）
13、葦岸《最后的浪漫主義者》，
14、《活著》（余華）
15、《茶館》（老舍）
16、《狼圖騰》（姜戎）
17、《飄》（瑪格麗特·米切爾）
18、《汪曾祺散文》（汪曾祺）
19、《霜冷長河》（余秋雨）
20、當年明月《明朝那些事》
�。ǘ⒏叨䦟W(xué)生閱讀書目推薦
1、《論語譯注》（楊伯峻譯）
2、《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）
3、《家》（巴金）
4、《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）
5、《高老頭》（巴爾扎克著）
6、《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）
7、《談美書簡》（朱光潛）
8、《邊城》（沈從文）
9、歌德談話錄（高中部分修訂版）
10、曹禺《雷雨》；
11、《黑駿馬》《北方的河》（張承志）
12、《顧城的詩》（顧城）
13、《我們仨》（楊絳）
14、《瓦爾登湖》（梭羅）
15、《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）
16、《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）
17、《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）
18、《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）
19、《老人與�！罚êＣ魍�
20、《麥田里的`守望者》
�。ㄈ�、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》
�。ㄋ模�、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1、王蒙《王蒙散文選》；
2、巴金《隨想錄》
3、《人間詞話》《唐詩三百首》
4、《丑陋的中國人》（柏楊）
5、《百年思索》（龍應(yīng)臺）
6、林清玄《林清玄散文》
7、朱自清《經(jīng)典常談》
8、南懷瑾《論語別裁》（復(fù)旦大學(xué)）
9、流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）
10、史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報》《報刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識》
提示：以上書目僅是參考，適當閱讀，不可過多，也不可一點也不讀。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案7
為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）（以下簡稱《管理辦法》），豐富學(xué)生課余生活，規(guī)范管理課外讀物，防止問題讀物進入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我�，F(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神，根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)生課外讀物進校園管理工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實際，制定本制度。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》和區(qū)局《指導(dǎo)意見》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范課外讀物進校園管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
1.把握方向，守住底線。
課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.梳理源頭，分類管理。
把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。在采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應(yīng)商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對于各類進校園課外讀物必須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則。
三、具體工作
�。ㄒ唬┘訌妶D書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求
學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，積極擴充館藏圖書數(shù)量，合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫，充分滿足師生課外閱讀需求。
2.收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值
利用圖書軟件統(tǒng)計功能，時收集學(xué)生借閱信息，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書目，同時為圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準服務(wù)。
�。ǘ┴S富課外讀物資源，規(guī)范進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園前，學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書（附件二）上報區(qū)教育局國資中心備案。
2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得通過舉辦講座、培訓(xùn)、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師不得強制或變相強制學(xué)生、家長購買課外讀物、輔導(dǎo)書等一切資料。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。通過后，圖書館將進行相關(guān)讀物的`購買，方便學(xué)生閱讀。
4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架。學(xué)生自帶圖書原則上不得進行漂流使用。
�。ㄈ┩晟萍毣芾硪�(guī)定，建立健全工作機制
1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。原則上學(xué)校每學(xué)年進行課外讀物推薦一次，可根據(jù)教育教學(xué)需要適當增加推薦次數(shù)。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo)。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。
2.建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。學(xué)校圖書館每學(xué)年對校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理，消除不良影響。
四、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任主體
學(xué)校成立由校長負責，課程教導(dǎo)、總務(wù)主任、學(xué)科組和圖書館等相關(guān)負責人共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作，并將進校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書（附件三）上報中教科、小教科進行備案。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費投入，規(guī)范采購流程
完善圖書經(jīng)費的保障機制。進一步落實圖書采購機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校課外讀物進校園管理方案8
一、目的：
為加強對單位圖書的`管理，提高圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。
二、范圍：
專業(yè)技能、文學(xué)、傳記、歷史、社會科學(xué)、哲學(xué)與宗教、政治與軍事、心理學(xué)、健身與保健、烹飪美食與養(yǎng)生。
三、圖書借閱對象
只供本單位內(nèi)部員工使用，不對外開放。
四、借閱規(guī)定：
1、借閱時間為每天(工作日)的08:30—17:00;借書時間為每天(工作日)9:00—11:30，14:00—16:30，其他時間概不受理。
2、每人每次限借漂流圖書一本，借閱期限為7天(逢休息或假日順延至下一上班日)。到期應(yīng)歸還，未讀完需續(xù)借者，務(wù)必辦理續(xù)借手續(xù)。若逾期未歸還，則暫停其借閱資格10天。
3、每本圖書都配有一張圖書專用卡片，員工借書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記借閱信息，并領(lǐng)取讀書專用卡片，寫下自己的讀后感言。
4、員工還書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記歸還信息，并將讀書專用卡片一并歸還。
5、讀者要愛護圖書，妥善保管，不得遺失、撕毀、污損涂寫等，違者以購回相同書籍或購買同等價錢的書賠償
學(xué)校課外讀物進校園管理方案9
一、指導(dǎo)思想
為積極推進課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
1、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課：小學(xué)生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃，包括每周的閱讀篇目。
3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的`良好讀書風(fēng)尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比給學(xué)生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。
2、發(fā)動學(xué)生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。
4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。
5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。
7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。
10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學(xué)生自主讀書。
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