小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

　　3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

　　教學(xué)重點：

　　比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。

　　二、(出示情景圖)。

　　1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

　　2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題。

　　(1)誰?誰最低?

　　(2)比較黃山和泰山誰高?

　　(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學(xué)習(xí)。

　　四、匯報學(xué)習(xí)情況

　　板書：位數(shù)不同直接比

　　位數(shù)相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照從小到大的.順序填一填嗎?

　　( )<( )<( )<( )

　　六、提高訓(xùn)練

　　我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列?

　　1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

　　2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

　　3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

　　4、匯報討論結(jié)論。

　　生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。

　　七、鞏固練習(xí)

　　完成課后練習(xí)

　　1、收玉米。

　　2、比較大小

　　八、課堂總結(jié)

　　學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動方案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡單的算式。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認(rèn)識生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。

　　二、社團計劃

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的極大興趣。

　　通過各種活動，提高學(xué)生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識變被動為主動。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的知識面。

　　在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　3、增加實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給同學(xué)以動手的機會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、豐富學(xué)生的第二課堂。

　　從素質(zhì)的'角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣。

　　三、活動安排

　　1、活動時間：周四下午

　　2、活動地點：504班

　　3、活動課題：數(shù)學(xué)小故事、口算、速算，24點；解決問題的邏輯思維訓(xùn)練

　　4、活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等

　　四、活動章程

　　1、每位學(xué)員，必須按時參加每節(jié)社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，作好請假手續(xù)。

　　2、社團課要遵守課堂紀(jì)律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。

　　3、社團課要準(zhǔn)備的器材一律學(xué)生自備。

　　4、期末評比，選出5位優(yōu)秀學(xué)員。

小學(xué)數(shù)學(xué)社團活動方案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新課標(biāo)北師大版第四冊鉛筆有多長;教材P40、P41。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

　　2、通過實際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

　　3、通過“估一估”、“量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力。

　　教學(xué)重點：

　　實際感受1分米和1毫米的長度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　1分米、1毫米的認(rèn)識，“估一估”實物的長度。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件，米尺、1分硬幣、10厘米鉛筆若干(按小組分)。

　　學(xué)具：學(xué)生直尺、長約1分米、1毫米的物品。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引入

　　身穿花衣裳，個子細(xì)又長。寫出漂亮字，需要它幫忙。請同學(xué)們快快猜一猜，它是誰呢?

　　鉛筆不僅僅可以寫出漂亮字，還可以幫我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測量鉛筆有多長。我們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)長度單位，用手勢比一比，1m、1cm大約有多長?

　　二、探索分米

　　1、估：老師給同學(xué)們發(fā)了1支鉛筆，請你估測這枝鉛筆有多長?說說你是怎樣估測的?(聽取匯報)

　　2、量：同學(xué)們估測的結(jié)果不一樣?怎樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果呢?請你們用直尺量一量這支鉛筆的長度，邊量邊說一說你是怎樣量的?(抽生一邊匯報，一邊在實物投影儀上演示。)

　　3、知：你們知道嗎?10厘米的長度還可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的長度單位，用字母dm表示，即1dm=10cm。

　　4、比：在直尺上找出1分米的長度，用手勢表示出來?我們的'身體是一把尺，從中指尖開始量手掌，到哪兒長1dm，再用手比一比。

　　5、找：找一找教室中哪些物體的長大約是1分米?

　　6、小組活動：(1)在米尺上找出1分米的長度，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)用長1分米的鉛筆去量1米的長度，能量幾次?你知道了什么?

　　揭示：1米=10分米1m=10dm

　　7、老師給你們準(zhǔn)備的鉛筆是你們丟掉的，為自己算一算，每人丟一分米長的鉛筆，10人丟了多長的鉛筆?全班50人，共丟了多長的鉛筆?大約有幾個小朋友那么高?多浪費呀!希望同學(xué)們愛惜學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　三、自學(xué)毫米

　　1、請同學(xué)們拿出自己的鉛筆，用認(rèn)識分米的方法：估、量、知、比、找去認(rèn)識新的長度單位，遇到困難時，請書這位好朋友來幫忙，自學(xué)書40頁(2)部分內(nèi)容。比一比，誰學(xué)得最認(rèn)真，自己學(xué)到的知識最多?

　　2、聽取匯報，質(zhì)疑。

　　3、課件演示，得出1厘米=10毫米，即1cm=10mm。

　　四、嘗試練習(xí)

　　1、游戲：用手勢比一比下列長度：1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。

　　2、課件出示：(1)填出適當(dāng)?shù)膯挝弧?2)解決問題：小猴一家比身高。