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評選方案

時間:2023-08-08 08:24:13 方案 我要投稿

評選方案(熱門)

  為了確保事情或工作有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的評選方案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

評選方案(熱門)

評選方案 篇1

  為積極培育和踐行社會主義核心價值觀,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化,弘揚有巢氏精神,推進(jìn)校園化建設(shè),努力營造熱烈祥和的春節(jié)氛圍,學(xué)院決定開展20xx“迎新春·賀建院”春聯(lián)征集活動,F(xiàn)將學(xué)院春聯(lián)征集、評選活動事宜通知如下:

  一、活動主題

  以“弘揚有巢精神,打造化建院”、宣揚社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化為主題。

  二、活動要求

  1、應(yīng)征春聯(lián)作品要充分展示活動主題,要體現(xiàn)學(xué)院依托建設(shè)行業(yè)的辦學(xué)特色,彰顯高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)特點,春聯(lián)還要考慮張貼地點(比如校門、教學(xué)樓門、體育館、實訓(xùn)大樓、食堂、圖書館、宿舍樓等)需要。

  2、要符合聯(lián)律,有上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。聯(lián)語長短不限。

  作品須原創(chuàng),不得抄襲、轉(zhuǎn)載或改編。

  4、征集對象為全院師生。

  報送的`作品統(tǒng)一采用電子郵形式報送,請發(fā)rd檔附,檔統(tǒng)一命名:“春聯(lián)征集+姓名+所在部門+聯(lián)系方式”或“春聯(lián)征集+姓名+所在系、班級+聯(lián)系方式”,征集郵箱xx

  6、作品征集截止日期:1月2日。

  三、作品評選及使用

  春聯(lián)作品評選結(jié)果于三月初公布。屆時,對評選出的優(yōu)秀作品頒發(fā)證書并給予物質(zhì)獎勵,同時作品納入學(xué)院春聯(lián)作品庫,并擇機(jī)張貼。

  歡迎廣大師生踴躍參與!

評選方案 篇2

  為調(diào)動和激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)班組建設(shè)和團(tuán)隊協(xié)作,表彰先進(jìn)、樹立楷模,提高班組整體管理水平,進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力,特制定20xx年度優(yōu)秀班組評選活動方案。

  一、評選時間、名額及評選機(jī)構(gòu):

  1、時間:20xx年分上下半年兩次。

  2、范圍:全廠所有部門、班組均可參選。(共計22個班組,詳見附表1)

  3、名額:4個。

  4、組織機(jī)構(gòu):設(shè)立評優(yōu)工作小組,負(fù)責(zé)評優(yōu)活動的組織、考評工作,評優(yōu)辦公室設(shè)在綜合辦公室。

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx

  二、評選條件:

  1、團(tuán)隊精神方面:團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng),員工間團(tuán)結(jié)友愛,互相合作,無推諉、扯皮等不和諧現(xiàn)象。

  2、工作質(zhì)量方面:執(zhí)行力強(qiáng),能夠出色完成各項工作任務(wù)指標(biāo),措施得力,成績顯著。

  3、創(chuàng)新方面:在班組建設(shè)方面有特色,有亮點,并有1—2項值得在公司推廣的先進(jìn)經(jīng)驗或創(chuàng)新舉措;班組員工有創(chuàng)新意識,積極參與或改進(jìn)創(chuàng)新,并取得明顯成效。

  4、精神風(fēng)貌方面:能夠積極參加企業(yè)組織的各項活動,班組有朝氣、有活力。

  三、評選流程:

  1、以部門為單位,根據(jù)評選條件進(jìn)行部門推薦,分別在8月5日和12月5日前報于辦公室。

  2、相關(guān)部門進(jìn)行評優(yōu)考核、淘汰。滿分100分,相關(guān)部門根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核,辦公室匯總成績,根據(jù)成績高低取前5名,確定候選班組名單。(考核標(biāo)準(zhǔn)詳見附表2)

  3、召開職工代表大會最終進(jìn)行評定,由候選班組推薦代表,匯報本班組的'優(yōu)秀事跡,職工代表通過“無記名投票方式”,從5個候選班組中評選出最終的3個優(yōu)秀班組。

  4、公示:選評結(jié)果在全公司范圍內(nèi)公示3天,接受全體員工的監(jiān)督,公示無異議后報公司總經(jīng)理批準(zhǔn)。

  5、表彰:上半年評選出4個優(yōu)秀班組,下半年評選出4個,年終依據(jù)總成績高低取前4名進(jìn)行表彰獎勵。

  xx辦公室

  20xx年xx月xx日

評選方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  我們根據(jù)幼兒愛聽故事、善于模仿的特點,借著區(qū)少年宮開展“故事大王”評選活動的指示精神,我園積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,從而提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。

  二、參加對象

  全園145名幼兒根據(jù)自身情況自愿報名。

  三、活動時間安排

  20xx年12月1日全員動員,12月4日幼兒在各班教師處報名,12月8日各班自行組織比賽,12月9日各班推選選手參加幼兒園比賽,12月18日推選1人參加區(qū)少年宮評比。

  四、具體項目安排

  1、班級比賽安排

  參加人數(shù)不限,教師利用日常教學(xué)活動和游戲活動時間組織開展。

  各班獲獎人數(shù)為:小班10人,中一班10人,中二班10人,大班12人,一、二、三等獎的比例為3:3:4。

  2、幼兒園比賽安排

  參加幼兒園比賽的各班人數(shù)為每班3人,共12人,從12人中推選1參加區(qū)故事大王比賽。

  3、活動地點:中二班活動室

  4、評議人員

  園長、語言教研組全體教師和部分幼兒代表

  5、活動具體流程

  幼兒入場并按指定的位置入坐。

  主持人上臺介紹評委及比比賽規(guī)則。

  按抽簽順序請幼兒上臺講故事。

  請園長為獲獎選手頒發(fā)獎狀和獎品。

  五、參賽要求

  1、參賽故事內(nèi)容健康,積極向上,生動有趣。

  2、講述故事聲音洪亮、吐字清楚,有條理,語言生動,感染力強(qiáng),富有童趣。

  3、參賽選手自然大方,天真活潑,講述時間為3分鐘。

  一、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升

  1、提高了教師的組織與指導(dǎo)能力

  從開始各班幼兒的發(fā)動報名到最終評比活動的結(jié)束,各班語言組教師和配班教師經(jīng)過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思這樣幾個環(huán)節(jié),大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。同時,對于故事講述方面的指導(dǎo)也有了大幅度提高。

  2、提升了教師的反思能力

  故事講述結(jié)束后,各班老師主動積極地通過家園聯(lián)系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況,告訴家長通過本次活動孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。老師們公布了本次比賽的成績,意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足,明確下一步努力的方向和今后指導(dǎo)的策略。同時,各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進(jìn)行了深入淺出的書面總結(jié),以便讓老師總結(jié)經(jīng)驗,尋找下一步努力的方向,提高了教師的反思能力。

  二、提高了幼兒的綜合能力

  1、激發(fā)起幼兒參與講述活動的興趣

  在教師的`積極發(fā)動下,各班幼兒積極地報名參與講述,全園共有96名幼兒報名講述故事,占全園出勤幼兒的80%,其中,大班幼兒32名幼兒參與,占全班出勤幼兒的88%。這充分說明教師發(fā)動工作做得好,營造出一種積極參與活動的氛圍,充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的興趣。興趣是最好的老師,在興趣的指引下,孩子們才能講述好。

  2、鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力

  通過講述故事比賽,幼兒提高的不僅是語言表達(dá)能力,還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現(xiàn)的能力。通過本次故事講述和比賽活動,孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從不同層面促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的提高。

  三、密切了家園之間的聯(lián)系

  孩子們對故事講述的熱情與練習(xí)不僅在幼兒園里釋放,還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當(dāng)觀眾進(jìn)行練習(xí)。在這一過程中,家長對孩子的指導(dǎo)就開始與教師的指導(dǎo)產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧,正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進(jìn)理念得以與家長交流,從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。于是,更多的家長為了更好地教育好自己的孩子,開始重視與教師之間的互動與交流。達(dá)到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。

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